英语四级真题句子解析 · Part III Section C (1)

2020年12月英语四级第1套真题句子解析： Politicians, policymakers, commissioners and school leaders must be brave enough to make the leap towards reimagining schools as providers of health as well as education services.

主语谓语表语

政治家、政策制定者、部门主管和学校领导必须有足够的勇气迈出这一步，将学校重新构想为既能提供教育服务又能提供健康服务的机构。

直译：政治家、政策制定者、委员和学校领导者必须足够勇敢地迈出一步，将学校重新想象为健康和教育服务的提供者。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2020年12月第1套）共 26 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

通读全句，未发现逗号、分号、冒号等强隔断标点将句子切分为多个独立部分。
检查全句是否存在从属连词（if、when、although、because 等）或关系代词（who、which、that 等）引导的从句结构，发现句中没有这些连接标志。
定位谓语动词：句中核心谓语是 "must be"，这是情态动词 must 加系动词 be 的组合，构成一个完整的谓语结构。
确认主语与谓语的对应关系：句首 "Politicians, policymakers, commissioners and school leaders" 通过并列连词 and 连接四个名词，共同构成主语，与谓语 "must be" 形成主谓关系。
检查谓语后方："brave enough to make the leap towards reimagining schools as providers of health as well as education services" 是表语部分，其中 "to make" 引导的不定式短语作 enough 的补足成分，"towards reimagining" 是介词短语作 leap 的后置定语，"as providers" 是介词短语说明 schools 的身份。整个结构都围绕这一个主谓表框架展开，没有独立的第二套主谓结构。
综合判断：全句只有一个主谓结构（"Politicians... must be brave..."），无从属连词、无关系代词、无并列的第二个主句，因此本句为简单句，不存在分句切分。

分句：主句

Politicians, policymakers, commissioners and school leaders must be brave enough to make the leap towards reimagining schools as providers of health as well as education services.

主句，陈述政治家、政策制定者、委员及学校领导者必须足够勇敢，以推动学校从单纯的教育机构转变为同时提供健康与教育服务的机构。

成分推断 · 3 项

谓语 must be

在主语 "Politicians, policymakers, commissioners and school leaders" 之后，寻找能够表达动作或状态的核心动词结构。
识别到 "must" 是情态动词，其后紧跟系动词原形 "be"，二者共同构成谓语。情态动词 must 表示"必须、应当"的语气，be 是系动词，连接主语与后方表语。
排除其他动词形式：句中 "make" 是不定式 "to make" 的一部分，作 enough 的补足成分，不是独立谓语；"reimagining" 是动名词，出现在介词 towards 之后，作介词宾语，也不是谓语。
确认 "must be" 是本句唯一的谓语核心，承载了句子的时态、语气和主谓关系。

主语 Politicians, policymakers, commissioners and school leaders

定位谓语 "must be" 之前的部分，寻找执行动作或承受状态的名词性成分。
句首出现四个名词："Politicians"、"policymakers"、"commissioners"、"school leaders"，它们通过并列连词 and 连接，共同构成一个并列主语结构。
确认这四个名词与谓语 "must be" 形成主谓关系：谓语表达的"必须足够勇敢"这一状态是施加在这四类人身上的。
因此，整个并列名词短语 "Politicians, policymakers, commissioners and school leaders" 是本句的主语。

表语 brave enough to make the leap towards reimagining schools as providers of health as well as education services

系动词 "be" 之后需要接表语，用于说明主语的性质或状态。
紧跟 "be" 的是形容词 "brave"，它是核心表语成分，描述主语的性质（勇敢）。
"brave" 后接 "enough to make the leap..." 结构：enough 是副词修饰 brave 的程度，"to make" 引导的不定式短语说明"足够勇敢"到什么程度（足够去做出飞跃）。
"the leap" 后接介词短语 "towards reimagining schools as providers of health as well as education services"，其中 towards 引导方向状语，reimagining 是动名词作介词宾语，"schools" 是 reimagining 的宾语，"as providers..." 是介词短语说明 schools 的新角色。
整个 "brave enough to make..." 结构共同构成表语，说明主语应当具备的状态和行动方向。

