英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2019年6月英语六级第2套真题句子解析： To motivate visitors to bring in more old shoes, Adidas Brazil promotes the program in stores by showing videos to educate customers, and it even offers a discount each time a customer brings in an old pair of shoes.

主语谓语宾语状语

为了鼓励顾客提交更多旧鞋，阿迪达斯巴西分公司在门店内通过播放视频向顾客进行宣传教育，甚至还为每次提交旧鞋的顾客提供折扣优惠。

直译：为了激励访客带来更多旧鞋，阿迪达斯巴西公司通过在商店播放视频来教育顾客以推广该项目，并且每次顾客带来一双旧鞋时，它甚至还提供折扣。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2019年6月第2套）共 39 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先看整句有无明显的从属连词或关系词。在句首看到 "To motivate visitors to bring in more old shoes" 以不定式开头,它前面没有从属连词,后面紧跟逗号,这是一个不定式短语作状语,不构成独立分句。逗号后是 "Adidas Brazil promotes..." 开始的主干结构,其中包含 "by showing videos to educate customers" 这样的介词短语,同样不构成分句。接着看到并列连词 "and",它连接 "promotes the program" 和 "offers a discount" 两个并列谓语,但这两个谓语共享同一个主语 "Adidas Brazil",所以 "and" 前后不构成两个分句,而是并列谓语结构。继续向后,在 "offers a discount" 之后看到 "each time",这是一个引导时间状语从句的连接短语,后面跟着 "a customer brings in an old pair of shoes",其中 "a customer" 是主语、"brings in" 是谓语,形成完整的主谓结构。因此 "each time" 引导的部分是一个从属分句,修饰主句中的 "offers a discount" 这个动作。
确定分句边界后,再看它们的关系。主干部分从 "Adidas Brazil promotes" 一直延伸到 "offers a discount",中间用 "and" 连接两个并列谓语,构成一个主句。"each time a customer brings in an old pair of shoes" 由 "each time" 引导,说明主句中 "offers a discount" 发生的时间条件,因此是时间状语从句,从属于主句。句首的 "To motivate visitors to bring in more old shoes" 是不定式短语作目的状语,说明主句动作的目的,它依附于主句但不构成独立分句。

分句：主句

Adidas Brazil promotes the program in stores by showing videos to educate customers, and it even offers a discount each time a customer brings in an old pair of shoes.

主句,陈述阿迪达斯巴西公司推广项目的两个并列动作:在店内通过展示视频推广项目,以及在顾客带来旧鞋时提供折扣

成分推断 · 9 项

谓语 promotes

先从句首向后扫描,跳过 "To motivate visitors to bring in more old shoes" 这个不定式短语(它以 "To" 开头,是非谓语形式,不能作谓语)。逗号后看到 "Adidas Brazil" 是名词短语,紧接着是 "promotes",这是动词的第三人称单数现在时形式,可以作谓语。再往后看 "the program" 是名词短语,作为 "promotes" 的宾语;"in stores" 和 "by showing videos" 都是介词短语,作状语修饰 "promotes",不是谓语。继续向后,"and" 后面出现 "it even offers",其中 "offers" 也是动词第三人称单数现在时形式,与 "promotes" 并列,共同作为该分句的谓语。因此本分句有两个并列谓语:"promotes" 和 "offers"。

谓语 offers

在 "and" 之后看到代词 "it"(指代 "Adidas Brazil"),后面是 "even offers"。"offers" 是动词第三人称单数现在时形式,与前面的 "promotes" 通过 "and" 并列,共同构成该分句的谓语。"offers" 后面跟着 "a discount" 作宾语,"each time a customer brings in an old pair of shoes" 是时间状语从句修饰 "offers" 这个动作。确认 "offers" 是独立的谓语动词,不是分词或不定式等非谓语形式。

主语 Adidas Brazil

从逗号后开始看,"Adidas Brazil" 是专有名词短语,位于句子主干开头,紧接着是谓语动词 "promotes"。判断主语的方法是:找到谓语后往前看,谁发出这个动作。"Adidas Brazil" 发出 "promotes" 和 "offers" 两个并列动作,因此是主语。"and" 后面的 "it" 指代的也是 "Adidas Brazil",但这里 "it" 只是代词重复,主语仍然是 "Adidas Brazil" 这个实体。句首的 "To motivate visitors" 是不定式短语,不能作主语(它在这里作目的状语)。

宾语 the program

找到第一个谓语 "promotes" 后,看它后面紧跟什么。"promotes" 是及物动词,需要宾语来承受动作。紧接着是 "the program",这是名词短语,回答 "promotes what" 的问题,因此是 "promotes" 的宾语。后面的 "in stores" 是地点状语,"by showing videos" 是方式状语,都不是宾语。确认 "the program" 是唯一承受 "promotes" 动作的对象。

宾语 a discount

找到第二个谓语 "offers" 后,看它后面紧跟什么。"offers" 也是及物动词,需要宾语。紧接着是 "a discount",这是名词短语,回答 "offers what" 的问题,因此是 "offers" 的宾语。虽然 "offers" 可以构成双宾语结构(如 offer sb sth),但这里只有一个宾语 "a discount",没有间接宾语,所以直接标记为 object。后面的 "each time a customer brings in an old pair of shoes" 是时间状语从句,不是宾语。

目的状语 To motivate visitors to bring in more old shoes

句首的 "To motivate visitors to bring in more old shoes" 以不定式 "To motivate" 开头,后面跟着宾语 "visitors" 和另一个不定式 "to bring in more old shoes" 作宾语补足语。不定式位于句首、后跟逗号,通常作目的状语,说明主句动作的目的。这里它说明 "Adidas Brazil promotes the program" 和 "offers a discount" 的目的是激励访客带来更多旧鞋。它不是主语(主语是 "Adidas Brazil"),也不是谓语(谓语是 "promotes" 和 "offers"),因此是目的状语。

地点状语 in stores

"in stores" 是介词短语,"in" 是介词,"stores" 是名词。它位于 "promotes the program" 之后,说明推广活动发生的地点。介词短语作地点状语的典型标志是 "in/at/on" 等表示位置的介词。"in stores" 回答 "promotes where" 的问题,不是主语、宾语或表语,因此是地点状语。

方式状语 by showing videos to educate customers

"by showing videos to educate customers" 是介词短语,"by" 是介词,表示方式或手段,后面跟动名词 "showing" 及其宾语 "videos",再跟不定式 "to educate customers" 作目的状语。整个短语位于 "promotes the program in stores" 之后,说明推广的方式:通过展示视频来教育顾客。介词 "by" 引导方式状语是典型标志,回答 "promotes how" 的问题。它不充当主语、宾语或其他核心成分,因此是方式状语。

时间状语 each time a customer brings in an old pair of shoes

"each time a customer brings in an old pair of shoes" 由连接短语 "each time" 引导,后面跟着完整的主谓宾结构 "a customer brings in an old pair of shoes"。"each time" 是引导时间状语从句的连接词,说明 "offers a discount" 发生的时间条件:每当顾客带来一双旧鞋时就提供折扣。它不是主语、宾语或其他核心成分,而是修饰谓语 "offers" 的时间状语。虽然它本身是一个从句,但在主句成分划分中整体作为时间状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先看两个谓语动词的形式。"promotes" 和 "offers" 都是动词的第三人称单数现在时形式(加了-s),没有助动词 "is/was/have/had/will" 等,也没有 "be + 过去分词" 的被动结构,更没有 "be + 现在分词" 的进行体。因此时态是一般现在时,不是现在进行时、现在完成时或其他复合时态。
再看语态。"promotes" 的主语是 "Adidas Brazil",它发出推广动作,宾语 "the program" 承受动作,这是主动关系。"offers" 的主语是 "it"(指代 "Adidas Brazil"),它发出提供动作,宾语 "a discount" 承受动作,也是主动关系。两个谓语都不是 "be + 过去分词" 的被动结构,因此语态是主动语态。
最后看语气。整句是陈述一个事实:阿迪达斯巴西公司推广项目并提供折扣。没有虚拟语气的标志(如 "if" 引导的与事实相反的假设、"suggest/demand" 后的 "should" 省略等),也不是祈使句(祈使句用动词原形开头,如 "Promote the program")。因此语气是陈述语气。

语义说明一般现在时在这里表示阿迪达斯巴西公司当前正在执行的常规做法或政策,不是一次性动作,而是持续进行的推广策略。主动语态强调公司作为行动主体,主动推广项目和提供折扣。陈述语气表明这是客观陈述的事实。

分句：状语从句

each time a customer brings in an old pair of shoes

时间状语从句,修饰主句中的第二个谓语动作 "offers a discount",说明提供折扣的时间条件

成分推断 · 3 项

谓语 brings in

从连接短语 "each time" 后开始看,"a customer" 是名词短语,紧接着是 "brings in"。"brings" 是动词第三人称单数现在时形式,"in" 是副词小品词,与 "brings" 构成短语动词 "bring in"(带来),整体作谓语。后面的 "an old pair of shoes" 是名词短语,作宾语。该从句中没有其他动词形式,"brings in" 是唯一的谓语动词,不是分词或不定式。

主语 a customer

找到谓语 "brings in" 后往前看,"a customer" 是名词短语,位于谓语前,发出带来旧鞋的动作。它回答 "who brings in" 的问题,因此是主语。"each time" 是连接短语,引导整个从句,不是主语。确认 "a customer" 是该从句中唯一的主语。

宾语 an old pair of shoes

找到谓语 "brings in" 后看它后面紧跟什么。"brings in" 是及物短语动词,需要宾语来承受动作。紧接着是 "an old pair of shoes",这是名词短语,回答 "brings in what" 的问题,因此是宾语。该从句中没有其他候选成分可以作宾语,确认 "an old pair of shoes" 是唯一的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先看谓语动词形式。"brings in" 中的 "brings" 是动词第三人称单数现在时形式,没有助动词 "is/was/have/had/will" 等,也没有 "be + 过去分词" 的被动结构或 "be + 现在分词" 的进行体。因此时态是一般现在时,不是现在进行时、现在完成时或其他复合时态。
再看语态。"a customer" 是主语,发出带来的动作,"an old pair of shoes" 是宾语,承受动作,这是主动关系。谓语不是 "be + 过去分词" 的被动结构(如 "is brought in"),因此语态是主动语态。
最后看语气。该从句由 "each time" 引导,陈述一个重复发生的条件:每当顾客带来旧鞋。没有虚拟语气标志(如与事实相反的假设),也不是祈使句。因此语气是陈述语气。

语义说明一般现在时在时间状语从句中表示重复发生的动作或条件,与主句的一般现在时呼应,说明每当顾客带来旧鞋这个动作发生时,主句的提供折扣动作就会相应发生。主动语态强调顾客作为动作主体。陈述语气表明这是客观陈述的条件。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 目的状语(不定式短语)	To motivate visitors to bring in more old shoes	不定式短语 "To motivate visitors to bring in more old shoes" 作目的状语,说明主句动作的目的。其中 "to bring in more old shoes" 是不定式复合结构中的宾语补足语,但该结构本身不含谓语动词,不构成从句。
L1 · 主句	Adidas Brazil promotes the program in stores by showing videos to educate customers, and it even offers a discount each time a customer brings in an old pair of shoes.	主句由 and 连接两个并列谓语:"Adidas Brazil promotes..." 和 "it even offers..."。主语是 "Adidas Brazil" 和代词 "it"(指代 Adidas Brazil),两个谓语共同构成完整的主句结构,表达阿迪达斯巴西的两项推广行为。
L2 · 方式状语(介词短语)	by showing videos to educate customers	介词短语 "by showing videos" 作方式状语,说明 promotes 的方式。其中 "to educate customers" 是不定式作目的状语修饰 showing,但整体无谓语动词,不构成从句。
L2 · 状语从句引导词·其他	each time a customer brings in an old pair of shoes	"each time" 引导时间状语从句,说明 "offers a discount" 发生的时间。从句主语是 "a customer",谓语是 "brings in",结构完整。"each time" 相当于 "whenever",属于时间连词的长尾形式。

逻辑链时间状语从句 "each time a customer brings in an old pair of shoes" 通过连接短语 "each time" 依附于主句,说明主句中 "offers a discount" 动作发生的时间条件。主句内部有两个并列谓语 "promotes" 和 "offers",通过 "and" 连接,表示顺承关系:公司既推广项目,又提供折扣激励。句首的不定式短语 "To motivate visitors to bring in more old shoes" 作目的状语,说明主句全部动作的目的。整体逻辑是:为了激励访客带来更多旧鞋(目的),公司推广项目并在每次顾客带来旧鞋时提供折扣(手段和条件)。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2019年6月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

目的状语与不定式用法

To motivate visitors to bring in (目的状语 + 不定式复合结构)

To motivate visitors to bring in more old shoes

句首 "To motivate visitors to bring in more old shoes" 为目的状语,表达 Adidas Brazil 采取后续行动的目的。这里出现了不定式的双层嵌套:"To motivate" 是主目的,"to bring in" 则是 motivate 的宾语补足语,构成 "motivate sb. to do sth." 结构。这种 "为了让某人做某事" 的表达在学术写作和说明性文本中极为常见,是表达因果关系和目标导向行为的标准方式。中文学习者需注意:目的状语既可放句首(如本句),也可放句末,但放句首时更强调目的本身;且 "motivate sb. to do" 中的 to 不可省略,这与 make/let 等使役动词不同。

✓ To motivate visitors to bring in shoes (两个 to 都保留) ✗ To motivate visitors bring in shoes (漏掉第二个 to) motivate 后必须用 to do,不能用原形动词
✓ To motivate visitors, Adidas promotes... (句首目的状语后用逗号) ✗ To motivate visitors Adidas promotes... (漏掉逗号) 句首较长的目的状语通常需要逗号隔开

重点短语动词解析

bring in (短语动词:带来/上交)

bring in more old shoes brings in an old pair of shoes

"bring in" 是高频短语动词,在本句中表示 "带来、送交(某物到某地)"。这个短语在不同语境下有多个含义:在商业语境中可表示 "引入(新产品/理念)"、"带来(收益)",在本句的回收场景中则表示 "上交、送来(旧物)"。注意其宾语位置的灵活性:可说 "bring in shoes" 或 "bring shoes in",但当宾语为代词时必须置于中间,如 "bring them in" 而非 "bring in them"。本句两次使用该短语,第一次搭配 more old shoes,第二次搭配 an old pair of shoes,体现了其在实际语境中的高频复现。

✓ bring them in (代词宾语置于中间) ✗ bring in them (代词宾语置于短语后) 短语动词的代词宾语必须插入动词和副词之间

并列结构与递进关系

by showing... and it even offers... (方式状语 + 递进并列)

by showing videos to educate customers and it even offers a discount

本句用 "by doing" 引出方式状语,说明 Adidas 推广项目的具体手段。关键在于句中的递进逻辑:"by showing videos" 是第一层手段,"and it even offers a discount" 通过 even 实现递进,表示 "甚至还提供折扣",暗示后者比前者更进一步或更有吸引力。注意这里 and 连接的是两个完整的谓语动词 "promotes... by showing" 与 "offers",而非简单的 showing 与 offers 并列;it 的重复使用强调了主语 Adidas Brazil 的持续行为。这种 "先一般手段 + and even 更强手段" 的表达在论证性和说明性文本中极为常见。

✓ promotes by showing... and it even offers... (完整主谓结构并列) ✗ promotes by showing... and even offers... (省略主语导致歧义) 虽然语法上可省略第二个 it,但保留 it 能更清晰地表明两个动作的平行关系

时间状语从句与频率表达

each time (连接短语:每次...的时候)

each time a customer brings in an old pair of shoes

"each time" 在此作连接短语,引导时间状语从句,表示 "每当...时"。这是 every time / each time / any time 等时间连接短语的一种,功能类似于 whenever,但语气更具体、更强调单次行为的重复性。注意该结构后直接跟完整句子(主语 + 谓语),无需添加 when/that 等连词。本句的逻辑是:每发生一次 "顾客带来旧鞋" 这个动作,就触发一次 "提供折扣" 的结果,体现了激励机制的即时性和可重复性。这种表达在描述规则、习惯或条件反射性行为时非常实用。

✓ each time a customer brings in shoes (直接跟完整句子) ✗ each time when a customer brings in shoes (多余的 when) each time 本身已是连接词,无需再加 when
✓ each time 强调单次重复,every time 更强调全部覆盖 ✗ 把两者当作完全等同语义上有细微差别,但多数情况下可互换

关键搭配与动词用法

promote the program in stores (搭配:在某地推广某项目)

promotes the program in stores

"promote" 作及物动词,表示 "推广、宣传(项目/产品/理念)"。本句的完整搭配是 "promote the program in stores",其中 in stores 是地点状语,说明推广的具体场所。Promote 是商业和营销领域的核心动词,常见搭配包括:promote a product/service/idea,promote awareness,promote sb. to a position(提拔某人)。注意与 prompt(促使)的区别,两者拼写相似但意义完全不同。本句语境下,promote 强调的是主动的宣传推广行为,而非被动的促成。

✓ promote (推广) ✗ prompt (促使、提示) 拼写相似但意义不同,promote 侧重宣传推广,prompt 侧重促使、激发

to educate customers (目的状语:通过...来教育顾客)

showing videos to educate customers

此处 "to educate customers" 是不定式短语作目的状语,修饰 showing videos,说明播放视频的目的是教育顾客。Educate 在此不是 "给予正规教育" 的狭义用法,而是 "告知、普及(知识/理念)" 的广义用法,常见于商业营销和公共传播语境。这种 "通过某种媒介(如视频、宣传册)来教育/告知目标群体" 的表达是现代企业社会责任和消费者沟通的标准话语。注意 educate 后直接跟人作宾语,表示 "教育某人",若要说明教育的内容,需用 educate sb. about/on sth. 结构。

offer a discount (固定搭配:提供折扣)

offers a discount

"offer a discount" 是商业英语中的标准固定搭配,表示 "提供价格优惠"。Offer 作动词表示 "提供、给予(某物给某人)",常见结构有:offer sth. (to sb.),offer to do sth.(主动提出做某事)。在商业语境中,offer 的常见宾语包括:discount(折扣)、refund(退款)、promotion(促销)、service(服务)等。本句中 a discount 是泛指的单数可数名词,表示 "一项折扣优惠",而非特指某个具体的折扣。

词汇辨析与语境理解

old shoes vs. an old pair of shoes (量词使用的细微差异)

more old shoes an old pair of shoes

本句两次提到旧鞋,但用词略有差异:"more old shoes" 是复数名词,强调数量上的 "更多(的)鞋";"an old pair of shoes" 使用了量词 pair,是单数概念,指 "一双旧鞋"。这反映了英语中鞋类名词的特殊性:shoes 本身是复数,但通常成对出现,故可用 a pair of shoes 来指代一双。在本句语境中,前者强调回收的总量("带来更多"),后者强调单次行为的单位("每次带来一双")。这种量词与复数名词的配合是中文学习者的常见难点,需根据语境判断是强调总量还是单位。

✓ a pair of shoes (一双鞋,单数概念) ✗ a pair of shoe (量词后仍用单数名词) pair of 后必须跟复数名词,即使表达的是单数概念

句子逻辑与修辞特征

多层次激励策略的递进表达

To motivate visitors by showing videos to educate customers and it even offers a discount

本句在修辞上采用了 "目的-手段-递进" 三层结构:首先以不定式点明总体目的(motivate visitors to bring in shoes),然后用 by doing 列举第一种手段(播放视频教育),最后用 and even 引出更强的激励手段(提供折扣)。这种层层递进的表达方式在论证和说明文体中极为有效,既展现了策略的系统性,又通过 even 突出了核心卖点(经济激励)。注意 even 的位置:置于 offers 之前,强调 "提供折扣" 这一行为本身超出预期或比前述手段更有力,而非强调折扣的程度。这种修辞安排体现了商业文本中常见的 "先教育后激励" 逻辑:先通过信息传播建立认知,再通过利益刺激促成行动。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2019年6月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

