英语六级真题句子解析 · Part II Section B (2)

2023年3月英语六级第1套真题句子解析： What did Susan's maid of honor advise her to do?

主语谓语宾语定语

苏珊的伴娘建议她做什么？

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2023年3月第1套）共 10 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先检查全句是否有逗号、分号等明显的分句分隔符号——本句中没有发现这类标点。
接着寻找连接词或从属标志(如 that、which、who、when、if 等)——本句中也未出现这些引导从句的标志词。
再观察谓语动词的数量和结构:句中 "did advise" 是一个完整的谓语结构(助动词 did + 动词原形 advise),后面的 "to do" 是不定式作宾语补足语,不构成独立的谓语。因此全句只有一个主谓结构。
综合以上观察:无连接词、无从属标志、仅一个主谓结构,判定本句为简单句,不存在分句切分。

分句：主句

What did Susan's maid of honor advise her to do?

主句,构成全句的唯一主谓结构,通过疑问句形式询问过去发生的建议内容。

成分推断 · 5 项

谓语 did advise

先找句中所有动词形式:"did"、"advise"、"to do" 三处。其中 "to do" 是不定式,不能单独作谓语;"did" 是助动词,"advise" 是动词原形,二者组合构成 "did advise" 这一完整的谓语结构(疑问句中助动词 did 提前,后接动词原形)。
再看该结构的位置和作用:"did advise" 位于主语 "Susan's maid of honor" 之后(疑问句中助动词倒装到主语前,但逻辑上仍是主语的谓语),表示动作行为,符合谓语的定义。
排除其他候选:"to do" 虽然也是动词形式,但它是不定式,在此处作 "advise" 的宾语补足语,不能充当谓语。
因此确定谓语为 "did advise"。

主语 Susan's maid of honor

先定位谓语 "did advise",然后寻找与之搭配、执行该动作的对象。
在疑问句结构中,主语通常位于助动词之后、实义动词之前。观察句子:"What did" 后面紧跟 "Susan's maid of honor",再接 "advise"。
检验 "Susan's maid of honor" 是否能作为 "advise" 的执行者:从语义上看,"Susan's maid of honor"(苏珊的伴娘)可以执行 "advise"(建议)这个动作,逻辑通顺。
排除其他候选:"her" 在句中是 "advise" 的宾语,不是主语;"What" 是疑问词,在此充当 "to do" 的宾语,也不是主语。
因此确定主语为 "Susan's maid of honor"。

宾语 her

观察谓语 "advise" 的搭配结构:"advise" 常用于 "advise sb to do sth" 句型,其中 sb 是宾语(被建议的对象),to do sth 是宾语补足语(建议的内容)。
在 "advise her to do" 这一结构中,"her" 位于 "advise" 之后、"to do" 之前,表示被建议的对象,是谓语动词的直接承受者,符合宾语的定义。
排除其他可能:"What" 虽然也与动作相关,但它是疑问词,实际充当 "to do" 的宾语,不是 "advise" 的宾语。
因此确定 "her" 为宾语。

宾语补足语 to do

在 "advise sb to do sth" 结构中,to do 不定式短语补充说明宾语应该做什么,是宾语补足语而非直接宾语。
本句中 "to do" 位于宾语 "her" 之后,虽然形式上较短(因为其宾语 "What" 提前到句首了),但结构完整:"to do" 是不定式,"What" 是其逻辑宾语(做什么)。
验证:如果还原为陈述句 "Susan's maid of honor advised her to do something",可以清楚看到 "to do something" 补充说明宾语 "her" 应该做的事,是宾语补足语。
因此确定 "to do" 为宾语补足语。

定语 Susan's

观察名词短语 "Susan's maid of honor":"Susan's" 是所有格形式,位于名词 "maid of honor" 之前。
所有格通常起修饰限定作用,说明后面名词的归属关系。此处 "Susan's" 限定 "maid of honor" 是属于苏珊的,表示 "苏珊的伴娘"。
从句法功能看,"Susan's" 修饰并限定中心词 "maid of honor",符合定语的定义。
因此确定 "Susan's" 为定语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:首先观察谓语动词形式。本句谓语是 "did advise",其中 "did" 是助动词 do 的过去式,"advise" 是动词原形。在疑问句中,"did + 动词原形" 是一般过去时的标准结构。没有完成体标志(have/had + 过去分词)、没有进行体标志(be + 现在分词)、没有情态动词(除 will/would 外的情态动词),因此排除其他时态候选,确定为一般过去时。
语态判定:接着判断主语与谓语的关系。主语 "Susan's maid of honor" 是 "advise" 这一动作的执行者(伴娘主动建议),而非动作的承受者。谓语结构中没有 "be + 过去分词" 的被动标志,因此确定为主动语态。
语气判定:最后看句子的表达方式。本句是疑问句,用于询问事实(伴娘建议了什么),属于陈述性疑问,没有虚拟语气的标志(如 should、were 等虚拟形式),也不是祈使句(无动词原形开头的命令结构),因此确定为陈述语气。

语义说明一般过去时表示该建议动作发生在过去某个时间点,已经完成;主动语态说明伴娘是建议这一动作的发出者;陈述语气表明这是对过去事实的询问。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	What did Susan's maid of honor advise her to do?	这是一个特殊疑问句,采用了"疑问词 + 助动词 + 主语 + 谓语动词 + 宾语 + 宾补"的倒装结构。"What" 作为疑问代词引导整个疑问句,同时在语义上充当 "to do" 的宾语(即 do what)。主句主干是 "Susan's maid of honor advise her",后接不定式短语 "to do what" 作宾语补足语。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2023年3月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与搭配

maid of honor（伴娘 / 首席伴娘）

maid of honor

"maid of honor" 是英语婚礼文化中的固定术语，指新娘的首席伴娘（在美式英语中）。这个短语具有文化专属性，在英式英语中对应表达为 "chief bridesmaid"。该短语由三个常见词组成，但整体含义无法从单词字面推导，属于文化习语。注意 "maid" 在现代英语中单独使用时多指女仆，但在 "maid of honor" 这一固定搭配中保留了古英语中「未婚女子」的含义。在婚礼语境外，"maid of honor" 还可指宫廷中的女侍从（历史用法）。

✓ Susan's maid of honor（苏珊的伴娘） ✗ 将其理解为 "荣誉女仆" 或按字面意思拆解这是一个不可拆分的文化术语，必须整体记忆其在婚礼语境中的专门含义。
✓ maid of honor 指首席伴娘（单数概念） ✗ 误认为指所有伴娘英语婚礼中通常只有一位 maid of honor，其他伴娘称为 bridesmaids。

advise sb. to do（建议某人做某事）

advise her to do

"advise sb. to do sth." 是表示建议、劝告的标准句型。该结构中 "advise" 后接人称宾语（her），再接带 to 的不定式（to do）表示建议的具体行动。这是 "advise" 最常见的用法之一，区别于 "advise doing sth."（建议做某事，不指定对象）和 "advise that sb. (should) do"（从句形式）。该句型语义明确：建议的对象是 "her"（Susan），建议的内容通过 "to do" 的具体动作体现。注意 "advise" 是正式用语，口语中更常用 "tell sb. to do" 或 "suggest"。

✓ advise her to do ✗ advise her do（省略 to） advise 后接不定式必须带 to，不能像使役动词那样用原形。
✓ advise her to leave / advise leaving（两种结构含义不同） ✗ 混淆两种用法，认为可以互换 advise sb. to do 明确指出建议对象；advise doing 是泛指建议做某事，不特定对象。

疑问句结构与信息焦点

特殊疑问句的 do 强调结构

What did advise her to do

本句是以 "What" 开头的特殊疑问句，询问建议的具体内容。句子结构为：疑问词 What + 助动词 did + 主语 Susan's maid of honor + 谓语动词原形 advise + 宾语 her + 不定式 to do。这里的 "do" 在句末与句首的 "What" 形成呼应：句首 "What" 作 "to do" 的逻辑宾语（do what?），句末 "to do" 是开放式表达，具体内容由 "What" 提问。注意这不是 do 的强调用法（emphatic do），而是疑问句中必需的助动词 "did" 与不定式 "to do" 的正常组合。该句型的信息焦点在建议的具体行动上，而非建议这一行为本身。

✓ What did Susan's maid of honor advise her to do? ✗ What Susan's maid of honor advised her to do?（省略助动词 did）特殊疑问句在询问主语补足语或宾语补足语时，仍需使用助动词 did 构成疑问语序。
✓ 理解句末 to do 是开放式的，由 What 指定其内容 ✗ 认为句子不完整或缺少宾语 What 已经充当了 to do 的逻辑宾语，句子结构完整。

所有格与指代关系

名词所有格 Susan's 的双重指代

Susan's maid of honor advise her

句中 "Susan's maid of honor" 使用名词所有格表示从属关系：这位伴娘属于 Susan 的婚礼团队。随后 "advise her" 中的代词 "her" 回指 Susan，形成清晰的指代链：Susan（名词）→ Susan's（所有格）→ her（宾格代词）。这种所有格 + 代词回指的组合在英语中非常常见，用于避免重复使用相同名词。注意这里 "Susan's" 不是表示 Susan 拥有这个人，而是表示角色关系（这位伴娘在 Susan 的婚礼中担任此角色）。中文学习者需要理解英语所有格的语义范围比中文「的」更宽泛，不仅表示所属，还可表示关联、角色等关系。

✓ Susan's maid of honor... advise her（her 指代 Susan） ✗ 误认为 her 指代 maid of honor 根据语义逻辑，是伴娘建议新娘（Susan），而非伴娘建议伴娘自己。代词 her 必然回指 Susan。

语用功能与语境

听力 / 阅读理解中的细节题型

What did Susan's maid of honor advise her to do?

这是典型的四六级或考研英语听力 / 阅读理解中的 wh- 细节题。问题针对文章或对话中的具体信息（建议的内容）发问，要求考生能够从材料中定位并提取相关细节。这类问题通常在听力中作为后续提问出现（先听到对话，再回答问题），或在阅读中作为段落后的理解题。答题关键是识别问题的核心信息点：who（Susan's maid of honor）、whom（her/Susan）、what action（advise... to do），然后在原文中查找对应表述。该句型属于事实性信息题，答案通常是原文的直接陈述或同义改写，不需要推理。

✓ 关注问题的核心动词 advise 和对象 her，在原文中定位相应建议内容 ✗ 只关注 Susan 或 maid of honor，忽略动词 advise 的宾语补足语（to do 的内容）问题的焦点在 to do 的具体内容上，即建议的行动是什么，这是答案的关键。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2023年3月第1套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

advise / allow / permit doing vs sb to do（advise/allow/permit 接续）

advise her to do

当 advise 后面有明确的人称宾语（如 her、him、them、students 等）时,必须使用 "advise sb to do" 结构,表示"建议某人做某事"。

本句中 "advise her to do" 是典型的带宾语形式：advise（动词）+ her（宾语）+ to do（不定式作宾语补足语）。这里 "her" 是被建议的对象,"to do" 说明建议的具体行为。

对比：如果句中没有宾语,advise 后面应该直接接动名词,如 "I advise waiting"（我建议等待）。但只要出现了人称宾语,就必须用 "to do" 而不能用 "doing"。

识别要点：在 advise 和 to do 之间寻找人称代词或名词——找到了就是 "advise sb to do" 结构；没找到且直接是 "-ing" 形式,才是 "advise doing" 结构。

可迁移方法：permit 和 allow 同样遵循此规律——有宾语用 "sb to do",无宾语用 "doing"。记住口诀：看到人就用 to do,看不到人就用 doing。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2023年3月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

本句是特殊疑问句，结构：What did + 主语（Susan's maid of honor） + 谓语（advise） + 宾语（her） + 不定式（to do)? 意思是“Susan的首席伴娘建议她做什么？” 听力考点在于理解“maid of honor”这一婚礼文化术语，以及抓住建议的具体内容。

从第一性原理出发：疑问词“What”是问事物，所以回答一定是一个动作或事件。时态是一般过去时，暗示这个建议发生在过去。考生听到这种句子时，需要快速定位到对话中提及“maid of honor”的部分，注意听advise后面的动词短语。常见陷阱：考生可能误将“maid”听成“made”，从而误解句子。

迁移技巧：如果遇到类似的问句，比如“What did someone advise someone to do?”，结构一致，只需替换主语和宾语，就能快速理解。听力中建议类对话通常围绕“advise, suggest, recommend”展开，务必掌握其搭配。另外，识别固定表达如“maid of honor”有助于预测对话场景（婚礼计划），从而激活相关词汇，提高理解准确率。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2023年3月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
除 "maid of honor" 这一文化术语外，其余词汇（advise, did, her, do）均为高频基础词；该术语虽有文化门槛，但构成词本身简单，不涉及超纲词汇或复杂派生。
结构难度3
标准特殊疑问句结构，无从句嵌套、无倒装或分隔成分；句子成分清晰（疑问词 + 助动词 + 主语 + 谓语 + 宾语 + 不定式），主干易于识别，属于简单句范畴。
精讲价值5
可讲解的点包括：文化术语 "maid of honor"、高频句型 "advise sb. to do"、特殊疑问句的 what... do 呼应结构、所有格与代词指代；但知识点密度中等，不属于一句顶一课的富矿型句子。
典型性8
高度符合四六级听力 / 阅读细节题的典型提问方式：wh- 疑问词 + 过去时 + 具体人物 + 动作询问；句式在真题中反复出现，代表性强。
表达质量8
语法规范、表达地道，符合标准书面英语或正式口语；用词准确（advise 正式程度恰当），结构完整无冗余，可作为规范例句。
综合推荐度6
适合作为疑问句型与文化词汇的练习材料，典型性和表达质量较高；但结构与词汇难度较低，精讲价值中等，适合基础巩固阶段，不属于必须优先精讲的高难度 / 高价值句。

结构训练评估

主干识别难度3
主干定位较容易：虽然是疑问句有倒装，但 "Susan's maid of honor" 作主语、"did advise" 作谓语的结构仍较清晰，"advise sb to do" 是常见动词搭配，主干识别不需要穿越复杂修饰或多层嵌套。
分句嵌套复杂度2
结构简单直接：全句仅一个主谓结构，无从句、无并列分句，"to do" 不定式短语作宾语补足语是线性附加成分，整句顺读即可理解，无需反复回读理清归属关系。
时态语态难度2
时态语态门槛低：一般过去时 "did advise" 是基础时态，主动语态且无完成体、进行体、被动或虚拟语气叠加，对基础学习者无明显难度。
成分划分训练价值6
成分覆盖较丰富且含实用考点：涉及主语（含所有格定语）、谓语、双宾语（间接宾语 + 不定式直接宾语）、疑问词作不定式宾语等多种成分，"advise sb to do" 结构和疑问句中成分提前是四六级常考点，有一定训练价值。
结构典型性7
句式具有较高代表性：疑问句 + 双宾语结构 + 不定式作宾补的组合在四六级和考研阅读中频繁出现，"advise/tell/ask sb to do" 类句型是典型考查对象，掌握后可迁移到大量类似句子。
综合训练推荐度5
中等训练推荐度：结构虽简单但包含双宾语和不定式等实用考点，句式典型性较高，适合作为基础巩固练习；但由于主干简单、无复杂嵌套，对提升复杂句分析能力的帮助有限，综合推荐度为中等偏上。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2023年3月英语六级第1套真题的这句原文。

honorCEFR B2n. 荣誉；名誉；荣幸；光荣；荣誉称号；奖励 | v. 尊敬；给予荣誉；履行；兑现英语六级真题 14 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2023年3月英语六级第1套真题

这句原句出自2023年3月第1套听力（Part II Section B (2)，第14题题干）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2023年3月第1套听力（第14题题干），全句 10 词、CEFR 难度 B1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"What did Susan's maid of honor advise her…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「What did Susan's maid of honor advise her to do?」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：苏珊的伴娘建议她做什么？原句共 10 词、CEFR 难度 B1，出自2023年3月英语六级第1套真题听力（Part II Section B (2)，第14题题干）。
"What did Susan's maid of honor advise her…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 这是一个特殊疑问句,采用了"疑问词 + 助动词 + 主语 + 谓语动词 + 宾语 + 宾补"的倒装结构。本句为简单句,无分句间逻辑。
maid of honor 是什么意思？英语六级真题句"What did Susan's maid of honor advise her…"里怎么理解？: "maid of honor" 是英语婚礼文化中的固定术语，指新娘的首席伴娘（在美式英语中）。这个短语具有文化专属性，在英式英语中对应表达为 "chief bridesmaid"。该短语由三个常见词组成，但整体含义无法从单词字面推导，属于文化习语。
"What did Susan's maid of honor advise her…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 1 个分句的谓语分别是：did advise（一般过去时、主动语态）。一般过去时表示该建议动作发生在过去某个时间点,已经完成;主动语态说明伴娘是建议这一动作的发出者;陈述语气表明这是对过去事实的询问。
"What did Susan's maid of honor advise her…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2023年3月英语六级第1套真题的听力，卷面位置 Part II Section B (2)，第14题题干；全句句型为简单句。
"What did Susan's maid of honor advise her…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 10 词、1 个分句。主干定位较容易：虽然是疑问句有倒装，但 "Susan's maid of honor" 作主语、"did advise" 作谓语的结构仍较清晰，"advise sb to do" 是常见动词搭配，主干识别不需要穿越复杂修饰或多层嵌套。结构简单直接：全句仅一个主谓结构，无从句、无并列分句，"to do" 不定式短语作宾语补足语是线性附加成分，整句顺读即可理解，无需反复回读理清归属关系。
"What did Susan's maid of honor advise her…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 1 个：honor（n. 荣誉）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 honor 在英语六级历年真题中出现于 14 个句子。