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

时态判定：定位谓语 "must be"，发现它由情态动词 must 加系动词原形 be 构成。情态动词 must 本身不随时间变化，其后动词保持原形，因此该谓语属于情态动词结构，表达"必须、应当"的语气，而非传统意义上的时态变形（如一般现在时、过去时）。按照规则，情态动词加动词原形的结构应标记为 modal。
语态判定：该谓语为 "must be" 加形容词 "brave"，构成主系表结构。系动词连接主语与表语，不涉及动作的执行或承受，因此语态标记为不适用（not_applicable）。
语气判定：句子为陈述句形式，陈述政治家、政策制定者等人"必须足够勇敢"这一观点，没有使用虚拟语气的标志（如 were、should 等），也非祈使句（无省略主语的命令形式）。因此语气为陈述语气（indicative）。

语义说明情态动词 must 表达强烈的义务或必要性，强调主语"必须"具备某种品质或采取某种行动，带有命令或敦促的语气。系动词 be 连接主语与表语 brave，说明主语应当达到的状态。整体上，该时态语气结构传达了作者对相关人员的明确要求：他们有责任和义务勇敢地推动学校职能的转变。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Politicians, policymakers, commissioners and school leaders must be brave enough to make the leap towards reimagining schools as providers of health as well as education services.	主句主干为"Politicians, policymakers, commissioners and school leaders must be brave enough"，谓语"must be"后接形容词"brave enough"，不定式"to make the leap"作结果状语或目的状语，整体构成完整主句。
L2 · 并列主语	Politicians, policymakers, commissioners and school leaders	四个名词并列构成主句的复合主语，由"and"连接最后一项，表示四类人群共同承担主句谓语所述行为。
L2 · 不定式短语	to make the leap towards reimagining schools as providers of health as well as education services	不定式短语作"brave enough"的补语，说明"足够勇敢"的具体内容；"towards reimagining..."为介词短语修饰"leap"，"reimagining"后带宾语从句性质的动名词复合结构。
L3 · 动名词短语	reimagining schools as providers of health as well as education services	动名词短语作介词"towards"的宾语，"reimagine A as B"结构中A为"schools"，B为"providers of health as well as education services"，表示重新定位学校角色。

逻辑链本句为简单句，无分句间逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2020年12月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心固定结构与搭配

be brave enough to do sth (固定结构)

brave enough to make the leap

"be + adj + enough to do sth" 是表达"足够……以至于能做某事"的标准结构。"brave enough to" 强调具备足够的勇气去采取行动。这个结构在考试中高频出现,常用于议论文表达观点时强调某种品质或条件的充分性。注意 "enough" 必须后置于形容词,这是中文学习者容易出错的地方(不能说 enough brave)。该结构可广泛套用,如 "smart enough to understand"、"strong enough to carry" 等,具有很强的泛化价值。

✓ brave enough to make ✗ enough brave to make enough 修饰形容词时必须后置,这是固定语序
✓ brave enough to do (不定式) ✗ brave enough doing (动名词) enough to 后面必须接动词不定式,不能用动名词

make the leap towards (固定搭配)

make the leap towards

"make the leap" 是英语中的固定表达,字面意为"做出跳跃",引申为"实现重大转变/飞跃"。这个短语通常与 "towards" 或 "to" 搭配,表示"向……方向实现转变"。在本句中指政策制定者需要实现思维和行动上的重大转变。该搭配在学术写作和政论文章中频繁出现,表达从旧观念/做法向新观念/做法的跨越性转变,带有强烈的积极意味和变革色彩。中文学习者容易将其误解为普通的"做出改变",而忽略了其"飞跃性"和"突破性"的核心语义。

✓ make the leap (带定冠词 the) ✗ make a leap 表达重大转变时,通常用定冠词 the,强调这一特定的、重要的转变
✓ make the leap 强调飞跃性、突破性的转变 ✗ 理解为普通的 make a change (一般性改变) leap 隐喻含义更强,指需要勇气的、跨越性的重大变革

reimagine... as... (固定用法)

reimagining schools as providers

"reimagine A as B" 是表达"重新想象/重新定位 A 为 B"的标准结构。前缀 "re-" 表示"重新","imagine... as..." 表示"将……想象/定位为……"。本句中 "reimagine schools as providers of health as well as education services" 意为将学校重新定位为不仅提供教育、也提供健康服务的机构。这个结构在学术写作和政策讨论中常用,表达对现有事物功能或角色的重新思考和定义。注意 "reimagine" 后接动名词 "reimagining" 是因为它作 "towards" 的宾语,这是动词非谓语形式的典型用法。

