英语六级真题句子解析 · Part II Section B (1)

2017年6月英语六级第1套真题句子解析： Thinking has the same effect on the nervous system as doing.

主语谓语宾语定语状语

思维活动对神经系统的影响与实际行动相同。

直译：思考对神经系统的影响与行动相同。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2017年6月第1套）共 11 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先通读全句,观察有无逗号、分号、冒号等标点符号将句子明显分隔成多个部分——本句从头到尾只有一个句号,没有任何内部标点分隔
接着查找是否存在从属连词(如 that、if、when、because 等)或关系词(如 who、which、where 等)引出从句——通读全句未发现任何这类连接词
再检查是否有并列连词(如 and、but、or、so、for 等)连接两个独立的主谓结构——虽然句末有 as doing,但 as 在此处是比较连词,引导的是比较结构而非独立分句,doing 前没有独立的主语
最后确认主谓结构数量:句中只有一个明确的主语 Thinking 和一个谓语动词 has,构成一个完整的主谓宾结构,后面的 as doing 是介词短语作比较状语
综合以上观察,本句无任何分句边界标志,仅包含一个主谓结构,因此判定为简单句

分句：主句

Thinking has the same effect on the nervous system as doing.

作为主句陈述一个完整的事实,说明思考行为对神经系统产生的效果与实际行动相同

成分推断 · 6 项

谓语 has

在句子中寻找动词形式:本句出现的动词形式有 Thinking(动名词)、has(第三人称单数现在时)、doing(动名词)
判断哪个是谓语动词:Thinking 位于句首且后面紧跟 has,这里 Thinking 是动名词作主语;has 是有限动词形式,能独立表达时态;doing 出现在 as 之后,是动名词,无法单独作谓语
确认 has 与主语的搭配:主语 Thinking 是单数概念,has 是第三人称单数形式,主谓一致
排除其他候选:Thinking 和 doing 都是非谓语动词形式,不能充当句子谓语
因此确定 has 是本句的谓语动词,表达主语拥有某种效果

主语 Thinking

从谓语动词 has 向前查找:谓语之前的成分通常是主语
观察 Thinking 的形式:以 -ing 结尾,是动名词形式,动名词可以作主语
确认 Thinking 与谓语的关系:Thinking 在语义上是 has 这个动作的执行者,即'思考这个行为拥有某种效果'
检查句首是否有其他成分:句子直接以 Thinking 开头,前面没有状语或其他修饰语
因此确定 Thinking 是本句主语,表示'思考这个行为'

宾语 the same effect on the nervous system

从谓语 has 向后查找:has 是及物动词,需要宾语说明'拥有什么'
识别宾语核心词:紧跟 has 之后的名词是 effect,前面有定冠词 the 和修饰词 same
确定宾语的完整范围:effect 后面跟着介词短语 on the nervous system 说明效果作用的对象,这部分共同构成完整的宾语
排除后续成分:as doing 是比较结构,不属于宾语本身
因此确定 the same effect on the nervous system 整体是谓语 has 的宾语

定语 same

观察 effect 前面的修饰成分:定冠词 the 后紧跟形容词 same
确认 same 的作用:same 是形容词,放在名词 effect 之前,起修饰和限定作用
判断修饰关系:same 说明 effect 的性质是'相同的',不是'不同的'或'特殊的'
因此确定 same 是前置定语,修饰名词 effect

定语 on the nervous system

观察 effect 后面的成分:紧跟名词 effect 的是介词 on 引导的短语
确认介词短语的作用:on the nervous system 说明 effect 作用的对象或范围是神经系统
判断修饰关系:这个介词短语回答了'什么地方的效果'或'对什么的效果',是对 effect 的进一步限定
排除状语可能:若作状语则应修饰谓语动词 has,但'在神经系统上拥有'语义不通;而'对神经系统的效果'语义完整
因此确定 on the nervous system 是后置定语,修饰名词 effect

状语 as doing

观察 as 的位置和作用:as 出现在宾语之后,引导比较结构
确认 as doing 的功能:as 是比较连词,doing 是动名词,这是省略了主语和系动词的比较状语从句,完整形式应为 as doing does
判断修饰关系:as doing 将主句谓语 has 的动作与 doing 的动作进行比较,说明两者效果相同
排除定语可能:若作定语则应修饰名词 effect,但比较的是两个动作(thinking has 与 doing does)的结果是否相同,而非仅限定 effect 本身
因此确定 as doing 是比较状语,修饰谓语 has

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:观察谓语动词 has 的形式——这是动词 have 的第三人称单数现在时形式,没有任何助动词或完成体、进行体标志,因此判定为一般现在时
排除其他时态候选:若是现在完成时应为 has had;若是现在进行时应为 is having;若是过去时应为 had;本句只有 has 这一个简单形式,符合一般现在时特征
语态判定:检查谓语结构——has 后面直接跟名词 effect,不是'be + 过去分词'的被动结构,主语 Thinking 是动作的执行者而非承受者,因此判定为主动语态
语气判定:检查句子的表达方式——本句是直接陈述一个事实,没有 if、wish 等虚拟语气标志,也不是祈使句(没有省略主语的动词原形开头),因此判定为陈述语气

语义说明一般现在时在此句中表达一个普遍真理或客观事实,说明思考对神经系统的影响是一种持续存在的、不受时间限制的规律。主动语态强调主语 Thinking 是产生效果的主体。陈述语气表明这是一个客观陈述,不带假设或命令色彩。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Thinking has the same effect on the nervous system as doing.	整句为完整主句,主语 "Thinking",谓语 "has",宾语 "the same effect",介词短语 "on the nervous system" 作定语修饰 effect。句末 "as doing" 为省略式比较结构,但因省略了谓语仅剩动名词,不构成含谓语的从句,应作为主句的比较成分而非独立从句。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心动名词结构与语义对比

动名词 thinking 作主语

Thinking

"Thinking" 是动名词(gerund),由动词 think 加 -ing 构成,在此作句子主语。动名词可将动作概念名词化,表示抽象、泛指的行为本身。此处 "thinking" 指「思考这一行为」,而非某次具体的思考。中文学习者常将动名词与现在分词混淆:动名词有名词性质,可作主语、宾语;现在分词则用于进行时态或作定语、状语。判断关键在于句法位置——此处 "Thinking" 位于句首、后接谓语动词 "has",明确是主语,故为动名词。这种用法在学术写作和抽象论述中极为常见,如 "Reading improves vocabulary"(阅读增进词汇量)。

✓ Thinking has the same effect(动名词作主语,谓语用单数) ✗ Think has the same effect(误用动词原形作主语) 英语中动词不能直接作主语,必须转化为动名词或不定式
✓ Thinking improves memory(泛指思考这一行为) ✗ The thinking improves memory(动名词泛指时通常不加冠词) 表示抽象概念时,动名词主语前一般不加定冠词

动名词 doing 的泛指用法

doing

"Doing" 同样是动名词,由 do 加 -ing 构成。此处 do 并非指「做某事」的具体动作,而是用其最基本、最抽象的含义——「付诸行动、实际去做」。与 "thinking"(思考)形成语义对比:一个是心理活动,一个是外显行为。这种用 "doing" 泛指「实际行动」的用法在英语中非常地道,类似表达如 "Stop talking and start doing"(别光说不练)。动名词 "doing" 在此作介词 as 的宾语,构成比较结构。中文学习者需注意:此处的 do 已高度抽象化,翻译时不能机械地译为「做」,而应理解为「实际去做/付诸实践」。

✓ Thinking has the same effect as doing(doing 泛指实际行动) ✗ Thinking has the same effect as to do(比较结构中应保持形式一致) as 前后应用相同形式;前面是动名词 thinking,后面也应是动名词 doing

固定结构与搭配

have effect on(对...有影响)

has effect on

"have effect on" 是表示「对...产生影响」的标准固定搭配。结构为:have + (冠词/修饰语) + effect + on + 宾语。此处使用 "has the same effect on",其中 "the same" 修饰 effect,强调影响的同等性。Effect 作「影响、效果」讲时为可数名词,单数形式常与 a/an/the 连用;复数 effects 则指多种影响。该搭配极为高频,变体包括:have a positive/negative effect on(有积极/消极影响)、have no effect on(对...无影响)、have a profound effect on(有深远影响)。介词必须用 on,不能用 to/for/in 等。需注意 effect(名词,影响)与 affect(动词,影响)的词性区别:"have effect on" = "affect"。

✓ have effect on the nervous system(介词用 on) ✗ have effect to/for the nervous system(介词误用) 该固定搭配中介词固定为 on,不可替换
✓ Exercise has a positive effect on health(effect 是名词) ✗ Exercise has a positive affect on health(affect 是动词,此处应用名词 effect) effect 作名词表「影响」,affect 作动词表「影响」

the same...as...(与...相同)

the same as

"The same...as..." 是表示「与...相同」的标准比较结构。基本框架:the same + 名词 + as + 比较对象。此处为 "the same effect...as doing",表示思考产生的影响与实际行动产生的影响相同。该结构中 the same 后可接各类名词(effect/way/time/place 等),as 后接比较的对象,可以是名词、代词、动名词或分句。需特别注意:表示「相同」时用 as,不用 than;"the same...than..." 是错误的。类似表达:in the same way as(以相同方式)、at the same time as(同时)。这是四六级和考研中极高频的比较结构,也是学术写作的常用句式。

✓ the same effect as doing(表相同用 as) ✗ the same effect than doing(误用 than) the same 后必须接 as,不能用 than;than 用于比较级(more...than)
✓ He has the same opinion as I do(比较对象可以是分句) ✗ He has the same opinion as me(口语可接宾格,但书面语规范应用主格+助动词) 正式书面语中,as 后若为代词,应用主格并补出助动词

学科词汇与领域表达

nervous system(神经系统)

nervous system

"Nervous system" 是生物学/医学术语,指「神经系统」,由 nervous(神经的)+ system(系统)构成。这是一个专业领域的固定名词短语,不可拆分或替换。Nervous 源自拉丁语 nervus(神经),在现代英语中既可表示「神经的」(生理意义),也可表示「紧张的」(心理意义),需根据语境判断。此处明显是生理意义。类似的系统类术语还有:digestive system(消化系统)、immune system(免疫系统)、circulatory system(循环系统)。这类术语在科普文章、学术论文、健康类阅读理解中频繁出现。中文学习者需积累此类「形容词+system」的搭配,注意形容词通常表示该系统的功能或性质。

✓ the nervous system(特指人体的神经系统,用定冠词) ✗ a nervous system(系统类名词泛指时可用不定冠词,但特指人体系统时通常用定冠词) 指人体的特定系统时,习惯用 the

句式特征与表达策略

抽象主语 + 一般现在时的客观陈述

Thinking has

本句采用「抽象概念作主语 + 一般现在时」的句式,是英语学术写作和科学论述的典型特征。主语 "Thinking"(思考)是抽象名词化的行为,谓语用一般现在时 "has",表达普遍真理或客观规律。这种句式在中文中较少见——中文更倾向于「人」作主语(如「人们思考时,神经系统会...」),或用「当...时」的条件句式。而英语通过将动作直接名词化为主语,使表达更简洁、客观、学术化,去除了具体的行为主体,突出规律本身。这是英汉表达习惯的重要差异,也是中文学习者需要适应的英语思维模式。类似句式如:"Exercise improves health"(运动改善健康)、"Smoking causes cancer"(吸烟导致癌症)。

✓ Thinking has the same effect(抽象主语,客观陈述) ✗ When we think, it has the same effect(加入主体和条件,变得冗长) 英语学术写作偏好简洁的抽象主语,避免不必要的人称和条件状语

think vs. do 的概念对举

Thinking doing

本句的核心修辞策略是将 "thinking" 与 "doing" 对举,构成鲜明对比。这两个词在语义场上形成对立:thinking 代表心理层面、内在活动,doing 代表行为层面、外在动作。英语中「心智 vs. 行动」的二元对比是常见的哲学和认知科学讨论框架,如 "theory vs. practice"(理论与实践)、"mind vs. body"(心灵与身体)。本句通过 "the same effect" 打破了这种二元对立,提出思考与行动在神经层面等效的反直觉观点。这种对比式表达既增强了句子的说服力和记忆点,也是议论文、科普文的常用修辞手法。中文学习者应注意识别这类对举结构,理解其背后的逻辑关系。

中文学习者理解难点

"思考" 如何对神经系统产生 "影响"

Thinking has effect on the nervous system

中文学习者在理解本句时,可能困惑于「思考怎么会对神经系统产生影响」——在中文思维中,我们习惯认为「神经系统支配思考」,而非「思考影响神经系统」。这涉及英语中 cause-effect 表达的灵活性。英语的 "have effect on" 既可表示单向因果(A 导致 B 改变),也可表示相互作用(A 与 B 互相影响)。此处实际表达的科学事实是:思考活动会激活神经元、改变神经递质分泌、形成新的神经连接——即思考这一心理过程在神经生理层面有可观测的"效应"。这与 "doing"(实际行动)产生的神经激活模式相似,这正是本句要传达的核心信息。理解这一点需要克服中文「思考是虚的、行动是实的」的朴素二分,认识到思考也是一种实在的生理过程。

