英语四级真题句子解析 · Part Ⅲ Section A

2024年6月英语四级第2套真题句子解析： Words that were more difficult to visualize, for example, "justice" or "morality" were considered to be more abstract.

主语谓语宾语表语同位语

例如，像“正义”或“道德”这类更难可视化的词汇被认为更抽象。

直译：更难可视化的词语，例如“正义”或“道德”，被认为更抽象。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2024年6月第2套）共 18 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先通读全句寻找明显的连接标志。句中出现关系代词 "that"，它紧跟在名词 "Words" 之后,这是定语从句的典型引导词。
确认 "that" 的作用范围。"that" 后面跟着 "were more difficult to visualize"，这是一个完整的主谓结构，其中 "that" 在从句内充当主语。这个结构一直延续到逗号前,构成一个修饰 "Words" 的定语从句。
识别主句的谓语位置。跳过插入的举例短语 "for example, 'justice' or 'morality'" 后,找到 "were considered"，这是主句的谓语部分,它的主语是整个 "Words that were more difficult to visualize"。
确定分句边界。定语从句 "that were more difficult to visualize" 嵌套在主句主语内部,修饰 "Words"。主句从 "Words" 开始一直到句末,包含了这个定语从句以及后续的谓语和表语部分。
得出结论：本句包含一个主句和一个限制性定语从句,定语从句嵌套在主句主语中,对主语进行限定修饰。

分句：主句

Words that were more difficult to visualize, for example, "justice" or "morality" were considered to be more abstract.

主句,陈述研究或讨论中的一个结论,说明某类词语被认为具有的抽象特征

成分推断 · 4 项

谓语 were considered

寻找动词形式。句中出现多个动词形式："were"（出现两次）、"visualize"、"considered"、"be"。需要逐一判断哪个是主句谓语。
第一个 "were" 位于 "that" 之后,是定语从句的系动词,不是主句谓语。"visualize" 是不定式 "to visualize" 的一部分,用于表达目的或结果,也不是谓语。
第二个 "were" 出现在逗号和举例内容之后,后面紧跟 "considered"（过去分词）。这个 "were + 过去分词" 的结构是被动语态的标志。
确认主谓搭配。"were considered" 前面的主语是 "Words that were more difficult to visualize"（包含定语从句的完整主语）,后面跟 "to be more abstract" 作主语补足语。这个位置和搭配关系确认 "were considered" 是主句谓语。
"be" 是不定式 "to be" 的一部分,跟在 "considered" 后面,用于构成复合谓语结构 "were considered to be",不是独立的谓语。
得出结论：主句谓语是 "were considered",构成被动语态。

主语 Words that were more difficult to visualize

寻找主句谓语 "were considered" 前面的名词性成分。往前看,发现句首是名词 "Words",但它后面紧跟 "that" 引导的定语从句。
判断定语从句的归属。"that were more difficult to visualize" 修饰 "Words",整个 "Words that were more difficult to visualize" 构成一个带定语从句的名词短语。
确认主谓关系。这个名词短语位于谓语 "were considered" 之前,中间虽然插入了举例成分 "for example, 'justice' or 'morality'",但不影响主谓关系。名词短语与谓语在数上一致（复数 Words 对应 were）。
得出结论：主语是 "Words that were more difficult to visualize",是一个包含限制性定语从句的名词短语,整体充当主句主语。

宾语补足语 to be more abstract

识别 "were considered" 后面的成分。被动语态 "be considered" 后面通常需要补充说明被认为是什么,这个成分叫作主语补足语（在主动语态中是宾语补足语）。
查看 "considered" 后面的结构。出现 "to be more abstract",这是一个不定式短语,其中 "to be" 是不定式标志加系动词,"more abstract" 是形容词比较级作表语。
确认语义搭配。"Words were considered to be more abstract" 表示 "这些词被认为更抽象","to be more abstract" 补充说明主语 "Words" 被认为具有的性质。
得出结论："to be more abstract" 是主语补足语,补充说明主语被认为的状态。

同位语 for example, "justice" or "morality"

识别插入成分。逗号之间出现 "for example, 'justice' or 'morality'",这是一个插入语结构,对前面的主语进行举例说明。
判断与主语的关系。这个插入成分通过 "for example" 引出具体实例 "justice" 和 "morality",它们是 "Words that were more difficult to visualize" 的具体例子,与主语构成同位关系。
确认语法功能。虽然形式上是插入语,但实质是对主语的补充说明,属于同位语性质,列举了符合主语描述的具体词汇。
得出结论："for example, 'justice' or 'morality'" 是同位语,对主语进行举例补充说明。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态被动语态

