英语六级真题句子解析 · Part II Section C (3)

2016年12月英语六级第2套真题句子解析: Now there's a lot more evidence of how powerful a celebrity—especially a professional athlete—can be in influencing children's behavior.

主语谓语表语状语同位语

如今,有越来越多的证据表明,名人——尤其是职业运动员——对儿童行为的影响有多么巨大。

直译:现在有更多证据表明,名人——尤其是职业运动员——在影响儿童行为方面可以有多么强大的影响力。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2016年12月第2套)共 19 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先通读全句,观察有无明显的标点隔断或连接词。本句以 "Now there's" 开头,中间没有逗号分隔出独立分句,也没有 and、but、or 等并列连词,说明不是并列句。
  2. 接着寻找从属连接标志。注意到 "evidence" 后紧跟介词 "of",其后出现 "how"。"how" 是疑问词,可以引导名词性从句。检查 "how" 后面的结构:"how powerful a celebrity ... can be ...",这是一个完整的陈述句式(疑问词 + 形容词 + 主语 + 情态动词 + 系动词),符合名词性从句特征。
  3. 判断 "how" 从句在主句中的句法位置。它跟在介词 "of" 后面,而 "of" 又依附于名词 "evidence"。介词后接的从句通常作该介词短语的宾语,进而整个介词短语修饰前面的名词。因此 "how powerful ... behavior" 这一从句是介词 "of" 的宾语,整体构成 "evidence of ..." 这一名词短语的一部分。
  4. 确认主句范围。去掉 "how" 引导的从句后,剩余部分是 "Now there's a lot more evidence of ...",结构完整:there 引导的存在句,"evidence" 是逻辑主语,"is" 是系动词。因此主句为整个句子,从句嵌套在主句的宾语部分内。
  5. 综上,本句由一个主句和一个嵌套在主句宾语结构中的 "how" 引导的从句构成。主句通过 "evidence of" 与从句相连,从句说明 "evidence" 的具体内容。
分句:主句

Now there's a lot more evidence of how powerful a celebrity—especially a professional athlete—can be in influencing children's behavior.

主句,陈述现在存在更多证据这一事实,并通过介词短语引出证据的具体内容

成分推断 · 3 项

谓语 there's
  1. 从句首开始查找。"Now" 是副词,不能作谓语。接下来是 "there's",它是 "there is" 的缩写形式。
  2. "there is" 是英语中的存在句结构,"there" 是引导词,不充当主语;"is" 是系动词,构成谓语。因此本句的谓语是 "there's"(即 "is")。
  3. 排除其他动词候选。句中还出现 "can be" 和 "influencing",但它们都位于 "how" 引导的从句内部,不属于主句谓语。主句层面只有 "there's" 这一个谓语动词。
主语 a lot more evidence of how powerful a celebrity—especially a professional athlete—can be in influencing children's behavior
  1. 存在句 "there is/are" 的典型结构是 "there + be动词 + 真正的主语"。因此需在 "there's" 后寻找逻辑主语。
  2. "there's" 后紧接 "a lot more evidence"。"evidence" 是名词,"a lot more" 是修饰它的量词短语,整体作主语核心。
  3. 检查 "evidence" 后面是否有后置定语或修饰成分。发现 "of how powerful ... behavior" 整个介词短语修饰 "evidence",说明证据的具体内容。因此完整的主语是 "a lot more evidence of how powerful a celebrity ... can be in influencing children's behavior"。
  4. 排除其他候选。"there" 只是引导词,不充当主语;"celebrity" 和 "athlete" 都在从句内部,不是主句的主语。主句的主语就是 "there's" 后的这整个名词短语。
状语 Now
  1. 句首出现 "Now",它是副词,表示时间。副词通常作状语。
  2. 检查 "Now" 在句中的作用。它修饰整个主句的谓语 "there's",说明 "有更多证据" 这一情况发生的时间背景(即现在、当下)。
  3. 由于 "Now" 不是句子必需的核心成分(去掉它句子结构仍完整),且起修饰作用,因此判定为时间状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 首先确定谓语动词形式。主句谓语是 "there's",即 "there is"。"is" 是系动词 be 的一般现在时第三人称单数形式。
  2. 检查时态标志。没有助动词 have/had(排除完成体),没有 be + 现在分词(排除进行体),没有 will/would(排除将来时),没有情态动词(排除情态结构)。动词形式就是 "is" 本身,因此时态为一般现在时。
  3. 判断语态。主句是 "there is + 主语" 的存在句结构,系动词 "is" 后接名词 "evidence" 作逻辑主语,不存在动作的施受关系。系动词构成的主系表结构不涉及主动或被动,语态填不适用。
  4. 判断语气。句子是陈述句,没有虚拟语气标志(如 if 引导的非真实条件、were/should 等虚拟形式),也不是祈使句(无动词原形开头的命令语气)。因此语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时表示当前存在的客观事实或状态。在本句中,"there's" 说明 "有更多证据" 这一情况是现在成立的、当下可观察到的事实。

分句:宾语从句

how powerful a celebrity—especially a professional athlete—can be in influencing children's behavior

宾语从句(作介词 of 的宾语),说明证据的具体内容,即名人在影响儿童行为方面可以有多大影响力

成分推断 · 5 项

谓语 can be
  1. 从从句开头查找谓语。"how" 是引导词,"powerful" 是形容词,"a celebrity" 是名词短语,它们都不能单独作谓语。继续向后看,出现 "can be"。
  2. "can" 是情态动词,"be" 是系动词原形。情态动词后接动词原形构成谓语结构,因此 "can be" 是本从句的谓语。
  3. 检查其他动词候选。从句末尾有 "influencing",但它是现在分词,在这里作介词 "in" 的宾语(动名词用法),不是谓语动词。从句中只有 "can be" 这一个谓语结构。
主语 a celebrity
  1. 从句的典型语序是 "引导词 + 主语 + 谓语"。本从句引导词是 "how",需在其后寻找主语。
  2. "how" 后紧接 "powerful"(形容词),再后是 "a celebrity"(名词短语)。在 "how + 形容词" 引导的从句中,主语通常紧跟形容词之后,因此 "a celebrity" 是主语。
  3. 验证主谓一致。"can be" 的主语是 "a celebrity"(单数),符合英语主谓一致规则(情态动词 can 无单复数变化,但逻辑上主语是单数名词)。
  4. 注意破折号中的 "especially a professional athlete" 是插入语,对 "celebrity" 进行补充说明,不改变主语本身。主语仍是 "a celebrity"。
表语 powerful
  1. 从句谓语是系动词 "can be",系动词后面需要表语来说明主语的性质或状态。
  2. "can be" 前面紧接 "powerful",它是形容词,描述主语 "a celebrity" 的特征(多么有影响力)。形容词作系动词的表语是标准结构,因此 "powerful" 是表语。
  3. 注意 "how" 在从句中的作用。"how powerful" 整体是一个程度状语前置结构,"how" 修饰 "powerful",但 "powerful" 本身仍是表语,与系动词 "be" 构成主系表结构。
同位语 especially a professional athlete
  1. 观察破折号的作用。句中 "a celebrity" 后有破折号,其后是 "especially a professional athlete",再接一个破折号。破折号通常用于插入补充说明。
  2. 检查 "especially a professional athlete" 与 "a celebrity" 的关系。"a professional athlete" 是名词短语,与 "a celebrity" 指代同一类人群(职业运动员是名人的一种)。"especially" 表示强调,说明特别是这一类名人。
  3. 这种对前面名词进行解释、说明或举例的成分,在语法上称为同位语。因此 "especially a professional athlete" 是 "a celebrity" 的同位语。
状语 in influencing children's behavior
  1. 从句末尾出现介词短语 "in influencing children's behavior"。介词短语通常作状语或后置定语。
  2. 判断其修饰对象。"in influencing ..." 说明 "can be powerful" 的具体方面或范围,即 "在影响儿童行为这方面" 有影响力。它修饰的是表语 "powerful" 或整个谓语 "can be powerful",而不是修饰某个名词。
  3. 由于该介词短语起补充说明作用、修饰谓语或表语,因此判定为状语。具体而言,它说明 "强大" 体现在哪个方面,属于方面状语或范围状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 首先确定谓语动词形式。从句谓语是 "can be"。"can" 是情态动词,"be" 是动词原形。
  2. 判断时态。情态动词 "can" 后接动词原形,这是情态动词结构,而非时态变形。英语语法中,情态动词表达说话人的态度或判断(能力、可能、必须等),不属于一般现在时、过去时、完成时等时态范畴。因此时态代码填 modal。
  3. 说明情态意义。"can" 在此表示能力或可能性,即名人(尤其是职业运动员)具有影响儿童行为的潜在能力或可能达到的程度。
  4. 判断语态。"can be" 后接形容词 "powerful",构成主系表结构。系动词不涉及动作的施受关系,语态填不适用。
  5. 判断语气。从句是陈述性内容,没有虚拟语气标志或祈使语气特征,因此语气为陈述语气。

语义说明 情态动词 can 表示主语具有某种能力或可能性。在本从句中,"can be powerful" 说明名人在影响儿童行为方面有可能非常有影响力,强调的是这种潜在能力或可实现的程度,而非断言已经发生的事实。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Now there's a lot more evidence of how powerful a celebrity—especially a professional athlete—can be in influencing children's behavior.主句主干是 there's evidence,采用 there be 存在句型。主语是 evidence,谓语是 is (缩略为's),副词 now 和 a lot more 分别作时间状语和程度修饰。
L2 · 宾语从句引导词·连接副词how powerful a celebrity—especially a professional athlete—can be in influencing children's behavior该从句由连接副词 how 引导,作介词 of 的宾语,补足说明 evidence 的具体内容。从句内部是「how + 形容词 + 主语 + 系动词」的感叹句式嵌入,主语是 a celebrity,系动词 can be 后接形容词 powerful 作表语,构成完整主系表结构。
L2 · 同位语(插入语)especially a professional athlete破折号包裹的插入成分,是 a celebrity 的同位语,进一步具体化和强调名人的特定类型—职业运动员。especially 作副词修饰整个同位语短语,表强调。
L2 · 介词短语(方面状语)in influencing children's behavior介词短语作状语,修饰形容词 powerful,说明名人强大影响力体现的具体方面—在影响儿童行为这一领域。influencing 是动名词,children's behavior 是其宾语。

逻辑链主句通过介词 of 引出宾语从句,从句说明主句中 evidence 一词的具体所指内容。二者是解释说明关系:主句提出 "有更多证据",从句解释 "证据关于什么"(即名人影响儿童行为的能力)。整体逻辑为:现在有更多证据表明,名人(特别是职业运动员)在影响儿童行为方面可以非常有影响力。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2016年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与搭配解析

there's evidence of (固定搭配)

there's evidence of

"there's evidence of" 是表示"有证据表明"的标准表达,其中 "evidence" 常与介词 "of" 搭配使用。这个结构在学术写作和正式语境中高频出现,用于引出客观事实或研究发现。注意 "evidence" 是不可数名词,不能说 "evidences";"of" 后接名词性成分,说明证据的内容或方向。本句中 "of how powerful..." 就是 "of" 引出的内容,"how powerful" 引导的是名词性结构,充当 "of" 的宾语。这种 "there's evidence of + 名词性成分" 的模式可广泛迁移,如 "there's evidence of climate change", "there's evidence of improvement"。

  • ✓ there's evidence of improvement (evidence 不可数) ✗ there are evidences of improvement evidence 作"证据"讲时是不可数名词,不能加 -s,也不能用 are
  • ✓ evidence of how it works (of 后接名词性成分) ✗ evidence of works (直接接动词) of 是介词,后面必须接名词、代词或名词性结构,不能直接接动词原形

a lot more (比较结构强化)

a lot more

"a lot more" 是用于强化比较级的常见口语化表达,意为"多得多"、"更多"。结构为 "a lot" (副词性短语,表示程度) + "more" (比较级)。这种强化比较级的方式在口语和非正式写作中极为常见,比单独使用 "more" 语气更强,传达出显著的数量或程度差异。类似的强化词还有 "much more", "far more", "way more" (更口语化)。本句 "a lot more evidence" 强调现在的证据比以前多很多,暗含今昔对比。注意 "a lot" 在此作副词用,不要误以为是名词短语"a lot of"的省略。

