懒笔记
英语六级真题句子解析 · Part II Section C (2)

2016年12月英语六级第1套真题句子解析： They were made from hard plastics and that's why they were very breakable.

主语谓语表语状语

这些裙子是用硬质塑料制成的，因此非常易碎。

直译：它们由硬质塑料制成，那就是为什么它们非常易碎。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2016年12月第1套）共 13 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整句标点，发现句中使用连词 "and" 连接两部分，说明存在并列关系。
  2. 查看 "and" 前后的结构：前面是 "They were made from hard plastics"，包含主语 "They" 和谓语 "were made"；后面是 "that's why they were very breakable"，包含主语 "that" 和谓语 "is"（缩写为 "'s"）。两部分都具备完整的主谓结构，因此是两个并列的主句。
  3. 进一步分析第二个主句 "that's why they were very breakable"：系动词 "is" 后面跟着 "why they were very breakable"。观察 "why" 是疑问副词，引导了 "they were very breakable" 这个完整陈述，说明 "why they were very breakable" 整体作为表语，是一个表语从句嵌套在第二个主句中。
  4. 综合以上：本句通过并列连词 "and" 连接两个主句，第二个主句内部嵌套一个由 "why" 引导的表语从句。
分句：主句

They were made from hard plastics

作为第一个主句，陈述主语被制作的材料来源，为后文解释原因提供前提。

成分推断 · 3 项

谓语 were made
  1. 先找动词形式：句中出现 "were made"，其中 "were" 是系动词 be 的过去式，"made" 是过去分词。
  2. 判断 "were made" 的结构：be 动词加过去分词构成被动语态的谓语形式，说明这里 "were made" 是该分句的谓语。
  3. 排除其他候选：句中没有其他动词原形或时态变化形式与主语 "They" 直接构成主谓关系，因此 "were made" 是唯一的谓语。
主语 They
  1. 寻找谓语前的名词或代词：在谓语 "were made" 之前，句首出现代词 "They"。
  2. 判断 "They" 与谓语的关系："They" 在谓语之前，且谓语 "were made" 是复数形式，与 "They" 的复数特征吻合，说明 "They" 是执行或承受动作的主体。
  3. 确认主语：没有其他名词或代词在句首与谓语构成主谓关系，因此 "They" 是该分句的主语。
状语 from hard plastics
  1. 定位介词短语：谓语 "were made" 后面紧跟 "from hard plastics"，其中 "from" 是介词，引导一个介词短语。
  2. 判断介词短语的作用："from hard plastics" 说明制作的材料来源，补充说明谓语 "were made" 的方式或材料，属于修饰谓语的成分。
  3. 确认状语：该介词短语不是宾语（被动语态的谓语后面不接宾语），也不是定语（没有修饰名词），因此是状语，具体来说是方式状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 被动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：观察谓语 "were made"，其中 "were" 是 be 动词的过去式，"made" 是过去分词。be 动词的过去式加过去分词构成过去时的被动语态，因此时态是一般过去时。
  2. 语态判定：谓语结构为 "be 动词过去式 + 过去分词"，这是被动语态的标准形式。主语 "They" 是动作的承受者（被制作），而非执行者，进一步确认是被动语态。
  3. 语气判定：句子为陈述句，没有虚拟语气的标志（如 if 引导的假设、were 用于非过去时的虚拟等），也不是祈使句，因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时表明制作这一动作发生在过去；被动语态强调主语 "They" 是被制作的对象，而非制作者；陈述语气表示这是对过去事实的客观陈述。

