英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2020年9月英语六级第1套真题句子解析: And yet it can be hard to point to places where our education system is really making use of the latest neuroscience(神经科学) findings.

主语谓语宾语表语状语

然而,我们很难指出教育系统中有哪些地方真正运用了最新的神经科学研究成果。

直译:然而,很难指出我们的教育系统真正利用最新神经科学研究结果的地方。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2020年9月第1套)共 23 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先看全句是否有明显的标点分隔或并列连词。本句开头有 "And yet",这是表示转折的连接词组,连接本句与前文,但不影响本句内部结构。
  2. 再看句中是否有从属连词、关系词等引导从属结构的标志。发现 "where" 出现在 "places" 之后,这是关系副词,用于引导定语从句修饰前面的名词。
  3. 确定 "where" 引导的从句边界:从 "where" 开始到句末 "findings" 结束,中间包含完整的主谓宾结构 "our education system is really making use of the latest neuroscience findings",构成一个修饰 "places" 的定语从句。
  4. 去掉定语从句后,剩余部分 "And yet it can be hard to point to places" 包含主语 "it"、情态动词 "can"、系动词 "be"、表语 "hard"、以及不定式短语 "to point to places",构成主句的完整结构。
  5. 因此本句由一个主句和一个限制性定语从句组成,定语从句嵌套在主句内部,修饰主句中的宾语 "places"。
分句:主句

And yet it can be hard to point to places where our education system is really making use of the latest neuroscience(神经科学) findings.

主句,陈述主要观点:指出教育系统真正运用神经科学发现的地方可能是困难的。用形式主语 "it" 引导不定式短语 "to point to places..." 作真正主语。

成分推断 · 4 项

谓语 can be
  1. 先找句中所有动词形式。发现 "can"(情态动词)、"be"(系动词)、"point"(不定式)、"making"(现在分词,出现在从句中)。
  2. 判断哪个是主句谓语。"can be" 紧跟在主语 "it" 之后,构成 "情态动词 + 系动词" 的谓语结构,表示可能的状态。
  3. "to point" 是不定式短语,在此作真正主语("it" 是形式主语),不是谓语动词。"making" 在 "where" 引导的从句中,属于从句谓语的一部分,不是主句谓语。
  4. 因此主句谓语是 "can be",由情态动词 "can" 和系动词 "be" 构成。
主语 it
  1. 在谓语 "can be" 之前寻找主语。发现 "it" 位于句首(去掉连接词 "And yet" 后),直接在谓语前。
  2. 检查 "it" 的性质。本句中 "it" 后面跟着 "can be hard to point to...",这里 "to point to places" 是不定式短语,表达具体的行为内容。按照英语中 "it is + 形容词 + to do" 的句型,"it" 是形式主语,真正的主语是后面的不定式短语。
  3. 尽管 "it" 是形式主语,但它在句法位置上充当主语成分,因此将其标记为主语,并说明真正主语是 "to point to places where our education system is really making use of the latest neuroscience findings"。
表语 hard
  1. 谓语 "can be" 是系动词结构,需要在其后寻找表语。
  2. "hard" 是形容词,紧跟在系动词 "be" 之后,说明主语 "it"(指代不定式行为)的性质或状态,符合系表结构的特征。
  3. "hard" 之后的 "to point to places..." 是不定式短语,作真正主语而非表语,因此表语只是 "hard" 本身。
宾语 places where our education system is really making use of the latest neuroscience(神经科学) findings
  1. 主句中的不定式 "to point to" 需要宾语来说明指向的对象。
  2. "point to" 是动词短语,表示 "指出",其后的 "places" 是名词,作为这个动作的承受对象,因此是宾语。
  3. "places" 后面带有 "where" 引导的定语从句修饰它,说明是什么样的地方。整个 "places where...findings" 构成完整的宾语,其中定语从句是宾语的修饰成分。
  4. 这个宾语属于不定式短语 "to point to places..." 的组成部分,而该不定式短语整体作真正主语。但在成分划分时,"places where..." 仍然是 "point to" 这个动作的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语 "can be" 的构成。"can" 是情态动词,表示可能性或能力,后面跟系动词原形 "be"。这种 "情态动词 + 动词原形" 的结构属于情态动词结构,不是时态变形,因此时态代码填写为情态动词结构。"can" 在此表达 "可能" 的语气,说明某事有可能是困难的。
  2. 语态判定:"can be" 是系动词结构,后接形容词 "hard" 作表语,构成主系表句型。系动词结构不涉及动作的主动或被动关系,因此语态标记为不适用。
  3. 语气判定:本句是陈述句,陈述一种客观的可能性(用 "can" 表示),没有表达命令、请求等祈使语气,也没有使用虚拟语气的标志(如 "if" 引导的虚拟条件、"were" 等虚拟形式)。因此语气为陈述语气。

