英语六级真题句子解析 · Part II Section C (1)

2023年6月英语六级第1套真题句子解析： This week, we will discuss a surprising reason why we might remember some things—anxiety.

主语谓语宾语定语状语同位语

本周，我们将探讨一个令人惊讶的记忆成因——焦虑。

直译：本周，我们将讨论一个我们可能记住某些事情的令人惊讶的原因——焦虑。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2023年6月第1套）共 14 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先看全句里最明显的隔断标志。句首有逗号，把 "This week" 和后面的主体内容隔开，所以先把它看作时间状语，不急着当主干。再往后看，破折号前后是对前面内容的补充说明，其中真正带主谓结构的核心部分仍然在 "we will discuss a surprising reason why we might remember some things" 这一段里。
再看是否有并列连词或从属连词把句子切成多个平行部分。这里没有 and、but、or 这类并列标志，所以不按并列句处理。接着看有没有能引出从属结构的明显标志，看到 "why" 后，要立刻检查它后面是否跟着一个完整的小句。
观察 "why" 后面的部分是 "we might remember some things"，里面有主语 "we"，有谓语核心 "might remember"，还有宾语 "some things"，结构完整，所以这不是单个短语，而是一个从句。
再判断这个由 "why" 引出的从句跟前面哪一部分关系最紧。"why" 前最近的名词是 "a surprising reason"，而 "reason why ..." 是很常见的搭配，表示“……的原因”。因此，这个从句是用来限定说明 "reason" 的，不是单独拿来作主句成分的独立内容。
最后整理层级：整句外层只有一个主句，主句内部含有一个修饰名词 "reason" 的限定性定语从句；句首 "This week" 是主句的时间状语，句末破折号后的 "anxiety" 是对前面 "a surprising reason" 的具体点明。

分句：主句

This week, we will discuss a surprising reason why we might remember some things—anxiety.

这是全句外层主句，交代本周要讨论的内容；句首有时间状语，谓语后面的宾语较长，内部还包含对 "reason" 的修饰和具体点明。

成分推断 · 6 项

谓语 will discuss

先找主句中最像谓语的位置。去掉句首时间状语 "This week" 后，最先出现的是主语 "we"，它后面紧跟 "will discuss"，这正符合“主语后面接谓语”的常见顺序。
再检查这里有没有别的有限动词和它竞争。后面虽然还有 "might remember"，但它前面有 "why" 引导，而且它自己内部已经有主语 "we"，说明那一段属于嵌入的小句，不是外层主句的谓语。
同时，"will" 后接动词原形 "discuss"，构成完整的谓语结构；而 "surprising" 只是形容词，不是谓语动词。由此可确定主句谓语是 "will discuss"。

时间状语 This week

先看句首被逗号隔开的成分。英语里这种位置很常放时间、地点或条件等状语，所以先按状语去试。
再看这个短语本身是否像名词性主语。"This week" 表示时间，不像能发出动作的执行者，后面真正和谓语 "will discuss" 搭配的是 "we"，因此它不是主语。
它回答的是“什么时候讨论”，直接修饰后面的谓语，所以应判定为时间状语。

主语 we

确定谓语后，回到谓语前面找谁来执行这个动作。"will discuss" 前面最近且最直接的人称代词是 "we"。
再排除其他候选。"This week" 是时间表达，不表示动作发出者；后面的 "a surprising reason" 是被讨论的对象，也不在谓语前充当施动者。
因此，和谓语 "will discuss" 构成主谓关系的是 "we"，它就是主语。

宾语 a surprising reason why we might remember some things—anxiety

先看谓语 "discuss" 后面缺什么。"discuss" 是及物动词，通常后面需要接被讨论的内容，所以要去它后面找宾语。
紧跟在谓语后面的是 "a surprising reason why we might remember some things—anxiety"。其中中心名词是 "reason"，前面有冠词和形容词，后面还有 "why" 引出的修饰部分，以及破折号后的具体说明，整体都围绕这个名词展开。
再排除把其中某一小段单独当宾语的可能。"why we might remember some things" 明显是在补充说明 "reason"；"anxiety" 通过破折号进一步点明这个原因是什么，也依附于前面的名词内容。因而整个这一串共同充当谓语后的宾语。

定语 why we might remember some things

先找修饰名词的明显标志。看到名词 "reason" 后面紧跟 "why"，要想到它可能带出一个说明这个名词内容的后置修饰结构。
再看 "why" 后面是不是完整小句。这里有 "we" 作主语，"might remember" 作谓语，"some things" 作宾语，所以它不是单个词，而是完整从句。
最后判断它修饰谁。它紧跟在 "reason" 后面，而且 "reason why ..." 是固定而常见的搭配，所以这一段是修饰 "reason" 的后置定语。

同位语 anxiety

先看破折号这个标志。破折号常用来对前面名词内容作补充解释、总结或点明具体所指，所以看到它后要优先考虑同位说明关系。
再看破折号后只有一个名词 "anxiety"，它本身不能和前面的主语另组一个新主谓结构，因此不是新分句。
结合前文 "a surprising reason"，这里的 "anxiety" 正是在具体指出这个“令人惊讶的原因”是什么，所以它是对前面名词性内容的同位说明。

时态 · 语态 · 语气

时态一般将来时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先找主句谓语的动词形式。这里的核心谓语是 "will discuss"，其中 "will" 后接动词原形 "discuss"，这是最典型的一般将来表达，表示说话时往后看的安排或说明。
再排除相近候选。这里没有 "have discussed" 这类完成形式，也没有 "be discussing" 这类进行形式；虽然句中还有 "might remember"，但那属于嵌入从句，不参与主句时态判断，所以主句不是完成时、进行时，也不是情态结构。
再看语态。"we" 是执行 "discuss" 这个动作的人，谓语不是 "be + 过去分词" 的形式，所以不是被动；它也不是系动词加表语，因此应看作主动表达。
最后看语气。句子是在陈述本周将要讨论什么，没有命令、请求，也没有与事实相反的假设标志，所以用的是陈述语气。

语义说明这里用一般将来，直接作用是把 "discuss" 这个动作放到说话时之后，表示接下来要展开的内容。主动表达也让 "we" 作为动作执行者非常明确。

分句：限制性定语从句

why we might remember some things

这一部分放在名词 "reason" 后面，限定说明“是什么原因”，因此起后置定语作用，用来缩小并具体化前面名词的范围。

成分推断 · 4 项

谓语 might remember

先找从句中的主谓核心。"why" 后面先出现主语 "we"，再出现 "might remember"，这符合一个完整小句里主语后接谓语的顺序。
再逐一看这里的动词形式。"might" 是情态动词，不能单独充当实义谓语，必须带后面的原形动词；"remember" 才是实际表示动作内容的动词，所以两者合起来构成谓语。
还要排除把前面的 "why" 当谓语一部分的误判。"why" 是连接并在从句内承担意义的词，不表示动作；真正说明“记住”这个动作的是 "might remember"，因此谓语应定为这一组。

状语 why

先看从句开头的特殊词。"why" 不是冠词、代词加名词那类普通主语形式，而是一个表示原因关系的连接词，因此要先考虑它在从句里兼有连接和成分作用。
再看从句主体是否已经完整。后面有 "we"、"might remember"、"some things"，主谓宾已经齐全，所以 "why" 不是主语，也不是宾语。
既然主干成分已经完整，而 "why" 表示“因为什么”，它在从句内部承担的是原因方面的状语作用，同时把这个从句引出来。

主语 we

确定从句谓语后，先回到谓语前找执行动作的人。"might remember" 前面紧挨着的人称代词是 "we"。
再排除其他可能。开头的 "why" 表示原因关系，不是动作发出者；后面的 "some things" 位于动词后，更符合宾语位置。
因此，与 "might remember" 构成主谓关系的是 "we"，它就是从句主语。

宾语 some things

先看谓语 "remember" 的搭配需要。"remember" 常直接接被记住的内容，所以它后面通常要找宾语。
在 "might remember" 后面，紧跟的是 "some things"，其中 "things" 是中心名词，"some" 限定数量，整体正好表示被记住的对象。
再排除把它当状语的可能。这个短语不表示时间、地点或方式，而是回答“记住什么”，所以应判为宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

先找从句谓语的形式。这里看到 "might" 后接动词原形 "remember"，这是情态动词加原形动词的结构。遇到这种形式，应先判断为情态结构，而不是把它硬归到一般过去之类，因为 "might" 在这里主要表达可能性。
再排除其他时态候选。这里没有完成标志 "have" 加过去分词，也没有进行标志 "be" 加现在分词，更没有 "will" 这类单纯将来标志，所以不能判成完成时、进行时或一般将来。它的关键是情态动词表达“可能会”。
再看语态。主语 "we" 是执行 "remember" 这个动作的一方，结构不是 "be + 过去分词"，也不是“情态动词 + be + 过去分词”，因此不是被动，而是主动。
最后看语气。这个从句在陈述一种可能原因下的可能结果，没有命令，也没有与事实相反的虚拟提示，所以仍然属于陈述语气。

语义说明这里用情态结构，直接作用是把“记住一些事情”说成一种可能情况，而不是绝对事实；这样与前面的 "reason" 搭配后，语气更谨慎，也更符合解释原因时的推测色彩。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	This week, we will discuss a surprising reason why we might remember some things—anxiety.	主句主干为"we will discuss a surprising reason"，其中"we"为主语，"will discuss"为谓语（将来时），"a surprising reason"为宾语。破折号后的"anxiety"作为同位语补充说明"reason"。这是一个完整的主谓宾结构。
L2 · 限制性定语从句引导词·why	why we might remember some things	关系副词"why"引导定语从句，修饰先行词"reason"。"why"在从句中作原因状语（we might remember some things for that reason），从句内部主语"we"、谓语"might remember"、宾语"some things"完整。无逗号隔开，属限制性定语从句，说明是"什么样的原因"。

逻辑链全句先由主句提出“本周将讨论一个令人惊讶的原因”，再由后置从句补足“这个原因是关于我们为什么可能记住一些事情的”，最后用破折号把这个原因具体点明为 "anxiety"。整体逻辑不是并列或转折，而是“提出对象 → 用从句限定对象 → 用名词进一步解释对象”。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2023年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与语义解析

a surprising reason why (名词 + 关系副词结构)

a surprising reason why

"a surprising reason why" 是 "reason why" 这一常见搭配的具体化用法。在英语中,"reason" 后接 "why" 引导的从句是标准的表达方式,用于说明原因的具体内容。此处 "surprising" 作为形容词修饰 "reason",强调这个原因的出乎意料性。这种 "抽象名词 + why从句" 的结构在学术写作和正式表达中极为常见,如 "the explanation why", "the cause why" 等。需要注意的是,虽然 "the reason why" 中的 "why" 在语法上可以省略(说 "the reason that" 或直接省略),但在正式写作中保留 "why" 更为地道和明确。

✓ This is the reason why I left. ✗ This is the reason because I left. "reason" 后应接 "why" 而非 "because",因为 "reason" 本身已包含因果含义。
✓ I don't know the reason (why) he did it. ✗ I don't know the reason what he did it. "reason" 后用 "why" 或省略,不能用 "what"。

some things (泛指用法)

some things

"some things" 在此处是典型的不定代词用法,表示 "某些事物" 的泛指概念。"some" 作为限定词与复数名词 "things" 搭配,既不是 "所有事物",也不是 "特定的某个事物",而是指一个不确定的子集。这种表达在英语中用于引入一个概括性的讨论话题,为后续更具体的解释做铺垫。相比 "certain things" (某些特定的事物)或 "many things" (很多事物),"some things" 的语气更为中性和开放,暗示接下来会对这个范围做进一步限定。在学术写作中,这种从泛指到具体的推进方式是常见的论述策略。

✓ Some things are better left unsaid. ✗ Some thing are better left unsaid. "some" 后接可数名词时必须用复数形式 "things",单数形式 "thing" 前应用 "something" 而非 "some thing"。

词汇与搭配精讲

discuss (及物动词用法)

discuss

"discuss" 是及物动词,直接接宾语而不需要介词。本句中 "discuss a surprising reason" 是标准用法。这是中文学习者的高频易错点,因为中文 "讨论" 后常说 "讨论关于...",导致学习者误加 "about"。"discuss" 的及物性是其核心特征,表示 "商讨、论述" 某个话题或问题。在正式语境中,"discuss" 比 "talk about" 更为正式和学术化,常用于会议、课堂、学术文章等场景。

✓ We will discuss the problem. ✗ We will discuss about the problem. "discuss" 是及物动词,直接接宾语,不加 "about"。要加 "about" 应改用 "talk about" 或 "have a discussion about"。

this week (时间状语)

This week

"this week" 是常见的时间状语,表示 "本周" 这个时间范围。作为时间状语,它通常置于句首或句末,本句置于句首起到时间定位的作用。需要注意的是,"this week" 前不加介词 "in" 或 "on",这与某些其他时间表达不同(如 "in this month")。英语中,"this/next/last" 等指示性时间词前通常不加介词,这是英语时间表达的惯例。这种用法与 "this morning", "next year", "last Monday" 等保持一致。

✓ I'll see you this week. ✗ I'll see you in this week. "this week" 前不加介词 "in",这是英语时间表达的固定用法。

remember (记忆动词)

remember

"remember" 在此处表示 "记住、记得",后接宾语 "some things"。"remember" 是表示记忆状态或行为的核心动词,在认知和心理学相关语境中极为常见。该词可接名词、代词、动名词(doing,表示记得做过某事)或不定式(to do,表示记得要去做某事)。本句使用的是最基本的 "remember + 名词" 结构,表达对某些事物的记忆保持。在学术讨论记忆相关话题时,"remember" 常与 "recall" (回忆起), "memorize" (记忆、背诵), "retain" (保持记忆) 等词配合使用,各有侧重。

✓ I remember meeting him. (记得见过他) ✗ I remember to meet him. (应理解为'记得要去见他',语义不同) "remember doing" 表示记得做过某事,"remember to do" 表示记得要去做某事,两者语义完全不同。

anxiety (抽象名词)

anxiety

"anxiety" 是不可数抽象名词,表示 "焦虑、忧虑" 这一心理状态。在本句中,它作为同位语出现,解释说明前面提到的 "surprising reason" 的具体内容。"anxiety" 在心理学和认知科学语境中是核心术语,表示一种负面的情绪状态,通常伴随紧张、担忧和不安。作为不可数名词,它前面不加不定冠词 "a",但可以说 "some anxiety", "much anxiety", "a sense of anxiety" 等。在学术写作中,"anxiety" 常与 "stress" (压力), "worry" (担忧), "fear" (恐惧) 等词辨析使用,各有不同的强度和侧重。

✓ He suffers from anxiety. ✗ He suffers from an anxiety. "anxiety" 作为抽象名词通常不可数,不加不定冠词 "a/an"。

语义逻辑与表达特征

surprising (评价性形容词前置)

surprising

"surprising" 作为评价性形容词,置于名词 "reason" 之前,是英语中典型的主观评价前置策略。这种用法在引入话题时起到吸引注意、制造悬念的修辞效果。说话人通过 "surprising" 预先框定听众的心理预期,暗示接下来要讨论的内容与常识或直觉相悖。这种 "评价形容词 + 名词" 的结构在学术演讲、科普文章中极为常见,如 "an unexpected finding" (意外发现), "a counterintuitive result" (反直觉的结果) 等。相比直接陈述事实,先给出评价能更有效地引导读者关注重点。

might (情态动词表推测)

might

"might" 在此处表示较弱的可能性推测,相当于 "可能会"。相比 "may", "might" 的可能性程度更低,语气更加谨慎和不确定。这种用法在学术讨论中尤为重要,因为科学论述需要准确表达确定性程度。"might" 不仅表达可能性,还隐含说话人对这一可能性持保留态度。在表示推测的情态动词中,确定性从高到低排列为: must > will > should > may > might > could。本句使用 "might" 而非 "will" 或 "may",体现了对记忆机制复杂性的学术谨慎态度。

✓ It might rain tomorrow. (可能会下雨,不太确定) ✗ 将 'might' 理解为 'must' 的过去式而非表示较弱可能性 "might" 在现代英语中主要用于表示较弱的可能性推测,而非 "may" 的过去式(尽管历史上确实如此)。

why we might remember (间接疑问语序)

why we might remember

"why we might remember" 是间接疑问结构,作为 "reason" 的补充说明。需要注意的是,这里使用的是陈述语序 "we might remember" 而非疑问语序 "might we remember"。当疑问词引导的结构不是独立疑问句,而是作为名词性成分(如同位语、宾语等)时,必须使用陈述语序。这是中文学习者的常见易错点,因为中文的直接疑问和间接疑问语序相同。间接疑问在英语中极为常见,出现在 "I wonder why...", "The question is whether...", "Tell me what..." 等结构中,均使用陈述语序。

✓ the reason why we might remember (陈述语序) ✗ the reason why might we remember (疑问语序) 间接疑问必须使用陈述语序,即 "主语 + 动词",而非疑问句的 "动词 + 主语" 倒装语序。
✓ I don't know what he wants. ✗ I don't know what does he want. 同样的原则:间接疑问用陈述语序,不倒装。

句式与表达策略

破折号引出同位语 (—anxiety)

—anxiety

破折号 "—" 在此处用于引出同位语,对前面的 "a surprising reason" 进行解释说明,指明这个令人意外的原因就是 "anxiety" (焦虑)。相比逗号或冒号,破折号具有更强的停顿感和强调效果,制造出一种 "揭晓答案" 的修辞张力。这种用法在口语化的书面语、科普文章、演讲稿中极为常见,能够有效吸引读者注意力并突出关键信息。在正式学术写作中,同样的功能也可用冒号实现,但破折号更显活泼和口语化。这种标点策略体现了句子的 "悬念—揭示" 的信息结构安排。

This week 主题引入策略

This week, we will discuss

句首的 "This week, we will discuss" 是课程或系列讲座中常见的主题引入句式,用于标示当前单元的学习内容。"this week" 提供时间框架,"we will" 表示预告和计划,"discuss" 指明活动类型。这种开场白在教学、会议、专栏文章中极为常见,起到明确议程、引导注意力的作用。相比直接陈述观点,这种 "时间 + 我们将 + 动作" 的结构更具有互动感和参与感,营造出一种 "我们一起探索" 的氛围,而非单向灌输。这是教学语言的典型特征,有助于建立师生或作者读者之间的对话关系。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2023年6月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

现在分词

a surprising reason why we might remember some things

"surprising" 是现在分词作前置定语修饰名词 "reason"。现在分词作定语表示主动或正在进行的特征，此处 "surprising" 表示 "reason" 具有令人惊讶的特性，是主动的性质描述。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2023年6月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

整个句子意为：本周我们将探讨一个出人意料的原因——为什么我们能记住某些事情：焦虑。句子来源六级听力，为典型的观点提出句式，开头‘This week, we will discuss...’直接预告讨论主题，常对应主旨题。

从结构看，主句是 we will discuss a surprising reason，后接定语从句 why we might remember some things 修饰 reason，最后用破折号引出同位语 anxiety 具体化 reason。破折号在听力中表示停顿，常暗示后面是解释或重点，考点往往落在破折号之后，本题可设想问题：‘What is the surprising reason?’ 答案 listening for ‘anxiety’。

第一性原理拆解：reason + why 从句构成抽象概念，再由 anxiety 给出具象对应，这是英语中常见的‘抽象—具体’展开模式，六级听力常见于讲座或对话的开篇。考生应训练听到 reason 时立刻预判要抓具体原因，并通过 why 或破折号定位细节。

常见理解陷阱：有考生可能将 why 从句误解为 reason 的宾语从句（实际为定语），或将破折号后的 anxiety 误认为新话题，实际两句之间是同位关系，表示‘原因即焦虑’。听力中语气停顿和重读 often falls on anxiety，提示其为关键信息。

迁移应用：看到类似结构 ‘This week, we will discuss a surprising reason why...—X.’，可快速抓取 X 为核心。训练时注意听同位语和破折号后的名词，那是解释前文的关键词。六级阅读中也有类似推理解题技巧。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2023年6月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
全句使用的都是常见词汇,唯一可能对基础较差学习者构成轻微障碍的是 "anxiety" 这个心理学术语,但该词在日常英语和考试中出现频率较高,且拼写和发音规则明显,整体词汇门槛较低。
结构难度5
句子主干 "we will discuss a reason" 清晰简单,唯一的复杂点在于 "reason why we might remember some things" 这个名词短语内部嵌套了间接疑问结构,但层级不深,没有多重嵌套,整体结构中等偏易。
精讲价值7
句子虽短但包含多个高价值知识点:"discuss" 的及物用法(高频易错)、"reason why" 的标准搭配、间接疑问语序(重要语法点)、"might" 的推测用法、破折号的修辞功能等,知识点密度较高,讲解收益明显。
典型性6
句子体现了学术讨论和课程引入的典型句式,"reason why" 和间接疑问结构都是四六级和考研阅读中的常见考点,但整体难度偏低,不算最具代表性的长难句,典型性中等偏上。
表达质量8
句子语法规范、用词准确、结构完整,"surprising reason" 和破折号的使用体现了良好的修辞策略,适合作为学术口语或书面教学材料的范例,表达质量较高,符合正式语境要求。
综合推荐度7
综合来看,句子难度适中但知识点密集,特别适合用于讲解 "discuss" 及物用法、间接疑问语序、"reason why" 搭配等高频易错点,对目标学习者具有较高的教学价值和实用性,推荐优先选用。

结构训练评估

主干识别难度4
主句主干 "we will discuss" 比较清楚，句首 "This week" 也容易识别为时间状语。难点主要在于宾语很长，后面还跟着 "why we might remember some things" 和破折号说明，容易让学习者把主干看散。
分句嵌套复杂度5
本句只有一层从句嵌入，不算很绕，但这个从句夹在宾语内部，要求读者先抓住中心名词 "reason"，再判断后面的 "why" 是修饰它。层级不深，不过对初学者仍有一定负担。
时态语态难度4
主句是一般将来，形式标准；从句里有 "might remember" 这一情态结构，增加了一点判断门槛。全句没有被动、完成体或虚拟，因此时态语态总体不难。
成分划分训练价值7
这句适合练主干提取、时间状语识别、长宾语内部拆分、后置定语从句判断，以及破折号后的同位说明。尤其 "reason why ..." 是常见又容易误判的结构，训练价值较高。
结构典型性8
“主句 + 抽象名词 + 后置从句修饰”是阅读里很常见的句式，像 "reason why ..." 这样的搭配也很典型。掌握这种识别路径，能迁移到大量说明类和议论类句子。
综合训练推荐度7
这句话结构不算过难，但包含一个非常常见的后置从句识别点，且主句时态和从句情态结构都适合练基础判断。对于训练“先抓主干，再拆长宾语内部层次”的能力，推荐优先学习。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2023年6月英语六级第1套真题的这句原文。

anxietyCEFR B2n. 焦虑；忧虑；焦虑症（医学）；渴望；急切的愿望英语六级真题 44 句命中
surprisingCEFR A2adj. 令人惊讶的；出人意料的英语六级真题 20 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2023年6月英语六级第1套真题

这句原句出自2023年6月第1套听力（Part II Section C (1)，第1段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2023年6月第1套听力（第1段第2句），全句 14 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"This week, we will discuss a surprising reason…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「This week, we will discuss a surprising reason why we might remember some things—anxiety.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：本周，我们将探讨一个令人惊讶的记忆成因——焦虑。更贴近原文语序的直译是：本周，我们将讨论一个我们可能记住某些事情的令人惊讶的原因——焦虑。原句共 14 词、CEFR 难度 B2，出自2023年6月英语六级第1套真题听力（Part II Section C (1)，第1段，第2句）。
"This week, we will discuss a surprising reason…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 主句主干为"we will discuss a surprising reason"，其中"we"为主语，"will discuss"为谓语（将来时），"a surprising reason"为宾语。全句先由主句提出“本周将讨论一个令人惊讶的原因”，再由后置从句补足“这个原因是关于我们为什么可能记住一些事情的”，最后用破折号把这个原因具体点明为 "anxiety"。整体逻辑不是并列或转折，而是“提出对象 → 用从句限定对象 → 用名词进一步解释对象”。
"why we might remember some things"是什么从句？（2023年英语六级真题）: 这是限制性定语从句——关系副词"why"引导定语从句，修饰先行词"reason"。"why"在从句中作原因状语（we might remember some things for that reason），从句内部主语"we"、谓语"might remember"、宾语"some things"完整。
a surprising reason why 是什么意思？英语六级真题句"This week, we will discuss a surprising reason…"里怎么理解？: "a surprising reason why" 是 "reason why" 这一常见搭配的具体化用法。在英语中,"reason" 后接 "why" 引导的从句是标准的表达方式,用于说明原因的具体内容。此处 "surprising" 作为形容词修饰 "reason",强调这个原因的出乎意料性。
"This week, we will discuss a surprising reason…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：will discuss（一般将来时、主动语态）；might remember（情态动词结构、主动语态）。这里用一般将来，直接作用是把 "discuss" 这个动作放到说话时之后，表示接下来要展开的内容。
"This week, we will discuss a surprising reason…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2023年6月英语六级第1套真题的听力，卷面位置 Part II Section C (1)，第1段，第2句；全句句型为复合句。
"This week, we will discuss a surprising reason…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 14 词、2 个分句。主句主干 "we will discuss" 比较清楚，句首 "This week" 也容易识别为时间状语。本句只有一层从句嵌入，不算很绕，但这个从句夹在宾语内部，要求读者先抓住中心名词 "reason"，再判断后面的 "why" 是修饰它。
"This week, we will discuss a surprising reason…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 2 个：anxiety（n. 焦虑）、surprising（adj. 令人惊讶的）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 anxiety 在英语六级历年真题中出现于 44 个句子。