英语六级真题句子解析 · Part II Section C (2)

2019年12月英语六级第2套真题句子解析： And cutting the working week would be conducive to the individual, giving millions of workers more time to spend as they see fit.

主语谓语表语状语

而且缩短每周工时对个人有益，能让数百万劳动者有更多时间自由支配。

直译：并且缩短每周工作时间将对个人有益，给予数百万工人更多按照他们认为合适的方式去支配的时间。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2019年12月第2套）共 23 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

观察全句,开头有并列连词 "And",表明本句与前文构成并列关系,但 "And" 本身不影响句内结构的切分
从句尾往前看,出现 "as they see fit",其中 "as" 是从属连词,可引导方式状语从句或比较状语从句;这里 "as" 后跟完整主谓结构 "they see fit",表示 "按照他们认为合适的方式",构成方式状语从句,修饰前面 "to spend" 的方式
去掉 "as they see fit" 后,剩余部分 "And cutting the working week would be conducive to the individual, giving millions of workers more time to spend" 中没有其他从属连词或关系词,只有一个谓语 "would be",因此这部分是主句
主句中的 "giving millions of workers more time to spend" 是现在分词短语作伴随状语,不是独立分句;"as they see fit" 是嵌套在这个分词短语内部、修饰 "to spend" 的方式状语从句
综合判断:全句由一个主句和一个方式状语从句构成,状语从句位于句尾、修饰主句中分词短语里的不定式

分句：主句

And cutting the working week would be conducive to the individual, giving millions of workers more time to spend as they see fit.

主句,陈述缩短工作周将有利于个人这一推测性观点,并通过分词短语补充说明具体益处是给工人更多自由支配的时间

成分推断 · 4 项

谓语 would be

寻找谓语动词:全句中出现 "would be"、"giving"、"to spend"、"see" 四个动词形式,需要逐一判断
"giving" 是现在分词,位于逗号后,作伴随状语,不能单独作谓语
"to spend" 是不定式,在 "more time to spend" 结构中作后置定语修饰 "time",也不能作谓语
"see" 位于 "as they see fit" 中,属于从句内部的谓语,不是主句谓语
"would be" 是情态动词 "would" 加系动词原形 "be",位于主语 "cutting the working week" 之后,构成主句的谓语结构
确认 "would be" 是本分句唯一能充当主句谓语的动词形式,其他动词形式都已排除

主语 cutting the working week

找到谓语 "would be" 后,向前寻找主语:"would be" 前面是 "cutting the working week"
"cutting" 是动名词,带宾语 "the working week",整个动名词短语可以充当主语
检查位置关系:"cutting the working week" 位于句首(去掉并列连词 "And" 后),在谓语 "would be" 之前,符合主语的典型位置
检查语义:缩短工作周这个行为能够 "be conducive to"(有利于)某事,逻辑通顺,确认 "cutting the working week" 是主语

表语 conducive to the individual

系动词 "be" 后面需要接表语,观察 "would be" 之后是形容词 "conducive"
"conducive" 是形容词,但它要求搭配介词 "to","conducive to" 构成固定搭配表示 "对……有利"
"to the individual" 是 "conducive" 要求的介词短语,与 "conducive" 一起构成完整的表语结构
确认整个 "conducive to the individual" 是系表结构中的表语

状语 giving millions of workers more time to spend as they see fit

观察逗号后的 "giving millions of workers more time to spend as they see fit",其中 "giving" 是现在分词
现在分词可以引导分词短语作状语,这里 "giving" 带有双宾语结构 "millions of workers"(间接宾语)和 "more time to spend as they see fit"(直接宾语)
该分词短语位于主句谓语和表语之后,用逗号隔开,表示伴随主句动作发生的另一个动作或结果
语义上,"缩短工作周有利于个人" 的同时 "给工人更多时间",这是伴随或结果关系,因此整个分词短语作状语
其中嵌套的 "as they see fit" 是方式状语从句,修饰不定式 "to spend",说明时间使用的方式
确认 "giving millions of workers more time to spend as they see fit" 是现在分词短语作伴随状语或结果状语