✓ reimagine A as B (用 as 连接) ✗ reimagine A to be B / reimagine A like B 该结构中 as 不能替换为 to be 或 like

as well as (连接短语)

health as well as education

"as well as" 是表达"不仅……而且……"、"既……又……"的并列连接短语,强调在已有项目基础上增加新项目。本句中 "providers of health as well as education services" 强调学校不仅要提供教育服务(这是已有的、被认可的功能),还要提供健康服务(这是新增的、需要倡导的功能)。注意 "as well as" 连接的两个成分在语法上必须对等——本句中都是名词 "health" 和 "education"。该短语在考试中高频出现,中文学习者容易与 "as well" 混淆,或在并列成分的语法形式上出错。

✓ providers of health as well as education services (并列成分对等) ✗ providers of health as well as educate (health 是名词,educate 是动词,不对等) as well as 连接的成分必须在语法形式上对等
✓ as well as 是连接短语,后接名词或短语 ✗ as well 是副词,单独使用,如 I like it as well 不要将 as well as 与 as well 混淆

关键词汇与语义辨析

policymakers (复合词)

policymakers

"policymakers" 是由 "policy"(政策)和 "makers"(制定者)组成的复合名词,指"政策制定者"。在英语中,这类复合词通常写作一个单词(policymakers)或带连字符(policy-makers),但不分开写。本句将 "Politicians, policymakers, commissioners and school leaders" 并列,表明政策制定者是区别于政治家、专员和学校领导的独立群体,特指那些专门负责制定政策的官员或专家。这个词在政治、教育、公共管理等学术和专业领域中高频出现。

✓ policymakers (一个词) 或 policy-makers (带连字符) ✗ policy makers (分开写成两个词) 标准写法是合成一词或用连字符连接

commissioners (熟词僻义)

commissioners

"commissioners" 在本句中指"专员/委员",特指在政府部门或公共机构中担任特定职责的高级官员,如教育专员(education commissioner)、卫生专员(health commissioner)等。中文学习者通常只知道 "commission" 作"佣金/委托"的常见义,但在政府和公共管理语境中,"commissioner" 作为职位名称是其重要用法。本句将其与 politicians、policymakers、school leaders 并列,表明这是参与教育和健康政策决策的关键群体之一。

✓ commissioners 在政府语境中指专员/委员(职位) ✗ 理解为 commission 的常见义"佣金/委托"的复数需要根据语境识别 commissioner 的职位含义

providers (核心名词)

providers

"providers" 源自动词 "provide"(提供),加后缀 "-er" 构成施事者名词,指"提供者"。在本句 "providers of health as well as education services" 中,指提供服务的机构或个人。这个词在医疗、教育、社会服务等领域中是高频专业术语,如 "healthcare providers"(医疗服务提供者)、"service providers"(服务提供商)等。本句将学校重新定位为服务提供者,体现了从传统教育机构向综合服务机构转变的政策思路。

句子语义逻辑与修辞

并列主语的语义递进

Politicians, policymakers, commissioners and school leaders

本句开头用四个名词并列作主语:"Politicians, policymakers, commissioners and school leaders",这并非简单罗列,而是体现了从宏观决策层到具体执行层的语义递进。Politicians(政治家)代表最高决策层,policymakers(政策制定者)负责具体政策设计,commissioners(专员)负责监督执行,school leaders(学校领导)是一线实施者。这种并列结构在政策倡议类文章中常见,目的是强调变革需要各层级的共同参与,缺一不可。中文学习者容易将其视为平行罗列,而忽略其隐含的层级关系和全面动员的修辞意图。

✓ 四个主语体现从决策到执行的层级递进 ✗ 理解为简单的平行罗列,四者地位完全相同需要从政策实施链条理解这些角色的内在关系

隐喻修辞:leap (飞跃)

make the leap

"leap" 字面意为"跳跃",在本句中是隐喻修辞,将思维和政策的转变比作身体的跳跃动作。这个隐喻强调了三层含义:第一,转变需要跨越障碍(如传统观念、既得利益等);第二,转变需要勇气和决心(跳跃是有风险的);第三,转变是不连续的、跨越性的,而非渐进的调整。这种将抽象概念(政策变革)具象化为身体动作(跳跃)的隐喻手法,在英语议论文和政论文中极为常见,能增强表达的生动性和感染力。中文学习者往往按字面理解,而忽略其修辞层面的深层含义。

