英语四级真题句子解析 · Part Ⅲ Section B

2024年6月英语四级第1套真题句子解析: Furthermore, this theory cannot explain the change in trend in the U.S. working week in the 1970s.

主语谓语宾语

此外,这一理论无法解释20世纪70年代美国工作周的趋势变化。

直译:此外,这一理论无法解释20世纪70年代美国工作周趋势的变化。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语四级真题(2024年6月第1套)共 17 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 通读全句,观察是否有逗号、分号或连接词(如 and、but、that、which、when 等)将句子隔断成多个部分。本句开头有副词 Furthermore 后接逗号,但它只是起衔接作用的过渡词,并非从属连词或并列连词,不会引出新的主谓结构。
  2. 继续向后查找,整个句子中没有出现 that、which、who、when、if 等引导从句的标志词,也没有 and、but、or 等并列连词连接两个独立的主谓结构。
  3. 检查谓语动词数量:句中只有一个完整谓语 cannot explain,其前有主语 this theory,其后有宾语 the change,整个句子只包含一套主谓宾结构。
  4. 综合以上观察,本句无连接词或从属标志,仅有一个主谓结构,因此是简单句,不需要进行分句切分。
分句:主句

Furthermore, this theory cannot explain the change in trend in the U.S. working week in the 1970s.

作为主句,构成完整的陈述,说明某个理论无法解释一个特定的变化趋势

成分推断 · 3 项

谓语 cannot explain
  1. 在句子中寻找动词形式。本句中出现的动词形式有 explain 一词。
  2. 观察 explain 前面是否有助动词或情态动词。这里 explain 前有情态动词 cannot(can 的否定形式),构成 cannot explain 这个整体。
  3. 确认 cannot explain 在句中的位置和作用:它位于主语 this theory 之后,后面直接跟着名词短语 the change 作为动作对象,符合谓语动词的典型位置和功能。
  4. 检查句中是否还有其他可能充当谓语的动词。句中没有其他与主语构成主谓关系的动词,因此 cannot explain 是本句唯一的谓语。
  5. 得出结论:cannot explain 是本句的谓语,由情态动词 can 的否定形式 cannot 加动词原形 explain 构成。
主语 this theory
  1. 找到谓语 cannot explain 后,向前查找执行这个动作的施动者。
  2. 谓语前方有名词短语 this theory,其中 this 是指示代词,theory 是名词。
  3. 判断 this theory 与谓语的关系:this theory 是执行 cannot explain 这个动作的主体,回答了谁不能解释的问题。
  4. 确认 this theory 前没有介词,它直接位于谓语之前,且与谓语构成逻辑上的主谓关系,因此是主语。
  5. 句首的 Furthermore 是副词,起衔接作用,不影响 this theory 作为主语的判定。
宾语 the change in trend in the U.S. working week in the 1970s
  1. 找到谓语 cannot explain 后,向后查找动作的承受对象。
  2. 谓语后紧跟名词短语 the change,change 是名词,前有定冠词 the,这是一个可以充当宾语的名词短语。
  3. 观察 the change 后面的内容:in trend in the U.S. working week in the 1970s 都是介词短语,层层修饰 the change,说明是什么方面的变化、在哪里的变化、在什么时间的变化。这些介词短语不是独立的成分,而是作为定语修饰 the change。
  4. 确认谓语 explain 是及物动词,需要接宾语来说明解释什么。the change 及其后面的修饰成分共同构成了 explain 的宾语,回答了解释什么的问题。
  5. 检查句中没有第二个宾语,也没有宾语补足语的结构,因此整个名词短语 the change in trend in the U.S. working week in the 1970s 是本句的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 识别谓语结构的时态:观察谓语 cannot explain 的构成。这里 cannot 是情态动词 can 的否定形式,explain 是动词原形。情态动词后接动词原形是情态动词结构的标准形式。
  2. 判断是否属于某个时态变形:情态动词 can/cannot 本身不表示具体的时间,而是表达能力、可能性或许可等情态意义。这种结构不是通过 be 动词、have 助动词或动词词形变化来体现时间关系,而是通过情态动词来表达说话者的态度或判断。因此,cannot explain 属于情态动词结构,而非某个时态的变形。
  3. 确认时态代码:按照类型定义,谓语为情态动词加动词原形时,时态代码填 modal。本句谓语 cannot explain 符合这一特征,因此时态代码为 modal。
  4. 识别语态:观察谓语动词与主语的关系。主语 this theory 是执行 explain 动作的主体,即这个理论去解释变化,不是被解释。谓语 cannot explain 没有 be + 过去分词的被动结构,因此是主动语态。
  5. 识别语气:检查句子是否有虚拟语气或祈使语气的标志。本句是陈述句,没有虚拟语气的假设条件或与事实相反的情况,也不是命令或请求的祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 情态动词 cannot 表达了否定的能力或可能性,说明这个理论没有能力解释某个变化,语气是确定的否定判断。主动语态表明主语 this theory 是动作的执行者,即理论本身被评价为无法完成解释这个动作。陈述语气使整个句子呈现客观陈述的语气,用于表达一个事实性的判断或结论。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Furthermore, this theory cannot explain the change in trend in the U.S. working week in the 1970s.主句主干为"this theory cannot explain the change",是完整的主谓宾结构。"in trend"和"in the U.S. working week"是介词短语作后置定语修饰"the change","in the 1970s"是时间状语修饰整个主句。"Furthermore"是连接副词作状语。整个句子无从句。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2024年6月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