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

时态判定:观察谓语 "would be",由情态动词 "would" 加系动词原形 "be" 构成。情态动词 "would" 表示假设、可能或委婉的推测,整个结构不是时态变形,而是情态动词结构,因此填 modal 而非 past_future 或其他时态
语态判定:谓语 "would be" 是系动词结构,后接形容词表语 "conducive",构成主系表句型。系表结构没有主动或被动之分,因此语态填 not_applicable
语气判定:句子陈述一个假设性的观点或推测(缩短工作周将会有利于个人),没有使用虚拟语气的标志(如 if 引导的非真实条件句、were 代替 was 等),也不是祈使句,属于陈述语气,因此语气填 indicative

语义说明情态动词 "would" 表达说话者对 "缩短工作周有利于个人" 这一观点的推测或假设性判断,语气较为委婉,暗示这是一种可能的结果而非确定事实;系表结构说明主语的性质状态;陈述语气表明这是客观陈述而非命令或非真实假设

分句：状语从句

as they see fit

方式状语从句,嵌套在主句的分词短语内部,修饰不定式 "to spend",说明工人们使用时间的方式是按照他们自己认为合适的方式

成分推断 · 3 项

谓语 see

观察从句 "as they see fit",其中有两个可能的动词形式:"see" 和 "fit"(fit 可作动词也可作形容词)
"see" 位于主语 "they" 之后,是动词原形(或现在时复数形式),可以充当谓语
"fit" 在这里是形容词,"see fit" 构成固定搭配,表示 "认为合适"
确认 "see" 是本从句的谓语

主语 they

找到谓语 "see" 后,向前寻找主语:"see" 前面紧跟的是代词 "they"
从属连词 "as" 引导从句,但 "as" 本身不在从句内充当成分,只起连接作用
"they" 位于从句开头、谓语 "see" 之前,是人称代词主格形式,符合主语的位置和形式要求
语义上,"they" 指代主句中的 "millions of workers",作为动作 "see fit" 的执行者,逻辑通顺
确认 "they" 是从句主语

表语 fit

"see fit" 是固定搭配,其中 "see" 作系动词用法,表示 "认为、觉得"
"fit" 是形容词,位于 "see" 之后,说明主语 "they" 认为某事(指代使用时间的方式)的状态,符合表语的定义
确认 "fit" 在 "see fit" 结构中作表语

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:观察谓语 "see",这是动词原形,在主语 "they"(复数)后使用。没有助动词、情态动词、完成体或进行体标志,也没有过去式变形,因此是一般现在时。虽然主句用了 "would",但从句时态独立判断,"see" 本身是现在时形式
语态判定:"see fit" 是固定搭配,"see" 在此结构中表示 "认为、觉得",主语 "they" 是认为这一动作的执行者,没有 "be + 过去分词" 的被动标志,因此是主动语态
语气判定:从句陈述工人们如何看待时间使用的方式(按他们认为合适的),没有虚拟语气标志(如 if 条件句的倒装或 were),也不是祈使句,属于陈述语气

语义说明一般现在时表示工人们对时间使用方式的一般性判断或习惯性态度,不限于特定时刻;主动语态表明 "they" 是认为和判断的执行者;陈述语气表明这是客观描述工人们的意愿和选择

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	And cutting the working week would be conducive to the individual, giving millions of workers more time to spend as they see fit.	主句主干为 "cutting the working week would be conducive to the individual"，主语是动名词短语 "cutting the working week"，谓语 "would be"，表语 "conducive to the individual"。句首 "And" 为连接副词，连接上文。
L2 · 现在分词短语作伴随状语	giving millions of workers more time to spend as they see fit	现在分词 "giving" 引导的分词短语，作伴随状语修饰主句谓语动作，说明缩短工作周的结果/伴随情况。逻辑主语与主句主语一致（都指代缩短工作周这件事）。
L3 · 状语从句引导词·as	as they see fit	as 引导方式状语从句，修饰不定式 "to spend"，说明花费时间的方式（按照他们认为合适的方式）。"see fit" 是习语，意为 "认为合适/恰当"。从句主语 "they" 指代 "millions of workers"。

逻辑链主句表达核心观点:缩短工作周对个人有利。主句中的分词短语 "giving millions of workers more time to spend" 作伴随状语或结果状语,进一步解释 "有利于个人" 的具体体现,即给工人更多时间。方式状语从句 "as they see fit" 嵌套在分词短语中,修饰 "to spend",强调这些时间的使用方式由工人自主决定。整体逻辑为:主句提出观点 → 分词短语补充具体益处 → 从句说明益处中时间使用的自主性

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2019年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心搭配与固定表达

be conducive to：有助于 / 有益于

would be conducive to the individual

"be conducive to" 是较正式、书面化的固定搭配，意思是“有助于……、对……有益”。本句中 "cutting the working week" 被说成 "would be conducive to the individual"，即“缩短每周工作时间会对个人有益”。注意这里的 "to" 是介词，后面接名词、代词或动名词形式，而不是直接接动词原形。这个表达常见于议论文、学术写作和考试阅读中，比简单的 "be good for" 更正式。

✓ "be conducive to + 名词 / 动名词"，如 "be conducive to health" 或 "be conducive to learning"。 ✗ 误写成 "be conducive to do something"。 "to" 在这里不是不定式符号，而是介词。
✓ 可理解为较正式的 "be helpful/useful/beneficial to"。 ✗ 把 "conducive" 理解成“导致”，与 "lead to" 混淆。 "conducive" 强调提供有利条件或产生积极帮助，不等同于中性的“导致”。

as they see fit：按他们认为合适的方式

as they see fit

"as one sees fit" 是固定表达，意思是“按照某人认为合适的方式；随某人认为妥当”。本句中 "more time to spend as they see fit" 表示“更多时间，可以按照他们自己认为合适的方式来支配”。这里的 "see" 不是普通的“看见”，而是“认为、判断”的意思；"fit" 也不是动词“适合”，而是形容词，表示“合适的、恰当的”。这个表达强调自主选择和自由安排，正好呼应缩短工作周给个人带来的好处。

✓ "as they see fit" 应整体理解为“按他们认为合适的方式”。 ✗ 逐词硬译成“当他们看见适合”或“像他们看见合适一样”。这是典型的熟词组合产生固定意义，不能只按 "see" 和 "fit" 的最常见意思拼接。
✓ "see" 在此处表示“认为、判断”。 ✗ 只把 "see" 理解为视觉上的“看见”。英语中 "see" 常有认知意义，如 "I see your point" 表示“我明白你的观点”。

give someone time to do something：给某人时间做某事

giving millions of workers more time to spend

"give someone time to do something" 是非常常用的搭配，意思是“给某人时间去做某事”。本句中 "giving millions of workers more time to spend" 表示“给数百万劳动者更多可支配的时间”。其中 "millions of workers" 是获得时间的人，"more time" 是被给予的内容，"to spend" 说明这些时间可以被“花费、支配”。这里的 "spend" 不只表示花钱，也常表示花时间。

✓ "spend time" 表示“花时间 / 度过时间”，后面可接具体方式。 ✗ 只把 "spend" 理解为“花钱”。考试阅读中 "spend" 与 "time" 搭配非常高频。
✓ "give workers more time to spend" 中的 "more time" 是核心宾语，意思是“更多时间”。 ✗ 误以为 "workers more time" 是一个整体名词短语。应理解为“给 workers 某物”，即 "give + 人 + 物" 的结构。

词汇与语义理解

cutting the working week：缩短每周工作时间

cutting the working week

"cut" 在这里不是“切割”实物，而是“削减、缩减”。"the working week" 指一周中的工作时间或工作周，而不是“正在工作的星期”。因此 "cutting the working week" 应理解为“缩短工作周 / 减少每周工作时长”。这是政策、经济和社会议题文章中常见的表达，常与工作效率、生活质量、就业安排等话题相关。

✓ "cut" 可表示“减少、削减”，如 "cut costs"、"cut working hours"。 ✗ 只按字面理解为“切开工作周”。中文学习者遇到熟词时要警惕抽象意义。
✓ "working week" 指“工作周 / 一周工作时间”。 ✗ 把 "working" 理解为“正在运转的”，误译成“正在工作的星期”。 "working" 在这里作名词前修饰语，表示“与工作有关的”。

the individual：泛指“个人”而非某个具体个体

the individual

"the individual" 在本句中不是指前文某一个已经出现的具体个人，而是泛指社会中的“个人、个体”。这种用法常见于正式议论文，尤其是在讨论社会、经济、制度影响时，用 "the individual" 与 "society"、"the employer"、"the state" 等概念形成对照。本句强调缩短工作周对“个人层面”的好处。

✓ "the individual" 可作概念性泛指，译为“个人、个体”。 ✗ 看到 "the" 就一定理解为“那个具体的人”。定冠词加单数名词有时可表示一个类别或抽象群体。

millions of workers：数百万劳动者 / 大量工人

millions of workers

"millions of" 表示“数百万的”，也可在语境中强调“数量巨大”。本句用 "millions of workers" 扩大论证范围，说明缩短工作周不是只影响少数人，而是可能让大量劳动者获得更多自主时间。注意 "million" 前没有具体数字时，用复数形式 "millions"，并且后面接 "of + 复数名词"。

✓ "millions of workers" 表示“数百万劳动者”。 ✗ 误写成 "million of workers"。无具体数字时要用复数 "millions of"；有具体数字时通常说 "two million workers"，不用 "two millions workers"。

句法组织与表达效果

动名词短语作句子话题：cutting the working week

cutting the working week

"cutting the working week" 是一个动名词短语，用来把“缩短工作周”这件事整体名词化，作为句子讨论的对象。英语议论文常把一个动作或政策处理成名词性话题，例如 "reducing costs"、"improving education"、"raising taxes"。这样写比直接说 "If we cut the working week..." 更凝练，也更像正式书面语。

✓ 句首的 "cutting" 表示“缩短……这件事”，不是正在进行的动作。 ✗ 看到 "cutting" 就机械判断为“正在缩短”。 -ing 形式不一定表示进行时；在这里它把动作名词化。
✓ 类似表达可迁移为 "Improving public transport would benefit the city." ✗ 用动词原形直接放句首，如 "Improve public transport would benefit the city." 动词原形不能直接充当这种名词化话题。

would：表达推测性政策结果，而非过去习惯

would be conducive to the individual

"would" 在这里不是表示过去常常做某事，而是用于讨论假设性或预测性的结果：如果缩短工作周，这将会对个人有益。政策讨论、议论文和考研英语中经常用 "would" 来表达相对谨慎的判断，比 "will" 更留有余地，也更符合论证语气。

✓ 这里的 "would" 表示一种假设条件下的预期结果，可译为“会、将会”。 ✗ 把 "would" 一律理解为 "will" 的过去式或“过去常常”。情态动词要结合语境判断功能。

giving...：补充说明前面判断带来的具体好处

giving millions of workers more time to spend as they see fit

"giving millions of workers more time to spend as they see fit" 用来补充解释为什么缩短工作周 "would be conducive to the individual"。它把抽象的“对个人有益”具体化为“让数百万劳动者拥有更多可自由支配的时间”。这种写法在议论文中很常见：先给出评价，再用一个紧跟的补充成分说明实际效果，使论证更具体、更有说服力。

✓ "giving..." 在语义上说明前面做法带来的结果或附加效果。 ✗ 把它误解为另一个与前文无关的新动作：“并且某人正在给……”。这里没有新的显性主语，重点是补充说明前面整个做法产生的效果。

And 句首连接：承接前文论证

And

句首的 "And" 表明这句话不是孤立出现，而是在承接前文已有论点，继续补充一个理由或结果。考试阅读中，句首连接词往往提示上下文逻辑：这里的 "And" 通常表示“此外、而且、同时”。翻译时不一定机械译成“和”，更自然的是根据上下文译成“而且 / 此外”。

✓ 句首 "And" 常用于承接、追加论点，可译为“而且、此外”。 ✗ 机械译为“和缩短工作周……”，导致中文不通顺。连接词翻译要服从篇章逻辑，而不是逐词硬译。

整句语义与翻译整合

整句含义：缩短工作周有利于个人自主时间

And cutting the working week would be conducive to the individual, giving millions of workers more time to spend as they see fit.

整句可以译为：“而且，缩短每周工作时间将有益于个人，因为这会让数百万劳动者拥有更多时间，并能按自己认为合适的方式来支配。”句子的逻辑是：先提出评价——"would be conducive to the individual"；再具体解释好处——"giving millions of workers more time"；最后强调这种时间的自主性——"as they see fit"。理解时不要只停留在“工作时间变短”，更要看出作者强调的是个人生活安排的自由度提高。

✓ 应把 "be conducive to"、"giving..." 和 "as they see fit" 连成完整逻辑：有益于个人，因为给他们更多自主支配的时间。 ✗ 逐段翻译成零散片段，忽略“有益”与“更多时间”之间的解释关系。长句翻译不只是词义对应，还要还原论证关系。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2019年12月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

现在分词

giving millions of workers more time to spend as they see fit

"giving millions of workers more time to spend as they see fit" 是现在分词短语作结果状语。主句 "cutting the working week would be conducive to the individual" 陈述缩短工作周对个人有益，现在分词短语说明这一做法带来的具体结果：给数百万工人更多时间按自己意愿支配。现在分词 "giving" 的逻辑主语与主句主语 "cutting the working week" 一致，表示主句动作自然产生的结果。

不定式多功能

to spend

"to spend" 是不定式作后置定语，修饰前面的名词 "time"。该结构表示 "time" 的用途或目的，即「用来支配的时间」。不定式与被修饰名词之间存在动宾关系：spend time。这是不定式作定语的典型用法。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2019年12月第2套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

be + adj / p.p. + to (senior / junior / superior / inferior / prior / subsequent / similar / equal / equivalent / relevant / pertinent / subject / sensitive / vulnerable / prone / susceptible / liable / exposed / entitled / essential / vital / crucial / central / fundamental / beneficial / conducive / detrimental / indifferent / married / allergic to)（形容词/分词固定配 to）

be conducive to the individual

本句中 "be conducive to" 是典型的形容词 + to 介词搭配，表示「有益于、有助于」。conducive 语义上要求用 to 引出受益对象，不能用 for 或其他介词替换。

识别关键：确认 to 后是名词性成分（此处为 "the individual"），而非不定式动词。若是 "be conducive to do"（不定式）则不属于此知识点，但 conducive 本身不接不定式，只接 to + 名词。

有益/有害类形容词 + to 的核心逻辑：这类词表达某事物对另一对象的影响效果，to 引出受影响的对象。常见词包括 beneficial、conducive、advantageous（有益）；detrimental、harmful（有害）。

迁移方法：遇到表示「对...有益/有害」的形容词时，默认搭配 to + 名词，而非 for。记住 conducive、beneficial、detrimental 等高频词与 to 的固定绑定关系。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2019年12月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

本句结构分析：And 为连接词，承接上文进一步阐述缩短工作周的好处；主语为动名词短语 cutting the working week，谓语 would be conducive to，宾语 the individual；逗号后 giving... 为现在分词短语作结果状语，修饰整个主句，表示引发的结果；giving 的宾语是 millions of workers，more time 为直接宾语，to spend as they see fit 为不定式短语作后置定语修饰 time，其中 as they see fit 为方式状语从句，see fit 意为“认为合适”。整体意为：缩短工作周对个人有益，从而给予数百万工人更多可按自己意愿支配的时间。

考点提炼：1. 动名词作主语，谓语动词用单数（但本句未直接体现单数，因 would 后接 be）。2. be conducive to（to 为介词）是常考固定搭配，切忌在 to 后直接加动词原形。3. 非谓语动词 giving 作结果状语，是六级长难句理解的关键。4. as they see fit 是一个地道表达，需整体记忆。5. 听力中需注意 cutting 与 working 连读，以及 conducive to the individual 的弱读与连读。

从第一性原理抓住主干：先找到主语（cutting the working week）和谓语（would be conducive），快速提取核心意义“缩短工作周有好处”，然后理解好处对象（individual），最后补充结果（giving workers more time）。这样在考场上即使对修饰成分不熟也能把握句子大意。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2019年12月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度7
句中有 "be conducive to" 和 "as they see fit" 两个对基础较差学生不太直观的表达，且 "cut"、"see"、"fit" 都涉及熟词在特定搭配中的意义转换。整体词汇不偏僻，但搭配理解门槛较高。
结构难度6
句子主线并不长，但句首动名词短语、情态动词 "would"、以及逗号后的 "giving..." 补充成分会干扰基础学生定位语义关系。难点主要在非谓语组织和补充说明，而不是极复杂嵌套。
精讲价值8
本句集中包含正式搭配 "be conducive to"、固定表达 "as one sees fit"、动名词名词化、政策议论文语气等多个可迁移知识点。适合训练学生从词组、句法和论证逻辑三层理解句子。
典型性8
讨论缩短工作周、个人收益和劳动者时间支配，属于四六级和考研阅读常见的社会议题表达。句式上也具有典型议论文特征：提出判断后补充说明实际效果。
表达质量8
表达正式、规范、凝练，"be conducive to" 和 "as they see fit" 都较地道。句子通过补充成分把抽象评价具体化，逻辑清楚，适合用作书面表达参考。
综合推荐度8
本句难度适中但知识点密度高，既能训练正式搭配和熟词活义，也能帮助学生掌握议论文中“评价 + 具体结果”的表达方式。对于四六级和考研基础阶段学习者，值得优先精讲。

结构训练评估

主干识别难度4
主干 "cutting the working week would be conducive to the individual" 位于句首，虽然主语是动名词短语、谓语是情态动词加系动词结构，但整体排列顺序清晰，中间没有插入成分。难点在于逗号后的分词短语较长（18 个词），且内嵌一个从句，容易让学生误以为分词短语也是主干的一部分，需要明确分词短语只是状语
分句嵌套复杂度5
全句包含一个主句和一个方式状语从句，从句嵌套在主句的分词短语内部，修饰分词短语中的不定式。嵌套层级为两层（主句 → 分词短语 → 从句），结构不算复杂，但从句位置不在句首或句中独立位置，而是藏在分词短语的末尾，学生需要识别 "as" 引导的是从句而非其他成分，增加了一定辨识负担
时态语态难度4
主句谓语 "would be" 是情态动词结构，学生需要理解 "would" 表推测而非过去将来时，且系表结构的语态为不适用。从句谓语 "see" 是一般现在时主动语态，本身简单，但 "see fit" 是固定搭配且宾语被省略，学生需要识别出省略现象。整体时态语态不算复杂，但情态动词和省略结构需要额外理解
成分划分训练价值7
本句成分丰富且包含多个训练要点：动名词短语作主语、情态动词加系动词作谓语、形容词短语作表语、现在分词短语作状语、不定式作后置定语、方式状语从句、宾语补足语、宾语省略。这些成分覆盖了主谓表、状语、定语、从句等多种类型，且分词短语和从句的嵌套关系、宾语省略的识别都是常见易错点，训练价值较高
结构典型性6
情态动词加系表结构在四六级和考研阅读中较为常见，分词短语作伴随状语或结果状语也是高频句式。方式状语从句 "as they see fit" 虽不罕见，但嵌套在分词短语中的位置相对少见。整体而言，主句结构和分词短语用法都具备较强代表性，从句嵌套方式稍显特殊，但仍属于考试范围内的常见变体
综合训练推荐度6
本句主干清晰，嵌套层级适中，时态语态难度可控，成分种类丰富且包含多个训练要点（分词短语、从句嵌套、宾语省略、情态动词结构），结构具备较强代表性。综合来看，本句作为句子结构和时态训练材料具有中等偏上的价值，适合用于巩固分词短语、从句识别、成分划分等核心技能，推荐优先级为中上水平

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2019年12月英语六级第2套真题的这句原文。

wouldCEFR A1aux. （will 的过去式）将要，会；（表示假设或虚拟）会，将；（表示礼貌的请求或建议）能否，可以；（表示过去的习惯）总是，常常；（表示意愿或偏好）想要，愿意；（表示推测或看法）大概，可能英语六级真题 568 句命中
individualCEFR B2adj. 单独的；个别的；独特的；与众不同的 | n. 个人；个体英语六级真题 142 句命中
millionCEFR A2num. 一百万；百万 | n. 百万（钱）；一百万英镑/美元等；数百万；极多英语六级真题 126 句命中
workingCEFR A2adj. 有工作的；就业的；工作中使用的；工作时的；运转的；可使用的 | n. 工作方式；运作方式；矿井；采掘场 | v. 工作（work 的现在分词）英语六级真题 29 句命中
conduciveCEFR C1adj. 有助于的；有益于的英语六级真题 26 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2019年12月英语六级第2套真题

这句原句出自2019年12月第2套听力（Part II Section C (2)，第5段，第4句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2019年12月第2套听力（第5段第4句），全句 23 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 3 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"And cutting the working week would be conducive…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「And cutting the working week would be conducive to the individual, giving millions of workers more time to spend as they see fit.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：而且缩短每周工时对个人有益，能让数百万劳动者有更多时间自由支配。更贴近原文语序的直译是：并且缩短每周工作时间将对个人有益，给予数百万工人更多按照他们认为合适的方式去支配的时间。原句共 23 词、CEFR 难度 C1，出自2019年12月英语六级第2套真题听力（Part II Section C (2)，第5段，第4句）。
"And cutting the working week would be conducive…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？: 主句主干为 "cutting the working week would be conducive to the individual"，主语是动名词短语 "cutting the working week"，谓语 "would be"，表语 "conducive to the individual"。主句表达核心观点:缩短工作周对个人有利。主句中的分词短语 "giving millions of workers more time to spend" 作伴随状语或结果状语,进一步解释 "有利于个人" 的具体体现,即给工人更多时间。方式状语从句 "as they see fit" 嵌套在分词短语中,修饰 "to spend",强调这些时间的使用方式由工人自主决定。整体逻辑为:主句提出观点 → 分词短语补充具体益处 → 从句说明益处中时间使用的自主性
"as they see fit"是什么从句？（2019年英语六级真题）: 这是状语从句——as 引导方式状语从句，修饰不定式 "to spend"，说明花费时间的方式（按照他们认为合适的方式）。"see fit" 是习语，意为 "认为合适/恰当"。
be conducive to：有助于 / 有益于是什么意思？英语六级真题句"And cutting the working week would be conducive…"里怎么理解？: "be conducive to" 是较正式、书面化的固定搭配，意思是“有助于……、对……有益”。本句中 "cutting the working week" 被说成 "would be conducive to the individual"，即“缩短每周工作时间会对个人有益”。注意这里的 "to" 是介词，后面接名词、代词或动名词形式，而不是直接接动词原形。
"And cutting the working week would be conducive…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：would be（情态动词结构）；see（一般现在时、主动语态）。情态动词 "would" 表达说话者对 "缩短工作周有利于个人" 这一观点的推测或假设性判断,语气较为委婉,暗示这是一种可能的结果而非确定事实;系表结构说明主语的性质状态;陈述语气表明这是客观陈述而非命令或非真实假设。
"And cutting the working week would be conducive…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2019年12月英语六级第2套真题的听力，卷面位置 Part II Section C (2)，第5段，第4句；全句句型为复合句。
"And cutting the working week would be conducive…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 算——全句 23 词、2 个分句、最深嵌套第 3 层。主干 "cutting the working week would be conducive to the individual" 位于句首，虽然主语是动名词短语、谓语是情态动词加系动词结构，但整体排列顺序清晰，中间没有插入成分。全句包含一个主句和一个方式状语从句，从句嵌套在主句的分词短语内部，修饰分词短语中的不定式。
"And cutting the working week would be conducive…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 5 个：would（aux. （will 的过去式）将要，会）、individual（adj. 单独的）、million（num. 一百万）、working（adj. 有工作的）、conducive（adj. 有助于的）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 would 在英语六级历年真题中出现于 568 个句子。