英语六级真题句子解析 · Part II Section A (2)

2020年9月英语六级第1套真题句子解析： They can have an impact as great as rational thinking.

主语谓语宾语定语

情感的影响力可以与理性思考一样强大。

直译：它们能产生与理性思考一样大的影响。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2020年9月第1套）共 10 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先通读全句，观察是否存在逗号、分号等标点符号分隔不同部分——本句从头到尾没有任何标点分隔多个部分。
其次查找从属连词（if、when、because、although 等）或关系词（that、which、who、what 等）——本句中没有出现任何从属连词或关系词引导从句。
再看并列连词（and、but、or、so 等）——本句中没有并列连词连接两个独立的主谓结构。
最后统计完整的主谓结构数量：句首 "They" 是主语，"can have" 是谓语，后面跟宾语和修饰成分，全句只有一个主谓结构。
综合以上观察：无连接词、无从属标志、仅一个主谓结构，因此本句是简单句，无需切分为多个分句。

分句：主句

They can have an impact as great as rational thinking.

全句唯一的主句，陈述主语具备产生巨大影响的能力，该影响的程度可与理性思维相提并论。

成分推断 · 4 项

谓语 can have

先找句子中的动词形式：本句中出现 "can"（情态动词）和 "have"（动词原形），"thinking" 虽然以 -ing 结尾但在此处是名词而非动词。
观察 "can" 和 "have" 的搭配关系："can" 是情态动词，后面紧跟动词原形 "have"，构成 "情态动词 + 动词原形" 结构，这是典型的谓语构成方式。
确认该结构的位置："can have" 位于主语 "They" 之后，符合英语 "主语 + 谓语" 的基本语序。
排除其他候选：句中没有其他动词形式可以充当谓语，"thinking" 出现在介词 "as" 之后作比较对象，不是谓语动词。
因此 "can have" 是本句的谓语，由情态动词 "can" 加动词原形 "have" 构成。

主语 They

先定位谓语 "can have"，然后向前查找：在谓语之前、句首位置是代词 "They"。
判断 "They" 与谓语的关系："They" 是人称代词主格形式，可以充当主语；它位于谓语之前，表示执行 "can have" 这个动作的施事者。
验证主谓一致性："They" 是复数主语，"can" 作为情态动词没有单复数变化，"have" 用原形与复数主语搭配合理。
排除其他候选：句中没有其他名词或代词出现在谓语之前可以充当主语。
因此 "They" 是本句的主语。

宾语 an impact

已知谓语是 "can have"，查看谓语后面紧跟什么：紧接着是 "an impact"（一个名词短语）。
判断 "an impact" 与谓语的关系："have" 是及物动词，需要宾语说明 "拥有什么"；"an impact" 位于 "have" 后面，回答了 "have" 的对象，构成动宾搭配。
观察后续结构："an impact" 之后是 "as great as rational thinking"，这是修饰 "impact" 程度的比较结构，不影响 "an impact" 作宾语的身份。
排除其他候选：谓语 "have" 后面只有 "an impact" 这一个名词短语直接接受动作，后面的 "as...as" 结构是定语修饰 "impact"，不是另一个宾语。
因此 "an impact" 是本句的宾语。

定语 as great as rational thinking

观察宾语 "an impact" 后面紧跟的结构："as great as rational thinking"。
识别结构特征：这是 "as...as..." 比较结构，其中第一个 "as" 是程度副词修饰形容词 "great"，第二个 "as" 是连词引出比较对象 "rational thinking"。
判断该结构的作用：整个 "as great as rational thinking" 说明 "impact" 的程度有多大（和理性思维一样大），是对 "impact" 这个名词的修饰和限定。
确认成分归属：修饰和限定名词的成分是定语。虽然这个定语位于名词之后（后置定语），但功能仍是修饰 "impact"。
因此 "as great as rational thinking" 是修饰宾语 "impact" 的定语。

