英语六级真题句子解析 · Part II Section C (3)

2024年12月英语六级第2套真题句子解析: The special nature of memories brought back by scents notwithstanding, they have the same drawbacks as other memories.

主语谓语宾语状语

尽管气味唤起的记忆具有特殊性,但它们与其他记忆有着相同的缺点。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2024年12月第2套)共 18 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先通读全句,寻找连接词、从属标志或关系词。本句中未出现 that、which、what、if、when、although 等从属连词或关系代词,也未出现 and、but、or 等并列连词,因此不存在多个分句需要通过连接词来划分的情况。
  2. 再看谓语动词的数量。全句中只有一个完整的谓语动词 have(位于 they have the same drawbacks),其他动词形式均为非谓语:brought 是过去分词作定语修饰 memories。因此本句只有一个主谓结构。
  3. 句首 The special nature of memories brought back by scents notwithstanding 是独立主格结构,notwithstanding 作介词表让步,整个结构充当状语修饰主句,不构成独立分句。
  4. 综合判断:本句无从属连词、无并列连词、仅一个主谓结构,符合简单句的特征。
分句:主句

they have the same drawbacks as other memories

主句,陈述由气味唤起的记忆与其他记忆具有相同的缺点这一事实。句首独立主格结构 The special nature of memories brought back by scents notwithstanding 作让步状语,表示尽管这些记忆有特殊性质,但仍具有相同缺点

成分推断 · 4 项

谓语 have
  1. 定位谓语的第一步是找句子中所有的动词形式。本句中只有一个动词形式:have(原形动词)。
  2. have 位于 they have the same drawbacks 中,前面是代词 they(可作主语),后面是名词短语 the same drawbacks(可作宾语)。have 是动词原形,与主语 they 在人称和数上一致(they 是复数,搭配动词原形),构成完整的主谓宾结构。因此 have 是本句的谓语动词。
  3. 确认时态:have 是动词原形,与复数主语 they 搭配,没有助动词或时态变化标志,因此是一般现在时。
主语 they
  1. 定位主语需要找谓语前面、与谓语构成施动关系或陈述对象的名词或代词。已确定谓语是 have,现在向前查找。
  2. 谓语 have 前面紧邻的是代词 they。代词 they 可以作主语,且与谓语 have 在人称和数上一致(they 是复数第三人称,have 是原形动词,符合一般现在时的主谓一致规则)。they 指代句首独立主格结构中提到的 memories brought back by scents。
  3. 确认 they 是主语:它位于谓语 have 之前,与谓语在语法上一致,构成完整的主谓关系。
宾语 the same drawbacks as other memories
  1. 定位宾语需要找谓语后面、受动作支配或表示动作结果的名词或名词短语。已确定谓语是 have,现在向后查找。
  2. 谓语 have 后面紧跟名词短语 the same drawbacks。have 是及物动词,可以带宾语,因此 the same drawbacks 是宾语的核心部分。
  3. 继续向后看,发现 drawbacks 后面还有 as other memories。as 在此处引导比较结构,与前面的 the same 呼应,构成 the same ... as ... 的固定搭配,表示与 other memories 相同的缺点。整个 as other memories 作为比较结构修饰 the same drawbacks,但从宾语的完整性角度,the same drawbacks as other memories 整体构成谓语 have 的宾语。
  4. 确认宾语范围:the same drawbacks as other memories 是完整的名词短语,其中 as other memories 是比较结构修饰 drawbacks,整体作为 have 的宾语。本句为主谓宾结构,无双宾语或宾语补足语。
让步状语 The special nature of memories brought back by scents notwithstanding
  1. 句首出现 The special nature of memories brought back by scents notwithstanding 结构。notwithstanding 是介词,表示让步关系,相当于 despite 或 in spite of。
  2. 这个结构位于主句之前,通过 notwithstanding 引导,表示让步关系:尽管气味唤起的记忆有其特殊性质,但它们仍然有和其他记忆相同的缺点。
  3. 这是一个独立主格结构充当让步状语,作用于全句,说明主句成立的前提条件或对比背景。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判断:先找谓语动词形式。本句谓语是 have,它是动词原形,与主语 they(复数第三人称)搭配。没有出现 am/is/are、was/were、has/have + 过去分词、will + 原形等标志,也没有 be + 动词-ing 的进行体标志。因此判断为一般现在时。
  2. 排除其他时态:如果是现在进行时,应为 are having;如果是现在完成时,应为 have had;如果是一般过去时,应为 had;如果是一般将来时,应为 will have。本句只有 have 原形,符合一般现在时的特征。
  3. 语态判断:have 是及物动词,后面直接跟宾语 the same drawbacks,主语 they 是施动者(拥有缺点),不是承受者。没有 be + 过去分词的被动语态标志。因此是主动语态。
  4. 语气判断:本句是陈述句,陈述一个客观事实(这些记忆具有与其他记忆相同的缺点),没有虚拟语气的标志(如 if 引导的条件句、suggest 等动词后的从句、与事实相反的假设),也不是祈使句。因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示客观事实或普遍真理。本句使用一般现在时陈述由气味唤起的记忆具有与其他记忆相同的缺点,说明这是一种普遍存在的、不受时间限制的特征。主动语态表明主语 they(这些记忆)是拥有缺点的主体。陈述语气表明这是对事实的客观陈述,而非假设或命令。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 让步状语(介词notwithstanding引导)The special nature of memories brought back by scents notwithstanding介词notwithstanding引导的让步状语结构,其宾语为名词短语"The special nature of memories brought back by scents",整体表达"尽管气味唤起的记忆有其特殊性质"。notwithstanding是正式书面语,相当于in spite of/despite。
L2 · 过去分词短语作后置定语brought back by scents过去分词短语"brought back by scents"作后置定语修饰名词"memories",表被动关系,意为"被气味唤起的记忆"。by引出施动者scents。这不是从句,因为没有完整的主谓结构,只是分词短语。
L1 · 主句they have the same drawbacks as other memories主句主干为"they have the same drawbacks as other memories",主语"they"指代前文提到的"memories brought back by scents"。"as other memories"为比较状语,表示"与其他记忆相同的"。整体表达"它们有与其他记忆相同的缺陷"。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2024年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构解析

brought back by (短语动词 + 被动结构)

brought back by scents

"bring back" 是高频短语动词,核心含义为「唤起、使回忆起」,常用于记忆、情感等抽象事物的语境。本句采用被动形式 "brought back by",表示「被…唤起」。这种「短语动词 + by + 施动者」的被动结构在四六级和考研阅读中极为常见,尤其在描述因果关系或触发机制时。此处 "memories brought back by scents" 形成后置定语结构,修饰 "memories",意为「被气味唤起的记忆」。中文学习者需注意 "bring back" 作为短语动词的整体性,不能拆开理解为 "bring" 和 "back" 的简单组合;且在被动语态中,"back" 不能省略或错置位置。

  • ✓ memories brought back by scents (被动结构,'back' 保留) ✗ memories brought by scents (误将 'back' 省略,破坏短语动词完整性) 被动语态中,'bring back' 的 'back' 是短语动词的组成部分,必须保留
  • ✓ The smell brought back childhood memories. (主动语态正确使用) ✗ The smell brought childhood memories back. (虽然语法可接受,但在书面语中不如紧凑形式自然) 当宾语较短时,通常将 'back' 紧跟 'bring' 后,保持短语动词紧凑性

notwithstanding (介词/连词:尽管)

notwithstanding

"notwithstanding" 是正式书面语中的高级词汇,意为「尽管、虽然」,可作介词或连词使用。本句中作介词,且采用罕见的后置用法:"The special nature...notwithstanding" 等同于 "Notwithstanding the special nature...",意为「尽管气味唤起的记忆具有特殊性质」。这种后置用法在法律、学术文本中较常见,具有强烈的正式文体色彩。相比常见的 "despite" 或 "in spite of","notwithstanding" 更为正式且略带古典意味。中文学习者往往不熟悉其后置用法,容易误判句子结构;且由于其正式性,在口语或非正式写作中使用会显得过于做作。

  • ✓ The special nature...notwithstanding, they have... (后置用法,逗号分隔) ✗ The special nature...notwithstanding they have... (后置但缺少逗号,破坏句子节奏) 后置 'notwithstanding' 后通常需要逗号将让步状语与主句分隔
  • ✓ Notwithstanding the difficulties, we proceeded. (前置介词用法) ✗ Despite notwithstanding the difficulties... (与其他让步词重复使用) 'notwithstanding' 本身已表达让步,无需与 'despite'/'although' 叠加

the same...as (比较结构:与…相同)

the same drawbacks as other memories

"the same...as" 是标准比较结构,表示「与…相同的」,其中 "same" 必须与定冠词 "the" 连用,这是固定搭配的硬性要求。本句 "the same drawbacks as other memories" 意为「与其他记忆相同的缺陷」,将气味记忆与一般记忆进行对比。这个结构在考研阅读的对比论述中高频出现,常用于科学写作中的类比或等同关系表达。中文学习者常犯两类错误:一是漏掉 "the" (写成 "same...as"),二是混淆 "the same as" (完全相同) 与 "similar to" (相似但不完全相同) 的语义差异。

  • ✓ the same drawbacks as other memories ('the' 必不可少) ✗ same drawbacks as other memories (缺少定冠词 'the') 'same' 作为形容词表示「相同的」时,必须与定冠词 'the' 连用,这是英语的固定用法
  • ✓ They have the same effect as the drug. (完全相同的效果) ✗ They have similar effect as the drug. (若用 'similar',应搭配 'to' 而非 'as') 'the same...as' 表示完全相同,'similar to' 表示相似;搭配介词不同

关键词汇与学术表达

drawback (名词:缺点、弊端)

drawbacks

"drawback" 是学术和正式写作中的高频词汇,意为「缺点、弊端、不利因素」,语体色彩比口语化的 "problem" 或 "disadvantage" 更正式、更中性客观。它常用于科学论述中指出某事物的局限性或负面特征,而不带强烈的情感色彩。本句用 "drawbacks" 指出气味记忆的不足之处,与前半句提到的 "special nature" (特殊性质,即优点) 形成对比,体现了学术写作中平衡论述的特点。在考研阅读中,"drawback" 常出现在讨论科技、政策、方法的利弊分析段落中。中文学习者需注意其正式性,在口语场合使用可能显得过于书面化。

  • ✓ The main drawback of this method is its high cost. (正式书面语场合) ✗ The main drawback of this method is its high cost. (在日常口语对话中使用,过于正式) 口语中更自然的表达是 'The problem with this method is...' 或 'The downside is...'

scent (名词:气味、香味)

scents

"scent" 指「气味、香味」,通常指令人愉悦或中性的气味,与 "smell" (泛指一切气味,可好可坏) 和 "odor" (多指难闻气味) 在语义色彩上有细微差异。在学术和正式文本中,"scent" 常用于科学讨论或文学描写,因为它比 "smell" 更加正式且带有一定美学色彩。本句语境为心理学或神经科学的学术讨论,使用 "scent" 保持了正式性和中性客观的科学语调。中文学习者需要理解这三个表示气味的词在正式程度和情感倾向上的差异,避免在学术写作中不当使用口语化的 "smell"。

  • ✓ The scent of roses filled the room. (令人愉悦的气味,正式表达) ✗ The scent of garbage filled the room. ('scent' 用于难闻气味不当) 难闻气味应使用 'odor' 或 'stench',而非 'scent'

句子逻辑与修辞特征

转折对比的逻辑结构

The special nature of memories brought back by scents notwithstanding they have the same drawbacks as other memories

本句采用经典的「让步 + 转折」逻辑结构,通过 "notwithstanding" 引入让步状语,承认气味记忆的特殊性,但在主句中用 "the same...as" 强调其局限性与普通记忆无异。这种先退一步、再转折的论述策略在学术写作中极为常见,用于呈现全面、客观的分析。句首的让步成分 "The special nature...notwithstanding" 作为背景信息,主句 "they have the same drawbacks" 才是作者真正要强调的核心观点。这种结构在考研阅读的科学论述段落中高频出现,常用于反驳某种片面观点或引出研究的关键发现。中文学习者需要识别这种复杂的逻辑框架,准确把握作者的真实立场和论述重点。

  • ✓ 理解为:尽管气味记忆有特殊性(让步),但它们仍有相同缺陷(主要观点) ✗ 理解为:气味记忆既特殊又有缺陷(并列关系) 'notwithstanding' 引导的是让步状语,主句才是核心论点,两者非平等并列

代词 'they' 的指代消解

they

主句中的代词 "they" 指代前文的 "memories brought back by scents" (被气味唤起的记忆)。这种跨从属结构的代词指代在长难句中很常见,要求读者准确识别先行词。本句的难点在于先行词 "memories" 被后置定语 "brought back by scents" 修饰,且整个名词短语作为让步状语的一部分出现在句首,与主句中的代词 "they" 有一定距离。中文学习者在处理这类长距离指代时,容易因句子成分复杂而产生混淆,误将 "they" 理解为指代 "scents" 或其他成分。正确识别代词指代是理解复杂句式的关键能力,在考研阅读中尤为重要。

  • ✓ 'they' 指代 'memories brought back by scents' (气味记忆) ✗ 'they' 指代 'scents' (气味本身) 从语义和语法角度,'have drawbacks' 的主语应是记忆而非气味

中文学习者难点总结

正式书面语特征的识别与运用

notwithstanding scent drawbacks

本句充分体现了学术英语的正式书面语特征,集中使用了多个高正式度词汇和结构。"notwithstanding" 的后置用法属于法律和学术文本的典型特征;"scent" 相比口语化的 "smell" 更为正式;"drawback" 是学术论述中讨论局限性的标准用词。这些选择共同营造出客观、严谨、专业的学术语调,符合科学论文或考研阅读材料的文体要求。中文学习者需要培养对语体正式程度的敏感度,在不同场合选择恰当的词汇和句式。在四六级和考研写作中,适度使用正式词汇能提升表达的学术性;但在日常交流或非正式写作中,过度使用这些表达会显得生硬或做作。

  • ✓ 在学术论文或考研作文中使用 'notwithstanding', 'drawback' 等正式词汇 ✗ 在口语对话或日常邮件中使用 'notwithstanding' 等过度正式的表达 语体选择需匹配交际场合,过度正式或过度随意都会显得不自然
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2024年12月英语六级第2套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

独立主格结构

The special nature of memories brought back by scents notwithstanding

"The special nature of memories brought back by scents notwithstanding"是独立主格结构,其中"The special nature of memories brought back by scents"是逻辑主语(名词短语),"notwithstanding"作副词性成分。"notwithstanding"意为"尽管如此",整个结构与主句"they have the same drawbacks as other memories"之间构成让步逻辑关系——尽管气味唤回的记忆有特殊性质,但它们仍有与其他记忆相同的缺陷。这是独立主格的特殊形式,逻辑主语与主句主语不同,独立作状语。

过去分词

brought back by scents

过去分词短语"brought back by scents"修饰前面的名词"memories",表示被动关系——记忆是"被气味唤回的"。这里"brought back"是过去分词,"by scents"是施动者,整个短语后置修饰"memories",构成典型的过去分词作后置定语结构。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2024年12月第2套听力这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

notwithstanding(尽管(书面))

The special nature of memories brought back by scents notwithstanding

notwithstanding 是一个让步标记,表示「尽管/虽然」。它的核心作用是引入一个让步成分,承认某个事实或情况的存在,但主句会陈述一个与之形成对比或转折的观点。

notwithstanding 有两种常见位置:前置("notwithstanding N, 主句")和后置("主句, N notwithstanding")。本句使用的是后置结构,将让步成分前置到句首,"notwithstanding" 紧跟其后,形成倒装式的让步表达。

识别 notwithstanding 的关键在于:(1) 它引导的成分通常是名词短语或 that 从句;(2) 主句会陈述一个与让步内容形成对比的事实。在本句中,让步内容是 "The special nature of memories brought back by scents"(气味唤起的记忆具有特殊性质),主句却说 "they have the same drawbacks as other memories"(它们有着与其他记忆相同的缺陷),两者形成转折。

可迁移的方法:遇到 notwithstanding 时,先识别它引导的让步成分(通常是紧邻的名词短语或从句),然后在主句中寻找与让步内容形成对比或转折的观点。理解让步与主句的逻辑关系是把握作者真实立场的关键——作者通过让步承认某一点,但最终要强调的是主句的内容。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2024年12月英语六级第2套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

这个句子虽然看起来很长,但核心结构可以拆成两半:

前半部分 ‘The special nature of memories brought back by scents notwithstanding’ 是一个让步状语,虽然放在前面,但实际意思等于 ‘Notwithstanding the special nature of memories brought back by scents’,即“尽管由气味唤起的记忆具有特殊性”。

后半部分 ‘they have the same drawbacks as other memories’ 是句子主干,意思是“它们与其他记忆有着相同的缺点”。

考点与陷阱

1. notwithstanding 的后置用法:notwithstanding 可以放在名词短语后面,形成‘名词 + notwithstanding’,表示让步。考生看到这种结构第一反应可能是找不到谓语动词,误认为句子不完整。正确做法:看到‘…… + notwithstanding,’就果断判定这是一个让步状语,跳过它直接找逗号后的主句。

2. 过去分词短语作定语:‘brought back by scents’ 修饰 memories,相当于定语从句 ‘which are brought back by scents’。六级听力中经常用分词短语压缩信息,理解时把分词扩展成定语从句,能更快理清修饰关系。

3. the same … as … 比较结构:此处比较的是嗅觉唤起的记忆和其他记忆的缺点,as 后面是比较对象,‘other memories’。这种结构在听力中常出细节题,注意听清比较的两方和比较点。

迁移应用

考场上碰到类似长句,第一步找逗号,看是否有 notwithstanding 之类的词或短语后置;第二步跳过插入的短语找主谓宾;第三步识别分词定语和比较结构。这一句把 ‘让步状语 + 主句’ 的模式练熟,以后再遇到 ‘形容词/名词 + notwithstanding’、‘in spite of the fact that …’ 之类的变体都能快速解构。

另外,气味与记忆的联系是心理学常见话题,六级听力偏向科技、人文类,熟悉话题背景也有助于预测内容。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2024年12月英语六级第2套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度7

    包含高级正式词汇 'notwithstanding'(后置用法更增加理解难度)、学术词汇 'drawback' 和 'scent',对基础较差的学习者有一定门槛;但核心动词和名词(bring back, memory)相对基础,整体难度适中偏高。

  • 结构难度8

    采用罕见的后置 'notwithstanding' 构成让步状语,打乱常规语序;让步成分本身包含被动语态的后置定语('memories brought back by scents'),层次嵌套;主句虽简单但需准确识别代词 'they' 的长距离指代;整体结构对中文学习者挑战较大。

  • 精讲价值8

    高密度知识点:短语动词被动结构、后置 'notwithstanding' 的正式用法、'the same...as' 比较结构、正式词汇辨析、让步转折逻辑、代词指代消解,涵盖词汇、语法、句法、逻辑多个层面,精讲收益高;且各点均为四六级和考研高频考点。

  • 典型性8

    高度典型的考研英语学术论述句式:正式书面语、让步转折逻辑、被动结构、后置定语,且长度和复杂度(20词左右、单一复杂句)符合考研阅读典型长难句特征;类似结构在科学类文章中反复出现。

  • 表达质量9

    地道、规范的学术英语书面表达:词汇选择精准正式('notwithstanding', 'drawback', 'scent')、句式优雅简洁、逻辑严密(让步与主张清晰对比)、无冗余或口语化成分,完全符合科学论文或高质量考研阅读材料的标准,可作范文。

  • 综合推荐度8

    词汇和结构难度适中偏高但不超纲,知识点密集且高频,句式典型且表达规范,既有挑战性又有很强的学习价值;非常适合作为四六级高分段和考研英语的精讲案例,能有效训练学术阅读能力和正式写作意识。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主干 they have the same drawbacks 位于句子中后部,前面有较长的让步状语 The special nature of memories brought back by scents notwithstanding 形成一定干扰。但主语 they、谓语 have、宾语 drawbacks 的搭配较为清晰,且谓语动词 have 只有一个,定位难度中等偏低。

  • 分句嵌套复杂度3

    简单句结构,无从句嵌套。句首的让步状语虽然包含过去分词短语作定语,但整体为线性结构,不存在层层咬合的从属关系。顺读即可理解,无需反复回读理清归属。

  • 时态语态难度2

    谓语 have 为一般现在时主动语态,是最基础的时态形式。无完成体、进行体、被动语态或情态动词等复杂成分。句首状语中的 brought 是过去分词作定语,但不影响主句时态判断。整体时态语态门槛很低。

  • 成分划分训练价值6

    涵盖主语、谓语、宾语、让步状语四种成分,其中让步状语采用 notwithstanding 后置的独立结构,具有一定辨识难度。宾语中包含 the same ... as ... 比较结构,可训练学生识别修饰成分与核心成分的关系。成分种类中等丰富,有练习价值。

  • 结构典型性5

    简单句结构在考试中常见,但句首使用 notwithstanding 构成让步状语的写法较为书面化,在四六级或考研真题中出现频率中等。the same ... as ... 比较结构是常见句式,具有一定代表性。整体典型性中等。

  • 综合训练推荐度4

    主干识别难度和时态难度均较低,嵌套复杂度也低,适合基础较弱的学习者入门练习。让步状语和比较结构提供了一定的成分划分训练价值,但整体难度不高,结构典型性中等。作为基础巩固句适合,但优先级不如包含从句嵌套或复杂时态的句子。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2024年12月英语六级第2套真题的这句原文。

  • scentCEFR B1n. 香味,气味; 气味痕迹,嗅迹; 香水 | v. 嗅出,察觉; 使充满香味英语六级真题 14 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"The special nature of memories brought back by…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「The special nature of memories brought back by scents notwithstanding, they have the same drawbacks as other memories.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:尽管气味唤起的记忆具有特殊性,但它们与其他记忆有着相同的缺点。 原句共 18 词、CEFR 难度 C1,出自2024年12月英语六级第2套真题听力(Part II Section C (3),第5段,第1句)。
"The special nature of memories brought back by…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
介词notwithstanding引导的让步状语结构,其宾语为名词短语"The special nature of memories brought back by scents",整体表达"尽管气味唤起的记忆有其特殊性质"。本句为简单句,无分句间逻辑
brought back by 是什么意思?英语六级真题句"The special nature of memories brought back by…"里怎么理解?
"bring back" 是高频短语动词,核心含义为「唤起、使回忆起」,常用于记忆、情感等抽象事物的语境。本句采用被动形式 "brought back by",表示「被…唤起」。这种「短语动词 + by + 施动者」的被动结构在四六级和考研阅读中极为常见,尤其在描述因果关系或触发机制时。
"The special nature of memories brought back by…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 1 个分句的谓语分别是:have(一般现在时、主动语态)。一般现在时表示客观事实或普遍真理。
"The special nature of memories brought back by…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2024年12月英语六级第2套真题的听力,卷面位置 Part II Section C (3),第5段,第1句;全句句型为简单句。
"The special nature of memories brought back by…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 18 词、1 个分句。主干 they have the same drawbacks 位于句子中后部,前面有较长的让步状语 The special nature of memories brought back by scents notwithstanding 形成一定干扰。简单句结构,无从句嵌套。
"The special nature of memories brought back by…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 1 个:scent(n. 香味,气味)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 scent 在英语六级历年真题中出现于 14 个句子。

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