英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2018年6月英语六级第2套真题句子解析: What Farrant and others have found over the past two decades is that there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness.

主语谓语宾语表语定语状语

在过去二十年中,法兰特和其他研究人员发现,复苏植物应对干旱的过程涉及许多基因。

直译:在过去二十年里,Farrant和其他人所发现的是,有许多基因参与复苏植物对干旱的反应。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2018年6月第2套)共 24 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察全句,发现句首有 "What" 引导,后面跟着 "Farrant and others have found",这提示我们 "What" 可能引导一个从句结构。
  2. 继续向后看,在 "over the past two decades" 之后出现了系动词 "is",这个 "is" 前面没有其他主语,说明 "What" 引导的整个部分充当了 "is" 的主语。
  3. "is" 之后紧跟 "that",这个 "that" 引导后面的 "there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness",构成 "is" 的表语。
  4. 因此可以确定:"What" 引导的部分是主语从句,"is" 是主句谓语,"that" 引导的部分是表语从句,整体构成 "主语从句 + 系动词 + 表语从句" 的结构。
分句:主句

What Farrant and others have found over the past two decades is that there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness.

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 先在全句中寻找充当谓语的动词。句中出现了 "have found"、"is"、"are"、"involved" 四个动词形式。
  2. "have found" 出现在 "What" 引导的部分中,是主语从句内部的谓语,不是主句谓语。
  3. "are" 出现在 "that" 引导的部分中,是表语从句内部的谓语,也不是主句谓语。
  4. "involved" 是过去分词,作后置定语修饰 "genes",不能单独作谓语。
  5. 只有 "is" 位于主语从句和表语从句之间,连接两者,且没有从属连词修饰,因此 "is" 是主句的谓语,为系动词。
主语 What Farrant and others have found over the past two decades
  1. 确定了主句谓语是 "is" 后,需要找出它的主语。
  2. 系动词 "is" 前面的内容是 "What Farrant and others have found over the past two decades",这是一个由 "What" 引导的从句。
  3. "What" 在这里不是疑问词,而是关系代词,引导名词性从句,整个从句充当 "is" 的主语。
  4. 因此主语是这个主语从句整体,而非其中的某个单独词语。
表语 that there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness
  1. 系动词 "is" 后面需要表语来说明主语的内容。
  2. "is" 之后紧跟 "that",引导从句 "that there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness"。
  3. 这个 "that" 引导的从句位于系动词之后,说明主语(即 Farrant 和其他人发现的内容)是什么,因此整个从句充当表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先识别主句谓语动词形式。主句谓语是 "is",这是系动词 be 的第三人称单数一般现在时形式。
  2. 判断时态:"is" 没有助动词、没有完成体标志(have/has + 过去分词)、没有进行体标志(be + 现在分词),因此是一般现在时。
  3. 判断语态:"is" 是系动词,构成主系表结构,系动词本身不存在主动被动之分,因此语态为不适用。
  4. 判断语气:全句为陈述句,没有虚拟语气的标志(如 if 引导的非真实条件、were 代替 was、should/would 表建议等),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表达客观事实或普遍真理,在本句中说明 Farrant 和其他人在过去二十年里发现的内容,即复活植物对干旱的反应涉及许多基因,这是一个已确立的科学结论。

分句:主语从句

What Farrant and others have found over the past two decades

主语从句,说明主句的主语内容,即 Farrant 和其他人在过去二十年里发现的事情

成分推断 · 4 项

谓语 have found
  1. 在这个从句中寻找谓语动词。出现了 "have found" 这一动词短语。
  2. "have found" 是 "have + 过去分词" 结构,是完成时态的标志,且位于主语 "Farrant and others" 之后,充当该从句的谓语。
  3. 没有其他动词形式可以充当该从句谓语,因此 "have found" 是该从句的谓语。
宾语 What
  1. "have found" 是及物动词,需要宾语。
  2. 从句由 "What" 引导,这个 "What" 不仅是引导词,同时在从句内部充当 "have found" 的宾语,代指 Farrant 和其他人发现的内容。
  3. "What" 既起连接作用,又在从句中担任成分,因此它既是引导词也是宾语。
主语 Farrant and others
  1. 确定了谓语 "have found" 后,需要找出执行这个动作的主语。
  2. "Farrant and others" 位于 "What" 之后、谓语 "have found" 之前,是执行 "发现" 动作的施事者。
  3. "Farrant" 和 "others" 通过并列连词 "and" 连接,共同构成复数主语,与谓语 "have found" 的复数形式一致。
时间状语 over the past two decades
  1. "over the past two decades" 是介词短语,位于谓语 "have found" 之后。
  2. 这个短语说明发现动作发生的时间范围,即过去二十年间,因此它修饰谓语动词,充当时间状语。
  3. 介词 "over" 表示时间跨度,"the past two decades" 明确指出时间段,整体作时间状语无疑。

时态 · 语态 · 语气

时态 现在完成时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 识别谓语动词形式。谓语是 "have found",由助动词 "have" 加过去分词 "found" 构成。
  2. 判断时态:"have + 过去分词" 是现在完成时的标志结构,表示动作从过去开始并持续到现在或对现在有影响。这里没有 "been + 现在分词"(完成进行时)或 "had"(过去完成时)的标志,因此是现在完成时。
  3. 判断语态:"found" 是及物动词 find 的过去分词,这里 "Farrant and others" 是动作的执行者,"What" 是动作的承受者,没有 be 动词加过去分词的被动结构,因此是主动语态。
  4. 判断语气:从句为陈述性内容,没有虚拟或祈使的标志,因此是陈述语气。

语义说明 现在完成时强调动作从过去持续到现在,在本句中说明 Farrant 和其他人在过去二十年里持续进行研究并得出发现,这些发现对当前的理解产生影响。

分句:表语从句

that there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness

表语从句,说明发现的具体内容是什么,即存在许多参与复活植物对干旱反应的基因

成分推断 · 3 项

谓语 are
  1. 在该从句中寻找谓语动词。句中出现了 "are" 和 "involved" 两个动词形式。
  2. "are" 是 be 动词的复数现在时形式,位于 "there" 之后,构成 there be 句型,表示存在,因此 "are" 是该从句的谓语。
  3. "involved" 是过去分词,作后置定语修饰前面的 "genes",说明哪些基因,不能单独作谓语。
  4. 因此 "are" 是该从句的谓语动词。
主语 many genes involved in resurrection plants' response to dryness
  1. 该从句是 there be 句型,结构为 "there + be动词 + 主语"。
  2. "are" 是 be 动词,那么它后面的 "many genes involved in resurrection plants' response to dryness" 就是该句型中的真正主语。
  3. "there" 只是引导词,不充当主语成分,真正的主语是 "many genes" 及其后置定语。
定语 involved in resurrection plants' response to dryness
  1. "involved in resurrection plants' response to dryness" 是过去分词短语,位于名词 "genes" 之后。
  2. 过去分词或过去分词短语置于名词后,作后置定语修饰该名词,这里说明是哪些基因——即参与复活植物对干旱反应的基因。
  3. 该短语不是谓语的一部分,因为 there be 句型的谓语只是 "are",这个过去分词短语是对主语 "genes" 的修饰限定,因此充当定语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 识别谓语动词形式。谓语是 "are",这是 be 动词的复数一般现在时形式,构成 there be 存在句。
  2. 判断时态:"are" 没有助动词修饰,没有完成体或进行体标志,因此是一般现在时。
  3. 判断语态:在 there be 句型中,be 动词表示存在,不涉及动作的主动或被动关系,因此语态为不适用。
  4. 判断语气:该从句陈述客观存在的事实,没有虚拟或祈使标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在 there be 句型中表达客观存在的事实,本句说明存在许多参与复活植物对干旱反应的基因,这是研究得出的客观结论。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句What Farrant and others have found over the past two decades is that there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness.主句为 "is that there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness"。系动词 "is" 连接主语从句 "What Farrant and others have found over the past two decades" 与表语从句 "that there are many genes involved..."。这是一个主系表结构,承载全句核心信息。
L2 · 主语从句引导词·连接代词·自由关系What Farrant and others have found over the past two decades由连接代词 "What" 引导,位于句首作主句 "is" 的主语。"What" 在从句中充当 "found" 的宾语,表示 "Farrant 和其他人发现的东西",可替换为 "the thing that Farrant and others have found"。从句主谓结构完整:"Farrant and others have found (what)"。
L2 · 表语从句引导词·thatthat there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness由连词 "that" 引导,位于系动词 "is" 之后作表语,补足说明发现的具体内容。"that" 为纯连词不作成分,从句 "there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness" 结构完整,符合表语从句特征。