语气陈述语气

判定依据

寻找谓语动词形式。主句谓语是 "were considered",由助动词 "were" 加过去分词 "considered" 构成。
判断时态。"were" 是 "be" 的过去式,没有 "have/has/had" 等完成体标志,也没有 "being" 等进行体标志,更没有 "will/would" 等将来时标志或其他情态动词。因此这是一般过去时的基本形式。
判断语态。"were + 过去分词 considered" 是被动语态的标准结构。主语 "Words" 是动作 "consider" 的承受者,不是执行者,符合被动语态的语义特征。若改为主动语态,需要说 "People considered words...",可见原句确实是被动。
判断语气。句子是陈述句,陈述客观事实,没有虚拟条件（如 if it were、should 等标志）,也不是祈使句。因此是陈述语气。
得出结论：时态为一般过去时,语态为被动语态,语气为陈述语气。

语义说明一般过去时表示这是过去某个时间点或过去的研究中得出的结论。被动语态强调的是这些词语本身的性质（被认为更抽象）,而非是谁做出这个判断,使表达更客观、更符合学术论述的风格。陈述语气表明这是在客观陈述一个研究发现或观点。

分句：限制性定语从句

that were more difficult to visualize

限制性定语从句,修饰主句主语 Words,限定所讨论的词语范围,特指那些难以视觉化的词语

成分推断 · 3 项

谓语 were

寻找从句的动词。定语从句 "that were more difficult to visualize" 中出现两个动词形式："were" 和 "visualize"。
判断 "were" 的作用。"were" 位于关系代词 "that" 之后,后面跟形容词 "difficult"。"be + 形容词" 是系表结构,"were" 是系动词,充当从句谓语。
排除 "visualize"。"visualize" 出现在 "to visualize" 中,"to" 是不定式标志,这个不定式短语修饰形容词 "difficult",表示 "难以做某事",不是谓语动词。
确认主系表结构。"that"（主语）+ "were"（系动词）+ "more difficult to visualize"（表语）,构成完整的主系表结构,"were" 是连接主语和表语的系动词,即从句谓语。
得出结论：从句谓语是系动词 "were"。

主语 that

识别从句引导词。定语从句由关系代词 "that" 引导,它既是引导词,也在从句中充当语法成分。
判断 "that" 在从句中的作用。"that" 后面紧跟系动词 "were",中间没有其他名词,说明 "that" 本身充当从句的主语,代替先行词 "Words"。
确认主谓一致。"that" 代表复数名词 "Words",因此从句谓语用复数形式 "were" 而非 "was",主谓在数上一致。
得出结论：关系代词 "that" 在从句中充当主语,代指先行词 "Words"。

表语 more difficult to visualize

识别系动词后的成分。系动词 "were" 后面跟着 "more difficult to visualize",需要判断这个成分的性质。
分析结构组成。"more difficult" 是形容词 "difficult" 的比较级形式,"to visualize" 是不定式短语,修饰 "difficult",说明在什么方面困难。整个 "more difficult to visualize" 描述主语 "that"（即 Words）的性质特征。
确认系表关系。在 "be + 形容词" 结构中,形容词及其修饰成分一起作表语,说明主语的状态或特征。这里 "more difficult to visualize" 整体说明 "Words" 这个主语的特征是 "更难以视觉化"。
得出结论："more difficult to visualize" 是表语,说明主语的性质特征。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

识别谓语形式。从句谓语是系动词 "were",这是 "be" 的过去式形式。
判断时态。"were" 是过去式,没有完成体助动词 "have/had",没有进行体标志 "being",没有将来时标志 "will/would",也没有其他情态动词。这是一般过去时的基本形式。
判断语态。从句使用的是系动词 "were" 构成主系表结构,不是 "be + 过去分词" 的被动结构。系表结构本身不涉及主动被动之分,因为没有动作的发出者和承受者,只是说明主语的状态,因此语态填不适用。
判断语气。从句是陈述性描述,说明某些词语具有的特征,没有虚拟或假设的标志（如 if、should、were to 等）,也不是命令或请求。因此是陈述语气。
得出结论：时态为一般过去时,语态为不适用（因为是系表结构）,语气为陈述语气。