逻辑连接与论证结构

Furthermore (逻辑连接副词)

Furthermore

"Furthermore" 是学术写作中高频的递进连接副词,表示"此外、而且",用于在已有论据基础上补充新的支持性证据或论点。它比 "also"、"in addition" 更正式,常用于书面语特别是议论文中。在本句中,它提示读者:前文已经指出该理论的某些局限,现在要补充另一个无法解释的现象。这种递进逻辑是考研英语阅读理解的常见考点,考生需要识别此类连接词来把握文章的论证脉络。注意 "furthermore" 后通常用逗号隔开,且它本身不能连接两个独立句子(不是连词),只能作为副词修饰整个句子。

  • ✓ Furthermore, this theory is flawed. (逗号隔开,修饰整句) ✗ This theory is flawed furthermore. (位置错误,不能放句末) Furthermore 作为句子副词必须置于句首,后接逗号
  • ✓ Furthermore, the data shows... (后接独立完整句) ✗ The theory is wrong furthermore the data shows... (误当连词用,缺少标点或连词) Furthermore 不是并列连词,不能直接连接两个独立分句

核心动词与学术表达

cannot explain (否定 + 解释动词)

cannot explain

"explain" 在学术语境中是核心动词,表示"解释、说明(某现象的原因或机制)",其后常接名词性成分作宾语。本句用 "cannot explain" 构成否定,是学术批判的典型句式,用于指出某理论的解释力不足。注意 "explain" 的及物性:必须直接接宾语(如 explain the change),不能说 "explain about the change"(关于 about 是中式英语的常见错误)。在考研写作中,"fail to explain"、"cannot account for"、"be unable to explain" 是表达理论局限的同义替换,都属于高分表达。

  • ✓ The theory cannot explain the phenomenon. (直接接宾语) ✗ The theory cannot explain about the phenomenon. (多余的 about) Explain 是及物动词,直接接宾语,不需要介词 about
  • ✓ This explains why prices rose. (explain + why从句) ✗ This explains the reason why prices rose. (reason 与 why 重复) Explain 后接 why 从句时,不需要再加 the reason,因为 explain 本身已含"说明原因"之意

名词短语与搭配

the change in trend (介词搭配)

the change in trend

"change in" 是表示"在某方面的变化"的标准搭配,其中 "in" 引出变化所涉及的领域或方面。本短语结构为 "change in + 抽象名词",在学术写作中极为常见,如 "change in policy"(政策变化)、"change in attitude"(态度转变)。注意与 "change of" 的区别:"change of" 通常表示"替换、更换"(如 change of government 政府更迭,强调旧换新),而 "change in" 强调某事物内部状态或特征的改变。本句的 "trend" 指"趋势","change in trend" 即"趋势的转变",是数据分析、经济学论文的高频表达。

  • ✓ a change in temperature (温度的变化,温度本身在变) ✗ a change of temperature (易被误解为温度的替换/转换,不符合常规表达) 表示数值、状态的内部变化用 in,替换、更换用 of
  • ✓ changes in consumer behavior (消费者行为的变化) ✗ changes of consumer behavior (搭配不当) 行为模式的改变用 in,不用 of

the U.S. working week (复合名词结构)

the U.S. working week

"working week" 是英式英语中表示"工作周、一周工作时间"的复合名词(美式多用 workweek 合写)。本短语采用 "限定词 + 地点 + 动名词 + 名词" 结构,其中 "U.S." 作定语修饰 "working week",表明地域范围;"working" 是动名词作定语,修饰 "week",说明这是与工作相关的周时段。这种多重定语叠加在学术文本中常见,用于精确界定研究对象。注意 "the 1970s" 用定冠词特指20世纪70年代这一历史时期,"in the 1970s" 是标准时间状语表达。

  • ✓ in the 1970s (20世纪70年代,复数带 s) ✗ in the 1970's (撇号 's 是所有格,不表示年代) 表示年代用复数形式 1970s,不加撇号;1970's 仅在极少数风格指南中可见,标准写法是 1970s
  • ✓ the working week, the working day (英式复合名词,分写) ✗ 把 working week 理解成"正在工作的周"(误解动名词定语为进行时) Working 在此是名词性定语,表示"与工作有关的",而非"正在工作"

句式结构与信息组织

this theory (指示代词 this 的回指功能)

this theory

"this theory" 中的指示代词 "this" 起语篇衔接作用,回指前文已提及的某个具体理论,避免重复冗长的理论名称。在学术写作中,"this/these + 名词" 是常用的照应手段,比单独用 "it" 更明确,能清晰提示读者所指对象。本句通过 "this" 将本句论述与前文语境紧密链接,使批判对象明确。这种回指在考研阅读中常用于考查考生对上下文关系的把握,需要从前文找到 "this theory" 的具体所指才能完整理解句意。

  • ✓ This approach has limitations. (this + 名词,明确回指前文提到的方法) ✗ 单独用 It has limitations. (it 指代不够明确,读者可能混淆指代对象) 学术写作中,用 this/that + 概括性名词比单独代词更清晰,尤其在距离前文较远或有多个可能指代对象时

in the 1970s (时间状语的后置)

in the 1970s

本句将时间状语 "in the 1970s" 置于句末,修饰前面的 "the change in trend in the U.S. working week",表明这个趋势变化发生的时间。英语中时间状语位置灵活,但置于句末时通常是为了强调该时间信息,或因为主语和宾语结构较长,后置状语避免头重脚轻。在本句中,"in the 1970s" 后置使得整个宾语成分("the change in trend in the U.S. working week in the 1970s")成为一个完整的历史现象描述,结构更紧凑。这种状语后置在学术文本中常见,考生需注意识别状语的修饰对象。

  • ✓ the change in trend in the 1970s (状语紧跟被修饰对象) ✗ 误将 in the 1970s 理解为修饰 the U.S. working week(认为"美国70年代的工作周"),而非修饰 change(实为"70年代发生的变化") 需根据语义逻辑判断状语的修饰对象,此处是"变化发生在70年代",而非"工作周属于70年代"

中文学习者特别注意事项

多重 in 介词短语的层级理解

the change in trend in the U.S. working week in the 1970s

本句宾语包含三个 "in" 引导的介词短语,层层修饰,构成复杂的名词短语结构。第一个 "in trend" 修饰 "change",说明变化的方面;第二个 "in the U.S. working week" 修饰 "trend",说明趋势所属的领域;第三个 "in the 1970s" 修饰整个 "change",说明时间。这种多重介词短语嵌套在学术英语中常见,用于精确限定研究对象的各个维度(方面、领域、时间、地点等)。中文学习者需要培养从右向左、逐层剥离的阅读习惯:先理解核心名词 "change",再依次理解各层修饰关系,避免因多个 "in" 而混淆修饰层级。

  • ✓ 理解为 [the change [in trend [in the U.S. working week]]] [in the 1970s] (分层理解,最后的 in the 1970s 修饰 change) ✗ 平行理解为 change、trend、working week、1970s 四个并列对象(忽略修饰层级) 多重介词短语需识别其层级关系,判断每个介词短语修饰的中心词
  • ✓ 从核心名词 change 出发,依次添加限定信息 ✗ 从左向右线性理解,导致无法把握整体结构 复杂名词短语应先找中心词,再理解各层定语/状语的修饰关系
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2024年6月第1套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

furthermore(再者)

Furthermore

"Furthermore" 是典型的递进连接词,用于在已有论述基础上补充额外信息或进一步强化论点。

识别递进标记的核心:它不改变前文立场,而是叠加新证据或新角度来巩固同一结论。本句用 "Furthermore" 引入该理论的另一个缺陷(无法解释20世纪70年代美国工作周的趋势变化),与前文对该理论的批评形成递进关系——不仅有前面提到的问题,还有这个新问题。

可迁移的识别方法:递进标记后的内容与前文应保持方向一致(都是批评/都是支持),且新内容通常是独立的证据或论据,删除后前文仍完整。如果后文与前文立场相反或产生转折,则不是递进关系。

常见递进标记还包括:moreover, in addition, besides, additionally, what's more 等,它们在学术写作和论证中经常用于堆叠论据。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2024年6月英语四级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干提取:this theory cannot explain the change。主语 this theory,谓语 cannot explain,宾语 the change。这是简单句的核心,传递“理论解释不了变化”的否定信息。在四级信息匹配题中,遇到这样的否定判断句往往是关键定位点,因为作者常通过指出理论缺陷来推进论述。

后置修饰语层层剥离:the change 后面跟了 in trend(趋势的变化),trend 后面又跟了 in the U.S. working week(美国工作周的趋势),最后 in the 1970s 限定时间。这种多级后置修饰是四级长句的典型结构,阅读时要从前向后逐步明确“是什么的变化”、“哪方面的趋势”、“什么时间”等。

递进标志词 furthermore:句首的 Furthermore 表明本句是对前文论述的补充或升级,说明在这个理论上,还有“进一步”的否定证据。备考生在快速阅读时,看到 furthermore 可以预期内容与上文立场一致,且是更重要的论据,有助于把握段落逻辑。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2024年6月英语四级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度5

    核心词汇(furthermore, explain, trend, theory)均为四六级及考研高频词,无生僻词或专业术语;唯一需注意的是 working week 这一复合名词表达,但语义透明,整体词汇门槛适中。

  • 结构难度6

    主干清晰(主语 this theory + 谓语 cannot explain + 宾语 the change),但宾语部分包含三层 in 介词短语嵌套(in trend in the U.S. working week in the 1970s),需要仔细理清修饰层级;整体为中等长度的单句,无从句嵌套,难度适中偏上。

  • 精讲价值7

    句子包含学术写作的多个核心要素:逻辑连接词(furthermore)、理论批判句式(cannot explain)、标准学术搭配(change in)、多重介词短语的层级修饰、指示代词的回指功能,知识点密度较高,值得深入讲解。

  • 典型性8

    本句是学术论证文本的典型句式,用于批判理论局限、补充论据,furthermore 引导的递进逻辑、cannot explain 的表达、多重定语修饰的名词短语,均为考研阅读和写作的高频结构,具有很强的代表性。

  • 表达质量9

    句子结构规范,用词精准,逻辑连接清晰,多重修饰层次分明而不冗余,体现了地道的学术书面语特征,完全符合正式学术写作标准,可作为范例。

  • 综合推荐度7

    词汇与基础结构适中,但包含丰富的学术写作要素和典型句式,对理解考研阅读文章的论证逻辑、掌握学术表达有较高价值,适合作为中高阶学习者的精讲材料,综合推荐度较高。

结构训练评估

  • 主干识别难度2

    主干识别难度很低。主语 this theory 在句首明确呈现,谓语 cannot explain 紧随其后,宾语 the change 紧接谓语,主谓宾三大核心成分线性排列且位置标准,一眼可见。虽然宾语后有多层介词短语修饰,但这些修饰成分不会遮挡主干的识别。

  • 分句嵌套复杂度1

    无嵌套复杂度。本句是简单句,只包含一个主谓结构,没有从句,没有并列分句,没有任何层级嵌套关系,顺读即懂,无需回读理清归属。

  • 时态语态难度3

    时态语态难度较低。谓语使用情态动词 cannot 加动词原形 explain,是最基础的情态动词结构,表达简单的否定能力。主动语态无复杂性。没有完成体、进行体、被动语态、虚拟语气等进阶时态语态形式的叠加。对基础学习者来说,情态动词本身有一定理解门槛,但 cannot 是高频词,整体仍属于较简单的情态结构。