逻辑链本句为主从复合句。主语从句说明研究者在过去二十年发现的内容,主句系动词连接主语和表语,表语从句具体阐述发现的内容,即存在许多相关基因。三个部分构成 "研究发现 + 系动词 + 发现内容" 的逻辑链条,表语从句是主语从句内容的具体展开。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2018年6月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构解析

over the past two decades (时间范围表达)

over the past two decades

"over the past..." 是表示"在过去的……期间"的标准时间范围表达,常与现在完成时连用,强调从过去某时间点延续至今的一段时期。"over" 在此处表示"贯穿、跨越","the past two decades" 指"过去二十年"。这一结构在学术写作和正式语境中极为常见,用于说明研究、调查或观察的时间跨度。类似表达还有 "over the last/past few years", "over the course of..." 等。中文学习者需注意:1) 此处必须用现在完成时 "have found",而非一般过去时;2) "over" 不可替换为 "in",因为 "in the past two decades" 强调的是过去的时间段(已结束),而 "over" 强调延续性;3) "decade" 是可数名词,表示十年,复数形式为 "decades"。

  • ✓ What they have found over the past ten years is remarkable. (现在完成时) ✗ What they found over the past ten years is remarkable. (一般过去时) "over the past..." 强调延续至今,必须用现在完成时。
  • ✓ over the past two decades (延续至今) ✗ in the past two decades (过去的时间段,已结束) "over" 和 "in" 在此类表达中语义不同。

be involved in (固定搭配)

involved in

"be involved in" 是高频固定搭配,表示"参与、涉及、卷入",后接名词或动名词。在本句中,"genes involved in resurrection plants' response" 表示"参与复苏植物对干旱反应的基因"。此搭配有三个核心用法:1) 表示参与某活动/事件,如 "be involved in the project";2) 表示与某事有关联,如 "factors involved in the decision";3) 表示卷入(常带负面色彩),如 "be involved in a scandal"。本句属于第二种用法,强调基因在生物学过程中的作用关系。中文学习者需注意:"involved" 后的介词必须是 "in",不可用 "with" 或 "to";且 "involved in" 可作后置定语修饰名词,如本句的 "genes involved in...",相当于 "genes that are involved in..." 的省略形式。

  • ✓ be involved in the research (介词 in) ✗ be involved with/to the research "involved" 后固定搭配介词 "in"。
  • ✓ genes involved in the process (后置定语) ✗ genes involving in the process 作定语时用过去分词 "involved",表示被动关系,不用现在分词 "involving"。

response to (固定搭配)

response to

"response to" 是标准的名词+介词搭配,表示"对……的反应/回应",其中 "response" 是名词,"to" 是介词,后接名词或动名词。本句中 "resurrection plants' response to dryness" 表示"复苏植物对干旱的反应"。这一搭配在学术写作、科学报告中极为常见,用于描述生物、化学、社会等各领域的反应机制。中文学习者需注意:1) 介词必须是 "to",不可用 "of" 或 "for";2) "response" 作名词时常与 "to" 搭配,而动词 "respond" 也搭配 "to",如 "respond to the challenge";3) 不要与 "answer to" 混淆,后者表示"对……的答案/答复",语义不同。此搭配的泛化价值极高,可广泛应用于 "immune response to infection", "emotional response to stress", "policy response to crisis" 等表达。

  • ✓ response to the stimulus (介词 to) ✗ response of/for the stimulus "response" 后固定搭配介词 "to"。
  • ✓ The plants respond to (动词) / show a response to (名词) drought. ✗ 混淆动词 respond 和名词 response 的用法 动词和名词形式都搭配 "to",但词性不同,句法结构不同。

关键学术词汇与搭配

resurrection plants (专业术语)

resurrection plants

"resurrection plants" 是植物学专业术语,指"复苏植物",即能在极度干旱条件下失去几乎全部水分、看似死亡,但在获得水分后能迅速恢复生命活动的植物。"resurrection" 原意为"复活、复苏",源自拉丁语,在宗教语境中指耶稣复活,在科学语境中比喻这类植物的"起死回生"能力。这一术语体现了科学命名中的隐喻修辞,将宗教概念借用到生物学领域,形象地描述了植物的极端耐旱特性。中文学习者需注意:1) "resurrection" 作形容词修饰 "plants" 时不加连字符;2) 这是一个具体的科学术语,不可随意替换为 "revival plants" 或 "reborn plants";3) 在学术阅读中,遇到此类专业术语应结合上下文理解其特定含义,而非仅依赖词典释义。

  • ✓ resurrection plants (专业术语,固定表达) ✗ revival plants / reborn plants (非标准术语) 科学术语有其约定俗成的表达,不可随意替换近义词。

dryness (抽象名词的学术用法)

dryness

"dryness" 是由形容词 "dry" 派生的抽象名词,表示"干燥、干旱"的状态或程度,在学术写作中常用于描述环境条件或生物学刺激。本句中 "response to dryness" 指"对干旱的反应"。中文学习者需注意:1) "dryness" 是不可数名词,表示抽象的干燥状态,不加冠词或复数;2) 在科学语境中,"dryness" 比 "drought" 更侧重描述环境的物理状态(缺水程度),而 "drought" 更强调持续的干旱期;3) 类似的抽象名词派生模式在学术英语中极为常见,如 "wetness" (湿度), "darkness" (黑暗), "thickness" (厚度)等,掌握 "-ness" 后缀的构词规律有助于扩展学术词汇。

  • ✓ respond to dryness (不可数名词,无冠词) ✗ respond to a dryness / drynesses "dryness" 作抽象名词时不可数,不加冠词或复数形式。

复杂句式与语义逻辑

What... is that... (主语从句强调句式)

What Farrant and others have found is that there are many genes

本句采用 "What... is that..." 句式,其中 "What Farrant and others have found over the past two decades" 作主语,"is" 为系动词,"that there are many genes involved in..." 为表语。这一句式在学术写作中常用于强调研究发现或结论,相当于将宾语提前以突出重点。可改写为更直接的表达:"Farrant and others have found (that) there are many genes involved in..."。但原句通过 "What... is that..." 结构,将发现的内容 "there are many genes..." 置于句末焦点位置,增强了表达的正式性和强调效果。中文学习者需注意:1) "What" 引导的是名词性从句,作整个句子的主语,不可误解为疑问句;2) "is that" 中的 "that" 引导表语从句,不可省略;3) 这种句式在口语中较少使用,主要见于正式书面语和学术论述,体现了英语在强调和信息编排上的灵活性。

  • ✓ What they discovered is that the method works. (that 不可省略) ✗ What they discovered is the method works. "is that" 中的 "that" 引导表语从句,在此句式中不可省略。
  • ✓ What matters is that we tried. ("What" 引导主语从句,非疑问句) ✗ 将 "What matters is..." 误解为 "什么事情是……?(疑问)" "What" 在此处引导名词性从句作主语,意为"……的事情",而非疑问词。

there are many genes involved in... (存在句 + 后置定语)

there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness

本句核心信息采用 "there be" 存在句结构,"there are many genes" 表示"存在许多基因",随后用过去分词短语 "involved in resurrection plants' response to dryness" 作后置定语修饰 "genes",说明这些基因的特征——"参与复苏植物对干旱的反应"。这种"存在句 + 后置定语"的组合在科学写作中极为常见,用于引入并描述研究对象或发现。后置定语 "involved in..." 可展开为完整的定语从句 "that/which are involved in...",但在正式书面语中,使用分词短语更简洁、更符合学术文体规范。中文学习者需注意:1) "there be" 句型中,"be" 动词的单复数由其后的主语决定,本句为 "genes" 复数,故用 "are";2) 后置定语的语序与中文相反,中文习惯将定语前置("参与……的基因"),英文则后置;3) 过去分词 "involved" 作定语表示被动关系,不可误用现在分词 "involving"。

  • ✓ There are many factors involved in the decision. (过去分词作定语,表被动) ✗ There are many factors involving in the decision. (现在分词误用) "factors" 是被涉及的对象,应用过去分词 "involved",而非主动的 "involving"。
  • ✓ There is one gene / There are many genes (be 动词单复数由主语决定) ✗ There is many genes "there be" 句型中,be 动词的形式取决于其后紧跟的名词的单复数。

所有格与名词修饰结构

resurrection plants' response (名词所有格作定语)

resurrection plants' response

"resurrection plants' response" 使用了名词所有格结构,其中 "resurrection plants'" (注意复数名词词尾加撇号)作定语修饰 "response",表示"复苏植物的反应"。这是英语中表达所属关系或关联关系的标准方式。中文学习者需注意:1) 复数名词的所有格在词尾 "s" 后只加撇号 "'",不再加 "'s",即 "plants'" 而非 "plants's";2) 单数名词的所有格为 "'s",如 "the plant's response";3) 所有格可表达多种关系,此处表示"来自……的"或"属于……的"反应,而非严格的所有权;4) 在科学写作中,所有格结构 "A's B" 常用于表达 "B of A" 的关系,两者可互换,如 "the response of resurrection plants",但所有格形式更简洁。

  • ✓ the plants' leaves (复数名词所有格,词尾只加撇号) ✗ the plants's leaves / the plant's leaves (后者是单数) 复数名词以 s 结尾时,所有格只在词尾加撇号,不加 's。
  • ✓ the students' performance / the performance of the students (两种表达等价) ✗ 认为所有格只能表示所有权,而非广义关联 所有格不仅表示拥有,还可表示来源、特征、关联等多种关系。

中文学习者难点总结

"find" 的及物与不及物混淆

have found

本句中 "find" 作及物动词,后接宾语从句 "that there are many genes...",表示"发现(某个事实)"。中文学习者常犯的错误是混淆 "find" 的及物和不及物用法。"find" 的核心用法包括:1) 及物动词 + 名词/代词,如 "find the key";2) 及物动词 + 宾语从句,如本句 "find that...",相当于 "discover that...";3) 及物动词 + 宾语 + 宾补,如 "find it difficult"。需要注意的是,"find" 本身不能单独作不及物动词表示"发现"这一结果,必须有宾语。此外,在 "What... have found" 这种主语从句结构中,"found" 后的宾语从句 "that..." 实际上是句末表语从句 "is that..." 的一部分,而非直接跟在 "found" 后,这种长距离依存关系增加了句子理解难度。

  • ✓ They found that the hypothesis was correct. (及物动词 + 宾语从句) ✗ They found. ("find" 不能单独作不及物动词,必须有宾语) "find" 表示发现时必须是及物动词,需要宾语。

冠词缺失:"many genes" 的零冠词用法

many genes

本句中 "many genes" 前不加冠词,这是英语中复数可数名词泛指时的标准用法。中文没有冠词系统,中文学习者常困惑于何时加冠词、何时不加。此处 "many genes" 表示"许多基因",指的是一类基因的复数泛指,而非特定的某些基因,因此不用定冠词 "the"。若要表示特指,应说 "the many genes that...",用定冠词加限定性定语。此外,"many" 本身已表示不定的数量,不需再加不定冠词 "a/an"(且复数名词也不可用 "a/an")。这一规则可推广到所有复数名词的泛指用法:复数泛指时零冠词,如 "Dogs are animals." (泛指所有狗),而特指时加定冠词,如 "The dogs in the park are friendly." (特指公园里的狗)。

  • ✓ Many students study English. (复数泛指,零冠词) ✗ The many students study English. / A many students study English. 复数名词泛指时不加冠词;"many" 已表不定数量,不需 "the" 或 "a"。
  • ✓ the genes (特指) vs. genes (泛指) ✗ 不区分特指和泛指,乱用或遗漏冠词 定冠词 "the" 用于特指,零冠词用于泛指,需根据语境判断。

复杂句信息焦点的识别

What Farrant and others have found over the past two decades is that there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness

本句的信息焦点(即说话人想强调的核心内容)是 "there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness",即"有许多基因参与复苏植物对干旱的反应"。通过 "What... is that..." 句式,作者将这一发现置于句末表语位置,使其成为句子的信息重心。中文学习者在处理英语长难句时,常被复杂的句法结构迷惑,难以快速抓住核心信息。识别信息焦点的技巧包括:1) 在 "What... is..." 句式中,信息焦点通常在 "is" 之后的表语部分;2) 在 "there be" 句型中,焦点在 "be" 之后的名词及其修饰成分;3) 长句中,主句的表语或宾语往往是信息焦点,前置的时间状语、地点状语等通常是背景信息。掌握这些规律有助于快速提取句子主旨,提高阅读效率。

  • ✓ 识别 "What... is that..." 中 "that" 之后为信息焦点 ✗ 将注意力过度放在 "What" 引导的主语从句部分,忽略句末核心信息 复杂句中,句末位置往往承载新信息和强调内容,需重点关注。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2018年6月英语六级第2套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

多重嵌套

What Farrant and others have found over the past two decades is that there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness

本句存在两层嵌套:第一层是主语从句"What Farrant and others have found"和表语从句"that there are many genes involved...";第二层是表语从句内部的过去分词"involved in..."作后置定语修饰"genes"。主句层级是"主语从句 is 表语从句",表语从句内又嵌套了非谓语结构(过去分词短语),构成从句套非谓语的两层嵌套。

过去分词

involved in resurrection plants' response to dryness

"involved"是过去分词,作后置定语修饰前面的名词"genes"。可还原为定语从句"genes that are involved in...",表示被动含义"被涉及的/参与其中的基因"。"involved in"构成固定搭配,后接名词性成分"resurrection plants' response to dryness"作介词宾语。这是过去分词作后置定语的典型用法。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2018年6月第2套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

what + 从句 + is·was(伪分裂句)(「…的是…」伪分裂强调)

What Farrant and others have found over the past two decades is

伪分裂句 "What ... is/was" 是一种强调结构,将句子最重要的信息后置到系动词之后,以突出其核心地位。

识别方法:句子以 "What" 引导的名词性从句开头作主语,系动词(is/was/are/were)连接,系动词后是被强调的焦点信息。整体结构为 "What + 从句 + be动词 + 强调内容"。

本句中,"What Farrant and others have found over the past two decades" 是主语从句,"is" 是系动词,其后的 "that there are many genes involved..." 从句是被强调的内容——即研究发现的具体结论。

与疑问句的区分:疑问句如 "What is the problem?" 虽含 "what ... is" 但 what 是疑问词而非从句引导词,不构成伪分裂句。

与表语从句的区分:若 what 从句在系动词之后(如 "The question is what we should do"),则 what 从句是表语而非主语,不属于伪分裂强调结构。

迁移规律:当需要强调某个事实、结论或命题时,可将该内容后置到系动词后,用 "What + 主语 + 谓语 + is/was" 框架将其凸显,使读者注意力集中在核心信息上。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2018年6月英语六级第2套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

主干识别

What Farrant and others have found over the past two decades is that... 这是一个典型的主语从句+系表结构,主语是 What... 引导的从句,谓语 is,表语是 that 从句。看到 What ... is that ... 要立刻想到:前面一大段其实就是‘所……的东西’,后面是‘就是……’。把 What 从句当整体,主句简化成:The thing is that...

