英语六级真题句子解析 · Part III Section C (2)

2026年6月英语六级第3套真题句子解析： The classes he had planned teaching computer skills to aspiring young professionals were canceled, due to an unreliable diesel generator and the absence of a municipal power grid in his area.

主语谓语定语状语

他原计划为有志于职场发展的年轻人开设计算机技能课程，但由于柴油发电机不可靠，且所在地区没有市政电网，这些课程被迫取消了。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2026年6月第3套）共 31 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先寻找句中的断句标志与标点符号：整句起始于大写字母 "The"，终止于句末句号，中间仅包含一个逗号将谓语部分与后方的原因介词短语隔开。
其次检查是否存在并列连接词或显式从属连词：句中没有用于连接两个独立分句的并列连词（如 "and"、"but"），也没有从属连词（如 "because"、"although"）。虽然 "The classes" 后跟着省略了关系代词的修饰短语 "he had planned..."，但全句在切分层面上仅构成一个独立的主句体系。
最后确认句子的核心动词结构：分析句中出现的动词形式，"had planned" 位于主语修饰成分内部，"teaching" 为非谓语形式（动名词），真正的全句核心谓语为过去式被动结构 "were canceled"。
结论：本句无并列分句或独立引导从句，仅由一个核心主谓结构及其修饰成分构成，判定为单主句结构。

分句：主句

The classes he had planned teaching computer skills to aspiring young professionals were canceled, due to an unreliable diesel generator and the absence of a municipal power grid in his area.

作为主句，表达整句话的核心事实，即课程因发电机不可靠和无市政电网而被取消。

成分推断 · 4 项

谓语 were canceled

第一步，定位句中所有的动词形式：包含过去完成时 "had planned"、非谓语动词 "teaching" 以及 "were canceled"。
第二步，分析各动词与主语的语法关系："had planned" 紧跟在代词 "he" 之后，构成修饰 "classes" 的定语成分；"teaching" 为非谓语动词（动名词），不能单独作句子的谓语；"were canceled" 由系动词过去式 "were" 与过去分词 "canceled" 组成，且在数上与全句核心名词 "The classes"（复数）保持一致。
第三步，排除非核心动词：排除作为定语内部谓语的 "had planned" 和作为非谓语动词的 "teaching"。
第四步，得出结论："were canceled" 是本分句的核心谓语，表达“被取消”。

主语 The classes

第一步，寻找句首的名词短语及主干动作的发起/承受者：句首出现的复数名词短语 "The classes" 位于句首位置。
第二步，分析其与谓语动词的关系：虽然中间隔有修饰成分 "he had planned teaching computer skills to aspiring young professionals"，但 "The classes" 仍直接与主句谓语 "were canceled" 构成主谓关系，表示“课程被取消”。
第三步，排除修饰成分内部的名词或代词：排除代词 "he"（定语内部主语）以及介词宾语 "aspiring young professionals"（作介词 "to" 的宾语），它们均非全句主语。
第四步，得出结论："The classes" 为本分句的主语。

定语 he had planned teaching computer skills to aspiring young professionals

第一步，观察主语 "The classes" 与谓语 "were canceled" 之间的嵌入结构：发现 "he had planned teaching computer skills to aspiring young professionals" 紧跟在名词 "The classes" 之后。
第二步，分析该结构的组合与修饰关系：该结构由主语 "he"、谓语 "had planned" 和宾语非谓语短语 "teaching computer skills to aspiring young professionals" 构成，前面省略了关系代词 "that" 或 "which"，整体紧扣名词 "The classes" 说明课程的具体内容。
第三步，排除独立句或状语候选：由于该结构直接贴合名词且缺少独立连接词，无法独立成句，也不修饰谓语动词，因此排除状语或独立主句可能。
第四步，得出结论：该部分为修饰主语 "The classes" 的后置定语。

原因状语 due to an unreliable diesel generator and the absence of a municipal power grid in his area

