英语六级真题句子解析 · Part III Section A

2019年12月英语六级第3套真题句子解析: Further, the more their computer gave them problems, the more likely the respondents were to report that it had its own "beliefs and desires".

主语谓语宾语表语

此外,电脑给他们带来的麻烦越多,受访者就越有可能认为电脑有自己的“想法和欲望”。

直译:此外,他们的电脑给他们带来的问题越多,受访者就越有可能报告说电脑有自己的“信念和欲望”。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2019年12月第3套)共 24 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先观察全句是否有标点或连接词作为明显隔断标志。这里开头有 Further 作为承接副词,后面没有逗号隔开独立句子,说明 Further 只是修饰整句,不构成独立分句。全句内部没有逗号、分号或句号隔开多个独立主谓结构。
  2. 再找从属连词或关系词。句中出现 that,位于 report 之后,report 是及物动词,that 引出的内容作为 report 的宾语,这是宾语从句的典型标志。that 之后 "it had its own 'beliefs and desires'" 包含完整主谓宾结构,确认这是一个从句。
  3. 继续观察句首部分。句子以 "the more ... the more ..." 结构开头,这是比较结构的固定搭配。第一个 the more 后面是 "their computer gave them problems",包含主语 their computer、谓语 gave、间接宾语 them、直接宾语 problems,构成完整主谓结构。这个部分在整体 "the more ... the more ..." 结构中充当比较状语的角色,说明比较的条件或程度。
  4. 第二个 the more 后面是 "likely the respondents were to report ...",这里 likely 是表语,the respondents 是主语,were 是系动词,to report 是不定式短语。这个部分是主句的核心,表达比较的结果。
  5. 综合以上线索:全句由 "the more A, the more B" 构成比较结构,其中 A 部分是比较状语从句,B 部分是主句,主句中又嵌套了 that 引导的宾语从句。三个分句的边界和层级关系由这些连接词和固定结构框架确定。
分句:主句

the more likely the respondents were to report that it had its own "beliefs and desires"

作为主句,表达比较的结果,即调查对象更有可能报告计算机具有自己的信念和欲望

成分推断 · 3 项

谓语 were
  1. 先找句子中所有动词形式。这个分句中出现了 were、to report、had 三个动词形式。
  2. were 位于主语 the respondents 之后,且后面接形容词 likely,构成系表结构 "were likely",这是典型的系动词用法。to report 是不定式,作为 likely 的补充说明,不是独立谓语。had 位于 that 从句内部,是从句的谓语,不是本分句的谓语。
  3. 确认 were 是本分句唯一的谓语动词,作为系动词连接主语 the respondents 和表语 the more likely。
主语 the respondents
  1. 在 "the more ... the more ..." 结构中,第二个 the more 后面通常是主句。这里 the more 修饰 likely,likely 前面需要有执行 "be likely" 这个状态的主体。
  2. 往前看,the more likely 和系动词 were 之间是 the respondents,这是一个带定冠词的名词,指代调查对象。
  3. 验证:the respondents 在 were 前面,符合主系表结构中主语在系动词前的位置规律,且语义上 "调查对象更有可能去报告某事" 逻辑通顺。
  4. 确认 the respondents 是本分句的主语。
表语 the more likely
  1. 已确认谓语是系动词 were,系动词后面需要表语来说明主语的状态或特征。
  2. were 后面是 "the more likely",这是 "the more ... the more ..." 比较结构的第二部分,the more 修饰形容词 likely,整体作为表语,表示 "更加可能" 这一状态。
  3. 在比较结构中,"the more + 形容词" 是固定搭配,作为一个整体充当表语,不应拆分。后面的 to report 是不定式短语,作为 likely 的补充说明。
  4. 确认 the more likely 整体是本分句的表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:先找谓语动词形式。谓语是 were,这是 be 动词的过去式复数形式。were 后面接形容词 likely,构成系表结构,没有助动词、情态动词或完成体、进行体标志。这是 be 动词过去式的直接使用,表示过去某个时间点或时间段的状态。确认时态为一般过去时。
  2. 语态判定:谓语 were 是系动词,后面接表语 the more likely 构成主系表结构。系表结构描述主语的状态或特征,不涉及动作的主动或被动关系,因此语态不适用。
  3. 语气判定:全句是陈述句,没有虚拟语气的标志词(如 if 引导的虚拟条件句、should/would 虚拟用法等),也不是祈使句。谓语 were 在这里表达客观陈述,不是虚拟语气中的 were 用法。确认语气为陈述语气。

