懒笔记
英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2025年6月英语六级第1套真题句子解析： With the costs of education continually rising, public libraries remain places where all people can have access to education.

主语谓语宾语表语状语

随着教育成本的持续上涨，公共图书馆依然是所有人都能获取教育资源的地方。

直译：随着教育成本的持续上升，公共图书馆仍然是所有人都能获得教育的地方。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2025年6月第1套）共 19 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 观察全句，先找明显的隔断标志。句首有 "With the costs of education continually rising" 这个短语，后面跟逗号，逗号后是 "public libraries remain places where all people can have access to education"。逗号前的部分以 "With" 开头，是介词短语结构，作为独立成分修饰后面的主句，不构成独立分句。
  2. 逗号后的主体部分 "public libraries remain places where all people can have access to education" 中，"public libraries" 是主语，"remain" 是系动词，"places" 是表语。观察 "places" 后面紧跟 "where"，这是一个关系副词，引导从句修饰 "places"。
  3. "where" 引导的部分 "where all people can have access to education" 在从句内部有完整的主谓结构："all people" 作主语，"can have" 作谓语，"access to education" 作宾语。这个 "where" 从句紧贴在 "places" 后面，对其进行限定说明，属于限制性定语从句。
  4. 因此全句切分为：一个主句 "public libraries remain places where all people can have access to education"（其中包含定语从句），以及嵌套在主句表语中的限制性定语从句 "where all people can have access to education"。句首的 "With" 短语作为状语修饰整个主句。
分句：主句

public libraries remain places where all people can have access to education

主句，陈述公共图书馆的核心作用，说明图书馆保持为提供教育机会的场所

成分推断 · 4 项

谓语 remain
  1. 在主句中寻找谓语动词。主语 "public libraries" 后面紧跟 "remain"，这是一个系动词，表示保持某种状态。
  2. 观察 "remain" 的形式：它是动词原形，没有加 -s/-ed/-ing，也没有助动词。再看主语 "public libraries" 是复数名词，"remain" 与复数主语一致，构成一般现在时的系动词谓语。
  3. "remain" 后面接 "places"，这是典型的系表结构，"places" 是表语而非宾语。因此 "remain" 是本分句的谓语核心。
主语 public libraries
  1. 从句首开始查找。逗号后第一个名词性成分是 "public libraries"，它在谓语 "remain" 之前，处于主语的典型位置。
  2. 检查 "public libraries" 与谓语的关系："remain" 的动作执行者就是 "public libraries"，语义上说得通（图书馆保持为某种场所）。
  3. 排除其他候选：句首的 "With the costs of education continually rising" 是介词短语，不能作主语；"places" 在 "remain" 之后，是表语而非主语。因此 "public libraries" 是主语。
表语 places where all people can have access to education
  1. 系动词 "remain" 后面接 "places where all people can have access to education"，这是系表结构中表语的位置。
  2. "places" 是表语的核心名词，表示图书馆保持的状态或身份。"where all people can have access to education" 是紧跟在 "places" 后面的定语从句，限定说明是什么样的场所。
  3. 整个 "places where all people can have access to education" 作为一个完整的名词性结构充当表语，说明主语 "public libraries" 的性质。
状语 With the costs of education continually rising
  1. 句首的 "With the costs of education continually rising" 是一个介词短语，以 "With" 引导，后接名词 "the costs of education" 和现在分词短语 "continually rising"，构成 with 复合结构。
  2. 这个短语通过逗号与主句隔开，在主句之前，位置上是典型的状语位置。语义上它说明主句动作发生的背景条件（在教育费用不断上涨的情况下），修饰整个主句。
  3. 排除其他成分的可能：它不是主语（主语是 "public libraries"），不是谓语的一部分（谓语是 "remain"），不是宾语或表语（表语是 "places..."）。因此它是状语，表示伴随的背景条件。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：观察谓语 "remain"，它是动词原形，与复数主语 "public libraries" 一致。没有助动词 will/have/be，没有 -ed 过去式标志，没有 -ing 进行体标志。这是一般现在时的典型形式，表示现在的状态或普遍事实。
  2. 语态判定："remain" 是系动词，构成主系表结构，不存在主动或被动的区别。系动词后接表语 "places"，不涉及动作的施受关系，因此语态为不适用。
  3. 语气判定：本句是陈述句，谓语 "remain" 用的是直陈式（没有虚拟语气的标志如 were/should/would 等，也不是祈使句）。因此语气是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示当前普遍存在的状态或事实，这里强调公共图书馆在现阶段持续保持着提供教育机会的角色。系表结构说明的是主语的性质状态，而非动作行为。陈述语气表明这是对客观情况的直接陈述。

分句：限制性定语从句

where all people can have access to education

限制性定语从句，修饰先行词 places，限定说明这是什么样的场所（所有人都能获得教育机会的场所）

成分推断 · 4 项

谓语 can have
  1. 在定语从句中寻找谓语。关系副词 "where" 后面是 "all people can have access"，其中 "can" 是情态动词，"have" 是动词原形。
  2. "can have" 构成情态动词结构，"can" 表示能力或可能性，"have" 是主要动词。这个结构作为整体充当从句的谓语，说明主语 "all people" 能够拥有什么。
  3. 排除其他候选："where" 是关系副词，在从句中作地点状语，不是谓语的一部分；"access" 是 "have" 的宾语，不是谓语。因此 "can have" 是本从句的谓语核心。
主语 all people
  1. 从关系副词 "where" 后面开始查找。第一个名词性成分是 "all people"，它在谓语 "can have" 之前，处于从句主语的典型位置。
  2. 检查 "all people" 与谓语的关系："can have access" 的动作执行者是 "all people"（所有人能够获得），语义上成立。
  3. 排除其他候选："where" 是关系副词不能作主语；"access" 在谓语之后是宾语。因此 "all people" 是从句主语。
宾语 access to education
  1. 谓语 "can have" 后面接 "access to education"，这是典型的动宾结构，"have" 需要宾语说明拥有什么。
  2. "access" 是核心名词，"to education" 是介词短语作后置定语修饰 "access"，说明是对什么的获取途径。整个 "access to education" 作为名词性结构充当 "have" 的宾语。
  3. 排除其他可能：这里只有一个宾语（不是双宾语结构），"access to education" 直接承受 "have" 的动作，因此是宾语。
地点状语 where
  1. "where" 是关系副词，引导定语从句修饰先行词 "places"。在从句内部，"where" 不充当主语、宾语或表语，而是表示地点。
  2. 从句 "all people can have access to education" 如果还原为独立句子，应该是 "all people can have access to education in/at places"。"where" 替代了这个地点状语，因此它在从句中充当地点状语。
  3. 虽然 "where" 也是定语从句的引导词，但在从句内部的成分分析中，它实际起到地点状语的作用，说明 "can have access" 这个动作发生的地点。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：观察谓语 "can have"，它由情态动词 "can" 加动词原形 "have" 构成。这不是时态变形，而是情态动词结构。"can" 表达能力或可能性的态度，不属于一般现在时、一般过去时等时态范畴。因此时态代码应填写情态动词类型。
  2. 语态判定：谓语是 "can have"，主语 "all people" 是动作的执行者（所有人主动拥有获取途径），宾语 "access" 是动作的承受对象。没有 "be + 过去分词" 的被动结构，因此语态是主动。
  3. 语气判定：本从句是陈述性从句，"can have" 用的是直陈式（没有虚拟语气标志如 could/should/were 的非现实用法，也不是祈使句）。因此语气是陈述语气。

语义说明 情态动词 "can" 表达能力或可能性，在这里强调所有人具备获得教育机会的潜在能力或条件。主动语态说明人们是主动的获取者。陈述语气表明这是对事实情况的直接陈述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 独立主格结构With the costs of education continually rising"With" 引导独立主格结构,"the costs of education" 是逻辑主语,"continually rising" 是现在分词作逻辑谓语。该结构在语义上表示原因或背景条件,功能等同于状语从句,但形式上不是完整从句(无谓语动词,只有分词),因此不归入状语从句。
L1 · 主句public libraries remain places where all people can have access to education主句主干是 "public libraries remain places","public libraries" 是主语,"remain" 是系动词,"places" 是表语,后接定语从句 "where all people can have access to education" 修饰 "places"。
L2 · 限制性定语从句引导词·wherewhere all people can have access to education关系副词 "where" 引导限制性定语从句,修饰先行词 "places","where" 在从句中作地点状语(= in which places),从句主干是 "all people can have access to education",无逗号与先行词分隔,删去则 "places" 指代不明。

逻辑链主句说明公共图书馆保持为某种场所，定语从句嵌套在主句的表语中，对先行词 places 进行限定性修饰，说明这个场所的特征是所有人都能在此获得教育机会。两个分句之间是修饰与被修饰的从属关系。句首的 With 短语作为状语修饰整个主句，提供背景条件（教育费用不断上涨的情况下），强化主句陈述内容的意义。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2025年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与核心表达

have access to (固定搭配)

have access to

"have access to" 是表示「有权利/机会/途径使用、获得、接触某物」的标准固定搭配。在本句中指所有人都有获得教育的途径和机会。这个搭配在学术写作和正式语境中极为常见,尤其在讨论资源分配、平等权利、公共服务等话题时高频出现。注意 "access" 作名词时常与 "to" 搭配,不可用 "of" 或其他介词替代。该短语强调的是「可得性」和「权利」两个层面,不仅是物理上能接触到,还包含制度上的许可和机会上的平等。

  • ✓ have access to education ✗ have access of education / have access for education access 作名词时固定搭配 to,不可替换为其他介词
  • ✓ All students have access to the library. ✗ All students can access to the library. access 作动词时是及物动词,直接接宾语,不需要 to;作名词时才需要 to

continually rising (现在分词作定语的选词)

continually rising

"continually rising" 使用现在分词 "rising" 作后置定语修饰 "costs",表示「持续上涨的费用」。这里值得注意的是 "continually" 与 "continuously" 的区别:"continually" 强调「反复发生、频繁但可能有间断」,而 "continuously" 强调「连续不断、无间断」。在描述教育成本上涨时,使用 "continually" 更准确,因为成本上涨通常是阶段性、周期性的,而非每时每刻都在涨。这个用词选择体现了作者对语言精确性的把控,也是中文学习者容易忽略的细微差别。

  • ✓ The temperature is continually changing. (反复波动) ✗ The temperature is continuously changing. (用于想表达反复波动时) continually 指有间隔的反复发生,continuously 指无间断的持续
  • ✓ Prices are continually rising. (阶段性上涨) ✗ Prices are continuously rising. (除非真的是每分每秒都在涨) 经济现象通常用 continually,强调趋势而非绝对连续性

句子逻辑与修辞特征

With 引导的伴随状语与对比逻辑

With the costs of education continually rising public libraries remain places where all people can have access to education

本句使用 "With + 名词 + 现在分词" 结构构成伴随状语,引出背景条件「随着教育费用持续上涨」,然后主句陈述在此背景下的对比事实「公共图书馆仍然是所有人都能获得教育的地方」。这个结构营造出强烈的对比修辞效果:一边是不断上涨、可能造成教育不平等的成本压力,另一边是始终保持开放、平等的公共图书馆。"remain" 一词尤为关键,强调在变化环境中的「坚守不变」,暗示公共图书馆的价值恰恰在于它的稳定性和普惠性。这种逻辑编排在议论文中常用于凸显某一事物的独特价值或重要性。

  • ✓ With prices rising, many people cannot afford housing. (用 with 引出背景,主句说结果) ✗ Because prices rising, many people cannot afford housing. with 结构后面是名词+分词,不是完整句子;because 后面才需要完整句子

remain 表状态持续的用法

remain places where

"remain" 在此作系动词,表示「保持、仍然是」某种状态,后接名词作表语。这个词在表达「在变化环境中保持不变」时具有强烈的修辞意味,暗示外界有压力或变化,但主语的性质/状态坚守如一。在本句中,"remain" 将公共图书馆的稳定性与教育成本的持续上涨形成对照,强化了图书馆作为平等教育资源堡垒的形象。注意 "remain" 后可接形容词(remain unchanged)、名词(remain a challenge)或地点(remain at home),但不可接动词不定式作表语。

  • ✓ She remains a teacher. / The problem remains unsolved. ✗ She remains to be a teacher. (remain 后不接不定式作表语) remain 作系动词时直接接形容词或名词,不需要 to be

关键词搭配与语义辨析

costs of education (名词所属搭配)

costs of education

"costs of education" 使用 "of" 表示所属关系,指「教育的费用」。在英语中,抽象名词表达「某领域的费用/成本」时,标准搭配是 "costs of + 名词",如 "costs of living"(生活成本)、"costs of production"(生产成本)。注意这里 "costs" 用复数形式,因为教育费用包含学费、书本费、交通费等多个项目,用复数更准确地反映其复杂性。此外,"education" 在此处作不可数名词使用,表示抽象的「教育」概念,不加冠词。

  • ✓ the costs of healthcare / the costs of living ✗ the costs for healthcare / the costs about living 表示「某事物的成本」用 of,不用 for 或 about
  • ✓ The cost of this book is high. / The costs of education are rising. ✗ The costs of this book is high. (单一物品用单数 cost) cost 单数指单项费用,复数 costs 指多项费用或总体成本概念

all people 的语义强调

all people

"all people" 在此处起到强调普遍性和平等性的修辞作用。作者本可以说 "everyone" 或 "the public",但选择 "all people" 这个表达,通过 "all" 的量化和 "people" 的人本指向,更明确地强调「每一个人、不分贫富贵贱」都包含在内。这种表达在讨论社会公平、公共服务等主题时常用,目的是凸显服务对象的广泛性和无差别性。与本句前半部分暗示的教育成本造成的潜在不平等形成呼应,"all people" 明确宣示了图书馆的平等理念。

关系从句的理解要点

where 引导的定语成分在语义中的作用

places where all people can have access to education

"where all people can have access to education" 跟在 "places" 后面,对 "places" 进行限定和说明,指明这些地方的特征是「所有人都能在这里获得教育」。"where" 在此表示地点关系,相当于 "in which"。这个部分不是对图书馆物理空间的描述,而是对其功能属性的界定——图书馆之所以重要,不在于它是建筑物,而在于它提供的平等教育机会。这种表达方式将抽象的社会功能与具体的空间概念结合,是学术写作中常见的精确定义手法。理解这一部分对把握全句的核心论点至关重要:作者要论证的不是图书馆的存在,而是它作为平等教育资源的独特价值。

  • ✓ This is the place where we first met. (where 指在这个地方) ✗ This is the place which we first met. (which 无法表地点关系) 先行词是地点且关系词在后续部分中表地点关系时用 where
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2025年6月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

独立主格结构

With the costs of education continually rising

这是典型的with复合结构(with独立主格)。结构为"with + 名词(the costs of education) + 现在分词(rising)",其中"the costs"是逻辑主语,"rising"是现在分词表示主动进行,"continually"作状语修饰"rising"。整个结构独立于主句,作原因状语,说明公共图书馆保持开放的背景原因。

现在分词

continually rising

"rising"是现在分词,修饰前面的名词"costs",表示主动和进行的含义。这里"the costs of education continually rising"构成独立主格结构作状语,但"rising"本身作为分词,在该独立主格内部充当后置定语,修饰"costs",表示"持续上涨的教育成本"。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2025年6月第1套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

have access to / have an impact (effect, influence, bearing) on / have difficulty (trouble, a hard time) (in) doing / have confidence (faith) in / have a (good) command (grasp) of / have no choice (alternative) but to do / have something (nothing) to do with / have a say (stake) in / have second thoughts about（have 轻动词固定宾语）

have access to

"have access to" 是典型的轻动词结构，"have" 本身不表示实义的"拥有"，而是起语法框架作用，真正的语义重心在名词 "access" 上。

该搭配的核心含义是"能够获得、接触或使用某物"，强调的是一种权利、机会或可能性，而非物理拥有。"access" 后必须接介词 "to"，构成 "access to something"。

在考试中，该搭配常与 "approach to"（方法）、"entrance to"（入口）等混淆。需记住："access" 表示"通路、使用权"时，只能用 "to"，不能用其他介词。

本句中 "have access to education" 完整呈现标准形态，"access" 前无修饰语，"to" 后接抽象名词 "education"，是该搭配在书面语中的典型用法。

可迁移方法：遇到 "have + 抽象名词 + 介词" 结构时，先判断 "have" 是否为轻动词（即去掉 "have" 后，"名词 + 介词" 仍能表达完整含义），再确认介词搭配是否固定。"access to" 可类比记忆："access to information/resources/opportunities" 等，"to" 后通常接想要获取的对象。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2025年6月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构拆解：With the costs of education continually rising (伴随状语，表原因/背景) + 主句public libraries remain places + where引导定语从句修饰places。先抓主干：公共图书馆依然是地方。再补充修饰：什么样的地方？所有人都能获取教育的地方。状语修饰说明背景：教育成本持续上涨。这样即使遇到生词也能快速理解大意。

With引导的独立结构：With + 名词(costs) + 分词(rising)，表示‘随着……’或‘由于……’，在长难句中高频出现。考生看到With开头，要马上反应过来可能是状语，主句在后面。例如：With time going by, ...。

remain作系动词用法：类似be动词，但强调状态的持续，相当于‘仍然是’。后面可以直接加名词或形容词。本句remain places，不要误以为remain后面要接to do或doing。六级常见：remain unchanged, remain a mystery等。

where引导定语从句：修饰places，where在从句中作地点状语，可理解为in which。句子相当于...places in which all people can have access to education。信息匹配题中，where从句可能是同义转述的重点，例如选项中可能出现libraries provide education opportunities for everyone。

access to education固定搭配：表示‘接受教育的机会’。access是不可数名词，to为介词，后接名词。六级常将‘have access to’替换为‘be accessible to’或‘can use/obtain’。增加词汇多样性。

考点梳理：本句可能对应题目中的‘教育成本上升背景下图书馆的作用’。快速阅读时抓住关键词：costs rising, public libraries, remain places, access to education。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2025年6月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    词汇总体属于四级核心范围,"continually"、"access"、"remain" 等均为常见词;唯一需要辨析的是 "continually" 与 "continuously" 的区别,但词义本身不生僻。

  • 结构难度5

    句子为单层结构:"With" 短语作状语 + 主句(含 where 引导的定语成分),无多层嵌套或复杂倒装,主干 "libraries remain places" 清晰可辨,定语部分也直接跟在先行词后,不存在分隔或难以定位的问题。

  • 精讲价值8

    本句虽短,但包含多个高价值教学点:"have access to" 这个超高频固定搭配、"continually" 与 "continuously" 的精确辨析、"With" 结构引出对比逻辑的修辞手法、"remain" 的系动词用法及其修辞意味,以及 where 定语成分对核心论点的承载作用。每个点都具有泛化价值且针对性强。

  • 典型性9

    本句高度典型:讨论社会公平、公共服务的主题常见于四六级和考研阅读;"With" 背景 + 主句陈述的逻辑结构是议论文标准句式;"have access to" 等搭配是学术写作必备表达;句长适中、结构规范,极具代表性。

  • 表达质量9

    用词精准("continually" 而非 "continuously","remain" 凸显坚守),逻辑清晰(背景-结论对比明确),搭配地道("have access to"、"costs of education"),修辞得体("all people" 强化平等主题),符合书面学术规范,可作范文。

  • 综合推荐度8

    词汇与结构难度适中,适合基础较差的学习者;精讲价值高,涵盖多个高频、实用的知识点;句式典型,贴合考试真题;表达规范地道。唯一略有遗憾的是句子相对较短,结构复杂度有限,但瑕不掩瑜,整体仍为优质教学素材。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    主句骨架 "public libraries remain places" 位于句首逗号之后，结构清晰，系动词 remain 与主语、表语的位置关系明显，虽然表语后带有定语从句，但主干不难识别。

  • 分句嵌套复杂度4

    只有一层嵌套：定语从句嵌套在主句表语中。句首还有一个 With 引导的独立成分作状语。整体结构为线性排列，不存在从句层层咬合的情况，顺读可理清归属关系。

  • 时态语态难度4

    主句使用一般现在时的系表结构，从句使用情态动词 can 加动词原形，都是基础时态和情态结构。虽然涉及情态动词，但没有完成体、被动态或虚拟语气的叠加，对目标读者门槛不高。

  • 成分划分训练价值6

    覆盖了主谓表结构、定语从句、状语（With 复合结构）、情态动词谓语、宾语等多种成分，且定语从句中关系副词 where 在从句内充当地点状语，有一定练习价值。但成分种类不够丰富，缺少宾补、同位语、复杂状语从句等易错点。

  • 结构典型性7

    主句采用系表结构加限制性定语从句，这是四六级和考研真题中的常见句式。With 引导的独立成分作状语也是典型的书面表达。掌握后可在阅读和写作中复用，具有较强的代表性。

  • 综合训练推荐度5

    本句结构典型性较高，适合作为定语从句和系表结构的基础练习句。主干识别和嵌套难度适中，时态简单，成分覆盖有一定广度但不够密集。综合来看，属于中等偏上的训练材料，适合巩固基础句式，但不是最优先的精讲对象。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2025年6月英语六级第1套真题的这句原文。

  • accessCEFR B1n. 进入；使用权； 通道；入口； （疾病的）发作 | v. 访问；获取； 接近；到达英语六级真题 101 句命中
  • continuallyCEFR B2adv. 频繁地；反复地； 不断地；持续地英语六级真题 8 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2025年6月第1套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，第38题题干）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2025年6月第1套长篇阅读（信息匹配）（第38题题干），全句 19 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"With the costs of education continually rising, public…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「With the costs of education continually rising, public libraries remain places where all people can have access to education.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：随着教育成本的持续上涨，公共图书馆依然是所有人都能获取教育资源的地方。 更贴近原文语序的直译是：随着教育成本的持续上升，公共图书馆仍然是所有人都能获得教育的地方。 原句共 19 词、CEFR 难度 C1，出自2025年6月英语六级第1套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，第38题题干）。
"With the costs of education continually rising, public…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？
"With" 引导独立主格结构,"the costs of education" 是逻辑主语,"continually rising" 是现在分词作逻辑谓语。主句说明公共图书馆保持为某种场所，定语从句嵌套在主句的表语中，对先行词 places 进行限定性修饰，说明这个场所的特征是所有人都能在此获得教育机会。两个分句之间是修饰与被修饰的从属关系。句首的 With 短语作为状语修饰整个主句，提供背景条件（教育费用不断上涨的情况下），强化主句陈述内容的意义。
"where all people can have access to education"是什么从句？（2025年英语六级真题）
这是限制性定语从句——关系副词 "where" 引导限制性定语从句,修饰先行词 "places","where" 在从句中作地点状语(= in which places),从句主干是 "all people can have access to education",无逗号与先行词分隔,删去则 "places" 指代不明。
have access to 是什么意思？英语六级真题句"With the costs of education continually rising, public…"里怎么理解？
"have access to" 是表示「有权利/机会/途径使用、获得、接触某物」的标准固定搭配。在本句中指所有人都有获得教育的途径和机会。这个搭配在学术写作和正式语境中极为常见,尤其在讨论资源分配、平等权利、公共服务等话题时高频出现。
"With the costs of education continually rising, public…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 2 个分句的谓语分别是：remain（一般现在时）；can have（情态动词结构、主动语态）。一般现在时表示当前普遍存在的状态或事实，这里强调公共图书馆在现阶段持续保持着提供教育机会的角色。
"With the costs of education continually rising, public…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2025年6月英语六级第1套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，第38题题干；全句句型为复合句。
"With the costs of education continually rising, public…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
这句结构相对平易：全句 19 词、2 个分句。主句骨架 "public libraries remain places" 位于句首逗号之后，结构清晰，系动词 remain 与主语、表语的位置关系明显，虽然表语后带有定语从句，但主干不难识别。只有一层嵌套：定语从句嵌套在主句表语中。
"With the costs of education continually rising, public…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 2 个：access（n. 进入）、continually（adv. 频繁地）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 access 在英语六级历年真题中出现于 101 个句子。

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