英语六级真题句子解析 · Part III Section C

2025年6月英语六级第1套真题句子解析: They are likely to cause a decrease in students' academic achievements due to missed instruction.

主语谓语表语

由于错过了教学内容,它们很可能导致学生学业成绩下降。

直译:由于教学缺失,他们可能会导致学生学业成绩的下降。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2025年6月第1套)共 15 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 通读全句,寻找可能的隔断标志:检查是否有逗号、分号、句号等标点符号,以及 and、but、or、so 等并列连词,或 that、which、who、when、if 等从属连接词。本句中没有发现这些隔断标志。
  2. 寻找谓语动词:句中 "are" 是 be 动词作系动词,"cause" 是不定式 "to cause" 的一部分,"missed" 是过去分词作定语修饰 "instruction"。整句只有一个谓语结构 "are likely",没有其他独立的谓语动词。
  3. 确认主谓结构的数量:句首 "They" 是主语,"are likely" 是系表结构作谓语,后面 "to cause..." 是不定式短语。全句只包含一个主谓结构,没有从句或并列分句。
  4. 得出结论:本句为简单句,无从属连接词或并列连词,只有一个完整的主谓结构,因此不需要切分为多个分句。
分句:主句

They are likely to cause a decrease in students' academic achievements due to missed instruction.

主句,陈述主语可能导致的结果

成分推断 · 3 项

谓语 are likely
  1. 寻找谓语动词:从句首开始,跳过主语 "They",看到 "are"。"are" 是 be 动词,可能构成系表结构或进行时态或被动语态。
  2. 观察 "are" 后面的词:紧接着是 "likely",这是一个形容词。"be + 形容词" 构成系表结构,因此 "are likely" 是系动词加表语的组合,共同充当谓语。
  3. 排除其他候选:句中 "cause" 前有 "to",构成不定式 "to cause",不定式不能单独作谓语;"missed" 是过去分词,在此处作定语修饰 "instruction",也不是谓语。整个句子只有 "are likely" 这一个谓语结构。
  4. 确认结论:"are likely" 是本句的谓语,由系动词 "are" 和表语 "likely" 构成主系表结构。
主语 They
  1. 寻找主语位置:在陈述句中,主语通常出现在句首,位于谓语动词之前。句首的词是 "They"。
  2. 确认 "They" 与谓语的关系:"They" 是人称代词复数形式,后面紧接谓语 "are likely","are" 是复数形式的 be 动词,与 "They" 在人称和数上保持一致。
  3. 排除其他候选:句中其他名词性成分如 "a decrease"、"students' academic achievements"、"instruction" 都出现在谓语之后,处于宾语或介词短语的位置,不能充当主语。
  4. 确认结论:"They" 位于句首,在人称和数上与谓语 "are" 一致,是执行或承受谓语动作的对象,因此是本句的主语。
表语 likely to cause a decrease in students' academic achievements due to missed instruction
  1. 识别系表结构:前面已确认谓语是 "are likely",其中 "are" 是系动词,按照系表结构的规则,系动词后面应该跟表语。
  2. 观察 "are" 后面的成分:紧接着 "are" 的是 "likely",这是一个形容词,后面跟着不定式短语 "to cause..."。
  3. 分析 "be likely to do" 结构:"be likely to do" 是固定搭配,其中 "likely" 与不定式短语共同构成表语,说明主语可能做什么。不定式短语不是独立的状语,而是表语的必要组成部分。
  4. 确认结论:"likely to cause a decrease in students' academic achievements due to missed instruction" 整体作表语,说明主语 "They" 的状态和可能导致的行为。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 识别谓语动词形式:本句谓语是 "are likely",其中 "are" 是 be 动词的现在时复数形式。观察 "are" 前后,没有 have/has(完成体标志)、be + -ing(进行体标志)、will/shall(将来时标志)等助动词或情态动词。
  2. 判断时态:"are" 是 be 动词的一般现在时形式,后面 "likely" 是形容词作表语,构成主系表结构。整个谓语结构是一般现在时的系表结构,没有其他时态标志,因此时态是一般现在时。
  3. 判断语态:系表结构由系动词加表语构成,描述主语的状态或特征,不涉及动作的主动或被动关系。"are likely" 是系动词 "are" 加形容词 "likely",不是 "be + 过去分词" 的被动结构,因此语态不适用。
  4. 判断语气:句子是陈述句形式,没有虚拟语气的标志(如 if 引导的非真实条件句、suggest/demand 等动词后的从句),也不是祈使句。因此语气是陈述语气。
  5. 确认结论:本句谓语 "are likely" 使用一般现在时,系表结构不涉及语态判断,语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时在此处表达一种客观陈述或普遍规律,说明主语 "They" 在当前或一般情况下具有导致学生学业成绩下降的可能性。系表结构表明这是对主语状态的描述,而非具体动作的执行。陈述语气表示说话人以客观事实的方式呈现这一判断。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句They are likely to cause a decrease in students' academic achievements due to missed instruction.主句主干为 "They are likely to cause a decrease",系表结构(be likely to do)表示可能性。主语 "They",系动词 "are",表语部分 "likely to cause a decrease in students' academic achievements"。句末 "due to missed instruction" 是介词短语作原因状语,修饰整个主句,说明导致学业成绩下降的原因。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2025年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构

