英语四级真题句子解析 · Part II Section C (3)

2024年12月英语四级第1套真题句子解析： What does research show kids are very capable of doing?

主语谓语宾语表语

研究表明孩子们非常有能力做什么？

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2024年12月第1套）共 10 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先观察整句是否有逗号、分号或并列连词（and、but、or 等）分隔出多个主谓结构。本句没有逗号或分号，也没有并列连词，因此不是并列句。
再看句首的 "What"。它是疑问词，位于句首，后面紧跟助动词 "does" 和主语 "research"，这是疑问句的典型标志。继续往后看，"show" 是主句的谓语动词。
在 "show" 之后，直接出现 "kids are very capable of doing"，这是一个完整的主谓结构。注意 "show" 后面没有 that 引导词（在口语和非正式书面语中，宾语从句的 that 常被省略），但 "kids are very capable of doing" 这个结构明显是 "show" 的宾语内容，因此它是一个宾语从句。
总结切分方式：整句以 "What does research show" 为主句框架（疑问句倒装结构），"kids are very capable of doing" 是省略了引导词 that 的宾语从句，作 "show" 的宾语。主句和宾语从句之间没有明显的连接词，但通过 "show" 这个及物动词的搭配位置可以判断出宾语从句的边界。

分句：主句

What does research show kids are very capable of doing?

主句，采用疑问句倒装结构，询问研究展示了什么内容，引出整个提问

成分推断 · 3 项

谓语 does show

先定位谓语。本句是疑问句，采用了倒装结构。在疑问句中，助动词会提前到主语之前。这里 "does" 是助动词，"show" 是实义动词原形，两者共同构成谓语结构 "does show"。
确认 "does show" 是主句的谓语：它位于主语 "research" 之后（倒装后 "does" 在前，"research" 在中间，"show" 在后），并且支配着后面的宾语从句。句中没有其他动词形式可以充当主句谓语（"are" 和 "doing" 都在宾语从句内部），因此 "does show" 是唯一的主句谓语。

主语 research

在疑问句的倒装结构中，主语通常位于助动词之后、实义动词之前。这里 "does" 是助动词，"show" 是实义动词，中间的 "research" 就是主语。
确认 "research" 是主语：它是一个名词，在语义上是 "show"（展示、显示）这个动作的执行者。疑问词 "What" 虽然在句首，但它是宾语从句的一部分（在从句中充当 "doing" 的宾语），不是主句的主语。因此 "research" 是主句的主语。

宾语 kids are very capable of doing

"show" 是及物动词，需要带宾语。在 "show" 之后，直接出现了 "kids are very capable of doing" 这个完整的主谓结构，它说明了 "research" 所展示的内容是什么。
这个结构是一个从句，作 "show" 的宾语。虽然引导词 "that" 被省略了（宾语从句的 that 在口语和非正式书面语中常省略），但从句的功能明确：它是 "show" 这个动作的承受对象，回答了 "research 展示了什么" 这个问题。
注意 "What" 虽然在句首，但它不是主句的宾语，而是宾语从句内部的成分（在从句中充当 "doing" 的宾语）。主句的宾语是整个从句 "kids are very capable of doing"（包括其中的 "What"）。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

判断时态：先看谓语动词形式。这里谓语是 "does show"，其中 "does" 是助动词（用于疑问句和否定句），"show" 是动词原形。在一般现在时的疑问句中，助动词用 do/does，后接动词原形。因为主语 "research" 是第三人称单数，所以用 "does"。这是一般现在时的标志，不是过去时（would use did），也不是完成时（没有 have/has done）或进行时（没有 be doing）。因此时态是一般现在时。
判断语态：主语 "research" 是动作 "show" 的执行者（研究展示结果），不是承受者。谓语结构中没有 "be + 过去分词" 的被动标志。因此语态是主动语态。
判断语气：本句是疑问句，但语气是陈述性的提问（询问事实），没有虚拟语气的标志（如 were、should、had done 等用于非真实情况），也不是祈使句（命令或请求）。因此语气是陈述语气。

语义说明一般现在时表示研究结果是当前普遍存在或反复出现的事实，而不是过去某个时刻的孤立发现。主动语态强调研究本身作为主体展示结果，而不是被展示。陈述语气表明这是一个中性的事实性提问。

