懒笔记
英语六级真题句子解析 · Part III Section C

2025年6月英语六级第2套真题句子解析： What does the author imply we should do to avoid being snobbish?

主语谓语宾语状语

作者暗示我们应该如何做才能避免变得势利？

直译：作者暗示我们应该做什么来避免变得势利？

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2025年6月第2套）共 12 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整句标点和连接词。全句以问号结尾，表明这是一个疑问句;句中没有逗号、分号等明显的分句隔断标志，也没有 and、but、or 等并列连词，因此不是并列句。
  2. 接着寻找从属连接或引导标志。句首出现疑问词 "What"，这是特殊疑问句的标志;观察 "What" 后面的结构，发现 "does the author imply" 构成疑问句的主干部分。
  3. 继续向后查看，在 "imply" 之后没有直接出现名词性宾语，而是出现了 "we should do"。这里 "we" 是人称代词主格，"should do" 是谓语结构，说明 "we should do to avoid being snobbish" 构成一个完整的主谓结构。
  4. 判断 "we should do to avoid being snobbish" 的作用:它跟在动词 "imply" 后面，而 "imply" 是及物动词，需要宾语。因此这个主谓结构充当了 "imply" 的宾语，是一个宾语从句。这个从句省略了引导词 "that"(宾语从句的 "that" 可以省略)。
  5. 确认分句关系:"What does the author imply" 是主句(疑问句形式)，"we should do to avoid being snobbish" 是嵌套在其中的宾语从句。两个分句通过动词 "imply" 与其宾语的搭配关系连接在一起。
分句：主句

What does the author imply we should do to avoid being snobbish?

主句，采用特殊疑问句形式，询问作者暗示的内容，其中包含一个宾语从句作为 imply 的宾语

成分推断 · 3 项

谓语 does imply
  1. 寻找谓语动词。观察句中的动词形式，发现 "does" 和 "imply"。"does" 是助动词，"imply" 是动词原形，两者组合构成疑问句的谓语结构。
  2. 确认谓语位置。在特殊疑问句中，助动词 "does" 位于主语 "the author" 之前(倒装)，这是疑问句的典型特征。助动词 "does" 加动词原形 "imply" 共同构成完整谓语。
  3. 排除其他动词。句中还有 "should do" 和 "being"，但 "should do" 位于 "we" 之后，属于从句内部的谓语，不是主句谓语;"being" 是动名词形式，作介词 "to avoid" 后的宾语，也不是谓语。因此主句谓语确定为 "does imply"。
主语 the author
  1. 寻找主语。在疑问句中，主语通常位于助动词之后。观察 "does" 之后，紧接着是 "the author"，这是一个名词短语。
  2. 确认主谓关系。"the author" 与谓语 "does imply" 构成主谓搭配:是作者在暗示某事，"the author" 是动作 "imply" 的发出者。
  3. 排除其他候选。句中还有人称代词 "we"，但它位于 "imply" 之后的从句中，是从句的主语，不是主句主语。因此主句主语确定为 "the author"。
宾语 we should do to avoid being snobbish
  1. 寻找宾语。动词 "imply" 是及物动词，需要宾语。观察 "imply" 之后，没有直接的名词，而是出现了 "we should do to avoid being snobbish" 这个完整的主谓结构。
  2. 确认宾语性质。"we should do to avoid being snobbish" 跟在 "imply" 后面，表达 "作者暗示的内容"，充当 "imply" 的宾语。这是一个省略了引导词 "that" 的宾语从句(宾语从句的 "that" 常可省略)。
  3. 排除 "What" 作宾语的可能。虽然 "What" 在句首，但它是疑问词，在整个句子中充当的是从句内部 "do" 的宾语("we should do what")，而不是主句 "imply" 的宾语。"imply" 的宾语是整个从句 "we should do to avoid being snobbish"。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 判断时态。观察谓语结构 "does imply"，其中 "does" 是一般现在时的助动词(用于构成疑问句和否定句)，"imply" 是动词原形。在疑问句中，"does + 动词原形" 表示一般现在时。句中没有完成体标志(have/has + 过去分词)、进行体标志(be + 现在分词)、将来时标志(will + 动词原形)，也没有情态动词独立构成谓语核心(如 can/must/should 等直接与主语搭配)，因此确定为一般现在时。
  2. 判断语态。主语 "the author" 是动作 "imply" 的执行者，作者主动暗示某事，不是被暗示。谓语结构为 "does imply"，没有 "be + 过去分词" 的被动语态标志，因此是主动语态。
  3. 判断语气。这是一个特殊疑问句，询问作者暗示的内容，采用陈述性的提问方式，没有虚拟条件(如 if 引导的与事实相反的假设)或祈使命令(如动词原形开头的命令句)。因此语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时表示作者在文本中传达的普遍观点或态度，主动语态强调作者作为观点的提出者，陈述语气以疑问形式引导读者思考作者的隐含建议。

