"But progress is being made through emerging schools, because if you teach children when they are young, it will stay with them as adults and that's the future," says Mr. Nawusky, a Comanche Indian.
这是全句外层框架,核心作用是交代"谁说了这段话"。引号中的整段内容作为被说出的内容,后面的姓名和身份说明说话人。
成分推断 · 4 项
谓语 says
- 先在引号外找有限谓语。引号里的内容已经像一整段完整发言,而引号后面紧跟一个单独的动词 "says",它后面还能接说话人,所以这里最像全句外层的谓语。
- 再看这个动词前后能否形成完整搭配。"says Mr. Nawusky" 正好构成"谓语加主语"的报道结构,说明它不是修饰语里的非谓语,也不是引号内的一部分。
- 排除引号内的动词如 "is being made"、"teach"、"will stay"、"that's"。它们都属于被说出的具体内容,不负责搭起最外层"谁说"的框架,所以本分句自身的谓语应定为 "says"。
主语 Mr. Nawusky
- 先找到本分句谓语 "says",再按英语常见搭配去问"是谁说"。谓语后面紧跟的人名 "Mr. Nawusky" 就是和这个动作直接搭配的发出者。
- 虽然主语出现在谓语后面,不是最常见顺序,但在新闻报道或引用结构里,先放引语、后放 "says + 人名" 很常见。判断时关键不是只看位置,而是看谁和谓语构成最自然的施动关系。
- 排除 "a Comanche Indian"。它紧跟在人名后面,对人名作补充说明,相当于同位补充,不是执行"说"这个动作的另一个核心成分。
宾语 But progress is being made through emerging schools, because if you teach children when they are young, it will stay with them as adults and that's the future
- 先看谓语 "says" 的搭配。表示"说"的动词常常带"说的内容
- 而这里引号中的整段话正好对应这个内容
- 所以应先整体视为谓语的宾语。
- 判断这种内容成分时,不要被里面多个动词吓住。只要外层动词是"说、想、知道"这类,后面整句内容就常常整体充当一个成分;这里引号和逗号把这段内容与外层报道结构分开,边界很清楚。
- 排除把这段内容误当成独立主句。因为引号后还有 "says Mr. Nawusky",说明整句真正外层还没结束,所以引号中的话在本句里承担的是"被说出的内容"这一宾语作用。
同位语 a Comanche Indian
- 先看人名后面的名词短语位置。"a Comanche Indian" 紧贴在 "Mr. Nawusky" 后面,中间没有新的谓语,也没有连接词,这种结构常见于对前面名词作补充说明。
- 再看语义关系:这个短语不是新的人,也不是地点时间,而是在解释 Mr. Nawusky 的身份,所以它和前面的人名指向同一对象。
- 排除把它当表语或宾语。这里没有系动词把它和主语连接,也不是谓语 "says" 所要求的内容,因此应判断为同位补充成分。
时态 · 语态 · 语气
时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
- 先找本分句自身的谓语形式,是 "says"。它没有完成体的 "have",没有进行体的 "be doing",也没有将来标志 "will",因此最先考虑一般时。
- 再看动词形式本身。"says" 是现在时的单数形式,用来报道当前的说话内容或文章中的引述,很符合一般现在时的用法;它不是过去式 "said",所以不能判成一般过去时。
- 再判断语态。这里不是 "be + 过去分词" 的结构,而是主语 Mr. Nawusky 主动发出"说"这个动作,所以是主动意义。
- 最后看语气。全句是在陈述一个事实,没有命令形式,也没有表示与事实相反的特殊标志,因此属于陈述语气。
语义说明 这里用一般现在时作报道动词,在新闻或学术写作中使引语内容显得更直接、更具现时性,而非强调过去某一时刻的说话事件。