第一步，观察谓语 "were canceled" 后的标点与引导词标志：谓语后面有逗号分隔，并由复合介词 "due to" 引出后续结构。
第二步，分析 "due to" 带出的结构与逻辑语义："due to" 后面跟由并列连词 "and" 连接的两个名词短语 "an unreliable diesel generator"（不可靠的柴油发电机）和 "the absence of a municipal power grid in his area"（当地缺乏市政电网），语义上交代了课程被取消的原因。
第三步，排除定语或表语候选：该介词短语修饰谓语动词 "were canceled"，说明动作发生的原因，而非限定某个名词。
第四步，得出结论：该部分为句子的原因状语。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态被动语态

语气陈述语气

判定依据

首先观察谓语动词的形态结构：核心谓语为 "were canceled"，由助动词 "were" 和过去分词 "canceled" 组合而成。
其次判定时态：助动词 "were" 为动词 "be" 的过去复数形式，且不存在 "have/had" 完成体助动词或 "being" 进行体助动词，因此判定为一般过去时，而非过去完成时或过去进行时。
再次判定语态：结构呈现 "be + 过去分词"（were canceled），且主语 "The classes" 是动作 "cancel" 的承受者，因此判定为被动语态，而非主动语态。
最后判定语气：句子客观陈述过去发生的事实，无虚拟语气标志词（如 "if"、"would"），也无祈使句的动词原形开头的特征，因此判定为陈述语气。

语义说明客观陈述过去发生的“课程被取消”这一事实，并强调课程是动作的承受方。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	The classes he had planned teaching computer skills to aspiring young professionals were canceled, due to an unreliable diesel generator and the absence of a municipal power grid in his area.	这是完整主句，主干为"The classes ... were canceled"。"he had planned teaching computer skills to aspiring young professionals"位于主语名词短语内部，但不宜认定为限制性定语从句；其中"he had planned"是完整的主谓宾结构，"teaching computer skills to aspiring young professionals"是与"planned"相关的宾语性成分。句末的"due to..."是说明取消原因的介词短语。
L2 · 主语名词短语及其内部非从句性修饰/补足成分	The classes he had planned teaching computer skills to aspiring young professionals	这是主句的主语名词短语，中心词是"classes"。其后的"he had planned"不是稳定成立的限制性定语从句；从句划分应谨慎，因为原句本身存在搭配或标点层面的不自然之处。
L3 · 非从句性动词结构	he had planned teaching computer skills to aspiring young professionals	"he had planned"具有完整的主语和谓语结构，"teaching computer skills to aspiring young professionals"与"planned"构成宾语性内容，但整个片段在原句中嵌入名词短语的位置不自然，不能据此补造一个零关系词限制性定语从句。
L4 · 动名词短语/宾语性内容短语	teaching computer skills to aspiring young professionals	该短语以"teaching"为中心，"computer skills"是其宾语，"to aspiring young professionals"说明教学对象；整体可理解为"planned"所涉及的教学活动内容。
L5 · 名词短语	computer skills	这是"teaching"的宾语，表示所教授的内容。
L5 · 介词短语	to aspiring young professionals	该介词短语说明教学活动的对象，即"aspiring young professionals"。
L2 · 主句谓语	were canceled	这是主句谓语，由"were"和过去分词"canceled"构成一般过去时被动语态，表示课程被取消。
L2 · 原因介词短语	due to an unreliable diesel generator and the absence of a municipal power grid in his area	该介词短语说明课程被取消的原因；"due to"后接两个并列名词短语。
L3 · 并列原因名词短语	an unreliable diesel generator	这是"due to"支配的第一个原因名词短语，中心词是"generator"，"unreliable"和"diesel"修饰该中心词。
L3 · 并列原因名词短语	the absence of a municipal power grid in his area	这是"due to"支配的第二个原因名词短语，中心词是"absence"；"of a municipal power grid"说明缺少的内容，"in his area"说明地点范围。
L4 · of介词短语	of a municipal power grid	该介词短语补充说明"absence"的内容，指出缺少的是市政电网。
L4 · 地点介词短语	in his area	该介词短语说明市政电网缺失所涉及的地点范围。