分句：宾语从句

kids are very capable of doing

宾语从句，作主句谓语 show 的宾语，说明研究所展示的具体内容，即孩子们非常有能力做某事

成分推断 · 4 项

谓语 are capable of

先定位从句的谓语。这个从句的结构是 "kids are very capable of doing"。其中 "are" 是系动词，"capable" 是形容词作表语，"of doing" 是介词短语修饰 "capable"。
确认谓语范围：在 "be + 形容词" 结构中，系动词和形容词共同构成谓语部分。这里 "are capable of" 是一个固定搭配，表示 "有能力做某事"，其中 "are" 是系动词，"capable of" 是表语核心。因此谓语是 "are capable of"。
排除其他候选："doing" 是动名词形式，但它不是谓语动词，而是介词 "of" 的宾语。从句中只有 "are" 这一个谓语动词形式（系动词），因此 "are capable of" 是该从句的谓语。

主语 kids

在从句 "kids are very capable of doing" 中，"kids" 位于句首，紧接在主句谓语 "show" 之后（引导词 that 被省略）。它是一个名词，后面跟着系动词 "are"。
确认 "kids" 是主语：在主系表结构中，位于系动词之前的名词是主语。这里 "kids" 在 "are" 之前，并且在语义上是 "capable"（有能力的）这个状态的承载者。因此 "kids" 是从句的主语。

表语 very capable of doing

在 "be + 形容词" 结构中，形容词及其修饰成分作表语。这里 "capable" 是形容词，"very" 是程度副词修饰 "capable"，"of doing" 是介词短语补充说明 "capable" 的具体内容。
确认表语范围："very capable of doing" 整体说明主语 "kids" 的状态或特征。其中 "very" 修饰 "capable"，"of doing" 说明有能力做什么。这三个部分共同构成完整的表语，不可分割。
排除其他候选："doing" 虽然是动词形式，但它是动名词，作介词 "of" 的宾语，不是独立的谓语。整个从句的谓语是系动词 "are"，表语是 "very capable of doing"。

宾语 What

"doing" 是动名词形式，来自动词 do。动词 do 是及物动词，需要带宾语。在这个从句中，"What" 是疑问词，它从句首位置移到了这里（疑问句中疑问词提前），实际上充当 "doing" 的宾语。
确认 "What" 是宾语：还原正常语序后，从句是 "kids are very capable of doing what"（孩子们非常有能力做什么）。这里 "what" 回答了 "doing" 的内容，是 "doing" 这个动作的承受对象。因此 "What" 在从句中充当宾语。
注意区分：虽然 "What" 在整个句子的句首，但它不是主句的成分，而是宾语从句内部的成分。在从句中，它作 "doing" 的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

判断时态：从句的谓语是 "are capable of"，其中 "are" 是系动词 be 的一般现在时形式（主语 kids 是复数，所以用 are）。没有完成时的 have/has，没有进行时的 be doing，没有将来时的 will，也没有过去时的 was/were。因此时态是一般现在时。
判断语态：这是一个主系表结构，"are" 是系动词，后面接形容词表语 "capable"，不是 "be + 过去分词" 的被动结构。系动词构成的主系表结构不涉及主动或被动的概念，因此语态为不适用。
判断语气：从句陈述的是孩子们有能力做某事这个事实，没有虚拟语气的标志（如 were、should 等用于非真实情况），也不是祈使句。因此语气是陈述语气。

语义说明一般现在时表示孩子们当前具备的能力状态，是一种普遍或持续的特征，而不是过去或将来的能力。主系表结构说明的是主语的状态而非动作，因此语态不适用。陈述语气表明这是对事实的客观描述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	What does research show kids are very capable of doing?	主句为疑问句结构"does research show"，采用了助动词do的疑问式。主语为"research"，谓语为"show"，后接宾语从句"kids are very capable of doing"。疑问词"What"前置引导整个句子，实际充当从句中"doing"的宾语。
L2 · 宾语从句引导词·零引导	kids are very capable of doing	该从句充当动词"show"的宾语，引导词"that"被省略，属于典型的零引导宾语从句。从句内部结构完整："kids"为主语，"are capable of"为系表结构，"doing"为介词"of"的宾语。疑问词"What"实际充当"doing"的宾语，但已前置到主句句首。

逻辑链主句通过谓语 show 引出宾语从句，宾语从句说明研究展示的具体内容。疑问词 What 从宾语从句内部提到句首，形成特殊疑问句结构。主句和从句之间是支配与被支配的关系，从句的内容是主句动作 show 的承受对象。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2024年12月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

疑问句结构与语序

特殊疑问句语序 (What does research show...)

