英语六级真题句子解析 · Part III Section C (2)

2023年6月英语六级第1套真题句子解析： Elementary schoolchildren will be frustrated when taught with several methods combined.

主语谓语状语

如果同时采用多种方法教小学生阅读，他们会感到困惑。

直译：小学生在被用几种方法结合起来教学时会感到沮丧。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2023年6月第1套）共 11 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先查看全句是否有明显的连接词或从属标志。观察到句中出现 "when"，这是一个时间状语从句的引导词，标志着从句的开始。
接下来确定 "when" 引导的部分到哪里结束。从 "when" 开始往后看，"taught with several methods combined" 构成一个完整的省略结构（省略了主语和 be 动词），直到句末。因此 "when taught with several methods combined" 是一个完整的状语从句。
剩余部分 "Elementary schoolchildren will be frustrated" 位于 "when" 之前，包含主语 "Elementary schoolchildren" 和谓语 "will be frustrated"，构成主句。
确认分句关系："when" 引导的从句修饰主句的谓语动作，说明时间条件，是时间状语从句；主句表达主要陈述内容，两者为主从关系而非并列关系。

分句：主句

Elementary schoolchildren will be frustrated when taught with several methods combined.

主句，陈述主要内容：小学生在特定教学条件下会感到沮丧。

成分推断 · 3 项

谓语 will be frustrated

先在主句中寻找动词结构。观察到 "will be frustrated"，其中 "will" 是助动词，"be" 是系动词，"frustrated" 是过去分词形式。
判断这个结构的句法地位。"will be" 后接过去分词 "frustrated"，构成将来时的被动语态结构，整体作为谓语。
确认没有其他动词形式与之竞争主句谓语的位置。主句中 "when" 之前的部分只有这一个完整的动词结构，因此 "will be frustrated" 是本分句的谓语。

主语 Elementary schoolchildren

找到谓语 "will be frustrated" 后，往前看执行这个动作或处于这个状态的是谁。
观察到 "Elementary schoolchildren" 位于谓语之前，句首位置，是一个名词短语（形容词 "Elementary" 修饰 "schoolchildren"）。
验证主谓关系："schoolchildren"（复数名词）在逻辑上可以 "be frustrated"（感到沮丧），搭配合理。句中没有其他名词性成分可以充当主语，因此 "Elementary schoolchildren" 是主语。

时间状语 when taught with several methods combined

主句核心结构"主语 + 谓语"已确定后，检查是否有修饰成分。观察到 "when taught with several methods combined" 这一部分。
识别 "when" 作为时间状语从句的引导词，它引导的整个从句修饰主句谓语 "will be frustrated"，说明产生沮丧情绪的时间条件。
确认这不是主句的核心成分（不是主语、宾语或表语），而是附加的修饰成分。由于它说明时间条件，因此整个从句在主句中充当时间状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般将来时

语态被动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：先观察谓语结构 "will be frustrated"。"will" 是表示将来的助动词，后接动词原形 "be"，这是一般将来时的标志。不是 "would"，所以不是过去将来时；没有 "have been" 等完成体标志，也没有 "be being" 等进行体标志，因此确定为一般将来时。
语态判定：谓语结构为 "will be + 过去分词 frustrated"，符合被动语态的构成形式（be + 过去分词）。主语 "schoolchildren" 是"被使沮丧"的接受者，不是主动施加沮丧的一方，语义上也支持被动关系。因此语态为被动。
语气判定：句子是直接陈述未来将发生的情况，没有使用虚拟语气的标志（如 "if" 引导的与事实相反的假设、"were" 的虚拟用法等），也不是祈使句（没有省略主语的命令形式）。因此语气为陈述语气。

语义说明一般将来时表示预测未来会发生的情况；被动语态强调小学生是受影响的一方，承受"被使沮丧"这个结果；陈述语气表明这是对客观情况的直接陈述。

分句：状语从句

when taught with several methods combined

时间状语从句，修饰主句谓语，说明产生沮丧情绪的时间条件：当用几种方法结合起来教学时。

成分推断 · 2 项

谓语（承前省略）are taught

先寻找从句中的动词形式。观察到 "taught"，这是 "teach" 的过去分词形式。
判断 "taught" 在从句中的作用。由于 "when" 后直接跟 "taught"，中间没有主语和 be 动词，这是典型的状语从句省略结构。完整形式应为 "when (they are) taught"，省略了与主句相同的主语 "schoolchildren" 和 be 动词 "are"。
补全谓语结构。根据主句主语 "schoolchildren"（复数）和被动语态的语境，补出的完整谓语应为 "are taught"。因此标注为"（承前省略）are taught"。

方式状语 with several methods combined

从句谓语"（承前省略）are taught"确定后，检查后续修饰成分。观察到 "with several methods combined"。
识别 "with" 引导的介词短语结构。"with + 名词 + 过去分词"（with several methods combined）是典型的 with 复合结构，说明伴随的方式或状态。
判断这个结构在从句中的作用。它修饰谓语 "taught"，说明教学的方式（用几种方法结合起来），不是主语、宾语等核心成分。因此整个介词短语充当方式状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态被动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定：省略前的完整谓语是 "are taught"。"are" 是 be 动词的一般现在时复数形式，后接过去分词 "taught"，构成一般现在时的被动语态。没有 "were"（一般过去时）、"have been"（现在完成时）等其他时态标志，因此时态为一般现在时。
语态判定：谓语结构为 "are + 过去分词 taught"，符合被动语态的构成。主语（省略的 schoolchildren）是"被教"的接受者，不是主动教的一方，因此语态为被动。
语气判定：从句是对一般情况的陈述（当小学生被这样教时），没有虚拟语气标志，也不是祈使语气，因此是陈述语气。

语义说明一般现在时表示惯常发生或普遍适用的情况；被动语态强调小学生是接受教学的一方；陈述语气表明这是对教学情境的客观描述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Elementary schoolchildren will be frustrated when taught with several methods combined.	主句主语为 "Elementary schoolchildren",谓语为 "will be frustrated",这是一个完整的主谓结构,构成主句主干。主句表达了小学生将感到沮丧这一核心信息。
L2 · 状语从句引导词·when	when taught with several methods combined	"when" 引导时间状语从句,表示 "当……时候"。从句主语与主句主语一致(schoolchildren),谓语 "taught" 为被动语态的省略形式,完整形式应为 "when (they are) taught with several methods combined",这是状语从句中典型的主谓省略现象。

逻辑链主句陈述结果（小学生会感到沮丧），时间状语从句补充条件（在被用多种方法组合教学的时候），两者构成条件与结果的逻辑关系。从句说明在什么情况下会出现主句所述的情绪反应。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2023年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与搭配解析

be frustrated (系表结构与情感表达)

be frustrated

"be frustrated" 是系表结构,frustrated 作形容词表示"感到沮丧的、受挫的"。需注意 frustrate 的两个分词形式:frustrated (感到沮丧的,修饰人)与 frustrating (令人沮丧的,修饰事物)。本句主语是 schoolchildren (人),故用 frustrated。这个搭配在教育语境中极为常见,表达学习者遇到困难时的负面情绪反应。可搭配介词 with/by/at 表示沮丧的原因,如 "be frustrated with the task" (对任务感到沮丧)。

✓ The students were frustrated by the difficult exam. (学生们对困难的考试感到沮丧) ✗ The students were frustrating by the exam. 修饰人的感受用 -ed 形式,修饰事物特征用 -ing 形式,这是情感类形容词的核心规律
✓ Children will be frustrated when... ✗ Children will frustrated when... be frustrated 是系表结构,be 动词不可省略

taught with (被动语态 + 方式状语)

taught with several methods

"taught with" 中 taught 是 teach 的过去分词,构成被动语态 "be taught",表示"被教授"。"with several methods" 是方式状语,介词 with 表示"用…方式/工具"。"with + 名词" 构成方式状语是英语中极为常见的模式,如 "write with a pen" (用笔写)、"speak with confidence" (自信地说)。在教育语境中,"teach with..." / "be taught with..." 搭配各种教学方法、工具、材料,是标准表达,如 "teach with technology" (用技术教学)、"be taught with interactive methods" (用互动方法被教授)。

✓ Students are taught with modern methods. ✗ Students are taught by modern methods. by 表示动作执行者(by the teacher),with 表示使用的工具或方式(with methods)

several methods combined (后置定语与并列概念)

several methods combined

"several methods combined" 中,"combined" 是过去分词作后置定语,修饰 "several methods",表示"几种被组合的方法"或"几种组合起来的方法"。combined 在此强调方法之间的混合、融合状态,而非单一方法。"several" 表示"几个、数个"(通常指三个以上但不太多),是数量限定词。这种 "名词 + 过去分词" 的后置定语结构在学术和正式文体中极为常见,如 "data collected" (收集到的数据)、"methods applied" (应用的方法)。在教育研究语境中,"combined methods" / "mixed methods" 是专门术语,指混合使用多种教学法。

✓ several methods combined / combined methods (后置或前置均可) ✗ several combining methods methods 是被组合的对象,应用被动含义的过去分词 combined,而非主动含义的现在分词 combining

关键词汇与词义辨析

elementary (基础教育阶段专用词)

Elementary

"elementary" 作形容词,在教育语境中特指"小学的、初等教育的",是美式英语中小学教育的标准术语。"elementary school" = 小学(美式),对应英式英语的 "primary school"。该词还有"基础的、初级的"之意,如 "elementary knowledge" (基础知识)、"elementary level" (初级水平)。注意不要与 "primary" (首要的、主要的;英式小学)、"fundamental" (根本的)混淆。在正式教育文献中,elementary 专指 K-5 或 K-6 年级的教育阶段。

✓ elementary school (美式) / primary school (英式) ✗ primary school 在美式语境中可能造成混淆 elementary 是美式教育体系术语,在美式英语写作中应保持一致

frustrated 的词义层次

frustrated

"frustrated" 在本句中表达的是学习过程中的挫败感,包含多层含义:(1) 感到沮丧、失望的情绪状态;(2) 因目标无法达成而产生的受挫感;(3) 暗含学习效果不佳、理解困难的状况。在教育心理学语境中,frustration 是重要概念,指学习者因任务难度超出能力、方法不当、目标模糊等原因产生的负面情绪和动机下降。该词程度比 "disappointed" (失望)更强,暗示持续的困难和无力感,但比 "desperate" (绝望)程度轻。

语义逻辑与因果关系

when 引导的时间与条件双重语义

when taught with several methods combined

本句中的 "when" 表面上是时间连词"当…时",但在语义上同时承载了条件含义,相当于 "if they are taught with several methods combined" (如果他们被用几种组合的方法教授)。这种 when 既表示动作发生的时间点,也隐含了触发结果的条件。这是英语中 when 的典型用法之一,尤其在描述因果关系、规律性现象时,when 常兼具时间和条件双重语义,比单用 if 更自然、更强调时间上的同步性。在学术写作和论证中,这种用法极为常见。

✓ 理解 when 在此既是时间也是条件,表达'一旦…就…'的因果逻辑 ✗ 机械地只翻译成'当…时',忽略其条件和因果含义在因果陈述中,when 往往比纯时间连词含义更丰富

被动结构隐含的施动者与教学情境

taught with several methods combined

本句使用被动语态 "be taught",施动者(教师、教育者)被省略,这是学术英语和客观陈述的典型特征。被动语态的使用使焦点落在学习者(schoolchildren)和教学方法上,而非具体谁在教。这种处理方式:(1) 强调客观规律而非个体行为;(2) 符合教育研究论文的客观中立语气;(3) 暗示这是一种普遍现象而非特例。同时,"several methods combined" 进一步暗示这是一种系统性的教学设计选择,而非偶然的教学行为。

✓ 理解被动语态在学术语境中表达客观规律、去个人化的作用 ✗ 认为被动语态只是'被…',忽略其语用功能和语境含义被动语态的选择往往反映作者的视角和强调重点

学术与教育术语特征

combined methods 的教育学含义

several methods combined

"several methods combined" 在教育学和教学法研究中是一个重要概念。它指的是混合教学法(mixed methods instruction)或整合式教学法(integrated approach),即同时使用多种教学策略、理论或模式。在数学教育、语言教学等领域,关于 "单一方法 vs. 组合方法" 的争论一直存在。本句暗示的观点是:对小学生而言,同时使用多种方法可能造成认知负荷过重、混淆不同体系,从而产生挫败感。这反映了教育心理学中 "认知负荷理论" (Cognitive Load Theory) 的核心观点:初学者需要清晰、一致的指导,过多的变化和选择反而有害。

中文学习者难点总结

时态与情态的组合:will be frustrated

will be frustrated

"will be frustrated" 是 "will + be + 过去分词" 结构,表示将来时态的被动语态或系表结构。这里是系表结构(be frustrated 是状态,非动作),表达的是将来会处于沮丧状态。中文学习者容易在时态 + 语态/系表的多层结构中出错。该结构的构成逻辑:(1) will 表将来;(2) be 是系动词或被动助动词;(3) frustrated 是形容词或过去分词。需注意 will 后必须接动词原形 be,不能是 is/are。在表达预测、规律性结果时,这种将来时系表结构极为常见,如 "Students will be confused if..." (学生们将会感到困惑如果…)。

✓ will be frustrated ✗ will frustrated / will are frustrated will 后必须接动词原形 be,且 be 不能变化为 is/are
✓ will be frustrated (将来会感到沮丧) ✗ 将 will be frustrated 误译为被动'将被使沮丧' be frustrated 是系表结构表状态,非被动语态表动作

后置定语的识别与翻译

several methods combined

"several methods combined" 中,"combined" 是过去分词作后置定语。中文习惯前置定语("被组合的方法"),英语则常用后置定语,这是中英文语序的重大差异之一。翻译时需要调整为中文语序:"几种组合起来的方法" 或 "几种被组合的方法"。识别后置定语的关键:(1) 名词后紧跟分词、形容词短语或介词短语;(2) 该成分修饰前面的名词。在阅读长难句时,准确识别后置定语是理解句子结构的基础。类似结构如 "the book written by him" (他写的书)、"the problem discussed yesterday" (昨天讨论的问题)。

✓ several methods combined → 几种组合起来的方法(后置定语前移) ✗ 将 combined 误解为与 methods 并列,或误译为'方法和组合' combined 修饰 methods,不是并列成分

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2023年6月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

省略替代

when taught

在时间状语从句 "when taught with several methods combined" 中，省略了从句主语 "they"（指代 "Elementary schoolchildren"）和系动词 "are"，完整形式应为 "when they are taught with several methods combined"。这是状语从句中典型的主谓省略现象：当从句主语与主句主语一致，且从句谓语含有 be 动词时，可以同时省略从句的主语和 be 动词，保留分词或形容词等成分。

过去分词

taught

"taught" 是过去分词，在 "when taught with several methods combined" 这个时间状语从句中，完整形式应为 "when they are taught"，这里省略了主语 "they" 和系动词 "are"，保留过去分词 "taught" 构成被动语态的省略形式。该分词短语作时间状语，表示"当被教授时"，与主句主语 "Elementary schoolchildren" 存在被动关系。

过去分词

combined

"combined" 是过去分词作后置定语，修饰前面的名词 "methods"。该分词表示被动和完成的含义，即"被组合的方法"或"组合起来的方法"。过去分词 "combined" 与其修饰的名词 "methods" 之间存在被动关系（方法被组合），符合过去分词作后置定语的典型用法。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2023年6月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构拆分：主句是 Elementary schoolchildren will be frustrated，这是一个简单的主系表结构，表语 frustrated 表示情绪状态。when taught with several methods combined 是时间状语从句，但采用了省略式：当从句主语与主句主语一致且含有 be 动词时，可省略主语和 be，变成 when + 过去分词短语。还原即 when they are taught with several methods (that are) combined。

理解陷阱与考点：对于六级备考，这种省略结构是高频考点，容易在翻译或理解时遗漏被动含义，错误理解为“当他们教几种方法”而忽略施动者。实际上，孩子们是被教，且教学方法是结合起来的。考生要能识别 when/ while/ if + 过去分词的结构，迅速补全省略部分，才能正确理解逻辑关系。

句意解读：当用结合了多种方法的方式教学时，小学生会感到沮丧。这暗示教学方法可能过于复杂，不适合小学生的认知水平，导致挫败感。在教育类阅读中，常见观点是：简单的、一致的教学法可能更适合低龄学习者，过多方法混用反而干扰学习效果。

从第一性原理出发：语言理解的核心是理出谁对谁做了什么。本句主语是 schoolchildren，动作是 will be frustrated，原因状语是 when taught…，原因中的核心词是 several methods combined，即教学法的混合。考生应训练快速抓取‘参与者-行为-原因’三元组，以此应对复杂长难句。

迁移规律：同类句型如 When exposed to different cultures, children become more open-minded. 同样是 when + 过去分词，表达条件或时间。六级阅读中此类结构常见，掌握它即可举一反三。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2023年6月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度5
核心词汇 elementary, frustrated, method, combined 均为四六级常见词,无生僻词或专业术语,但 frustrated 的 -ed/-ing 辨析、elementary 的教育专用含义对基础较差学习者仍有一定门槛。
结构难度6
句子为简单句加时间状语从句,主干清晰(schoolchildren will be frustrated),但包含被动语态、后置定语(methods combined)、系表结构等多个语法点的叠加,且 when 从句的省略(省略了主语和 be 动词)需要学习者补全理解。
精讲价值8
句子虽短,但浓缩了高频考点:情感类形容词 -ed/-ing 辨析、被动语态、后置定语、with 方式状语、will be 结构、when 的双重语义等,且涉及教育学术语背景,知识点密度高,讲解后可举一反三应用于大量类似句型。
典型性7
句式(主句 + when 从句)、语法现象(被动语态、后置定语、情感形容词)、话题(教育方法)均为四六级和考研阅读高频类型,具有较强代表性,但表述较为直白,不如某些长难句那样层层嵌套。
表达质量8
句子结构规范、用词准确、逻辑清晰,符合学术英语的客观中立语气,使用被动语态突出研究对象,使用 will 表达规律性预测,是地道的书面英语表达,可作为学术写作范例。
综合推荐度7
句子短小精悍但知识点丰富,涵盖多个高频考点且具有教育学术语背景,结构典型、表达规范,适合作为系统学习情感形容词、被动语态、后置定语等语法点的教学句,对目标读者(基础较差的大学生)而言讲解价值高,值得优先精讲。

结构训练评估

主干识别难度3
主句主干"Elementary schoolchildren will be frustrated"结构清晰，主语在句首，谓语紧随其后，一眼可见。唯一需要注意的是识别完整的谓语结构"will be frustrated"（将来时被动语态），但这不构成定位困难。
分句嵌套复杂度4
句子包含一个主句和一个状语从句，为两层结构。状语从句位于主句末尾，线性排列，不存在咬合嵌套或中间插入的情况。从句内部有省略结构和 with 复合结构，增加了一定理解负担，但整体关系清晰，顺读可懂。
时态语态难度5
涉及两个被动语态结构：主句的一般将来时被动（will be frustrated）和从句的一般现在时被动（省略前为 are taught）。主句还需识别 will + be + 过去分词的组合；从句存在省略，需补全完整谓语。对基础较弱的学习者有一定门槛，但都是常见被动语态，不涉及完成体或虚拟语气的叠加。
成分划分训练价值7
覆盖成分包括：主语、谓语（将来时被动）、时间状语从句、从句内的省略谓语、方式状语（with复合结构）。包含两个值得练习的点：一是识别状语从句的省略结构并补全主语和be动词；二是理解 with 复合结构在从句中的作用。成分种类适中但包含典型易错点，训练价值较高。
结构典型性6
句子结构较为典型：主句 + when 引导的时间状语从句，是考试中常见的句式。从句中的省略结构（when + 过去分词）也是高频考点。但句子整体相对简单，缺少定语从句、名词性从句等更复杂的嵌套，因此典型性中等偏上。
综合训练推荐度6
本句在主干识别和逻辑关系上较为清晰，适合基础学习者入门练习。重点训练价值在于：将来时被动语态的识别、状语从句的省略结构补全、with 复合结构的理解。结构典型性和成分训练价值均处于中等偏上水平，作为被动语态和从句省略的练习句较为合适，综合推荐度中等。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2023年6月英语六级第1套真题的这句原文。

combineCEFR B1v. （使）结合、组合；兼有、兼备（特性） | n. 联合收割机；联合企业、联合体英语六级真题 33 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2023年6月英语六级第1套真题

这句原句出自2023年6月第1套阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第53题，A）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2023年6月第1套阅读理解（四选一）（第53题A），全句 11 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、3 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Elementary schoolchildren will be frustrated when taught with…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Elementary schoolchildren will be frustrated when taught with several methods combined.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：如果同时采用多种方法教小学生阅读，他们会感到困惑。更贴近原文语序的直译是：小学生在被用几种方法结合起来教学时会感到沮丧。原句共 11 词、CEFR 难度 B2，出自2023年6月英语六级第1套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第53题，A）。
"Elementary schoolchildren will be frustrated when taught with…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 主句主语为 "Elementary schoolchildren",谓语为 "will be frustrated",这是一个完整的主谓结构,构成主句主干。主句陈述结果（小学生会感到沮丧），时间状语从句补充条件（在被用多种方法组合教学的时候），两者构成条件与结果的逻辑关系。从句说明在什么情况下会出现主句所述的情绪反应。
"when taught with several methods combined"是什么从句？（2023年英语六级真题）: 这是状语从句——"when" 引导时间状语从句,表示 "当……时候"。从句主语与主句主语一致(schoolchildren),谓语 "taught" 为被动语态的省略形式,完整形式应为 "when (they are) taught with several methods combined",这是状语从句中典型的主谓省略现象。
be frustrated 是什么意思？英语六级真题句"Elementary schoolchildren will be frustrated when taught with…"里怎么理解？: "be frustrated" 是系表结构,frustrated 作形容词表示"感到沮丧的、受挫的"。需注意 frustrate 的两个分词形式:frustrated (感到沮丧的,修饰人)与 frustrating (令人沮丧的,修饰事物)。本句主语是 schoolchildren (人),故用 frustrated。
"Elementary schoolchildren will be frustrated when taught with…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：will be frustrated（一般将来时、被动语态）；（承前省略）are taught（一般现在时、被动语态）。一般将来时表示预测未来会发生的情况；被动语态强调小学生是受影响的一方，承受"被使沮丧"这个结果；陈述语气表明这是对客观情况的直接陈述。
"Elementary schoolchildren will be frustrated when taught with…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2023年6月英语六级第1套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (2)，第53题，A；全句句型为复合句。
"Elementary schoolchildren will be frustrated when taught with…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 11 词、2 个分句。主句主干"Elementary schoolchildren will be frustrated"结构清晰，主语在句首，谓语紧随其后，一眼可见。句子包含一个主句和一个状语从句，为两层结构。
"Elementary schoolchildren will be frustrated when taught with…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 1 个：combine（v. （使）结合、组合）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 combine 在英语六级历年真题中出现于 33 个句子。