语义说明一般过去时与主句时态保持一致,表示在过去的研究或讨论中,这些词语就已经具有 "难以视觉化" 这个特征。系表结构用于客观描述词语的固有属性,使表达更中性和学术化。陈述语气表明这是在客观陈述一个特征或事实。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Words that were more difficult to visualize, for example, "justice" or "morality" were considered to be more abstract.	主句主干为"Words were considered to be more abstract"，主语"Words"后接限制性定语从句修饰，句中插入了举例成分"for example, "justice" or "morality""，采用被动语态"were considered to be"表达判断。
L2 · 限制性定语从句引导词·that	that were more difficult to visualize	限制性定语从句修饰先行词"Words"，关系代词"that"在从句中作主语，从句使用系表结构"were more difficult to visualize"，比较级"more difficult"后接不定式作状语说明难的方面。无逗号隔开，删去后主句"Words were considered to be more abstract"意义不完整，符合限制性定语从句特征。
L2 · 插入语	for example, "justice" or "morality"	插入语"for example"引出举例，用逗号与前后内容隔开，列举了两个抽象名词"justice"和"morality"作为前述"Words that were more difficult to visualize"的具体实例，不影响主句语法结构。

逻辑链定语从句嵌套在主句主语内部,先通过定语从句限定词语的类型（难以视觉化的词），再通过主句谓语说明这类词语被认为具有的特征（更抽象）。逻辑上是先限定范围、再作出判断,定语从句为主句的论断提供前提和依据。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2024年6月英语四级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与搭配

difficult to visualize (形容词 + to do 结构)

difficult to visualize

"difficult to visualize" 是 "形容词 + to do" 的典型结构,表示某事物难以被做某动作。这里 "difficult" 修饰的是 "visualize" 这个动作的难度,而非 "words" 本身的属性。该结构在学术写作和四六级考试中极为常见,可替换的形容词包括 easy, hard, impossible, simple 等。需要注意的是,这种结构中的不定式 "to visualize" 与前面的主语 "words" 构成逻辑上的动宾关系(words 被 visualize),但语法上不定式作状语修饰形容词。中文学习者容易按字面翻译成"困难的去想象",实际应理解为"难以想象的"或"很难将其想象出来的"。

✓ Words that were difficult to visualize ✗ Words that were difficult visualizing 形容词后接不定式 to do,不能用 -ing 形式。
✓ The concept is easy to understand.(概念容易被理解) ✗ The concept is easy to understand it.(多余的 it) 不定式与主语构成逻辑动宾关系时,不需要再加宾语代词。

be considered to be (固定搭配)

were considered to be

"be considered to be" 是表示"被认为是"的标准学术用语,语体正式。该结构由被动语态 "be considered" 加不定式 "to be" 构成,后接名词或形容词作补语。在实际使用中,"to be" 经常可以省略,变成 "be considered + 形容词/名词",如 "were considered abstract"。但在学术写作中保留完整形式更为正式。需要注意的是,"consider" 作"认为"解时,其主动形式常用 "consider...to be" 或 "consider...(as)",而被动形式就是本句的 "be considered to be"。

✓ They were considered to be experts. ✗ They were considered as to be experts. 被动语态中不需要 as,直接用 be considered to be。
✓ 主动: We consider him to be qualified. / 被动: He is considered to be qualified. ✗ 被动: He is considered as to be qualified. 主动转被动时,去掉 as,保留 to be 结构。

关键词汇与用法

visualize (动词:使形象化,想象)

visualize

"visualize" 意为"使形象化"或"在脑海中想象出具体画面",强调将抽象概念转化为视觉图像的过程。该词由 "visual"(视觉的)派生而来,在学术语境中常用于描述认知过程。本句中 "difficult to visualize" 指某些词汇难以在大脑中形成具体的视觉图像。与 "imagine"(想象)的区别在于,"visualize" 更侧重视觉层面的具体化,而 "imagine" 可以包含各种感官或抽象的想象。在四六级和考研阅读中,该词常出现在心理学、认知科学相关的文章中。

✓ I can't visualize what the room will look like.(我想象不出房间会是什么样子) ✗ I can't visualize how the room will look like.(多余的 how) visualize 后接 what 引导的宾语,或直接接名词,不与 how...like 连用。

abstract (形容词:抽象的)

abstract

"abstract" 作形容词表示"抽象的",指概念、思想等非具体的、难以通过感官直接感知的事物,与 "concrete"(具体的)相对。本句中 "more abstract" 表示相对更抽象的程度。该词在学术写作中使用频率极高,常用于讨论理论、概念、艺术等话题。需要注意的是,"abstract" 也可作名词,表示"摘要"(如论文摘要),或作动词表示"提取、抽象出"。中文学习者需要根据词性和语境区分其含义。

✓ abstract concepts(抽象概念) vs. concrete examples(具体例子) ✗ 将 abstract 与 specific 直接对立 abstract 的反义词是 concrete,而 specific(具体的、特定的)的反义词是 general(一般的)。

句子逻辑与修辞

for example 插入语的使用

for example

"for example" 在本句中作为插入语,前后用逗号隔开,用于引出具体例证。该插入语打断了主干 "Words that were more difficult to visualize were considered to be more abstract",在中间插入 "justice" 和 "morality" 两个具体例子来说明哪些词属于 "more difficult to visualize" 的范畴。这种插入语的使用是学术写作的常见手法,既保持了句子主干的完整性,又补充了必要的例证。中文学习者在阅读时需要识别插入语,先把握主干,再理解例证与主干的关系。

✓ Words that were difficult..., for example, "justice" or "morality" were considered...(插入语前后都有逗号) ✗ Words that were difficult..., for example "justice" or "morality" were considered...(缺少插入语后的逗号) 插入语需要前后都用逗号隔开,这是标点规范。

比较级 more...more 的平行结构

more difficult to visualize more abstract

本句使用了两个比较级 "more difficult" 和 "more abstract",构成因果关系的平行结构:越难以想象(more difficult to visualize)的词,就被认为越抽象(more abstract)。这种"more...more"的对应关系在学术论证中常用于建立两个变量之间的相关性。需要注意的是,这里并非"the more...the more"的固定句型(表示"越...就越..."),而是简单地用两个比较级呼应,通过 "were considered to be" 建立联系。理解这种比较级的对应关系,有助于把握句子的逻辑推理。

中文学习者难点

定语成分的识别与主干提取

Words that were more difficult to visualize

本句的主语是 "Words",但主语后紧跟一个较长的修饰成分 "that were more difficult to visualize",导致主语与谓语 "were considered" 之间有较大距离。中间又插入 "for example, 'justice' or 'morality'" 这个例证。对中文学习者而言,快速识别主干"Words...were considered to be more abstract"是理解本句的关键。建议的阅读策略是:先找到主语 "Words",跳过中间的修饰和插入成分,直接找到谓语 "were considered",确定主干后再回头理解修饰成分和例证。这种"主干先行"的阅读方法在应对长难句时尤为重要。

✓ 先识别主干 Words were considered to be abstract,再理解修饰成分 ✗ 按顺序逐字翻译,陷入修饰成分而找不到主干长难句阅读应先抓主干,再补充细节,而非线性翻译。

justice 和 morality 作为抽象概念的理解

justice morality

本句选择 "justice"(正义)和 "morality"(道德)作为例子,说明这类词难以被 "visualize"(在脑海中形成视觉图像),因而被认为是抽象的。这个例证对中文学习者理解 "abstract" 和 "visualize" 的关系很有帮助:像"正义""道德"这样的价值观念,无法像 "apple"(苹果)或 "tree"(树)那样在脑海中形成清晰的视觉画面,所以属于抽象概念。理解这种例证与论点的关系,有助于学习者在阅读学术文章时快速把握作者的论证逻辑。此外,这类词汇(justice, morality, freedom, equality 等)在四六级和考研阅读中频繁出现,往往作为学术讨论的核心概念。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2024年6月英语四级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

difficult to visualize

不定式 "to visualize" 跟在形容词 "difficult" 后，构成 "形容词 + 不定式" 结构。从语法功能看，这个不定式说明 "difficult" 的具体方向或范围（在什么方面困难），属于修饰形容词的状语性质。这是 "be + adj. + to do" 句型的典型体现，不定式与被修饰词之间存在逻辑上的动宾关系（words 是 visualize 的逻辑宾语）。

插入语

, for example,

"for example" 是副词性短语，由前后逗号标示，插入在主语从句 "Words that were more difficult to visualize" 和其同位语举例 "justice" or "morality" 之间。它不影响句子主干结构，可以拎出，典型的插入语标志是成对逗号分隔且为补充说明成分。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2024年6月第2套完形填空（选词填空）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

for example（例如）

for example,

"for example" 在句中作为独立的篇章标记，用逗号与前后文隔开，起到举例说明的作用。

其功能是：前文提出一个概括性描述（难以视觉化的词汇），后文通过具体实例（"justice" 或 "morality"）来支撑和阐释这一概括。

识别 "for example" 作为篇章标记的关键特征：1）用标点符号（逗号、破折号）与句子其他成分隔开；2）后接具体的例子来说明前文的抽象概念或观点；3）可以从句中移除而不破坏句子的语法完整性，只是缺少例证支撑。

