英语六级真题句子解析 · Part III Section C (1)

2020年9月英语六级第1套真题句子解析： Government action works when individuals are motivated to respond.

主语谓语状语

只有当个人有动力做出回应时，政府行动才能奏效。

直译：当个人有动机做出回应时，政府行动才会奏效。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2020年9月第1套）共 9 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先看整句里有没有明显的隔断或连接标志。这个句子没有分号、逗号,也没有并列连词把两个完整句子并排连起来,但能直接看到"when",它是很常见的从属连接标志,通常提示后面要跟一个起时间或条件背景作用的小句。
看到"when"以后,不要立刻只报名称,而要继续检查它后面是不是有完整的小句结构。"when"后面是"individuals are motivated to respond",其中先能找到"are motivated"这个谓语核心,前面有主语"individuals",后面还有"to respond"作补充说明,所以这部分本身能成句。
再回到"when"前面看,"Government action works"也能独立成立:"Government action"是主语,"works"是谓语。这样就形成了一个主句加一个由从属连接词引出的从句。
最后确定层级关系时,要看"when"引出的部分是不是在说明前面动作发生的背景。这里"when individuals are motivated to respond"说明的是"Government action works"在什么情况下成立,因此它起状语作用,修饰前面的主句,而不是作主语、宾语或表语。

分句：主句

Government action works when individuals are motivated to respond.

这是全句的主干部分,核心意思是说明政府行动会起作用;其中后半段带有一个时间或条件背景成分。

成分推断 · 3 项

谓语 works

先在这一整段里找最外层、最能支撑全句的谓语动词。句首"Government action"像名词短语,后面紧跟"works",形成很典型的主语加谓语位置。
再看后面虽然还有"are motivated"和"respond",但它们都出现在"when"之后,已经进入从属部分,不能拿来当这一层主句的谓语。
同时,"respond"前面有"to",说明它是不定式,不承担这一层的限定谓语功能;因此主句自身的谓语应确认为"works"。

主语 Government action

先找到主句谓语"works",再按最稳定的方法往前找是谁"works"。在英语里,主语通常放在限定谓语前面。
"Government action"整体位于"works"前,且是名词性内容,语义上也正好是发出这个状态或作用的对象。
后面的"when individuals are motivated to respond"由连接词带出,作用是补充条件背景,不和"works"直接组成主谓,所以不能当主语。

状语 when individuals are motivated to respond

先找明显标志。这里的"when"不是普通名词或副词散放在句中,而是放在一整段前面,引出后面的主语和谓语结构。
再看它引出的整段是否在说明主句的发生背景。主句是"Government action works",后面的内容回答的是"在什么时候、在什么情况下起作用",因此它修饰谓语,充当状语。
排除其他候选时,可以注意这部分不是放在系动词后面说明主语性质的表语,也不是直接承受动作的宾语,因为"works"在这里并不带宾语,所以这一整段应判定为状语成分。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先找主句的限定谓语形式。这里是"works",没有"have"加过去分词,也没有"be"加现在分词,因此不是完成体或进行体;也没有"will"表示将来,所以应看作一般现在时。
再看语态。"works"不是"be + 过去分词"的结构,也不是"情态动词 + be + 过去分词",因此不是被动;它表示主语自身处于起作用的状态,用主动形式表达。
最后看语气。全句是在陈述一个普遍规律,没有命令口气,也没有与事实相反的假设标志,因此用的是陈述语气。

语义说明这里用一般现在时,是在表达一种普遍成立的规律或常见情况:政府行动在某种条件下会起作用,而不是只描述某一次具体事件。

分句：状语从句

when individuals are motivated to respond

这一部分由连接词引出,说明前面结论成立的时间或条件背景,修饰主句谓语。

成分推断 · 3 项

谓语 are motivated

先看连接词后的内部结构,找这个从句自己的限定谓语。"individuals"后面紧跟"are motivated",其中"are"是限定形式,能承担时态和人称变化,"are motivated"整体构成被动语态的谓语结构。
再排除后面的"respond"。它前面带有"to",属于不定式,不能单独充当这个从句的限定谓语。
因此,这个从句真正的谓语应锁定为"are motivated"。

主语 individuals

先找到从句谓语"are motivated",再按常规往前找主语。位于它前面的"individuals"是名词复数形式,位置上正好符合主语。
后面的"to respond"虽然也是动作意义,但它是不定式短语,不会充当这个从句的主语。
所以与"are motivated"构成主谓关系的是"individuals"。

状语 to respond

先看"to"这个明显标志。"to"后面接动词原形"respond",构成不定式短语。
再看它和前面哪一部分关系最紧。在"are motivated to respond"这个结构中,"to respond"说明的是被激发去做什么,表达的是目的或结果意义,修饰前面的谓语"are motivated"。
排除宾语补足语的办法是看被动语态"are motivated"已经没有宾语,这里的"to respond"不是补充说明宾语,而是修饰整个谓语结构,说明被激发的方向或目的,因此应判定为状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态被动语态

语气陈述语气

判定依据

先找从句的限定谓语形式,是"are motivated"。这里有"be"动词的现在式"are",后面跟过去分词"motivated",构成被动语态。没有"have",所以不是完成体;没有"being"或现在分词形式,所以不是进行体;因此时态层面应判断为一般现在时。
再看语态。"be + 过去分词"是最直接的被动标志,表示主语"individuals"不是主动去"motivate"别人,而是处于被激发的状态,所以应判定为被动语态。
最后看语气。这个从句只是对一般情况作客观说明,没有命令、建议式要求,也没有与现实相反的假设信号,因此是陈述语气。

语义说明这里用一般现在时的被动形式,强调的是人们处于"被激发"的条件状态;这个条件一旦成立,就为主句所说的"起作用"提供背景。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Government action works when individuals are motivated to respond.	主句为 "Government action works"，包含主语 "Government action" 和不及物动词 "works"，构成完整的主谓结构。该主句后接时间状语从句 "when individuals are motivated to respond"。
L2 · 状语从句引导词·when	when individuals are motivated to respond	由从属连词 "when" 引导的时间状语从句，修饰主句 "Government action works"。从句主语为 "individuals"，谓语为被动语态 "are motivated"，不定式 "to respond" 作目的状语或补足语，表达 "个体被激励去响应" 的条件或时机。该从句说明主句成立的时间条件。

逻辑链全句是主句加状语从句的关系,不是并列。逻辑上是"条件或时间背景 → 主句结果":当人们被激发去回应时,政府行动才会起作用。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2020年9月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心固定结构与搭配

be motivated to do sth (固定搭配)

are motivated to respond

"be motivated to do sth" 是表达「有动力 / 积极性去做某事」的标准搭配。这里 "motivated" 是形容词,后接不定式 "to respond" 表示动机指向的行为。需注意三点:第一,"motivated" 强调内在驱动力,区别于 "forced" (被迫) 或 "required" (被要求);第二,该结构常用被动语态 "be motivated",强调主体处于被激发的状态;第三,"to" 后必须接动词原形,不可用动名词。本句语境中,政府行动能否奏效取决于个体是否有回应的动力,"motivated" 点出了关键的心理状态。

✓ Individuals are motivated to respond. ✗ Individuals are motivated responding. / Individuals motivate to respond. "motivated" 后必须接 "to do",不能用动名词;且需用被动 "be motivated",不能主动用 "motivate to do"。
✓ She is motivated to study harder. (她有动力更努力学习) ✗ She is motivated for study harder. 不能用 "for" 替代 "to",这是固定搭配的介词要求。

时间与条件逻辑关键词

when 引导的条件语境

when individuals are motivated to respond

这里的 "when" 虽然字面意为「当……时」,但在本句中更侧重条件语义,相当于 "if" (如果)。这是 "when" 的常见扩展用法:在表述因果关系、条件依赖时,"when" 可淡化时间性而强化条件性。本句逻辑是「政府行动奏效 ← 前提是个体有动力回应」,"when" 点出这一前提条件。这种用法在学术写作和议论文中高频出现,中文学习者需识别其条件含义,避免机械翻译为「当……的时候」而误解句意。对比纯时间用法如 "I was reading when he called" (他打电话时我在读书),本句的 "when" 不强调时间点,而强调逻辑依赖。

✓ 理解为「如果 / 在……条件下」的条件逻辑 ✗ 机械翻译为「当……的时候」,误以为在描述同时发生的时间点此处 "when" 的核心是条件依赖,非时间并发;需结合句意判断其语义侧重。

关键动词与语义辨析

work 的抽象用法

Government action works

"work" 在此处是不及物动词,表示「(方法、计划、措施等) 奏效、起作用、成功」,而非「工作、运转」的字面义。这是 "work" 的高频抽象用法,常见于评价某措施 / 策略是否有效的语境。本句 "Government action works" 意为「政府行动奏效 / 有效」,主语是抽象名词 "action","work" 评价其效果。中文学习者易受母语干扰,将 "work" 局限于「工作」的具体义,需扩展到「起作用」的抽象义。类似用法如 "This method works" (这方法管用)、"The plan didn't work" (计划没奏效)。注意 "work" 此义不接宾语,是完全不及物动词。

✓ The plan works. (计划奏效) ✗ The plan works well the problem. (试图加宾语) "work" 表「奏效」时是不及物动词,不可接宾语;若需表达解决对象,应用 "work on" (致力于) 或 "solve"。
✓ Government action works. (政府行动奏效) ✗ Government action is working. (误以为在描述正在进行的工作) 此处 "works" 是一般现在时表客观规律,非进行时;"work" 在「奏效」义时通常用简单时态,不强调进行状态。

respond 的使用与搭配

respond

"respond" 意为「回应、响应、反应」,本句中作不及物动词,表示个体对政府行动的响应行为。"respond" 常见三种用法:一是不及物,如本句,单纯表示「作出反应」;二是 "respond to sth",明确回应对象,如 "respond to the policy" (响应政策);三是 "respond with sth",说明回应方式,如 "respond with action" (以行动回应)。本句省略了 "to" 短语 (隐含回应政府行动),使表达更简洁,聚焦在「个体是否有回应动力」这一核心。中文学习者需注意 "respond" 与 "answer" 的区别:"answer" 通常针对问题、请求,而 "respond" 语义更广,可针对任何刺激 / 行动。

✓ They responded quickly. / They responded to the crisis. ✗ They responded the crisis. (缺少介词 to) "respond" 接宾语时需加介词 "to",不能直接及物;但可单独使用表「作出回应」。

句式结构与逻辑关系

主句 + when 条件分句的因果逻辑

Government action works when individuals are motivated to respond

本句采用「主句 + when 引导的条件分句」结构,表达因果 / 条件依赖关系。主句 "Government action works" 陈述结果 (政府行动奏效),"when" 分句给出前提条件 (个体有动力回应)。这种结构在议论文和学术写作中高频出现,用于阐明某现象成立的必要条件。需注意两点:第一,语序上主句在前强调结论,"when" 分句补充条件;若调换为 "When individuals are motivated to respond, government action works",则强调条件优先。第二,主句用一般现在时 "works",表客观规律或普遍真理,非特定事件,这增强了论断的普适性。中文学习者需识别这类句式的逻辑重心,避免将主从句平等对待而漏掉因果关系。

✓ 理解为「A 奏效 ← 前提是 B」的因果逻辑 ✗ 平行理解为「A 发生,同时 B 发生」,忽略依赖关系主句陈述结果,"when" 分句给出条件,需把握因果依赖,非简单并列。

学术与议论文特征

抽象主语 + 客观规律表述

Government action works

本句以抽象名词 "Government action" 作主语,配合一般现在时 "works",构成客观规律式的论断。这是学术写作和议论文的典型特征:用抽象名词作主语 (而非具体的人或事),用一般现在时表达普遍真理 (而非特定事件),从而增强论述的普适性和权威性。对比口语化表达如 "The government's actions can work if people want to respond",本句更精炼、更学术。中文学习者需掌握这种抽象化、去人称化的表达方式,这在考研英语写作和阅读中极为常见。注意抽象主语常搭配简单时态,避免过度复杂化。

✓ Government action works when... (抽象主语 + 一般现在时表普遍规律) ✗ The government works when... / Government is working when... (具体化主语或时态不当) 学术论断需用抽象名词作主语,一般现在时表客观规律,不宜用具体主体或进行时。

中文学习者综合难点

整句逻辑链的准确把握

Government action works when individuals are motivated to respond

本句虽短,但包含多个易误解点,需完整串联才能准确理解。完整逻辑链是:「政府行动能否奏效 ("works") 取决于 ("when" 作条件) 个体是否有动力 ("are motivated") 去回应 ("to respond")」。中文学习者常见三类错误:一是将 "when" 理解为纯时间,割裂因果关系;二是将 "be motivated to do" 误拆为独立成分,漏掉固定搭配;三是将 "work" 局限于「工作」字面义,误解主句含义。正确理解需同时把握:"work" 的抽象义 (奏效)、"be motivated to do" 的完整性 (有动力做)、"when" 的条件义 (如果 / 前提是)。这种多点联动的理解能力是四六级和考研阅读的核心考查对象。

✓ 政府行动奏效 ← 前提是个体有动力回应 (因果链) ✗ 政府在工作,当个体被激励去回应的时候 (时间并列,误解词义) 需同时纠正 "work" 词义、"when" 逻辑、"be motivated to" 结构三处,才能准确理解整句。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2020年9月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to respond

"to respond"是不定式短语，在"be motivated to do"结构中作宾语补足语，补充说明"motivated"的具体内容。这里"individuals are motivated"后接不定式，说明被激励去做什么，"to respond"表示目的或结果，是"motivated"这一状态的延伸说明。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2020年9月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

这是一个含有时间/条件状语从句的复合句：Government action works [when individuals are motivated to respond]. 主句主语为抽象复合名词 government action，谓语 works 取“有效、起作用”义；从句由 when 引导，说明主句动作发生的条件——即“当个体有动力去响应时”。

六个单词构成五个信息点：政府行动——有效——当……——个体——被激励——去响应。逻辑链为：政府行动的成功依赖于个体层面的驱动性反应。此类因果条件句在六级阅读中常出没于涉及公共政策、社会心理的文章，旨在考查考生对“外部措施”与“内部动机”关系的理解。

考点浅析：一是词汇，works 易误译为“工作”，实际是“奏效”；respond 易误作“回答”，实则“响应”。二是语法，be motivated to do 为固定被动搭配，时态一般现在时，表达普遍原理。三是逻辑，将 when 直译为“当……的时候”可能弱化条件含义，可以理解为“只有……才”。六级阅读常据此出题，询问什么情况下政府行动会有效，正确选项往往围绕 individuals' motivation 展开。

陷阱预测：选项可能偷换概念，将 individuals 换成 organizations，将 motivated 换成 forced，将 respond 换成 comply。由于句子强调内在动力（motivated）而非强制，这种偷换会改变句意逻辑，考生需要警惕。

迁移演练：类似结构可套用于其他话题，如：A policy succeeds when the public is willing to participate. 掌握此句型，可快速拆解句意，识别条件与结果的关系。第一性原理：任何措施的有效性都建立在行为主体响应机制之上，阅读时迅速构建“XX有效→需要XX响应”的框架，干扰项迎刃而解。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2020年9月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
核心词汇 "government"、"action"、"work"、"individual"、"motivated"、"respond" 均为四级及以下常见词,但 "motivated" 的抽象用法和 "work" 的「奏效」义需一定积累;整体词汇门槛不高,但需理解熟词的抽象语义。
结构难度3
句式为「主句 + when 分句」的简单结构,无嵌套、无倒装,主干清晰;唯一需注意的是 "when" 的条件语义和 "be motivated to" 的搭配完整性,但语法层面无复杂点,基础较差的学习者也能定位主干。
精讲价值8
虽句子简短,但浓缩了多个高频考点:"be motivated to do" 固定搭配、"work" 抽象义、"when" 条件用法、抽象主语的学术表达,且各点相互关联形成逻辑链;一句可讲透多个泛化价值高的知识点,密度大、收益高。
典型性9
本句高度典型:学术议论文常见的抽象主语 + 客观规律式表述,"be motivated to do" 和 "when" 条件用法均为四六级 / 考研高频考点,且句式结构 (因果依赖的条件表达) 在真题阅读和写作中反复出现,极具代表性。
表达质量9
表达精炼、逻辑严密,符合学术英语规范:用抽象名词作主语、一般现在时表客观规律、"when" 简洁引出条件,无冗余、无口语化痕迹;是标准的书面学术论断,可作议论文写作范本。
综合推荐度8
本句虽短且结构简单 (结构难度 3),但知识点密集 (精讲价值 8)、高频且典型 (典型性 9)、表达规范 (表达质量 9),多个核心考点可举一反三 (如 "be motivated to"、"work" 抽象义、"when" 条件用法);唯一降分项是词汇和结构门槛较低,但综合来看极适合作为基础提升的精讲素材,性价比高。

结构训练评估

主干识别难度2
主句主干"Government action works"非常直接，主语和谓语紧挨着出现。虽然句尾有"when..."从句，但没有把主干严重切开。
分句嵌套复杂度3
全句只有一个由"when"引出的从句，层级单一，没有多重套嵌。难点主要是看清这个从句修饰主句，而不是更深层的嵌套。
时态语态难度4
主句是常见的一般现在时，但从句里的"are motivated"含有被动形式，初学者需要分清它不是完成体。整体时态不复杂，语态判断是主要门槛。
成分划分训练价值6
这句适合练习先抓主干、再识别"when"引出的状语从句，也能顺带训练不定式"to respond"不作限定谓语的判断。成分不算繁多，但包含一个典型易错点。
结构典型性8
“主句 + when引导的状语从句”是很常见、可迁移性很强的句式。主句中表达一般规律、从句中交代条件背景，也很有代表性。
综合训练推荐度7
这句结构清楚、句式典型，又带有从句和被动形式，适合作为结构与时态入门训练材料。它不算特别难，但教学收益稳定，适合优先练习。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2020年9月英语六级第1套真题的这句原文。

individualCEFR B2adj. 单独的；个别的；独特的；与众不同的 | n. 个人；个体英语六级真题 142 句命中
respondCEFR B1v. 回答，答复；作出反应，响应；承担责任，负责；（在礼拜中）应答，唱和英语六级真题 52 句命中
motivatedCEFR B1adj. 有积极性的；有动力的；有特定动机的；出于某种原因的 | v. 激励；激发（motivate 的过去式和过去分词）英语六级真题 11 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2020年9月英语六级第1套真题

这句原句出自2020年9月第1套阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第5段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2020年9月第1套阅读理解（四选一）（第5段第2句），全句 9 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Government action works when individuals are motivated to…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Government action works when individuals are motivated to respond.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：只有当个人有动力做出回应时，政府行动才能奏效。更贴近原文语序的直译是：当个人有动机做出回应时，政府行动才会奏效。原句共 9 词、CEFR 难度 B2，出自2020年9月英语六级第1套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第5段，第2句）。
"Government action works when individuals are motivated to…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 主句为 "Government action works"，包含主语 "Government action" 和不及物动词 "works"，构成完整的主谓结构。全句是主句加状语从句的关系,不是并列。逻辑上是"条件或时间背景 → 主句结果":当人们被激发去回应时,政府行动才会起作用。
"when individuals are motivated to respond"是什么从句？（2020年英语六级真题）: 这是状语从句——由从属连词 "when" 引导的时间状语从句，修饰主句 "Government action works"。从句主语为 "individuals"，谓语为被动语态 "are motivated"，不定式 "to respond" 作目的状语或补足语，表达 "个体被激励去响应" 的条件或时机。
be motivated to do sth 是什么意思？英语六级真题句"Government action works when individuals are motivated to…"里怎么理解？: "be motivated to do sth" 是表达「有动力 / 积极性去做某事」的标准搭配。这里 "motivated" 是形容词,后接不定式 "to respond" 表示动机指向的行为。需注意三点:第一,"motivated" 强调内在驱动力,区别于 "forced" (被迫) 或 "required" (被要求);第二,该结构常用被动语态 "be motivated",强调主体处于被激发的状态;第三,"to" 后必须接动词原形,不可用动名词。
"Government action works when individuals are motivated to…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：works（一般现在时、主动语态）；are motivated（一般现在时、被动语态）。这里用一般现在时,是在表达一种普遍成立的规律或常见情况:政府行动在某种条件下会起作用,而不是只描述某一次具体事件。
"Government action works when individuals are motivated to…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2020年9月英语六级第1套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (1)，第5段，第2句；全句句型为复合句。
"Government action works when individuals are motivated to…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 9 词、2 个分句。主句主干"Government action works"非常直接，主语和谓语紧挨着出现。全句只有一个由"when"引出的从句，层级单一，没有多重套嵌。
"Government action works when individuals are motivated to…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 3 个：individual（adj. 单独的）、respond（v. 回答，答复）、motivated（adj. 有积极性的）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 individual 在英语六级历年真题中出现于 142 个句子。