be likely to do sth. (固定结构)

are likely to cause

"be likely to do sth." 是表示可能性的核心结构,意为"很可能做某事"。这是四六级和考研高频结构,常用于学术写作中表达推测或预期结果。 结构特点: likely 是形容词,必须与 be 动词搭配、后接不定式 to do、主语通常是事物或人 本句中 "They are likely to cause" 表示"它们很可能导致",主语 They 指代前文提到的某些因素或情况。 与之对比的相似结构: be possible to do: 侧重客观可能性,主语通常是 it、be probable that: 更正式,后接从句、may/might do: 语气更弱,表示较小的可能性

  • ✓ They are likely to succeed. ✗ They likely succeed. / They are likely succeed. likely 作形容词时必须有 be 动词,且后接 to do 不定式,不能直接加动词原形
  • ✓ It is likely that they will succeed. ✗ They are likely that succeed. be likely to do 和 it is likely that 是两种不同结构,不可混用

cause a decrease in (固定搭配)

cause a decrease in

"cause a decrease in" 是学术写作中表示因果关系的标准搭配,意为"导致……的下降/减少"。 搭配特点: cause 作动词,表示"引起、导致"、decrease 作名词,表示"减少、下降"、in 引出下降的具体方面或领域 本句 "cause a decrease in students' academic achievements" 表示"导致学生学业成绩的下降"。 同类表达: cause an increase in: 导致……的增加、lead to a decline in: 导致……的衰退、result in a reduction in: 导致……的减少、bring about a drop in: 带来……的降低 这类 "动词 + 名词 + in" 的搭配在学术英语中极为常见,是表达变化趋势的标准句式。

  • ✓ cause a decrease in productivity ✗ cause decrease of productivity / cause to decrease productivity decrease 在此作名词需加冠词 a,且用 in 而非 of 引出具体方面

due to (连接短语)

due to

"due to" 是表示原因的介词短语,意为"由于、因为",在学术写作中频繁使用。 用法特点: 作介词短语,后接名词或名词性结构、通常用于说明结果的原因、多置于句中或句末,作状语 本句 "due to missed instruction" 中,due to 引出造成学业成绩下降的原因——"由于错过的教学"。 同义替换: because of: 更口语化,用法完全相同、owing to: 更正式,学术性更强、on account of: 较正式,强调原因、as a result of: 强调结果性 注意 due to 与 because of 在正式度上的细微差异:due to 略显正式,更适合学术和书面语境。

  • ✓ The delay was due to bad weather. (due to 修饰结果) ✗ Due to bad weather, we delayed. (传统语法认为 due to 不应置于句首修饰整个句子) 传统语法区分 due to 和 because of,认为 due to 应修饰名词(作表语或后置定语),because of 才能作状语。但现代英语中这一界限已模糊,due to 句首用法已被广泛接受

关键词汇与搭配

academic achievements (学术搭配)

academic achievements

"academic achievements" 是教育领域的标准术语,意为"学业成绩、学术成就"。 搭配分析: academic 作形容词,意为"学术的、学业的"、achievements 是 achievement 的复数,表示"成就、成绩"、两词固定搭配,是教育研究文献中的高频词组 本句指"学生的学业成绩",涵盖考试分数、学习表现、学术能力等多个维度。 相关搭配: academic performance: 学业表现(更强调过程和状态)、academic success: 学业成功(更强调结果)、educational outcomes: 教育成果(范围更广)、learning outcomes: 学习成果(侧重具体学习效果) achievements 比 performance 更侧重可量化的成果,在描述具体的成绩下降或提升时更为精确。

  • ✓ academic achievements (复数表示多方面成绩) ✗ academic achievement (单数在此语境不够准确) 讨论学生群体的成绩时,通常用复数 achievements,因为涉及多个学生的多项成绩

missed instruction (动词过去分词作定语)

missed instruction

"missed instruction" 中,missed 是动词 miss 的过去分词,作定语修饰名词 instruction,意为"错过的教学、缺失的课程"。 结构分析: miss 作动词意为"错过、漏掉"、missed 作形容词性过去分词,表示被动或完成的状态、instruction 意为"教学、授课" 本句指"因某种原因导致学生未能接受的教学",可能是缺课、停课、教学中断等情况。 过去分词作定语的特点: 表示被动意义或已完成的动作、单个过去分词通常前置(如 missed instruction)、过去分词短语则后置(如 instruction missed by students) 类似表达: lost opportunities: 失去的机会、delayed projects: 延迟的项目、cancelled classes: 取消的课程

  • ✓ missed instruction (被动含义,教学被错过) ✗ missing instruction (主动含义,教学正在缺失或丢失) missed 强调已经错过的状态,missing 强调正在缺失或找不到,语义不同

句子结构与逻辑

因果逻辑链条

They are likely to cause a decrease in students' academic achievements due to missed instruction

本句呈现清晰的因果逻辑链条,体现了学术写作中典型的论证结构: 逻辑层次: 1. 主体行为: They (某些因素或情况) 2. 预期结果: are likely to cause a decrease in students' academic achievements (很可能导致学生学业成绩下降) 3. 根本原因: due to missed instruction (由于错过的教学) 逻辑关系: "They" → "cause a decrease": 直接因果关系、"decrease" ← "missed instruction": 深层原因解释 这种 "主体 + be likely to + 结果 + due to + 原因" 的结构是学术论证的标准句式,常见于研究论文、教育报告等正式文本中。它既表达了可能性(likely),又建立了因果链(cause...due to),逻辑严密且表述客观。 在阅读理解中,识别这种因果链条有助于快速把握句子的论证逻辑和核心观点。

中文学习者难点

所有格 students' 的位置与含义

students' academic achievements

"students' academic achievements" 中,students' 是名词所有格(复数所有格),表示"学生们的学业成绩"。 所有格要点: students 是复数名词,所有格在词尾加撇号 '(不加 s)、所有格位置在被修饰名词之前、表示所属关系:成绩属于学生 中文学习者易错之处: 1. 复数所有格的书写:students' 而非 student's(单数)或 students's(错误形式) 2. 语序差异:英语 students' achievements(所有格+名词)对应中文"学生的成绩"(定语+的+中心语) 3. 所有格与介词短语的选择:此处必须用所有格 students',而不能说 academic achievements of students(虽然语法正确,但不如所有格简洁地道) 所有格在学术写作中优于 of 短语的情况: 表示人的所属时,所有格更简洁(students' work 优于 work of students)、已确定的群体用所有格更自然

  • ✓ students' achievements (复数所有格,多个学生) ✗ student's achievements (单数所有格,一个学生) 本句讨论的是学生群体,应用复数所有格
  • ✓ students' books (所有格+名词) ✗ students books (缺少所有格标记) 表示所属必须使用所有格形式,不能省略撇号

decrease 的词性与用法

a decrease in

本句中 decrease 作名词使用,意为"减少、下降",是中文学习者需要注意区分的词性用法。 decrease 的双重身份: 1. 作名词(本句用法): - 可数名词,需加冠词 a/the - 常与介词 in 搭配:a decrease in sth. - 例:There was a sharp decrease in sales.(销售额急剧下降) 2. 作动词: - 不及物动词,意为"减少、下降" - 例:Sales decreased sharply.(销售额急剧下降) 中文学习者易混淆之处: 中文"减少"可直接作谓语,但英语 decrease 作名词时不能直接作谓语,需要搭配动词(如 cause a decrease, show a decrease)、名词形式常见搭配:a decrease in, a sharp/gradual decrease, experience/show/cause a decrease、动词形式后直接加副词:decrease sharply/gradually/significantly 本句 "cause a decrease in" 是使役结构,decrease 必须作名词;若改为动词则需改写为 "cause...to decrease"。

  • ✓ cause a decrease in (名词用法,加冠词) ✗ cause decrease in (名词缺少冠词) decrease 作可数名词时需要冠词
  • ✓ Prices decreased. (动词,作谓语) / There was a decrease in prices. (名词,需搭配动词) ✗ Prices decrease. (若表示过去发生的事,需用过去式) / Prices was a decrease. (混淆动词和名词用法) 区分 decrease 的动词和名词用法,避免混用
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2025年6月英语六级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to cause a decrease in students' academic achievements due to missed instruction

不定式短语"to cause a decrease..."跟在形容词"likely"之后,充当"be likely"结构中的真正内容。从句法结构看,"be likely to do"是固定搭配,其中"to do"补充说明"likely"的具体内容,属于主语补足语。这个不定式短语表达的是主语"They"可能导致的结果,整个结构表示"很可能做某事"。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2025年6月第1套阅读理解(四选一)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

be supposed / likely / about / willing / reluctant / hesitant / inclined / eager / anxious / apt / prone / liable / obliged / obligated / compelled / bound / destined / doomed / meant / due / set to do · be at liberty to do(be+形/分词+to do 族)

are likely to cause

"be likely to do" 表示「可能做某事」,用于预测或推断某事发生的概率。本句中 "They are likely to cause a decrease"(它们可能导致下降),表达基于逻辑推理的可能性判断。

该结构由三部分组成:be 动词(任意时态)+ 形容词 likely + 不定式 to do。"likely" 作表语形容词描述主语的可能性特征,"to do" 表示具体可能发生的动作。

识别要点:确认 "likely" 与 "to do" 构成语义关联,而非 "likely" 单独作表语、"to do" 作独立目的状语。本句中 "likely to cause" 是紧密搭配,"cause" 的施事者就是主语 "They",符合固定搭配特征。

实用建议:该结构常用于学术写作和客观分析,表达基于证据的推测。主语可以是人、物或抽象概念,适用范围广泛。

be due to do vs due to + N(be due to 两义)

due to missed instruction

"due to" 后接名词性成分时,作复合介词短语表示原因,意为「因为/由于」。本句中 "due to" 后接名词短语 "missed instruction"(缺失的教学),解释学业成绩下降的原因。

与 "be due to do"(预定做某事)的区别在于:后者 "due" 是表语形容词,"to" 引出不定式;而本句 "due to" 是介词短语,"to" 是介词,后接名词或动名词作宾语。

识别方法:检查 "to" 后的词性——若为动词原形则为不定式结构(be due to do);若为名词/动名词则为介词短语(due to + N)。本句 "missed" 是过去分词作定语修饰名词 "instruction",整体为名词性成分,故属因果用法。

in spite of / despite · regardless of / irrespective of · owing to / due to / thanks to / on account of / because of(让步与因果复合介词)

due to missed instruction

"due to" 作因果复合介词时,后接名词短语表示原因,意为「因为/由于」。本句中 "due to" 后接名词短语 "missed instruction"(缺失的教学),说明学业成绩下降的原因。

"due to" 与 "because of" / "owing to" 同义,均表客观原因,但 "due to" 在正式写作中更常见。需注意 "due to" 与 "be due to do"(预定做)的区别:前者 "to" 是介词接名词,后者 "to" 引出不定式接动词原形。

识别方法:检查 "to" 后成分——若为名词/动名词则为因果介词短语。本句 "missed" 是过去分词作定语修饰 "instruction",整体 "missed instruction" 是名词短语,符合该结构。

实用提示:因果复合介词后可接简单名词("due to rain")、带修饰语的名词短语("due to the heavy rain")或动名词短语("due to missing classes")。本句属名词短语类型,结构清晰规范。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2025年6月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构分析:主语They + be likely to + 动词原形cause + 宾语a decrease + 介词短语in students' academic achievements + 原因状语due to missed instruction。主干清晰:They are likely to cause a decrease。理解步骤:先抓主干,再看修饰。对于六级阅读长难句,此句看似简单,但考点可能在于due to位置导致原因后置,需要快速关联逻辑。

阅读技巧:看到be likely to,直接判断为预测或推断,快速获取核心信息:某事物很可能导致成绩下降。due to是原因标志,说明下降的原因是“错过的授课”。这样即使句子其他部分复杂,也能抓住因果关系。

常见陷阱与考点:1. due to的误认,有些考生可能误以为due是形容词“应得的”,但通过上下文可知表原因;2. a decrease in ... 的介词搭配,容易误用of;3. missed instruction的理解,instruction未加s,为不可数,指整体教学,而非多条指令;4. 整体因果链的把握:They(某种因素) -> cause decrease -> reason: missed instruction. 考生要能画出逻辑链。

迁移训练:类似结构如:Students who miss classes are likely to experience a drop in grades due to lack of understanding. 掌握此句后,遇到相同句型,可快速拆解。

词汇提升:academic achievement是必背搭配;likely, cause, decrease, due to, miss都是六级核心词,需掌握其用法与同义词替换。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2025年6月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度5

    核心词汇 likely, cause, decrease, academic, achievement, instruction 均为四六级基础词汇,无超纲词或生僻习语;但 academic achievements 和 missed instruction 作为学术搭配,对基础较差的学生可能需要适应

  • 结构难度4

    句子为简单句,主干清晰:They are likely to cause a decrease;无从句嵌套,无倒装或分隔;唯一需要理清的是 due to 引导的原因状语,但位置常规,易于识别

  • 精讲价值7

    包含 be likely to do, cause a decrease in, due to 三个高频学术结构,academic achievements 和 missed instruction 两个标准学术搭配,以及清晰的因果逻辑链条;知识点密度适中,每个点都具有较高泛化价值和考试相关性

  • 典型性8

    高度典型的四六级和考研学术句式:表达可能性的 be likely to 结构、因果关系的 cause...due to 框架、教育领域的标准术语,均为真题阅读和写作的常见表达;句式结构(可能性+结果+原因)也是学术论证的典型模式

  • 表达质量8

    规范的学术书面语,用词精准(decrease 而非 drop, academic achievements 而非 grades),搭配地道(cause a decrease in, due to),逻辑严密;语言正式且客观,符合教育研究文献的表达标准,可作为学术写作范例

  • 综合推荐度7

    结构难度适中但知识点密集实用,包含多个高频学术结构和搭配,典型性强且表达规范;适合作为学习 be likely to, cause...due to 等核心句式的入门例句,也可用于积累学术词汇搭配;对基础较差的学生而言,是兼具可理解性和学习价值的优质材料

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    主干 "They are likely" 位于句首,结构清晰,一眼可见。虽然后面有较长的不定式短语 "to cause a decrease in students' academic achievements due to missed instruction",但主谓表结构没有被分隔或倒装,定位主干的难度较低。

  • 分句嵌套复杂度2

    简单句,无从句嵌套,无并列分句。唯一的复杂之处在于不定式短语内部包含介词短语 "in students' academic achievements" 和 "due to missed instruction",但这些都是线性排列的修饰成分,不构成嵌套绕弯,顺读即可理解。

  • 时态语态难度2

    谓语 "are likely" 是一般现在时的系表结构,是最基础的时态和结构之一。不涉及完成体、进行体、被动语态、情态动词或虚拟语气等复杂形式,对目标读者几乎没有门槛。

  • 成分划分训练价值6

    本句虽为简单句,但包含主语、系动词、表语、状语(不定式短语)等多种成分,且不定式短语内部还嵌套了宾语、介词短语等结构,成分种类较为丰富。特别是 "likely" 后接不定式短语作状语这一用法,对理解形容词与不定式的搭配有一定训练价值。但由于整体结构仍然线性简单,没有特别容易混淆的坑点,训练价值属于中等偏上。

  • 结构典型性7

    "be likely to do" 是四六级和考研阅读中的高频句式,用于表达可能性和预测。句中 "cause a decrease in" 和 "due to" 等搭配也是学术类文本的典型表达。掌握本句结构后,可以直接迁移到大量类似句子的理解和写作中,具有较高的典型性和复用价值。

  • 综合训练推荐度5

    本句主干清晰、时态简单,对基础较弱的学习者友好。虽然嵌套复杂度不高,但成分种类较为丰富,且句式具有较高的典型性和迁移价值,适合作为入门阶段的成分划分练习句。综合考虑,推荐度属于中等,可作为学习简单句向复杂句过渡的桥梁材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2025年6月英语六级第1套真题的这句原文。

  • likelyCEFR A2adj. 很可能的;有希望的; 似乎合适的;看似可靠的 | adv. 很可能;大概英语六级真题 228 句命中
  • academicCEFR B2adj. 学术的;学业的; 纯理论的;不切实际的; 学习能力强的;善于学习的 | n. 大学教师;学者英语六级真题 104 句命中
  • dueCEFR B1adj. 预期的;预定的; 应付的;到期的; 应得的;应有的 | prep. 由于;因为 | n. 应得之物;权利英语六级真题 70 句命中
  • achievementCEFR B1n. 成就;成绩; (成功的)完成;达到英语六级真题 44 句命中
  • decreaseCEFR B1v. 减少,降低 | n. 减少,降低英语六级真题 28 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"They are likely to cause a decrease in…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「They are likely to cause a decrease in students' academic achievements due to missed instruction.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:由于错过了教学内容,它们很可能导致学生学业成绩下降。 更贴近原文语序的直译是:由于教学缺失,他们可能会导致学生学业成绩的下降。 原句共 15 词、CEFR 难度 C1,出自2025年6月英语六级第1套真题阅读理解(四选一)(Part III Section C,第48题,A)。
"They are likely to cause a decrease in…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
主句主干为 "They are likely to cause a decrease",系表结构(be likely to do)表示可能性。本句为简单句,无分句间逻辑。
be likely to do sth. 是什么意思?英语六级真题句"They are likely to cause a decrease in…"里怎么理解?
"be likely to do sth." 是表示可能性的核心结构,意为"很可能做某事"。这是四六级和考研高频结构,常用于学术写作中表达推测或预期结果。 结构特点: likely 是形容词,必须与 be 动词搭配、后接不定式 to do、主语通常是事物或人 本句中 "They are likely to cause" 表示"它们很可能导致",主语 They 指代前文提到的某些因素或情况。
"They are likely to cause a decrease in…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 1 个分句的谓语分别是:are likely(一般现在时)。一般现在时在此处表达一种客观陈述或普遍规律,说明主语 "They" 在当前或一般情况下具有导致学生学业成绩下降的可能性。
"They are likely to cause a decrease in…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2025年6月英语六级第1套真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Part III Section C,第48题,A;全句句型为简单句。
"They are likely to cause a decrease in…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 15 词、1 个分句。主干 "They are likely" 位于句首,结构清晰,一眼可见。简单句,无从句嵌套,无并列分句。
"They are likely to cause a decrease in…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 5 个:likely(adj. 很可能的)、academic(adj. 学术的)、due(adj. 预期的)、achievement(n. 成就)、decrease(v. 减少,降低 | n. 减少,降低)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 likely 在英语六级历年真题中出现于 228 个句子。

本页数据最后更新: