英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2020年7月英语六级第1套真题句子解析: What the protagonist did not know was that an antagonist had come and messed with his possessions.

主语谓语宾语表语状语

主角不知道的是,一个反派角色过来动了他的东西。

直译:主角不知道的是,一个反派已经来了并弄乱了他的财物。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2020年7月第1套)共 17 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先观察整句结构,看是否有明显的标点或连接词将句子隔断。本句只有一个句号结尾,中间无分号或其他强隔断标志。
  2. 寻找能引导从句的关键词。句首的"What"是一个关系代词,可以引导名词性从句;句中的"that"也是连接词,同样可以引导名词性从句。这提示我们句子内部存在从属结构。
  3. 定位主句的谓语动词。在"What the protagonist did not know"之后,紧接着是系动词"was",这个"was"前后没有其他主语,因此它是连接前后两部分的核心谓语。
  4. 确定"What"引导部分的作用。"What the protagonist did not know"这个由"What"引导的结构,出现在系动词"was"之前,占据了主语的位置,因此它是一个主语从句,整体充当主句的主语。
  5. 确定"that"引导部分的作用。系动词"was"之后是"that an antagonist had come and messed with his possessions",由"that"引导,位于系动词之后,充当表语,因此它是一个表语从句。
  6. 最后确认主句范围。整个句子"What the protagonist did not know was that an antagonist had come and messed with his possessions"构成完整的主句框架,其中主语和表语分别由两个从句充当,系动词"was"是主句谓语。
分句:主句

What the protagonist did not know was that an antagonist had come and messed with his possessions.

主句,整句的核心框架,采用主系表结构,主语和表语分别由从句充当

成分推断 · 3 项

谓语 was
  1. 在整个句子中寻找动词。可以看到"did"、"know"、"was"、"had come"、"messed"等多个动词形式。
  2. 区分这些动词的作用。"did not know"出现在"What"引导的结构内部,是该从句的谓语;"had come"和"messed"出现在"that"引导的结构内部,是另一个从句的谓语。
  3. 找出主句层面的谓语。在"What the protagonist did not know"这个主语从句之后,紧接着是"was",然后才是"that"引导的表语从句。这个"was"直接连接主语从句和表语从句,是主句的核心谓语。
  4. 确认"was"是系动词。它后面跟的是"that"引导的从句,整体作表语,构成主系表结构,因此"was"是主句的系动词谓语。
主语 What the protagonist did not know
  1. 观察系动词"was"之前的部分。"was"前面是"What the protagonist did not know",这是一个由"What"引导的完整从句结构。
  2. 判断该结构与谓语的关系。这个从句出现在谓语"was"之前,占据了主语的位置,回答了"什么是(was)……"的问题。
  3. 验证主语从句的完整性。"What"在从句内部充当"know"的宾语,从句本身有完整的主谓结构"the protagonist did not know",符合名词性从句的特征。
  4. 得出结论:整个"What the protagonist did not know"从句充当主句的主语,是主语从句。
表语 that an antagonist had come and messed with his possessions
  1. 观察系动词"was"之后的部分。"was"后面紧接着是"that an antagonist had come and messed with his possessions",由连接词"that"引导。
  2. 判断该结构的位置作用。这个由"that"引导的从句位于系动词"was"之后,在主系表结构中,系动词后面的成分是表语。
  3. 验证表语从句的完整性。"that"后面是"an antagonist had come and messed with his possessions",有完整的主语"an antagonist"和谓语"had come and messed",符合完整句子的特征。
  4. 得出结论:整个"that"引导的从句充当系动词"was"的表语,是表语从句。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 定位主句谓语动词形式。主句谓语是"was",这是系动词be的过去式形式。
  2. 判断时态。"was"是be动词的过去式,没有完成体标志(have/had),没有进行体标志(be + -ing),没有情态动词,也没有will/would构成将来时,因此是一般过去时。
  3. 判断语态。主句谓语"was"是系动词,构成主系表结构,系动词本身不存在主动被动之分,因此语态为不适用。
  4. 判断语气。句子是陈述一个过去的事实,没有虚拟语气标志(如if从句的were、主句的would等),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时表明主句描述的是过去某个时间点的状态,即主人公当时不知道某件事这个状态已经成为过去的事实。

