英语六级真题句子解析 · Part II Section C (2)

2018年6月英语六级第2套真题句子解析： Today we are going to look at intercultural awareness, that is, the fact that not everyone is British, not everyone speaks English and not everyone does business in the British way.

主语谓语宾语表语状语

今天我们将探讨跨文化意识，也就是说，并非所有人都是英国人，并非所有人都说英语，也并非所有人都以英国的方式做生意。

直译：今天我们要探讨跨文化意识，即并非每个人都是英国人，并非每个人都说英语，并非每个人都以英国方式做生意这一事实。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2018年6月第2套）共 31 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先通读全句,寻找可能的隔断标志。句中出现逗号和连词 "and",但需判断它们是否构成分句边界。
观察句子主干:开头 "Today we are going to look at" 构成明显的主谓结构,其后跟 "intercultural awareness" 作宾语,这是第一个完整的主谓宾结构。
在 "intercultural awareness" 之后出现 "that is",这是一个插入性短语,用于引出解释说明。其后的 "the fact" 与前面的 "intercultural awareness" 构成同位关系。
"the fact" 之后紧跟 "that" 引导的从句 "that not everyone is British...",这个 "that" 不是指示代词,而是引导词,说明 "the fact" 的具体内容,因此这是同位语从句。
检查 "that" 从句内部:出现三个由 "and" 连接的并列结构 "not everyone is British","not everyone speaks English" 和 "not everyone does business in the British way",它们共同构成同位语从句的内容,不再单独切分。
因此全句由主句和一个同位语从句构成:主句包含从句头至句末的完整结构,同位语从句嵌套在主句中,解释说明 "the fact" 的内容。

分句：主句

Today we are going to look at intercultural awareness, that is, the fact that not everyone is British, not everyone speaks English and not everyone does business in the British way.

主句,陈述说话者即将讲解的内容是跨文化意识,并通过同位语结构对这一概念进行详细解释

成分推断 · 4 项

谓语 are going to look at

寻找句子的动词形式。句中出现 "are going"、"is"、"speaks"、"does" 等多个动词,需要判断哪个是主句谓语。
"are going" 位于主语 "we" 之后,且后接 "to look at",构成 "be going to + 动词原形" 结构,这是表示将来的谓语形式。
检查其他动词:"is" 出现在 "that is" 插入语中,"is British"、"speaks"、"does" 都出现在 "that" 从句内部,它们是从句的谓语,不是主句谓语。
"look at" 与 "are going to" 构成完整谓语 "are going to look at",其中 "at" 是不可分割的介词,与 "look" 共同支配后面的宾语。
因此主句谓语是 "are going to look at",表示即将进行的动作。

主语 we

在谓语 "are going to look at" 之前寻找施动者。句首的 "Today" 是时间状语,真正的主语在其后。
"we" 位于 "Today" 和谓语 "are going to" 之间,它是人称代词,与 "are" 在人称和数上一致,可以发出 "look at" 这个动作。
检查句中是否还有其他名词性成分可能充当主语:"intercultural awareness"、"the fact" 等都位于谓语之后,是宾语或同位语的位置,不是主语。
因此 "we" 是主句的主语。

宾语 intercultural awareness

谓语 "are going to look at" 是及物动词短语,需要宾语。在谓语之后立即出现 "intercultural awareness",它是名词短语,位置上符合宾语要求。
"intercultural awareness" 之后出现 "that is",这是插入性解释短语,引出进一步说明。其后的 "the fact that..." 与 "intercultural awareness" 构成同位关系,是对宾语的补充说明,该同位语从句已在 clauses 中单独分析。
因此主句的宾语是 "intercultural awareness"。

时间状语 Today

句首的 "Today" 是时间名词,位于主语之前,不是句子的核心成分。
它表示动作发生的时间,回答 "何时 look at" 的问题,因此是时间状语。
"Today" 与谓语之间没有介词,是直接作状语的时间名词,这种用法在英语中很常见。
因此 "Today" 是主句的时间状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般将来时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先判断时态。主句谓语是 "are going to look at",这是 "be going to + 动词原形" 结构。该结构不是进行时态,而是表示将来的一种方式,与 "will + 动词原形" 类似但语气稍有不同。
"are" 是现在时的 "be" 动词,但整体结构 "be going to + 动词原形" 表达的是将来时间,因此时态是一般将来时。如果这里用的是 "will look at",也是一般将来时,"be going to" 是表达将来的另一种形式。
再判断语态。"look at" 是动词原形,主语 "we" 是动作的执行者,谓语中没有 "be + 过去分词" 结构,因此是主动语态。
最后判断语气。这是一个陈述句,没有虚拟语气的标志(如与事实相反的假设、特殊的动词形式),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明一般将来时表示说话时计划或打算在将来进行的动作。这里 "are going to look at" 说明说话者即将开始讲解跨文化意识这个话题,强调计划性和即将性。主动语态表明 "we" 是主动发出 "look at" 动作的一方。陈述语气说明这是客观陈述即将发生的事情。

分句：同位语从句

that not everyone is British, not everyone speaks English and not everyone does business in the British way

同位语从句,说明 "the fact" 的具体内容,即跨文化意识所指的三个方面的事实:国籍差异、语言差异和商业方式差异

成分推断 · 6 项

谓语 is

这个从句由三个并列结构组成,每个结构都有自己的谓语。分析第一个并列部分 "not everyone is British"。
在 "not everyone" 之后出现 "is",这是系动词 "be" 的第三人称单数形式,连接主语 "not everyone" 和表语 "British"。
因此第一个并列结构的谓语是 "is"。后续两个并列结构的谓语分别是 "speaks" 和 "does"。

主语 not everyone

在系动词 "is" 之前寻找主语。"that" 是引导同位语从句的连接词,本身不在从句内充当成分。
"not everyone" 位于 "that" 和 "is" 之间,"everyone" 是不定代词,"not" 是否定副词修饰它,整体 "not everyone" 作为主语,表示 "并非每个人"。
因此第一个并列结构的主语是 "not everyone"。后续两个并列结构也各自有 "not everyone" 作主语。

表语 British

系动词 "is" 之后需要表语来说明主语的性质或状态。"British" 是形容词,位于 "is" 之后,说明主语 "not everyone" 的国籍属性。
因此 "British" 是第一个并列结构的表语。

宾语 English

第二个并列部分 "not everyone speaks English" 中,谓语 "speaks" 是及物动词,需要宾语。
"English" 位于 "speaks" 之后,表示语言,回答 "speaks 什么" 的问题,是动作的承受对象。
因此第二个并列结构的宾语是 "English"。

宾语 business

第三个并列部分 "not everyone does business in the British way" 中,谓语 "does" 是及物动词,需要宾语。
"business" 位于 "does" 之后,与 "does" 构成固定搭配 "do business",表示 "做生意、经商",是动作的承受对象。
因此第三个并列结构的宾语是 "business"。

方式状语 in the British way

"in the British way" 是介词短语,位于第三个并列结构 "does business" 之后。
该短语回答 "以何种方式 does business" 的问题,说明做生意的方式,因此是方式状语。
因此 "in the British way" 是第三个并列结构的方式状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先判断时态。同位语从句包含三个并列结构,每个都有自己的谓语:"is"、"speaks"、"does"。它们都是动词的现在时形式,没有助动词、完成体或进行体标志。
"is" 是系动词现在时,"speaks" 和 "does" 是实义动词的第三人称单数现在时形式。这些形式表示现在的状态或一般性事实,因此时态是一般现在时。
再判断语态。第一个并列结构 "not everyone is British" 是主系表结构。第二、三个并列结构 "speaks English" 和 "does business" 中,主语是动作的执行者,谓语没有 "be + 过去分词" 结构,因此是主动语态。整体来看,从句以实义动词的主动语态为主。
最后判断语气。从句陈述的是一般性事实,没有虚拟语气标志(如与现在事实相反的假设、特殊动词形式),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明一般现在时在这里表示客观事实或普遍真理。同位语从句说明 "the fact" 的内容,即 "并非每个人都是英国人、并非每个人都说英语、并非每个人都以英国方式做生意" 这些都是客观存在的现状。主动语态表明主语是动作的执行者。陈述语气表明这是对现实情况的客观陈述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Today we are going to look at intercultural awareness, that is, the fact that not everyone is British, not everyone speaks English and not everyone does business in the British way.	主句主干是"we are going to look at intercultural awareness"(我们将要探讨跨文化意识),句首"Today"作时间状语,后接两个同位语成分对"intercultural awareness"进行解释说明。
L2 · 同位语短语	that is, the fact that not everyone is British, not everyone speaks English and not everyone does business in the British way	"that is"引导的同位语短语,解释说明前面的"intercultural awareness",核心名词"the fact"后接同位语从句进一步阐释内容。
L3 · 同位语从句引导词·that	that not everyone is British, not everyone speaks English and not everyone does business in the British way	"that"引导的同位语从句,紧跟"the fact"并与之同指,从句内部用"and"连接三个并列分句说明"the fact"的具体内容。"that"在从句中不充当成分,仅起连接作用。
L4 · 并列分句1	not everyone is British	同位语从句内部的第一个并列分句,"not everyone"作主语,"is British"作谓语和表语,表达部分否定(并非人人都是英国人)。
L4 · 并列分句2	not everyone speaks English	同位语从句内部的第二个并列分句,与第一个分句平行,"not everyone"主语,"speaks English"谓语加宾语,表达部分否定(并非人人都说英语)。
L4 · 并列分句3	not everyone does business in the British way	同位语从句内部的第三个并列分句,由"and"连接,"not everyone"主语,"does business"谓语加宾语,"in the British way"方式状语,同样表达部分否定(并非人人都以英国方式做生意)。

逻辑链主句通过 "that is" 插入语引出同位语结构,同位语从句对主句宾语中的 "the fact" 进行解释说明,具体阐释跨文化意识的含义。同位语从句内部由三个并列分句构成,通过两个逗号和一个 "and" 连接,依次列举三个方面的事实:国籍、语言和商业方式的多样性,形成递进式的论证关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2018年6月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与核心表达

look at (短语动词)

look at

"look at" 是高频短语动词,在此表示 "examine / consider / study"(审视、研究),而非字面的 "看"。在学术或正式讨论开场时常用 "we are going to look at..." 引出主题,语气比 "examine" 更口语化、更易接近听众。搭配名词或名词性短语,如 look at the problem / look at intercultural awareness。注意与 "look for"(寻找)、"look after"(照顾)等其他短语动词区分。

✓ look at the issue(审视问题) ✗ look the issue(遗漏介词 at) 短语动词的介词不可省略,否则意思改变或不成立。

intercultural awareness (术语搭配)

intercultural awareness

"intercultural awareness" 是跨文化交际领域的标准术语,意为 "跨文化意识" 或 "文化间意识"。"intercultural" 强调不同文化之间(between/among cultures)的互动,区别于 "multicultural"(多元文化的,侧重文化共存)和 "cross-cultural"(跨文化的,更侧重比较)。"awareness" 在此指对差异的认知与敏感度,而非简单的 "知识(knowledge)"。该搭配在商务英语、国际关系、教育学中属高频学术词汇,考研英语阅读常涉及文化主题时可能出现。

✓ intercultural awareness(跨文化意识) ✗ 将 intercultural / multicultural / cross-cultural 混用三者含义有别:intercultural 强调互动,multicultural 强调共存,cross-cultural 强调比较。

that is (连接短语)

that is

"that is" 是解释性连接短语,功能为对前述概念进行换言阐释(in other words / namely),常用于正式书面语或演讲中引出对前面术语的通俗解释或具体说明。可缩写为 "i.e."(拉丁语 id est)。此处 "that is" 后接同位语性质的名词性内容 "the fact that...",将抽象的 "intercultural awareness" 展开为三个并列的具体事实。注意与 "that's"(= that has / that is 的口语缩略)区分:"that is" 作连接短语时一般不缩写。

✓ He is a polyglot, that is, he speaks multiple languages.(他是多语者,也就是说,他会说多种语言) ✗ 将 that is 误作普通主系表结构,导致理解为两个独立句子 that is 在此是连接短语,功能为换言解释,而非系动词。

do business (固定搭配)

does business

"do business" 是表示 "从事商务活动 / 做生意" 的固定搭配,不可替换为 "make business"(不地道)。常见扩展:do business with sb(与某人做生意)、do business in a certain way(以某种方式从事商务)。此处 "do business in the British way" 指按照英国的商业习惯、礼仪、规则进行商务活动。注意 "business" 在此为不可数名词,表示商业活动这一抽象概念。

✓ do business(做生意) ✗ make business 英语中约定俗成用 do,而非 make。
✓ do business with China(与中国做生意) ✗ do business to China 介词搭配固定为 with,表示合作对象。

句子结构与逻辑

not everyone... 的部分否定

not everyone is British not everyone speaks English not everyone does business in the British way

三个 "not everyone..." 构成排比式并列,体现 "部分否定(partial negation)" 的逻辑。"not everyone" 意为 "并非所有人",而非 "所有人都不(no one)"。这是英语中否定词 not 与全称量词 everyone / everything / all 搭配时的标准语义:not + 全称 = 部分否定(some... not),而 no / none + 名词 = 全部否定。三个分句并列强调跨文化差异的三个维度:国籍(British)、语言(speak English)、商业习惯(do business in the British way),逻辑递进,从身份到语言再到行为方式,层层展开 "intercultural awareness" 的内涵。

✓ Not everyone likes coffee.(并非所有人都喜欢咖啡,即有人喜欢、有人不喜欢) ✗ 将 not everyone 理解为 no one(所有人都不喜欢咖啡) 部分否定与全部否定的区别是中文学习者的高频易错点。
✓ 要表达全部否定,应说 No one likes coffee. 或 Nobody likes coffee. ✗ 用 Not everyone 表达全部否定 not + 全称量词只能表达部分否定。

the fact that 同位语结构

the fact that not everyone is British, not everyone speaks English and not everyone does business in the British way

"the fact that..." 是同位语结构,"that" 引导的内容是对 "the fact" 的具体说明,解释 "intercultural awareness" 指的是什么事实。这里 "that" 后跟三个并列的完整陈述(not everyone is... / speaks... / does...),共同构成一个复合事实。注意 "the fact that" 中的 "that" 不可省略(区别于某些宾语位置的 that 可省略),因其引导的是名词性内容、作 fact 的同位语,省略会导致结构不完整。此结构在学术写作中高频,用于引入客观陈述或前提事实。

✓ the fact that he is late(他迟到这一事实) ✗ the fact he is late(省略 that) 同位语 that 不可省略,否则结构不完整。

并列结构的省略与平行

not everyone is British, not everyone speaks English and not everyone does business in the British way

三个 "not everyone" 分句通过逗号和 "and" 连接,构成平行并列结构(parallel structure)。每个分句主语 "not everyone" 重复出现,未省略,强调语气、增强节奏感,适合口语演讲场合。若追求简洁,也可写成 "not everyone is British, speaks English, or does business in the British way"(省略后两个主语),但会削弱并列的强调效果。注意最后一个并列项前用 "and" 而非逗号,符合英语标点规范(牛津逗号 Oxford comma 可选,此处未用)。三个谓语动词 is / speaks / does 保持一致的时态和语气,体现平行原则。

✓ He is smart, diligent, and reliable.(平行并列:三个形容词) ✗ He is smart, diligent, and a person who is reliable.(破坏平行:前两个是形容词,第三个变成名词短语) 并列结构要求语法形式和地位对等,否则不符合平行原则。

语域与表达特征

演讲开场的话语标记

Today we are going to look at

"Today we are going to..." 是典型的演讲、讲座或课堂开场话语标记(discourse marker),用于引出当日主题,建立时间框架并提示听众注意焦点。"be going to" 表示计划好的将来动作,语气比 "will" 更口语化、更具预告性。此类开场句在学术演讲、商务培训、教学场景中属高频套路,功能为 agenda-setting(设定议程)。注意这种开场通常随后紧跟主题词(此处为 intercultural awareness)和进一步的解释或定义,形成 "引入 - 定义 - 展开" 的经典结构。

in the British way (方式状语的文化指向)

in the British way

"in the British way" 是方式状语,表示 "按照英国的方式",其中 "the British way" 隐含对一套特定文化规范、商业礼仪、行为模式的指代,而非仅仅指国籍或语言。这种 "the + 国籍形容词 + way" 结构(如 the American way, the Japanese way)在跨文化讨论中常用,承载强烈的文化身份和价值观色彩。此处与前两个分句形成递进:从身份(is British)、语言(speaks English)到行为文化(does business in the British way),层层深入,强调文化差异不仅是表面的国籍或语言,更是深层的行为方式和思维模式。

