懒笔记
英语六级真题句子解析 · Part III Section C (2)

2016年12月英语六级第3套真题句子解析： What does the author say is important for university students besides classroom instruction?

主语谓语宾语

作者认为，对于大学生而言，除了课堂教学之外，什么也很重要？

直译：除了课堂教学之外，作者说什么对大学生是重要的？

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2016年12月第3套）共 13 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整句结构，注意到句首是疑问词 "What"，这是一个特殊疑问句的明显标志。
  2. 接着寻找句中的动词：看到 "does"、"say" 和 "is" 三个动词形式。需要判断它们之间的关系。
  3. 观察 "does" 的位置：紧跟在疑问词 "What" 之后，这是疑问句中助动词提前的典型特征，说明 "does the author say" 构成疑问句的主要疑问框架。
  4. 继续看 "say" 后面：发现 "is important for university students besides classroom instruction" 这一完整的主谓表结构，其中 "What" 在这个结构中充当主语。
  5. 判断层级关系："What ... is important ..." 这部分实际上是 "say" 的宾语内容，即作者所说的内容是什么。整个 "What does the author say" 作为疑问框架,引出后面 "is important for university students besides classroom instruction" 这个陈述内容。
  6. 确认切分：全句可理解为一个主句疑问框架 "What does the author say"，加上一个作为其宾语的主语从句 "What ... is important for university students besides classroom instruction"（其中 What 既是全句疑问词，也在从句中充当主语）。
分句：主句

What does the author say is important for university students besides classroom instruction?

全句的主句框架，以疑问形式询问作者的观点，统领整个疑问句结构

成分推断 · 3 项

谓语 does say
  1. 在疑问句中寻找谓语，需要先找助动词和实义动词的组合。
  2. 观察到助动词 "does" 位于疑问词 "What" 之后、主语 "the author" 之前，这是一般疑问句语序的标志。
  3. 紧接着是动词原形 "say"，与助动词 "does" 构成一般现在时的疑问式谓语结构。
  4. 确认这是本分句的谓语："does say" 表示询问作者说了什么，是整个疑问句的核心动作。
主语 the author
  1. 在疑问句中寻找主语，需要看助动词后面、实义动词前面的位置。
  2. 定位到 "does" 之后、"say" 之前的 "the author"，这是执行 "say" 这个动作的施事者。
  3. 确认其为主语："the author" 指明了谁在说，是谓语动作的发出者。
宾语 What is important for university students besides classroom instruction
  1. 谓语 "say" 是及物动词，需要寻找其后的宾语，即作者所说的内容是什么。
  2. 观察到从 "What" 开始到句末的完整结构 "What is important for university students besides classroom instruction"，这是一个由疑问词 "What" 引导的从句。
  3. 该从句内部有完整的主谓表结构："What" 充当主语，"is" 是系动词，"important for university students besides classroom instruction" 是表语。
  4. 确认整个从句作为 "say" 的宾语，表示作者所说的具体内容。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：观察谓语结构 "does say"，其中 "does" 是一般现在时的助动词（第三人称单数形式），"say" 是动词原形。这个组合是一般现在时在疑问句中的标准形式，不含任何完成体标志（have/has + 过去分词）或进行体标志（be + 现在分词），也不是情态动词结构。因此判定为一般现在时。
  2. 语态判定：主语 "the author" 是动作 "say" 的执行者，不是承受者，谓语也不含 "be + 过去分词" 的被动结构。因此为主动语态。
  3. 语气判定：本句是疑问句，用于询问事实信息，属于陈述语气的疑问形式，没有虚拟假设或命令要求的标志。因此为陈述语气。

语义说明 一般现在时表示一般性的陈述或提问，这里用于询问作者的一般性观点或看法，不限定于某个特定时间点。主动语态强调主语是动作的发出者。陈述语气表明这是一个事实性询问。

分句：主语从句

What does the author say

疑问句的主要框架部分，引出对作者观点的询问

成分推断 · 3 项

谓语 does say
  1. 在该分句中寻找谓语。
  2. 观察到助动词 "does" 和实义动词 "say" 构成一般现在时的疑问式谓语结构。
  3. 确认 "does say" 是该分句的谓语，表示询问作者的陈述行为。
主语 the author
  1. 寻找谓语 "does say" 的主语。
  2. 定位到 "does" 之后、"say" 之前的 "the author"。
  3. 确认 "the author" 是执行 "say" 动作的施事者，为该分句的主语。
宾语 What
  1. 谓语 "say" 是及物动词，需要寻找其宾语。
  2. 观察到句首的疑问词 "What" 在疑问句中前置，但从语法功能看，它是 "say" 所引出内容的标记。
  3. 确认 "What" 引导宾语从句，在该分句层面代表 "say" 的宾语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：观察谓语结构 "does say"，其中 "does" 是一般现在时的助动词（第三人称单数形式），"say" 是动词原形。这个组合是一般现在时在疑问句中的标准形式。判定为一般现在时。
  2. 语态判定：主语 "the author" 是动作 "say" 的执行者，不是承受者，谓语也不含 "be + 过去分词" 的被动结构。因此为主动语态。
  3. 语气判定：该分句是疑问句的一部分，用于陈述性询问，属于陈述语气。判定为陈述语气。

语义说明 一般现在时表示一般性的陈述或提问。主动语态强调主语是动作的发出者。陈述语气表明这是对事实的询问。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句What does the author say is important for university students besides classroom instruction?主句为特殊疑问句结构，核心框架是"is important for university students besides classroom instruction"，系动词"is"，表语"important"，"for university students"和"besides classroom instruction"为介词短语作状语。主语部分是由"What"引导的主语从句"What does the author say"。
L2 · 主语从句引导词·连接代词·间接疑问What does the author say"What does the author say"是由连接代词"What"引导的主语从句，整体充当主句"is important..."的主语。"What"在从句内部充当动词"say"的宾语（即"the author says what"），体现间接疑问语义。该从句位于句首，作为主句主语位置。

逻辑链本句为特殊疑问句，"What does the author say" 构成疑问框架，引出询问的内容。该框架后接的 "is important for university students besides classroom instruction" 是作者所说内容的具体陈述，作为 "say" 的宾语从句。整体逻辑为：通过疑问框架询问作者观点的具体内容。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2016年12月英语六级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

疑问句结构与语序

特殊疑问句的主谓倒装结构

What does the author say is important

本句是典型的特殊疑问句,包含两层结构:外层疑问句 "What does the author say" 使用助动词 "does" 构成疑问语序,内层是宾语从句 "(what) is important for university students"。需要注意的是,宾语从句部分保持陈述语序 "is important",而非疑问语序 "is it important"。这是因为疑问词 "what" 在从句中充当主语,从句本身已是陈述结构。中文学习者容易在这种嵌套结构中混淆语序,误认为内层也需要倒装。

  • ✓ What does the author say is important? (从句部分用陈述语序) ✗ What does the author say is it important? (错误地在从句中再次倒装) 当疑问词在宾语从句中充当主语时,从句保持陈述语序

介词搭配与语义

besides 的排除性对比含义

besides classroom instruction

"besides" 作介词表示 "除了...之外(还有)",具有附加性,强调在已提及事物之外的额外内容。在本句中,"besides classroom instruction" 明确表示 "除了课堂教学之外",暗示课堂教学是基础或已知项,而问题聚焦于其他额外重要的内容。中文学习者需要区分 "besides"(包含式,除了A还有B)与 "except"(排除式,除了A不包括B)的语义差异。本句语境下,"besides" 表明课堂教学本身也重要,只是在询问还有什么别的同样重要。

  • ✓ Besides classroom instruction (课堂教学也重要,还有其他) ✗ Except classroom instruction (排除课堂教学,只指其他) besides 是附加关系,except 是排除关系

学术语境词汇

classroom instruction (教育术语)

classroom instruction

"classroom instruction" 是教育学领域的标准术语,指 "课堂教学"。"instruction" 在此不是日常口语中的 "说明书、指令",而是正式的教育用语,表示系统性的教学活动。相比于泛泛的 "teaching","instruction" 更强调有计划、有组织、有方法的教学过程,常见于学术论文、教育政策文件中。"classroom" 作定语限定教学场景为课堂内,与课外活动、实践教学等相对。中文学习者需要熟悉 "instruction" 在教育语境下的专门含义,避免理解为 "指示"。

  • ✓ classroom instruction (学术语境:课堂教学) ✗ classroom instruction (误解为:课堂指令/说明) 教育语境下 instruction 专指系统性教学,非日常 '指令'

university students (正式称谓)

university students

"university students" 是正式的学术书面语表达,指 "大学生"。在正式写作中,相比于口语化的 "college students"(在美式英语中 college 更常用于本科院校),"university students" 更正式、更具学术性,尤其在英式英语和学术论文中更为常见。本句作为考试阅读材料,使用 "university students" 体现了语域的正式性。

引述动词与信息来源

the author say (引述信息源)

the author say

"does the author say" 明确标识信息来源,表明所问内容是作者观点而非客观事实或出题人观点。"say" 作为引述动词,在阅读理解题目中非常常见,提示考生需要回到原文定位作者的具体表述。相比于 "think"、"believe"(强调主观看法)或 "state"、"claim"(强调正式声明),"say" 较为中性,泛指作者所言内容。在考试技巧上,看到 "does the author say" 的题目,需要在原文中寻找作者的直接表述或同义改写,而非做推断。

形容词搭配与语义角色

be important for (重要性表达)

is important for university students

"be important for sb" 是表达重要性的标准结构,介词 "for" 引出重要性的受益者或相关对象。本句中 "important for university students" 表示 "对大学生来说重要"。需要注意介词选择:"important for" 强调对某人的重要性或好处;"important to" 也可表示重要性,但更侧重于某事与某人的相关性或某人对某事的重视程度。在考试写作中,"be important for" 是高频表达,可替换为 "be significant for", "be crucial for", "be vital for" 等同义结构以丰富表达。

  • ✓ important for students (对学生来说重要) ✗ important to students (可以,但侧重点不同) for 强调好处/重要性本身,to 侧重相关性或主观重视
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2016年12月第3套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

in addition to / besides (+N)（递进补充 +N 复合介词）

besides classroom instruction

"besides" 作为复合介词使用时，后面必须紧跟名词性成分，构成 "besides + 名词" 结构，表示「除了...之外（还有）」的递进含义。

本句中 "besides classroom instruction" 符合该结构："besides" 后直接跟名词短语 "classroom instruction"，整个介词短语在句中作状语，修饰整个疑问句，表达「除了课堂教学之外」的补充关系。

识别要点：确认 "besides" 后是否紧跟名词性成分（名词、代词或动名词），而非逗号加句子。若 "besides" 后有逗号或直接接句子，则它是副词用法（表示「此外」），不属于本知识点。

迁移方法：遇到 "besides" 或 "in addition to" 时，立即检查其后成分：若为名词性成分，则为复合介词用法；若为完整句子或用逗号隔开，则为副词用法。前者可替换为 "apart from" "aside from" 等，后者可替换为 "moreover" "furthermore"。

对立考点："besides + N" (复合介词) vs "besides, + 句子" (副词)；前者后接名词性成分作宾语，后者独立使用引导新句子。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2016年12月英语六级第3套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

整体结构：这是一个特殊疑问句，提问框架为「What does the author say is important for ... besides ...?」。快速拆解：what作为疑问词，作say后宾语从句中的主语（原句可还原为‘the author says what is important ...’）；does the author say是主谓插入，构成询问作者观点的典型句式。

考点识别：题干问‘作者认为……什么重要？’，属于观点细节题。回原文定位时，优先查找作者对大学生群体的看法表述，并注意besides class instruction所提示的并列或比较关系，答案往往在紧接着提到课堂教学重要性之后或之前，通过also, in addition, not only...but also等逻辑词引出课外因素。

词汇与语法迁移：besides短语在题干中充当状语，意为‘除了……之外（还）’，包含在内，相当于in addition to。考生需区别except/except for（排除）。掌握该结构有助于理解其他类似题干，如‘Besides reading, what else does the author recommend?’。

应试技巧：对于此类题干，先划出关键词（author say, important, university students, besides classroom instruction），然后快速扫读原文相关段落，注意同义替换（如classroom instruction可能换为formal teaching, traditional lectures等），锁定表达‘重要性’的形容词及对应名词，答案通常为名词短语或动名词形式。

深层理解：从第一性原理看，题目本质是考查读者是否理解作者对大学生教育中‘课外部分’价值的强调。在快速阅读时，需区分主要信息和次要信息，抓住作者评价性语言，并能识别出现besides时前后信息的共性或对比。这种能力可迁移至任何谈论‘除了X，Y也重要’模式的文本分析。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2016年12月英语六级第3套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度3

    全部为四级及以下基础词汇,author、important、university、instruction 均为常见词,无生僻词或熟词僻义,目标读者应能直接理解

  • 结构难度6

    特殊疑问句嵌套宾语从句,存在双层结构和语序变化,主句用疑问语序、从句保持陈述语序,对语序掌握不牢的学习者有一定辨析难度,但句子本身不长,无复杂修饰

  • 精讲价值7

    涵盖疑问句语序、介词辨析(besides)、学术词汇(instruction)、引述动词、形容词搭配等多个实用知识点,且均为考试高频项,作为阅读理解题干句式具有较高教学价值

  • 典型性9

    高度典型的四六级/考研阅读理解题干句式,包含标准的 'What does the author say' 提问结构和 'besides' 对比考点,是真题中反复出现的题型

  • 表达质量8

    规范的学术书面语,用词正式(university students, classroom instruction),结构标准,逻辑清晰,无口语化或松散表达,符合考试阅读材料的质量标准

  • 综合推荐度7

    结构难度适中、知识点典型且实用、高度契合考试题型,适合作为疑问句语序、介词辨析、学术词汇的教学例句,对目标读者的学习收益较高

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主干识别需要穿透疑问句语序。需要识别出 "does say" 是谓语，"the author" 是主语，还要看出 "What ... is important ..." 整体作宾语。疑问词 "What" 的双重身份（既是疑问词又是从句主语）增加了识别难度。

  • 分句嵌套复杂度5

    包含一个主语从句嵌套在主句宾语位置，但层级关系相对清晰。疑问句语序和 "What" 的双重作用带来一定理解负担，需要识别出从句边界和归属关系，但整体结构不算过度复杂。

  • 时态语态难度3

    两个分句都使用一般现在时主动语态陈述语气，是最基础的时态语态组合。疑问句中助动词 "does" 的使用是一般现在时的常规形式，没有完成体、被动或虚拟等复杂成分，对目标读者难度较低。

  • 成分划分训练价值7

    本句涵盖疑问句中的主谓宾识别、主语从句作宾语、疑问词双重身份等多个值得练习的知识点。特别是 "What" 既作疑问词又作从句主语的结构，以及疑问句语序下的成分识别，都是常见易错点，训练价值较高。

  • 结构典型性8

    特殊疑问句中嵌套主语从句的结构在四六级和考研阅读理解题目中非常常见，这种 "疑问词 + 助动词 + 主语 + 动词 + 从句" 的句式是典型的考试常见句型。掌握后可以迁移到大量类似的疑问句分析中。

  • 综合训练推荐度7

    本句时态简单但结构典型，主干识别和嵌套理解有一定难度但不过分，成分划分训练价值高，且句式在考试中高度常见。综合来看是较值得优先练习的句子，能帮助学生掌握疑问句中从句识别和成分划分的核心方法。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2016年12月英语六级第3套真题的这句原文。

  • authorCEFR A2n. 作者；作家； 创始人；发起者 | v. 撰写；创作英语六级真题 264 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2016年12月第3套阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第53题题干）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2016年12月第3套阅读理解（四选一）（第53题题干），全句 13 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"What does the author say is important for…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「What does the author say is important for university students besides classroom instruction?」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：作者认为，对于大学生而言，除了课堂教学之外，什么也很重要？ 更贴近原文语序的直译是：除了课堂教学之外，作者说什么对大学生是重要的？ 原句共 13 词、CEFR 难度 B2，出自2016年12月英语六级第3套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第53题题干）。
"What does the author say is important for…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？
主句为特殊疑问句结构，核心框架是"is important for university students besides classroom instruction"，系动词"is"，表语"important"，"for university students"和"besides classroom instruction"为介词短语作状语。本句为特殊疑问句，"What does the author say" 构成疑问框架，引出询问的内容。该框架后接的 "is important for university students besides classroom instruction" 是作者所说内容的具体陈述，作为 "say" 的宾语从句。整体逻辑为：通过疑问框架询问作者观点的具体内容。
"What does the author say"是什么从句？（2016年英语六级真题）
这是主语从句——"What does the author say"是由连接代词"What"引导的主语从句，整体充当主句"is important..."的主语。"What"在从句内部充当动词"say"的宾语（即"the author says what"），体现间接疑问语义。
特殊疑问句的主谓倒装结构 是什么意思？英语六级真题句"What does the author say is important for…"里怎么理解？
本句是典型的特殊疑问句,包含两层结构:外层疑问句 "What does the author say" 使用助动词 "does" 构成疑问语序,内层是宾语从句 "(what) is important for university students"。需要注意的是,宾语从句部分保持陈述语序 "is important",而非疑问语序 "is it important"。这是因为疑问词 "what" 在从句中充当主语,从句本身已是陈述结构。
"What does the author say is important for…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 2 个分句的谓语分别是：does say（一般现在时、主动语态）；does say（一般现在时、主动语态）。一般现在时表示一般性的陈述或提问，这里用于询问作者的一般性观点或看法，不限定于某个特定时间点。
"What does the author say is important for…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2016年12月英语六级第3套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (2)，第53题题干；全句句型为复合句。
"What does the author say is important for…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
这句结构相对平易：全句 13 词、2 个分句。主干识别需要穿透疑问句语序。包含一个主语从句嵌套在主句宾语位置，但层级关系相对清晰。
"What does the author say is important for…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 1 个：author（n. 作者）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 author 在英语六级历年真题中出现于 264 个句子。

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