✓ leap 隐喻转变的跨越性、突破性和风险性 ✗ 按字面理解为"跳跃",或等同于一般的 change 需要理解隐喻修辞背后的深层语义和情感色彩

介词 towards 的方向性语义

towards reimagining

"towards" 在本句中不仅表示方向,更强调"朝向某个目标但尚未达到"的过程性和渐进性。"make the leap towards reimagining" 意味着这一转变是一个需要努力推进的过程,而非一蹴而就。这与 "make the leap to reimagining"(直接实现转变)在语义上有细微差别:"towards" 更强调方向和过程,"to" 更强调结果和完成。在政策倡议类文本中,使用 "towards" 体现了对变革复杂性和长期性的现实认知,避免过度承诺。

✓ towards 强调朝向目标的过程,尚未完全达到 ✗ 与 to 完全等同,忽略过程性和渐进性语义 towards 和 to 在表示目标时有细微但重要的语义差别

学术写作与语域特征

情态动词 must 的强烈义务语气

must be brave enough

"must" 在本句中表达强烈的义务和必要性,语气比 "should"(应该)或 "need to"(需要)更为强硬和不容置疑。在学术和政策倡议类文本中,"must" 的使用传达了作者的坚定立场:这不是可选的建议,而是必须采取的行动。这种强烈的情态表达在议论文结论部分或政策呼吁段落中高频出现,体现作者的权威性和紧迫感。中文学习者容易忽略不同情态动词的语气强度差异,将 "must"、"should"、"could" 等同使用。

✓ must 表达强烈的义务和必要性,语气最强 ✗ 与 should、need to 等同,忽略语气强度差异情态动词的选择反映作者的立场强度,must > should > could

动名词短语作介词宾语的书面语用法

towards reimagining schools

"towards" 后接动名词短语 "reimagining schools as providers..." 是典型的书面语结构。介词后必须接名词性成分,动词需要转化为动名词形式(-ing)。这种结构在学术写作中极为常见,如 "focus on improving"、"commit to achieving"、"work towards establishing" 等。相比之下,口语中更倾向于用名词,如 "towards a reimagination of schools"。本句选择动名词短语使表达更为简洁有力,且将动作性(reimagining)置于前景,强调变革的动态过程。

✓ towards reimagining (介词 + 动名词) ✗ towards reimagine (介词 + 动词原形) 或 towards to reimagine 介词后必须接名词性成分,动词要变为动名词形式

复数名词的泛指用法

Politicians, policymakers, commissioners and school leaders schools providers services

本句中的复数名词 "Politicians, policymakers, commissioners, school leaders, schools, providers, services" 均不带限定词(如 the、these),表达的是泛指含义,指"所有的政治家"、"所有的学校"等,而非特定的某些个体或机构。这是英语学术写作中表达普遍性论点的标准方式。相比之下,如果使用单数加定冠词(如 "the politician")或复数加定冠词(如 "the schools"),则指特定的、上文提及的或读者已知的对象。中文学习者常因母语不强制区分单复数和定/不定而在此出错。

✓ 复数不带限定词表泛指:schools = 所有学校 ✗ 理解为特指某些学校,或在不该加 the 时加 the 泛指用复数不加 the,特指用 the + 复数

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2020年12月英语四级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

现在分词

reimagining schools as providers of health as well as education services

动词 "make" 后接复合宾语 "the leap towards..."，其中 "reimagining..." 是现在分词短语作介词 "towards" 的宾语。从句法层面看，"reimagining" 保留动词特征（带宾语 "schools" 和补语 "as providers..."），同时充当名词性成分，这是现在分词的典型用法。此处不是进行时态，也不是独立的动名词主语/宾语，而是嵌入在介词短语中的动词性成分。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2020年12月第1套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

enough to / so…as to（「足以…」程度结果）

brave enough to make the leap

"enough to" 结构表示程度达到某种结果或能力。核心形态是 "形容词/副词 + enough + to do"，表示某种品质或程度足以做某事。

本句中 "brave enough to make" 表示勇敢的程度足以做出某个行动（make the leap）。"brave" 是形容词，"enough" 修饰它表示程度充足，"to make" 是不定式表示结果或能力。

识别要点：(1) 找到 "enough" 前的形容词或副词；(2) 确认 "enough" 后紧跟或稍后出现 "to do" 不定式；(3) 理解逻辑关系：前面的品质/程度是后面行为的充分条件。

常见变体："enough" 可以修饰形容词（brave enough）、副词（quickly enough）或名词（enough time）。无论哪种情况，只要后接 "to do" 表达程度-结果关系，都属于此结构。

