英语六级真题句子解析 · Part II Section C (1)

2023年6月英语六级第1套真题句子解析： The participants were then presented with another set of neutral words, and their memory of these new words was tested.

主语谓语状语

随后，研究人员向参与者展示了另一组中性词汇，并测试了他们对这些新词汇的记忆。

直译：然后给参与者呈现另一组中性词，并测试他们对这些新词的记忆。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2023年6月第1套）共 20 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先观察全句标点：句末只有一个句号,中间有一个逗号。逗号前后各有一个完整的主谓结构,需要进一步判断它们的关系
检查逗号附近是否有从属连词(if/when/because/although等)或关系词(that/which/who等)：逗号后紧接"and",这是典型的并列连词,表示前后两部分是平等的并列关系,而非主从关系
确认"and"前后的结构："and"前是"The participants were then presented with another set of neutral words",包含主语"The participants"和谓语"were presented";"and"后是"their memory of these new words was tested",包含主语"their memory of these new words"和谓语"was tested"。两个结构都是完整的主谓结构
由于存在并列连词"and"连接两个独立的主谓结构,且没有从属标志,因此判定本句为并列句,包含两个并列的主句,通过"and"表达顺承关系

分句：主句

The participants were then presented with another set of neutral words

第一个主句,陈述实验的第一个步骤:参与者被呈现另一组中性词汇

成分推断 · 4 项

谓语 were presented

寻找谓语的第一步是定位动词：句中出现"were"和"presented"两个动词形式,还有"set"但它在"of"短语中作名词
判断"were"和"presented"的关系:"were"是be动词,"presented"是过去分词形式。"be动词+过去分词"构成被动语态的谓语结构
确认谓语范围:"were presented"作为整体构成本句的谓语动词,表示被动的动作。"then"是时间状语修饰谓语,"with another set of neutral words"是介词短语作方式状语,都不属于谓语本身
排除其他可能:没有其他动词形式可以充当谓语,因此"were presented"是本分句唯一的谓语

主语 The participants

在确定谓语"were presented"之后,寻找执行或承受这个动作的对象。由于是被动语态,需要找承受动作的对象
谓语"were presented"前面紧邻的名词短语是"The participants",它在谓语之前的典型主语位置
验证主谓一致:"The participants"是复数名词,谓语用"were"而非"was",主谓数保持一致
确认"The participants"是承受"presented"这个动作的对象,符合被动句的主语特征,因此判定为主语

状语 then

在主语"The participants"和谓语"were presented"之间插入了"then",需要判断它的成分
"then"是时间副词,表示"然后、接着"的时间顺序,修饰谓语动作"were presented"发生的时间
"then"不是主语、宾语或表语,也不修饰名词(不是定语),而是修饰动作发生的时间,因此判定为时间状语

状语 with another set of neutral words

谓语"were presented"之后出现介词短语"with another set of neutral words",需要判断它的作用
"with"引导的介词短语说明"presented"这个动作伴随的内容或方式,回答"用什么呈现"的问题
该短语不是宾语(被动句的宾语已转化为主语),不是补语(不补充说明主语或宾语的状态),而是修饰谓语动作的方式,因此判定为方式状语

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态被动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:谓语是"were presented",其中"were"是be动词的过去式,"presented"是过去分词。be动词用过去式形式,且没有"have/has/had"等完成体助动词,没有"be+动词ing"的进行体结构,也没有"will/would"等表将来的助动词,因此判定为一般过去时
语态判定:谓语结构为"be动词+过去分词",符合被动语态的构成形式。主语"The participants"是动作的承受者而非执行者,进一步确认为被动语态
语气判定:句子是客观陈述过去发生的事实,没有虚拟语气的标志(如were用于非复数主语、动词原形、should等),也不是祈使句,因此判定为陈述语气

语义说明一般过去时表示这个呈现动作发生在过去某个时间点,已经完成。被动语态强调参与者是被呈现内容的接受方,而非主动呈现者,突出实验中参与者的被动角色。陈述语气客观描述实验过程中发生的事实

分句：主句

their memory of these new words was tested

第二个主句,陈述实验的第二个步骤:对这些新词汇的记忆进行测试

成分推断 · 2 项

谓语 was tested

定位动词形式:句中出现"was"和"tested"两个动词形式
判断它们的关系:"was"是be动词的过去式单数形式,"tested"是过去分词。"be动词+过去分词"构成被动语态的谓语
确认谓语范围:"was tested"整体构成本分句的谓语,表示被动的测试动作
排除其他可能:句中没有其他可以充当谓语的动词形式,因此"was tested"是本分句的谓语

主语 their memory of these new words

确定谓语"was tested"之后,在谓语前寻找主语。被动句的主语是动作的承受者
谓语"was tested"前面的名词短语是"their memory of these new words",位于典型的主语位置
验证主谓一致:"memory"是单数名词(虽然有"of these new words"修饰,但中心词是"memory"),谓语用"was"单数形式,主谓数一致
"their memory of these new words"作为一个整体,是被测试的对象,符合被动句主语的特征,因此判定为主语。其中"their"是物主代词修饰"memory","of these new words"是介词短语作定语修饰"memory",说明是关于哪些词的记忆

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态被动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:谓语是"was tested",其中"was"是be动词的过去式单数形式,"tested"是过去分词。be动词用过去式,没有完成体助动词"have/has/had",没有进行体结构"be+动词ing",也没有将来时助动词"will/would",因此判定为一般过去时
语态判定:谓语结构为"be动词+过去分词",是被动语态的标准构成。主语"their memory"是被测试的对象,承受测试动作而非执行测试,确认为被动语态
语气判定:句子客观陈述过去发生的测试事实,没有虚拟语气标志,也不是祈使句,因此判定为陈述语气

语义说明一般过去时表示测试动作发生在过去,与前一分句的呈现动作在时间上保持一致,都是过去完成的实验步骤。被动语态突出记忆本身作为被测试的对象,而不强调谁执行了测试,符合学术描述中客观中立的表达习惯。陈述语气客观记录实验过程

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	The participants were then presented with another set of neutral words	这是并列句的第一个主句,采用被动语态"were presented with",主语"The participants"清晰,谓语结构完整,后接介词短语"with another set of neutral words"作宾语补足语。
L1 · 主句	their memory of these new words was tested	这是并列句的第二个主句,同样采用被动语态"was tested",主语"their memory of these new words"由名词短语构成,其中"of these new words"作后置定语修饰"memory",谓语结构完整。

逻辑链两个主句通过并列连词"and"连接,构成顺承关系。第一个主句描述先发生的动作(呈现词汇),第二个主句描述随后发生的动作(测试记忆),在时间上按先后顺序展开,在逻辑上是实验流程的两个连续步骤

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2023年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

实验研究写作中的被动表达

were presented with：实验流程中的被动呈现结构

were then presented with another set of neutral words

"were presented with" 是被动语态，核心意思是“被呈现给 / 被给予 / 被提供”。在实验或心理学研究描述中，英语常用被动表达来突出实验对象经历了什么操作，而不是突出研究者做了什么。本句中，重点不是“研究人员给参与者看了一组词”，而是“参与者随后接触到另一组中性词”。"present A with B" 的主动形式是“向 A 提供 / 呈现 B”，变成被动后是 "A be presented with B"。这里 "The participants" 是接受实验材料的人，"another set of neutral words" 是被呈现的材料。

✓ "The participants were presented with another set of neutral words" 应理解为“参与者随后被呈现另一组中性词 / 看到另一组中性词”。 ✗ 把 "presented" 理解成“出席的”或“现在的”，译成“参与者是现在有另一组词”。 "present" 作动词时可表示“呈现、提供”；作形容词才常表示“在场的、目前的”。本句中的 "presented" 是动词过去分词。
✓ "be presented with + 物" 是“被给予 / 被呈现某物”。 ✗ 误写成 "were presented another set"，忽略 "with"。在 "present sb. with sth." 这个结构中，变为被动后通常保留 "with"："sb. be presented with sth."。

was tested：研究结果测量中的被动表达

their memory of these new words was tested

"was tested" 表示“被测试 / 被检测”。在科研、实验类文本中，被动语态常用于描述实验步骤或测量过程，因为作者通常更关心“某个变量被怎样处理、怎样测量”，而不是“谁来测量”。本句中真正被测试的不是参与者本人，而是 "their memory of these new words"，即“他们对这些新词的记忆”。这种表达比 "researchers tested their memory" 更客观、更符合实验报告的书面风格。

✓ "their memory of these new words was tested" 应理解为“他们对这些新词的记忆受到了测试”。 ✗ 误解为“这些新词的记忆测试了他们”。英语中抽象名词 "memory" 可以作被动结构的中心，中文翻译时要顺成自然表达。

实验材料与测量对象的名词搭配

another set of：表示“另一组 / 另一套”的高频量词结构

another set of neutral words

"another set of" 表示“另一组 / 另一套”。"set" 在这里不是动词“设置”，而是名词，表示一组同类事物。"another" 暗示前文已经出现过一组词，现在又给出“另一组”。这种表达常见于实验材料、题目、数据、样本等场景，例如 "a set of questions"（一组问题）、"another set of data"（另一组数据）。本句中的 "another set of neutral words" 指实验中第二批或另一次呈现的中性词材料。

✓ "another set of neutral words" 是“另一组中性词”。 ✗ 把 "set" 机械理解为“设置”，译成“另一个设置的中性词”。 "set" 是熟词多义，作名词时常表示“一套、一组”。
✓ "another" 在这里表示“再一个 / 另一个”，通常与前文已有项目形成对比或延续。 ✗ 忽略 "another"，只译成“一组中性词”，丢失实验流程中“又一组”的信息。考试阅读中，"another" 常帮助判断前后实验阶段或对比关系。

neutral words：实验心理学中的“中性词”

neutral words

"neutral" 在本句中表示“中性的”，不是“中立国家”或“空档”的意思。"neutral words" 指情感色彩不明显、不会强烈引发积极或消极情绪的词。心理学、记忆研究、情绪研究中常把词语分为 positive words、negative words、neutral words 等，以观察不同情绪色彩对记忆、注意力或反应速度的影响。本句使用 "neutral words"，说明这些词是实验材料的一类。

✓ "neutral words" 在实验语境中应译为“中性词”。 ✗ 把 "neutral" 译成“中立的词语”或“保持中立的话”。这里不是人在立场上中立，而是词语本身情绪色彩中性。

memory of these new words：memory 与 of 的搭配

their memory of these new words

"memory of + 内容" 表示“对……的记忆”。这里 "their memory of these new words" 不是“这些新词的记忆”，而是“他们对这些新词的记忆”。"of" 后面说明记忆的对象，"their" 说明记忆属于参与者。中文学习者容易按词序直译，但英语名词结构经常需要根据逻辑关系调整译法。

✓ "their memory of these new words" = “他们对这些新词的记忆”。 ✗ 直译成“这些新词的他们的记忆”或误以为“这些新词拥有记忆”。 "of" 不总是机械对应“……的”，它常表示对象、内容或关联。
✓ 本句中 "memory" 是不可数或抽象意义上的“记忆能力 / 记住的情况”。 ✗ 把 "memory" 只理解为“回忆、往事”或计算机“内存”。在实验语境中，"memory" 常指受试者对材料的记忆表现。

时间推进与指代衔接

then：实验步骤中的时间顺序标记

then

"then" 在本句中表示“随后、然后”，用于标记实验步骤的先后顺序。它提示读者：前面已经有一个实验阶段或操作，现在进入下一步。四六级和考研阅读中，实验类文章常通过 "first"、"then"、"afterwards"、"finally" 等词组织流程，抓住这些词能帮助还原实验设计。

✓ "then" 在这里是“随后、然后”，表示实验流程推进。 ✗ 把 "then" 理解成“那时”而忽略它对步骤顺序的提示。 "then" 可以表示时间点，也可以表示顺序推进；本句更接近“接着”。

these new words：these 的回指与 new 的语境含义

these new words

"these new words" 指刚刚呈现给参与者的 "another set of neutral words"。"these" 起到回指作用，把后半句的测试对象和前半句的新材料连接起来。"new" 在这里不是说这些词在英语中是“新造词”，而是说它们对实验参与者而言是“新呈现的、刚出现的”词。理解这一点有助于看出本句的逻辑：先呈现一组新词，再测试对这些词的记忆。

✓ "these new words" 指前面提到的那组新呈现的中性词。 ✗ 把 "new words" 理解为“新发明的词”或“新单词表”，与实验流程脱节。阅读中遇到 "this/these/such" 等指代词，要回到前文寻找对应对象。

并列叙事与信息组织

and：连接两个连续实验动作

and

"and" 在本句中连接两个连续发生的实验动作：先给参与者呈现另一组中性词，接着测试他们对这些词的记忆。这里的 "and" 不只是简单罗列，还带有自然的时间推进关系。英文实验描述常用这种紧凑方式把“刺激呈现”和“结果测量”放在同一句中，使流程清晰、客观。

✓ 本句的 "and" 连接的是两个实验步骤，理解时可译成“并且 / 然后”。 ✗ 只把 "and" 看成机械的“和”，译成“参与者和他们的记忆……”，导致关系错乱。 "and" 可连接词、短语或完整动作；要根据左右两边的结构判断它连接的层级。

材料呈现 → 记忆测试：实验句的因果前提链

were then presented with another set of neutral words their memory of these new words was tested

本句的信息组织体现了典型实验流程：先给受试者输入材料，再测量他们对材料的记忆表现。虽然句中没有直接使用 "therefore" 或 "as a result"，但两个动作之间存在清楚的操作—测量关系。读这类句子时，不能只逐词翻译，还要识别“实验处理”和“测试指标”："another set of neutral words" 是输入材料，"their memory" 是测量对象。

✓ 应把本句理解为“呈现材料之后，测试记忆表现”的实验流程。 ✗ 孤立理解两个动作，看不出后半句测试的是前半句刚呈现的材料。实验类阅读中，材料、处理、测试结果之间的关系往往比单个词义更重要。

翻译与整体理解

整句自然译法

The participants were then presented with another set of neutral words, and their memory of these new words was tested.

本句可译为：“随后，参与者又被呈现另一组中性词，并且研究人员测试了他们对这些新词的记忆。”如果保持被动风格，也可译为：“随后，参与者被呈现另一组中性词，他们对这些新词的记忆也受到了测试。”中文表达中，为了自然，有时可以把英文被动转成主动，如“研究人员测试了……”，但要注意不能改变信息重点：测试对象是“他们对这些新词的记忆”。

✓ 自然译法要体现两个步骤：“呈现另一组中性词”与“测试对这些词的记忆”。 ✗ 译成“参与者随后展示了另一组中性词，并测试了这些新词的记忆”。原句中参与者不是动作发出者，而是接受实验操作的人；"memory" 属于参与者，不属于词语本身。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2023年6月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

The participants were then presented with another set of neutral words, and their memory of these new words was tested.

整个句子由"and"连接两个独立的主谓结构:第一分句"The participants were then presented with another set of neutral words"(主语the participants+谓语were presented),第二分句"their memory of these new words was tested"(主语their memory+谓语was tested)。两个分句在语法上都是完整的句子,通过对等连词"and"平行连接,表达先后发生的两个动作,属于典型的并列句结构。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2023年6月第1套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

provide / supply / furnish / present / equip sb with · replace A with B · compare A with / to B（动词+sb/A+with 框架）

presented with another set of neutral words

present sb with sth 是「呈现/提供某物给某人」的固定搭配框架,其中 with 作为 present 的固定搭配介词,表示「将某物呈现/提供给某人」的语义关系。

本句使用了被动语态 "were presented with",原主动结构应为 "(researchers) presented the participants with another set of neutral words",即「研究者向参与者呈现了另一组中性词汇」。

在被动语态中,原直接宾语 the participants 变为主语,with 引导的介词短语保持不变,仍表示「被呈现的内容」。这是该搭配在学术写作中的典型用法,尤其常见于实验报告和研究方法描述中。

迁移方法:present sb with sth 强调「正式地呈现/展示」,语域较为正式,多用于学术、商务或正式场合;在实验研究语境中,常用于描述向被试呈现刺激材料的过程。记忆要点是 with 后接「被呈现的具体内容」,该结构可转换为被动语态但框架不变。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2023年6月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构拆解

全句由and连接两个并列分句：1) The participants were then presented with another set of neutral words（参与者随后被呈现另一组中性词）；2) their memory of these new words was tested（他们对这些新词的记忆被测试）。两个分句均为被动语态，分别描述实验流程中的两个步骤——呈现材料和测试记忆。从第一性原理来看，被动语态的核心是强调动作的承受者，而非执行者（通常实验者被省略），这在学术听力中极为常见。掌握这一结构后，即便遇到更复杂的实验描述，也能快速剥离出“谁被怎么样”和“什么被测试”。

听力考点剖析

六级听力常在这种实验流程句上出题，考点可能包括：1) 动作顺序——what happened first?；2) 操作细节——what kind of words were presented? (neutral)；3) 指代关系——what does 'these new words' refer to? (the neutral words just mentioned)。考生容易掉入的陷阱是误以为主动态，把participants当成施动者，从而选错选项。牢记被动标志be + 过去分词（presented, tested）。

第一性原理迁移

这个句子的骨架是：Sb. be done (with) sth., and sth. of sb. be done. 它描述了实验的两个连贯动作。考场上，只要看到/听到“participants were + 动词过去分词……, and their + 名词 + was/were + 动词过去分词”的结构，立刻反应出是实验流程，并锁定两个关键信息点：被试经历了什么操作，被试的哪方面被测量。迁移到陌生句子，例如'The subjects were given a list of words, and their recall accuracy was measured.' 你就能瞬间理解“受试者被给单词表，回忆准确度被测量”，无需纠结残缺的动作执行者。

易错点预警

'presented with'这一搭配，部分考生可能误以为present是主动“展示”，这正好与句意相反。如果句子变成'Researchers presented the participants with words'，意思才是“研究者把词呈现给参与者”。听力中一旦涉及用with的被动结构（be presented/faced/equipped with），要立刻反应出宾语是参与者额外得到或面对的东西，不要把参与者当成动作发出者。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2023年6月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
核心词如 "participants"、"neutral"、"memory" 对基础较弱学生有一定门槛，但没有特别生僻的词。主要难点是 "present" 作动词“呈现”和 "set" 作名词“一组”的熟词多义。
结构难度4
句子由两个并列动作组成，结构不长，也没有复杂嵌套。难点主要在两个被动表达 "were presented with" 和 "was tested"，以及判断 "and" 连接的两个实验步骤。
精讲价值7
本句能讲到实验类文章常见的被动语态、流程标记、材料呈现与测量对象等内容。虽然句子不复杂，但很适合训练科研实验句的基本阅读方式。
典型性8
实验参与者、材料呈现、记忆测试是四六级和考研阅读中心理学或教育研究类文章的高频表达模式。句中被动语态和客观流程叙述也很符合真题文章风格。
表达质量8
表达规范、简洁，符合学术研究描述的客观语体。两个被动结构让句子重点落在实验对象和实验步骤上，而非研究者本人。
综合推荐度7
本句词汇和结构难度中等偏低，但实验语篇特征明显，适合作为基础较弱学生入门理解研究类阅读的训练句。综合来看，值得精讲，但不是最高难度或知识点最密集的句子。

结构训练评估

主干识别难度3
两个主句的主干都较为清晰。第一个主句主语"The participants"在句首,谓语"were presented"紧随其后;第二个主句主语"their memory of these new words"虽稍长但结构简单,谓语"was tested"位置明确。被动语态可能给基础较弱的学习者增加一点识别难度,但整体主干没有被严重遮挡或倒装
分句嵌套复杂度2
本句是线性并列结构,两个主句通过"and"平行连接,没有从句嵌套。第一个主句的"with another set of neutral words"和第二个主句的"of these new words"只是简单的介词短语修饰,不构成嵌套层级。读者可以顺着句子从左到右线性理解,无需反复回读理清归属关系
时态语态难度4
两个主句都使用一般过去时的被动语态。对于基础较弱的学习者,被动语态"were presented"和"was tested"需要识别"be动词+过去分词"的结构,并理解主语是动作承受者而非执行者,这有一定门槛。但时态本身是最常见的一般过去时,没有完成体、进行体或情态动词的叠加,难度适中
成分划分训练价值6
本句覆盖了主语、谓语、状语(时间状语"then"和方式状语"with...")等核心成分,且两个主句都是被动语态,可以练习识别被动结构中的主语和谓语。第二个主句的主语"their memory of these new words"包含介词短语作定语,可以练习识别较长主语的中心词。整体成分种类有一定丰富度,适合作为被动语态和成分划分的练习材料
结构典型性7
本句是学术写作中典型的实验流程描述句式:用并列句陈述先后步骤,用被动语态突出实验对象而非操作者。这种"A was done, and B was done"的并列被动结构在四六级和考研阅读的科技、实验类文章中非常常见。掌握这种句式后,学习者可以快速识别和理解类似的实验描述段落,迁移价值较高
综合训练推荐度6
本句结构清晰、被动语态典型、并列逻辑简单,适合作为入门级的被动语态并列句练习材料。虽然难度不高,但其典型性和实用性(学术实验描述的常见句式)使其具有较好的训练价值。对于需要熟悉被动语态和学术文体的学习者,本句是值得优先练习的中等推荐材料

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2023年6月英语六级第1套真题的这句原文。

participantCEFR B2n. 参与者；参加者英语六级真题 91 句命中
neutralCEFR B2adj. 中立的；不偏不倚的；中性的；不带感情色彩的；中性色的；素色的；中性的（化学） | n. 空档（汽车）；中立者；中立国英语六级真题 10 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2023年6月英语六级第1套真题

这句原句出自2023年6月第1套听力（Part II Section C (1)，第3段，第9句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2023年6月第1套听力（第3段第9句），全句 20 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（并列句、2 个分句、最深嵌套第 1 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"The participants were then presented with another set…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「The participants were then presented with another set of neutral words, and their memory of these new words was tested.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：随后，研究人员向参与者展示了另一组中性词汇，并测试了他们对这些新词汇的记忆。更贴近原文语序的直译是：然后给参与者呈现另一组中性词，并测试他们对这些新词的记忆。原句共 20 词、CEFR 难度 C1，出自2023年6月英语六级第1套真题听力（Part II Section C (1)，第3段，第9句）。
"The participants were then presented with another set…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 这是并列句的第一个主句,采用被动语态"were presented with",主语"The participants"清晰,谓语结构完整,后接介词短语"with another set of neutral words"作宾语补足语。两个主句通过并列连词"and"连接,构成顺承关系。第一个主句描述先发生的动作(呈现词汇),第二个主句描述随后发生的动作(测试记忆),在时间上按先后顺序展开,在逻辑上是实验流程的两个连续步骤
were presented with：实验流程中的被动呈现结构是什么意思？英语六级真题句"The participants were then presented with another set…"里怎么理解？: "were presented with" 是被动语态，核心意思是“被呈现给 / 被给予 / 被提供”。在实验或心理学研究描述中，英语常用被动表达来突出实验对象经历了什么操作，而不是突出研究者做了什么。本句中，重点不是“研究人员给参与者看了一组词”，而是“参与者随后接触到另一组中性词”。
"The participants were then presented with another set…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：were presented（一般过去时、被动语态）；was tested（一般过去时、被动语态）。一般过去时表示这个呈现动作发生在过去某个时间点,已经完成。
"The participants were then presented with another set…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2023年6月英语六级第1套真题的听力，卷面位置 Part II Section C (1)，第3段，第9句；全句句型为并列句。
"The participants were then presented with another set…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 20 词、2 个分句。两个主句的主干都较为清晰。本句是线性并列结构,两个主句通过"and"平行连接,没有从句嵌套。
"The participants were then presented with another set…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 2 个：participant（n. 参与者）、neutral（adj. 中立的）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 participant 在英语六级历年真题中出现于 91 个句子。