分句:主语从句

What the protagonist did not know

主语从句,充当主句的主语,说明主人公不知道的内容

成分推断 · 3 项

谓语 did not know
  1. 在该从句中寻找动词。可以看到"did"和"know"两个词。
  2. 识别否定结构。"did not"是一般过去时的否定助动词结构,"know"是动词原形,两者构成"did not know"这个否定谓语。
  3. 确认谓语的完整性。"did not know"是该从句的核心动作,表示"不知道",后面可以接宾语,构成主谓宾结构。
  4. 得出结论:该从句的谓语是"did not know",是一般过去时的否定形式。
宾语 What
  1. 识别从句引导词"What"的双重作用。"What"既是引导整个主语从句的连接词,同时在从句内部也充当成分。
  2. 判断"What"在从句内的位置。它出现在从句开头,紧接着是主语"the protagonist",然后是谓语"did not know"。
  3. 分析"What"与谓语的关系。动词"know"需要宾语,回答"知道什么"的问题。在该从句中,"What"正是"know"的逻辑宾语,表示"主人公不知道的事情"。
  4. 得出结论:"What"在主语从句内部充当谓语"did not know"的宾语。
主语 the protagonist
  1. 在从句中寻找名词性成分。可以看到"What"和"the protagonist"两个名词性成分。
  2. 判断"the protagonist"的位置。它出现在"What"之后、谓语"did not know"之前,占据了主语的典型位置。
  3. 验证主谓搭配。"the protagonist did not know"构成"某人不知道"的完整主谓结构,"the protagonist"是执行"不知道"这个动作的人。
  4. 得出结论:"the protagonist"是该主语从句内部的主语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 定位从句谓语。该主语从句的谓语是"did not know"。
  2. 识别时态标志。"did"是助动词do的过去式,用于构成一般过去时的否定或疑问形式。"did not know"中,"did"提示这是过去时态,"know"保持原形。
  3. 排除其他时态。没有have/had构成完成体,没有be + -ing构成进行体,没有情态动词,没有will/would,因此是一般过去时。
  4. 判断语态。"know"是及物动词,这里是主动语态,主语"the protagonist"是动作的执行者,不是"被知道",而是"主动(不)知道"。
  5. 判断语气。句子陈述过去的事实,无虚拟或祈使标志,是陈述语气。

语义说明 一般过去时表明主人公"不知道"这个认知状态发生在过去,与主句的时间保持一致,强调当时的无知状态。

分句:表语从句

that an antagonist had come and messed with his possessions

表语从句,充当主句的表语,揭示主人公不知道的具体事实

成分推断 · 3 项

谓语 had come and messed
  1. 在表语从句中寻找动词。可以看到"had come"和"messed"两个动词结构。
  2. 识别并列关系。"had come"和"messed"之间有并列连词"and",这提示它们是并列的两个谓语动词。
  3. 分析并列谓语的结构。"had come"是过去完成时形式,"messed"看起来是过去式,但实际上在"and"连接下,"messed"与前面的助动词"had"共用,完整形式是"had messed",也是过去完成时。
  4. 得出结论:该从句的谓语是"had come and messed",由并列连词连接的两个过去完成时动词,表示反派做了两个先后或同时的动作。
主语 an antagonist
  1. 在"that"引导词之后寻找名词性成分。紧接着"that"的是"an antagonist"。
  2. 判断其位置和作用。"an antagonist"出现在谓语"had come"之前,占据主语位置。
  3. 验证主谓搭配。"an antagonist had come"构成"某人已经来了"的完整主谓结构,"an antagonist"是执行动作的人。
  4. 得出结论:"an antagonist"是该表语从句的主语。
状语 with his possessions
  1. 识别介词短语"with his possessions"。第二个并列谓语"messed"后面紧跟介词"with","with"与后面的"his possessions"构成介词短语。
  2. 判断"mess"的词性。"mess"在此处是不及物动词,不能直接带宾语,"with his possessions"不是它的直接宾语。
  3. 分析介词短语的作用。"with his possessions"说明"弄乱"这个动作涉及的对象或方式,作为修饰谓语"messed"的状语成分。
  4. 得出结论:"with his possessions"是该从句的状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 过去完成时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 定位从句谓语。该表语从句的谓语是"had come and messed"。
  2. 识别时态标志。谓语中有助动词"had"加动词过去分词"come",这是过去完成时的典型结构。虽然"messed"表面看是过去式形式,但在并列结构中与前面的"had come"共用助动词"had",实际是"had messed"的省略形式。
  3. 排除其他时态。有"had + 过去分词"结构,明确是完成体;没有进行体标志"be + -ing",没有情态动词,没有will/would,因此确定是过去完成时。
  4. 判断语态。"come"和"mess"都是不及物或在此处作主动使用,主语"an antagonist"是动作执行者,不是被动承受者,因此是主动语态。
  5. 判断语气。句子陈述过去已完成的事实,无虚拟或祈使标志,是陈述语气。

