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英语六级真题句子解析 · Part II Section A (2)

2023年3月英语六级第1套真题句子解析： By virtue of having the loudest voice, they're able to command greater attention and to further assert their dominance, even when what they're saying doesn't really make much sense.

主语谓语宾语状语

凭借着最响亮的声音，他们能够获得更多关注，并进一步巩固自己的主导地位，即便他们所说的话其实没什么道理。

直译：凭借拥有最响亮的声音，他们能够获得更多关注，并进一步确立自己的主导地位，即使他们所说的话并没有什么真正的意义。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2023年3月第1套）共 29 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先通读全句，寻找明显的隔断标志。句首 "By virtue of having the loudest voice" 是介词短语作状语，后面跟着逗号，这是一个完整的修饰成分。逗号后 "they're able to command... and to further assert..." 包含主语 "they're" 和谓语 "are able to"，构成主干结构
  2. 继续向后看，在 "dominance" 之后出现逗号和 "even when"。"even when" 是典型的让步状语从句引导词，它后面必然带出一个完整的主谓结构作为从属分句
  3. 观察 "even when" 后面的内容："what they're saying doesn't really make much sense"。其中 "what they're saying" 本身又是一个由 "what" 引导的结构，"what" 在这里引导的部分在整个 "even when" 从句中充当主语，"doesn't make" 是该让步从句的谓语
  4. 再分析 "what they're saying" 的内部："what" 是连接代词，引导一个名词性从句，"they're saying" 中 "they" 是主语，"are saying" 是谓语，"what" 在从句内部充当 "saying" 的宾语。这个结构嵌套在让步状语从句中作主语
  5. 梳理层级关系：最外层是主句（从句首到句末的整体陈述），其中包含一个由 "even when" 引导的让步状语从句修饰主句，而在这个让步从句内部，主语位置又嵌套了一个由 "what" 引导的主语从句。三个分句形成主句包含状语从句、状语从句又包含主语从句的两层嵌套结构
分句：主句

By virtue of having the loudest voice, they're able to command greater attention and to further assert their dominance, even when what they're saying doesn't really make much sense.

主句，陈述核心论点：凭借声音大这一优势，他们能够获得更多注意力并强化主导地位，即使说的内容不太有道理

成分推断 · 6 项

谓语 are able to command... and to further assert
  1. 从主语 "they" 后面开始查找谓语。紧跟着出现 "'re"，这是 "are" 的缩写形式，是系动词 "be" 的现在时复数形式
  2. "are" 后面跟着形容词 "able"，再后面是不定式 "to command"。这构成 "be able to do" 结构，表示能力，整体作为谓语
  3. 继续向后，"to command greater attention" 后面有并列连词 "and"，然后是 "to further assert their dominance"。两个不定式由 "and" 并列，共同作为 "be able to" 的内容
  4. 排除其他动词形式："having" 是动名词，在介词 "of" 后作宾语，不是谓语；"assert" 和 "command" 前都有 "to"，是不定式，作为 "be able to" 结构的一部分；"doesn't make" 在 "when" 引导的从句中，不属于主句谓语
  5. 因此本分句谓语是 "are able to command... and to further assert"，表达主语具有做两件事的能力
主语 they
  1. 在主句主干部分，谓语 "are able to" 之前需要有一个执行动作的主体。向前查找，逗号后紧接着就是代词 "they"
  2. "they" 是人称代词主格形式，位置在谓语之前，符合英语主谓语序，因此 "they" 是本分句的主语
  3. 句首的 "By virtue of having the loudest voice" 是介词短语，作方式状语修饰整个主句，不能充当主语
宾语 greater attention
  1. 谓语 "are able to command" 中，"command" 是及物动词，表示指挥、博得，后面需要承受动作的对象
  2. "command" 后面紧跟名词短语 "greater attention"（更多的注意力），它是 "command" 动作的承受者，因此是第一个并列不定式 "to command" 的宾语
宾语 their dominance
  1. 第二个并列不定式 "to further assert" 中，"assert" 是及物动词，表示维护、表现，也需要宾语
  2. "assert" 后面跟着名词短语 "their dominance"（他们的主导地位），它是 "assert" 动作作用的对象，因此是第二个并列不定式 "to assert" 的宾语
方式状语 By virtue of having the loudest voice
  1. 句首出现介词短语 "By virtue of having the loudest voice"，其中 "by virtue of" 是固定介词搭配，表示凭借、由于
  2. 这个介词短语说明主句动作 "are able to command... and assert" 是通过什么方式或依靠什么条件实现的，回答 how 的问题
  3. 该短语位于句首，用逗号与主句主干隔开，修饰整个主句谓语动作，因此是方式状语
让步状语 even when what they're saying doesn't really make much sense
  1. 主句末尾出现 "even when" 引导的从句结构。"even when" 是让步状语从句的典型引导词，表示即使、尽管
  2. 这个从句说明即使在某种不利条件下（他们说的话没什么道理），主句所述情况依然成立，体现让步转折关系
  3. 该从句修饰主句整体，说明主句行为在什么条件下依然有效，因此是让步状语从句，在主句中充当让步状语

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：谓语核心是 "are able to"，其中 "are" 是 "be" 动词的现在时复数形式，后面跟形容词 "able" 和不定式。这里没有 "have/has + 过去分词" 的完成体标志，没有 "be + 现在分词" 的进行体标志，也没有 "will" 等将来时标志。"be able to" 结构本身表达现在的能力状态，属于一般现在时
  2. 语态判定：主语 "they" 是动作 "command" 和 "assert" 的执行者，不是承受者。谓语中没有 "be + 过去分词" 的被动结构，"command" 和 "assert" 都是主动不定式形式，因此是主动语态
  3. 语气判定：这是一个陈述句，说明在某种条件下他们能够做某事的客观事实，没有虚拟假设的标志（如 "if" 引导的与事实相反的条件句、特殊的动词形式变化等），也不是命令祈使，因此是陈述语气

语义说明 一般现在时在此表达一种普遍规律或习惯性状态：凭借声音大，他们通常就能获得更多注意力并强化主导地位。主动语态强调主语 "they" 作为施动者的主观能动性。陈述语气客观描述这一现象，不带假设或命令色彩

分句：状语从句

even when what they're saying doesn't really make much sense

让步状语从句，修饰主句，提出一个让步转折条件：即使他们说的话确实没什么道理，主句所述情况依然成立

成分推断 · 4 项

谓语 doesn't make
  1. 在 "even when" 引导的从句中寻找谓语。主语是 "what they're saying" 这个主语从句，向后查找动词
  2. 主语后面出现 "doesn't"，这是助动词 "does not" 的缩写，表示否定，后面必然跟动词原形构成谓语
  3. "doesn't" 后紧跟动词原形 "make"，构成 "doesn't make"。"make sense" 是固定搭配，表示有意义、讲得通
  4. 排除其他候选："are saying" 在主语从句 "what they're saying" 内部，是从句的谓语，不是本让步状语从句的谓语；"make" 前有助动词 "doesn't"，符合否定句中 "do/does/did + not + 动词原形" 的结构
  5. 因此本从句谓语是 "doesn't make"，与后面的 "much sense" 构成完整的谓语动词短语 "doesn't make much sense"
主语 what they're saying
  1. 在 "even when" 之后，谓语 "doesn't make" 之前，需要确定谁或什么不讲道理。这个位置出现 "what they're saying"
  2. "what they're saying" 是一个完整的从句结构，由连接代词 "what" 引导，整体作为名词性成分。它位于谓语 "doesn't make" 之前，充当执行 "make sense" 这个动作的主体
  3. 因此 "what they're saying" 这个主语从句在本让步状语从句中充当主语
宾语 much sense
  1. 谓语 "doesn't make" 中，"make" 在 "make sense" 这个固定搭配里是及物动词用法，表示产生、形成某种结果
  2. "make" 后面跟着 "much sense"，其中 "much" 是程度副词修饰名词 "sense"，整体 "much sense" 作为 "make" 的宾语，表示产生多少道理
  3. 副词 "really" 修饰整个谓语 "doesn't make"，不是宾语的一部分
程度状语 really
  1. 在谓语 "doesn't make" 和宾语 "much sense" 之间插入了副词 "really"
  2. "really" 是程度副词，强调否定的程度，修饰整个谓语结构 "doesn't make much sense"，表示确实不怎么讲得通
  3. 它回答程度问题，因此是程度状语

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：谓语是 "doesn't make"，其中 "doesn't" 是 "does not" 的缩写，"does" 是助动词 "do" 的第三人称单数现在时形式，后面跟动词原形 "make"。这是一般现在时的否定形式。没有 "have/has + 过去分词" 的完成体，没有 "be + 现在分词" 的进行体，也没有 "will" 等将来标志，因此是一般现在时
  2. 语态判定：主语 "what they're saying" 是 "make sense" 这个动作的执行者（他们说的话自身产生或不产生意义），不是被动承受者。没有 "be + 过去分词" 结构，因此是主动语态
  3. 语气判定：这是 "even when" 引导的让步从句，陈述一个假设条件或客观事实（即使他们说的话确实不太讲道理），没有与事实相反的虚拟假设标志，也不是命令句，因此是陈述语气

语义说明 一般现在时表达在特定情况下的常态或习惯性事实：他们说的话往往不太讲道理。主动语态强调话语内容本身的属性。陈述语气客观描述这一让步条件，为主句的转折做铺垫