"as doing" 省略了什么

as doing

此处 "as doing" 是省略式表达,完整形式应为 "as doing (has on the nervous system)"。在比较结构中,当比较对象与前文结构相同时,英语习惯省略重复部分,只保留关键差异词。省略的前提是上下文清晰、不会引起歧义。中文学习者可能因不熟悉这种省略而感到困惑,误以为 "as doing" 是一个完整结构。实际上,读者需要自行补全:"Thinking has the same effect on the nervous system as doing (has on the nervous system)"。类似省略在比较句中极为常见,如 "She runs faster than he (runs)"、"I like apples more than (I like) oranges"。识别并补全这类省略是阅读长难句的重要技能。

✓ the same effect as doing (has)(省略重复部分) ✗ the same effect as doing it(补入不必要的代词) 比较结构中省略的是与前文相同的成分,不需要用代词替代

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年6月第1套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

the same…as（「与…相同」）

the same effectas doing

"the same…as" 结构用于表达两者在某方面相同或程度相等。核心识别点："the same" 后接被比较的名词或形容词，"as" 引入比较对象。

本句 "the same effect…as" 中，"the same" 修饰名词 "effect"，"as" 作介词直接引入名词性成分 "doing"（动名词），构成完整比较：思考对神经系统的影响与实际行动的影响相同。

迁移方法：判断 "as" 词性是关键。若 "as" 后直接跟名词/代词/动名词（无完整主谓结构），"as" 为介词，表示 "和…一样"；若 "as" 后跟完整从句（有主语+谓语），则为连词引导定语从句或方式状语从句。本句 "as doing" 中 "doing" 是动名词短语而非从句，因此 "as" 作介词。

常见陷阱：不要将 "as" 误判为 "正如" 或 "当…时"。本句若误读为 "正如实际行动那样"，会忽略比较关系的核心——两者效果相等，而非因果或时间关系。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年6月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

整体结构：“Thinking has the same effect on the nervous system as doing.” 是典型的“the same + 名词 + as”比较句式，表示 A 和 B 在某方面相同。本句中，A 是 Thinking，B 是 doing，比较的属性是 effect on the nervous system。识别考点：看到“the same ... as”要立刻确认比较对象和比较方面。

理解要点：本句翻译为“思考对神经系统产生的影响与行动（产生的影响）相同。” 注意 as doing 后面省略了 has an effect，是英语中避免重复的常见手段。听力中如果听到类似结构，需要迅速补全含义，否则容易误解为“doing”单独一个词没有着落。

考试陷阱：许多考生可能将“nervous system”误解为“紧张系统”，这是典型错误。另外，doing 可能被误认为正在进行的动作，导致句子结构混乱。听力和阅读中遇到 bio-medical 语境时，要激活“nervous=神经的”这一义项。

从第一性原理：英语比较句式核心是“the same X as Y”，其中 X 是某个名词，Y 是与主语同类的参照物。思维动作与物理动作都被视作“动作”一类，因此可比较。考生应掌握这种抽象比较的平行思维，遇到陌生句子如“Reading books has the same effect on the brain as solving puzzles.”也能立刻识别结构和含义。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年6月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
核心词汇 thinking、doing、effect、nervous system 均为中学基础词汇,无生僻词或熟词僻义;唯一需积累的是 nervous system 这一学科术语,但构词透明、易于理解。
结构难度3
句子结构简洁明了,为单句(非复合句),主干清晰:主语 + 谓语 + 宾语,唯一的语法点是动名词作主语和 the same...as 比较结构,无从句嵌套、倒装或分隔现象。
精讲价值8
虽然句子结构简单,但包含多个高频考点:动名词作主语(极易与现在分词混淆)、have effect on 固定搭配、the same...as 比较结构(高频易错)、比较结构中的省略、抽象主语的学术表达习惯、think vs. do 的概念对举,且句意涉及反直觉的科学观点,适合从多角度深挖。
典型性9
本句高度浓缩了四六级/考研常考的核心语法点(动名词、固定搭配、比较结构)和学术写作特征(抽象主语、客观陈述、概念对比),且句式简洁规范,是典型的科普说明文/议论文句式,极具代表性。
表达质量9
句子简洁、地道、逻辑严密,符合英语学术写作规范;用词精准(thinking/doing 的抽象对举、the same...as 的等值比较),无冗余成分,是高质量的书面表达,可作为范文学习。
综合推荐度8
句子简短但知识点密集,涵盖多个高频考点和易错点,兼具学习价值和泛化价值;虽结构不复杂,但涉及英汉思维差异和科学认知,适合作为典型例句精讲,性价比高。

结构训练评估

主干识别难度2
主干清晰可见：主语 Thinking 在句首，谓语 has 紧随其后，宾语 effect 位于谓语之后，符合典型的主谓宾语序。唯一需要注意的是动名词作主语，但这在句首位置很容易识别。
分句嵌套复杂度2
简单句结构，无从句嵌套或并列关系。虽然宾语部分包含多个修饰成分（the same、on the nervous system、as doing），但都是线性排列在宾语核心词 effect 周围，顺读即可理解，无需回溯。
时态语态难度1
时态为一般现在时的最基础形式（has），语态为主动，语气为陈述，是最简单的时态语态组合，不涉及完成体、进行体、被动或虚拟语气等任何复杂变化。
成分划分训练价值6
本句包含动名词作主语、及物动词作谓语、名词短语作宾语、多个定语修饰同一名词等成分，成分种类较丰富。特别是 as doing 这种比较结构作定语的用法，以及动名词 Thinking 和 doing 的识别，对初学者有一定训练价值。
结构典型性5
动名词作主语在考试中常见，后接及物动词和名词短语作宾语的结构也很典型。但比较结构 as doing 作定语的用法不算高频考点，整体结构的代表性处于中等水平。
综合训练推荐度4
本句结构简单、时态基础，主干识别和理解难度都很低，对于提升复杂句分析能力的帮助有限。但其成分种类较丰富，特别是动名词和比较结构的运用具有一定训练价值，适合作为基础巩固练习，但不适合作为重点突破材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2017年6月英语六级第1套真题的这句原文。

effectCEFR A2n. 影响；效果；效果；印象；个人物品；财产 | v. 实现；使发生英语六级真题 191 句命中
systemCEFR A2n. 系统；体系；身体系统；器官系统；方法；做事方式；现行制度；社会体制英语六级真题 176 句命中
thinkingCEFR A2n. 思考；想法 | v. 思考；认为（think 的现在分词） | adj. 有思想的；善于思考的英语六级真题 68 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2017年6月英语六级第1套真题

这句原句出自2017年6月第1套听力（Part II Section B (1)，第10题，D）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2017年6月第1套听力（第10题D），全句 11 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Thinking has the same effect on the nervous…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Thinking has the same effect on the nervous system as doing.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：思维活动对神经系统的影响与实际行动相同。更贴近原文语序的直译是：思考对神经系统的影响与行动相同。原句共 11 词、CEFR 难度 C1，出自2017年6月英语六级第1套真题听力（Part II Section B (1)，第10题，D）。
"Thinking has the same effect on the nervous…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 整句为完整主句,主语 "Thinking",谓语 "has",宾语 "the same effect",介词短语 "on the nervous system" 作定语修饰 effect。本句为简单句,无分句间逻辑
动名词 thinking 作主语是什么意思？英语六级真题句"Thinking has the same effect on the nervous…"里怎么理解？: "Thinking" 是动名词(gerund),由动词 think 加 -ing 构成,在此作句子主语。动名词可将动作概念名词化,表示抽象、泛指的行为本身。此处 "thinking" 指「思考这一行为」,而非某次具体的思考。
"Thinking has the same effect on the nervous…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 1 个分句的谓语分别是：has（一般现在时、主动语态）。一般现在时在此句中表达一个普遍真理或客观事实,说明思考对神经系统的影响是一种持续存在的、不受时间限制的规律。
"Thinking has the same effect on the nervous…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2017年6月英语六级第1套真题的听力，卷面位置 Part II Section B (1)，第10题，D；全句句型为简单句。
"Thinking has the same effect on the nervous…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 11 词、1 个分句。主干清晰可见：主语 Thinking 在句首，谓语 has 紧随其后，宾语 effect 位于谓语之后，符合典型的主谓宾语序。简单句结构，无从句嵌套或并列关系。
"Thinking has the same effect on the nervous…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 3 个：effect（n. 影响）、system（n. 系统）、thinking（n. 思考）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 effect 在英语六级历年真题中出现于 191 个句子。