  • 成分划分训练价值4

    成分划分训练价值中等偏低。本句覆盖主语、谓语、宾语三大核心成分,宾语后有多层介词短语作定语修饰,可以用来练习识别主干与修饰成分的区分。但成分种类较单一,没有定语从句、状语从句、宾语补足语、同位语等更丰富的成分类型,也没有主谓分离、成分倒装等常见易错点,作为成分划分练习句的覆盖面和挑战性有限。

  • 结构典型性7

    结构具有较高的典型性。情态动词 + 动词原形 + 宾语的结构,以及宾语后接多层介词短语定语的模式,在学术写作和考试阅读中非常常见,尤其是在表达能力、可能性、评价等语义时。这种结构简单但实用性强,学生掌握后可以在大量类似句子中快速识别主干和修饰关系,具有良好的迁移价值。

  • 综合训练推荐度4

    综合训练推荐度中等偏低。本句主干识别极简单,无嵌套复杂度,时态语态也较基础,成分划分训练价值有限。虽然结构具有一定典型性,但整体挑战性不足,更适合作为入门阶段的巩固练习,而非重点攻克的难句。对于需要提升难度和拓展成分类型的学习者来说,本句的训练收益较低。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2024年6月英语四级第1套真题的这句原文。

  • trendCEFR B1n. 趋势;倾向; 时尚;潮流 | v. 趋向;倾向于; 成为热门话题;在社交媒体上流行英语四级真题 44 句命中
  • workingCEFR A2adj. 有工作的;就业的; 工作中使用的;工作时的; 运转的;可使用的 | n. 工作方式;运作方式; 矿井;采掘场 | v. 工作(work 的现在分词)英语四级真题 39 句命中
  • theoryCEFR B1n. 理论;学说; 观点;见解; 理论知识;原理英语四级真题 31 句命中
  • furthermoreCEFR B2adv. 此外;而且英语四级真题 10 句命中
FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"Furthermore, this theory cannot explain the change in…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「Furthermore, this theory cannot explain the change in trend in the U.S. working week in the 1970s.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:此外,这一理论无法解释20世纪70年代美国工作周的趋势变化。 更贴近原文语序的直译是:此外,这一理论无法解释20世纪70年代美国工作周趋势的变化。 原句共 17 词、CEFR 难度 C1,出自2024年6月英语四级第1套真题长篇阅读(信息匹配)(Part Ⅲ Section B,E段,第6句)。
"Furthermore, this theory cannot explain the change in…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分?
主句主干为"this theory cannot explain the change",是完整的主谓宾结构。本句为简单句,无分句间逻辑
Furthermore 是什么意思?英语四级真题句"Furthermore, this theory cannot explain the change in…"里怎么理解?
"Furthermore" 是学术写作中高频的递进连接副词,表示"此外、而且",用于在已有论据基础上补充新的支持性证据或论点。它比 "also"、"in addition" 更正式,常用于书面语特别是议论文中。在本句中,它提示读者:前文已经指出该理论的某些局限,现在要补充另一个无法解释的现象。
"Furthermore, this theory cannot explain the change in…"这句英语四级真题用了什么时态和语态?
全句 1 个分句的谓语分别是:cannot explain(情态动词结构、主动语态)。情态动词 cannot 表达了否定的能力或可能性,说明这个理论没有能力解释某个变化,语气是确定的否定判断。
"Furthermore, this theory cannot explain the change in…"出自哪一年的英语四级真题?具体位置在哪?
出自2024年6月英语四级第1套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part Ⅲ Section B,E段,第6句;全句句型为简单句。
"Furthermore, this theory cannot explain the change in…"算英语四级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 17 词、1 个分句。主干识别难度很低。无嵌套复杂度。
"Furthermore, this theory cannot explain the change in…"句中有哪些英语四级高频单词?
共 4 个:trend(n. 趋势)、working(adj. 有工作的)、theory(n. 理论)、furthermore(adv. 此外)。它们都属于英语四级真题高频词,其中 trend 在英语四级历年真题中出现于 44 个句子。

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