词汇与搭配辨析

speak English vs. speak in English

speaks English

"speak English" 是标准搭配,意为 "说英语(这门语言)",语言名词 English 直接作宾语,不加冠词、不加介词。注意区别于 "speak in English"(用英语发言/表达),后者强调使用英语这一媒介进行某个具体的言语行为,如 "The lecture was given in English"(讲座用英语进行)。本句 "not everyone speaks English" 侧重能力或习惯(并非所有人会说/使用英语这门语言),而非强调在某次具体场合中使用英语。类似的直接搭配还有 speak Chinese / speak French 等,均不加介词。

✓ She speaks English fluently.(她英语说得流利) ✗ She speaks in English fluently. 表示语言能力时用 speak + 语言,不加介词 in;in English 用于强调使用英语进行某具体行为。

British 作名词与形容词

is British

"British" 在本句中作表语形容词,表示国籍或文化身份 "英国的"。注意 "British" 也可作集合名词,加定冠词 "the British" 表示 "英国人(整体)",如 "The British are known for their politeness"。单个英国人通常说 "a British person" 或 "a Briton"(较正式),而非 *"a British"。此处 "not everyone is British" 中 British 是形容词,补足语位置,说明主语的属性。区别于 "not everyone is a British person"(名词短语),后者更口语化但稍显冗余。

✓ He is British.(他是英国人,形容词作表语) / The British are punctual.(英国人守时,the British 作集合名词) ✗ He is a British.(错误:British 作形容词时不可单独加不定冠词指单个人) 单指一个英国人应说 a British person 或 a Briton,不可说 a British。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2018年6月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

not everyone is British, not everyone speaks English and not everyone does business in the British way

这是三个独立的主谓结构通过逗号和"and"对等连接："not everyone is British"、"not everyone speaks English"、"not everyone does business in the British way"。三个分句都是完整的主系表或主谓宾结构,处于对等地位,用"and"表达递进的语义关系,共同说明跨文化差异的不同方面。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2018年6月第2套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

that is（即）

that is

"that is" 是典型的换言标记，用于对前文概念进行重新表述、具体化或解释。它告诉读者：接下来的内容是对刚才所说内容的另一种说法或更详细的阐释。

本句中，"intercultural awareness"（跨文化意识）是一个较为抽象的概念，"that is" 后面通过三个具体否定句（"not everyone is British, not everyone speaks English and not everyone does business in the British way"）将这一抽象概念转化为具体事实，帮助读者理解「跨文化意识」的实质含义。

识别要点："that is" 通常以插入语形式出现，前后用逗号隔开；其后内容与前文在逻辑上是等价关系或包含关系，而非递进、转折或因果关系。若删去 "that is" 后面的内容，前文概念仍成立但不够清晰；若删去前文，"that is" 后的内容可独立存在但缺乏概括性总结。

可迁移方法：写作中当引入较抽象或专业的概念后，可使用 "that is" 立即提供具体解释或实例，增强表达的清晰度；阅读时遇到 "that is" 应意识到后文是对前文的换言，两者指向同一事实或概念，可相互印证理解。常见同义标记还有 "in other words"（换句话说）、"namely"（即）等。

部分否定 not all·every·both / all…not（部分否定非全否定）

not everyone is Britishnot everyone speaks Englishnot everyone does business in the British way

部分否定的核心在于：否定词 "not" 与全称量化词 "everyone"（每个人）结合时，表达的不是「所有人都不」的完全否定，而是「并非所有人都」的部分否定，即至少有一部分人不符合描述。