与之相对的非篇章标记用法："for example" 嵌入在名词短语或介词短语内部，作为修饰成分，如 "a book for example sentences"（一本例句书），此时 "for example" 修饰名词，不是举例标记。

在写作中使用 "for example" 时，确保其前后逻辑清晰：前文是需要说明的概念，后文是支撑该概念的具体实例，避免例子与前文观点脱节。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2024年6月英语四级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干

整个句子的主干是 “Words were considered to be more abstract.” 即“词语被认为是更抽象的。” 定语从句 “that were more difficult to visualize” 修饰主语 Words，说明是“那些更难以形象化的词语”。插入语 “for example, 'justice' or 'morality'” 用逗号隔开，给出具体例子。四级长难句常通过定语从句和插入语增加信息量，备考时先找主干主谓，再剥离修饰成分，能快速把握句意。

定语从句考点

定语从句中的 “were more difficult to visualize” 是 “be + 形容词 + to do” 结构，其中不定式主动形式表示被动意义（这些词是被视觉化，但用 to visualize 而非 to be visualized）。这是高频陷阱，如 “The book is easy to read.”（书读起来容易）同理。备考生要习惯这种主动表被动的用法，在完形中正确判断动词形式。

插入语功能

逗号之间的 “for example, 'justice' or 'morality'” 是插入性举例，它打断句子但不影响语法结构，主语仍是 Words。四级阅读中看到逗号隔开的 for example/for instance 要快速识别其举例功能，后面内容往往是对前面抽象陈述的具体化，有助于理解难词。

谓语 consider 的被动结构

谓语 “were considered to be more abstract” 用了 consider 的被动式 + to be 补语。consider 的常见考点是主动式后接动名词，被动式后可保留 to be。备考生要区分：主动 consider doing sth（考虑做）和被动 be considered to be...（被认为）。在选词填空时，看到 be+过去分词+to be 结构，要联想到 may be/seem/considered 等表判断的动词。

抽象词与逻辑推理

本句以“抽象词难以可视化”为例，是典型的说明文/academic topic，四级阅读经常出现此类讨论语言或思维的题材。通过 justice 和 morality 两个并列抽象名词，强化对“抽象”的理解。备考生在完形中遇到同类文章时，可借助上下文的并列关系和举例进行逻辑推理，选出 abstract/difficult 等呼应词。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2024年6月英语四级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
包含 visualize(使形象化)和 abstract(抽象的)两个相对学术化的词汇,但 justice 和 morality 为常见词,整体词汇难度中等偏上,基础较差的学习者可能对 visualize 不够熟悉。
结构难度7
主语后带有较长的定语修饰(that were more difficult to visualize),中间插入例证(for example...),导致主语与谓语分离;需要识别插入语并提取主干 Words were considered to be abstract,对基础较差学习者有一定挑战。
精讲价值8
涵盖多个高频考点:形容词 + to do 结构、be considered to be 固定搭配、插入语的识别、比较级的平行呼应、主干提取方法,知识点密度高且实用性强,值得详细讲解。
典型性8
句式结构(定语修饰 + 插入语 + 被动语态)和词汇选择(学术讨论抽象概念)都是四六级和考研阅读中的典型模式,具有很强的代表性,学习者掌握后可迁移到大量类似句子。
表达质量9
语法规范、逻辑清晰、例证恰当,插入语使用标准,是学术写作的优质范本;be considered to be 的完整形式体现了正式语体,适合作为书面表达的学习材料。
综合推荐度8
综合词汇难度(6)、结构难度(7)、精讲价值(8)、典型性(8)、表达质量(9),本句在词汇和结构上有一定门槛但不过分,知识点丰富且典型,表达规范地道,非常适合作为长难句精讲材料,能让学习者在一句中掌握多个核心考点和阅读策略。