逻辑链本句为简单句，无分句间逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2026年6月英语六级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心搭配与词义辨析

plan to do：表示“计划做某事”

had planned teaching computer skills

"plan"表示“计划做某事”时，标准、常见的搭配是"plan to do"，因此本句若要表达“他原本计划教授计算机技能的课程”，应改为"the classes he had planned to teach computer skills to aspiring young professionals"。原句中的"planned teaching computer skills"不能稳妥地视为规范的"plan + 动名词"搭配；它容易造成句法和语义关系不清。若确实要把“教授计算机技能”表达为名词化的教学活动，可以说"planned the teaching of computer skills"，或说"planned classes for teaching computer skills"。学习时不要把"plan doing"当作与"plan to do"等价的常规结构来套用。

✓ "plan to teach computer skills"表示“计划教授计算机技能”；若强调教学活动这一名词概念，可说"plan the teaching of computer skills"。 ✗ 把"plan teaching computer skills"当作与"plan to teach computer skills"一样自然、规范的常规搭配。本句原文的"planned teaching computer skills"本身存在明显的句法/搭配问题，不能直接作为正确范例。

teach computer skills：teach 后接学科或技能名词

teaching computer skills

"teach"可表示“教授、传授”，后面可以直接接课程、学科、知识或技能等名词。"computer skills"不是“计算机这个技能”，而是“计算机技能”，其中"computer"作名词定语修饰复数名词"skills"。"skills"使用复数，说明这里指一组能够实际运用的技能，例如文字处理、数据操作或软件使用等，而不是某一个孤立技巧。

✓ "teach computer skills"表示“教授计算机技能”；"computer"在这里作名词定语。 ✗ 把"computer skills"理解为“计算机们的技能”，或把"teach"误译成只适用于学校学科的“教书”。

aspiring young professionals：aspiring 的职业语义

aspiring young professionals

"aspiring"在这里不是简单的“有抱负的”或“渴望某物的”，而是指“正在努力成为某种专业人士、具有职业发展志向的”。"young professionals"可指“年轻的职业人士/专业人员”，在语境中也可以理解为“准备进入或正在进入职业领域的年轻人”。因此整个短语可译为“有志于职业发展的年轻专业人士”或“渴望成为专业人士的年轻人”。注意"aspiring"通常带有积极的努力和发展意味，不能机械译成“野心勃勃的”。

✓ "aspiring writer"是“有志成为作家的人”，"aspiring professionals"是“有职业抱负、正在向专业人士发展的群体”。 ✗ 把"aspiring"只理解为“渴望的”，并误译为“渴望年轻专业人士”。 "aspiring"修饰的是"young professionals"，整体表示这些人的身份或发展方向。

the absence of：表示“缺乏、没有”

the absence of a municipal power grid

"the absence of + 名词"是正式书面语中的高频表达，表示“某物的缺乏、某物不存在”。它比直接说"there was no..."更名词化、更正式，常见于新闻、学术和考试文章。这里"the absence of a municipal power grid"表示“市政电网的缺失/不存在”，并不是“电网离开了”。"absence"强调某事物本应存在、但事实上没有，或其缺失对当前情况产生了影响。

✓ "the absence of reliable data"表示“缺乏可靠数据”；"the absence of a power grid"表示“没有电网/电网缺失”。 ✗ 把"absence"按字面理解为“缺席”，认为它只能用于人的缺席。 "absence"既可以指人的缺席，也可以指抽象事物或设施的缺失。

due to：表示原因的正式短语

due to an unreliable diesel generator and the absence of a municipal power grid

"due to"表示“由于、因为”，后面接名词或名词短语。本句中它连接两个并列原因："an unreliable diesel generator"和"the absence of a municipal power grid"，共同解释课程为什么被取消。"due to"比口语中的"because of"更正式，适合书面表达。中文学习者要注意，"due"在这里不是“到期的”，而是“归因于、由于”的一部分。

✓ "The event was canceled due to heavy rain."表示“活动因大雨被取消”。 ✗ 把"due to"误解为“应该去……”或只理解为"due"的“到期”义。 "due to"后面接名词性成分；若后面接完整分句，通常使用"because"或其他连接方式。

被动表达与时间关系

had planned：过去完成时表示更早的计划

he had planned teaching computer skills

"had planned"使用过去完成时，表示“计划”这一动作发生在另一个过去事件之前。句中后面的"were canceled"是主要过去事件：他先计划课程，后来这些课程被取消。因此时间逻辑是“先计划，后取消”。不过，原句中"had planned teaching computer skills"的搭配本身不规范；在规范改写中应使用"had planned to teach computer skills"，或改为其他自然的名词化结构。中文通常不靠动词形式明确标记这种先后关系，所以学习者容易把"had planned"简单译成“计划了”，但更准确的理解是“原本已经计划好/此前计划过”。

✓ "He had planned the classes, but they were later canceled."表示“他此前已经计划好课程，但课程后来被取消了”。 ✗ 看到"had"就把它理解为“拥有”，或把过去完成时与一般过去时完全等同。过去完成时的核心是“过去某个时间点之前已经完成”，具体先后要结合语境判断。

were canceled：被动语态与主语识别

The classes were canceled

"were canceled"是一般过去时的被动语态，表示“被取消”。主语是复数名词"The classes"，所以使用"were"而不是"was"。主动表达可以改为“某人 canceled the classes”，但本句重点不在说明谁取消了课程，而在说明课程这一安排未能实施，因此使用被动语态更自然。被动结构的基本形式是"be + 过去分词"，时态由"be"体现。

✓ "The classes were canceled"表示“课程被取消了”；"classes"为复数，因此用"were"。 ✗ 写成"The classes was canceled"，或将"canceled"理解成主动的“取消别人”。美式英语常写"canceled"，英式英语也常见"cancelled"，二者拼写不同但意义相同。

名词短语与正式书面语

unreliable diesel generator：多层前置修饰

an unreliable diesel generator

这个名词短语的中心词是"generator"，前面有两个修饰成分："diesel"说明发电机的动力类型，即“柴油发电机”；"unreliable"说明它的性能不稳定、经常出问题。因此不能按中文顺序逐词硬译成“一个不可靠的柴油”，而应整体理解为“一个不可靠的柴油发电机”。英语中名词前的多个修饰语通常从整体上共同限定最后的中心名词。

✓ "an unreliable diesel generator"应译为“一个不可靠的柴油发电机”。 ✗ 把"diesel"当成与"generator"并列的另一个名词，或把"unreliable"只理解为“不能依赖某人”。 "unreliable"既可修饰人，也可修饰设备、信息、系统等，表示“不可靠的、不稳定的”。

municipal power grid：正式设施类词汇

municipal power grid

"municipal"表示“市政的、地方政府管理的”，"power grid"表示“电力网、电网”。因此"municipal power grid"是“市政电网”或“由地方政府提供的公共电网”。"municipal"与"municipality"同源，常用于公共服务、城市管理和地方政府语境，例如"municipal services"（市政服务）和"municipal authorities"（市政当局）。

✓ "municipal power grid"表示“市政电网”，强调地方公共基础设施。 ✗ 把"municipal"误译为“社区的”或“军事的”，把"grid"只理解为普通的“网格”。 "grid"在能源语境中常表示“电网”，需要结合搭配判断词义。

in his area：area 的地点义与范围感

in his area

"area"在这里表示“他所在的地区/区域”，而不是抽象的“面积”。"in his area"说明“没有市政电网”这一情况发生的地点范围，修饰前面的基础设施状况。英语中"area"是一个高频多义词："an urban area"是“城市地区”，"the local area"是“当地地区”，"surface area"才是“表面积”。

✓ "in his area"在本句中表示“在他所在的地区/当地”。 ✗ 把"area"只翻译成“面积”，从而误解为“在他的面积里”。

原因逻辑与信息组织

两个并列原因：A and B

an unreliable diesel generator and the absence of a municipal power grid

"and"连接两个并列的名词短语，二者共同构成课程被取消的原因。第一个原因是设备“不可靠”，第二个原因是当地“没有市政电网”。阅读时不能把"and"误解为把“柴油发电机”和“电网”合并成一个单独设备；它们是两个独立原因。该排列还形成了从“备用电力设备不可靠”到“公共电力基础设施缺失”的信息扩展。

✓ 课程被取消的原因包括“一个不可靠的柴油发电机”和“没有市政电网”两项。 ✗ 把"and"后的内容当成柴油发电机的同位说明，或只看到第一个原因而漏译第二个原因。并列成分通常在语法形式上具有相近地位；这里两个成分都由名词短语构成。

逗号后的 due to：补充说明原因

were canceled, due to

逗号把原因短语与主句信息隔开，使"due to..."成为对“课程被取消”的补充原因说明。去掉这部分后，"The classes he had planned teaching computer skills to aspiring young professionals were canceled"仍然成立；但其中"planned teaching computer skills"本身搭配不自然，规范改写应为"The classes he had planned to teach computer skills to aspiring young professionals were canceled"。加上原因后，句子进一步解释取消的背景。翻译时可以处理为“由于……，这些课程被取消了”，也可以译为“这些课程被取消了，原因是……”。

✓ 把"due to..."理解为对前面“被取消”这一事实的原因补充。 ✗ 把逗号后的内容理解为与"his area"直接并列，或误以为"due to"修饰的是"young professionals"。理解修饰范围时，要优先看语义：设备和电网显然是在解释“取消”的原因。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2026年6月英语六级第3套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

多重嵌套

The classes he had planned teaching computer skills to aspiring young professionals

主句主干是 "The classes were canceled"。名词 "classes" 后面嵌入了省略关系词的定语从句 "he had planned ..."；该从句内部又含有现在分词短语 "teaching computer skills to aspiring young professionals"，作 "classes" 的后置修饰语。因此形成“主句 + 定语从句 + 非谓语短语”的两层嵌套结构，容易使主句谓语 "were canceled" 被延后识别。

分隔结构

The classes he had planned teaching computer skills to aspiring young professionals were canceled

主句的主语是 "The classes"，谓语是 "were canceled"。主语中心词 "classes" 与谓语之间插入了较长的后置修饰部分 "he had planned teaching computer skills to aspiring young professionals"，导致主语和谓语被明显拉开。阅读时应先抽出主干 "The classes were canceled"，再处理中间的修饰结构。

现在分词

teaching computer skills to aspiring young professionals

"teaching computer skills to aspiring young professionals" 是现在分词短语，修饰前面的名词 "classes"，说明这些课程的内容是“教授计算机技能”。这里的 "teaching" 不是进行时谓语，也不是动名词作主语或宾语，而是 -ing 分词短语作后置定语。其逻辑主语可理解为被修饰的 "classes"，即 classes concerned with teaching computer skills。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2026年6月第3套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

be due to do vs due to + N（be due to 两义）

due to an unreliable diesel generator

"due to + 名词性成分" 是复合介词短语，表示原因，相当于 "because of"。本句中 "due to" 后接名词短语 "an unreliable diesel generator"，说明课程被取消的原因。

辨析时要看 "to" 后面的成分：如果是名词或名词性成分，通常是原因结构 "due to + N"；如果是动词原形，才是 "be due to do"，表示预定或应该做某事。

可迁移模板："The event was canceled due to bad weather." = 活动因恶劣天气而取消。不要把这里的 "due to" 误解为不定式标志。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2026年6月英语六级第3套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

快速抓取主干是考场破题的第一步：本句的主干结构极为简洁，即 The classes ... were canceled，其他成分均为修饰限制或因果推导。考生在扫读时应迅速跨过 classes 和 were canceled 之间的长修饰成分，直接建立“课程被取消”的核心语义事实。

主语 classes 后面跟随了双重修饰：先是省略了关系代词 that/which 的定语从句 he had planned（先行词 classes 作 planned 的宾语），其后紧跟现在分词短语 teaching computer skills to aspiring young professionals 作后置定语，进一步具体说明课程内容。考生需避免把 had planned 与 teaching 混为单一动词短语，理清层级有助于准确理解句意。

句子后半段以 due to 引导原因状语，其后由连词 and 连接了两个并列的名词短语作为具体原因：一个是 an unreliable diesel generator（一台不可靠的柴油发电机），另一个是 the absence of a municipal power grid in his area（当地缺乏市政电网）。六级四选一细节题极易针对这两个并列原因出考题（例如问课程取消的因果推论），解题时必须同时锁定设备不可靠和电网缺失两项硬件短板。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2026年6月英语六级第3套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度7
句中包含"aspiring"、"diesel generator"、"municipal power grid"、"absence"等对基础较弱学习者不够熟悉的词汇和搭配，但核心词汇并未达到特别生僻的程度。
结构难度7
句子较长，包含过去完成时、被动语态、多层名词前置修饰以及连续的介词短语；主语从"The classes"开始，但中间插入了较长的课程内容说明，容易导致主干定位困难。
精讲价值9
一句话集中展示了过去完成时、被动语态、plan 的搭配、due to 原因表达、并列原因和正式名词短语，能够覆盖多项四六级和考研高频阅读语言点。
典型性8
“某项计划因客观条件受阻而取消”的叙述非常符合考试文章中的社会、教育和基础设施语境；其中的书面名词化表达也具有较强代表性。
表达质量8
整体表达清晰、正式，原因链条完整，"the absence of"和"due to"体现了书面语特点。"plan teaching"虽然可以成立，但在一般语境中"plan to teach"往往更自然，因此不属于无可替代的最典型表达。
综合推荐度9
本句长度适中但信息密度高，既有考试高频语法，也有基础设施和职业教育语境中的实用词汇，适合用于训练长句理解、搭配识别和正式英语表达。

结构训练评估

主干识别难度7
主语 "The classes" 与谓语 "were canceled" 之间插入了长达10词的定语修饰成分，且修饰成分内部含有过去完成时动词 "had planned"，对快速定位主干构成较明显干扰。
分句嵌套复杂度6
主语内部嵌套了省略关系代词的定语从句，且从句内部带有非谓语动词短语，使得主干与修饰成分层层嵌套，需理清归属。
时态语态难度5
主句谓语使用了 "were canceled" 的一般过去时被动语态，修饰成分内部则包含了过去完成时 "had planned"，涉及两种时态与被动语态的辨析。
成分划分训练价值8
本句涵盖了主谓分隔、后置定语修饰、非谓语动词搭配以及 "due to" 引导的原因状语等多重语法结构，是练习划成分的优质材料。
结构典型性9
主语后接长定语导致主谓分隔、尾置介词短语补充说明原因的句式在四六级与考研阅读中极具代表性，掌握后迁移价值高。
综合训练推荐度8
综合主谓分隔识别难度与丰富的成分分析训练价值，本句非常推荐作为英语语法中高阶训练的重点材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2026年6月英语六级第3套真题的这句原文。

powerCEFR A2n. 权力；职权；能力；力量；电力；动力；强国；有影响力的组织；乘方；幂 | v. 驱动；提供动力英语六级真题 128 句命中
professionalCEFR B1adj. 专业的；职业的；职业性的（非业余的）；专业水准的；高质量的 | n. 专业人士；职业人员；职业选手；职业运动员英语六级真题 82 句命中
dueCEFR B1adj. 预期的；预定的；应付的；到期的；应得的；应有的 | prep. 由于；因为 | n. 应得之物；权利英语六级真题 70 句命中
absenceCEFR B1n. 缺席；不在；缺乏；不存在；心不在焉英语六级真题 42 句命中
gridCEFR B2n. 网格；格子；电网；输电网；（地图上的）坐标方格网；（赛车的）起跑位置；发车区；（计算机、设计中的）栅格；网格布局 | v. 给…划上网格线英语六级真题 10 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2026年6月英语六级第3套真题

这句原句出自2026年6月第3套阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第1段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2026年6月第3套阅读理解（四选一）（第1段第2句），全句 31 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层）、3 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"The classes he had planned teaching computer skills…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「The classes he had planned teaching computer skills to aspiring young professionals were canceled, due to an unreliable diesel generator and the absence of a municipal power grid in his area.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：他原计划为有志于职场发展的年轻人开设计算机技能课程，但由于柴油发电机不可靠，且所在地区没有市政电网，这些课程被迫取消了。原句共 31 词、CEFR 难度 C1，出自2026年6月英语六级第3套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (2)，第1段，第2句）。
"The classes he had planned teaching computer skills…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？: 这是完整主句，主干为"The classes ... were canceled"。本句为简单句，无分句间逻辑
"The classes he had planned teaching computer skills to aspiring young professionals"是什么从句？（2026年英语六级真题）: 这是主语名词短语及其内部非从句性修饰/补足成分——这是主句的主语名词短语，中心词是"classes"。其后的"he had planned"不是稳定成立的限制性定语从句；从句划分应谨慎，因为原句本身存在搭配或标点层面的不自然之处。句中另一处"he had planned teaching computer skills to aspiring young professionals"是非从句性动词结构——"he had planned"具有完整的主语和谓语结构，"teaching computer skills to aspiring young professionals"与"planned"构成宾语性内容，但整个片段在原句中嵌入名词短语的位置不自然，不能据此补造一个零关系词限制性定语从句。
plan to do：表示“计划做某事” 是什么意思？英语六级真题句"The classes he had planned teaching computer skills…"里怎么理解？: "plan"表示“计划做某事”时，标准、常见的搭配是"plan to do"，因此本句若要表达“他原本计划教授计算机技能的课程”，应改为"the classes he had planned to teach computer skills to aspiring young professionals"。原句中的"planned teaching computer skills"不能稳妥地视为规范的"plan + 动名词"搭配；它容易造成句法和语义关系不清。若确实要把“教授计算机技能”表达为名词化的教学活动，可以说"planned the teaching of computer skills"，或说"planned classes for teaching computer skills"。
"The classes he had planned teaching computer skills…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？: 全句 1 个分句的谓语分别是：were canceled（一般过去时、被动语态）。客观陈述过去发生的“课程被取消”这一事实，并强调课程是动作的承受方。
"The classes he had planned teaching computer skills…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？: 出自2026年6月英语六级第3套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (2)，第1段，第2句；全句句型为简单句。
"The classes he had planned teaching computer skills…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 31 词、1 个分句。主语 "The classes" 与谓语 "were canceled" 之间插入了长达10词的定语修饰成分，且修饰成分内部含有过去完成时动词 "had planned"，对快速定位主干构成较明显干扰。主语内部嵌套了省略关系代词的定语从句，且从句内部带有非谓语动词短语，使得主干与修饰成分层层嵌套，需理清归属。
"The classes he had planned teaching computer skills…"句中有哪些英语六级高频单词？: 共 5 个：power（n. 权力）、professional（adj. 专业的）、due（adj. 预期的）、absence（n. 缺席）、grid（n. 网格）。它们都属于英语六级真题高频词，其中 power 在英语六级历年真题中出现于 128 个句子。