分句：宾语从句

we should do to avoid being snobbish

宾语从句，作主句中动词 imply 的宾语，表达作者暗示我们应该采取的行动，省略了引导词 that

成分推断 · 4 项

谓语 should do
  1. 寻找谓语。观察从句中的动词形式，发现 "should" 和 "do"。"should" 是情态动词，"do" 是动词原形，两者构成 "情态动词 + 动词原形" 的谓语结构。
  2. 确认谓语位置。"should do" 紧跟在主语 "we" 之后，符合陈述句 "主语 + 谓语" 的语序，构成从句的核心谓语。
  3. 排除其他动词。从句中还有动名词 "being"，但它位于介词 "to avoid" 之后，是 "avoid" 的宾语，不是谓语动词。"to avoid" 是不定式短语，作目的状语修饰 "should do"，也不是谓语。因此从句谓语确定为 "should do"。
主语 we
  1. 寻找主语。从句开头是人称代词 "we"，位于谓语 "should do" 之前，这是陈述句中主语的典型位置。
  2. 确认主谓关系。"we" 是 "should do" 这个动作的执行者，表达 "我们应该做某事"，构成明确的主谓搭配。
  3. 排除混淆。虽然主句中有主语 "the author"，但 "we" 位于从句内部，与从句谓语 "should do" 直接搭配，因此 "we" 是从句的主语，不是主句成分。
宾语 What
  1. 寻找宾语。动词 "do" 是及物动词，需要宾语。观察 "do" 之后，紧接着是不定式短语 "to avoid being snobbish"(目的状语)，没有直接的名词宾语。
  2. 回溯疑问词。注意句首的疑问词 "What"，它在整个句子结构中被提前了。将句子还原为陈述句语序:"we should do what to avoid being snobbish"(我们应该做什么来避免势利)，可以看出 "What" 原本是 "do" 的宾语。
  3. 确认宾语成分。在特殊疑问句中，疑问词充当从句某个成分并被提前到句首。这里 "What" 充当从句谓语 "do" 的宾语，询问 "做什么事情"。因此从句宾语为 "What"。
目的状语 to avoid being snobbish
  1. 寻找状语。观察 "should do" 之后的成分，发现不定式短语 "to avoid being snobbish"。不定式 "to + 动词原形" 常用于表示目的、原因、结果等，需要根据语境判断。
  2. 确认状语类型。这里 "to avoid being snobbish" 表达 "为了避免势利"，回答 "为什么要做(某事)" 或 "做(某事)的目的是什么"，因此是目的状语。
  3. 排除其他成分。"to avoid being snobbish" 不是 "do" 的宾语(宾语由 "What" 充当)，也不是定语(没有修饰某个名词)，而是修饰谓语 "should do"，说明行动的目的，因此确定为目的状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 判断时态。观察谓语结构 "should do"，由情态动词 "should" 加动词原形 "do" 构成。情态动词结构不表示具体的时间概念(过去/现在/将来)，而是表达说话者的态度(应该/必须/可能等)。按照时态分类规则，谓语为 "情态动词 + 动词原形" 时，归入情态动词结构，不归入其他时态。因此这里不是一般现在时或将来时，而是情态动词结构。"should" 表达建议或义务，意为 "应该"。
  2. 判断语态。主语 "we" 是动作 "do" 的执行者，我们主动去做某事，不是被做。谓语结构为 "should do"，没有 "be + 过去分词" 的被动标志，因此是主动语态。
  3. 判断语气。从句表达 "我们应该做某事来避免势利"，这是一个建议性陈述，没有虚拟条件(如 if we were/had been 等与事实相反的假设)或祈使命令(如动词原形开头直接命令)。因此语气为陈述语气。

语义说明 情态动词 "should" 表达建议或义务，提示读者作者认为我们有责任或有必要采取某种行动，主动语态强调行动的主体是我们自己，陈述语气以建议的方式传达作者的观点。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句What does the author imply we should do to avoid being snobbish?这是整句的主句框架，采用特殊疑问句语序：疑问词 "What" 前置，助动词 "does" 提到主语 "the author" 前，核心谓语为 "imply"。其后接宾语从句 "we should do to avoid being snobbish"，表示作者暗示我们应当做什么。
L2 · 特殊疑问词 / 前置宾语What"What" 是特殊疑问词，表面位于全句句首；语义上询问 "we should do" 的宾语内容，即“我们应该做什么”。它不是一个完整分句，因此归为 other_component。
L2 · 宾语从句引导词·零引导we should do to avoid being snobbish"we should do to avoid being snobbish" 整体作动词 "imply" 的宾语，表示作者暗示的具体内容。这里没有显性连词 "that"，可理解为 "the author imply (that) we should do ..."，因此是零引导的宾语从句；从句中的 "do" 的宾语由句首 "What" 提前表示。
L3 · 不定式目的状语to avoid being snobbish"to avoid being snobbish" 是不定式结构，表示目的，即“为了避免变得势利 / 自命不凡”。它不是有限从句，也不符合给定从句类型中的完整主谓从句，因此作为 other_component 处理。

逻辑链主句通过动词 imply 引出宾语从句，宾语从句说明 imply 的具体内容。主句提出疑问(作者暗示了什么)，宾语从句是被询问的对象(我们应该做某事来避免势利)。两个分句通过及物动词与其宾语的语法搭配关系形成嵌套结构，宾语从句回答主句疑问词 What 所代表的内容。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2025年6月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

疑问结构与语义解析

What does... imply (we should do)? (间接疑问句式)

What does the author imply we should do

这是一个典型的阅读理解题型问句,询问作者的隐含意图。结构为"What does X imply (that) Y?",其中 imply 表示"暗示、意指",而非直接陈述。注意这里 imply 后省略了 that,直接接从句 "we should do...",这是宾语从句的标准省略形式。疑问词 What 在从句中充当 do 的宾语(do what)。该句式在四六级和考研阅读中极为常见,用于考查对文章深层含义的理解,而非表面信息的提取。

  • ✓ imply 后的宾语从句引导词 that 可以省略,直接接 we should do ✗ 误认为需要 imply that we should do 才完整 在 suggest, imply, indicate 等动词后,that 引导宾语从句时常省略,尤其在疑问句中
  • ✓ 理解 What 在从句中作 do 的宾语,即 do what ✗ 不清楚 What 的语法功能,误认为是修饰 author 疑问词在句中同时承担两个角色:引导疑问句 + 在从句中充当成分

核心动词与搭配

imply (动词:暗示、意味着)

imply

imply 是学术阅读和写作的核心动词,表示"暗示、意指、含蓄表达",强调未直接说明但可推断出的意思。与 suggest 近义但略有区别:imply 更强调通过逻辑推理得出结论,suggest 则可以是更直接的提示。常见搭配包括:imply that...(暗示……)、imply a connection/relationship(意味着某种联系)、be implied in/by(被……所暗示)。在阅读理解中,imply 类题目要求考生读出字里行间的意思,难度高于 state(明确陈述)或 mention(提及)。

  • ✓ imply 强调通过间接方式表达,需要读者推理 ✗ 把 imply 等同于 say 或 state,认为是直接陈述 imply 的核心在于 indirect expression,这也是为什么题目用它来考查深层理解

avoid doing (固定搭配:避免做某事)

avoid being snobbish

avoid 是及物动词,表示"避免、防止",后面必须接名词或动名词(doing),不能接不定式(to do)。这是英语中的硬性规则,avoid doing 与 enjoy doing, finish doing, mind doing 等属于同一类固定搭配。本句中 avoid being snobbish 表示"避免变得势利",being snobbish 是动名词短语作宾语。这个搭配在写作和口语中使用频率极高,且是易错点,因为中文思维倾向于说"避免去做",容易误用成 avoid to do。

  • ✓ avoid 后接动名词:avoid doing something ✗ 误用不定式:avoid to do something 这是中国学习者的高频错误,受中文"避免去做"的影响;需要记住 avoid/enjoy/finish/mind 等动词只接 -ing 形式

关键词汇与文化含义

snobbish (形容词:势利的、自命不凡的)

snobbish

snobbish 是 snob(势利小人、自命不凡的人)的形容词形式,表示"势利的、瞧不起人的、以地位/财富/品味自居的"。这个词带有明显的贬义,描述一种基于社会地位、财富、教育程度或文化品味而看不起他人的态度。在英语文化中,snobbish behavior 包括:炫耀自己的优越感、贬低他人的选择、根据外在标签评判人。该词在人文社科类阅读中常见,讨论社会阶层、文化偏见、人际关系等话题。相关词汇:snob(名词)、snobbery(名词,势利行为)、snobbishness(名词,势利)。

  • ✓ snobbish 特指基于地位/品味的优越感和歧视 ✗ 泛泛理解为"骄傲"或"自信",丢失"看不起他人"这一核心含义 proud 是中性词,可褒可贬;arrogant 是"傲慢";snobbish 特指以某种标准划分"我们"和"他们"并歧视后者

语篇功能与题型特征

阅读理解题型识别:推断题(imply 类问句)

What does the author imply

这是标准的阅读理解推断题(inference question)。推断题的标志词包括:imply, suggest, infer, indicate, conclude。与事实细节题(state, mention, according to)不同,推断题的答案不会在原文中直接出现,需要根据作者的论述、例子、语气推导出隐含的观点或建议。解题策略:1)回到原文定位相关段落;2)分析作者的态度、例证的方向、论述的逻辑;3)排除与原文矛盾的选项;4)选择符合作者暗示方向但原文未明说的选项。本题询问"作者暗示我们应该做什么以避免势利",需要在文中找到作者对 snobbish 行为的批评或对立建议,而非作者明确的祈使句。

  • ✓ 推断题答案需要从原文推导,但不会是原文原话 ✗ 在原文中寻找与选项完全一致的句子,或过度推理选择原文未涉及的内容 推断题的难点在于把握"合理推理"的度:既不能照搬原文(那是细节题),也不能脱离原文过度延伸
  • ✓ imply 类题目关注作者的隐含态度或未明说的建议 ✗ 把 imply 等同于 state,选择作者明确说过的话 如果某个选项在原文中被直接、明确地陈述了,那它不可能是 imply 类题目的正确答案
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2025年6月第2套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

avoid / mind / suggest / consider / admit / deny / risk / practice / enjoy / finish / give up / imagine / can't stand / can't bear / feel like + doing（只接 doing 的动词）

avoid being

avoid 后接动名词(doing)作宾语是英语中的固定用法。avoid 表示"避免",其后必须接动名词形式,不能接不定式。

在本句中,"avoid being snobbish"(避免势利)完整展示了这一用法:"avoid"+ "being"(动名词)。这里 being 是 be 动词的动名词形式,后接形容词 snobbish 构成系表结构。

可迁移的记忆方法:avoid 后面想表达"避免做某事",动词一律加 -ing。例如:avoid making mistakes(避免犯错)、avoid eating junk food(避免吃垃圾食品)。

常见错误是写成 "avoid to do",这在标准英语中是不正确的。记住 avoid 只接 doing,不接 to do。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2025年6月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

本句是特殊疑问句：What does the author imply we should do to avoid being snobbish? 结构上，does the author imply 是主句，后面省略了引导宾语从句的 that，即 (that) we should do ... to avoid being snobbish。what 是 do 的宾语，整体意思是“作者暗示我们应该做什么来避免变得势利？” 这种问法在六级阅读中非常典型：用 what ... imply 来考查对作者隐含建议的理解。解题时，首先要在原文中定位与 avoid being snobbish 相关的建议性内容；由于 imply 意味着答案不会直接给出，需将原文中表达避免势利的具体做法进行同义转换或概括，而非选字面相同的表述。注意情态动词 should 指向建议，目的状语 to avoid... 是行动目标，两者结合起来就是作者暗示的行动路径。考生遇到类似 what does the author imply we should do to... 的问句，要快速识别其核心是寻找“作者建议我们采取什么行动以实现某个目的”，并警惕选项中与原文细节重复但偏离主旨的干扰项。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2025年6月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    核心词汇 imply 和 snobbish 属于四六级和考研高频词,但 snobbish 带有文化内涵,需要理解其贬义色彩和具体所指;imply 在学术语境中的用法也需要准确把握。其余词汇均为基础词。

  • 结构难度5

    句子结构相对清晰:疑问句 + 不定式短语作宾语补足语。主要难点在于理解 What 的双重功能(疑问词 + 宾语)以及 imply 后省略 that 的宾语从句,但整体嵌套层次不多,主干容易识别。

  • 精讲价值8

    本句是典型的阅读理解推断题问句,涉及高频考点:imply 的用法、avoid doing 固定搭配、疑问句中的宾语从句省略、推断题的解题思路,且 snobbish 一词带有文化深度,适合展开人文话题讨论,知识点密度高。

  • 典型性10

    这是四六级和考研英语阅读理解中最典型、最高频的题型问句之一,imply/suggest/infer 类推断题几乎每套卷必考,且本句结构完整、用词标准,极具代表性。

  • 表达质量9

    句子结构规范、用词精准,符合学术英语和标准化考试的语言风格,语法无懈可击,是地道的书面英语表达,可作为写作和出题的范本。

  • 综合推荐度9

    本句典型性极高(推断题问句必考)、知识点密集(疑问结构、固定搭配、题型策略)、表达规范,且难度适中(不会太难打击信心,也不会太简单无收获),非常适合作为四六级和考研英语的学习材料,强烈推荐精讲。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句主干是特殊疑问句结构 "What does the author imply"，助动词倒装使主谓识别需要一定经验，但结构本身较为常规。宾语从句 "we should do" 嵌套在疑问句中，疑问词 "What" 被提前并充当从句宾语，需要还原语序才能看清完整搭配，对基础较弱的学习者有一定难度。

  • 分句嵌套复杂度4

    全句包含一个主句和一个宾语从句，属于一层嵌套。宾语从句省略了引导词 that，且疑问词 What 被提前到句首，需要理解其在从句中的真实位置。整体嵌套层级不高，但疑问句倒装和疑问词提前使句子关系略显复杂。

  • 时态语态难度3

    主句使用一般现在时的疑问句形式 "does imply"，宾语从句使用情态动词结构 "should do"，均为主动语态和陈述语气。时态和语态本身都是基础用法，但情态动词 should 的判定需要理解情态动词不归入传统时态分类，对初学者有一定概念门槛。

  • 成分划分训练价值6

    主句包含主语、谓语、宾语(宾语从句)，从句包含主语、谓语、宾语(疑问词 What)、目的状语，成分种类较丰富。重点练习价值在于:疑问句中助动词与谓语的识别、宾语从句的识别(尤其是省略 that 的情况)、疑问词在从句中充当宾语的提前现象、不定式作目的状语的判断，涵盖多个易错点。

  • 结构典型性7

    特殊疑问句嵌套宾语从句是四六级和考研阅读理解题干的常见句式，省略 that 的宾语从句和疑问词提前也是高频考点。句子结构具有较强代表性，掌握后可迁移到大量类似题目(如 What do you think we should do、What does the passage suggest readers consider 等)。

  • 综合训练推荐度6

    本句在主干识别和嵌套复杂度上处于中等水平,时态语态相对基础,但成分种类和结构典型性较高。作为训练材料，它能同时练习疑问句倒装、宾语从句识别(尤其是省略引导词)、疑问词提前、情态动词判定、目的状语识别等多个知识点，且句式在考试中出现频率高。综合来看，适合作为中等难度的综合练习句优先使用。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2025年6月英语六级第2套真题的这句原文。

  • authorCEFR A2n. 作者；作家； 创始人；发起者 | v. 撰写；创作英语六级真题 264 句命中
  • implyCEFR B2v. 暗示，暗指； 必然包含，意味着； 表明，说明英语六级真题 16 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2025年6月第2套阅读理解（四选一）（Part III Section C，第50题题干）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2025年6月第2套阅读理解（四选一）（第50题题干），全句 12 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"What does the author imply we should do…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「What does the author imply we should do to avoid being snobbish?」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：作者暗示我们应该如何做才能避免变得势利？ 更贴近原文语序的直译是：作者暗示我们应该做什么来避免变得势利？ 原句共 12 词、CEFR 难度 C1，出自2025年6月英语六级第2套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C，第50题题干）。
"What does the author imply we should do…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？
这是整句的主句框架，采用特殊疑问句语序：疑问词 "What" 前置，助动词 "does" 提到主语 "the author" 前，核心谓语为 "imply"。主句通过动词 imply 引出宾语从句，宾语从句说明 imply 的具体内容。主句提出疑问(作者暗示了什么)，宾语从句是被询问的对象(我们应该做某事来避免势利)。两个分句通过及物动词与其宾语的语法搭配关系形成嵌套结构，宾语从句回答主句疑问词 What 所代表的内容。
"we should do to avoid being snobbish"是什么从句？（2025年英语六级真题）
这是宾语从句——"we should do to avoid being snobbish" 整体作动词 "imply" 的宾语，表示作者暗示的具体内容。这里没有显性连词 "that"，可理解为 "the author imply (that) we should do ..."，因此是零引导的宾语从句；从句中的 "do" 的宾语由句首 "What" 提前表示。
What does... imply 是什么意思？英语六级真题句"What does the author imply we should do…"里怎么理解？
这是一个典型的阅读理解题型问句,询问作者的隐含意图。结构为"What does X imply (that) Y?",其中 imply 表示"暗示、意指",而非直接陈述。注意这里 imply 后省略了 that,直接接从句 "we should do...",这是宾语从句的标准省略形式。
"What does the author imply we should do…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 2 个分句的谓语分别是：does imply（一般现在时、主动语态）；should do（情态动词结构、主动语态）。一般现在时表示作者在文本中传达的普遍观点或态度，主动语态强调作者作为观点的提出者，陈述语气以疑问形式引导读者思考作者的隐含建议。
"What does the author imply we should do…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2025年6月英语六级第2套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C，第50题题干；全句句型为复合句。
"What does the author imply we should do…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
这句结构相对平易：全句 12 词、2 个分句。主句主干是特殊疑问句结构 "What does the author imply"，助动词倒装使主谓识别需要一定经验，但结构本身较为常规。全句包含一个主句和一个宾语从句，属于一层嵌套。
"What does the author imply we should do…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 2 个：author（n. 作者）、imply（v. 暗示，暗指）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 author 在英语六级历年真题中出现于 264 个句子。

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