考研英语真题句子解析 · Section II Part A (1)

2012年考研英语二真题句子解析: Conversely, if homework matters, it should account for a significant portion of the grade.

主语谓语宾语状语

相反,如果家庭作业确实重要,那它就应该在成绩中占相当大的比例。

直译:相反,如果家庭作业重要,那么它应该占成绩的很大一部分。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句考研英语真题(2012年英语二)共 14 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先扫描全句,寻找可能分隔分句的标志:标点符号、并列连词(and/but/or等)、从属连词(if/when/because等)、关系词(that/which/who等)。
  2. 在句首位置发现副词 "Conversely",它是转折性副词,用逗号与后续内容隔开,但它本身不引导从句,只是句首状语,不构成独立分句。
  3. 继续向后查看,在 "Conversely," 之后发现从属连词 "if",它是条件状语从句的典型引导词,表明 "if" 后面会跟一个从句结构。
  4. 观察 "if" 后的内容:"homework matters" 包含主语 "homework" 和谓语 "matters",构成完整的主谓结构,因此 "if homework matters" 是一个完整的条件状语从句。
  5. 该条件从句后紧接逗号,逗号之后是 "it should account for a significant portion of the grade",其中 "it" 是主语、"should account" 是谓语,这是一个完整的主谓宾结构,没有从属连词引导,因此是主句。
  6. 确认分句边界:整句由一个条件状语从句 "if homework matters" 和一个主句 "it should account for a significant portion of the grade" 构成;条件从句修饰主句,说明主句成立的条件。
  7. 句首的 "Conversely" 是副词作状语,修饰整个句子,表示本句与前文形成对比或相反的逻辑关系,但它不构成独立分句。
分句:主句

it should account for a significant portion of the grade

主句,陈述在条件满足时应该出现的结果:如果作业重要,那么它应该在成绩中占据很大比例

成分推断 · 4 项

谓语 should account for
  1. 在主句 "it should account for a significant portion of the grade" 中寻找谓语动词:谓语是表达动作或状态的核心,通常位于主语之后。
  2. 主语 "it" 之后紧跟情态动词 "should",情态动词后面必须接动词原形,因此继续向后看。
  3. "should" 后是动词原形 "account",再后面是介词 "for","account for" 是固定短语动词,表示'占据、解释',整体作为谓语的一部分。
  4. 检查是否有其他动词形式:句中没有其他动词原形、过去式、分词或不定式充当主句谓语,因此确认 "should account for" 是本分句的完整谓语,由情态动词加动词原形加介词构成。
主语 it
  1. 谓语 "should account for" 前面是 "it",需要判断它是否是主语。
  2. 主语是谓语动作的执行者或被描述对象,通常位于谓语之前,且是名词性成分。
  3. "it" 是代词,在这里指代前文提到的 "homework"(作业),作为本句主语,表示'它(作业)应该占据'。
  4. 确认没有其他成分在谓语前充当主语,因此 "it" 是主句的主语。
宾语 a significant portion of the grade
  1. 短语动词 "account for" 表示'占据、解释',是及物短语,需要宾语说明占据什么。
  2. 在 "account for" 之后找到名词短语 "a significant portion of the grade"(成绩的很大一部分),它回答了'占据什么'的问题。
  3. 检查该短语的结构:"a significant portion" 是中心名词短语,"of the grade" 是介词短语作后置定语修饰 "portion",整体作为 "account for" 的宾语。
  4. 句中没有其他成分可作为该短语动词的宾语,因此确认 "a significant portion of the grade" 是本分句的宾语。
状语 Conversely
  1. 在主句之前的句首位置有副词 "Conversely"(相反地),用逗号与后续内容隔开。
  2. 副词 "Conversely" 不修饰某个具体的动词或形容词,而是修饰整个句子,表示本句与前文的逻辑关系是转折或对比。
  3. 它不属于条件从句内部,也不属于主句的核心成分(主谓宾),而是作为句首状语修饰整句话,因此归入主句的状语成分。
  4. 这类句首副词常见于正式书面语,用来承上启下,表达逻辑转折、递进等关系。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:在主句 "it should account for a significant portion of the grade" 中,谓语是 "should account for",其中 "should" 是情态动词,后接动词原形 "account"。情态动词结构不属于传统的十二种时态变形,而是表达说话人的态度或语气,因此时态代码填写为情态动词结构。
  2. 语态判定:谓语 "should account for" 的主语 "it" 是动作的执行者(作业主动占据成绩比例),不是动作的承受者;谓语形式是'情态动词 + 动词原形',没有 "be + 过去分词" 的被动语态标志,因此语态为主动。
  3. 语气判定:本句是陈述句,使用情态动词 "should" 表达建议或义务(应该),没有虚拟语气的标志(如 "If it were..." 或 "It is suggested that it account..."),也不是祈使句(无省略主语的命令形式),因此语气为陈述语气。
  4. 综合确认:谓语由情态动词 "should" 加动词原形 "account" 构成,属于情态动词结构,主动语态,陈述语气。