语义说明 情态动词 "can" 表示可能性,说明找到教育系统真正运用最新神经科学发现的地方,这件事在客观上可能是困难的。系表结构 "be hard" 描述这种行为的性质。陈述语气表明这是对现实情况的客观陈述。

分句:限制性定语从句

where our education system is really making use of the latest neuroscience(神经科学) findings

限制性定语从句,修饰主句中的名词 "places",说明是什么样的地方:教育系统真正在利用最新神经科学发现的地方。由关系副词 "where" 引导。

成分推断 · 5 项

谓语 is making
  1. 先找从句中的所有动词形式。发现 "is"(系动词/助动词)和 "making"(现在分词)。
  2. 判断谓语结构。"is making" 构成 "be + 现在分词" 的形式,这是现在进行时的标志,表示正在进行的动作。这里 "is" 是助动词,"making" 是主要动词。
  3. "making use of" 是固定短语,意为 "利用",整体作谓语动词,但在划分谓语时只取其中的动词核心 "is making"。
  4. 因此从句谓语是 "is making",表示正在进行的动作。
主语 our education system
  1. 在从句谓语 "is making" 之前寻找主语。关系副词 "where" 引导定语从句,但 "where" 在从句中作地点状语,不充当主语。
  2. "where" 之后是 "our education system",这是名词短语,位于谓语 "is making" 之前,执行 "making use of" 这个动作,因此是从句主语。
  3. 确认没有其他名词或代词可作主语,因此 "our education system" 是该定语从句的主语。
宾语 use
  1. 谓语 "is making" 需要宾语。观察其后的内容:"use of the latest neuroscience findings"。
  2. "make use of" 是固定搭配,意为 "利用",其中 "use" 是 "make" 的宾语,"of the latest neuroscience findings" 是介词短语,修饰 "use",说明利用的对象。
  3. 因此 "use" 是动词 "making" 的直接宾语,构成 "make use of" 这个固定短语。
状语 where
  1. "where" 是关系副词,引导定语从句修饰先行词 "places"。
  2. 在定语从句内部,"where" 不充当主语或宾语,而是充当地点状语,相当于 "in which places",说明 "making use of" 这个动作发生的地点。
  3. 因此 "where" 在从句中作地点状语,同时起连接作用,将从句与先行词 "places" 关联起来。
状语 really
  1. "really" 是副词,位于谓语 "is making" 之后、宾语 "use" 之前。
  2. "really" 修饰动词 "making",强调 "真正地、确实地" 在利用,表示程度或方式,因此是程度状语。
  3. 确认其不是修饰其他成分,因此将 "really" 标记为状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 现在进行时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察从句谓语 "is making" 的构成。"is" 是 "be" 动词的第三人称单数现在时形式,"making" 是动词 "make" 的现在分词。"be + 现在分词" 是现在进行时的标志,表示动作正在进行或当前的持续状态。排除其他候选:没有 "have/has" 加过去分词的完成时标志,没有情态动词结构,没有 "will" 等将来时标志,因此确定为现在进行时。
  2. 语态判定:主语 "our education system" 是动作 "making use of" 的执行者,不是承受者。谓语没有 "be + 过去分词" 的被动语态标志,"making" 是现在分词而非过去分词。因此这是主动语态。
  3. 语气判定:本从句是陈述句,陈述教育系统正在利用神经科学发现这一事实(尽管主句表达了怀疑,但从句本身是陈述性的)。没有虚拟语气标志,也不是祈使语气。因此为陈述语气。

语义说明 现在进行时 "is making" 表示教育系统正在或当前持续地利用神经科学发现,强调这一动作的进行状态。主动语态说明教育系统是利用行为的执行者。陈述语气表明从句在客观描述一种可能的情况。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句And yet it can be hard to point to places where our education system is really making use of the latest neuroscience(神经科学) findings.主句核心结构为 "it can be hard to point to places"。其中 it 是形式主语,真正的主语是不定式短语 "to point to places where..."。该主句采用 "it + be + adj. + to do" 句型,表达"做某事是困难的"。主句谓语是 "can be",形容词 hard 作表语。
L2 · 限制性定语从句引导词·wherewhere our education system is really making use of the latest neuroscience(神经科学) findings限制性定语从句,修饰先行词 places。关系副词 where 引导,在从句中充当地点状语,表示 "在这些地方(我们的教育系统正在真正运用最新的神经科学发现)"。从句内部结构完整:主语 our education system,谓语 is making use of,宾语 the latest neuroscience findings。where 不可省略,且无逗号隔开,符合限制性定语从句特征。

逻辑链主句陈述一个观点,定语从句嵌套在主句内部,作为修饰成分限定主句中 "places" 的范围和性质。从句不是独立的逻辑单元,而是主句宾语的组成部分,两者构成修饰与被修饰的关系而非并列或因果等逻辑关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2020年9月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构解析

and yet (转折连接短语)

And yet

"And yet" 是一个常用的转折连接短语,语气比单独的 "but" 或 "yet" 更强烈,强调前后两个陈述之间的对比或矛盾关系。"and" 本身表示顺承或添加,"yet" 表示转折,两者结合产生一种"尽管如此"的语义效果。在学术写作和正式文体中,这个短语常用于引出与前文相反或出人意料的观点。本句中,"and yet" 引出的是对教育系统现状的转折性评价,暗示尽管神经科学有新发现(前文可能提到),但教育系统并未充分利用。注意 "and yet" 通常位于句首,后接完整句子,可用逗号隔开(但本句未用)。

  • ✓ And yet it can be hard... ("and yet" 引导完整句子,表达强烈转折) ✗ But yet it can be hard... (不应同时使用 "but" 和 "yet") "and yet" 本身已是完整的转折连接短语,不需要再加 "but"。
  • ✓ He studied hard, and yet he failed. (强调尽管努力仍失败的矛盾) ✗ He studied hard, and he failed. (单纯的 "and" 只表示顺承,无转折意味) "and yet" 强调意外或矛盾,而 "and" 只表示事件的先后或并列。

it can be hard to do sth. (形式主语结构)

it can be hard to point to places

"it can be hard to do sth." 是英语中的形式主语结构,"it" 是形式主语,真正的主语是后面的不定式短语 "to point to places..."。"can be" 表示可能性,"hard" 表示困难程度。这个结构常用于表达某事的难易程度、可能性或必要性,是学术写作和日常表达中的高频句型。本句中,真正难的事情是 "to point to places where...",即"指出教育系统真正利用神经科学发现的地方"这件事很难。中文学习者容易忽略这个结构的逻辑主语转换,误以为 "it" 指代具体事物。

  • ✓ It can be hard to understand this concept. (it 是形式主语,真正主语是 to understand...) ✗ To understand this concept can be hard. (语法正确但不自然,英语更倾向用形式主语) 虽然不定式直接作主语语法上可行,但在现代英语中,使用形式主语 "it" 的表达更自然、更常见。
  • ✓ It can be difficult to find... ("it" 后接形容词和不定式) ✗ It can be difficulty to find... ("difficulty" 是名词,应用形容词 "difficult") 形式主语结构中,"be" 后应接形容词,而非名词。

point to (短语动词)

point to places

"point to" 是一个常用的短语动词,基本义是"指向",引申义包括"指出""表明""暗示"。在本句中,"point to places" 表示"指出(具体的)地方",即"举出实例"或"找到具体案例"的意思。这个短语动词在学术写作中频繁出现,用于引用证据、说明论点或指明方向。"point to" 后通常接名词或名词短语作宾语,本句中宾语是 "places",后面还带有定语从句修饰。注意 "point to" 与 "point out" 的区别:"point out" 更强调明确地说明或指出某事,而 "point to" 更侧重指向或暗示某个方向、结论或实例。

