英语四级真题句子解析 · Part II Section C (1)

2026年6月英语四级第1套真题句子解析: Remind consumers of the wide connections it can help to build.

主语谓语宾语定语状语

提醒消费者,它能够帮助建立广泛的联系。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语四级真题(2026年6月第1套)共 11 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 第一步:寻找隔断标志与句首特征。观察句首,发现直接以动词原形 "Remind" 开头,且前面没有主语,判断全句基调为一个独立的祈使主句 "Remind consumers of the wide connections it can help to build."。
  2. 第二步:寻找从属引导或关联标志。在名词 "connections" 后面,观察到紧接了一个新的主谓结构 "it can help...",且 "connections" 与 "it" 之间没有显性的连词或关系词。
  3. 第三步:分析从句归属与结构。由于 "it can help to build" 紧跟在名词 "connections" 之后充当修饰成分,且从句内部动词 "build" 后面缺少宾语,推断此处省略了关系代词 that 或 which,构成一个限制性定语从句修饰先行词 "connections"。
  4. 第四步:确定层级关系结论。整句由一个祈使主句和一个嵌套在介词短语内部、修饰先行词 "connections" 的限制性定语从句共同构成。
分句:主句

Remind consumers of the wide connections it can help to build.

作为全句的祈使主句,发出指令要求执行“提醒消费者”这一核心动作。

成分推断 · 4 项

谓语 Remind
  1. 第一步:寻找句首动作标志。定位到句首首词 "Remind",为动词原形。
  2. 第二步:排除非谓语及其他词性。其前面没有助动词或情态动词,自身无 -ing 或 -ed 后缀,也没有不定式符号 to,且处于句首核心位置。
  3. 第三步:得出结论。确认为本分句的核心谓语动词,引导祈使句。
宾语 consumers
  1. 第一步:观察谓语动词后的紧跟成分。谓语 "Remind" 后面紧跟名词 "consumers"。
  2. 第二步:分析动作指向关系。名词 consumers 是动作 "Remind" 的直接承受对象(被提醒的人)。
  3. 第三步:排除其他候选成分。consumers 前无介词修饰,不作状语或补语,确认为谓语动词 "Remind" 的直接宾语。
状语 of the wide connections it can help to build
  1. 第一步:寻找标志性介词搭配。定位到介词 "of",与前面的动词 "Remind" 构成固定搭配 "remind somebody of something"(提醒某人某事)。
  2. 第二步:分析短语范围与修饰关系。介词 "of" 带出名词短语 "the wide connections" 及其后附的定语从句 "it can help to build"。
  3. 第三步:得出结论。整个介词短语修饰谓语动词 "Remind",补充说明提醒的具体内容,在句中充当状语。
定语 it can help to build
  1. 第一步:寻找修饰标志。在名词 "connections" 后面紧跟主谓结构 "it can help to build"。
  2. 第二步:分析功能与语义修饰。该主谓结构在语义上专门用于限定和说明是怎样的 "connections"(联系),且从句中动词 "build" 缺乏宾语,说明省略了关系代词。
  3. 第三步:得出结论。该从句整体充当定语,修饰介词宾语 "connections"。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 祈使语气
判定依据
  1. 第一步:分析动词形态与时态。谓语动词 "Remind" 使用原形,代表一般现在时态形式。
  2. 第二步:分析语态特征。动作由隐括的第二人称听者执行,且没有 "be + 过去分词" 的被动结构,因此属于主动语态。
  3. 第三步:分析语气线索。句子直接以动词原形开头,没有显性主语,用于向读者发出劝告或指令,因此判断为祈使语气而非陈述语气。