分句：主句

that's why they were very breakable

作为第二个主句，通过指示代词 that 指代前文内容，引出结果解释，说明前文所述是后续状况的原因。

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 寻找动词：句中 "that's" 是 "that is" 的缩写，其中 "is" 是系动词 be 的第三人称单数现在时形式。
  2. 判断系动词的作用：系动词 "is" 连接主语 "that" 和后面的表语成分，构成主系表结构，因此 "is" 是该分句的谓语。
  3. 排除其他候选：句中后面还有 "were"，但 "were" 位于 "why" 引导的从句内部，属于从句的谓语，不是主句的谓语。因此主句谓语是 "is"。
主语 that
  1. 定位主语位置：在谓语 "is" 之前，句首出现指示代词 "that"。
  2. 判断 "that" 的指代作用："that" 在此处指代前文提到的内容（"They were made from hard plastics"），作为主语与谓语 "is" 构成主谓关系。
  3. 确认主语：没有其他名词或代词在谓语 "is" 之前与之构成主谓关系，因此 "that" 是该分句的主语。
表语 why they were very breakable
  1. 定位系动词后的成分：系动词 "is" 后面紧跟 "why they were very breakable"，需要判断这部分的性质。
  2. 判断 "why" 的作用："why" 是疑问副词，引导了 "they were very breakable" 这个完整陈述，说明 "why they were very breakable" 整体是一个从句。
  3. 确认表语从句：这个从句位于系动词 "is" 之后，补充说明主语 "that" 的内容，因此是表语从句，整体作为主句的表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：观察谓语 "is"，这是系动词 be 的第三人称单数现在时形式，没有助动词或完成体、进行体标志，因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定：谓语 "is" 是系动词，构成主系表结构，系动词本身不涉及主动或被动的区分，因此语态填不适用。
  3. 语气判定：句子为陈述句，没有虚拟语气或祈使语气的标志，因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表明这是对当前状态或普遍事实的陈述；系动词结构说明主语与表语之间是等同或解释关系；陈述语气表示这是客观陈述。

分句：表语从句

why they were very breakable

作为表语从句，嵌套在第二个主句中，具体说明指示代词 that 所指代的内容（即前文所述）与主语易碎性质之间的因果关系。

成分推断 · 3 项

谓语 were
  1. 寻找动词：从句中出现 "were"，这是系动词 be 的过去式复数形式。
  2. 判断系动词的作用："were" 连接主语 "they" 和形容词 "breakable"（前面有程度副词 "very" 修饰），构成主系表结构，因此 "were" 是该从句的谓语。
  3. 排除其他候选：从句中没有其他动词形式与主语 "they" 构成谓语关系，因此 "were" 是唯一的谓语。
主语 they
  1. 定位主语位置：在引导词 "why" 之后、谓语 "were" 之前，出现代词 "they"。
  2. 判断 "they" 与谓语的关系："they" 是复数代词，与谓语 "were" 的复数形式吻合，构成主谓关系。
  3. 确认主语：从句内部没有其他名词或代词在谓语 "were" 之前与之构成主谓关系，因此 "they" 是该从句的主语。
表语 very breakable
  1. 定位系动词后的成分：系动词 "were" 后面紧跟 "very breakable"，其中 "breakable" 是形容词，"very" 是程度副词修饰 "breakable"。
  2. 判断形容词的作用："very breakable" 位于系动词之后，说明主语 "they" 的性质或状态，因此是表语。
  3. 确认表语：没有其他成分在系动词后承担说明主语性质的作用，因此 "very breakable" 是该从句的表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：观察谓语 "were"，这是系动词 be 的过去式，没有助动词或完成体、进行体标志，因此时态是一般过去时。
  2. 语态判定：谓语 "were" 是系动词，构成主系表结构，系动词本身不涉及主动或被动的区分，因此语态填不适用。
  3. 语气判定：从句为陈述性从句，没有虚拟语气或祈使语气的标志，因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时表明易碎这一状态存在于过去；系动词结构说明主语具有某种性质；陈述语气表示这是对过去事实的客观说明。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句They were made from hard plastics并列句的第一个主句,采用被动语态"were made from",主语"They",谓语"were made",介词短语"from hard plastics"作状语说明材料来源。
L1 · 主句that's why they were very breakable并列句的第二个主句,"that's why"是固定结构(= that is why),引出因果关系的结果部分。主句主语"that"指代前句内容,系动词"is",表语部分是"why they were very breakable"这个从句。
L2 · 表语从句引导词·连接副词why they were very breakable表语从句,位于系动词"is"(即"that's"中的"is")之后,"why"作连接副词引导,补足说明"that"的内容。从句内部"they were very breakable"结构完整,"why"在从句中作原因状语。