What does research show

这是典型的特殊疑问句结构。疑问词 "What" 置于句首,后接助动词 "does" 和主语 "research",再接动词原形 "show"。这种 "疑问词 + 助动词 + 主语 + 动词原形" 的语序是英语特殊疑问句的标准模式,与陈述句 "Research shows what" 的语序形成对比。对中文学习者而言,需要特别注意助动词的使用和主语位置的调整,因为中文疑问句通常不改变语序,只在句末加疑问词或语气词。

✓ What does research show? ✗ What research shows? / What research show? 疑问句必须使用助动词 does,且主语后动词用原形 show,而非第三人称单数 shows。

动词 show 的用法与搭配

show 的双宾语结构

research show kids are very capable

动词 "show" 在此句中构成 "show + 直接宾语从句" 的结构,即 "research shows (that) kids are very capable of doing"。"Show" 作为及物动词,常接名词性从句作宾语,表示 "表明、显示、证明" 之意。这是学术写作和研究报告中的高频用法,用于陈述研究结果或证据。值得注意的是,这里省略了连接词 "that",这在口语和非正式写作中很常见。完整形式应为 "What does research show (that) kids are very capable of doing?"

✓ Research shows (that) kids are capable... ✗ Research shows to kids... / Research shows for kids... 此处 show 不是 "展示给某人" 的双宾语用法,而是 "表明" 的意思,直接接内容从句。

形容词 capable 的固定搭配

be capable of doing (固定搭配)

are very capable of doing

"Be capable of doing" 是英语中的固定搭配,表示 "有能力做某事、能够做某事"。其中 "capable" 是形容词,"of" 是固定介词,后接动名词 (doing)。这个结构强调潜在的能力或可能性。需要特别注意三点:第一,介词必须用 "of" 而非其他介词;第二,"of" 后必须接动名词形式,不能接不定式;第三,"very" 在此处修饰 "capable",表示程度,是完全符合英语习惯的用法。这一搭配在描述人或事物的能力时使用频率极高,是四六级和考研的必考点。

✓ be capable of doing sth. ✗ be capable to do sth. / be capable doing sth. 必须使用 "of + 动名词" 结构,不能用 "to + 动词原形" 或直接接动名词。
✓ kids are capable of solving problems ✗ kids are capable of solve problems of 后必须接动名词 (solving),而非动词原形 (solve)。

嵌套疑问结构

间接疑问句的语序保持

kids are very capable of doing

句中 "kids are very capable of doing" 部分虽然是疑问句 "What does research show" 的宾语内容,但保持了陈述语序 (主语 kids + 系动词 are),而非疑问语序。这是因为它是间接疑问句(或称宾语从句),作为 "show" 的宾语存在。间接疑问句的语序规则是:即使整体句子是疑问句,宾语从句部分仍使用陈述语序。完整理解应为:"Research shows (that) kids are very capable of doing [something]. What is that something?" 外层的疑问词 "What" 实际上是在询问 "doing" 的宾语是什么。

✓ What does research show kids are capable of? ✗ What does research show are kids capable of? 间接疑问句部分 (kids are capable) 必须保持陈述语序,不能倒装成疑问语序 (are kids capable)。

语义逻辑与信息焦点

疑问焦点的定位

What doing

本句的信息焦点在于 "What"(什么事情)和 "doing"(做的动作)的结合。句子结构实际上是在询问:"研究表明孩子们非常有能力做【什么】?" 疑问词 "What" 在语义上是 "doing" 的宾语,即 "capable of doing what"。这种疑问词前置、但语义上属于句末动词宾语的结构,是英语疑问句的典型特征。理解这一点对于准确把握句意和回答问题至关重要:答案应该是一个具体的动作或任务 (如 "solving complex problems", "learning new skills" 等),而非简单的 "Yes/No"。