语义说明 以祈使语气向读者发出明确指令,促使其主动提醒消费者关注相关的广泛联系。

分句:限制性定语从句

it can help to build

作为限制性定语从句,修饰先行词 "connections",限定说明这些联系是该事物所能协助建立的。

成分推断 · 3 项

谓语 can help
  1. 第一步:定位核心动词组合。观察到情态动词 "can" 与动词原形 "help" 紧密结合。
  2. 第二步:排除后接非谓语成分。后面的 "to build" 带有不定式符号 to,属于非谓语动词短语,作 help 的宾语。
  3. 第三步:得出结论。"can help" 共同构成该分句的谓语动词结构。
主语 it
  1. 第一步:观察谓语动词前的位置。代词 "it" 紧挨在谓语 "can help" 之前。
  2. 第二步:分析逻辑语义关系。代词 "it" 在句中指代前文提到的事物,是动作 "can help" 的发出者。
  3. 第三步:得出结论。确认为该定语从句的主语。
宾语 to build
  1. 第一步:观察谓语动词后的结构。谓语 "can help" 后面接有带 to 的不定式短语 "to build"。
  2. 第二步:分析搭配与宾语功能。动词 help 后面常接不定式作宾语(help to do something);且 build 后面省略了在从句中充当其逻辑宾语的关系代词。
  3. 第三步:得出结论。不定式短语 "to build" 充当谓语动词 "help" 的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 第一步:分析动词结构。谓语由情态动词 "can" 加动词原形 "help" 构成,符合情态动词结构的判定标准,故归为情态动词结构而非普通时态变形;情态动词 "can" 在此表达“具备能力”或“存在可能性”。
  2. 第二步:分析语态特征。主语 "it" 为动作发出者,且无 "be + 过去分词" 的被动标志,为主动语态。
  3. 第三步:分析语气特征。句子是对能力或可能性的客观陈述,无虚拟语气条件词或祈使倒装,属于陈述语气。

语义说明 表达该事物客观上具备协助建立或促进形成广泛联系的能力与可能性。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Remind consumers of the wide connections it can help to build.这是一个祈使主句,谓语是"Remind",省略的主语为"you";"consumers"是提醒的对象,"of the wide connections it can help to build"说明要提醒消费者注意的内容。
L2 · 祈使句谓语动词Remind"Remind"是祈使句的谓语动词,表示要求听话者执行"提醒"这一动作。
L2 · 直接宾语consumers"consumers"是动词"remind"的直接宾语,表示被提醒的人。
L2 · 介词短语补足语of the wide connections it can help to build"of the wide connections it can help to build"是"remind consumers of..."中的介词短语,说明提醒的具体内容。
L3 · 名词短语the wide connections it can help to build该名词短语的中心词是"connections","the"和"wide"分别作限定和修饰;后面的"it can help to build"限定这些 connections。
L4 · 限制性定语从句引导词·零引导it can help to build这是限制性定语从句,修饰先行词"connections"。关系代词被省略,关系词在从句中充当"build"的宾语,完整形式可理解为"connections that it can help to build";"it"是从句主语,"can help to build"是谓语结构。

逻辑链全句以祈使主句提出核心动作指令(提醒消费者),并通过嵌套在介词短语内部的限制性定语从句对提醒的具体内容(所能协助建立的广泛联系)进行界定与补充,形成“动作指令 + 补充限定”的逻辑修饰关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2026年6月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心搭配与语义关系

remind somebody of something(提醒某人想起某事)

Remind consumers of the wide connections

"remind" 的常用搭配是 "remind somebody of something",表示“使某人想起某事;提醒某人注意某事”。本句中 "consumers" 是被提醒的人,"the wide connections" 是被想起或被注意到的内容。这里不能简单理解为“提醒消费者去做某事”;如果要表达“提醒某人做某事”,通常使用 "remind somebody to do something",例如 "remind consumers to read the instructions"(提醒消费者阅读说明)。句首使用动词原形 "Remind",说明本句很可能是祈使句,隐含主语为 "you",整体意思是“提醒消费者注意它能够帮助建立的广泛联系”。

  • ✓ "remind somebody of something" 表示“使某人想起某事或提醒某人注意某事”;"remind somebody to do something" 表示“提醒某人做某事”。 ✗ 把 "remind consumers of the wide connections" 理解为“提醒消费者建立广泛联系”,或误写成 "remind consumers to the wide connections"。 "of" 后面接被提醒想到的内容,"to do" 后面才接需要完成的动作。

help to build / help build(帮助建立)

it can help to build

"help" 后面可以接带 "to" 的不定式,也可以直接接动词原形,因此 "can help to build" 与 "can help build" 都符合标准英语。这里的结构是情态动词 "can" + "help" + "to build",表示“能够帮助建立”。需要注意,"help" 的宾语在本句中没有直接出现,而是由语境补足:某种产品、平台或做法能够帮助消费者建立某些联系。"build" 在这里不是单纯的“建造实体建筑”,而是与抽象名词 "connections" 搭配,表示“建立、促成关系或联系”。

  • ✓ "can help to build" 和 "can help build" 都可以表示“能够帮助建立”;情态动词 "can" 后的 "help" 使用动词原形。 ✗ 写成 "can helps to build",或认为 "help" 后面只能接 "to do"。 "can" 已经承担情态意义,后面的实义动词必须用原形。

build connections(建立联系)

build connections

"build connections" 是常见的抽象搭配,表示“建立联系、构建关系”。英语中 "build" 不仅用于建筑物,也常用于抽象对象,例如 "build trust"(建立信任)、"build relationships"(建立关系)、"build a network"(建立人际网络)。本句的 "wide connections" 可理解为“广泛的联系”,既可以指人与人之间的联系,也可能指消费者与更广泛的社会、信息或资源网络之间的联系。中文里常说“产生联系”,但英语中表达主动、逐步建立关系时,"build connections" 更自然。

  • ✓ 表达“建立联系”时可以使用 "build connections"、"make connections" 或 "establish connections";其中 "build" 突出逐步构建的过程。 ✗ 受中文“连接”的影响,把这里的 "build" 机械理解成“建造”,或写成不自然的 "construct connections"。 "connection" 在这里是抽象意义,通常与 "build"、"make"、"establish" 等动词搭配。

词义、指代与修饰关系

wide connections(广泛的联系)

the wide connections

"wide" 在这里不是“宽的”这一物理意义,而是“广泛的、涉及面大的”。它修饰复数名词 "connections",强调联系的范围广、覆盖面大。类似表达还有 "wide support"(广泛支持)、"wide recognition"(广泛认可)、"wide influence"(广泛影响)。定冠词 "the" 表明这些联系并非泛泛而谈,而是语境中已经确定、或由后面的说明具体限定的那些联系。

  • ✓ "wide" 在 "wide connections" 中表示“广泛的”,修饰抽象名词 "connections"。 ✗ 只把 "wide" 翻译成“宽的”,理解成“宽阔的联系”。 形容词的具体含义要根据它所修饰的名词和语境判断。

it 的语境指代

it can help to build

"it" 是第三人称单数代词,指代前文已经提到的某个事物、产品、服务、技术或概念,而不是指代 "consumers" 或 "connections"。由于给出的句子只是上下文中的一个片段,单凭本句无法确定 "it" 的具体所指,但可以确定它是“能够帮助建立联系的事物”。阅读考试文章时,遇到这种代词不能孤立翻译,而应回看前文寻找与单数事物相匹配的名词。

  • ✓ 结合上下文确定 "it" 的具体指代;在本句中,它指某个能够帮助建立联系的单数事物。 ✗ 把 "it" 直接翻译成“它”并臆测具体对象,或误认为它指代复数名词 "connections"。 代词的语法形式只能提供数量和人称线索,具体含义必须依赖上下文。

句式功能与信息组织

句首动词原形构成祈使表达

Remind consumers

句子以动词原形 "Remind" 开头,通常表示祈使意义,隐含主语是 "you",可译为“提醒消费者……”。祈使句中的动词不因主语是第二人称而加 "-s",因此不能写成 "Reminds consumers"。本句表达的是一个指令、建议或写作任务要求,而不是在陈述“某人提醒消费者”。

  • ✓ 祈使句通常以动词原形开头,"Remind consumers ..." 表示“提醒消费者……”。 ✗ 把 "Remind" 当作第三人称单数形式,或翻译成“他提醒消费者……”。 是否为祈使表达要结合句首位置和整体语境判断。

后置信息对 connections 的限定

the wide connections it can help to build

"it can help to build" 位于 "the wide connections" 之后,用来进一步说明这些联系是“它能够帮助建立的联系”。这种后置修饰使名词短语承载了更多信息:先提出核心名词 "connections",再补充其具体特征。翻译时不宜机械按照英语线性顺序处理,可以调整为“它能够帮助建立的广泛联系”,从而符合中文的修饰习惯。这里应把整段理解为对“哪些联系”的限定,而不是把 "it" 理解成主动建立联系的主体;真正与 "build" 构成逻辑联系的是 "it",表示“它帮助建立联系”。