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：先观察谓语结构 "can have"——"can" 是情态动词，"have" 是动词原形。这是典型的 "情态动词 + 动词原形" 结构，不属于任何时态变形（如一般现在时会用 "has/have" 的单复数变化，一般过去时会用 "had"，完成时会用 "have/has/had + 过去分词"），而是情态动词结构。因此时态应标注为情态动词结构。
语态判定：观察谓语动词形式——"have" 是动词原形，不是 "be + 过去分词" 的被动结构。再看主语和谓语的关系：主语 "They" 是动作的执行者（他们拥有影响力），不是动作的承受者。因此语态是主动语态。
语气判定：观察句子是否有虚拟语气标志（如 if 引导的虚拟条件句、suggest 等动词后的从句、与事实相反的假设）——本句没有任何虚拟语气标志，"can" 在此表示客观可能性。再看是否是祈使语气——本句有明确主语 "They" 且谓语用情态动词，不是省略主语的祈使句。因此语气是陈述语气。
情态动词 "can" 的具体含义：在本句中 "can" 表示主语 "They" 具备某种能力或可能性，即 "能够拥有" 或 "可以产生" 某种影响力。

语义说明情态动词 "can" 表达了主语具备产生影响的能力或可能性，强调这种影响力是潜在的、可实现的，而不是断言它一定发生或已经发生。主动语态表明主语是主动产生影响的一方。陈述语气说明这是对客观能力的陈述，不是命令也不是与事实相反的假设。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	They can have an impact as great as rational thinking.	完整主句,主语 "They",谓语 "can have",宾语 "an impact",后接比较结构 "as great as rational thinking" 作后置定语修饰 impact。整体结构清晰,无从属连词引导的从句成分。
L2 · 比较结构短语(后置定语)	as great as rational thinking	"as great as rational thinking" 是 as...as 比较结构,但不含谓语动词,不符合 comparative_clause 的「含谓语」要求。此处作形容词短语后置修饰 "an impact",表示程度比较。完整还原应为 "as great as (the impact of) rational thinking (is)",但原句中省略了重复部分,只保留了比较对象 "rational thinking"。

逻辑链本句为简单句，无分句间逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2020年9月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与结构解析

have an impact (固定搭配)

have an impact

"have an impact" 是表示"产生影响、造成作用"的标准固定搭配,impact 作可数名词时常与不定冠词 an 连用。该搭配在学术写作和正式语境中出现频率极高,是描述因果关系、评估效果时的核心表达。常见扩展形式包括 "have a/an + 形容词 + impact on/upon + 对象",如本句的 "have an impact as great as"。需注意 impact 既可作名词(have an impact)也可作动词(impact something),但在四六级和考研中,名词用法更为常见和推荐。

✓ have an impact on society ✗ make an impact to society impact 作名词时后接介词 on/upon,不用 to
✓ The policy has a significant impact. ✗ The policy makes a significant impact. 虽然 make an impact 也存在,但 have an impact 是更标准、更学术的表达

as great as (比较结构)

as great as

"as + 形容词/副词原级 + as" 构成同级比较结构,表示两者在某方面程度相同。本句中 "as great as rational thinking" 表明主语的影响力可以与理性思维的影响力一样大。该结构是英语中表达"和...一样"的标准句式,第一个 as 是副词修饰形容词 great,第二个 as 是连词引出比较对象。中文学习者需要注意:此结构中间必须用形容词或副词的原级,不能用比较级或最高级;且两个 as 都不可省略。在否定句中常用 "not as/so...as" 表示"不如"。

✓ as great as ✗ as greater as 同级比较必须用原级,不能用比较级
✓ not as tall as / not so tall as ✗ not as tall than 否定的同级比较不能混用 than

关键词与语义辨析

impact (核心名词)

impact

impact 在本句中作可数名词,意为"影响、作用",强调某事物对其他事物产生的实际效果或改变。与 influence(侧重潜移默化的影响)和 effect(侧重结果)相比,impact 更强调冲击性、显著性和直接性,常用于描述重大的、可衡量的影响。在学术写作中,impact 是评估研究意义、政策效果、社会变革时的高频词汇。词源上来自拉丁语 impactus(撞击),保留了"碰撞、冲击"的隐喻,因此常暗示影响的力度和明显程度。

✓ have an impact on the environment ✗ have an impact to the environment impact 作名词后接 on/upon,不接 to

rational thinking (术语搭配)

rational thinking

"rational thinking" 是"理性思维"的标准英文表达,rational 作形容词修饰 thinking。rational 强调基于逻辑、理由和证据的思考方式,与 emotional(情感的)、intuitive(直觉的)、irrational(非理性的)相对。thinking 作不可数名词表示"思维、思考"这一抽象概念。该搭配在心理学、哲学、教育学等学术领域极为常见,是讨论认知过程、决策方式时的核心术语。本句将某事物的影响力与 rational thinking 相提并论,暗示该事物同样具有重要的认知或决策价值。

✓ rational thinking ✗ reasonable thinking 虽然 reasonable 也表示合理,但在学术语境中 rational 更精确地指基于逻辑推理的思维

great (程度形容词选择)

great

great 在本句中修饰 impact,表示影响的程度"大、显著",是描述影响力强度的常用形容词。与 big/large(侧重物理尺寸或数量)不同,great 更侧重抽象意义上的重要性、显著性和深远程度。在 "have a great impact" 这一搭配中,great 是高频选择,其他常见的修饰词还包括 significant(重大的)、profound(深远的)、considerable(相当大的)。中文学习者需要理解,虽然 great 可译为"伟大的",但在修饰 impact 时主要表达"程度大",而非价值判断。

✓ a great impact ✗ a big impact(口语可接受,但学术写作中 great/significant 更佳) 在正式学术写作中,great、significant、substantial 等词比 big 更恰当

语义逻辑与修辞

隐含的对比与论证

They as great as rational thinking

本句通过 "as great as" 结构建立了一个隐含的对比论证:主语 They(指代前文某类事物,可能是情感、直觉、经验等非理性因素)的影响力可以达到与 rational thinking 同等的程度。这一表达暗示了一个常见的认知误区或偏见——人们往往高估理性思维的作用而低估其他因素,作者通过此句进行纠正或平衡。这种修辞手法在议论文中常见,用于挑战读者的预设观念、引入新视角。句子虽短,但通过将某事物与公认重要的 rational thinking 相提并论,有力地提升了该事物的地位和读者对其的重视程度。

中文学习者难点

代词 They 的指代理解

They

句首的 They 是人称代词复数形式,必然指代前文已出现的复数名词或概念。中文学习者需要理解,英语的代词指代系统要求明确的先行词,不能凭空出现。本句作为独立句子分析时,They 的具体所指无法确定,实际阅读中必须回溯上文才能理解句意。这体现了英语篇章中的照应关系(anaphora),是阅读理解的重要技能。常见的 They 指代对象可能包括:emotions(情感)、experiences(经验)、intuitions(直觉)等与 rational thinking 形成对照的概念。

✓ 理解 They 需要结合上下文找到具体指代对象 ✗ 认为 They 可以独立理解或泛指所有事物代词必须有明确的先行词,脱离语境无法准确理解句意

抽象名词的可数性

an impact thinking

本句涉及两个抽象名词的不同用法:impact 作可数名词与不定冠词 an 连用,表示"一个/一种影响";thinking 作不可数名词,不加冠词,表示"思维、思考"这一抽象过程。中文学习者常困惑于抽象名词的可数性,因为中文没有明确的可数/不可数区分。需要掌握的规律是:impact、effect、influence 表示具体的影响实例时可数;thinking、knowledge、information 表示抽象概念时不可数。但也有例外,如 "different thinkings" 在表示"不同的思维方式"时偶尔可见,但不如 "different ways of thinking" 标准。

✓ have an impact ✗ have impact(缺少冠词) impact 作可数名词单数时必须加冠词 a/an
✓ rational thinking ✗ a rational thinking thinking 作抽象概念时不可数,不加冠词

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2020年9月第1套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

as…as / not as·so…as（同级比较）

as great as

本句使用了 "as...as" 同级比较结构，核心形态为 "as + 形容词 + as"，表示两者在某方面程度相同。

结构拆解："as great as rational thinking" 中，第一个 "as" 是程度副词，修饰形容词 "great"；第二个 "as" 是从属连词，引导比较从句，比较对象是 "rational thinking"。完整理解为：它们的影响（impact）在程度上与理性思维（rational thinking）一样大（great）。

识别要点：找到两个 "as"，确认中间夹着形容词或副词原级（本句为 "great"），第二个 "as" 后接比较对象。这种结构表达的是等同关系，即 A 和 B 在某个维度上程度相当。

省略现象：第二个 "as" 引导的从句常省略与主句重复的成分。本句完整形式应为 "as great as the impact that rational thinking can have"，但实际只保留了比较对象 "rational thinking"，这是 "as...as" 结构的常见用法。

翻译要领：肯定式 "as...as" 译为 "和...一样..." 或 "与...同样..."，强调两者程度相等。本句译为："它们可以产生与理性思维一样大的影响。"

可迁移方法：遇到 "as...as" 时，先定位两个 "as" 的位置，识别中间的形容词/副词，再找第二个 "as" 后的比较对象。注意区分 "as" 的其他用法（如时间连词 "当...时"、原因连词 "因为"），只有构成 "as + 形容词/副词 + as" 框架时才是同级比较。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2020年9月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干：They can have an impact。as great as rational thinking 是同级比较结构，修饰 impact，表示影响的程度与理性思考（所产生的影响）一样大。

First principle 拆解：as + 形容词 + as + 名词短语构成同级比较；比较的是 They 产生的 impact 与 rational thinking（产生的影响）在程度上的相等关系。as great as rational thinking 整体作程度状语修饰 impact。

考场速读技巧：识别出 have an impact as... as... 这个模板，立刻明白「有…一样…的影响」，比较的是两种事物产生影响的程度。

迁移规律：类似比较结构也可修饰名词，如 a problem as complex as this one；六级听力常把比较结构与名词捆绑，快速抓住比较对象是得分关键。

易错陷阱：考生可能把 as great as rational thinking 误解为方式状语（像理性思考那样产生影响），但实际是程度比较——它们（主语指代的事物，如情感、直觉等）产生的影响程度与理性思考产生的影响程度一样大。注意区分比较状语和方式状语：as...as 表示程度相等的比较关系。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2020年9月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
核心词汇 impact、rational、thinking 均为四级及以下常见词,结构简单,无生僻词或习语,基础较差的学习者在词汇层面障碍不大
结构难度3
主谓宾结构清晰,仅包含一个 as...as 同级比较结构,无从句嵌套或复杂修饰,句长适中,主干易于识别
精讲价值7
包含高频固定搭配 have an impact、核心比较结构 as...as、学术术语 rational thinking,以及代词指代、抽象名词可数性等多个实用知识点,知识点密度适中且实用
典型性8
同级比较结构和 have an impact 搭配都是四六级和考研阅读写作的高频考点,句式简洁规范,体现学术议论文的典型表达方式
表达质量8
用词准确地道,结构规范,符合学术写作标准,逻辑清晰,简洁有力,是可作范例的书面表达
综合推荐度7
结构和词汇难度适中但不乏亮点,包含多个高频考点和实用搭配,典型性和表达质量均佳,适合作为同级比较和固定搭配的教学例句,性价比较高

结构训练评估

主干识别难度3
主干 "They can have an impact" 位于句首，主谓宾结构清晰可见，仅在宾语后附加了一个比较结构作定语，不构成识别障碍。对目标读者而言，主干定位较为容易。
分句嵌套复杂度2
简单句，无从句嵌套，无并列结构。唯一的复杂点是宾语后的比较结构定语，但该结构是线性后置，顺读即可理解，不需要回读理清归属关系。
时态语态难度4
谓语使用情态动词 "can" 加动词原形 "have"，属于情态动词结构。对目标读者来说，需要理解情态动词表达的是能力或可能性而非时态，有一定门槛，但 "can" 本身是最常见的情态动词之一，整体难度适中。
成分划分训练价值5
句子涵盖主语、谓语（情态动词结构）、宾语、定语（后置比较结构）四种基本成分，且比较结构 "as...as" 是常见易错点。成分种类有一定丰富度，适合作为成分划分的入门练习，但深度不够，缺少状语、补语等其他成分类型。
结构典型性6
简单句配合情态动词和比较结构是四六级常见句式。"情态动词 + 动词原形" 以及 "as...as" 比较结构都是高频考点。虽然结构简单，但其典型性较强，掌握后可在类似句子中复用。
综合训练推荐度4
本句结构简单、主干清晰、无嵌套，适合初学者入门。情态动词和比较结构定语有一定训练价值，且具备典型性。但因缺少从句、复杂修饰等进阶特征，对已掌握基础的学生收益有限。综合来看，适合作为基础巩固练习，但不必优先于包含复杂结构的句子。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2020年9月英语六级第1套真题的这句原文。

impactCEFR B2n. 影响；作用；冲击；撞击 | v. 影响；对...产生作用；冲击；撞击英语六级真题 185 句命中
thinkingCEFR A2n. 思考；想法 | v. 思考；认为（think 的现在分词） | adj. 有思想的；善于思考的英语六级真题 68 句命中
rationalCEFR B2adj. 理性的；基于理智的；有理智的；神志正常的；（数学）有理的 | n. 有理数英语六级真题 22 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2020年9月英语六级第1套真题

这句原句出自2020年9月第1套听力（Part II Section A (2)，第7题，D）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2020年9月第1套听力（第7题D），全句 10 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"They can have an impact as great as…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「They can have an impact as great as rational thinking.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：情感的影响力可以与理性思考一样强大。更贴近原文语序的直译是：它们能产生与理性思考一样大的影响。原句共 10 词、CEFR 难度 C1，出自2020年9月英语六级第1套真题听力（Part II Section A (2)，第7题，D）。
"They can have an impact as great as…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 完整主句,主语 "They",谓语 "can have",宾语 "an impact",后接比较结构 "as great as rational thinking" 作后置定语修饰 impact。本句为简单句，无分句间逻辑。
have an impact 是什么意思？英语六级真题句"They can have an impact as great as…"里怎么理解？: "have an impact" 是表示"产生影响、造成作用"的标准固定搭配,impact 作可数名词时常与不定冠词 an 连用。该搭配在学术写作和正式语境中出现频率极高,是描述因果关系、评估效果时的核心表达。常见扩展形式包括 "have a/an + 形容词 + impact on/upon + 对象",如本句的 "have an impact as great as"。
"They can have an impact as great as…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 1 个分句的谓语分别是：can have（情态动词结构、主动语态）。情态动词 "can" 表达了主语具备产生影响的能力或可能性，强调这种影响力是潜在的、可实现的，而不是断言它一定发生或已经发生。
"They can have an impact as great as…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2020年9月英语六级第1套真题的听力，卷面位置 Part II Section A (2)，第7题，D；全句句型为简单句。
"They can have an impact as great as…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 10 词、1 个分句。主干 "They can have an impact" 位于句首，主谓宾结构清晰可见，仅在宾语后附加了一个比较结构作定语，不构成识别障碍。简单句，无从句嵌套，无并列结构。
"They can have an impact as great as…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 3 个：impact（n. 影响）、thinking（n. 思考）、rational（adj. 理性的）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 impact 在英语六级历年真题中出现于 185 个句子。