逻辑链本句由两个主句通过并列连词 and 连接构成并列关系。第一个主句陈述了制作材料，第二个主句通过 that 指代第一个主句的内容，并用表语从句 why they were very breakable 说明因果关系，即因为用硬塑料制作，所以容易破碎。两个主句之间是因果顺承的逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2016年12月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构

be made from (固定短语)

were made from

"be made from" 是表示制作材料的固定短语,强调原材料经过化学变化或加工后不易识别原貌。与 "be made of" 的区别是:"be made of" 用于物理变化、能看出原材料(如 "a table made of wood"),而 "be made from" 用于化学变化或复杂加工、看不出原材料(如纸由木浆制成 "paper is made from wood")。本句中硬塑料虽不涉及严格意义的化学反应,但塑料制品的加工过程复杂,成品形态与原料差异大,符合 "made from" 的使用场景。这是四六级和考研的高频考点,常出现在完形填空和语法选择中,要求辨析 from/of 的区别。

  • ✓ The toys were made from plastic. (塑料玩具,原料经加工后形态改变) ✗ The toys were made of plastic. (若用 of,暗示能直接看出是塑料块) 判断标准是成品能否明显看出原材料:能看出用 of,看不出或经化学变化用 from。
  • ✓ Wine is made from grapes. (葡萄酿成酒,化学变化) ✗ Wine is made of grapes. (错误,因为酒不再是葡萄的物理形态) 涉及发酵、熔炼、化学反应的材料转化,必须用 from。

that's why (因果连接结构)

that's why

"that's why" 是口语和书面语中常用的因果连接短语,意为 "这就是……的原因",用于承接前文原因、引出结果。结构为 "that's why + 结果句",其中 that 指代前面提到的情况。本句逻辑为:前句说明材料是硬塑料(原因),"that's why" 引出结果——易碎。需要注意的是,"that's why" 引出的是结果,而 "that's because" 引出的是原因,两者方向相反,是考试中的常见辨析点。此结构在四六级听力和阅读中高频出现,尤其在解释说明类段落中。

  • ✓ He didn't study hard. That's why he failed. (没用功是原因,失败是结果) ✗ He failed. That's why he didn't study hard. (逻辑颠倒,失败不能是不用功的原因) That's why 之后必须是结果,不能是原因;因果关系不可颠倒。
  • ✓ I was tired. That's why I went to bed early. / I went to bed early. That's because I was tired. ✗ 混淆 that's why 和 that's because 的使用场景 That's why + 结果,That's because + 原因;两者语义方向相反。

关键词汇与搭配

hard plastics (名词搭配)

hard plastics

"hard plastics" 中的 "hard" 作形容词修饰 "plastics",表示 "硬质塑料"。这里的 "hard" 指物理性质上的坚硬、刚性,与 "soft plastics"(软质塑料)相对。需要注意 "hard" 的多义性:在材料语境中指硬度(hard plastic, hard metal),在难度语境中指困难(hard problem),在程度语境中指努力(work hard)。本句的 "hard" 属于材料性质描述。"plastics" 用复数形式,表示多种类型的硬质塑料或多个塑料制品,是可数名词用法;若表示塑料这种材料的整体概念,也可用单数 "plastic"。在四六级阅读的科技类文章中,材料性质描述是常见考点。

  • ✓ hard plastics (硬质塑料,形容词 + 名词) ✗ hardly plastics (几乎不是塑料,副词错误修饰名词) Hard 是形容词表示硬的,hardly 是副词表示几乎不,两者词性和意义完全不同,不可混淆。

breakable (形容词及词缀)

breakable

"breakable" 是由动词 "break"(打破)+ 后缀 "-able"(能够被……的)构成的形容词,意为 "易碎的、可打破的"。"-able" 后缀表示 "具有某种性质、能够被……",通常加在及物动词后构成形容词,如 "readable"(可读的)、"washable"(可洗的)。本句中 "very breakable" 表示 "非常易碎",程度副词 "very" 修饰形容词。需要注意的是,虽然 "breakable" 字面是 "可被打破的",但在实际使用中常译为 "易碎的",强调物品的脆弱性质而非单纯的可能性。与之相对的是 "unbreakable"(不易碎的)。这类 "-able" 词缀词汇在四六级词汇题和完形填空中是高频考点,要求掌握词缀构词规律。