  • ✓ 将整体理解为“它能够帮助建立的广泛联系”,其中 "it" 表示帮助者,"connections" 表示被建立的对象。 ✗ 把 "it can help to build" 单独译成“它能帮助建立”,却没有把它与前面的 "connections" 联系起来;或误译为“联系能够帮助它建立”。 英语中修饰名词的信息常放在名词之后,中文翻译时通常需要将其提前。
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2026年6月第1套听力这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

accuse / suspect / convince / remind / inform / warn / rob / deprive / cure / rid sb of(动词+sb+of 框架)

Remind consumers of the wide connections

"remind sb of sth" 表示“提醒某人某事”或“使某人想起某事”,基本结构是“remind + 人/物 + of + 内容”。本句中 "consumers" 是被提醒的对象,"the wide connections" 是提醒的内容。

遇到 "remind" 时,应优先检查其后是否为“人/物 + of + 内容”的结构;不要把这里的 "of" 理解为普通的所属关系介词。

"remind sb of sth" 与 "remind sb to do sth" 要区分:前者表示提醒某人某事或使某人想起某事,后者表示提醒某人去做某事。例如:"The photo reminded me of my childhood.";"She reminded me to call my mother."

该结构的被动形式是 "sb be reminded of sth",例如:"We were reminded of the importance of safety."

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2026年6月英语四级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子整体是一个祈使句(Imperative Sentence),以动词原形 Remind 开头,本质上是在发出指令、建议或策略指导。在四级听力(特别是演讲、讲座或职场对话类题型)中,祈使句往往是讲者提出建议或核心方案的信号词句,对应听力题干中的 suggestion 或 solution 考点,听到句首的动词原形应立即提高注意力。

句子主干采用了极其经典的及物搭配结构:Remind(谓语动词)+ consumers(间接宾语)+ of the wide connections(介词 of 引出的直接宾语/提醒内容)。牢牢抓住 remind sb. of sth. 这一框架,在考场听音过程中就能迅速将长句切块,先锁定'提醒谁'(consumers),再顺着介词 of 抓取'提醒的核心内容'(connections),避免在连读中迷失方向。

connections 后面紧跟了一个省略了关系代词 that/which 的定语从句 (that/which) it can help to build,作 connections 的后置定语。在英语听力中,名词后紧跟'名词代词+谓语'(connections it can help...)是极常见的定语从句弱读省略现象,很多考生容易在这里误以为开启了新句子;平时应训练'名词 + 主谓结构'直接判定为后置修饰的反应力,理解为'它所能帮助建立的(广泛人脉/联系)'。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2026年6月英语四级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    核心词汇如 "remind"、"consumer"、"connection" 和 "build" 都属于四六级常见词,但 "wide" 在此表示“广泛的”、"build connections" 表示“建立联系”,需要掌握抽象语境中的词义和搭配。

  • 结构难度5

    句子本身较短,基本结构不复杂,但 "it can help to build" 位于名词 "connections" 之后,中文学习者容易误判修饰关系和信息归属。

  • 精讲价值8

    一句话集中体现了 "remind somebody of something"、"help to do"、抽象名词搭配、代词指代和后置修饰等多个高频阅读与写作知识点。

  • 典型性8

    祈使表达、情态动词、常见动词搭配以及抽象名词语义都很符合四六级和考研英语中的说明性、议论性表达。

  • 表达质量8

    表达简洁、规范,使用 "build connections" 传达逐步建立联系的抽象含义,具有较自然的书面表达特点;但由于缺少上下文,具体语义对象无法完全确定。

  • 综合推荐度8

    句子长度虽短,却包含多个可迁移的高频结构,尤其适合基础较弱的学习者训练搭配辨析、代词回指和英语后置信息的中文重组。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    句首直接以动词原形 "Remind" 开头,祈使句主干非常清晰;但因句首主语省略且介词 "of" 后附结构较长,初学者需要稍作停顿才能精确定位主句核心。

  • 分句嵌套复杂度4

    句子包含一个由省略关系代词引出的限制性定语从句 "it can help to build",嵌套在介词短语内部;虽然层级不深,但关系代词的省略增加了初学者识别从句边界的难度。