To motivate visitors to bring in more old shoes

不定式短语"To motivate visitors to bring in more old shoes"位于句首,修饰主句谓语"promotes",表达"推广该项目"这一行为的目的是"激励顾客带来更多旧鞋"。不定式作目的状语是其最典型的状语用法之一,常置于句首或句末,此处前置突出目的。

不定式多功能

to bring in more old shoes

不定式短语"to bring in more old shoes"作动词"motivate"的宾语"visitors"的补足语,说明激励顾客去做什么。"motivate sb. to do sth."是典型的"动词+宾语+不定式补足语"结构,不定式补充说明宾语的行为。

并列句

Adidas Brazil promotes the program in stores by showing videos to educate customers, and it even offers a discount each time a customer brings in an old pair of shoes

连词"and"连接两个独立的主谓结构:第一分句主语"Adidas Brazil"、谓语"promotes",第二分句主语"it"(指代Adidas Brazil)、谓语"offers"。两个分句都是完整独立的句子,通过对等连词"and"平行连接,语义上形成递进关系(不仅在店内推广,还提供折扣)。

现在分词

showing videos to educate customers

现在分词短语"showing videos to educate customers"作方式状语,修饰主句谓语"promotes",说明"推广该项目"的方式是"通过播放视频来教育顾客"。分词与主句主语"Adidas Brazil"构成逻辑上的主动关系(阿迪达斯主动播放视频),表达伴随主句动作发生的具体方式。

不定式多功能

to educate customers

不定式短语"to educate customers"作目的状语,修饰"showing videos",说明播放视频的目的是教育顾客。此处不定式紧跟在其修饰的动名词后,是目的状语的典型后置位置。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2019年6月第2套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

时间固定连接 the moment·instant·minute / by the time / every·each·next time（固定时间状语连接）

each time a customer brings in an old pair of shoes

"each time" 在此句中作为时间连接词，引导完整的时间状语从句 "a customer brings in an old pair of shoes"（包含主语 a customer 和谓语 brings in），表示"每次...时"的重复性时间关系。

"each time" 与 "every time" 语义相同，都表示动作的反复发生。从句描述触发条件（顾客带来旧鞋），主句描述对应结果（提供折扣）。

识别要点：1) "each time" / "every time" 后必须跟完整从句（有主语+谓语）；2) 从句表示反复发生的时间条件；3) 主句动作与从句动作存在时间上的对应关系。

常见陷阱：不要把 "each time" 作为名词短语（如 "each time slot"）误判为此结构。判断依据是后面是否紧跟完整从句。

可迁移方法：遇到 "every / each / next time" 时，检查其后是否为完整从句。若是，则该结构充当时间连接词，连接两个动作的时间关系；若后接名词短语，则仅为普通的时间表达。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2019年6月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

主干为并列句：Adidas Brazil promotes the program... and it even offers a discount...。抓住and可以切分两个分句，it指代Adidas Brazil（或前文主体）。

句首“To motivate visitors to bring in more old shoes”为不定式作目的状语，说明推广的目的，理解时先找到主语Adidas Brazil，避免误作主语。

方式状语“by showing videos to educate customers”修饰promotes，其中嵌套目的状语“to educate customers”，表示show的目的，形成层层修饰，需用括号法理清层次。

“each time a customer brings in an old pair of shoes”是时间状语从句，相当于whenever，修饰offers a discount，表示每次带旧鞋就给折扣，句内时态用一般现在时。

备考技巧：六级信息匹配常以此类长句设题，先找并列连词(and/but)，再抓主谓宾，然后剥离各类状语（不定式、by、when等），即可快速对应题目的动作或条件。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2019年6月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
核心词汇如 motivate、promote、educate、discount 均为四六级高频词,短语动词 bring in 也较常见;唯一可能稍有难度的是 promote 与 prompt 的拼写区分,但整体词汇门槛不高
结构难度5
句子较长(30+ 词),包含目的状语、方式状语、并列谓语和时间状语从句,但结构清晰,主干是 Adidas promotes and offers,各成分层次分明,无复杂嵌套或倒装
精讲价值7
涵盖目的状语、不定式复合结构、短语动词、递进并列、时间连接短语等多个实用知识点,且展现了商业说明文的典型修辞逻辑,讲解密度适中,学习收益明显
典型性8
句式(目的状语 + 主句 + 并列递进 + 时间状语从句)和表达(motivate sb. to do、by doing、each time 从句)高度符合四六级阅读和考研英语中常见的说明性、论证性长句特征,极具代表性
表达质量8
来源为正式商业案例或新闻报道,用词准确、结构规范、逻辑严密,是标准的书面英语,层次分明且无冗余,可作为写作范本
综合推荐度7
词汇和结构难度适中,知识点丰富且实用性强,句式典型,表达地道,综合来看是一个值得优先讲解的中高价值句子,适合作为长难句和商业英语表达的教学案例

结构训练评估

主干识别难度4
主句的主干 "Adidas Brazil promotes the program" 和 "it offers a discount" 相对明确,但句首有较长的不定式目的状语 "To motivate visitors to bring in more old shoes" 作为前置修饰,中间又插入地点状语 "in stores" 和方式状语 "by showing videos to educate customers",这些修饰成分对主干有一定遮挡。并列谓语 "promotes" 和 "offers" 通过 "and" 连接,需要识别它们共享主语。后面的时间状语从句 "each time a customer brings in an old pair of shoes" 进一步拉长了句子。不过主干本身结构清晰,修饰成分虽多但未造成严重分隔或倒装,基础较弱的学习者需要一定时间理清各部分关系,但不至于极难定位。
分句嵌套复杂度3
句子包含一个主句和一个时间状语从句,嵌套层级仅一层,属于较简单的主从复合句。主句内部有两个并列谓语,但它们是线性排列,不涉及从句的层层咬合。时间状语从句 "each time a customer brings in an old pair of shoes" 直接修饰主句谓语 "offers",归属关系明确,无需反复回读。句首的不定式短语作目的状语,虽然拉长了句子,但它依附于主句,不构成独立分句,不增加嵌套复杂度。整体结构是顺读可懂的线性关系,对基础较弱的学习者来说负担不大。
时态语态难度2
全句所有谓语均为一般现在时主动语态陈述语气,是最基础的时态语态组合。主句的两个谓语 "promotes" 和 "offers" 都是第三人称单数现在时,从句的谓语 "brings in" 也是第三人称单数现在时,没有完成体、被动语态、虚拟语气或情态动词等复杂结构。对基础较弱的学习者来说,这是最容易识别和理解的时态语态,几乎没有门槛。
成分划分训练价值6
句子覆盖了主语、谓语、宾语、目的状语、地点状语、方式状语、时间状语从句等多种成分,成分种类较丰富。并列谓语结构 "promotes...and offers" 可以练习识别共享主语的并列关系。不定式短语作目的状语、介词短语作方式状语、"each time" 引导的时间状语从句,都是常见且值得练习的结构。不过句子缺少定语从句、宾语补足语、双宾语等更复杂的成分,也没有典型的易错点(如形式主语、分隔结构、省略等),训练价值中等偏上但不算密集。
结构典型性7
句子结构是四六级和考研真题中常见的典型句式:主句包含并列谓语,搭配目的状语、方式状语和时间状语从句,整体呈现 "为了某目的,主体做某事并做某事,当某条件发生时" 的逻辑框架。不定式作目的状语、"by + 动名词" 表示方式、"each time" 引导时间状语从句,都是考试中高频出现的结构。这种句式在说明文和议论文中广泛使用,掌握后可以大量复用到类似的因果、目的、条件关系的句子中。虽然不是最复杂的长难句,但代表性较强。
综合训练推荐度5
综合来看,该句主干识别难度适中,嵌套复杂度低,时态语态非常基础,成分种类较丰富,结构典型性较高。它适合作为基础阶段向中级阶段过渡的练习句:学习者可以通过它熟悉并列谓语、目的状语、方式状语和时间状语从句的识别与划分,同时句子难度不高,不会造成过大挫折感。不过由于缺少更复杂的时态语态和易错结构,它不是最优先推荐的高价值练习句,但仍值得作为巩固基础的中等优先选择。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2019年6月英语六级第2套真题的这句原文。

customerCEFR A2n. 顾客，客户；（某种类型的）家伙，人英语六级真题 87 句命中
promoteCEFR B2v. 促进；推动；晋升；提拔；宣传；推广；（体育）使升级英语六级真题 82 句命中
motivateCEFR B2v. 激励；激发；成为...的动机；推动英语六级真题 33 句命中
educateCEFR B2v. 教育；培养；教导；使明白；训练；培养（品味、能力等）英语六级真题 13 句命中
discountCEFR B1n. 折扣;减价 | v. 打折出售;降低价格；不重视;低估;忽视；贴现(票据);预扣利息英语六级真题 12 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2019年6月英语六级第2套真题