语义说明 一般过去时表明调查对象报告计算机具有信念和欲望这一倾向,发生在过去某个已完成的调查或研究时间段内。系表结构客观陈述调查对象当时的状态特征,即他们更有可能作出这样的报告。

分句:宾语从句

that it had its own "beliefs and desires"

作为宾语从句,充当主句中 report 的宾语,说明调查对象报告的具体内容

成分推断 · 3 项

谓语 had
  1. 先找从句中的所有动词形式。这个 that 从句中只出现一个动词 had。
  2. had 位于主语 it 之后,后面接宾语 its own "beliefs and desires",构成主谓宾结构。had 是 have 的过去式,在这里表示 "拥有" 的意思,是典型的实义动词用法。
  3. 确认 had 是本从句唯一的谓语动词。
主语 it
  1. 这是一个 that 引导的从句,that 在从句中不充当成分,只起连接作用。从句内部需要有自己的主语。
  2. that 后面紧跟 it,这是一个代词,指代前文提到的 their computer(他们的计算机)。it 位于动词 had 之前,处于主语的典型位置。
  3. 验证:it 是执行 "拥有信念和欲望" 这个状态的主体,语义上合理。
  4. 确认 it 是本从句的主语。
宾语 its own "beliefs and desires"
  1. 谓语 had 是及物动词,表示 "拥有",需要宾语来说明拥有什么。
  2. had 后面是 its own "beliefs and desires",这是一个名词短语,its own 是所有格加强调词,修饰后面的名词 "beliefs and desires"(用引号标注,表示这是比喻或拟人的说法)。
  3. 验证:its own "beliefs and desires" 直接回答 "拥有什么" 的问题,符合及物动词后接宾语的位置和语义要求。
  4. 确认 its own "beliefs and desires" 是本从句的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 had,这是 have 的过去式。had 在这里作实义动词使用,表示 "拥有",后面直接接宾语 its own "beliefs and desires",没有过去分词构成完成体,也没有其他助动词或进行体标志。这是过去式的直接使用,表达过去某个时间点的拥有状态。确认时态为一般过去时。
  2. 语态判定:谓语 had 是主动语态。主语 it 主动拥有某物,不是被拥有的对象。句中没有 be 加过去分词的被动语态标志。确认语态为主动语态。
  3. 语气判定:本从句是 report 的宾语从句,陈述调查对象所报告的内容。句中没有虚拟语气标志,谓语 had 表达的是他们所认为的客观情况(尽管这种认为可能是拟人化的),不是虚拟假设或命令。确认语气为陈述语气。

语义说明 一般过去时表明在调查对象的认知中,计算机拥有自己的信念和欲望这一状态,发生在过去。主动语态强调计算机作为主体主动拥有这些特征,而不是被赋予。这反映了调查对象对计算机的拟人化倾向。