翻译策略：通常译为 "足够...以至于能..." 或 "...得足以..."。本句可译为 "必须足够勇敢以做出飞跃" 或 "必须勇敢得足以做出飞跃"。

迁移方法：遇到 "enough" 时，立即向前找修饰对象（形容词/副词/名词），向后找 "to do" 不定式，判断是否构成程度-结果的逻辑链条。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2020年12月英语四级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干

主语为四个并列名词：Politicians, policymakers, commissioners and school leaders；谓语 must be brave enough；后接不定式 to make the leap towards... 表示目的或具体行动。核心句型：主语 + must be + adj. + enough + to do sth.，这是四级阅读中高频的强度句式，意为“必须足够…来做…”，阅读时抓住enough后的不定式即核心内容。

长难句拆解

towards 后接动名词短语 reimagining schools as providers... 其中as providers of... 是宾语补足语，表示“将学校重新构想为……的提供者”。最后用 as well as 并列 health 和 education services，说明学校同时提供两种服务。理解时先抓并列和固定搭配：make the leap towards（向…迈出关键一步）、reimagine...as...（将…重新想象为…）、as well as（以及），这样即使生词多也能快速切分结构。

考点与迁移

本句典型四级阅读长句，含多个并列及介词短语嵌套。考生考场上可采用“跳读法”：先找谓语动词must be，再找to do不定式，理解“必须足够勇敢去迈出这一步”；然后towards及as结构可先略过，抓住reimagining schools的大方向，最后as well as合并两个服务类型。此类句型可迁移到其他同源阅读题，帮助提升长句理解速度。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2020年12月英语四级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
主要词汇(politicians、policymakers、commissioners、providers、services)属于四六级和考研常见词汇,但 commissioners 作为职位名称的用法、reimagine 的前缀构词、make the leap 的隐喻含义对基础较差的学习者构成一定门槛;整体无生僻词,但需要语境理解能力。
结构难度4
句子结构相对简单:四个并列主语 + 情态动词 must + be brave enough to 结构 + 动名词短语作宾语。主干清晰(主语 + must be + 形容词 + to do),无复杂嵌套或倒装,as well as 和 as 引导的成分也较直观,基础较差的学习者在理清并列成分后能够定位主干。
精讲价值8
本句包含多个高频考点:be brave enough to 结构、make the leap towards 固定搭配、as well as 并列、reimagine... as... 用法、must 的情态语气、动名词作宾语、复数泛指等,知识点密度高且均为考试和写作常用;隐喻修辞(leap)和政策语域特征也值得深入讲解,综合学习收益大。
典型性7
本句体现了四六级和考研阅读中政策倡议类文本的典型特征:情态动词表达义务、固定结构表达观点、并列罗列利益相关方、动名词短语作宾语等,这些都是真题高频句式;虽非长难句,但在词汇搭配和语域风格上具有较强代表性。
表达质量9
本句是典型的书面学术/政策语言:用词正式(commissioners、policymakers 而非 people who make policies)、结构规范(并列、情态、动名词等符合书面语规范)、逻辑严密(四个主语覆盖决策到执行的完整链条)、修辞得体(make the leap 隐喻恰当),可作为政策倡议类写作的范例。
综合推荐度8
本句词汇难度适中、结构清晰、知识点密集且高频、典型性强、表达规范,综合学习价值高。虽然结构难度较低,但其包含的固定搭配(be brave enough to、make the leap、as well as)、隐喻修辞和学术语域特征对目标读者(基础较差的大学生)具有很强的教学价值和实用价值,值得优先讲解。

