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英语六级真题句子解析 · Part III Section B

2025年12月英语六级第2套真题句子解析： To counteract this bias, consider your situation and make a simple two-column list of what's in your control and what's not.

主语谓语宾语表语状语

为了抵消这种偏见，请审视你所处的现状，并列出一张简单的两栏清单，分别写下哪些事是你能够掌控的，哪些事是你无法掌控的。

直译：为了抵消这种偏见，考虑你的情况并制作一个简单的两列清单，列出你能控制的和不能控制的内容。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2025年12月第2套）共 21 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先观察全句是否存在连接词或从属标志。句首 "To counteract this bias" 是不定式短语作目的状语,不构成独立分句;逗号后 "consider your situation and make a simple two-column list of what's in your control and what's not" 中无从属连词,但存在并列连词 "and" 连接两个祈使句谓语 "consider" 和 "make",这两个动作属于同一主句;再看 "make" 的宾语 "a simple two-column list of what's in your control and what's not",其中 "of" 后面的 "what's in your control and what's not" 由 "what" 引导,"what" 是疑问代词可引导名词性从句,此处作介词 "of" 的宾语,构成宾语从句,内部又通过 "and" 并列两个 "what" 引导的结构
  2. 确认分句边界:主句从 "consider" 开始到句末,包含不定式状语和并列谓语结构;宾语从句 "what's in your control and what's not" 嵌套在主句的宾语 "list" 之后,通过介词 "of" 连接,从句内部由 "and" 连接两个并列的 "what" 分句
  3. 判断各分句关系:"what's in your control and what's not" 整体充当介词 "of" 的宾语,说明 "list" 的内容,与主句构成嵌套关系而非并列关系;主句是祈使句,宾语从句依附于主句的宾语成分
分句：主句

consider your situation and make a simple two-column list of what's in your control and what's not

主句,祈使句形式,发出行动建议,要求读者考虑自身情况并制作清单

成分推断 · 5 项

谓语 consider
  1. 在逗号后寻找动词形式。发现 "consider" 和 "make" 都是动词原形,中间由并列连词 "and" 连接
  2. 判断这两个动词的性质。句首无主语,"consider" 和 "make" 直接出现且为原形,这是祈使句的典型特征,省略了主语 "you",两个动词共同构成并列谓语
  3. 排除其他可能。句中 "To counteract" 是不定式,作目的状语而非谓语;"'s" 在 "what's" 中是系动词,属于从句内部,不是主句谓语。因此主句谓语确定为并列的 "consider" 和 "make"
谓语 make
  1. 在并列连词 "and" 后寻找第二个并列谓语。"make" 是动词原形,与 "consider" 构成并列关系
  2. 确认 "make" 的谓语地位。它与 "consider" 同样省略主语 "you",共享祈使句特征,是第二个并列谓语
宾语 your situation
  1. 在第一个谓语 "consider" 后寻找宾语。"consider" 是及物动词,需要宾语;紧接其后的 "your situation" 是名词短语,位置符合宾语特征
  2. 确认 "your situation" 的成分归属。它直接跟在 "consider" 后,回答 "consider 什么",且无介词或其他连接词隔开,确定为 "consider" 的宾语
  3. 排除其他候选。"and" 后的 "a simple two-column list" 是 "make" 的宾语,不是 "consider" 的;"what's in your control and what's not" 是从句,作 "of" 的宾语而非 "consider" 的直接宾语
宾语 a simple two-column list of what's in your control and what's not
  1. 在第二个谓语 "make" 后寻找宾语。"make" 也是及物动词,需要宾语;其后 "a simple two-column list" 是名词短语,位置和搭配都符合宾语特征
  2. 确定宾语的完整范围。"a simple two-column list" 后跟介词短语 "of what's in your control and what's not",该介词短语修饰 "list",说明列表的内容,整体构成 "make" 的完整宾语
  3. 排除其他理解。虽然 "of" 后引出宾语从句,但从句是作为介词宾语嵌套在名词短语内部,整个 "a simple two-column list of ..." 才是 "make" 的宾语,不能把从句单独视为 "make" 的宾语
目的状语 To counteract this bias
  1. 观察句首结构。"To counteract this bias" 以不定式 "To" 开头,后跟动词原形 "counteract" 和宾语 "this bias",构成不定式短语
  2. 判断该不定式短语的作用。它位于句首,用逗号与主句隔开,回答 "为什么要 consider 和 make",表示后面祈使句动作的目的
  3. 确认为目的状语。不定式置于句首表目的是常见用法,此处 "To counteract this bias" 说明执行主句动作的原因和意图,因此判定为目的状语

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 祈使语气
判定依据
  1. 寻找谓语动词形式。主句谓语是 "consider" 和 "make",都是动词原形,无任何时态标志(无助动词、无 -ed/-ing 等变形)
  2. 判断时态。祈使句的谓语固定用动词原形,不表示具体时间,通常归入一般现在时范畴;此处无 will/would/shall 等将来标志,也无 have/had 等完成体标志,无 be + -ing 进行体标志,因此时态为一般现在时
  3. 判断语态。"consider" 和 "make" 后都直接跟宾语("your situation" 和 "a simple two-column list"),主语(省略的 "you")是动作的执行者,无 "be + 过去分词" 结构,语态为主动
  4. 判断语气。句中无主语,谓语用动词原形,这是祈使句的典型标志;祈使句用于发出命令、请求或建议,语气为祈使语气而非陈述或虚拟

语义说明 祈使语气表示对读者发出行动建议,要求其考虑自身情况并制作清单;一般现在时强调这是当下可执行的动作;主动语态突出读者作为动作主体的责任和能动性

分句：宾语从句

what's in your control and what's not

宾语从句,嵌套在主句宾语 "list" 后,通过介词 "of" 连接,说明清单应包含的内容

成分推断 · 6 项

谓语 's
  1. 在从句中寻找谓语动词。从句 "what's in your control and what's not" 由 "and" 连接两部分,先看第一部分 "what's in your control",其中 "'s" 是 "is" 的缩写,是系动词
  2. 确认系动词的作用。"what" 是主语,"'s" 连接主语和后面的介词短语 "in your control",构成主系表结构,"'s" 即为谓语
  3. 处理并列结构。第二部分 "what's not" 承前省略了 "in your control",完整形式应为 "what's not in your control",其谓语同样是 "'s",两个分句通过 "and" 并列
主语 what
  1. 在从句开头寻找主语。"what" 是疑问代词,在名词性从句中可充当主语、宾语等成分;此处 "what" 位于从句句首,后接系动词 "'s"
  2. 确认 "what" 的成分。"what" 在 "'s" 前,回答 "什么东西在你控制之中",符合主语定义;系动词前的名词或代词通常是主语,因此 "what" 为从句主语
  3. 排除其他理解。"what" 不是宾语,因为系动词后跟的是表语而非宾语;"what" 也不是引导词仅起连接作用,它在从句内实际充当语法成分
表语 in your control
  1. 在系动词 "'s" 后寻找表语。系动词需要表语补充说明主语状态或特征;"'s" 后紧跟介词短语 "in your control"
  2. 确认介词短语的成分。"in your control" 说明主语 "what" 的状态(处于你的控制之中),位于系动词后,符合表语特征;介词短语作表语是常见用法
  3. 排除其他候选。句中无其他成分可作表语;"not" 在第二个并列分句中,不是第一个分句的表语;因此 "in your control" 确定为表语
谓语 (承前省略)'s
  1. 在第二个并列分句 "what's not" 中寻找谓语。"'s" 即 "is" 的缩写,是系动词,与前一分句的 "'s" 平行
  2. 确认承前省略关系。此处 "'s" 后的表语 "in your control" 被省略,完整形式应为 "what's not in your control",谓语 "'s" 承前保留
主语 what
  1. 在第二个并列分句 "what's not" 中寻找主语。"what" 位于分句开头,在系动词 "'s" 之前
  2. 确认 "what" 的主语地位。它与前一分句的 "what" 结构相同,都在系动词前,充当主语
表语 not
  1. 在第二个并列分句的系动词 "'s" 后寻找表语。系动词后需要表语补充说明主语状态;此处紧接 "'s" 的是否定词 "not"
  2. 确认 "not" 的表语地位。"not" 在系动词后,表示否定状态,回答 "what is what"(什么不是什么);完整理解为 "what is not (in your control)",其中 "in your control" 是承前省略的状语,而 "not" 本身就是表语

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 寻找从句谓语形式。从句谓语是 "'s",即 "is" 的缩写,是系动词 "be" 的一般现在时第三人称单数形式
  2. 判断时态。"is" 无助动词修饰,无完成体或进行体标志,是 "be" 的最基本形式,时态为一般现在时;第二个并列分句 "what's not" 同样使用 "is",时态一致
  3. 判断语态。"is" 是系动词,连接主语和表语构成主系表结构,不涉及动作的主动或被动,语态不适用
  4. 判断语气。从句陈述客观事实(什么在控制中、什么不在控制中),无虚拟或命令含义,语气为陈述语气

语义说明 一般现在时表示客观存在的状态,强调控制范围是当前的真实情况;陈述语气客观呈现事实,为主句的行动建议提供依据

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 不定式短语作目的状语To counteract this bias"To counteract this bias" 是不定式短语,在句中作目的状语,修饰主句的动作,表示"为了抵消这种偏见"。不定式to + 动词原形counteract + 宾语this bias构成完整的不定式短语。
L1 · 主句consider your situation and make a simple two-column list of what's in your control and what's not这是祈使句主句,省略了主语you。包含两个并列谓语"consider"和"make",由and连接。主干是"(you) consider your situation and (you) make a simple two-column list",其中"of what's in your control and what's not"是介词短语修饰list。
L2 · 宾语从句引导词·连接代词·自由关系what's in your control and what's not这是介词"of"的宾语从句,由两个并列的what从句组成:"what's in your control"和"what's not (in your control)",后者省略了重复部分。what在此是融合关系词,相当于"the things that",表示"在你掌控之中的事"和"不在你掌控之中的事",所指确定,属于自由关系用法。两个从句由and连接,共同作介词of的宾语。

逻辑链主句通过祈使句发出建议,宾语从句依附于主句的宾语成分,具体说明 "list" 的内容范围(在控制中的事项和不在控制中的事项);从句为主句的行动提供操作细节,两者构成嵌套的目的与手段关系

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2025年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定搭配

counteract this bias (动宾搭配)

counteract this bias

"counteract" 作及物动词,意为「抵消、counteract、中和(负面影响)」,常与表示负面事物的名词搭配。"bias" 指「偏见、偏差、倾向性」。"counteract + 负面名词" 是学术写作和正式语境中的高频搭配模式,表达「采取措施抵消某种不利影响」。类似搭配还有 counteract the effects/influence/impact。本句中 "this bias" 指代前文提到的某种认知偏差,"counteract this bias" 即「抵消这种偏差」,体现了解决问题的行动导向。相比 "avoid" 或 "reduce","counteract" 更强调主动对抗、中和的动作,语义更精准、更具学术性。

  • ✓ counteract 是及物动词,直接接宾语,无需介词: counteract the problem ✗ counteract to/with the problem (多加介词) 中文学习者易受 "对抗" 的影响而添加介词 to
  • ✓ counteract 强调中和、抵消已存在的负面影响 ✗ 误用为 prevent(预防尚未发生的事)或 oppose(反对观点) 三者语义层次不同: prevent 是事前预防,counteract 是事中/事后抵消,oppose 侧重立场对立

make a list (动宾固定搭配)

make a list

"make a list" 是英语中表达「列清单」的标准固定搭配,使用 "make" 而非 "write" 或 "create"。这是英语动词选择的习惯用法: "make" 与许多抽象名词构成固定搭配,如 make a decision/choice/plan/mistake。虽然从字面看 "write a list" 似乎更直观,但英语母语者几乎总是说 "make a list"。本句中 "make a simple two-column list" 进一步细化为「制作一个简单的两栏清单」,"two-column" 作复合形容词修饰 "list",体现了清单的具体形式。

  • ✓ make a list (固定搭配) ✗ write a list / do a list / create a list 虽然语义相近,但英语习惯用 make。类似的还有 make a decision 而非 take a decision(英式可用,但美式几乎只用 make)
  • ✓ two-column list (复合形容词需加连字符) ✗ two columns list (名词直接修饰名词,不符合英语规范) 数词+名词作定语修饰另一名词时,需用连字符连接且名词用单数: a three-year-old boy, a ten-minute break

in your control (固定短语)

in your control

"in one's control" 是表达「在某人掌控之中」的固定短语,使用介词 "in" 而非 "under"。该短语强调某事物处于某人的控制、支配范围内。与之相对的是 "out of one's control"(不受某人控制)。本句 "what's in your control and what's not" 通过并列对比,将事物二分为可控与不可控两类,"what's not" 是 "what's not in your control" 的省略形式。需注意 "in control" 与 "in one's control" 的区别: "in control" 表示某人处于掌控状态(He is in control of the situation),而 "in one's control" 表示某物被某人掌控(The situation is in his control)。

  • ✓ in one's control (使用介词 in) ✗ under one's control 虽然 under control 是固定搭配(表示局势受控),但表达「某事在某人掌控中」时用 in one's control。under one's control 虽语法上可能,但不如 in one's control 地道
  • ✓ in control (主语是人,表示人处于掌控状态) vs. in one's control (主语是物,表示物被人掌控) ✗ 混淆两者的主语和语义侧重 He is in control. (他在掌控局面) vs. It is in his control. (这在他掌控之中)

关键词汇与用法辨析

consider (多义动词在本句中的用法)

consider your situation

"consider" 在本句中意为「考虑、审视」,后接名词宾语 "your situation"。"consider" 是一个语义丰富的多义动词,主要有三种用法: (1) consider + 名词/代词,意为「考虑、思考」(本句用法); (2) consider + 名词 + (as/to be) + 名词/形容词,意为「认为、视为」,如 I consider him (as/to be) a friend; (3) consider + doing,意为「考虑做某事」,如 consider changing jobs。本句使用第一种,强调对自身处境的审慎思考,为后续的列清单行动做铺垫。中文学习者需注意 "consider" 后接动词时必须用动名词形式(-ing),不能用不定式。

  • ✓ consider doing something (用动名词) ✗ consider to do something (用不定式) consider 后接动词作宾语时只能用 -ing 形式,这是固定用法,不受语义影响
  • ✓ consider + 宾语 + (as) + 补语,其中 as 可省略: consider him (as) a friend ✗ consider + 宾语 + to be doing (错误的句式杂糅) 不要将 consider sb. as 和 consider doing 两种用法混淆

situation (学术写作高频词)

your situation

"situation" 指「情况、处境、局面」,是学术写作和正式语境中的高频词汇,比口语化的 "thing" 或 "condition" 更正式、更精确。在本句中,"your situation" 指「你的(当前)处境」,强调需要分析的是学习者自身所面临的具体情况。"situation" 常与 consider/analyze/assess/evaluate 等动词搭配,构成「分析情况」类表达。该词在四六级和考研阅读中频繁出现,尤其在讨论问题解决、决策制定等主题时。相比 "condition"(更侧重客观状态),"situation" 包含更多情境性和复杂性。

  • ✓ situation 强调综合性的情境,包含多种因素 ✗ 将 situation 等同于简单的 condition(状态)或 circumstance(单一环境因素) situation 通常指由多个因素构成的复杂情况,而 condition 更客观单一,circumstance 侧重外部环境因素

simple (多层语义)

simple

"simple" 在本句中修饰 "two-column list",意为「简单的、不复杂的」,强调这个方法的易操作性和实用性,降低执行门槛。"simple" 是一个正面色彩的形容词,在英语中常用来描述方法、解决方案时,暗示「有效且不繁琐」,而非「过于简陋」。这与中文里「简单」有时带有的贬义(如「想得太简单」)不同。在学术写作和自我提升类文本中,"simple" 经常用于推荐实用方法,如 a simple strategy/approach/solution,传达「虽然简单但有效」的积极含义。本句用 "simple" 鼓励读者不要把列清单这个行动想得太复杂而却步。

  • ✓ simple 在描述方法时通常是正面的,意为「简便有效」 ✗ 理解为贬义的「过于简单、简陋」 英语 simple 在方法论语境中几乎总是褒义,强调实用性。表达「过于简单」需用 overly simple / simplistic / too simple

句子逻辑与连接

To counteract (不定式表目的)

To counteract this bias

句首的 "To counteract this bias" 是不定式短语作目的状语,说明后面主句动作(consider...and make...)的目的是「为了抵消这种偏差」。不定式作目的状语是英语中表达目的的常见方式之一,通常位于句首或句末,相当于 "in order to" 或 "so as to"。本句将目的状语前置,突出强调行动的动机和意图,使逻辑关系更清晰。这种结构在论述性文本和建议性文本中极为常见,用于引出解决方案: "To achieve X, do Y" 或 "To avoid X, do Y"。相比放在句末,前置的目的状语更正式,也更能引起读者对行动理由的注意。

  • ✓ 不定式作目的状语可位于句首或句末,句首更正式: To solve the problem, we should... / We should... to solve the problem. ✗ 误以为只能放句末,或不理解句首不定式的目的含义 句首不定式目的状语在学术写作中很常见,需熟悉这种语序

what's in your control and what's not (并列对比结构)

what's in your control and what's not

"what's in your control and what's not" 是由 "and" 连接的两个并列的名词性从句,共同作介词 "of" 的宾语(完整结构是 "a list of what's in your control and what's not")。这种 "what + be 动词...and what + be 动词 not" 的结构是英语中常见的对比并列模式,用于将事物二分为两类。"what's not" 是 "what's not in your control" 的省略形式,省略了与前文重复的部分,使表达更简洁。这种省略在并列结构中很常见,前提是被省略的部分在前文已明确出现。该结构的逻辑清晰、对比鲜明,在论述和建议类文本中频繁使用,帮助读者快速理解分类标准。

  • ✓ 并列结构中可省略重复部分: what's A and what's not (A) ✗ 误以为 what's not 是独立完整的表达,不理解其省略了宾语 what's not 实际是 what is not in your control 的省略,not 后省略了与前文相同的部分
  • ✓ what 引导名词性从句,在从句中可作主语或宾语 ✗ 将 what 误认为关系代词(只能用于定语从句) what 在此引导的是名词性从句(作 of 的宾语),不是定语从句。定语从句不能用 what,只能用 that/which

中文学习者易混淆点

make vs. do 的选择

make a list

中文学习者常混淆 "make" 和 "do" 的使用。虽然两者都可译为「做」,但用法有明确区分。"make" 通常与创造性活动或产生具体结果的名词搭配,如 make a decision/plan/list/cake/mistake,强调「制作、创造、形成」某个具体事物。"do" 则与活动、任务、工作类名词搭配,如 do homework/housework/research/exercise,强调「执行、完成」某项活动或任务。本句 "make a list" 中,列清单是创造一个具体的产物(清单),因此用 "make"。判断方法: 若该名词是动作的结果或产物,用 make; 若该名词本身就是活动,用 do。固定搭配需要记忆,但掌握这个大致原则可减少错误。

  • ✓ make a list/decision/plan (结果类名词) ✗ do a list/decision/plan list/decision/plan 是动作的产物,用 make
  • ✓ do homework/housework/research (活动类名词) ✗ make homework/housework/research homework/housework 本身就是活动,用 do
  • ✓ do 也可与抽象概念搭配,如 do good/harm/damage,表示造成某种影响 ✗ 认为 do 只能接具体活动 do good/harm 是固定搭配,虽然不符合上述通则,但属于习惯用法

control 相关短语的介词选择

in your control

"control" 相关的短语在介词选择上易混淆。主要有: (1) in control (某人)处于掌控状态,主语是人,如 He is in control (of the situation); (2) in one's control (某物)在某人掌控中,主语是物,如 The situation is in his control; (3) under control 局面受控、得到控制,主语是事物,如 The fire is under control; (4) out of control 失控,如 The car went out of control; (5) beyond one's control 超出某人控制范围,如 It's beyond my control。本句用的是 "in your control",指事物是否在你的掌控范围内。中文学习者容易将这些短语混用,或错误地使用 "under one's control"(虽语法上可能,但不如 "in one's control" 常见和地道)。

  • ✓ in control 主语是人,表示人在掌控; in one's control 主语是物,表示物被人掌控 ✗ 混淆两者的主语,如用 The situation is in control (应为 under control 或 in his control) 需注意主被动关系和主语类型
  • ✓ under control 表示(原本失控的)局势已受控制,强调控制的结果状态 ✗ 用 under control 表示「在某人掌控中」(应用 in one's control) under control 通常不接 one's,是独立短语

consider 后接动词的形式

consider your situation

虽然本句 "consider" 后接名词宾语,但 "consider" 后接动词时的形式是中文学习者的常见易错点,值得提及。"consider" 后接动词作宾语时,必须用动名词形式(-ing),不能用不定式(to do)。这是 "consider" 的固定用法,与 "suggest/recommend/avoid/enjoy/finish" 等动词相同,都只能接 -ing 形式。例如: consider changing jobs(正确)vs. consider to change jobs(错误)。这与 "decide/plan/hope/want" 等后接不定式的动词不同。中文学习者因为中文没有这种形态变化,常会混淆,尤其是在口语中易脱口而出 "consider to do"。虽然本句未直接涉及,但考虑到 "consider" 的高频性和此易错点的普遍性,在分析 "consider" 时一并指出有助于巩固正确用法。

  • ✓ consider doing something ✗ consider to do something consider 后接动词只能用 -ing,这是固定语法规则,无例外
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2025年12月英语六级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

To counteract this bias

不定式短语"To counteract this bias"位于句首,修饰整个主句"consider your situation and make a simple two-column list",说明主句动作(consider和make)的目的是为了抵消这种偏见。这是不定式作目的状语的典型用法,表达"为了……"的含义。

并列句

consider your situation and make a simple two-column list of what's in your control and what's not

主句包含两个完整的祈使句结构,由并列连词"and"连接:"consider your situation"(考虑你的情况)和"make a simple two-column list..."(制作一个简单的两栏清单)。这两个祈使句共享同一主语(省略的you),通过"and"形成对等的并列关系,表示先后顺承的两个动作步骤。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2025年12月英语六级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

整体结构

这是一个以“To counteract this bias”作目的状语的祈使句，主句由并列连词and连接两个动词短语：“consider your situation”和“make a simple two-column list of what's in your control and what's not”。这种句型在六级信息匹配题的文章中常作为建议或结论出现，直接告诉读者应该做什么。

理解关键

To counteract this bias表示目的，其中bias指代前文提到的某种偏见，考生必须快速找到上文所指才能理解完整逻辑。紧接着的两个祈使动词consider和make并列，提出两条具体行动建议。

阅读考点

1. 祈使句表建议，常是信息匹配的出题点，需要抓取核心动作（考虑处境、制作清单）。2. what's in your control and what's not 是并列的名词性从句，作of的宾语，其中后一个what's not省略了in your control，这种省略在六级中易造成理解断裂，考生需补全。3. 两列清单（two-column list）暗示一种常用的对比思维工具，识别这个短语有助于快速匹配到相关段落。

考场策略

扫读时先抓住不定式目的状语和祈使动词，迅速判断句子功能是提建议。接着注意并列结构，分清几个动作，如果遇到信息匹配题，可根据“consider your situation”或“make a list”快速定位。同时，关注指代词this bias，如果题中有关于偏见消除方法的描述，本句极可能是答案来源。

常见陷阱

学生可能误以为what's not是一个完整的句子而割裂理解，实际上它承前省略了in your control，意为what is not in your control，阅读时要有补全意识。另外，不要误将simple two-column list当成复杂结构而跳过，它只是一种形象化的建议表达。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2025年12月英语六级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    核心词汇如 counteract, bias, control, consider, situation 虽属四六级及以上水平,但均为常见学术词汇,非生僻词;短语 make a list, in one's control 为基础表达;整体词汇难度适中,无超纲或隐晦习语。

  • 结构难度3

    句子结构清晰简洁: 不定式目的状语 + 祈使句主干 + 并列宾语从句,无复杂嵌套或从句层叠;主干明确(consider...and make...),逻辑直线推进;唯一需注意的是 what's not 的省略,但在并列结构中很常见,整体结构难度低。

  • 精讲价值7

    本句虽简短,但包含多个高频且易错的知识点: counteract 的学术搭配、make/do 的区别、consider 的多义与用法、in one's control 等 control 相关短语的辨析、不定式目的状语、并列省略结构;这些点密度适中,且都是中文学习者的常见易错点,泛化价值高,适合精讲。

  • 典型性8

    本句在结构和内容上都高度典型: (1) 不定式作目的状语引出建议是论述文常见模式; (2) 祈使句给出具体可操作的建议是自我提升类文章的标准写法; (3) 涉及的词汇和短语(consider, make a list, in control)都是四六级/考研高频考点; (4) 并列对比结构(what's A and what's not)是常见的分类表达方式。

  • 表达质量8

    表达地道规范,用词精准: counteract 比 avoid 更学术,simple 传达积极的实用性,two-column 细化操作性;句子结构简洁有力,逻辑流畅,目的→行动→具体方法层层递进;符合英语学术写作和建议类文本的规范风格,可作为学习者的写作范本。

  • 综合推荐度7

    本句综合价值高: 词汇适中但含多个高频考点,结构简洁但逻辑完整,知识点密度适中且泛化价值强,表达地道规范可作范本;虽不属长难句,但作为精讲材料可高效传授多个实用知识点,尤其适合基础较差的学习者巩固 make/do 区分、control 短语、consider 用法等核心易错点;典型性强,学习收益明确。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    主句是祈使句,省略主语但谓语 "consider" 和 "make" 位于显著位置,通过并列连词 "and" 连接,识别难度较低;宾语从句嵌套在介词 "of" 后,但 "what" 引导标志明显,整体主干清晰

  • 分句嵌套复杂度4

    句子包含一个宾语从句,嵌套在主句宾语的介词短语中,层级为两层;从句内部通过 "and" 并列两个 "what" 结构,但并列关系线性排列,无交叉嵌套,理解负担适中

  • 时态语态难度2

    主句使用祈使句,谓语为动词原形,无时态变化;从句使用一般现在时系动词 "is",均为基础时态;全句主动语态或系表结构,无完成体、被动或情态等复杂形式,难度很低

  • 成分划分训练价值6

    句子涵盖祈使句的并列谓语、双宾语结构、目的状语(不定式)、宾语从句(含并列)等多种成分;特别是宾语从句嵌套在介词短语中,以及 "what" 在从句内既作引导词又充当主语,适合练习成分识别和层次划分

  • 结构典型性5

    祈使句结构在应用文和说明文中较常见,宾语从句嵌套也是典型句式;但祈使句本身在四六级或考研阅读中出现频率不如陈述句高,且句子整体偏向口语化建议,典型性中等

  • 综合训练推荐度5

    句子结构适中,涵盖宾语从句嵌套和并列等常见考点,训练价值较好;但时态语态过于简单,主干识别难度低,作为综合训练材料属于中等推荐度,适合巩固基础而非挑战难点

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2025年12月英语六级第2套真题的这句原文。

  • biasCEFR B2n. 偏见；偏向； 斜纹；斜裁； 偏压；偏置电压 | v. 使产生偏见；使有倾向性 | adj. 斜的；对角线的英语六级真题 29 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2025年12月第2套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，G段，第1句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2025年12月第2套长篇阅读（信息匹配）（G段第1句），全句 21 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"To counteract this bias, consider your situation and…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「To counteract this bias, consider your situation and make a simple two-column list of what's in your control and what's not.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：为了抵消这种偏见，请审视你所处的现状，并列出一张简单的两栏清单，分别写下哪些事是你能够掌控的，哪些事是你无法掌控的。 更贴近原文语序的直译是：为了抵消这种偏见，考虑你的情况并制作一个简单的两列清单，列出你能控制的和不能控制的内容。 原句共 21 词、CEFR 难度 B2，出自2025年12月英语六级第2套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，G段，第1句）。
"To counteract this bias, consider your situation and…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？
"To counteract this bias" 是不定式短语,在句中作目的状语,修饰主句的动作,表示"为了抵消这种偏见"。主句通过祈使句发出建议,宾语从句依附于主句的宾语成分,具体说明 "list" 的内容范围(在控制中的事项和不在控制中的事项);从句为主句的行动提供操作细节,两者构成嵌套的目的与手段关系
"what's in your control and what's not"是什么从句？（2025年英语六级真题）
这是宾语从句——这是介词"of"的宾语从句,由两个并列的what从句组成:"what's in your control"和"what's not (in your control)",后者省略了重复部分。what在此是融合关系词,相当于"the things that",表示"在你掌控之中的事"和"不在你掌控之中的事",所指确定,属于自由关系用法。
counteract this bias 是什么意思？英语六级真题句"To counteract this bias, consider your situation and…"里怎么理解？
"counteract" 作及物动词,意为「抵消、counteract、中和(负面影响)」,常与表示负面事物的名词搭配。"bias" 指「偏见、偏差、倾向性」。"counteract + 负面名词" 是学术写作和正式语境中的高频搭配模式,表达「采取措施抵消某种不利影响」。
"To counteract this bias, consider your situation and…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 2 个分句的谓语分别是：consider（一般现在时、主动语态）；'s（一般现在时）。祈使语气表示对读者发出行动建议,要求其考虑自身情况并制作清单;一般现在时强调这是当下可执行的动作;主动语态突出读者作为动作主体的责任和能动性。
"To counteract this bias, consider your situation and…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2025年12月英语六级第2套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，G段，第1句；全句句型为复合句。
"To counteract this bias, consider your situation and…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
这句结构相对平易：全句 21 词、2 个分句。主句是祈使句,省略主语但谓语 "consider" 和 "make" 位于显著位置,通过并列连词 "and" 连接,识别难度较低;宾语从句嵌套在介词 "of" 后,但 "what" 引导标志明显,整体主干清晰。句子包含一个宾语从句,嵌套在主句宾语的介词短语中,层级为两层;从句内部通过 "and" 并列两个 "what" 结构,但并列关系线性排列,无交叉嵌套,理解负担适中。
"To counteract this bias, consider your situation and…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 1 个：bias（n. 偏见）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 bias 在英语六级历年真题中出现于 29 个句子。

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