分句:比较从句

the more their computer gave them problems

作为比较状语从句,说明比较的条件或基础,即计算机给使用者带来问题的程度

成分推断 · 4 项

谓语 gave
  1. 先找分句中的所有动词形式。这个分句中只出现一个动词 gave。
  2. gave 是 give 的过去式,位于主语 their computer 之后,后面接两个宾语 them 和 problems,构成双宾语结构 "give sb sth"(给某人某物)。这是典型的实义动词谓语用法。
  3. 确认 gave 是本分句唯一的谓语动词。
主语 their computer
  1. 这是一个比较状语从句,由 the more 引导。the more 后面需要一个完整的主谓结构来表达比较的内容。
  2. the more 后面紧跟 their computer,这是一个名词短语,their 是所有格代词,computer 是名词。their computer 位于动词 gave 之前,处于主语的典型位置。
  3. 验证:their computer 是执行 "给他们带来问题" 这个动作的主体,语义上合理,指代调查对象使用的计算机。
  4. 确认 their computer 是本分句的主语。
间接宾语 them
  1. 谓语 gave 构成双宾语结构,需要两个宾语:一个是接受者(间接宾语),一个是被给予的东西(直接宾语)。
  2. gave 后面第一个宾语是 them,这是宾格代词,指代调查对象本人,即接受 "问题" 的人。在双宾语结构中,接受者通常位于直接宾语之前,作为间接宾语。
  3. 验证:them 回答 "给谁" 的问题,符合间接宾语的语义和位置特征。
  4. 确认 them 是本分句的间接宾语。
直接宾语 problems
  1. 在双宾语结构中,间接宾语 them 之后需要直接宾语来说明给予的具体内容。
  2. them 后面是 problems,这是一个名词,表示 "问题" 或 "故障"。problems 是被给予的对象,即计算机带来的麻烦。
  3. 验证:problems 回答 "给什么" 的问题,符合直接宾语的语义和位置特征。整个结构 "gave them problems" 表达 "给他们带来问题",是双宾语的标准用法。
  4. 确认 problems 是本分句的直接宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语是 gave,这是 give 的过去式。gave 后面直接接双宾语 them problems,没有助动词、情态动词或完成体、进行体标志。这是过去式的直接使用,表达过去某个时间段内计算机带来问题的情况。确认时态为一般过去时。
  2. 语态判定:谓语 gave 是主动语态。主语 their computer 主动给他们带来问题,不是被给予问题的对象。句中没有 be 加过去分词的被动语态标志。确认语态为主动语态。
  3. 语气判定:本从句是比较状语从句,陈述比较的条件或基础。句中没有虚拟语气标志,谓语 gave 表达的是过去实际发生的情况,不是虚拟假设或命令。确认语气为陈述语气。

语义说明 一般过去时表明计算机给使用者带来问题这一情况,发生在过去的调查时间段内。主动语态强调计算机作为问题来源的角色。这个从句作为比较的条件,说明问题越多,调查对象越倾向于拟人化看待计算机。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句the more likely the respondents were to report that it had its own "beliefs and desires"主句核心结构是 "the respondents were likely to report",主语 "the respondents",系动词 "were",表语 "likely",后接不定式 "to report" 作状语。整句采用 "the more..., the more..." 比较框架,但该框架修饰整个主句,而非构成独立从句。
L2 · 宾语从句引导词·thatthat it had its own "beliefs and desires"宾语从句,作动词 "report" 的宾语,由 "that" 引导。从句主语 "it" 指代 "their computer",谓语 "had",宾语 "its own 'beliefs and desires'"。从句表达受访者报告的内容——电脑有自己的信念和欲望。
L1 · 比较从句the more their computer gave them problems比较从句,由 "the more..." 引导,采用 "the+比较级...the+比较级" 框架。从句主语 "their computer",谓语 "gave",双宾语 "them" 和 "problems"。该从句与主句构成完整的比较结构,表示电脑问题程度与受访者拟人化倾向的正相关关系。

逻辑链全句采用 "the more A, the more B" 比较结构,建立因果递进关系。比较状语从句 "the more their computer gave them problems" 陈述前提条件,即计算机带来的问题程度。主句 "the more likely the respondents were to report ..." 陈述相应结果,即调查对象报告拟人化认知的倾向程度。主句中嵌套宾语从句 "that it had its own 'beliefs and desires'",具体说明拟人化认知的内容。整体逻辑是:计算机问题越多,使用者越倾向于将其拟人化,认为它有自己的信念和欲望。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2019年12月英语六级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定搭配

give sb problems (固定搭配)

gave them problems

"give someone problems" 是一个常用固定搭配,表示"给某人造成麻烦/困扰"。这里 "their computer gave them problems" 意为"他们的电脑给他们带来了问题"。注意这个搭配中 "give" 不是"给予"的字面意思,而是引申为"造成、带来"。类似的搭配还有 "give someone trouble", "give someone a hard time" 等。在四六级和考研阅读中,"give" 的这类非字面用法需要特别注意,不能简单按字面翻译。

  • ✓ "gave them problems" 理解为"给他们造成了麻烦" ✗ 理解为"给了他们一些问题"(字面翻译) "give" 在此类搭配中表示"造成、带来",而非"给予"的字面义

be likely to do (固定结构)

the more likely the respondents were to report

"be likely to do something" 是表示可能性的标准固定结构,意为"很可能做某事"。本句中使用了比较级形式 "the more likely...were to report",表示"越有可能报告"。这个结构在学术写作和考研英语中极为常见,用于表达推测、预测或可能性。需要注意的是,"likely" 后面必须接不定式 "to do",而不能接动名词;同时 "likely" 的主语通常是人或事物,表示该主语有可能做某事或发生某种情况。

  • ✓ "be likely to report" (接不定式) ✗ "be likely reporting" (接动名词) "likely" 后必须接不定式,不能接动名词

its own (强调性搭配)

its own "beliefs and desires"

"its own" 是一个强调性搭配,表示"它自己的、属于它本身的"。在本句中,"its own 'beliefs and desires'" 强调这些"信念和欲望"是电脑"自己的",而非使用者赋予或想象的。"own" 在这里起到强化所属关系的作用,突出电脑似乎拥有独立的主观意识。这种用法在描述拟人化现象或强调独立性时很常见。注意 "own" 前必须有所有格(如 my own, his own, its own),不能单独使用。

  • ✓ "its own beliefs" (所有格 + own + 名词) ✗ "own beliefs" (缺少所有格) "own" 作为强调性修饰语时,前面必须有所有格

比较结构与逻辑关系

the more..., the more... (比例递进结构)

the more their computer gave them problems, the more likely the respondents were

"the more..., the more..." 是表示比例递进关系的经典句式,意为"越……就越……"。本句结构为 "the more their computer gave them problems, the more likely the respondents were to report...",表示"他们的电脑给他们带来的问题越多,受访者就越有可能报告……"。这个句式的特点是:前后两个分句都使用比较级,第一个 "the more" 引导的是条件或原因,第二个 "the more" 引导的是结果。需要注意的是,两个分句的语序可能有倒装(如本句中 "the more likely the respondents were" 采用了倒装语序)。这是考研英语的高频考点,常用于表达因果关系或相关性。

  • ✓ "the more likely the respondents were" (倒装语序:the more + 形容词 + 主语 + be动词) ✗ 理解为 "the respondents were more likely" 的简单比较级 在 "the more..., the more..." 结构中,第二个分句常采用倒装语序,将比较级提前
  • ✓ 将两个 "the more" 理解为比例递进的因果关系 ✗ 理解为两个独立的比较 这个结构表达的是一种比例递进:前者越…,后者就越…,两者之间有逻辑联系

Further (逻辑连接副词)

Further

"Further" 作为句首副词,在学术写作和正式文体中用于引出进一步的信息或论证,意为"此外、而且、进一步地"。它表示在前文的基础上补充新的证据或观点,逻辑上是递进关系。与 "furthermore", "moreover" 同义,但 "further" 更简洁,在考研英语阅读中出现频率很高。需要注意的是,"further" 作副词表"进一步地",而 "farther" 侧重物理距离上的"更远",两者不可混淆。

  • ✓ "Further" 用于表示抽象的进一步、递进关系 ✗ 与 "farther" 混淆,认为只表示物理距离 "further" 表抽象的进一步,"farther" 表物理距离的更远

语义层面与修辞特征

"beliefs and desires" (拟人化表达)

beliefs and desires

"beliefs and desires" (信念和欲望)是典型的表达人类主观意识的词汇,在本句中用于描述电脑,构成了明显的拟人化(personification)修辞。这种表达暗示受访者将电脑视为具有主观意识的实体,而非单纯的机器。"beliefs" 指信念、看法,"desires" 指欲望、愿望,都是人类心理活动的专属词汇。句子用引号 "beliefs and desires" 标注,表明这是受访者的主观报告用词,作者对此持保留态度。这种拟人化现象反映了人机交互中的心理投射,是心理学和人机交互研究中的重要话题。

  • ✓ 理解为受访者对电脑的拟人化认知,即把电脑当作有意识的实体 ✗ 理解为电脑真的具有信念和欲望 引号的使用和上下文表明这是受访者的主观感受,而非客观事实

respondents (学术用语)

the respondents

"respondents" 是社会科学研究中的标准术语,指调查、问卷或研究中的"受访者、应答者"。这个词体现了本句的学术语境,说明这是一项实证研究的结果描述。在考研英语阅读中,尤其是科技、社科类文章,"respondents" 是高频词汇。与之相关的词还有 "participants" (参与者)、"subjects" (受试者)等,但 "respondents" 特指回答问题或调查的对象。使用 "respondents" 而非简单的 "people" 或 "users",显示出文本的学术规范性和研究性质。

词汇辨析与搭配

report that (动词搭配)

report that it had

"report that..." 是学术写作中的常用搭配,表示"报告称、汇报说"。"report" 后接 "that" 引导的宾语从句,说明报告的具体内容。这个搭配在研究论文、新闻报道和学术阅读中极为常见,用于转述研究发现、调查结果或陈述事实。需要注意的是,"report" 作"报告"讲时是及物动词,可以直接跟宾语,也可以跟 "that" 从句;但在表示"到达、报到"时是不及物动词(如 "report to work")。本句中 "were to report that..." 表示"有可能报告称……",体现了研究结果的描述性表达。

had (一般过去时)

it had its own "beliefs and desires"

本句中 "it had its own 'beliefs and desires'" 使用的是一般过去时。"had" 在此处是实义动词 "have" 的过去式,表示"拥有"。由于主句 "the respondents were to report" 使用过去时,宾语从句中描述电脑"拥有"信念和欲望这一状态时,时态需要与主句保持一致,因此使用一般过去时 "had"。这是英语中时态一致原则的体现:当主句动词是过去时,从句通常也要使用相应的过去时态。

  • ✓ "had" 是实义动词 "have" 的过去式,表示"拥有",与主句时态保持一致 ✗ 误认为 "had" 是过去完成时的助动词 "had" 后面直接跟名词宾语 "its own 'beliefs and desires'",是一般过去时,而非过去完成时(过去完成时结构应为 had + 过去分词)

中文学习者难点总结

倒装语序的识别

the more likely the respondents were to report

中文学习者在处理 "the more..., the more..." 结构时,最大的难点之一是识别第二个分句的倒装语序。正常语序应为 "the respondents were more likely to report",但为了符合 "the more..." 句式,需要将比较级提前,变成 "the more likely the respondents were"。这种倒装对习惯中文顺序的学习者来说不直观,容易造成理解障碍。关键是要识别出这是一个整体的比例递进结构,而非两个独立的比较句,然后还原正常语序来理解:"受访者越有可能报告……"。

  • ✓ 识别出 "the more likely the respondents were" 是倒装,还原为 "the respondents were more likely" ✗ 按字面顺序理解,导致无法理解句意 需要掌握 "the more..., the more..." 结构中常见的倒装模式

give 的非字面义用法

gave them problems

中文学习者容易将 "give" 固定理解为"给予"的字面意思,但在很多固定搭配中,"give" 的含义已经抽象化。"give someone problems" 中的 "give" 不是"给",而是"造成、带来",这种非字面义用法在中文中没有直接对应,容易造成理解偏差。类似的还有 "give someone a hard time" (为难某人)、"give rise to" (引起、导致)、"give way to" (让位于)等。学习者需要跳出字面翻译,从搭配整体去记忆和理解这类表达,这是提高英语理解能力的重要一环。

  • ✓ 理解 "gave them problems" 为"给他们造成了麻烦"(抽象义) ✗ 理解为"给了他们一些问题"(字面义) "give" 在固定搭配中常表示"造成、带来",需要从搭配整体理解
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2019年12月第3套完形填空(选词填空)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

the more…the more(「越…越…」比例递增)

the more their computer gave them problemsthe more likely the respondents were to report that it had its own "beliefs and desires"

"the more...the more" 句型表达两个变量之间的正比例递增关系:一方程度增加时,另一方也相应增加。

结构识别:第一个 "the more" 引导条件分句,说明变化的原因或条件;第二个 "the more" 引导结果分句,说明随之产生的结果。两个分句通常用逗号分隔。

本句中,"the more their computer gave them problems"(电脑给他们带来的问题越多)是条件,"the more likely the respondents were to report..."(受访者越有可能报告……)是结果,构成典型的因果比例关系。

翻译思路:先翻译前半句作为条件(越……),再翻译后半句作为结果(就越……),体现递进关系。本句可译为:而且,他们的电脑给他们带来的问题越多,受访者就越有可能报告说电脑有自己的"信念和欲望"。

可迁移方法:遇到两个 "the + 比较级" 结构时,先判断是否存在逻辑上的比例递增关系。如果第一个描述变化的条件,第二个描述随之变化的结果,即可确认为此句型。翻译时使用"越……就越……"的固定搭配。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2019年12月英语六级第3套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

本句核心语法为“the + 比较级, the + 比较级”结构,表示“越……,就越……”。前半句为从句,后半句为主句,两者之间通常不加连词。常考点:前后用平行比较级形式;理解时可将省略的 be 动词或其他成分补全。如本句 the more their computer gave them problems 后省略了 were given,但根据语义可还原为“电脑带来的问题越多”;后半句 the more likely the respondents were to report... 同样为比较级。掌握该结构后,在考场上能快速拆分长句,锁定逻辑关系。

句子逻辑:描述了一种心理现象——人们对导致麻烦的无生命物体会产生拟人化倾向。电脑给用户带来的问题越多,用户越可能认为电脑具有自己的“信念和欲求”。引号表明 beliefs and desires 并非字面含义,而是主观归因。这类学术心理学背景是六级阅读常见题材,考生应学会通过引号、比较级等标记快速抓住核心结论。

长难句解析技巧:先抽主干,即 the more..., the more likely sb were to report...,再处理宾语从句 that it had its own ...。理解时抓住 the more... the more... 框架,意味着‘出现问题’与‘报告’之间的正相关。若在选词填空出现,可据此逻辑推断所缺词汇是表示可能性的词或表示属性的词,从而提升解题效率。

典型陷阱与应对:1)the more... 部分可能被插入修饰成分打乱,如 their computer gave them problems 中间无标点,易误读;需识记 give sb problems 为整体。2)likely 的比较级可能被误写为 likelier,但此处 more likely 为规范形式。3)its own 易与 it's own 混淆,需辨清。4)respondents 较长,考场上可快速识别 respond 词根加 ent 表人,避免拼写干扰。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2019年12月英语六级第3套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度5

    主要词汇(respondents, beliefs, desires, likely, report)均属四六级核心词汇,没有生僻词;固定搭配 "give someone problems" 和 "be likely to" 也是常见表达,但需要理解非字面义。整体词汇层面对基础较差的学习者有一定门槛但不算太高。

  • 结构难度7

    句子使用了 "the more..., the more..." 比例递进结构,并且第二个分句采用了倒装语序("the more likely the respondents were"),对习惯中文语序的学习者构成理解障碍;句子整体较长(22词),包含嵌套成分,主干不易一眼识别。

  • 精讲价值8

    本句包含多个高价值知识点:高频比例递进结构 "the more..., the more..." 及其倒装用法、"give someone problems" 等固定搭配、学术词汇 "respondents"、拟人化修辞、时态使用等,知识点密度高,讲解后学习收益大,适合作为长难句精讲范例。

  • 典型性8

    句式("the more..., the more..." + 倒装)是考研英语阅读的经典句型;学术语境和研究结果描述也符合四六级和考研真题的常见文体特征;句子长度和复杂度也处于真题典型水平,具有很强的代表性。

  • 表达质量9

    句子来自学术研究语境,用词准确规范("respondents"、引号的使用)、结构严谨、逻辑清晰,体现了高质量的学术写作风格;比例递进结构运用得当,时态使用精准,完全可以作为学术写作范例。

  • 综合推荐度8

    本句结构难度适中偏上(7分)但不至于过难,精讲价值高(8分),典型性强(8分),表达质量优秀(9分),词汇难度适中(5分);综合来看,这是一个非常适合用于教学的句子,能够有效帮助基础较差的学习者掌握多个重要知识点,推荐优先级高。

结构训练评估

  • 主干识别难度7

    主干识别难度较高。主句采用倒装结构,表语 likely 前置到主语 the respondents 和系动词 were 之间,构成 "the more likely the respondents were" 的非常规语序,学生需要识别 the respondents 才是真正主语而非 likely。此外,句首的比较状语从句与主句交织在 "the more ... the more ..." 框架中,进一步增加了主干定位难度。

  • 分句嵌套复杂度6

    嵌套复杂度中等偏高。全句包含三层结构:最外层是 "the more ... the more ..." 比较框架,其中嵌入比较状语从句和主句,主句中又嵌套宾语从句。虽然层级不算特别深,但比较结构本身将两个分句的语序打乱(状语从句前置、主句倒装),学生需要先理清比较框架的归属,再分析内部嵌套,回读次数会增加。

  • 时态语态难度3

    时态语态难度较低。全句三个谓语都是一般过去时主动语态(gave 和 had)或一般过去时系表结构(were),没有完成体、进行体、被动语态或虚拟语气等复杂形式,时态判定直接明了,对基础学习者较为友好。

  • 成分划分训练价值8

    成分划分训练价值高。主句的倒装结构(表语 likely 前置)和双宾语结构(gave them problems)都是常见易错点,适合练习主谓识别和宾语区分。宾语从句嵌套在主句不定式中(to report that ...),体现了从句作宾语的典型用法。比较状语从句中的双宾语和主句中的系表结构,涵盖多种基本句型,成分种类丰富。

  • 结构典型性9

    结构典型性很高。"the more ... the more ..." 比较结构是四六级和考研阅读中的高频句式,常用于表达因果递进关系。主句倒装、宾语从句嵌套、双宾语结构都是真题中反复出现的考点。掌握本句的分析方法,可以直接迁移到大量类似句型,实用性强。

  • 综合训练推荐度8

    综合训练推荐度高。本句在主干识别和嵌套层级上有一定难度,能有效训练学生处理非常规语序和多层结构的能力;时态语态相对简单,不会额外增加负担;成分种类丰富且含多个易错点,适合系统练习;句式在真题中高度典型,学习收益可大量复用。综合来看,本句作为结构和时态训练材料,性价比很高,值得优先安排。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2019年12月英语六级第3套真题的这句原文。

  • likelyCEFR A2adj. 很可能的;有希望的; 似乎合适的;看似可靠的 | adv. 很可能;大概英语六级真题 228 句命中
  • beliefCEFR B1n. 相信;信心; 信念;信仰; 看法;观点英语六级真题 85 句命中
  • furtherCEFR B1adv. 更远地;在更远处; 进一步地;更深入地 | adj. 更多的;额外的;另外的; 更远的;较远的 | v. 促进;推动;增进英语六级真题 79 句命中
  • desireCEFR B2n. 愿望;渴望; 情欲;性欲; 渴望的人(或物) | v. 渴望;想要英语六级真题 44 句命中
  • respondentCEFR C1n. 被告;答辩人; 调查对象;受访者 | adj. 回答的;响应的英语六级真题 19 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Further, the more their computer gave them problems…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Further, the more their computer gave them problems, the more likely the respondents were to report that it had its own "beliefs and desires".」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:此外,电脑给他们带来的麻烦越多,受访者就越有可能认为电脑有自己的“想法和欲望”。 更贴近原文语序的直译是:此外,他们的电脑给他们带来的问题越多,受访者就越有可能报告说电脑有自己的“信念和欲望”。 原句共 24 词、CEFR 难度 C1,出自2019年12月英语六级第3套真题完形填空(选词填空)(Part III Section A,第3段,第3句)。
"Further, the more their computer gave them problems…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
主句核心结构是 "the respondents were likely to report",主语 "the respondents",系动词 "were",表语 "likely",后接不定式 "to report" 作状语。全句采用 "the more A, the more B" 比较结构,建立因果递进关系。比较状语从句 "the more their computer gave them problems" 陈述前提条件,即计算机带来的问题程度。主句 "the more likely the respondents were to report ..." 陈述相应结果,即调查对象报告拟人化认知的倾向程度。主句中嵌套宾语从句 "that it had its own 'beliefs and desires'",具体说明拟人化认知的内容。整体逻辑是:计算机问题越多,使用者越倾向于将其拟人化,认为它有自己的信念和欲望。
"that it had its own "beliefs and desires""是什么从句?(2019年英语六级真题)
这是宾语从句——宾语从句,作动词 "report" 的宾语,由 "that" 引导。从句主语 "it" 指代 "their computer",谓语 "had",宾语 "its own 'beliefs and desires'"。句中另一处"the more their computer gave them problems"是比较从句——比较从句,由 "the more..." 引导,采用 "the+比较级...the+比较级" 框架。从句主语 "their computer",谓语 "gave",双宾语 "them" 和 "problems"。
give sb problems 是什么意思?英语六级真题句"Further, the more their computer gave them problems…"里怎么理解?
"give someone problems" 是一个常用固定搭配,表示"给某人造成麻烦/困扰"。这里 "their computer gave them problems" 意为"他们的电脑给他们带来了问题"。注意这个搭配中 "give" 不是"给予"的字面意思,而是引申为"造成、带来"。
"Further, the more their computer gave them problems…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 3 个分句的谓语分别是:were(一般过去时);had(一般过去时、主动语态);gave(一般过去时、主动语态)。一般过去时表明调查对象报告计算机具有信念和欲望这一倾向,发生在过去某个已完成的调查或研究时间段内。
"Further, the more their computer gave them problems…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2019年12月英语六级第3套真题的完形填空(选词填空),卷面位置 Part III Section A,第3段,第3句;全句句型为复合句。
"Further, the more their computer gave them problems…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 24 词、3 个分句、最深嵌套第 2 层。主干识别难度较高。嵌套复杂度中等偏高。
"Further, the more their computer gave them problems…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 5 个:likely(adj. 很可能的)、belief(n. 相信)、further(adv. 更远地)、desire(n. 愿望)、respondent(n. 被告)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 likely 在英语六级历年真题中出现于 228 个句子。

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