  • ✓ The glass is breakable. (玻璃易碎,形容词作表语) ✗ The glass is break. (动词原形不能作表语) 形容词 breakable 才能作表语,动词 break 不能直接作表语;需要加 -able 变为形容词。
  • ✓ breakable = able to be broken (能被打破的) ✗ breakable = able to break (能打破别的东西) -able 加在及物动词后表被动含义(能被……),而非主动含义(能……)。

句子结构与逻辑关系

并列句结构 (and 连接的因果关系)

They were made from hard plastics and that's why they were very breakable

本句是由并列连词 "and" 连接的两个独立句子构成的并列句。第一个分句 "They were made from hard plastics" 陈述事实(材料是硬塑料),第二个分句 "that's why they were very breakable" 通过 "that's why" 引出第一分句导致的结果(因此易碎)。虽然 "and" 本身是并列连词,但此处两个分句之间存在隐含的因果逻辑关系,"and" 起到承接和递进的作用。这种用 "and" 连接带有因果含义的句子的用法在英语中很常见,尤其在口语和非正式书面语中。需要注意的是,表面的并列结构可能蕴含因果、递进、转折等深层逻辑,阅读时要根据语境判断真实的语义关系,这是考研英语阅读理解的重要能力。

  • ✓ 理解 and 连接的两个句子之间存在隐含的因果关系(硬塑料→易碎) ✗ 仅将 and 理解为简单的 '和',忽略句间的因果逻辑 英语中 and 不仅表并列,还可承接因果、时间顺序等逻辑关系,需结合上下文判断。

中文学习者难点辨析

被动语态的理解与翻译

were made from

"were made from" 是被动语态结构(be + 过去分词),表示 "它们被用……制成" 或 "它们由……制成"。英语中被动语态的使用频率远高于中文,尤其在描述客观事实、科学过程时。本句用被动语态是因为焦点在于物品本身(they)和其材料来源,而非制作者(谁制作的不重要或不明确)。中文学习者容易在翻译时机械地译为 "被制成",但更自然的中文表达是主动形式 "用……制成" 或 "由……制成"。理解被动语态的使用动机(强调对象、弱化施事者)和转换为自然的中文表达,是提升翻译质量的关键。在四六级翻译和考研翻译中,被动转主动是常考的转换技巧。

  • ✓ They were made from hard plastics. → 它们由硬塑料制成。(被动转主动,更符合中文习惯) ✗ 它们被由硬塑料制成。(机械直译,中文不通) 英语被动语态翻译成中文时,常需转换为主动或无主句,使表达更自然。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2016年12月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

They were made from hard plastics and that's why they were very breakable.

句子包含两个独立的主谓结构：第一分句 "They were made from hard plastics" 有完整主谓宾，第二分句 "that's why they were very breakable" 也有完整主系表。两个分句通过对等连词 "and" 连接，形成并列关系。第二分句中的 "that's why" 明确表达了因果语义：前面是原因（由硬塑料制成），后面是结果（易碎）。这是典型的分句级并列，符合并列句定义。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2016年12月第1套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

that is why（这就是为什么）

that's why they were very breakable

"that's why" 是典型的因果连接标记，用于承接前文已陈述的原因并引出结果。这个结构的核心识别要素是：前文必须先建立「因」，"that's" 中的指示代词 "that" 回指这个原因，"why" 引导表语从句说明由此产生的「果」。

在本句中，前半句 "They were made from hard plastics" 陈述了材料特性（硬塑料）这一原因，"that's why" 承接这个原因，引出结果 "they were very breakable"（它们很易碎）。这是标准的因果逻辑链：硬塑料材质→易碎特性。

可迁移的识别方法：(1) 确认 "that's why" 前文是否已明确陈述某个事实、情况或原因；(2) 检查 "that" 是否回指前文整体内容而非某个具体名词；(3) 验证 "why" 后的从句是否表达由前因导致的结果或结论。符合这三点即为因果连接标记。