本句中三个 "not everyone" 结构并列出现，分别否定三个命题：「并非每个人都是英国人」「并非每个人都说英语」「并非每个人都以英国方式做生意」。逻辑上承认存在例外——有些人是英国人但有些不是，有些人说英语但有些不说，有些人用英国方式但有些不用。

识别要点：当看到 "not" + "everyone/everybody/all/every/both" 时，首先判断 "not" 是否直接否定全称量化词所覆盖的整体命题。若译为「并非所有/每个/两者都」能通顺且符合逻辑，即为部分否定；若译为「所有人都不」反而不通或与语境矛盾，说明判断正确。

可迁移方法：遇到否定词与全称量化词共现时，先尝试部分否定的理解（「并非全部」），再检验是否与上下文语义吻合；若不吻合再考虑其他可能（如 "not" 否定的是谓语动词而非全称词）。部分否定常用于表达客观现实的多样性、反驳绝对化观点，是学术和正式写作中常见的逻辑表达手段。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2018年6月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构

主干：Today we are going to look at intercultural awareness. 后面 that is 是插入语，相当于 '那就是说'，引出 the fact that... 同位语从句，解释 awareness 的具体事实。从句中包含三个并列的 not everyone 排比句，从国籍、语言、商业文化三个维度举例说明文化差异。【考试迁移】1. 听力/阅读长句处理：先抓主干 'we are going to look at awareness'，再通过 that is 和 the fact that 定位解释性信息，遇到多个并列分句可快速领会列举逻辑。2. 核心考点：be going to（表计划）、look at（非'看'义）、部分否定 not everyone（理解成 '并非所有人'）、同位语从句 the fact that。3. 跨文化主题是六级常考内容，此类句子常通过定义+举例的方式阐述概念，学会识别插入语和同位语能迅速把握听力重点，排除干扰项。4. 注意 not everyone 与 nobody 的陷阱：问 '是不是所有人都是British？'，音频中 not everyone is British 意味着有些人不是，不能选 Absolutely yes/no。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2018年6月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
核心词汇 intercultural awareness 属学术术语,对基础较差学习者有一定门槛,但其余词汇(look at, speak, do business, British, English)均为高频基础词,整体词汇难度中等偏低。
结构难度5
句子包含同位语结构(the fact that...)和三个并列分句,有一定嵌套,但主干清晰(we are going to look at...),无复杂倒装或长距离分隔,整体结构中等,读者需理解 that 引导的同位语及并列逻辑。
精讲价值8
句中涵盖多个高价值知识点:短语动词 look at、部分否定 not everyone、同位语结构 the fact that、固定搭配 do business、演讲开场话语标记、文化术语 intercultural awareness,知识点密度高且实用,值得深入讲解。
典型性7
句式(演讲开场 + 同位语解释)和主题(跨文化意识)在四六级、考研英语阅读中较为典型,尤其文化、商务、国际交流类话题常涉及类似表达,具有较强的代表性,但非长难句典型。
表达质量8
句子结构规范、逻辑清晰,用词地道(look at, do business, intercultural awareness 均为标准搭配),并列排比增强表达力,符合学术演讲的正式语体,表达质量较高,适合作学习范例。
综合推荐度8
综合词汇难度适中、结构有一定挑战但可控、精讲价值高、典型性强、表达地道规范,本句非常适合作为四六级/考研学习者的整句精讲素材,推荐优先级高。