这句原句出自2019年6月第2套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，G段，第4句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2019年6月第2套长篇阅读（信息匹配）（G段第4句），全句 39 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、5 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"To motivate visitors to bring in more old…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「To motivate visitors to bring in more old shoes, Adidas Brazil promotes the program in stores by showing videos to educate customers, and it even offers a discount each time a customer brings in an old pair of shoes.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：为了鼓励顾客提交更多旧鞋，阿迪达斯巴西分公司在门店内通过播放视频向顾客进行宣传教育，甚至还为每次提交旧鞋的顾客提供折扣优惠。更贴近原文语序的直译是：为了激励访客带来更多旧鞋，阿迪达斯巴西公司通过在商店播放视频来教育顾客以推广该项目，并且每次顾客带来一双旧鞋时，它甚至还提供折扣。原句共 39 词、CEFR 难度 B2，出自2019年6月英语六级第2套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，G段，第4句）。
"To motivate visitors to bring in more old…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 不定式短语 "To motivate visitors to bring in more old shoes" 作目的状语,说明主句动作的目的。时间状语从句 "each time a customer brings in an old pair of shoes" 通过连接短语 "each time" 依附于主句,说明主句中 "offers a discount" 动作发生的时间条件。主句内部有两个并列谓语 "promotes" 和 "offers",通过 "and" 连接,表示顺承关系:公司既推广项目,又提供折扣激励。句首的不定式短语 "To motivate visitors to bring in more old shoes" 作目的状语,说明主句全部动作的目的。整体逻辑是:为了激励访客带来更多旧鞋(目的),公司推广项目并在每次顾客带来旧鞋时提供折扣(手段和条件)。
"each time a customer brings in an old pair of shoes"是什么从句？（2019年英语六级真题）: 这是状语从句——"each time" 引导时间状语从句,说明 "offers a discount" 发生的时间。从句主语是 "a customer",谓语是 "brings in",结构完整。
To motivate visitors to bring in 是什么意思？英语六级真题句"To motivate visitors to bring in more old…"里怎么理解？: 句首 "To motivate visitors to bring in more old shoes" 为目的状语,表达 Adidas Brazil 采取后续行动的目的。这里出现了不定式的双层嵌套:"To motivate" 是主目的,"to bring in" 则是 motivate 的宾语补足语,构成 "motivate sb. to do sth." 结构。这种 "为了让某人做某事" 的表达在学术写作和说明性文本中极为常见,是表达因果关系和目标导向行为的标准方式。
"To motivate visitors to bring in more old…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：promotes（一般现在时、主动语态）；brings in（一般现在时、主动语态）。一般现在时在这里表示阿迪达斯巴西公司当前正在执行的常规做法或政策,不是一次性动作,而是持续进行的推广策略。
"To motivate visitors to bring in more old…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2019年6月英语六级第2套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，G段，第4句；全句句型为复合句。
"To motivate visitors to bring in more old…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 39 词、2 个分句。主句的主干 "Adidas Brazil promotes the program" 和 "it offers a discount" 相对明确,但句首有较长的不定式目的状语 "To motivate visitors to bring in more old shoes" 作为前置修饰,中间又插入地点状语 "in stores" 和方式状语 "by showing videos to educate customers",这些修饰成分对主干有一定遮挡。句子包含一个主句和一个时间状语从句,嵌套层级仅一层,属于较简单的主从复合句。
"To motivate visitors to bring in more old…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 5 个：customer（n. 顾客，客户）、promote（v. 促进）、motivate（v. 激励）、educate（v. 教育）、discount（n. 折扣）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 customer 在英语六级历年真题中出现于 87 个句子。