需要警惕的干扰项：如果 "that" 是关系代词修饰 "reason"（如 "the reason that is why..."），或 "why" 引导的从句仅作普通表语而 "that" 指代具体事物（非前文整体原因），则不属于本知识点。本句中 "that's" = "that is"，"that" 明确回指前文 "made from hard plastics" 这一原因，符合因果连接标记的典型用法。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2016年12月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构

本句为并列句：They were made from hard plastics（被动语态，说明原材料） + and + that's why they were very breakable（that's why引出结果从句）。理解的关键在于识别因果关系：因为是用硬塑料做的，所以非常易碎。六级听力中常通过这种因果逻辑设置细节题或推理题。

被动语态与介词

be made from hard plastics：此处使用from属于口语中的常见用法。标准语法区分：be made of用于能看出原材料的情况（如a table made of wood），be made from用于原材料经化学或物理变化后看不出原样的情况（如paper made from wood）。本句中plastics作为原材料在成品中通常是可见的，但实际口语和听力材料中of和from的使用并不总是严格遵循这一区分，尤其在描述工业材料时两者常混用。六级听力中应理解句意即可，不必纠结介词选择的细微差别。

that's why 句型陷阱

许多考生误以为why引导疑问句，实际上that's why = that's the reason why，后面接完整的陈述句句序，表示"那就是为什么……"。此处why不是疑问词，切勿倒装。该句型可简化为that's why + S + V。在听力中快速锁定这个结构，能立刻预判后面是结果，提高听解效率。

易碎品描述词

breakable是-able形容词的代表词，意为"易碎的"。同类构词法在六级中常见，如respectable, accessible等。掌握-able≈"能被……的"义，可迅速推断陌生形容词。同时留意本句very breakable程度副词的修饰，表示非常易碎。在听力中物品描述题常出现此类性质形容词。

语音提醒

听力连读和弱读：hard plastics可能连读为/hɑːr(d) 'plæstɪks/，hard的d可失去爆破；that's why可弱读为/ðæts waɪ/，注意why发音清晰；breakable中-able的/ə/很轻，易被忽略。建议跟读原句，适应这种弱化现象，考试时就不会因音变而产生理解延迟。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2016年12月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度3

    本句词汇均为四级以下基础词汇:plastics(塑料)、hard(硬的)、breakable(易碎的)等,没有超纲词或生僻习语,基础较差的大学生也能识别大部分单词。唯一可能稍有难度的是 breakable 的 -able 后缀构词,但该词较为常见。

  • 结构难度2

    句子结构非常简单,由 and 连接的两个并列简单句,没有从句嵌套、非谓语动词或倒装等复杂结构。主干清晰:They were made... and that's why they were...,基础学习者可轻松识别句子成分。

  • 精讲价值7

    本句虽短小,但蕴含多个高价值知识点:be made from/of 的辨析(高频易错考点)、that's why 的因果结构、-able 后缀构词、以及反直觉的材料性质推断(硬→脆)。这些都是四六级和考研的常见考点,且具有较强的举一反三价值。密度适中,适合精讲。

  • 典型性6

    句式本身(并列句 + 因果关系)在四六级和考研中较为常见,be made from 和 that's why 都是高频结构。但句子主题(硬塑料的易碎性)属于科技材料类,话题覆盖面相对窄,不如社会、文化类话题典型。整体属于中等典型性。

  • 表达质量5

    句子语法正确、逻辑清晰,但表达较为口语化和简单化。'that's why' 的使用偏口语风格,书面语中更常用 'therefore'、'thus' 等正式连接词。结构过于简单,缺乏书面语的精炼和严谨性,更像是口语讲解材料中的例句,而非打磨过的阅读真题原句。

  • 综合推荐度6

    本句适合作为 be made from/of 和 that's why 这两个高频考点的教学例句,知识点密度适中、易错点明确。但由于结构过于简单、表达偏口语化、话题覆盖面窄,不适合作为长难句训练或综合阅读理解的典型材料。更适合用于专项语法点讲解,而非整句精读的首选素材。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    两个主句都是主系表或主谓状结构,主干清晰。第一个主句 They were made 主谓紧邻,第二个主句 that's 主系直接相连,表语从句虽嵌套但边界明显,整体主干识别较容易。