  • ✓ The evidence points to a different conclusion. ("point to" 表示"指向/暗示某个结论") ✗ The evidence points a different conclusion. (缺少介词 "to") "point to" 是固定搭配,"to" 不可省略。
  • ✓ He pointed out the mistakes. ("point out" 强调明确指出) ✗ He pointed to the mistakes. ("point to" 更侧重指向,语义较弱) 当要表达"明确指出错误"时,"point out" 更恰当;"point to" 则更适合表示"暗示/表明有问题"。

make use of (固定搭配)

making use of

"make use of" 是英语中的固定搭配,意为"利用""使用",等同于动词 "use" 或 "utilize",但语体更正式。这个短语中,"make" 是动词,"use" 是名词,"of" 是介词。"use" 前可加形容词修饰,如 "make good use of"(充分利用)、"make full use of"(充分利用)、"make little use of"(很少利用)。本句中使用的是现在分词形式 "making use of",因为它在 "is" 后构成现在进行时。"make use of" 在学术写作和正式场合中非常常见,比单独用 "use" 更具书面语色彩。本句表达的是教育系统"正在利用"神经科学发现,但用 "really making use of" 强调"真正地利用"或"有效地利用",带有质疑的语气。

  • ✓ We should make use of this opportunity. ("make use of" 是完整固定搭配) ✗ We should make use this opportunity. (缺少介词 "of") "make use of" 中的 "of" 不可省略,这是固定结构。
  • ✓ make good use of / make full use of ("use" 前可加形容词) ✗ make use well of (副词 "well" 不能直接修饰名词 "use") 要修饰 "use",应使用形容词(如 good, full, little),而非副词。
  • ✓ They are making use of the latest technology. (进行时态用 "making") ✗ They are make use of the latest technology. ("are" 后应接现在分词) 进行时态结构为 "be + 动词-ing",此处应用 "making" 而非原形 "make"。

关键词汇与搭配

the latest (定冠词 + 最高级)

the latest

"the latest" 是 "定冠词 the + 形容词最高级 latest" 的结构,表示"最新的",特指时间上最近的、最前沿的。"late" 的最高级有两种形式:"latest"(最新的、最近的)和 "last"(最后的),二者含义不同。"latest" 强调时间上的新近性,常用于描述最新的研究、发现、技术等,是学术写作的高频词汇。本句中 "the latest neuroscience findings" 指"最新的神经科学发现",暗示这些发现是当前最前沿的研究成果。定冠词 "the" 的使用表明这里特指某一范围内最新的发现。中文学习者容易混淆 "latest" 和 "last",或忘记在最高级前加定冠词 "the"。

  • ✓ the latest research (最新的研究) ✗ the last research (最后的研究,即不再有研究了) "latest" 表示时间上最新的,"last" 表示顺序上最后的,二者含义不同。
  • ✓ the latest findings (最高级前需加定冠词 "the") ✗ latest findings (缺少定冠词) 最高级形容词前通常需要加定冠词 "the",表示特指。
  • ✓ the latest technology / the most recent technology (两种表达都正确) ✗ the most latest technology (不能同时使用 "most" 和 "latest") "latest" 本身已是最高级,不需要再加 "most"。

findings (学术词汇)

findings

"findings" 是 "finding" 的复数形式,在学术语境中是一个高频专业词汇,意为"研究发现""研究结果""调查结果"。它通常用于描述科研、调查或分析得出的结论或数据,带有正式的学术色彩。"finding" 作为名词时,强调通过研究、调查、实验等方式发现的具体结果,而非偶然发现的事物。在学术论文中,"findings" 常与 "research""study""investigation" 等词搭配使用,如 "research findings""the study's findings"。本句中 "the latest neuroscience findings" 指"最新的神经科学研究发现",是一个典型的学术表达。注意 "findings" 通常用复数形式,因为研究往往产生多项发现。

  • ✓ The findings suggest that... ("findings" 指研究结果) ✗ The discovers suggest that... ("discover" 是动词,应用名词 "discoveries") 表达"研究发现"时,学术写作中更常用 "findings",而非 "discoveries"。
  • ✓ research findings / the study's findings ("findings" 常用复数) ✗ research finding (单数形式不自然,除非特指单一发现) 研究通常产生多项发现,因此 "findings" 更常用复数形式。

education system (固定搭配)

education system

"education system" 是一个常用的固定搭配,意为"教育系统""教育体系",指某个国家、地区或机构的整体教育结构和运作方式,包括学校、课程设置、教学方法、评估体系等要素。这个搭配中,"education" 作为名词用作定语修饰 "system",属于名词作定语的用法。在英语中,类似的固定搭配还有 "healthcare system""transportation system""political system" 等。本句中 "our education system" 使用了所有格 "our",表明指的是说话者所在国家或群体的教育系统。注意在英式英语中也常说 "educational system",但美式英语更倾向用 "education system"。