中文学习者难点总结

多层次语序调整的综合难点

What does research show kids are very capable of doing

本句对中文学习者的主要难点在于需要同时处理多个层次的语序规则:第一层是外层特殊疑问句的倒装 (What does... show),第二层是间接疑问句保持陈述语序 (kids are capable),第三层是疑问词与其语义位置的分离 (What 在句首但语义上是 doing 的宾语)。中文疑问句通常不改变语序,所有成分按陈述句顺序排列,仅在句末加 "吗"、"什么" 等标记,因此中文学习者容易在多层嵌套的英语疑问句中迷失。此外,"capable of doing" 这种固定搭配中介词和动名词的强制性组合,也与中文 "能够做" 的直接表达方式差异较大,需要刻意记忆和练习。

✓ 理解句子需要分层:外层疑问句 + 内层陈述语序 + 固定搭配 ✗ 试图用中文语序逻辑直接对应,导致理解混乱需要建立英语疑问句的层次思维,区分不同层次的语序规则。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2024年12月第1套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

be + adj / p.p. + of (aware / conscious / capable / fond / proud / ashamed / afraid / guilty / suspicious / critical / short / typical / characteristic / worthy / ignorant / devoid / deprived / independent / tired / sick of)（形容词/分词固定配 of）

are very capable of doing

"be capable of" 是表示能力的固定搭配,后接名词或动名词表示"能够做某事"。

本句中 "are capable of doing" 完整呈现了该搭配的标准形态:be 动词(are)+ 程度副词(very)+ capable + of + 动名词(doing)。

"capable of" 与 "able to" 易混淆,需掌握区别:"capable of" 强调内在能力或潜力,后接 of + 名词/动名词;"able to" 强调具体能做到,后接 to + 动词原形。

记忆要点:capable 必须搭配 of,不能用 to;of 后若跟动词需用动名词形式。

本句在疑问句中使用该搭配,语序为 "What are kids capable of",展示了该搭配在特殊句式中的灵活运用。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2024年12月英语四级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

整个句子是个 what 引导的特殊疑问句，结构是：What does research show + 宾语从句。宾语从句的原型是 kids are very capable of doing what，疑问词 what 提到句首，所以变成了 What does research show kids are very capable of doing。what 在从句中充当 doing 的逻辑宾语，虽然被移到句首，但它的语法功能仍是 doing 的宾语。这种"show + 宾语从句"的疑问式在四级听力中非常典型，比如"What does the man say about...""What does the study suggest..."。解题关键就是快速找到主句的谓语 show，然后把它后面的一整串看作"发现的结果"。陷阱在于，有些同学会把 show 后面的内容当成一个独立的句子，读不通。其实从句层次非常清晰：research 做主语，show 做谓语，剩下的一长串都是宾语从句。一旦掌握这个结构，你就可以迁移到任何"What does + 某人/某物 + 表达类动词(say/show/suggest...) + 从句"的句子上，听力时只需集中精力听从句内容，就能直接选出答案。从第一性原理出发，任何长难句都是"主干+修饰"或"主干+嵌套从句"的组合，找出主干动词 show 的宾语边界，问题就迎刃而解。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2024年12月英语四级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度3
全部为高频基础词汇:research、show、kids、capable、doing 均为四级以下词汇,无生僻词或熟词僻义,词汇本身不构成理解障碍。
结构难度7
虽然句子较短,但涉及特殊疑问句倒装、间接疑问句陈述语序保持、疑问词语义位置分离三个层次的语序规则,结构复杂度较高,主干识别需要一定训练。
精讲价值8
集中体现了英语疑问句的核心语法规则(助动词倒装、间接疑问句语序、疑问词前置)和高频固定搭配(be capable of doing),知识点密度高且实用,适合作为疑问句专项讲解的典型例句。
典型性9
特殊疑问句 + 间接疑问句 + 固定搭配的组合是四六级和考研阅读理解、听力题干的标准句式,句型代表性极强,且长度适中、便于教学演示。
表达质量8
语法规范、表达地道,符合学术和正式口语场景的标准用法,"What does research show" 是科研报告和教育文献中的典型提问方式,可作为范句学习。
综合推荐度8
虽然词汇简单,但在结构、典型性和精讲价值三方面均表现优秀,特别适合作为疑问句语法和 capable of doing 固定搭配的教学例句,对基础较差的学习者有很高的学习价值。

结构训练评估

主干识别难度5
主句主干是疑问句倒装结构 does research show，需要识别助动词 does 和实义动词 show 共同构成谓语，同时要区分疑问词 What 不是主句主语而是从句成分，有一定识别门槛但不算特别隐蔽
分句嵌套复杂度4
只有一层嵌套：宾语从句嵌入主句，结构线性清晰。疑问词 What 前置到句首会造成轻微绕路，但整体归属关系不难理清，无需反复回读
时态语态难度2
主句和从句都是一般现在时，主句是主动语态，从句是主系表结构。没有完成体、被动、虚拟或情态动词叠加，是最基础的时态组合
成分划分训练价值6
覆盖疑问句倒装、宾语从句省略 that、疑问词在从句中充当宾语、主系表结构等多个考点，成分种类较丰富，适合练习从句成分识别和疑问句结构分析
结构典型性7
疑问句 + 宾语从句（省略 that）+ 疑问词前置是四六级和考研阅读中的高频句式，具有较强的代表性和复用价值
综合训练推荐度5
句子结构有一定训练价值（疑问句倒装 + 宾语从句），时态简单但典型性较高。主干识别和嵌套难度适中，适合作为中等难度的结构分析练习句，但不是特别复杂或特别简单的极端案例

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2024年12月英语四级第1套真题的这句原文。

capableCEFR B1adj. 有能力的；能干的；可能做出(坏事)的；可以被(某种方式处理)的英语四级真题 20 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2024年12月英语四级第1套真题

这句原句出自2024年12月第1套听力（Part II Section C (3)，第25题题干）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2024年12月第1套听力（第25题题干），全句 10 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"What does research show kids are very capable…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「What does research show kids are very capable of doing?」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：研究表明孩子们非常有能力做什么？原句共 10 词、CEFR 难度 B2，出自2024年12月英语四级第1套真题听力（Part II Section C (3)，第25题题干）。
"What does research show kids are very capable…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分？: 主句为疑问句结构"does research show"，采用了助动词do的疑问式。主句通过谓语 show 引出宾语从句，宾语从句说明研究展示的具体内容。疑问词 What 从宾语从句内部提到句首，形成特殊疑问句结构。主句和从句之间是支配与被支配的关系，从句的内容是主句动作 show 的承受对象。
"kids are very capable of doing"是什么从句？（2024年英语四级真题）: 这是宾语从句——该从句充当动词"show"的宾语，引导词"that"被省略，属于典型的零引导宾语从句。从句内部结构完整："kids"为主语，"are capable of"为系表结构，"doing"为介词"of"的宾语。
特殊疑问句语序是什么意思？英语四级真题句"What does research show kids are very capable…"里怎么理解？: 这是典型的特殊疑问句结构。疑问词 "What" 置于句首,后接助动词 "does" 和主语 "research",再接动词原形 "show"。这种 "疑问词 + 助动词 + 主语 + 动词原形" 的语序是英语特殊疑问句的标准模式,与陈述句 "Research shows what" 的语序形成对比。
"What does research show kids are very capable…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：does show（一般现在时、主动语态）；are capable of（一般现在时）。一般现在时表示研究结果是当前普遍存在或反复出现的事实，而不是过去某个时刻的孤立发现。
"What does research show kids are very capable…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？: 出自2024年12月英语四级第1套真题的听力，卷面位置 Part II Section C (3)，第25题题干；全句句型为复合句。
"What does research show kids are very capable…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 10 词、2 个分句。主句主干是疑问句倒装结构 does research show，需要识别助动词 does 和实义动词 show 共同构成谓语，同时要区分疑问词 What 不是主句主语而是从句成分，有一定识别门槛但不算特别隐蔽。只有一层嵌套：宾语从句嵌入主句，结构线性清晰。
"What does research show kids are very capable…"句中有哪些英语四级高频单词？: 共 1 个：capable（adj. 有能力的）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 capable 在英语四级历年真题中出现于 20 个句子。