  • 分句嵌套复杂度4

    两个主句线性并列,第二个主句内嵌套一层表语从句。嵌套层级仅一层,且表语从句由 why 清晰引导,归属关系明确,顺读即可理清,复杂度适中。

  • 时态语态难度4

    第一个主句使用一般过去时被动语态 were made,第二个主句使用一般现在时 is,表语从句使用一般过去时 were。涉及被动语态和时态切换,但都是基础时态形式,没有完成体或进行体,难度适中。

  • 成分划分训练价值6

    覆盖了主语、谓语、表语、状语、表语从句等多种成分,被动语态和表语从句的识别有一定训练价值。第二个主句中 that 指代前文的用法和表语从句的划分是较好的练习点。

  • 结构典型性7

    并列句加表语从句的组合在考试中较为常见,被动语态和因果逻辑表达是典型句式。that 指代前文并引出 why 表语从句的结构在阅读理解中频繁出现,具有较高代表性。

  • 综合训练推荐度5

    本句结构典型性较高,涉及并列句、被动语态和表语从句等常考点,成分划分训练价值适中。主干识别和嵌套复杂度都不高,时态语态难度适中,适合作为巩固基础结构和表语从句识别的练习句,但不属于特别需要优先训练的高难度或高价值句型。

LINKS · 本句出处

这句原句出自2016年12月第1套听力（Part II Section C (2)，第4段，第5句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2016年12月第1套听力（第4段第5句），全句 13 词、CEFR 难度 B1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（并列复合句、3 个分句、最深嵌套第 2 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"They were made from hard plastics and that's…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「They were made from hard plastics and that's why they were very breakable.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：这些裙子是用硬质塑料制成的，因此非常易碎。 更贴近原文语序的直译是：它们由硬质塑料制成，那就是为什么它们非常易碎。 原句共 13 词、CEFR 难度 B1，出自2016年12月英语六级第1套真题听力（Part II Section C (2)，第4段，第5句）。
"They were made from hard plastics and that's…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？
并列句的第一个主句,采用被动语态"were made from",主语"They",谓语"were made",介词短语"from hard plastics"作状语说明材料来源。本句由两个主句通过并列连词 and 连接构成并列关系。第一个主句陈述了制作材料，第二个主句通过 that 指代第一个主句的内容，并用表语从句 why they were very breakable 说明因果关系，即因为用硬塑料制作，所以容易破碎。两个主句之间是因果顺承的逻辑。
"why they were very breakable"是什么从句？（2016年英语六级真题）
这是表语从句——表语从句,位于系动词"is"(即"that's"中的"is")之后,"why"作连接副词引导,补足说明"that"的内容。从句内部"they were very breakable"结构完整,"why"在从句中作原因状语。
be made from 是什么意思？英语六级真题句"They were made from hard plastics and that's…"里怎么理解？
"be made from" 是表示制作材料的固定短语,强调原材料经过化学变化或加工后不易识别原貌。与 "be made of" 的区别是:"be made of" 用于物理变化、能看出原材料(如 "a table made of wood"),而 "be made from" 用于化学变化或复杂加工、看不出原材料(如纸由木浆制成 "paper is made from wood")。本句中硬塑料虽不涉及严格意义的化学反应,但塑料制品的加工过程复杂,成品形态与原料差异大,符合 "made from" 的使用场景。
"They were made from hard plastics and that's…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 3 个分句的谓语分别是：were made（一般过去时、被动语态）；is（一般现在时）；were（一般过去时）。一般过去时表明制作这一动作发生在过去；被动语态强调主语 "They" 是被制作的对象，而非制作者；陈述语气表示这是对过去事实的客观陈述。
"They were made from hard plastics and that's…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2016年12月英语六级第1套真题的听力，卷面位置 Part II Section C (2)，第4段，第5句；全句句型为并列复合句。
"They were made from hard plastics and that's…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 13 词、3 个分句、最深嵌套第 2 层。两个主句都是主系表或主谓状结构,主干清晰。两个主句线性并列,第二个主句内嵌套一层表语从句。

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