拆分策略

遇到长主语时,先看完整句号或逗号分割。本句没有逗号,但可主动划界:What ... decades 是主语部分,is 是分界,that 开始是表语。将主语从句中 found 的宾语前移,理解成:Farrant and others have found (something) over the past two decades and it is that... 这样化难为易。

修饰理解

表语从句 there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness 中,involved in... 是过去分词后置定语,修饰 genes,译为‘参与……的基因’。名词短语 resurrection plants' response to dryness 整体可看作一个名词块,理解成‘复苏植物对干旱的响应’。逐块处理可避免翻译腔。

考点与陷阱

此类句型是六级长篇阅读和仔细阅读的常见考点,用来引出研究结论或观点。常见陷阱:误以为 What 是疑问词,实际是关系代词型 what;忽略 found 的过去分词,理解为普通‘发现’即可;多个名词叠加(resurrection plants' response)可能造成阅读停顿,需要培养将名词链直译成‘A 的 B’的习惯。

迁移应用

掌握 What ... is that ... 结构后,可迁移到大量六级长难句,如 What the study reveals is that... / What matters is that... 解题时快速跳过主语从句,直奔 that 后的核心信息,提高定位答案速度。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2018年6月英语六级第2套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    "resurrection plants" 和 "dryness" 是相对专业的科学词汇,可能超出基础词汇范围,但其他词汇如 "found", "genes", "involved", "response" 均为常见学术词汇,整体词汇难度适中。

  • 结构难度7

    句子采用 "What... is that..." 主语从句套表语从句结构,且含有 "there be" 存在句和后置定语 "involved in...",多层嵌套使句子较长(24词),主干需剥离修饰成分才能清晰识别,对基础较弱的学习者有一定难度。

  • 精讲价值8

    句中包含多个高频学术表达("over the past...", "be involved in", "response to")、标准科学术语、复杂句式、所有格用法、冠词规则等多个知识点,知识点密度高且具有代表性,值得详细讲解。

  • 典型性8

    本句在词汇(学术词汇 + 专业术语)、句式(主语从句强调 + 后置定语)、语境(科学研究发现陈述)三方面都高度符合四六级和考研英语阅读理解的典型特征,是科技类文章的代表性句式。

  • 表达质量9

    句子结构严谨,使用标准学术英语句式,词汇选择精准(如 "resurrection" 的隐喻、"dryness" 的科学表达),语法无误,逻辑清晰,符合高质量科学写作规范,可作为学术英语的范例。

  • 综合推荐度8

    综合上述五维,本句词汇和结构难度适中偏上,但精讲价值高、典型性强、表达质量优秀,包含多个高频考点和学术写作要素,非常适合作为四六级/考研英语的精讲素材,值得优先学习。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主干识别有一定难度。句首由 What 引导的较长主语从句(含时间状语)将系动词 is 推后,读者需跳过整个主语从句才能定位到主句谓语,且系动词后又紧跟表语从句,需要理清主语从句、系动词、表语从句三者的边界和归属关系。

  • 分句嵌套复杂度5

    存在两层嵌套:主语从句和表语从句分别嵌入主句。但两个从句是线性排列的,主语从句在前、表语从句在后,彼此不交叉咬合,理清边界后顺读即可理解,嵌套负担适中。

  • 时态语态难度4

    涉及两个时态:主语从句使用现在完成时 have found,主句和表语从句使用一般现在时 is 和 are。现在完成时对基础学习者有一定门槛,但本句中只是常规用法,没有完成进行时、被动语态、虚拟语气等复杂叠加,整体难度中等偏下。

  • 成分划分训练价值7

    成分丰富且有训练价值。涵盖主语从句、表语从句、there be 存在句、后置定语(过去分词短语)、时间状语等多种成分,尤其 What 既作引导词又在从句中充当宾语,是典型易错点。适合练习名词性从句和复杂主语的识别。