结构训练评估

主干识别难度3
主干结构为 "Politicians... must be brave"，主语虽由四个并列名词组成，但位于句首易于识别；谓语 "must be" 紧随主语，系表结构清晰；表语 "brave" 也紧跟系动词。尽管表语后附带较长的不定式短语和介词短语修饰成分，但主谓表三大核心成分排列顺序常规，未被分隔或倒装，定位主干不存在明显障碍。
分句嵌套复杂度2
全句为简单句，只有一个主谓结构，无从句嵌套或并列分句。虽然表语部分包含多层修饰（不定式短语、介词短语、动名词短语），但这些修饰成分呈线性递进关系，不存在层层咬合的嵌套结构，顺读即可理解各成分的归属关系。
时态语态难度4
谓语为 "must be"，属于情态动词加系动词的结构。情态动词 must 是基础较弱学习者需要掌握的常见情态动词之一，表达义务或必要性；系动词 be 也是基础用法。整体未涉及完成体、被动语态或时态错位等复杂情况，但情态动词与系动词的组合仍需学习者理解其表达的语气和主系表框架，比单纯的一般现在时或一般过去时略有门槛。
成分划分训练价值6
本句涵盖主语（并列名词）、谓语（情态动词加系动词）、表语（形容词加复杂修饰结构）三大核心成分，且表语部分包含 enough to 结构、不定式短语、介词短语、动名词短语等多种修饰层次，适合练习识别主系表结构、区分谓语与非谓语动词（不定式 to make、动名词 reimagining）、分析修饰关系（towards 短语修饰 leap，as 短语说明 schools 的角色）。对于基础较弱的学习者，本句可作为综合练习句，帮助巩固成分划分和修饰层次分析能力。
结构典型性7
本句采用"主语 + 情态动词 + 系动词 + 形容词表语 + 不定式补足语 + 介词短语修饰"的结构，这是四六级和考研阅读中常见的议论文句式：用情态动词表达观点或要求，用不定式短语和介词短语展开论述。句中的 enough to 结构、动名词作介词宾语、as 短语说明身份等用法也是高频考点。掌握本句结构后，学习者可以迁移到大量类似句式的分析中。
综合训练推荐度6
本句主干清晰，嵌套复杂度低，适合基础较弱学习者入门练习；时态语态为情态动词加系动词，难度适中；成分种类丰富，修饰层次多样，训练价值较高；结构在四六级和考研真题中具有较强代表性。综合来看，本句作为"句子结构加时态"训练材料具有较好的教学价值，推荐优先级为中等偏上，适合作为巩固主系表结构、情态动词用法及修饰成分分析的练习句。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2020年12月英语四级第1套真题的这句原文。

providerCEFR B2n. 供应者；提供者；养家者；经济支柱；（计算机程序的）提供程序英语四级真题 12 句命中
politicianCEFR B2n. 政治家；政客英语四级真题 10 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2020年12月英语四级第1套真题

这句原句出自2020年12月第1套阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第6段，第3句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2020年12月第1套阅读理解（四选一）（第6段第3句），全句 26 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"Politicians, policymakers, commissioners and school leaders must be…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「Politicians, policymakers, commissioners and school leaders must be brave enough to make the leap towards reimagining schools as providers of health as well as education services.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：政治家、政策制定者、部门主管和学校领导必须有足够的勇气迈出这一步，将学校重新构想为既能提供教育服务又能提供健康服务的机构。更贴近原文语序的直译是：政治家、政策制定者、委员和学校领导者必须足够勇敢地迈出一步，将学校重新想象为健康和教育服务的提供者。原句共 26 词、CEFR 难度 C1，出自2020年12月英语四级第1套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第6段，第3句）。
"Politicians, policymakers, commissioners and school leaders must be…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分？: 主句主干为"Politicians, policymakers, commissioners and school leaders must be brave enough"，谓语"must be"后接形容词"brave enough"，不定式"to make the leap"作结果状语或目的状语，整体构成完整主句。本句为简单句，无分句间逻辑。
be brave enough to do sth 是什么意思？英语四级真题句"Politicians, policymakers, commissioners and school leaders must be…"里怎么理解？: "be + adj + enough to do sth" 是表达"足够……以至于能做某事"的标准结构。"brave enough to" 强调具备足够的勇气去采取行动。这个结构在考试中高频出现,常用于议论文表达观点时强调某种品质或条件的充分性。
"Politicians, policymakers, commissioners and school leaders must be…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？: 全句 1 个分句的谓语分别是：must be（情态动词结构）。情态动词 must 表达强烈的义务或必要性，强调主语"必须"具备某种品质或采取某种行动，带有命令或敦促的语气。
"Politicians, policymakers, commissioners and school leaders must be…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？: 出自2020年12月英语四级第1套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (1)，第6段，第3句；全句句型为简单句。
"Politicians, policymakers, commissioners and school leaders must be…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 26 词、1 个分句。主干结构为 "Politicians... must be brave"，主语虽由四个并列名词组成，但位于句首易于识别；谓语 "must be" 紧随主语，系表结构清晰；表语 "brave" 也紧跟系动词。全句为简单句，只有一个主谓结构，无从句嵌套或并列分句。
"Politicians, policymakers, commissioners and school leaders must be…"句中有哪些英语四级高频单词？: 共 2 个：provider（n. 供应者）、politician（n. 政治家）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 provider 在英语四级历年真题中出现于 12 个句子。