语义说明 过去完成时表明反派"来过并弄乱财物"这两个动作发生在主句所述"主人公不知道"这个过去时间点之前,强调动作的先后顺序:反派先搞了破坏,然后主人公(在那个过去时刻)还不知道这件事。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句What the protagonist did not know was that an antagonist had come and messed with his possessions.主句主干为"What the protagonist did not know was that…",系动词was连接主语从句"What the protagonist did not know"与表语从句"that an antagonist had come and messed with his possessions",构成主系表结构。
L2 · 主语从句引导词·连接代词·间接疑问What the protagonist did not know由连接代词What引导,整体充当主句主语,位于系动词was之前占据主语位置。What在从句内作know的宾语,且语义为"主人公不知道的事(是什么)",属间接疑问而非自由关系。
L2 · 表语从句引导词·thatthat an antagonist had come and messed with his possessions由连词that引导,位于系动词was之后充当表语,补足说明主语从句"What the protagonist did not know"的具体内容。that在从句中不充当成分,仅起连接作用。

逻辑链主句通过主系表结构建立等式关系,将"主人公不知道的事"和"反派已来过并搞破坏"这两个内容等同起来。主语从句提出悬念(不知道什么),表语从句揭示答案(不知道的具体内容),两个从句通过系动词形成对应关系,共同完成信息的传递。时态上,主句用一般过去时定位过去某时刻,表语从句用过去完成时强调反派的行为发生在那个时刻之前,形成时间上的递进逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2020年7月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构

mess with (短语动词)

messed with

"mess with" 是一个常用的短语动词,核心含义是"干扰、弄乱、篡改"。在本句中指antagonist对protagonist的财物进行了某种破坏性或干扰性的行为。该短语动词具有明确的负面含义,强调未经允许的干预。常见搭配包括:mess with someone(招惹某人)、mess with something(弄乱某物、篡改某物)。该短语属于非正式口语表达,在四六级和考研阅读中偶有出现,通常用于叙事性文本或对话场景。需要注意的是,"mess with"不能拆分理解为"mess"和"with"的简单组合,而是作为整体表达特定含义。

  • ✓ "mess with"是固定短语动词,表示"干扰、弄乱、篡改",如:Don't mess with my computer. ✗ 将"mess with"理解为"与...混乱",误认为"mess"和"with"可以分开理解。 短语动词作为整体具有独立的固定含义,不等于其组成词的字面意思相加。

关键词汇与搭配

protagonist vs antagonist (对立概念词)

protagonist antagonist

"protagonist"(主人公、主角)和"antagonist"(对手、反派)是叙事文本中的一对核心对立概念。"protagonist"源自希腊语,指故事的中心人物或主要角色;"antagonist"的前缀"ant-"表示"相反、对抗",指与主角对立、制造冲突的角色。这对词汇常见于文学分析、电影评论等语境。掌握这类成对的对立概念词有助于理解叙事结构和人物关系。在考研英语阅读中,文学、电影类话题偶有涉及此类术语。值得注意的是,"protagonist"不限于"英雄"含义,仅指故事主角,可以是反英雄(anti-hero);"antagonist"也不一定是"坏人",而是制造戏剧冲突的对立方。

  • ✓ "protagonist"指故事主角,不一定是正面角色;"antagonist"指对立方,不一定是反派。 ✗ 将"protagonist"等同于"hero"(英雄),将"antagonist"等同于"villain"(坏人)。 这两个词描述的是叙事功能(主角vs对手),而非道德评判(好人vs坏人)。

possessions (名词用法)

possessions

"possessions"作为名词复数形式,表示"财物、所有物、财产"。该词源自动词"possess"(拥有、占有),通过添加名词后缀"-ion"并用复数形式表示具体的物品集合。在本句中,"his possessions"指protagonist所拥有的各种物品。该词属于正式书面语,常见于法律、财产相关语境。需要区分:"possession"(单数)可表示抽象的"拥有、占有"概念,也可表示具体的"某件所有物";"possessions"(复数)通常指"全部财物、所有物品的集合"。在考研英语中,该词常出现于经济、法律、社会话题的阅读文章。

  • ✓ "possessions"(复数)表示"财物、所有物的集合",是可数名词复数。 ✗ 将"possessions"误认为不可数名词,或与"possession"(单数,抽象含义)混淆。 单数"possession"常表抽象的"拥有",复数"possessions"表具体的"物品集合"。

句式结构特征

What...was that... (强调句式)

What the protagonist did not know was that

本句采用"What + 主语 + 动词...+ was/is + that..."结构,这是一种强调未知信息或揭示内容的句式。该结构通过"What"引导的部分作主语,强调"所不知道的内容",然后用"was that"引出具体的未知信息。这种句式在叙事、说明性文本中常用来制造悬念或强调信息差。本句中,"What the protagonist did not know"(主人公所不知道的事)作为整体充当句子主语,"was"是系动词,"that an antagonist had come and messed with his possessions"是表语,揭示具体的未知内容。该句式的特点是:通过形式主语突出"不知道"这一状态,然后揭示实际内容,符合英语信息焦点后置的特征。

  • ✓ "What + 主语 + 动词"整体作句子主语,后接系动词和表语,如:What I need is your support. ✗ 误将"What"理解为疑问词,认为句子是疑问句;或误认为存在语法错误。 此处"What"引导名词性结构作主语,不是疑问句,整个句子是陈述句。

过去完成时 had come and messed (时态选择)

had come messed

本句中"an antagonist had come and messed with his possessions"使用过去完成时"had come"和"(had) messed",表示在"主人公不知道"(过去某一时刻)之前已经发生的动作。过去完成时(had + 过去分词)用于表达"过去的过去",强调动作发生的先后顺序。在本句叙事语境中,antagonist的行为发生在前,protagonist的"不知道"状态存在于后,因此使用过去完成时准确表达了时间关系。并列结构"had come and messed"中,第二个"had"通常省略,但时态与第一个保持一致。这是英语叙事中常见的时态运用,用于交代背景、解释因果或制造戏剧性。

  • ✓ 用过去完成时"had come and messed"表示在"不知道"之前已发生的动作。 ✗ 使用一般过去时"came and messed",未能体现动作先后顺序。 过去完成时强调"过去的过去",在叙事中用于表达时间先后关系,而非仅仅描述过去的事。
  • ✓ 并列结构"had come and messed"中,第二个助动词"had"通常省略。 ✗ 写成"had come and had messed",虽语法正确但略显冗余。 英语倾向于在并列结构中省略重复的助动词,使表达更简洁。

表达与修辞特征

did not know (否定表达的叙事功能)

did not know

"did not know"(不知道)在本句中不仅表达否定事实,更具有重要的叙事功能:制造信息不对称和戏剧张力。通过明确点出主人公的"不知情",读者与主人公之间产生了知识差异——读者已知antagonist的行为,而protagonist尚未察觉,这种"戏剧性反讽"(dramatic irony)是叙事常用手法,用于制造悬念、推动情节或引发读者的情感共鸣。在学术写作和正式文本中,"know"的否定形式常用于引出新信息、纠正误解或强调认知盲区。该表达本身简单,但其在语篇中的功能值得关注。

  • ✓ "did not know"在叙事中常用于制造信息差和戏剧张力,而非仅表达简单否定。 ✗ 仅将"did not know"理解为"不知道"的字面否定,忽略其叙事功能。 在文本分析中,需关注表达的语用功能,而非仅停留在字面含义。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2020年7月英语六级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

多重嵌套

What the protagonist did not know was that an antagonist had come and messed with his possessions.

本句存在两层嵌套:第一层是主语从句"What the protagonist did not know",整个作为主句的主语;第二层是表语从句"that an antagonist had come and messed with his possessions",嵌套在主句内部作表语。主语从句内部还包含一个否定的谓语结构"did not know",表语从句内部包含并列谓语"had come and messed"。这种从句套从句的结构形成了两层嵌套,是典型的名词性从句嵌套模式。

并列句

had come and messed

"had come"和"(had) messed"是两个谓语动词,由对等连词"and"连接,共享同一个主语"an antagonist"和同一个助动词"had"。这两个谓语表达了先后发生的两个动作:对手来了,并且弄乱了主角的物品。虽然第二个谓语省略了助动词"had",但从语法结构看,这是典型的并列谓语结构,属于分句级(clause-level)的并列,符合并列句的定义。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2020年7月第1套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

what + 从句 + is·was(伪分裂句)(「…的是…」伪分裂强调)

What the protagonist did not know was

伪分裂句(Pseudo-cleft sentence)是一种强调句型,通过 "What + 从句 + be 动词" 结构将想要强调的信息置于句尾焦点位置。

识别要点:what 引导的名词性从句必须在系动词之前作主语,系动词后的成分是被强调的核心信息。本句中 "What the protagonist did not know" 整体作主语,"was" 是系动词,其后的 "that an antagonist had come and messed with his possessions" 是被强调的内容。

与普通陈述句对比:原句可改写为 "The protagonist did not know that an antagonist had come and messed with his possessions",但伪分裂句通过倒装结构将 that 从句放到句尾,制造悬念和强调效果。

判定方法:检查 what 从句是否在系动词之前(作主语),若 what 从句在系动词之后则是表语从句,不属于伪分裂强调。本句符合 "what 从句作主语 + be 动词 + 焦点信息" 的完整结构。

翻译策略:中文可译为 "主人公不知道的是……" 或 "……这是主人公不知道的",保留强调焦点在句尾的效果。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2020年7月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构拆解

全句主干:What the protagonist did not know (主语从句) + was (系动词) + that an antagonist had come and messed with his possessions (表语从句)。

主语从句

What 在此是连接代词,引导名词性从句,整个从句"What the protagonist did not know"作主句主语,意为"主角所不知道的事情"。这是六级阅读中典型的名词性从句做主语,谓语动词用单数 was。快速识别此类结构,能瞬间抓到句子重心是"某事是……"。

表语从句

that 引导表语从句,讲述具体未知之事:一个反派已经来过并乱动了他的东西。had come and (had) messed 是两个过去完成时动词的并列(第二个 had 被省略),表示该动作发生在"did not know"之前。在信息匹配题中,这种时态往往暗示事件背景或前提,是细节排序题的关键。

考点与陷阱

① 误把 What 引导的从句当作特殊疑问句,实际它是陈述句主语。② 没能快速锁定 was 后面的 that 从句为真正信息点,导致阅读速度慢。考场上应一眼抓住 "What...was that..." 框架,直接跳读后面内容。③ 忽略了 had come 的时态含义,错判时间先后。

迁移运用

这个句型在学术和叙事文中极常见,例如:What surprised the researchers was that the results contradicted the hypothesis. 看到 What 开头 + 谓语动词 was/is/seems 等,立刻反应这是名词性从句做主语,后面的表语才是新信息。这样即使句子很长,也能迅速处理。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2020年7月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    包含文学术语"protagonist"和"antagonist",以及短语动词"mess with"和正式词汇"possessions",对基础较差的学生有一定门槛,但核心动词和结构词多为常见词。

  • 结构难度7

    采用"What...was that..."强调句式,主语部分含否定结构,表语部分使用过去完成时并列动词,整体句式较长,主干识别需要一定功底,嵌套层级中等。

  • 精讲价值8

    涵盖短语动词、对立概念词、强调句式、过去完成时、叙事功能等多个知识点,密度高且各点均有实用性和泛化价值,适合作为综合讲解材料。

  • 典型性6

    强调句式和过去完成时是考试常见考点,但文学术语"protagonist/antagonist"在四六级和考研中出现频率相对较低,整体属于中等偏上的典型性。

  • 表达质量8

    句式规范、时态运用准确、信息组织清晰,符合标准书面英语特征,具有较好的叙事节奏和戏剧性,可作为规范表达的范例。

  • 综合推荐度7

    知识点覆盖面广、结构有代表性、表达规范,适合用于综合训练,但词汇中的文学术语限制了其在通用考试语境中的典型性,综合推荐度为中上。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主句主干"主语was表语"被两个从句完全占据,系动词"was"虽然位置明确,但主语和表语都是整块从句而非简单名词,需要先识别从句边界才能看清主干结构,有一定识别难度。

  • 分句嵌套复杂度5

    句子包含三层结构:主句嵌套主语从句和表语从句,但两个从句是平行关系,各自独立,没有层层咬合的递归嵌套,顺着"What...was that..."的框架线性理解即可,复杂度适中。

  • 时态语态难度6

    涉及三种时态:主句一般过去时、主语从句一般过去时、表语从句过去完成时,且表语从句中"had come and messed"是并列谓语共用助动词的形式,需要理解过去完成时与一般过去时的时间先后关系,对基础较弱的学习者有一定挑战。

  • 成分划分训练价值7

    句子覆盖了主系表结构、主语从句、表语从句、并列谓语、介词短语作状语等多种成分,且存在从句整体充当主句成分的典型用法,以及关系代词在从句内部充当宾语的双重身份,成分种类丰富,训练价值较高。

  • 结构典型性7

    主系表结构中主语和表语分别由从句充当,是考试中常见的名词性从句综合考查句式,且表语从句使用过去完成时体现时间先后,这种结构在阅读理解和完形填空中频繁出现,具有较强的代表性和复用价值。

  • 综合训练推荐度7

    句子结构典型,成分丰富,涉及名词性从句、时态搭配、并列谓语等多个考点,虽然主干识别和时态理解有一定难度,但没有极端复杂的嵌套或罕见结构,整体平衡度好,适合作为系统训练材料帮助学生掌握常考句式。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2020年7月英语六级第1套真题的这句原文。

  • possessionCEFR B2n. 拥有;占有; 所有物;财产; (球类运动中的)控球; (被恶灵)附体; 领地;殖民地英语六级真题 9 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"What the protagonist did not know was that…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「What the protagonist did not know was that an antagonist had come and messed with his possessions.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:主角不知道的是,一个反派角色过来动了他的东西。 更贴近原文语序的直译是:主角不知道的是,一个反派已经来了并弄乱了他的财物。 原句共 17 词、CEFR 难度 C1,出自2020年7月英语六级第1套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,J段,第4句)。
"What the protagonist did not know was that…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分?
主句主干为"What the protagonist did not know was that…",系动词was连接主语从句"What the protagonist did not know"与表语从句"that an antagonist had come and messed with his possessions",构成主系表结构。主句通过主系表结构建立等式关系,将"主人公不知道的事"和"反派已来过并搞破坏"这两个内容等同起来。主语从句提出悬念(不知道什么),表语从句揭示答案(不知道的具体内容),两个从句通过系动词形成对应关系,共同完成信息的传递。时态上,主句用一般过去时定位过去某时刻,表语从句用过去完成时强调反派的行为发生在那个时刻之前,形成时间上的递进逻辑。
"What the protagonist did not know"是什么从句?(2020年英语六级真题)
这是主语从句——由连接代词What引导,整体充当主句主语,位于系动词was之前占据主语位置。What在从句内作know的宾语,且语义为"主人公不知道的事(是什么)",属间接疑问而非自由关系。句中另一处"that an antagonist had come and messed with his possessions"是表语从句——由连词that引导,位于系动词was之后充当表语,补足说明主语从句"What the protagonist did not know"的具体内容。that在从句中不充当成分,仅起连接作用。
mess with 是什么意思?英语六级真题句"What the protagonist did not know was that…"里怎么理解?
"mess with" 是一个常用的短语动词,核心含义是"干扰、弄乱、篡改"。在本句中指antagonist对protagonist的财物进行了某种破坏性或干扰性的行为。该短语动词具有明确的负面含义,强调未经允许的干预。
"What the protagonist did not know was that…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 3 个分句的谓语分别是:was(一般过去时);did not know(一般过去时、主动语态);had come and messed(过去完成时、主动语态)。一般过去时表明主句描述的是过去某个时间点的状态,即主人公当时不知道某件事这个状态已经成为过去的事实。
"What the protagonist did not know was that…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2020年7月英语六级第1套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,J段,第4句;全句句型为复合句。
"What the protagonist did not know was that…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
算——全句 17 词、3 个分句、最深嵌套第 2 层。主句主干"主语was表语"被两个从句完全占据,系动词"was"虽然位置明确,但主语和表语都是整块从句而非简单名词,需要先识别从句边界才能看清主干结构,有一定识别难度。句子包含三层结构:主句嵌套主语从句和表语从句,但两个从句是平行关系,各自独立,没有层层咬合的递归嵌套,顺着"What...was that..."的框架线性理解即可,复杂度适中。
"What the protagonist did not know was that…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 1 个:possession(n. 拥有)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 possession 在英语六级历年真题中出现于 9 个句子。

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