分句：主语从句

what they're saying

主语从句，嵌套在让步状语从句内部充当主语，指代他们正在说的内容

成分推断 · 3 项

谓语 are saying
  1. 在主语从句 "what they're saying" 内部寻找谓语。主语 "they" 之后出现 "'re"，这是 "are" 的缩写
  2. "are" 后面紧跟现在分词 "saying"，构成 "be + 现在分词" 结构，这是现在进行时的标志
  3. "what" 在从句中充当 "saying" 的宾语，不是谓语成分；"make" 在外层让步从句中，不属于本主语从句
  4. 因此本从句谓语是 "are saying"，表示正在说的内容
主语 they
  1. 在连接代词 "what" 之后，谓语 "are saying" 之前，需要找到执行说话动作的主体
  2. 这个位置是代词 "they"，人称代词主格形式，位于谓语之前，因此 "they" 是本从句的主语
宾语 what
  1. 谓语 "are saying" 中，"say" 是及物动词，表示说、表达，需要宾语承接说话的内容
  2. 连接代词 "what" 在引导主语从句的同时，也在从句内部充当 "saying" 的宾语，代表他们说的内容是什么
  3. "what" 具有双重功能：既是引导词连接从句与外层结构，又在从句内部充当宾语成分

时态 · 语态 · 语气

时态 现在进行时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：谓语是 "are saying"，由 "be" 动词现在时 "are" 加现在分词 "saying" 构成。这是 "be + 现在分词" 的标准结构，表示动作正在进行或持续状态，属于现在进行时。排除一般现在时（那会是 "say" 或 "says"）和完成时（那会需要 "have/has + 过去分词"）
  2. 语态判定：主语 "they" 是 "say" 动作的执行者，主动发出话语。谓语中没有 "be + 过去分词" 的被动结构，"saying" 是现在分词表进行，不是过去分词表被动，因此是主动语态
  3. 语气判定：这是主语从句中的陈述，客观描述他们正在说什么，没有虚拟假设或命令的标志，因此是陈述语气

语义说明 现在进行时在此强调说话内容的动态性和正在发生的特征，暗示这是他们此时此刻或习惯性正在表达的东西。主动语态突出他们作为说话者的主动角色。陈述语气使整个表达保持客观中立

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句By virtue of having the loudest voice, they're able to command greater attention and to further assert their dominance, even when what they're saying doesn't really make much sense.全句主干是 "they're able to command greater attention and to further assert their dominance"，主语为 "they"，谓语核心为 "are able to"，后接并列不定式 "to command" 和 "to further assert"。句首介词短语和句末 "even when..." 状语从句分别作附加说明，但不改变主句主干。
L2 · 介词短语作原因/依据状语By virtue of having the loudest voice"By virtue of having the loudest voice" 是由复合介词短语 "By virtue of" 引出的短语，内部 "having the loudest voice" 是动名词短语，不是有主谓结构的限定从句；整体说明主句动作能够发生的依据或原因。
L2 · 状语从句引导词·wheneven when what they're saying doesn't really make much sense"even when..." 由 "when" 引导，前有 "even" 加强让步意味，表示“即使在……的时候”。该从句修饰主句 "they're able to command... and to further assert..."，说明即便其话语内容并不合理，他们仍能获得注意并巩固支配地位。
L3 · 主语从句引导词·连接代词·自由关系what they're saying"what they're saying" 整体作 "doesn't really make much sense" 的主语，意思相当于 "the thing that they're saying"。其中 "what" 是自由关系性质的连接代词，在从句内部作 "saying" 的宾语，同时把整个从句名词化。

逻辑链主句陈述一个因果关系：因为声音大，所以能获得注意力和强化主导地位。让步状语从句在主句末尾引入转折条件，说明即使存在不利因素（说话内容没道理），主句结论依然有效，形成让步转折逻辑。主语从句嵌套在让步从句内部，作为让步条件的具体内容，三层结构构成主张—让步转折—内嵌说明的递进论证链条

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2023年3月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与核心表达

by virtue of (固定介词短语)

By virtue of

"by virtue of" 是标准的正式书面语固定短语,意为 "凭借、依靠、因为"(by means of, because of)。这个短语在学术写作和正式语境中高频出现,用于说明原因或凭借的条件。 在本句中,"by virtue of having the loudest voice" 构成原因状语,说明他们能够掌控更多注意力的原因是 "凭借拥有最大的音量/声音"。这里的 "voice" 既可理解为字面的 "嗓门",也常引申为 "话语权、发言权"。 该短语后面通常接名词或动名词(如本句的 having),形成 "by virtue of + N/V-ing" 结构。中文学习者容易误用为 "by the virtue of"(多加冠词)或与 "by means of" 混淆使用场景。"by virtue of" 更强调 "凭借某种品质、特性或状态",而 "by means of" 更侧重 "通过某种方法、手段"。

  • ✓ by virtue of having the loudest voice ✗ by the virtue of having the loudest voice virtue 前不加定冠词 the,这是固定用法
  • ✓ by virtue of (强调凭借某种品质/状态) ✗ by means of (强调通过某种方法/手段) 两者都表示原因/方式,但侧重点不同,不可随意替换

command attention (固定搭配)

command attention

"command attention" 是标准固定搭配,意为 "吸引注意力、掌控注意力"。这里 "command" 不是常见的 "命令" 含义,而是作为及物动词表示 "博得、值得、掌控"(to deserve and get)。 这个搭配在描述某人或某事物具有强大吸引力或影响力时常用,带有 "主动掌控、占据主导" 的语义色彩。类似的固定搭配还有 "command respect"(博得尊重)、"command a high price"(卖高价)等,都体现了 "command" 这一特殊用法。 本句中 "command greater attention" 通过比较级 "greater" 强化了程度,说明他们能够掌控 "更多的" 注意力。中文学习者容易将 "command" 机械地翻译为 "命令注意力",而忽略了这个动词在此处的特殊含义。

  • ✓ command attention (掌控/博得注意力) ✗ order attention / request attention command 在此处不是 '命令' 而是 '博得、掌控',不可替换为 order
  • ✓ command 作为 '博得、值得' 讲时,是及物动词,直接接宾语 ✗ 理解为需要介词连接,如 'command for attention' 这是熟词僻义,需要记忆其特殊用法

assert one's dominance (固定搭配)

assert their dominance

"assert dominance" 是标准固定搭配,意为 "宣示/确立统治地位、展示支配力"。这个表达常用于描述权力关系、社会地位或竞争情境,带有明显的 "主动宣示、强化地位" 语义。 "assert" 在此处意为 "坚持主张、维护(权利/地位)"(to state or declare forcefully),而非简单的 "断言"。"dominance" 指 "支配地位、统治力、优势"。这个搭配在社会学、心理学、商业竞争等语境中高频出现。 本句中 "further assert their dominance" 使用了副词 "further"(进一步),说明这是在已有优势基础上的 "进一步巩固",强化了持续性和递进性。中文学习者可能不熟悉 "assert" 在此处的 "宣示、维护" 含义,容易误解为单纯的 "断言"。

  • ✓ assert dominance (宣示/确立统治地位) ✗ claim dominance / state dominance assert 在此处有 '主动宣示、强力维护' 的含义,比 claim/state 更强势
  • ✓ further assert (进一步宣示) ✗ more assert 表示 '进一步' 用 further,不用 more 修饰动词

make sense (固定短语)

make much sense

"make sense" 是极高频的固定短语,意为 "有意义、讲得通、合乎情理"(to be reasonable or understandable)。这个表达在口语和书面语中都极为常用,是描述逻辑性、合理性的基本表达。 本句使用了 "doesn't really make much sense",包含两个程度修饰:"really"(真正地、其实)和 "much"(很多、很大程度)。这种否定 + 程度副词的组合在英语中常用于委婉表达或强化语气。"doesn't really make much sense" 可理解为 "其实并没有多大道理/意义"。 需要注意,"make sense" 中的 "sense" 是不可数名词,但可以用 "much/little/no" 等修饰表示程度。中文学习者容易忽略这个搭配的固定性,试图用其他动词替换 "make",如 "have sense"(错误)。

  • ✓ make sense (讲得通) ✗ have sense / give sense / create sense 这是固定搭配,只能用 make,不能随意替换动词
  • ✓ make much sense / make little sense ✗ make many sense / make few sense sense 在此处是不可数名词,用 much/little 修饰,不用 many/few

关键词汇与熟词僻义

voice 的引申义

the loudest voice

"voice" 在本句中具有双重含义。字面层面指 "嗓音、音量",但更深层的引申义是 "话语权、发言权、影响力"(the right or opportunity to express an opinion)。 "the loudest voice" 既可理解为 "嗓门最大",也可引申为 "话语权最强、最有影响力"。在社会学、政治学语境中,"voice" 常用于讨论权力、影响力和话语权的分配。例如 "give voice to"(为...发声)、"have a voice in"(在...中有发言权)等都体现了这种引申用法。 本句的精妙之处在于,"loudest voice" 这个表述同时暗含了 "音量大" 和 "话语权强" 两层意思,使得整句既可以是对字面行为的描述(嗓门大的人),也可以是对权力结构的隐喻(话语权强的人)。这种双关性是中文学习者需要敏感察觉的。

  • ✓ the loudest voice (既指嗓门最大,也可引申为话语权最强) ✗ 仅理解为字面的 '声音最大',忽略引申义 在社会评论语境中,voice 常有 '话语权' 的引申义,需结合上下文理解

command 的熟词僻义

command

"command" 最常见的意思是 "命令、指挥",但在本句中是熟词僻义,意为 "博得、值得、掌控"(to deserve and get something such as attention or respect)。 这个用法在以下搭配中常见:"command attention"(博得注意)、"command respect"(赢得尊重)、"command a high price"(卖高价)、"command a view"(占据视野/景观)。这些用法中,"command" 都表达了 "凭借自身特质主动获得、掌控" 的含义,带有一定的主动性和支配性。 中文学习者往往只记住 "command" 的 "命令" 含义,在阅读中遇到 "command attention" 这样的搭配时,容易误解为 "命令别人注意",而实际上是 "(凭借自身特质)吸引、掌控注意力"。这是典型的熟词僻义,需要通过固定搭配来记忆。

  • ✓ command attention (博得/掌控注意力) ✗ 将 command 理解为 '命令',译为 '命令注意力' 这是熟词僻义,command 在此处不是 '命令' 而是 '博得、掌控'

逻辑连接与修辞手法

even when 引导的让步对比

even when what they're saying doesn't really make much sense

"even when" 引导让步意味,表示 "即使在...的情况下",用于构建对比和强化语气。本句通过 "even when" 引入一个让步条件:即使他们说的话没什么道理,他们依然能够进一步宣示统治地位。 这个结构的修辞效果是强化前文论述的批判性:不仅指出这些人能够掌控注意力和宣示地位,更进一步指出,即使在他们的话语本身缺乏合理性的情况下,他们依然能做到这一点。这种对比凸显了 "声音大" 与 "话语质量" 之间的脱节,是对权力运作机制的讽刺性评论。 "even" 在此处是强化副词,与 "when" 配合使用,比单独使用 "when" 具有更强的让步和对比意味。中文学习者需要理解这种让步结构在论证中的修辞作用,而不仅仅是机械地识别其语法功能。

  • ✓ even when 表达 '即使在...情况下',强化让步和对比 ✗ 理解为简单的 '当...时候',忽略 even 的强化作用 even 不是可有可无的,它强化了让步语气和对比效果

递进关系标记:further

further assert

副词 "further" 在本句中标记了递进关系,意为 "进一步、更进一步",表示在前一个动作(command greater attention)基础上的延续和深化。 本句的逻辑链条是:凭借最大的声音 → 掌控更多注意力 → 进一步宣示统治地位。"further" 将后两个结果连接起来,说明掌控注意力不是终点,而是通往进一步巩固权力的中间步骤。这种递进逻辑体现了权力自我强化的机制。 "further" 既可作形容词(更多的)也可作副词(更进一步地)。在本句中是副词用法,修饰动词 "assert"。中文学习者容易与 "farther"(更远,指物理距离)混淆,或忽略 "further" 在论证中标记递进逻辑的作用。

  • ✓ further (进一步,表示程度、论证的递进) ✗ farther (更远,表示物理距离) further 指抽象的 '进一步',farther 指物理距离的 '更远'

中文学习者难点

doesn't really 的语气功能

doesn't really

"doesn't really" 是英语中常见的语气缓和表达,由否定词 "doesn't" 和程度副词 "really" 组合而成。这个组合的语义效果不是简单的 "不真地",而是表达 "其实并不、实际上没有" 的委婉否定或弱化语气。 在本句 "doesn't really make much sense" 中,"doesn't really" 起到了双重作用:(1)委婉地表达否定,避免过于直接的批评;(2)强调实际情况与表面印象的差距(表面看似有道理,实际上没有)。 中文学习者往往按照字面逐词翻译为 "不真地有意义",导致理解偏差。实际上,"doesn't really" 在口语和书面语中都是高频表达,需要作为整体来理解其语气功能,而非拆分理解。类似的表达还有 "not really"(不完全是、算不上)、"doesn't exactly"(并不完全)等。

  • ✓ doesn't really (其实并不、实际上没有) ✗ 逐词翻译为 '不真地、不真实地' 这是固定的语气表达,需要作为整体理解,而非字面拆解

what they're saying 的名词性用法

what they're saying

"what they're saying" 在语法上是一个名词性结构,作为 "make sense" 的主语。这里 "what" 不是疑问词,而是关系代词,引导一个名词性结构,相当于 "the thing(s) that they're saying"(他们说的话/内容)。 这个结构在英语中极为常见,用于将一个动作或状态名词化,使其可以作为主语、宾语等成分。类似的表达有:"what you need"(你需要的东西)、"what matters"(重要的事情)、"what happened"(发生的事情)等。 中文学习者容易将 "what they're saying" 理解为疑问句 "他们在说什么",而忽略了其在本句中作为名词性成分、指代 "他们说的内容" 的功能。这种名词性 "what" 结构是英语的重要特征,需要通过大量阅读来培养语感。

  • ✓ what they're saying (他们说的话/内容,名词性结构) ✗ 理解为疑问句 '他们在说什么?' what 在此处是关系代词,引导名词性结构,不是疑问词

they're 的指代与语境理解

they're able their dominance they're saying

本句中多次出现 "they/their/they're",但句子本身并未明确指出 "they" 所指为何。这是英语学术写作和评论文体中的常见现象:依赖上下文或普遍语境来确定代词所指。 从句子内容推断,"they" 指代的是 "那些拥有最大声音/话语权的人",可能是某个社会群体、权力阶层或特定情境中的主导者。这种不明确指代在批评性文本中常用,因为批评的对象往往是一类现象或一类人,而非特定个体。 中文学习者在阅读时,往往急于寻找代词的明确所指,当找不到时会感到困惑。实际上,英语中代词的指代可以是语境性的、概括性的,不一定需要句内的明确先行词。理解这一点需要培养对语篇和语境的整体把握能力。

  • ✓ they 可以是语境性指代,不一定有句内明确先行词 ✗ 认为必须在句内找到 they 的明确所指,找不到就认为句子不完整 英语中代词可以依赖语篇或普遍语境,不必局限于句内查找

语义逻辑与批判性思维

因果与讽刺的双重逻辑

By virtue of having the loudest voice even when what they're saying doesn't really make much sense

本句在表层是因果逻辑(因为声音大,所以能掌控注意力和宣示地位),但深层是讽刺性批判。通过 "even when" 引入的让步,句子暗示了一个悖论:决定话语权和地位的不是话语本身的质量(make sense),而是话语的音量(loudest voice)。 这种逻辑结构在批判性文本中常见,用于揭示权力运作的非理性机制。句子表面陈述一个客观现象,实际上通过逻辑对比(声音大 vs. 话语质量)来表达隐含的价值判断和批评立场。 理解这种双重逻辑需要超越字面的因果关系,察觉作者通过句式安排所传达的态度和立场。中文学习者往往专注于理解字面意思,而忽略了句子的修辞意图和批判性,这是阅读学术文本和评论文章时需要培养的关键能力。

  • ✓ 理解句子的深层批判性:话语权取决于音量而非质量 ✗ 仅理解为表层因果关系的客观陈述 批判性文本常通过表层陈述传达隐含的价值判断,需要察觉修辞意图
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2023年3月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to command greater attention

"to command" 不定式短语与 "to further assert" 并列，共同作 "they're able" 的结果状语或补足语。从语义看，"able to do" 结构中的不定式既可视为表语补足语(补充说明 able 的具体内容)，也可视为结果状语(表示能够达成的结果)。但从 "be able to" 作为固定搭配、不定式不可或缺的角度，更接近补足语性质。

不定式多功能

to further assert their dominance

"to further assert" 不定式短语与前面的 "to command" 通过 "and" 并列连接，共同构成 "they're able" 的结果或补足成分。"further" 作副词修饰 "assert"。与前一个不定式同理，在 "be able to" 结构中更接近补足语。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2023年3月第1套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

by means of / by virtue of / by way of / by dint of · in accordance with / in line with / in keeping with / in conformity / compliance with（方式与依据复合介词）

By virtue of having the loudest voice

"by virtue of" 是复合介词，表示"凭借/由于"某种固有属性或特质。其核心结构为 "by virtue of + 名词性成分"，强调因某种内在特征或既有条件而产生的结果。

本句中 "By virtue of having the loudest voice" 表示"凭借拥有最响亮的声音"，"having the loudest voice" 作动名词短语充当介词宾语，体现了完整的复合介词用法。

"by virtue of" 与 "by means of" 的区别："by means of" 侧重通过某种外部手段或工具，而 "by virtue of" 强调凭借主体自身固有的属性、地位或品质。

可迁移方法：遇到 "by virtue of" 时，其后的名词性成分通常指向主体本身具备的特征（如身份、能力、属性），而非外部借助的工具或方式。在写作中可用于强调因果关系中的内在原因。

make use of / make the most (best) of / make sense (of) / make a difference / make a point of doing / make room (way) for / make ends meet / make up one's mind to do / make allowance for / make a case for / make do with / make light of / make reference to (mention of)（make 轻动词固定宾语）

make much sense

"make sense" 是 "make + 名词" 系列的经典固定搭配，其中 "make" 为轻动词，核心语义由 "sense" 承载，表示"有道理/讲得通/有意义"。

本句中 "doesn't really make much sense" 使用了否定形式，"much" 作为修饰语插入在 "make" 与 "sense" 之间加强程度，整体表达"并没有太大意义/说得不太通"。这种插入修饰成分的变体仍属标准用法。

"make sense" 的常见变体包括：make no sense(完全讲不通)、make little sense(没什么道理)、make perfect sense(完全合理)、make some sense(有一定道理)。程度副词或量词的插入不改变固定搭配的本质。

与实义动词 "make" 的区别：此处 "make" 不表示"制造"等实际动作，而是与 "sense" 构成固定语义单元。判断标准是能否用 "have sense" 或 "be sensible" 替换，若可替换则为轻动词用法。

可迁移方法："make + 抽象名词" 结构中，"make" 通常为轻动词，核心含义由名词决定。学习时应整体记忆搭配，而非拆分理解各词字面意思。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2023年3月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句式拆解

By virtue of having the loudest voice（原因状语），主句是 they're able to command greater attention and (to) further assert their dominance（并列不定式作宾语），最后 even when... 引导让步状语从句，其中 what they're saying 是主语从句，doesn't really make much sense 是谓语。

考点识别

1. By virtue of 替换 because of，听力中快速识别因果关系；2. command attention 的生僻义，不能译成‘命令注意’，要反应出‘赢取、获得’；3. even when 让步逻辑，即使所说的没意义，音量也能换来关注——可能出推断态度题。

理解陷阱

很多考生会把 command 误解为‘命令’，造成句子不通；virtue 误解为‘美德’，忽略固定搭配。另外，even when 从句容易被忽略，导致对主句行为的评价错误。

结构迁移

同类结构：By virtue of his position, he could gain access to resources, even if he wasn't qualified. 看到 by virtue of，立刻预判后文是‘凭借某种条件导致的结果’；看到 even when/even if 马上想到‘主句情况不受该条件影响’。

备考建议

在听力长对话和讲座中，这种先给理由再让步的句子经常出现，速记时抓住核心：A 凭 B 能 C，即使 D。用首字母和符号快速记录逻辑，做题时能还原态度。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2023年3月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    句中包含若干中高级词汇和固定搭配:virtue(美德/优点)、assert(宣示/维护)、dominance(统治地位)等非基础词汇,以及 by virtue of、command attention、assert dominance 等固定短语。command 和 voice 存在熟词僻义(分别为'博得'和'话语权'),需要一定积累才能准确理解。但句中没有超纲专业术语或生僻词汇,整体处于四六级到考研的常规词汇范围内。

  • 结构难度5

    句子整体结构清晰,主干是 they're able to command... and to further assert...,由 by virtue of 引导的原因状语和 even when 引导的让步状语分别置于句首和句尾。句长适中(30词左右),没有多层嵌套或复杂的分隔结构,主干相对容易识别。唯一需要注意的是 what they're saying 这个名词性结构作主语,以及并列结构 to command... and to further assert... 的识别,但这些都不构成重大理解障碍。

  • 精讲价值8

    本句是典型的高价值精讲素材。包含多个高频固定搭配(by virtue of, command attention, assert dominance, make sense),涵盖熟词僻义(command, voice),展现了英语中程度副词与否定词的组合用法(doesn't really),并且通过 even when 让步结构构建了表层因果与深层批判的双重逻辑。一句话中浓缩了词汇、搭配、语法、修辞多个层面的知识点,且都是实用高频的内容,非常适合作为教学范例进行举一反三。

  • 典型性7

    本句在句式和表达上具有较强的考试典型性。by virtue of 这类正式书面语固定短语、command/assert 等动词的学术用法、even when 引导的让步对比、以及 doesn't really 这类口语书面两用的语气表达,都是四六级和考研阅读中的常见考点。句子长度和复杂度也符合考试真题的中等偏上水平。唯一略微降低典型性的是,这个句子带有较强的评论性和批判色彩,在说明文或学术论文中可能不如在议论文或评论文中常见,但整体仍属于考试高频句式。

  • 表达质量8

    本句是地道、规范的正式书面英语。使用了标准的学术/评论文体表达方式,固定搭配运用准确,逻辑连接清晰,修辞手法(让步对比)恰当。句子结构紧凑而不冗余,信息密度高但不晦涩。唯一略显口语化的是 doesn't really 这个表达,但这在现代书面语中已被广泛接受,不影响整体的规范性。如果是学术论文可能会用 does not actually 等更正式的表达,但作为评论性文本,本句的表达已经非常优质。

  • 综合推荐度8

    本句综合价值很高,强烈推荐作为精讲素材。词汇难度适中(6分),适合四六级到考研水平的学习者,不会因过难或过易而失去教学价值。结构清晰(5分)使得讲解时不会陷入复杂语法分析,可以更多聚焦于词汇和表达。精讲价值(8分)和典型性(7分)都很高,知识点密集且实用。表达质量(8分)保证了这是值得模仿的地道英语。唯一的小瑕疵是结构难度略低,但这反而使其更适合作为教学入门素材,整体推荐度很高。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主句主干 "they're able to command... and to further assert..." 本身清晰，但句首较长的介词短语状语 "By virtue of having the loudest voice" 和句尾的让步状语从句 "even when..." 对主干形成前后夹击，需要读者剥离这些修饰层才能准确定位核心主谓宾结构，增加了识别难度

  • 分句嵌套复杂度7

    存在两层嵌套：主句包含让步状语从句，让步从句内部主语位置又嵌套了主语从句 "what they're saying"。让步从句不是简单的线性附加，而是在主句末尾形成转折，且其主语本身又是一个从句，需要读者在让步逻辑中再解析一层名词性从句，理解归属关系需要一定的回读和层级追踪

  • 时态语态难度4

    全句涉及三个谓语：主句 "are able to"（一般现在时）、让步从句 "doesn't make"（一般现在时）、主语从句 "are saying"（现在进行时），均为主动语态和陈述语气，且都是常见时态。唯一略增难度的是主语从句用了进行时，但进行时本身对目标读者不构成高门槛

  • 成分划分训练价值8

    本句成分丰富且含多个训练要点：介词短语作方式状语、并列不定式作宾语、让步状语从句、主语从句在从句内部充当主语、连接代词 "what" 的双重功能（引导词兼宾语）。这些都是四六级和考研常考点，且容易混淆（如 "what" 的成分归属、状语从句的识别），作为划分练习句收益高

  • 结构典型性8

    本句体现了真题中高频出现的复杂句式组合：主句 + 让步状语从句 + 名词性从句嵌套，且使用了 "by virtue of" 这类书面语介词短语和 "even when" 引导的转折让步，属于议论文和说明文中的典型长句结构。掌握后可迁移到大量同类真题句

  • 综合训练推荐度7

    本句结构典型、成分训练价值高、嵌套层次明显但不过分复杂，主干识别有一定挑战但仍在可控范围内，时态难度较低不拖后腿。综合来看，是一个难度适中、考点密集、迁移性强的优质练习句，适合作为从句嵌套和成分划分的进阶训练材料，推荐优先安排

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2023年3月英语六级第1套真题的这句原文。

  • furtherCEFR B1adv. 更远地；在更远处； 进一步地；更深入地 | adj. 更多的；额外的；另外的； 更远的；较远的 | v. 促进；推动；增进英语六级真题 79 句命中
  • assertCEFR C1v. 坚称；断言； 维护（权利、权威）； 表现得自信；坚持己见； 【计算机】断言；声明英语六级真题 34 句命中
  • virtueCEFR B2n. 美德；德行； 优点；长处； （旧时指女子的）贞操；贞洁； 功效；效力英语六级真题 14 句命中
  • commandCEFR B1n. 命令；指令； 指挥；控制；掌控； 掌握；运用能力 | v. 命令；指挥； 博得；应得； 俯瞰；控制（地理位置）英语六级真题 8 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2023年3月第1套听力（Part II Section A (2)，第8段，第3句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2023年3月第1套听力（第8段第3句），全句 29 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、3 个分句、最深嵌套第 3 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"By virtue of having the loudest voice, they're…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「By virtue of having the loudest voice, they're able to command greater attention and to further assert their dominance, even when what they're saying doesn't really make much sense.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：凭借着最响亮的声音，他们能够获得更多关注，并进一步巩固自己的主导地位，即便他们所说的话其实没什么道理。 更贴近原文语序的直译是：凭借拥有最响亮的声音，他们能够获得更多关注，并进一步确立自己的主导地位，即使他们所说的话并没有什么真正的意义。 原句共 29 词、CEFR 难度 C1，出自2023年3月英语六级第1套真题听力（Part II Section A (2)，第8段，第3句）。
"By virtue of having the loudest voice, they're…"这句英语六级真题长难句的结构怎么划分？
全句主干是 "they're able to command greater attention and to further assert their dominance"，主语为 "they"，谓语核心为 "are able to"，后接并列不定式 "to command" 和 "to further assert"。主句陈述一个因果关系：因为声音大，所以能获得注意力和强化主导地位。让步状语从句在主句末尾引入转折条件，说明即使存在不利因素（说话内容没道理），主句结论依然有效，形成让步转折逻辑。主语从句嵌套在让步从句内部，作为让步条件的具体内容，三层结构构成主张—让步转折—内嵌说明的递进论证链条
"even when what they're saying doesn't really make much sense"是什么从句？（2023年英语六级真题）
这是状语从句——"even when..." 由 "when" 引导，前有 "even" 加强让步意味，表示“即使在……的时候”。该从句修饰主句 "they're able to command... and to further assert..."，说明即便其话语内容并不合理，他们仍能获得注意并巩固支配地位。句中另一处"what they're saying"是主语从句——"what they're saying" 整体作 "doesn't really make much sense" 的主语，意思相当于 "the thing that they're saying"。其中 "what" 是自由关系性质的连接代词，在从句内部作 "saying" 的宾语，同时把整个从句名词化。
by virtue of 是什么意思？英语六级真题句"By virtue of having the loudest voice, they're…"里怎么理解？
"by virtue of" 是标准的正式书面语固定短语,意为 "凭借、依靠、因为"(by means of, because of)。这个短语在学术写作和正式语境中高频出现,用于说明原因或凭借的条件。 在本句中,"by virtue of having the loudest voice" 构成原因状语,说明他们能够掌控更多注意力的原因是 "凭借拥有最大的音量/声音"。
"By virtue of having the loudest voice, they're…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 3 个分句的谓语分别是：are able to command... and to further assert（一般现在时、主动语态）；doesn't make（一般现在时、主动语态）；are saying（现在进行时、主动语态）。一般现在时在此表达一种普遍规律或习惯性状态：凭借声音大，他们通常就能获得更多注意力并强化主导地位。
"By virtue of having the loudest voice, they're…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2023年3月英语六级第1套真题的听力，卷面位置 Part II Section A (2)，第8段，第3句；全句句型为复合句。
"By virtue of having the loudest voice, they're…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 29 词、3 个分句、最深嵌套第 3 层。主句主干 "they're able to command... and to further assert..." 本身清晰，但句首较长的介词短语状语 "By virtue of having the loudest voice" 和句尾的让步状语从句 "even when..." 对主干形成前后夹击，需要读者剥离这些修饰层才能准确定位核心主谓宾结构，增加了识别难度。存在两层嵌套：主句包含让步状语从句，让步从句内部主语位置又嵌套了主语从句 "what they're saying"。
"By virtue of having the loudest voice, they're…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 4 个：further（adv. 更远地）、assert（v. 坚称）、virtue（n. 美德）、command（n. 命令）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 further 在英语六级历年真题中出现于 79 个句子。

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