语义说明 情态动词 "should" 表达说话人的建议或规范性判断,语气较为委婉,传达'按理说应该如此'的态度。在本句中,它表明如果作业重要,那么按照合理的逻辑,它理应在成绩中占据较大比例,体现出一种价值判断和建议性立场。主动语态表明主语 "it"(作业)是主动发挥作用的一方。

分句:状语从句

if homework matters

条件状语从句,为主句提供假设前提:假如作业是重要的

成分推断 · 2 项

谓语 matters
  1. 在条件从句 "if homework matters" 中寻找谓语:从句由从属连词 "if" 引导,连词后应有主谓结构。
  2. "if" 之后是名词 "homework"(作业),它是从句的主语;紧接着是动词 "matters"(重要、有关系),这是不及物动词的第三人称单数现在时形式。
  3. 检查是否有其他动词形式:句中没有助动词、情态动词、分词或不定式充当从句谓语,只有 "matters" 一个动词形式,因此确认它是从句的谓语。
  4. "matters" 是不及物动词,不需要宾语,单独作谓语即完整表达'有重要性'的意思。
主语 homework
  1. 在条件从句 "if homework matters" 中,从属连词 "if" 后面的第一个名词性成分通常是从句的主语。
  2. "if" 后紧跟名词 "homework"(作业),它是谓语 "matters" 的执行者或被描述对象,回答'什么重要'的问题。
  3. 确认 "homework" 在谓语 "matters" 之前,符合主语的位置特征,且句中没有其他成分可作为从句主语,因此 "homework" 是条件从句的主语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:在条件从句 "if homework matters" 中,谓语是 "matters",它是动词 "matter" 的第三人称单数现在时形式(词尾加 -s)。没有助动词(be/have)、没有情态动词、没有进行体(-ing)或完成体(have done)标志,因此时态为一般现在时。
  2. 语态判定:谓语 "matters" 是不及物动词,没有宾语,也没有 "be + 过去分词" 的被动语态结构;主语 "homework" 是动作的发出者(作业本身具有重要性),因此语态为主动。
  3. 语气判定:本句是条件状语从句,用陈述句形式表达一个假设条件,没有虚拟语气的标志(如动词用原形或过去式表达与事实相反的假设),也不是祈使句,因此语气为陈述语气。
  4. 综合确认:谓语 "matters" 是一般现在时、主动语态、陈述语气,在条件从句中表达一个假设的事实。

语义说明 一般现在时在条件从句中常表示一种假设的、通常性的情况,而非具体的过去或将来动作。在本句中,"if homework matters" 表达的是'假如作业重要'这一假设条件,用一般现在时使条件表述更具普遍性,不限定在特定时间,强调的是'重要与否'这一状态本身。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 连接副词(句子副词)Conversely"Conversely" 作为连接副词修饰整个句子,表示与前文的转折或对比关系,不构成独立的语法成分或从句。
L1 · 主句it should account for a significant portion of the grade主句包含完整的主谓结构:主语 "it",情态动词 "should",谓语动词 "account for",宾语 "a significant portion of the grade"。这是整个句子的主干,表达核心意思——作业应该占成绩的重要部分。
L2 · 状语从句引导词·ifif homework matters"if" 引导条件状语从句,修饰主句 "it should account for a significant portion of the grade"。从句内部结构完整:主语 "homework",谓语 "matters",表达"如果作业重要"这一假设条件。