  • 结构典型性8

    高度典型的学术写作句式。主语从句 + 系动词 + 表语从句的结构在四六级和考研阅读中频繁出现,尤其用于陈述研究发现或客观事实。掌握本句结构后可直接迁移到大量同类句子,实用性强。

  • 综合训练推荐度7

    综合来看,本句具有较高训练价值。结构典型、成分丰富、涵盖常考的名词性从句和后置定语,且主干识别难度和嵌套复杂度适中,适合作为中等难度的句子结构练习材料。时态方面虽涉及现在完成时但不复杂。建议作为名词性从句和学术句式的重点训练句。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2018年6月英语六级第2套真题的这句原文。

  • decadeCEFR B1n. 十年英语六级真题 120 句命中
  • involveCEFR B1v. 包含;需要(作为必要部分); 使参与;使卷入; 涉及;关于; 使专心于;使忙于英语六级真题 82 句命中
  • responseCEFR B1n. 回答;答复; 反应;响应; 响应率;反馈; 应答;响应(技术用语)英语六级真题 52 句命中
  • geneCEFR B2n. 基因英语六级真题 43 句命中
  • resurrectionCEFR C1n. 复活;复兴; (基督教)耶稣复活;死者复活英语六级真题 10 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"What Farrant and others have found over the…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「What Farrant and others have found over the past two decades is that there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:在过去二十年中,法兰特和其他研究人员发现,复苏植物应对干旱的过程涉及许多基因。 更贴近原文语序的直译是:在过去二十年里,Farrant和其他人所发现的是,有许多基因参与复苏植物对干旱的反应。 原句共 24 词、CEFR 难度 C1,出自2018年6月英语六级第2套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,H段,第2句)。
"What Farrant and others have found over the…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
主句为 "is that there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness"。本句为主从复合句。主语从句说明研究者在过去二十年发现的内容,主句系动词连接主语和表语,表语从句具体阐述发现的内容,即存在许多相关基因。三个部分构成 "研究发现 + 系动词 + 发现内容" 的逻辑链条,表语从句是主语从句内容的具体展开。
"What Farrant and others have found over the past two decades"是什么从句?(2018年英语六级真题)
这是主语从句——由连接代词 "What" 引导,位于句首作主句 "is" 的主语。"What" 在从句中充当 "found" 的宾语,表示 "Farrant 和其他人发现的东西",可替换为 "the thing that Farrant and others have found"。句中另一处"that there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness"是表语从句——由连词 "that" 引导,位于系动词 "is" 之后作表语,补足说明发现的具体内容。"that" 为纯连词不作成分,从句 "there are many genes involved in resurrection plants' response to dryness" 结构完整,符合表语从句特征。
over the past two decades 是什么意思?英语六级真题句"What Farrant and others have found over the…"里怎么理解?
"over the past..." 是表示"在过去的……期间"的标准时间范围表达,常与现在完成时连用,强调从过去某时间点延续至今的一段时期。"over" 在此处表示"贯穿、跨越","the past two decades" 指"过去二十年"。这一结构在学术写作和正式语境中极为常见,用于说明研究、调查或观察的时间跨度。
"What Farrant and others have found over the…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 3 个分句的谓语分别是:is(一般现在时);have found(现在完成时、主动语态);are(一般现在时)。一般现在时表达客观事实或普遍真理,在本句中说明 Farrant 和其他人在过去二十年里发现的内容,即复活植物对干旱的反应涉及许多基因,这是一个已确立的科学结论。
"What Farrant and others have found over the…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2018年6月英语六级第2套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,H段,第2句;全句句型为复合句。
"What Farrant and others have found over the…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 24 词、3 个分句、最深嵌套第 2 层。主干识别有一定难度。存在两层嵌套:主语从句和表语从句分别嵌入主句。
"What Farrant and others have found over the…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 5 个:decade(n. 十年)、involve(v. 包含)、response(n. 回答)、gene(n. 基因)、resurrection(n. 复活)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 decade 在英语六级历年真题中出现于 120 个句子。

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