结构训练评估

主干识别难度6
主句主语被一个定语从句修饰,且主谓之间插入了举例成分,导致主干 Words...were considered 被分隔。需要跳过定语从句和插入语才能识别出主句的主谓宾结构,对基础学习者有一定干扰。
分句嵌套复杂度4
句子包含一个主句和一个限制性定语从句,定语从句嵌套在主句主语内部,但层级关系清晰。只有一层嵌套,且没有从句套从句的情况,顺读即可理清归属,复杂度中等偏低。
时态语态难度5
涉及两个一般过去时谓语,其中主句使用被动语态。被动语态加上 be considered to be 这种复合结构,对基础学习者有一定辨识难度,但没有完成体、进行体或多重时态交织,整体难度适中。
成分划分训练价值7
句子成分丰富:主句包含主语（带定语从句）、被动谓语、主语补足语和同位语,定语从句包含主系表结构。被动语态、定语从句修饰主语、插入语同位语、不定式作补足语等多个典型考点齐备,适合作为综合划分练习句。
结构典型性8
本句结构高度典型:主语带限制性定语从句、被动语态 be considered、不定式作主语补足语,都是四六级和考研阅读中的高频句式。学术文本中描述研究结论常用此类结构,掌握后可大量迁移到类似语境。
综合训练推荐度7
本句结构典型、成分丰富,涵盖定语从句、被动语态、复合谓语等多个重要考点,作为结构和时态训练材料价值较高。虽然只有一层嵌套,但主干被分隔和被动结构的组合为识别主干和划分成分提供了适度挑战,适合作为进阶练习优先学习。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2024年6月英语四级第2套真题的这句原文。

abstractCEFR B2adj. 抽象的 | n. 摘要；抽象派艺术作品英语四级真题 15 句命中
justiceCEFR B2n. 公正;正义；司法制度;法律制裁；法官英语四级真题 11 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2024年6月英语四级第2套真题

这句原句出自2024年6月第2套完形填空（选词填空）（Part Ⅲ Section A，第2段，第4句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2024年6月第2套完形填空（选词填空）（第2段第4句），全句 18 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"Words that were more difficult to visualize, for…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「Words that were more difficult to visualize, for example, "justice" or "morality" were considered to be more abstract.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：例如，像“正义”或“道德”这类更难可视化的词汇被认为更抽象。更贴近原文语序的直译是：更难可视化的词语，例如“正义”或“道德”，被认为更抽象。原句共 18 词、CEFR 难度 C1，出自2024年6月英语四级第2套真题完形填空（选词填空）（Part Ⅲ Section A，第2段，第4句）。
"Words that were more difficult to visualize, for…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分？: 主句主干为"Words were considered to be more abstract"，主语"Words"后接限制性定语从句修饰，句中插入了举例成分"for example, "justice" or "morality""，采用被动语态"were considered to be"表达判断。定语从句嵌套在主句主语内部,先通过定语从句限定词语的类型（难以视觉化的词），再通过主句谓语说明这类词语被认为具有的特征（更抽象）。逻辑上是先限定范围、再作出判断,定语从句为主句的论断提供前提和依据。
"that were more difficult to visualize"是什么从句？（2024年英语四级真题）: 这是限制性定语从句——限制性定语从句修饰先行词"Words"，关系代词"that"在从句中作主语，从句使用系表结构"were more difficult to visualize"，比较级"more difficult"后接不定式作状语说明难的方面。无逗号隔开，删去后主句"Words were considered to be more abstract"意义不完整，符合限制性定语从句特征。
difficult to visualize 是什么意思？英语四级真题句"Words that were more difficult to visualize, for…"里怎么理解？: "difficult to visualize" 是 "形容词 + to do" 的典型结构,表示某事物难以被做某动作。这里 "difficult" 修饰的是 "visualize" 这个动作的难度,而非 "words" 本身的属性。该结构在学术写作和四六级考试中极为常见,可替换的形容词包括 easy, hard, impossible, simple 等。
"Words that were more difficult to visualize, for…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：were considered（一般过去时、被动语态）；were（一般过去时）。一般过去时表示这是过去某个时间点或过去的研究中得出的结论。
"Words that were more difficult to visualize, for…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？: 出自2024年6月英语四级第2套真题的完形填空（选词填空），卷面位置 Part Ⅲ Section A，第2段，第4句；全句句型为复合句。
"Words that were more difficult to visualize, for…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 18 词、2 个分句。主句主语被一个定语从句修饰,且主谓之间插入了举例成分,导致主干 Words...were considered 被分隔。句子包含一个主句和一个限制性定语从句,定语从句嵌套在主句主语内部,但层级关系清晰。
"Words that were more difficult to visualize, for…"句中有哪些英语四级高频单词？: 共 2 个：abstract（adj. 抽象的 | n. 摘要）、justice（n. 公正）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 abstract 在英语四级历年真题中出现于 15 个句子。