  • ✓ education system / educational system (两种表达都可以) ✗ educate system ("educate" 是动词,不能直接作定语) 应使用名词 "education" 或形容词 "educational" 作定语修饰 "system"。

really (副词的强调作用)

really making use of

"really" 在本句中作为副词,修饰动词短语 "making use of",起到强调作用,意为"真正地""确实""实际上"。这个副词的使用传达了说话者的一种质疑或强调的语气:虽然教育系统可能声称或看似在使用神经科学发现,但 "really" 的出现暗示实际情况可能并非如此,或者使用程度不够。"really" 在口语和书面语中都很常用,可以修饰动词、形容词或其他副词,位置灵活但通常放在被修饰词之前。在学术写作中,"really" 可用于强调论点或质疑现状,但需谨慎使用以保持客观性。

  • ✓ really making use of (副词 "really" 修饰动词短语) ✗ real making use of ("real" 是形容词,不能修饰动词) 修饰动词或动词短语应使用副词 "really",而非形容词 "real"。

语义逻辑与修辞

转折对比的修辞效果

And yet it can be hard to point to places

本句通过 "and yet" 引出转折,在修辞上形成了强烈的对比效果。这种对比暗示了一个逻辑链条:前文可能提到神经科学有重要的新发现(A),按常理推断教育系统应该积极采用这些发现(B),然而现实却是很难找到真正应用的实例(非B)。这种 "理应如此 vs 实际并非如此" 的对比,是议论文和评论文体中常见的修辞手法,用于揭示问题、引发思考或批判现状。本句的措辞 "can be hard to point to places" 使用了较为委婉的表达("can be hard" 而非直接说 "impossible"),既指出了问题,又保持了学术写作应有的客观和谨慎。这种通过转折制造反差的写法,能够有效地吸引读者注意并突出论点。

委婉表达的语用策略

can be hard

本句使用 "can be hard"(可能很难)而非更绝对的表达如 "is impossible"(不可能)或 "is very difficult"(非常困难),体现了学术写作中常见的委婉表达策略。"can be" 表示可能性而非确定性,为论断留有余地;"hard" 比 "impossible" 程度轻,避免过于绝对的判断。这种表达方式在英语学术写作中很重要,既能有效地提出批评或质疑,又保持了客观性和严谨性,不会因过于武断而削弱论证的可信度。中文学习者在写作中容易使用过于绝对的措辞,而忽略了这种语用上的细腻差别。本句通过 "can be hard to point to" 传达的信息是:虽然不是完全找不到例子,但确实不容易找到,这种委婉但清晰的批评比直接说"找不到"更具说服力。

  • ✓ It can be hard to find examples. (委婉,保留可能性) ✗ It is impossible to find examples. (过于绝对,缺乏学术严谨性) 学术写作中,使用 "can be" 等表达可能性的结构比绝对断言更恰当,除非有充分证据。

中文学习者难点总结

形式主语结构的理解与应用

it can be hard to point to places

中文学习者在理解和使用形式主语结构 "it is/can be + adj. + to do" 时,常遇到以下难点:1. 容易误认为 "it" 指代具体事物,而忽略它是形式主语,真正的逻辑主语是后面的不定式;2. 中文思维倾向于直接说"做某事很难",而英语更习惯用形式主语来平衡句子结构;3. 对 "can be" 表示的可能性语气理解不够,容易翻译成确定的"是困难的"而非"可能是困难的"。本句的正确理解应该是:真正困难的事情是 "to point to places where...",而 "it" 只是占位符。掌握这个结构对于理解长难句和进行学术写作都非常重要,因为它是英语中组织复杂信息的常用方式。建议学习者在遇到 "it is/can be + adj." 时,先向后找到真正的主语(通常是 to do 不定式或 that 从句),再理解整个句子的逻辑关系。

  • ✓ It can be hard to understand = To understand can be hard (形式主语 vs 真实主语前置) ✗ 理解成 "它(某个具体事物)可能很难去指出..." "it" 在此处不指代任何具体事物,只是语法上的形式主语。

转折连接词的层次与语气

And yet

中文学习者容易把所有表示转折的词都理解为"但是",而忽略了不同转折连接词的语气强度和适用场景差异。英语中常见的转折词包括:"but"(最基础的转折)、"however"(更正式)、"yet"(强调意外或矛盾)、"nevertheless""nonetheless"(尽管如此)、"and yet"(比 yet 语气更强,强调更大的对比)。本句使用 "and yet" 而非简单的 "but",传达出一种"理应如此却并非如此"的强烈对比感,这种语气上的细微差别在学术写作和批判性论述中很重要。建议学习者不要机械地把这些词都当作同义词,而应注意它们在语体正式度、语气强度和适用语境上的差别。在写作中,选择恰当的转折词能够更准确地传达作者的态度和论证力度。

  • ✓ And yet (强调强烈对比和意外) ✗ But (基础转折,语气较平) 当要强调"尽管前面说了某事,但结果却相反"的强烈对比时,"and yet" 比 "but" 更有力。

名词定语 vs 形容词定语的选择

education system

中文学习者常困惑何时用名词作定语(如 "education system"),何时用形容词作定语(如 "educational system")。虽然两种形式都正确,但在使用习惯上有细微差别:1. 名词作定语(education system)更强调系统的功能或所属领域,是美式英语的常见选择,也更简洁;2. 形容词作定语(educational system)更强调系统的性质特征,英式英语更常用,相对正式。类似的搭配还有 "health care / healthcare""child care / childcare" 等。在学术写作中,两种形式通常可以互换,但应在同一篇文章中保持一致。建议学习者:对于常见的专业术语,记住其约定俗成的表达方式(如 "education system" 比 "educational system" 更常用);在不确定时,可以查阅语料库或学术文献,看哪种搭配更高频。

  • ✓ education system (名词作定语,更常用) ✗ educate system (动词不能直接作定语) 应使用名词 "education" 或形容词 "educational",而非动词 "educate"。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2020年9月英语六级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

And yet it can be hard to point to places where our education system is really making use of the latest neuroscience(神经科学) findings.

"And yet" 是转折连词,连接前文(未显示在当前句中)与本句两个独立的陈述。"yet" 表示转折关系,引出与前文形成对比的新观点。本句虽然单独来看只有一套主谓结构,但 "and yet" 作为对等连词明确标示这是并列关系的后半部分,前文必然存在与之对等的独立分句。

形式主语或形式宾语

it can be hard to point to places

"it" 在句首作形式主语,不指代任何具体事物,真正的主语是后置的不定式短语 "to point to places where our education system is really making use of the latest neuroscience findings"。句子的逻辑主语被后置是为了避免头重脚轻,这是典型的形式主语结构:It + be + adj. + to do。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2020年9月第1套长篇阅读(信息匹配)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

and yet(然而却(口))

And yet

"And yet" 是强化型转折标记,由并列连词 "and" 加转折副词 "yet" 构成,整体表达「尽管前述成立,但后面情况出人意料或形成对比」。相比单独的 "yet" 或 "but","and yet" 语气更强,常用于强调转折的意外性或矛盾性。

识别核心:"and yet" 必须连接两个分句或观点,前句陈述一个事实或预期,后句通过 "and yet" 引出与之矛盾或对比的情况。本句中,前文隐含「神经科学有最新发现」这一积极预期,"and yet" 后转折为「教育系统却难以指出具体应用之处」,形成鲜明对比。

与假阳性区分:若 "yet" 作时间副词(尚未)或程度副词(更加)独立使用,如 "simple and yet effective"(简单却有效,此时 "yet" 修饰形容词),则不属于转折标记。判断方法是看 "yet" 后是否直接引出完整分句,且前后形成逻辑转折。

篇章作用:"and yet" 常用于揭示理论与实践的脱节、预期与现实的差距,是议论文中突出问题或矛盾的有力工具。掌握此标记有助于快速把握作者想要强调的对比或批判点。

make use of / make the most (best) of / make sense (of) / make a difference / make a point of doing / make room (way) for / make ends meet / make up one's mind to do / make allowance for / make a case for / make do with / make light of / make reference to (mention of)(make 轻动词固定宾语)

making use of

"make use of" 是典型的轻动词搭配,"make" 本身语义虚化,核心含义由名词 "use" 承载,表示「利用」。这类搭配的特点是动词 + 抽象名词替代了单个实义动词(如 "use" 或 "utilize"),在正式书面语中更常见。

识别要点:看到 "make" 后接抽象名词(如 use/sense/difference 等),且整体可替换为单个动词时,通常属于轻动词搭配。本句中 "making use of" 等同于 "using",但前者在学术写作中更正式。

本句中该搭配以 "making use of" 的现在分词形式出现,作 "is" 的表语补足成分,形态完整且用法规范。注意 "make use of" 可以有程度修饰,如 "make good use of"(充分利用)、"make little use of"(很少利用),但核心框架不变。

与普通 "make" 的区别:若 "make" 后的名词是具体事物且 "make" 表示制作/产生(如 "make a cake"),则是实义动词,不属此知识点。判断标准是能否用单个动词替换整个搭配。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2020年9月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

结构拆解:And yet (然而) 开头,表明前后文转折。 主干为形式主语句:It can be hard to point to places...,真正主语是 to point to places where...。 where 引导定语从句修饰 places,从句中 our education system 是主语,is really making use of 是谓语(进行时),the latest neuroscience findings 是宾语。

考场速读技巧:先抓主干 It can be hard to point to places (很难指出那些领域),忽略定语从句细节。 随后快速扫一眼 where 从句,理解成“在这些领域,我们的教育系统正在真正地利用最新神经科学发现”。 不必逐词翻译。

常见考点:形式主语 it is hard to do... (六级长难句高频结构);定语从句修饰抽象名词 places,理解为“方面”;短语 make use of;词义猜测 neuroscience 但已给中文。

陷阱提示:places 不能直译为“地方”,需根据上下文意译为“方面”或省译;最新 findings 指研究中的发现,非“找到”动作。 转折词 and yet 表明前面可能说一套乐观情况,后面说“然而很难指出……”,逻辑转折常为出题点。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2020年9月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    核心词汇如 "neuroscience" 是超纲专业术语,"findings" 是学术高频词;其余如 "education system""latest" 属常见词汇;整体词汇难度适中偏上,基础较差的学习者可能对专业词不够熟悉。

  • 结构难度7

    句子包含形式主语结构 "it can be hard to...",以及 where 引导的定语从句嵌套在不定式短语中,形成了一定的嵌套层次;句子不算很长,但逻辑层次需要仔细理清,主干是 "it can be hard",真正的主语是 "to point to places"。

  • 精讲价值8

    句中包含高频转折短语 "and yet"、形式主语结构、短语动词 "point to"、固定搭配 "make use of"、学术词汇 "findings""latest" 等多个考点,知识点密度高;且涉及学术写作的委婉表达和修辞策略,对提高写作和阅读理解都有较大价值。

  • 典型性8

    句式结构(形式主语 + 定语从句)、转折逻辑、学术词汇搭配都是四六级和考研阅读理解中的高频考查点;句子长度和复杂度也符合真题标准,具有较强的代表性。

  • 表达质量9

    句子来自正式学术或新闻语境,用词准确规范,逻辑严密;"and yet" 引出转折、"can be hard" 的委婉表达、"really making use of" 的强调,都体现了地道的书面英语特征;结构完整,可作为学术写作的良好范例。

  • 综合推荐度8

    本句词汇和结构难度适中偏上,知识点丰富且实用性强,既包含高频短语和固定结构,又涉及学术写作的修辞策略;典型性高,适合作为四六级和考研备考的精讲材料;唯一不足是部分知识点(如形式主语)相对基础,对高水平学习者吸引力略低,但对目标受众(基础较差的大学生)而言,综合价值很高。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主句使用形式主语 "it",真正主语是后置的不定式短语,且宾语 "places" 后带有较长的定语从句。这种结构需要读者先识别 "it" 的虚指性质,再回到后面找到真正主语,同时处理嵌套的定语从句,对基础较弱的学习者有一定干扰。

  • 分句嵌套复杂度5

    本句包含一个主句和一个嵌套其中的定语从句,层级为两层。定语从句修饰主句宾语,嵌入位置位于主句内部而非句尾,需要读者在阅读主句时暂停处理从句,再回到主句。但从句本身结构简单,未进一步嵌套,整体尚可线性理解。

  • 时态语态难度5

    主句使用情态动词 "can" 加系动词 "be",从句使用现在进行时 "is making",均为常见的时态和语态形式。主句的情态动词结构和从句的进行时都是基础语法点,但两者同时出现需要学习者分别识别,对刚接触情态动词和进行时的学习者有一定练习价值。

  • 成分划分训练价值7

    本句覆盖形式主语与真正主语、系表结构、不定式短语作主语、定语从句修饰宾语、关系副词在从句中作状语等多个成分类型,且涉及固定搭配 "make use of"。这些都是学习者常见的易错点和重点,作为划分成分的练习句能够同时训练多个语法点。

  • 结构典型性8

    形式主语 "it" 加不定式的结构,以及定语从句修饰名词的用法,都是四六级和考研阅读中高频出现的典型句式。本句的整体框架和各成分的组合方式具有很强的代表性,掌握后可迁移到大量同类句子的理解和分析中。

  • 综合训练推荐度7

    本句结构典型、成分丰富,覆盖形式主语、定语从句等多个高频考点,训练价值较高。虽然主干识别和嵌套处理有一定难度,但难度适中,适合作为基础巩固和进阶过渡的练习材料。时态相对简单,不会造成过大负担。综合来看,推荐作为优先训练的句子之一。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2020年9月英语六级第1套真题的这句原文。

  • systemCEFR A2n. 系统;体系; 身体系统;器官系统; 方法;做事方式; 现行制度;社会体制英语六级真题 176 句命中
  • findingCEFR B2n. 调查结果;研究发现; 裁决;判决; 发现物;找到的东西英语六级真题 121 句命中
  • latestCEFR B1adj. 最新的;最近的 | n. 最新消息;最新事物 | adv. 最迟英语六级真题 20 句命中
  • neuroscienceCEFR C1n. 神经科学英语六级真题 19 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"And yet it can be hard to point…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「And yet it can be hard to point to places where our education system is really making use of the latest neuroscience(神经科学) findings.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:然而,我们很难指出教育系统中有哪些地方真正运用了最新的神经科学研究成果。 更贴近原文语序的直译是:然而,很难指出我们的教育系统真正利用最新神经科学研究结果的地方。 原句共 23 词、CEFR 难度 C1,出自2020年9月英语六级第1套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,A段,第3句)。
"And yet it can be hard to point…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
主句核心结构为 "it can be hard to point to places"。主句陈述一个观点,定语从句嵌套在主句内部,作为修饰成分限定主句中 "places" 的范围和性质。从句不是独立的逻辑单元,而是主句宾语的组成部分,两者构成修饰与被修饰的关系而非并列或因果等逻辑关系。
"where our education system is really making use of the latest neuroscience(神经科学) findings"是什么从句?(2020年英语六级真题)
这是限制性定语从句——限制性定语从句,修饰先行词 places。关系副词 where 引导,在从句中充当地点状语,表示 "在这些地方(我们的教育系统正在真正运用最新的神经科学发现)"。
and yet 是什么意思?英语六级真题句"And yet it can be hard to point…"里怎么理解?
"And yet" 是一个常用的转折连接短语,语气比单独的 "but" 或 "yet" 更强烈,强调前后两个陈述之间的对比或矛盾关系。"and" 本身表示顺承或添加,"yet" 表示转折,两者结合产生一种"尽管如此"的语义效果。在学术写作和正式文体中,这个短语常用于引出与前文相反或出人意料的观点。
"And yet it can be hard to point…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:can be(情态动词结构);is making(现在进行时、主动语态)。情态动词 "can" 表示可能性,说明找到教育系统真正运用最新神经科学发现的地方,这件事在客观上可能是困难的。
"And yet it can be hard to point…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2020年9月英语六级第1套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,A段,第3句;全句句型为复合句。
"And yet it can be hard to point…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 23 词、2 个分句。主句使用形式主语 "it",真正主语是后置的不定式短语,且宾语 "places" 后带有较长的定语从句。本句包含一个主句和一个嵌套其中的定语从句,层级为两层。
"And yet it can be hard to point…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 4 个:system(n. 系统)、finding(n. 调查结果)、latest(adj. 最新的)、neuroscience(n. 神经科学)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 system 在英语六级历年真题中出现于 176 个句子。

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