  • 时态语态难度3

    主句采用一般现在时的祈使语气,从句使用情态动词 "can" 搭配动词原形,时态与语态均为基础的主动形式,理解门槛较低。

  • 成分划分训练价值7

    本句非常适合用来练习祈使句主干识别、固定搭配 "remind sb of sth" 中介词短语状语的划分,以及关系代词省略的定语从句分析,坑点设置合理,练习收益高。

  • 结构典型性8

    "祈使句 + 固定搭配 + 省略关系代词的定语从句" 是各类英语考试阅读与写作中的典型高频句式,学会后迁移复用价值极高。

  • 综合训练推荐度7

    本句结构典型,覆盖了祈使语气、固定动词搭配以及关系代词省略等核心语法点,难度适中,非常推荐作为成分划分与时态分析的基础练习句。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2026年6月英语四级第1套真题的这句原文。

  • consumerCEFR B1n. 消费者;顾客; 消耗者;耗费…的事物; (生态系统中的)消费者英语四级真题 84 句命中
  • connectionCEFR B1n. 联系;关系; 连接;接通; 转车;转机;衔接; 人脉;关系网; 亲戚关系;家族联系英语四级真题 61 句命中
  • remindCEFR A2v. 提醒;使想起; 使联想到;使记起(人或事物)英语四级真题 18 句命中
FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"Remind consumers of the wide connections it can…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「Remind consumers of the wide connections it can help to build.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:提醒消费者,它能够帮助建立广泛的联系。 原句共 11 词、CEFR 难度 B2,出自2026年6月英语四级第1套真题听力(Part II Section C (1),第18题,D)。
"Remind consumers of the wide connections it can…"这句英语四级真题长难句的结构怎么划分?
这是一个祈使主句,谓语是"Remind",省略的主语为"you";"consumers"是提醒的对象,"of the wide connections it can help to build"说明要提醒消费者注意的内容。全句以祈使主句提出核心动作指令(提醒消费者),并通过嵌套在介词短语内部的限制性定语从句对提醒的具体内容(所能协助建立的广泛联系)进行界定与补充,形成“动作指令 + 补充限定”的逻辑修饰关系。
"it can help to build"是什么从句?(2026年英语四级真题)
这是限制性定语从句——这是限制性定语从句,修饰先行词"connections"。关系代词被省略,关系词在从句中充当"build"的宾语,完整形式可理解为"connections that it can help to build";"it"是从句主语,"can help to build"是谓语结构。
remind somebody of something 是什么意思?英语四级真题句"Remind consumers of the wide connections it can…"里怎么理解?
"remind" 的常用搭配是 "remind somebody of something",表示“使某人想起某事;提醒某人注意某事”。本句中 "consumers" 是被提醒的人,"the wide connections" 是被想起或被注意到的内容。这里不能简单理解为“提醒消费者去做某事”;如果要表达“提醒某人做某事”,通常使用 "remind somebody to do something",例如 "remind consumers to read the instructions"(提醒消费者阅读说明)。
"Remind consumers of the wide connections it can…"这句英语四级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:Remind(一般现在时、主动语态);can help(情态动词结构、主动语态)。以祈使语气向读者发出明确指令,促使其主动提醒消费者关注相关的广泛联系。
"Remind consumers of the wide connections it can…"出自哪一年的英语四级真题?具体位置在哪?
出自2026年6月英语四级第1套真题的听力,卷面位置 Part II Section C (1),第18题,D;全句句型为复合句。
"Remind consumers of the wide connections it can…"算英语四级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 11 词、2 个分句、最深嵌套第 4 层。句首直接以动词原形 "Remind" 开头,祈使句主干非常清晰;但因句首主语省略且介词 "of" 后附结构较长,初学者需要稍作停顿才能精确定位主句核心。句子包含一个由省略关系代词引出的限制性定语从句 "it can help to build",嵌套在介词短语内部;虽然层级不深,但关系代词的省略增加了初学者识别从句边界的难度。
"Remind consumers of the wide connections it can…"句中有哪些英语四级高频单词?
共 3 个:consumer(n. 消费者)、connection(n. 联系)、remind(v. 提醒)。它们都属于英语四级真题高频词,其中 consumer 在英语四级历年真题中出现于 84 个句子。

本页数据最后更新: