懒笔记
英语六级真题句子解析 · Part III Section C (1)

2019年12月英语六级第3套真题句子解析： They want their children to participate even though they don't see much benefit.

主语谓语宾语状语

即便看不到多少益处，他们还是希望自己的孩子能够参与其中。

直译：他们想要他们的孩子参与，即使他们没有看到太多好处。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2019年12月第3套）共 13 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先扫描全句，寻找可能的分句边界标志。观察到句中出现"even though"这一从属连词，它是让步状语从句的典型引导词，表示"尽管、虽然"的意思。
  2. 确认"even though"的位置：它出现在"to participate"之后，将句子分为两部分。"even though"前面是"They want their children to participate"，后面是"they don't see much benefit"。
  3. 判断主从关系：由"even though"引导的部分是从句，用于补充说明一个让步条件；而"even though"之前的部分包含主句的完整主谓结构"They want"，因此"They want their children to participate"是主句的核心，"even though they don't see much benefit"是依附于主句的让步状语从句。
  4. 验证切分结果：主句部分"They want their children to participate"有完整的主语"They"和谓语"want"，可以独立成句；从句部分"even though they don't see much benefit"由从属连词引导，不能独立成句，必须依附主句存在。这符合主从复合句的特征。
分句：主句

They want their children to participate even though they don't see much benefit.

主句，陈述主要事实，即"他们想要孩子参加"这一核心意愿或期望

成分推断 · 5 项

谓语 want
  1. 在主句中寻找谓语动词。观察句首"They"后面紧跟的动词形式，发现"want"是动词原形。
  2. 确认"want"是否为谓语：主语"They"是复数第三人称代词，对应一般现在时应使用动词原形，而"want"正是原形，且没有助动词修饰，因此"want"是本句的谓语动词。
  3. 排除其他动词形式："to participate"是不定式结构，作"want"的宾语补足语，不是谓语；从句中的"don't see"是从句自己的谓语，不属于主句。因此主句谓语只有"want"。
主语 They
  1. 寻找谓语"want"的执行者。观察谓语"want"之前的成分，句首出现代词"They"。
  2. 确认"They"的作用：在英语陈述句中，主语通常位于谓语之前，"They"位于"want"之前，且"They"作为人称代词可以充当动作的发出者。
  3. 验证主谓一致："They"是复数主语，"want"是原形动词，符合一般现在时复数主语的谓语形式，主谓一致关系成立。因此"They"是主句的主语。
宾语 their children
  1. 观察谓语"want"后面的成分。"want"是及物动词，后面应该接宾语。紧跟"want"之后出现"their children"。
  2. 判断"their children"的作用："want"表示"想要某人做某事"时，采用"want + 宾语 + to do"结构，其中宾语是动作的承受者或执行者。这里"their children"指"他们的孩子"，是"want"这个动作所期望的对象。
  3. 确认宾语边界："their children"之后是"to participate"，这是不定式短语，作宾语补足语说明期望孩子做什么，而不是宾语本身。因此宾语是"their children"。
宾语补足语 to participate
  1. 在"want their children"之后，观察到不定式"to participate"。这个不定式紧跟宾语"their children"，需要判断其作用。
  2. "want"采用"want sb to do sth"结构时，不定式用于补充说明宾语的动作或状态，这种成分称为宾语补足语。这里"to participate"说明期望"their children"去做什么（参加），补充完整了"want"的意思。
  3. 排除其他可能：如果"to participate"是目的状语，应该说明"They want"的目的，但这里明确是说明"children"要做的动作；如果是定语修饰"children"，语义不通。因此"to participate"是宾语补足语。
让步状语 even though they don't see much benefit
  1. 观察主句末尾连接的从句"even though they don't see much benefit"。这个从句由"even though"引导，表示让步关系。
  2. 判断从句的作用：让步状语从句用于修饰整个主句，表示"尽管存在某种相反情况，主句动作依然发生"。这里"even though they don't see much benefit"表示"尽管他们看不到多少好处"，与主句"They want their children to participate"形成让步转折关系。
  3. 确认成分归属：这个从句修饰整个主句的谓语动作"want"，说明在什么条件下"want"这个动作依然成立，因此是主句的让步状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：观察谓语"want"的形式。主语"They"是复数，谓语用的是动词原形"want"，没有加"-s"，也没有助动词"do/does"，没有"be + doing"的进行体标志，没有"have/has + 过去分词"的完成体标志，没有"will"等表将来的助动词。这是一般现在时的标准形式，用于表达现在的状态或习惯性动作。
  2. 语态判定：观察谓语结构。"want"后面直接接宾语"their children"，主语"They"是动作"want"的发出者，宾语是动作的对象。没有"be + 过去分词"的被动语态标志。因此这是主动语态，主语执行动作。
  3. 语气判定：观察句子的表达方式。这是一个陈述句，用于客观陈述"他们想要孩子参加"这一事实，没有虚拟语气的标志（如"were"代替"was"、动词原形表虚拟等），也没有祈使语气的标志（动词原形开头表命令）。因此这是陈述语气，用于陈述事实。

语义说明 一般现在时表达"他们"当前持有的想法或态度，主动语态说明主语"They"是主动期望这件事发生，陈述语气表明这是在客观陈述一个现实情况。

分句：状语从句

even though they don't see much benefit

让步状语从句，修饰主句，补充说明一个相反的背景条件，即"尽管他们看不到多少好处"，与主句形成转折关系，强调即使在不利条件下主句动作依然成立

成分推断 · 3 项

谓语 don't see
  1. 在从句中寻找谓语。观察"even though"之后的结构，主语"they"后面出现"don't see"。
  2. 确认"don't see"是谓语：在英语否定句中，助动词"do/does/did"加"not"再加动词原形构成谓语的否定形式。这里"don't"是"do not"的缩写，"see"是动词原形，合起来"don't see"是一般现在时的否定谓语。
  3. 排除其他可能：句中没有其他动词形式可以充当谓语，"don't see"是从句中唯一的谓语动词结构。
主语 they
  1. 寻找从句谓语"don't see"的执行者。在"even though"引导词之后、谓语之前，出现代词"they"。
  2. 确认"they"的作用：在从句中，主语位于谓语之前，"they"位于"don't see"之前，且作为人称代词可以充当动作的发出者。
  3. 验证主谓一致："they"是复数主语，对应的一般现在时否定形式是"don't + 动词原形"，而不是"doesn't + 动词原形"，这里使用的正是"don't see"，主谓一致。因此"they"是从句的主语。
宾语 much benefit
  1. 观察谓语"don't see"后面的成分。"see"是及物动词，表示"看到、看出"时需要接宾语说明看到什么。
  2. 确认"much benefit"的作用：谓语"don't see"后面紧跟"much benefit"，表示"没有看到多少好处"。"benefit"是名词，"much"修饰不可数名词"benefit"，整体"much benefit"作为谓语动作"see"的对象，是宾语。
  3. 验证宾语边界：从句到"much benefit"结束，后面没有其他成分，因此"much benefit"是从句的宾语，从句结构完整。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：观察从句谓语"don't see"的形式。"don't"是助动词"do"的否定缩写形式，用于一般现在时；"see"是动词原形。没有"be + doing"进行体标志，没有"have/has + 过去分词"完成体标志，没有"will"等将来时标志。这是一般现在时的否定形式，用于表达现在的状态或经常性情况。
  2. 语态判定：观察谓语结构。主语"they"是动作"see"的执行者，宾语"much benefit"是被看到的对象。没有"be + 过去分词"的被动标志，因此是主动语态。
  3. 语气判定：这是一个陈述句，用于客观陈述"他们看不到多少好处"这一事实。没有虚拟语气标志，也没有祈使语气标志。因此是陈述语气，用于陈述客观情况。

语义说明 一般现在时表达"他们"当前的认知或判断，主动语态说明主语主动进行观察或判断，陈述语气表明这是在客观陈述他们的看法。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句They want their children to participate even though they don't see much benefit.主句主干是"They want their children to participate"，包含"want sb. to do"结构；句末的让步状语从句"even though they don't see much benefit"修饰整个主句，表达转折关系。主句表达完整意义，可独立成句。
L2 · 状语从句引导词·thougheven though they don't see much benefit由"even though"引导的让步状语从句,修饰主句,表达"尽管他们看不到太多好处"这一让步条件。从句内部结构为"they don't see much benefit",主谓宾完整,无内嵌从句。

逻辑链主句陈述"他们想要孩子参加"这一主要意愿；让步状语从句由"even though"引导，提出一个与主句相反或不利的条件"他们看不到多少好处"，但这个条件并不能阻止主句动作的发生。两个分句构成让步转折的逻辑关系：尽管存在看不到好处这一不利因素，他们依然希望孩子参加，突出主句所表达意愿的坚定性。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2019年12月英语六级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与动词搭配

participate (不及物动词用法)

participate

"participate" 是不及物动词,意为"参与、参加"。中文学习者常受母语影响,误认为它可直接接宾语(如 *participate the activity),这是错误的。正确用法有三种:(1) participate in sth. (参加某活动),如 "participate in sports";(2) participate (单独使用,泛指参与),如本句;(3) participate as (以某身份参与)。本句中 "participate" 单独使用,语境已暗含"参与(孩子的活动/教育)",无需补出 in,这是地道用法。四六级和考研阅读中,"participate" 常出现在教育、社会活动类语境,需熟练掌握其搭配。

  • ✓ participate in the competition (参加比赛) ✗ participate the competition participate 是不及物动词,必须通过介词 in 连接宾语。
  • ✓ They want their children to participate. (单独使用,语境明确时可省略 in + 宾语) ✗ 认为 participate 后面必须接 in sth.,导致理解或表达时显得生硬 当语境清楚时,participate 可单独使用,这是地道表达。

see benefit / see much benefit (固定搭配)

see much benefit

"see benefit" 是英语中的常用固定搭配,意为"看到好处、认为有益"。"see" 在此处不是字面的"看见",而是"认识到、感知到、认为"之意,这是 "see" 的抽象延伸义。"much" 修饰不可数名词 "benefit",表示程度(许多好处)。完整结构 "see much benefit" 意为"看到很多好处"。中文学习者常将 "see" 仅理解为视觉动词,忽略其在认知、判断语境中的用法。类似搭配还有 "see value in"(看到价值)、"see the point"(明白要点)、"see no reason"(看不出理由)。本句中 "don't see much benefit" 构成否定,表达"不认为有多少好处",是让步转折的关键逻辑点。

  • ✓ They see benefit in early education. (他们看到早期教育的好处) ✗ They look benefit in early education. 或 They find benefit...(误用其他动词) "see benefit" 是固定搭配,不可随意替换 see。
  • ✓ I don't see much benefit in this approach. (我不认为这种方法有多大好处) ✗ 将 see 仅理解为"看见",导致误译为"我看不见这种方法的好处"(理解为视觉上看不到) see 在此处是认知动词,表示"认为、感知",而非视觉动词。

连接与逻辑关系

even though (让步连接词)

even though

"even though" 是让步状语连接词,意为"尽管、即使",用于引导让步关系。它强调主句动作在从句条件不利的情况下仍然发生,语气比 "though" 或 "although" 更强,突出对比和意外性。本句中,"even though they don't see much benefit" 表示"尽管(父母)不认为有多少好处",但主句 "They want their children to participate" 仍成立,形成强烈的逻辑对比:父母明知收益不大,仍希望孩子参与,暗示背后可能有社会压力、从众心理等非理性因素。中文学习者需注意 "even though" 与 "even if" 的区别:前者引导已发生或客观事实的让步(尽管实际上...),后者引导假设条件的让步(即使假设...)。考研阅读中,"even though" 常用于揭示矛盾现象或复杂动机,是理解作者观点的关键信号词。

  • ✓ Even though it was raining, we went hiking. (尽管在下雨,我们还是去徒步了——事实) ✗ Even if it was raining, we went hiking. (即使下雨,我们也去了——此处用 even if 暗示假设,与事实语境不符) even though 用于陈述事实的让步,even if 用于假设条件的让步。
  • ✓ She smiled even though she was in pain. (她虽然疼痛仍微笑) ✗ 误将 even though 理解为因果关系(因为疼痛所以微笑),导致逻辑颠倒 even though 表示让步(尽管...仍然...),而非因果;需准确把握逻辑关系。

句式与表达特征

want sb. to do sth. (使役结构)

want their children to participate

"want sb. to do sth." 是英语中的典型使役结构,意为"想要某人做某事"。结构为:want(谓语动词)+ sb.(宾语)+ to do(宾语补足语,不定式)。本句中,"They" 是主语,"want" 是谓语,"their children" 是宾语,"to participate" 是不定式作宾语补足语,表达父母对孩子行为的期望。中文学习者常见错误有二:(1) 受中文"想让孩子参加"影响,误用 *want that their children participate(误加 that 从句);(2) 不定式前误加 should,如 *want their children should participate。正确形式中,to do 直接跟在宾语后,简洁明了。此结构在四六级写作和考研翻译中高频出现,需熟练掌握。类似结构还有 "expect sb. to do"、"encourage sb. to do"、"allow sb. to do" 等。

  • ✓ I want you to finish the report. (我想让你完成报告) ✗ I want that you finish the report. (误用 that 从句) want 后接不定式复合结构(sb. to do),不接 that 从句。
  • ✓ Parents want their children to succeed. (父母想让孩子成功) ✗ Parents want their children should succeed. (误在不定式前加 should) want sb. to do 结构中,不定式前不加 should;此结构本身已表达期望。

They... they (代词回指与逻辑连贯)

They they

本句中两次出现 "they",均指代同一群体(父母)。主句 "They want their children to participate" 中的 "They" 是主语,引入话题;从句 "they don't see much benefit" 中的 "they" 通过代词回指,保持主语一致,避免重复,使句子简洁流畅。中文习惯在第二次提及时省略主语(如"他们想让孩子参与,尽管不认为有好处"),但英语要求显性主语,故用 "they" 回指。代词回指是英语句子连贯性的重要手段,尤其在复合句中,准确识别代词指代对象是理解句意的基础。中文学习者需注意:(1) 英语代词必须有明确先行词;(2) 代词在主从句中可重复出现,用于保持主语或宾语的一致性;(3) 误判代词指代会导致理解偏差,尤其在长难句中。本句结构简单,但代词回指的典型性使其成为理解复杂句的基础训练。

  • ✓ The students studied hard, and they passed the exam. (学生们努力学习,他们通过了考试——they 回指 students) ✗ 误将第二个 they 理解为指代其他对象(如老师),导致句意混乱 代词回指需结合语境和逻辑,识别其先行词;本句中两个 they 均指 students。
  • ✓ Parents encourage children, even though they worry. (父母鼓励孩子,尽管他们担心——they 回指 parents) ✗ 误认为 they 可指 children,导致逻辑不通(孩子担心不符合语境) 代词指代需符合句意逻辑;此处 they 只能指 parents。

语义逻辑与隐含信息

矛盾行为的心理动机暗示

want their children to participate don't see much benefit

本句表面陈述事实,实则揭示一种矛盾心理:父母希望孩子参与某活动,但自己并不认为该活动有多大好处。这种矛盾暗示父母的动机并非基于理性判断(收益评估),而可能源自外部压力(社会期望、从众心理、攀比心态)或非理性因素(焦虑、不愿孩子落后)。"even though" 的让步语气强化了这种矛盾,提示读者思考:为何明知收益不大仍要孩子参与?这是英语议论文或说明文中常见的修辞手法——通过陈述矛盾现象引出深层分析,为后文批判某种社会现象(如过度教育、盲目跟风)铺垫。中文学习者需培养从表层句意挖掘隐含信息的能力,尤其在考研阅读中,作者常通过 "even though"、"despite" 等词揭示矛盾,引导读者反思。本句虽短,却是典型的"反常行为描写",在教育、消费、社会心理类文章中高频出现。

  • ✓ 理解本句暗示父母行为受非理性因素驱动(如社会压力),而非单纯陈述事实 ✗ 仅停留在字面理解(父母想让孩子参与,但不认为有好处),未捕捉隐含的批判或讽刺意味 英语议论文中,此类矛盾陈述常暗示作者观点;需结合语境推断深层含义。
  • ✓ 识别 even though 引导的让步关系,意识到这是强调矛盾的修辞手法 ✗ 忽略 even though 的强化作用,误认为主从句是平行关系,导致理解平淡 even though 不仅连接句子,更传递作者的强调意图;需敏感捕捉。

词汇搭配与用法

much 修饰不可数名词 benefit

much benefit

"much" 在本句中作限定词,修饰不可数名词 "benefit"(好处、益处),表示数量或程度。"benefit" 作"好处"讲时通常为不可数名词,故用 "much" 而非 "many"。"much benefit" 意为"很多好处",其否定形式 "not much benefit" 则表示"没有多少好处"。中文学习者常混淆 "much" 与 "many" 的使用:"much" 修饰不可数名词(如 much time, much money),"many" 修饰可数名词复数(如 many books, many benefits,注意此处 benefit 若作可数名词"益处(项)",可用 many)。本句中 "benefit" 作抽象不可数名词,是地道用法。此外,"much" 在否定句和疑问句中更常见,肯定句中常用 "a lot of" 或 "a great deal of" 替代。掌握 "much" 的用法是避免中式英语的关键。

  • ✓ There isn't much time left. (没剩多少时间了——time 不可数) ✗ There aren't many time left. (误用 many 修饰不可数名词) much 修饰不可数名词,many 修饰可数名词复数;需根据名词属性选择。
  • ✓ We gained much benefit from the training. (我们从培训中获益良多——benefit 不可数) ✗ We gained many benefit from the training. (误用 many) benefit 作抽象"好处"讲时为不可数名词,用 much 修饰。若指具体"益处项",可作可数名词用 many benefits。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2019年12月英语六级第3套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to participate

不定式"to participate"跟在动词"want"和宾语"their children"之后，补充说明宾语的动作行为，构成"want sb. to do sth."结构。这里"to participate"不是状语（不表目的或结果），也不是定语（不修饰名词），而是对宾语"their children"的补充说明，表达父母希望孩子做的具体动作，因此是宾语补足语。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2019年12月第3套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

even if / even though（「即使/尽管」让步）

even though they don't see much benefit

"even though" 引导让步状语从句，表示「尽管某个已知事实存在，但主句动作仍然发生」，强调主从句之间的对比关系。

识别要点：1) "even though" 必须作为完整连接词出现，中间不得插入其他成分；2) 其引导的从句陈述的是说话者认为已经确定的事实（本句中父母确实看不到太多益处）；3) 主句动作与从句事实构成让步对比（父母仍然让孩子参与）。

与 "even if" 的区别："even if" 用于假设条件（即使将来可能发生），而 "even though" 用于已知事实（尽管现在确实如此）。本句父母不看好益处是当前真实状态，故用 "even though"。

翻译策略："even though" 通常译为「尽管」「虽然」，注意不要漏掉 "even" 所强调的「退一步也承认」的语气。本句可译为：尽管他们看不到太多益处，但仍然想让孩子参与。

可迁移方法：遇到 "even though" 时，先找到其引导的从句边界，确认从句内容是已知事实，再理解主句动作如何与这个事实形成对比。主句往往表达「不顾从句事实依然做某事」的坚持态度。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2019年12月英语六级第3套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干：主句 They want their children to participate + even though 引导的让步状语从句 they don't see much benefit。

第一性原理拆解：英语中让步关系总是用一个主句表达意愿或结果，再用从句表达一个与之矛盾的事实或条件。这里主句是'他们希望孩子参加' (主动意愿)，从句是'他们看不到多大好处' (现实障碍)，但即使有障碍，意愿不变。

六级考点：even though 常用于阅读理解中的态度对比或作者论证的反预期逻辑。考生应训练一看到 even though 就立即预判前后内容为相反方向，从而快速抓取论点与论据之间的关系。

常见陷阱：有些同学会把 'even' 和 'though' 分开理解，误认为 'even' 修饰 'though'，造成断句错误。其实应整体视为一个连接词。另外，'don't see much benefit' 中 see 不是'看'字面义，若直译'看不见好处'会生硬，应理解为'认为没有多大好处'，符合六级阅读中抽象动词的考察习惯。

结构迁移：类似让步句型 There is no... even if... / Despite..., they still...，可以用这个模板解析其它句子，例如 'They continue the project even though the funding has been cut.'，快速捕捉'继续'与'资金削减'间的对比。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2019年12月英语六级第3套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    全句词汇均为四级及以下常见词(participate, benefit, though 等),无生僻词或超纲词;但 participate 的不及物特性和 see benefit 的抽象用法对基础较弱者有一定认知门槛。

  • 结构难度3

    主从复合句,结构简单清晰:主句(They want their children to participate)+ even though 引导的让步状语从句(they don't see much benefit);无嵌套、倒装或分隔,主干易识别。

  • 精讲价值8

    虽句式简单,但涵盖多个高频考点:participate 不及物用法、see benefit 固定搭配、want sb. to do 使役结构、even though 让步逻辑、much 修饰不可数名词,以及矛盾行为背后的隐含信息;知识点密度高,举一反三价值显著。

  • 典型性9

    高度典型的四六级/考研真题句式:让步状语从句 + 使役结构 + 固定搭配,是教育、社会心理类阅读文章的常见表达;矛盾陈述的修辞手法也是议论文高频套路,极具代表性。

  • 表达质量9

    地道规范的书面英语,结构严谨,逻辑清晰;用词精准(participate 不加宾语、see benefit 抽象用法、even though 强化对比),无口语化或松散表达,可作范文级句式学习。

  • 综合推荐度8

    综合词汇难度较低、结构简单但精讲价值高、典型性强、表达质量优的特点,本句非常适合作为基础较差学习者的整句精解材料:既不会因难度劝退,又能高效学到多个核心考点和地道表达,性价比极高。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句主干"They want their children to participate"较清晰，主谓宾补结构一目了然，但宾语补足语"to participate"和让步状语从句"even though..."的存在增加了一定识别负担，需要排除从句中的谓语干扰才能准确定位主句核心。

  • 分句嵌套复杂度3

    全句包含一个主句和一个让步状语从句，结构为线性排列，从句位于主句末尾，没有嵌套或交叉，逻辑关系由明显的"even though"标示，顺读即可理解层级关系。

  • 时态语态难度2

    两个分句的谓语均为一般现在时主动语态陈述语气，其中主句谓语"want"是原形，从句谓语"don't see"是带助动词的否定形式，都是最基础的时态和语态，无完成体、被动或虚拟等复杂形式。

  • 成分划分训练价值6

    本句覆盖主谓宾补结构和让步状语从句，包含宾语补足语"to participate"这一易错点，需要区分宾语和宾补；同时让步状语从句的识别也有一定训练价值，能帮助学生理解从属连词的作用。

  • 结构典型性7

    主句采用"want sb to do sth"结构，这是考试中高频的动词不定式复合结构；让步状语从句由"even though"引导也是常考句式，两者结合具有较强的代表性，掌握后可应用于大量类似句型。

  • 综合训练推荐度5

    本句结构典型、覆盖宾补和让步状语两个重要考点，具有良好的训练价值；但时态语态简单、嵌套层次不高，整体难度适中，适合作为基础巩固练习句，优先级中等。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2019年12月英语六级第3套真题的这句原文。

  • benefitCEFR B1n. 好处；益处； 福利；救济金； 慈善活动；义演 | v. 使受益；得益于英语六级真题 244 句命中
  • participateCEFR B1v. 参加；参与英语六级真题 31 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2019年12月第3套阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第49题，A）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2019年12月第3套阅读理解（四选一）（第49题A），全句 13 词、CEFR 难度 B1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"They want their children to participate even though…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「They want their children to participate even though they don't see much benefit.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：即便看不到多少益处，他们还是希望自己的孩子能够参与其中。 更贴近原文语序的直译是：他们想要他们的孩子参与，即使他们没有看到太多好处。 原句共 13 词、CEFR 难度 B1，出自2019年12月英语六级第3套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第49题，A）。
"They want their children to participate even though…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？
主句主干是"They want their children to participate"，包含"want sb. to do"结构；句末的让步状语从句"even though they don't see much benefit"修饰整个主句，表达转折关系。主句陈述"他们想要孩子参加"这一主要意愿；让步状语从句由"even though"引导，提出一个与主句相反或不利的条件"他们看不到多少好处"，但这个条件并不能阻止主句动作的发生。两个分句构成让步转折的逻辑关系：尽管存在看不到好处这一不利因素，他们依然希望孩子参加，突出主句所表达意愿的坚定性。
"even though they don't see much benefit"是什么从句？（2019年英语六级真题）
这是状语从句——由"even though"引导的让步状语从句,修饰主句,表达"尽管他们看不到太多好处"这一让步条件。从句内部结构为"they don't see much benefit",主谓宾完整,无内嵌从句。
participate 是什么意思？英语六级真题句"They want their children to participate even though…"里怎么理解？
"participate" 是不及物动词,意为"参与、参加"。中文学习者常受母语影响,误认为它可直接接宾语(如 *participate the activity),这是错误的。正确用法有三种:(1) participate in sth. (参加某活动),如 "participate in sports";(2) participate (单独使用,泛指参与),如本句;(3) participate as (以某身份参与)。
"They want their children to participate even though…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 2 个分句的谓语分别是：want（一般现在时、主动语态）；don't see（一般现在时、主动语态）。一般现在时表达"他们"当前持有的想法或态度，主动语态说明主语"They"是主动期望这件事发生，陈述语气表明这是在客观陈述一个现实情况。
"They want their children to participate even though…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2019年12月英语六级第3套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (1)，第49题，A；全句句型为复合句。
"They want their children to participate even though…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
这句结构相对平易：全句 13 词、2 个分句。主句主干"They want their children to participate"较清晰，主谓宾补结构一目了然，但宾语补足语"to participate"和让步状语从句"even though..."的存在增加了一定识别负担，需要排除从句中的谓语干扰才能准确定位主句核心。全句包含一个主句和一个让步状语从句，结构为线性排列，从句位于主句末尾，没有嵌套或交叉，逻辑关系由明显的"even though"标示，顺读即可理解层级关系。
"They want their children to participate even though…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 2 个：benefit（n. 好处）、participate（v. 参加）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 benefit 在英语六级历年真题中出现于 244 个句子。

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