  • ✓ a lot more expensive (修饰比较级) ✗ a lot expensive (漏掉 more) a lot 不能直接修饰形容词原级,必须修饰比较级形式
  • ✓ much more evidence / far more evidence (正式语境) ✗ very more evidence very 不能修饰比较级,应该用 much, far, a lot 等

how powerful... can be (程度结构)

how powerful can be

"how + 形容词 + 主语 + can be" 是表达"某事物能够多么..."的标准结构,用于强调程度或可能性。本句 "how powerful a celebrity... can be" 意为"名人能够多么有影响力"。这个结构常用于表达惊讶、强调或说明潜在的极限程度。"how" 引导的是名词性结构,在本句中作 "evidence of" 的宾语。注意词序:"how powerful a celebrity" 而非 "how a powerful celebrity",形容词前置到不定冠词之前是这个结构的固定特征。"can be" 表示潜在的可能性或能力,比单独用 "is" 更强调"能够达到"的意味。这种结构可广泛套用,如 "how difficult the task can be", "how beautiful nature can be"。

  • ✓ how powerful a celebrity can be (形容词前置) ✗ how a powerful celebrity can be 在 how + 形容词结构中,形容词必须前置到不定冠词之前
  • ✓ how difficult it can be (can be 表潜在程度) ✗ how difficult it is (语气较弱) can be 强调潜在的极限程度,is 只陈述当前状态,表达力度不同

be powerful in doing (搭配)

powerful in influencing

"be powerful in doing sth" 是 "powerful" 的标准搭配,表示"在做某事方面有影响力/很强大"。介词 "in" 引出具体的领域或行为,后接动名词 (doing)。本句 "be powerful... in influencing children's behavior" 说明名人在影响儿童行为方面很有力量。这种 "形容词 + in + doing" 的模式在表达"在某方面擅长/强大"时很常见,如 "be skilled in negotiating", "be effective in teaching"。注意 "in" 后必须用动名词形式 (-ing),不能用不定式,这是介词的语法要求。

  • ✓ powerful in influencing (介词后用动名词) ✗ powerful in influence / powerful to influence 介词 in 后面必须接名词或动名词,不能接动词原形或不定式
  • ✓ be effective in solving problems ✗ be effective in solve problems 同样的规则:介词后动词必须用 -ing 形式

插入语与同位语解析

especially a professional athlete (同位语强化)

especially a professional athlete

"especially a professional athlete" 是对前面 "a celebrity" 的同位语补充,用破折号隔开,起到缩小范围、强化重点的作用。"especially" 意为"尤其是",用于在一个较大集合中突出某个子集。本句先提 "a celebrity" (名人,范围较广),再用 "especially" 特别点出 "a professional athlete" (职业运动员),表明在名人这个大类中,职业运动员的影响力尤其显著。这种 "especially + 名词" 作同位语的用法在学术写作和正式表达中很常见,既保持句子完整,又能强调重点,避免另起一句造成割裂。破折号的使用使得插入部分更加醒目,也更口语化;若用逗号则更正式但不够突出。

  • ✓ a celebrity—especially a professional athlete—can be ✗ a celebrity, especially a professional athlete, can be (标点选择) 逗号和破折号都可以,但破折号更强调插入语,更口语化;逗号更正式但不够突出

时态与语境解析

Now... there's (时间对比标记)

Now there's

句首的 "Now" 配合 "there's" (there is 的缩写,一般现在时) 构成明确的时间对比标记。"Now" 在此不仅表示"现在",更重要的是暗示"与以前相比",引出现状的变化或新发展。本句 "Now there's a lot more evidence" 隐含的完整语义是"现在(相比以前)有了更多的证据",这种用法在论述、新闻报道中极为常见,用于标记观点或事实的更新。一般现在时 "there's" 表示当前存在的状态,配合 "more" 形成今昔对比。这种 "Now + 现在时" 开头的句式是引出现状、新发现或转折的高频模式,学习者应能识别其对比含义,而非仅理解为单纯的"现在"。

  • ✓ Now there's more evidence (隐含今昔对比) ✗ 理解为单纯的"现在有证据"(忽略对比含义) Now 开头常暗示与以前的对比,尤其配合 more 这类比较词时,不是孤立陈述现状

所有格与名词修饰

children's behavior (所有格表归属)

children's behavior

"children's behavior" 使用所有格 (apostrophe + s) 表示"儿童的行为",这是名词所有格的标准用法。注意 "children" 本身是 "child" 的不规则复数形式,已经是复数,所以所有格是 "children's" 而非 "childrens'"。所有格在此表示归属关系,即行为属于儿童。这种 "名词's + 名词" 的结构是表达所属关系的基础语法,学习者常在不规则复数(如 children, people, men, women)的所有格上出错,需特别注意不规则复数的所有格直接加 's,而规则复数(以 -s 结尾)则只加撇号(')。

  • ✓ children's behavior (不规则复数加 's) ✗ childrens' behavior / childrens behavior children 已经是复数,所有格是 children's,不是 childrens' (children 不以 -s 结尾)
  • ✓ people's opinions (不规则复数) ✗ peoples' opinions people 作"人们"讲时本身是复数,所有格是 people's,不是 peoples'
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2016年12月英语六级第2套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

插入语

especially a professional athlete

"especially a professional athlete" 由破折号标示,插入在 "a celebrity" 与 "can be" 之间,对 "celebrity" 进行补充说明,属于同位语性质的插入成分。此插入语打断了 "how powerful a celebrity can be" 这一从句的主干,是典型的插入语结构。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2016年12月第2套听力这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

so·as·too·how + adj + a(n) + 名词(冠词后置语序倒错)

how powerful a celebrity

本句中 "how powerful a celebrity" 包含了 "how + adj + a(n) + 名词" 的冠词后置结构。正常语序应为 "a powerful celebrity",此处冠词 "a" 后置到形容词 "powerful" 之后。

程度副词 "how" 修饰形容词 "powerful",强调程度之高。这种结构常见于感叹句、间接疑问句或名词性从句中,用来表达对某种特质程度的强调或疑问。

识别要点:寻找 "how/so/as/too + 形容词 + a/an + 单数名词" 的固定语序。冠词的后置是判断标志,它打破了英语中 "冠词 + 形容词 + 名词" 的常规顺序。

本句属于间接疑问结构("how powerful a celebrity can be"),而非典型的感叹句或 so...that/too...to 结构,因此不完全匹配任何预设子分类,应归入 "其它"。

迁移方法:遇到程度副词后接形容词时,留意冠词位置。若冠词出现在形容词之后、名词之前,即为此类冠词后置结构。这种结构在口语和书面语中均有使用,需要熟悉其语序特征以准确理解句意。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2016年12月英语六级第2套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干:Now there’s a lot more evidence (of ...) ,of 后接名词性从句 how powerful a celebrity can be in influencing children's behavior. 整体意为:现在有更多证据表明名人——尤其是职业运动员——在影响孩子行为方面有多么强大。

听力技巧:长句中 how + adj. + a + 名词 结构需快速识别,这是感叹句嵌入名词从句,表示程度。插入部分 especially a professional athlete 通过破折号隔离,实际听力中靠语调下降和短暂停顿提示补充信息,常作为细节题考点。

六级考点:专有名词性从句作介词宾语(of how …),考试可能围绕“证据的内容”设问,正确选项往往对 how powerful 进行同义替换,如 great influence、strong impact。

考生亦可迁移此句式:There's a lot more evidence of how + adj. + 主语 + can be in doing sth. 用于表达“某事物在某个方面有多重要的证据越来越多”,写作和翻译时可模仿。注意 can be 后的 in doing 结构,in 可省略但常表示“在某方面”。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2016年12月英语六级第2套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    本句词汇整体不难,celebrity, athlete, influence, behavior 都是四六级基础词汇;evidence 和 professional 也属常见词。唯一需要辨析的是 influence 与 affect 的微妙差异,以及 celebrity 与 star 的正式度区别,但这些词本身不生僻。对基础较差的学习者来说,整体词汇门槛不高。

  • 结构难度5

    句子结构为 there be 句型,主干清晰:there's evidence of sth。插入语 especially a professional athlete 用破折号隔开,增加了一点复杂度,但不影响理解主干。how powerful... can be 是名词性结构作 of 的宾语,略有嵌套,但层次不深。整体属于中等难度,没有多层从句或倒装,主干易识别。

  • 精讲价值7

    本句虽不长,但包含多个高频且实用的语言点:there's evidence of(学术写作常见)、a lot more(比较级强化)、how + 形容词 + can be(程度结构)、be powerful in doing(固定搭配)、especially 同位语、influence 词义辨析、children's 所有格易错点等。这些点覆盖搭配、结构、词汇辨析、易错语法,教学密度较高,值得逐点精讲。

  • 典型性6

    本句体现了四六级和考研英语常见的几个特征:there be 引出客观事实的句式、比较级强化(a lot more)、插入语(破折号隔开)、动名词作宾语(in influencing)、how 引导的名词性结构等,这些都是真题中反复出现的模式。但句子本身不算特别经典或高难,属于中等典型度,可作为常见句式的练习材料。

  • 表达质量7

    本句表达规范、地道,符合英语学术或新闻写作的标准。there's 的缩写使语气稍显口语化,但不失正式度;插入语用破折号突出重点;词汇选择精准(celebrity 而非 star,influence 而非 affect);结构紧凑,逻辑清晰。整体质量较高,可作为规范表达的范例,但不算文采飞扬,属于扎实的书面语。

  • 综合推荐度7

    本句词汇和结构难度适中,但精讲价值较高,包含多个高频实用语言点,且表达地道规范,典型性也不错。对基础较差的学习者来说,既不会因过难而受挫,又能学到多个可迁移的知识点,性价比高。综合来看,属于值得优先学习的句子,推荐度为 7 分,适合作为精讲材料。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句采用 there be 存在句结构,主干 "there's evidence" 比较清晰。难点在于主语部分较长("a lot more evidence of ..." 整个名词短语),且后接介词短语和从句,需要识别 evidence 是逻辑主语。但整体结构顺读可得,无倒装或严重分隔,难度中等偏低。

  • 分句嵌套复杂度5

    句子包含一个主句和一个嵌套的宾语从句(how 引导),从句位于主句宾语的介词短语内部,形成一层嵌套。从句内部还有插入语(破折号部分)。嵌套层级不多,但从句与主句的连接通过介词 of 实现,学生需理解 "evidence of + 从句" 的搭配。整体属于中等复杂度,顺读可理清归属关系。

  • 时态语态难度4

    主句使用一般现在时(there's),从句使用情态动词结构(can be)。一般现在时和情态动词 can 都是基础内容,学生较为熟悉。难点在于需识别 can be 是情态结构而非时态变形,但整体时态语态组合简单,无完成体、被动或虚拟语气叠加,难度中等偏低。

  • 成分划分训练价值6

    句子覆盖存在句结构(there be)、宾语从句(how 引导)、同位语(破折号插入)、状语(时间副词 Now 和介词短语 in influencing)等多种成分,成分种类较丰富。存在句的逻辑主语识别、宾语从句的嵌套位置、同位语的判定都是值得练习的点。但句子结构相对常规,无特别刁钻的易错点,训练价值中等偏上。

  • 结构典型性7

    there be 存在句和 how 引导的宾语从句都是四六级和考研阅读中的高频结构。"evidence of + 从句" 的搭配、插入语的使用、情态动词表达可能性,这些都是真题中常见的句式特征。掌握本句的分析方法可以迁移到大量类似句子,典型性较高。

  • 综合训练推荐度6

    本句主干识别和时态判断难度适中,嵌套复杂度和成分种类属于中等偏上水平,结构典型性较高。作为训练材料,它能覆盖存在句、宾语从句、情态动词、同位语等多个知识点,且句式在真题中常见,具有较好的练习价值和迁移性。综合来看,适合作为中等难度的结构分析练习句,推荐度中等偏上。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2016年12月英语六级第2套真题的这句原文。

  • behaviorCEFR B1n. 行为;举止; (事物的)表现方式;性能; (动物的)习性英语六级真题 171 句命中
  • evidenceCEFR B1n. 证据;证明; 迹象;痕迹 | v. 证明;表明英语六级真题 87 句命中
  • professionalCEFR B1adj. 专业的;职业的; 职业性的(非业余的); 专业水准的;高质量的 | n. 专业人士;职业人员; 职业选手;职业运动员英语六级真题 82 句命中
  • powerfulCEFR B1adj. 强大的;有力的; (感情、印象等)强烈的;深刻的; (药物、化学物质等)效力强的;药效猛的; (身体部位)强健有力的英语六级真题 50 句命中
  • athleteCEFR B1n. 运动员英语六级真题 49 句命中
  • celebrityCEFR B2n. 名人,名流; 名声,名望英语六级真题 35 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Now there's a lot more evidence of how…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Now there's a lot more evidence of how powerful a celebrity—especially a professional athlete—can be in influencing children's behavior.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:如今,有越来越多的证据表明,名人——尤其是职业运动员——对儿童行为的影响有多么巨大。 更贴近原文语序的直译是:现在有更多证据表明,名人——尤其是职业运动员——在影响儿童行为方面可以有多么强大的影响力。 原句共 19 词、CEFR 难度 B2,出自2016年12月英语六级第2套真题听力(Part II Section C (3),第1段,第3句)。
"Now there's a lot more evidence of how…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
主句主干是 there's evidence,采用 there be 存在句型。主句通过介词 of 引出宾语从句,从句说明主句中 evidence 一词的具体所指内容。二者是解释说明关系:主句提出 "有更多证据",从句解释 "证据关于什么"(即名人影响儿童行为的能力)。整体逻辑为:现在有更多证据表明,名人(特别是职业运动员)在影响儿童行为方面可以非常有影响力。
"how powerful a celebrity—especially a professional athlete—can be in influencing children's behavior"是什么从句?(2016年英语六级真题)
这是宾语从句——该从句由连接副词 how 引导,作介词 of 的宾语,补足说明 evidence 的具体内容。从句内部是「how + 形容词 + 主语 + 系动词」的感叹句式嵌入,主语是 a celebrity,系动词 can be 后接形容词 powerful 作表语,构成完整主系表结构。
there's evidence of 是什么意思?英语六级真题句"Now there's a lot more evidence of how…"里怎么理解?
"there's evidence of" 是表示"有证据表明"的标准表达,其中 "evidence" 常与介词 "of" 搭配使用。这个结构在学术写作和正式语境中高频出现,用于引出客观事实或研究发现。注意 "evidence" 是不可数名词,不能说 "evidences";"of" 后接名词性成分,说明证据的内容或方向。
"Now there's a lot more evidence of how…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:there's(一般现在时);can be(情态动词结构)。一般现在时表示当前存在的客观事实或状态。
"Now there's a lot more evidence of how…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2016年12月英语六级第2套真题的听力,卷面位置 Part II Section C (3),第1段,第3句;全句句型为复合句。
"Now there's a lot more evidence of how…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 19 词、2 个分句。主句采用 there be 存在句结构,主干 "there's evidence" 比较清晰。句子包含一个主句和一个嵌套的宾语从句(how 引导),从句位于主句宾语的介词短语内部,形成一层嵌套。
"Now there's a lot more evidence of how…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 6 个:behavior(n. 行为)、evidence(n. 证据)、professional(adj. 专业的)、powerful(adj. 强大的)、athlete(n. 运动员)、celebrity(n. 名人,名流)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 behavior 在英语六级历年真题中出现于 171 个句子。

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