结构训练评估

主干识别难度4
主句主干 "we are going to look at intercultural awareness" 位于句首,较易识别,但宾语部分因插入语 "that is" 和后续的同位语从句而变长,需要理清 "intercultural awareness" 和 "the fact that..." 的同位关系才能完整把握宾语结构。
分句嵌套复杂度5
句子包含一层从句嵌套:同位语从句嵌在主句宾语中。同位语从句内部虽有三个并列结构,但它们是线性排列而非层层嵌套,理解负担适中。需要识别 "that is" 的插入性质和同位语从句的归属,但不需要反复回读。
时态语态难度3
主句使用 "be going to" 表将来,同位语从句使用一般现在时,都是常见时态,没有完成体、被动或虚拟语气的复杂叠加。主句是主动语态,从句含主系表结构和主谓宾结构,时态语态组合简单直接。
成分划分训练价值6
句子覆盖主谓宾、主系表两种基本句型,包含时间状语、方式状语、同位语从句、并列结构等多种成分,且宾语部分有同位语插入和从句说明,适合练习识别同位关系和从句归属,成分较丰富但不含特别复杂的易错点。
结构典型性7
同位语从句是四六级和考研常考结构,用 "the fact that" 引出从句说明抽象名词是典型用法。句中 "that is" 插入语和并列结构的组合也常见于学术或说明性文本,掌握后可应用于理解类似的解释性句子。
综合训练推荐度6
句子在结构上具有较好的典型性,同位语从句和并列结构是重要的语法点,时态使用常见但不复杂,成分覆盖面较广。主干识别和嵌套理解难度适中,适合作为同位语从句和并列结构的训练材料,但缺少完成时态、被动语态等更高难度的特征,综合训练价值中等偏上。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2018年6月英语六级第2套真题的这句原文。

awarenessCEFR B2n. 意识；认识；觉察力；警觉英语六级真题 33 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2018年6月英语六级第2套真题

这句原句出自2018年6月第2套听力（Part II Section C (2)，第1段，第3句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2018年6月第2套听力（第1段第3句），全句 31 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 3 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Today we are going to look at intercultural…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Today we are going to look at intercultural awareness, that is, the fact that not everyone is British, not everyone speaks English and not everyone does business in the British way.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：今天我们将探讨跨文化意识，也就是说，并非所有人都是英国人，并非所有人都说英语，也并非所有人都以英国的方式做生意。更贴近原文语序的直译是：今天我们要探讨跨文化意识，即并非每个人都是英国人，并非每个人都说英语，并非每个人都以英国方式做生意这一事实。原句共 31 词、CEFR 难度 B2，出自2018年6月英语六级第2套真题听力（Part II Section C (2)，第1段，第3句）。
"Today we are going to look at intercultural…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？: 主句主干是"we are going to look at intercultural awareness"(我们将要探讨跨文化意识),句首"Today"作时间状语,后接两个同位语成分对"intercultural awareness"进行解释说明。主句通过 "that is" 插入语引出同位语结构,同位语从句对主句宾语中的 "the fact" 进行解释说明,具体阐释跨文化意识的含义。同位语从句内部由三个并列分句构成,通过两个逗号和一个 "and" 连接,依次列举三个方面的事实:国籍、语言和商业方式的多样性,形成递进式的论证关系。
"that not everyone is British, not everyone speaks English and not everyone does business in the British way"是什么从句？（2018年英语六级真题）: 这是同位语从句——"that"引导的同位语从句,紧跟"the fact"并与之同指,从句内部用"and"连接三个并列分句说明"the fact"的具体内容。"that"在从句中不充当成分,仅起连接作用。
look at 是什么意思？英语六级真题句"Today we are going to look at intercultural…"里怎么理解？: "look at" 是高频短语动词,在此表示 "examine / consider / study"(审视、研究),而非字面的 "看"。在学术或正式讨论开场时常用 "we are going to look at..." 引出主题,语气比 "examine" 更口语化、更易接近听众。搭配名词或名词性短语,如 look at the problem / look at intercultural awareness。
"Today we are going to look at intercultural…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：are going to look at（一般将来时、主动语态）；is（一般现在时、主动语态）。一般将来时表示说话时计划或打算在将来进行的动作。
"Today we are going to look at intercultural…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2018年6月英语六级第2套真题的听力，卷面位置 Part II Section C (2)，第1段，第3句；全句句型为复合句。
"Today we are going to look at intercultural…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 算——全句 31 词、2 个分句、最深嵌套第 3 层。主句主干 "we are going to look at intercultural awareness" 位于句首,较易识别,但宾语部分因插入语 "that is" 和后续的同位语从句而变长,需要理清 "intercultural awareness" 和 "the fact that..." 的同位关系才能完整把握宾语结构。句子包含一层从句嵌套:同位语从句嵌在主句宾语中。
"Today we are going to look at intercultural…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 1 个：awareness（n. 意识）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 awareness 在英语六级历年真题中出现于 33 个句子。