逻辑链本句由一个条件状语从句和一个主句构成。条件从句 "if homework matters" 提出假设前提'假如作业重要',主句 "it should account for a significant portion of the grade" 陈述在该前提成立时应有的结果'它应该在成绩中占很大比例'。句首副词 "Conversely" 提示本句与前文形成对比:前文可能讨论了作业不重要或比例不高的情况,本句通过条件从句引出相反的推论。整体逻辑为:如果条件成立,则结果应该如此。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2012年考研英语二真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

逻辑连接与句际关系

Conversely (逻辑副词)

Conversely

"Conversely" 是高频学术写作连接副词,表示"相反地、反过来说",用于引出与前文相反或对立的观点。它常出现在议论文中构建对比论证结构,比 "on the contrary" 更正式、更书面化。在四六级和考研写作中,这类逻辑连接词是构建论证层次的关键工具。注意其位置灵活,可句首(如本句)、句中,但句首时后需加逗号。

  • ✓ 用 "Conversely" 连接两个完整独立的句子,表示观点对立 ✗ 误用 "Conversely" 连接句内并列成分,如 "He is smart conversely lazy" (应用 but/yet) "Conversely" 是句子层面的逻辑连接,不是词组层面的并列连词
  • ✓ "Conversely" 后接完整句子: "Conversely, if homework matters, ..." ✗ "Conversely to ..." 或 "Conversely with ..." 等介词搭配("conversely" 本身是副词,不接介词) 区别于 "contrary to" (形容词短语) 的用法

条件逻辑与假设表达

if homework matters (条件假设的隐含语义)

if homework matters

这里的 "if" 引导的不是单纯的条件假设,而是带有 "既然/如果我们认为" 的让步承认语气。"matter" 作动词表示 "重要、有关系",是讨论教育、政策时的高频动词。整个 "if homework matters" 构成一个论证前提,隐含的完整逻辑是:"如果我们承认/主张作业是重要的(而非可有可无),那么逻辑上就应该..." 这种 "if X, then Y should..." 的结构是议论文中构建因果论证的经典模式,考研写作和阅读中极为常见。

  • ✓ 理解 "matter" 作为不及物动词,表示 "重要、有意义": "Grades matter." "Does it matter?" ✗ 误将 "matter" 只理解为名词 "物质、事情",漏掉其动词用法 "matter" 作动词时无需宾语,常用于讨论重要性、价值
  • ✓ 识别 "if X matters" 结构的论证功能:建立前提 → 推导结论 ✗ 只当作普通条件句翻译,漏掉其在论证中的逻辑承接作用 这类结构在学术写作中常用于 "既然承认 X,就该做 Y" 的推理

核心动词与固定搭配

account for (固定短语动词)

account for

"account for" 是高频固定短语动词,核心义为 "占(比例)、解释、说明原因"。在本句中取 "占(比例)" 义,是描述数量、比例关系的标准表达,在统计、分析类文本中极为常见。注意其三个主要义项:(1) 占比例,如本句;(2) 解释原因: "How do you account for the failure?";(3) 考虑到: "We must account for possible delays." 考研阅读和完形中常考其义项辨析,尤其是 "占比" 与 "解释" 两义的区分。

  • ✓ "account for" 整体作为短语动词使用,介词 "for" 不可省略或替换 ✗ 写成 "account a portion" 或 "account of a portion" "account for" 是固定搭配,for 不能省略或改成其他介词
  • ✓ 区分 "account for" 的 "占比例" 与 "解释原因" 两个核心义项,根据宾语判断 ✗ 不看语境,一律翻译成 "解释" 宾语是数字/比例/部分时,取 "占" 义;宾语是现象/事实时,取 "解释" 义

情态动词与语气表达

should (情态动词的规范/期望用法)

should

此处 "should" 不是表示推测("应该会"),而是表示规范性期望("理应、应当"),即说话人认为按逻辑或道义,某事理应如此。这是 "should" 在议论文中的典型用法:表达作者的价值判断或政策建议。与 "must"(强制要求)相比,"should" 语气稍弱,但仍表明一种应然状态。在考研写作中,用 "should" 提出建议是标准句式,也是阅读理解中判断作者态度的关键词。

  • ✓ 识别 "should" 在议论文中常表规范/建议,而非推测 ✗ 一律翻译成 "应该会"(推测义),如把本句理解为 "作业将会占很大比例" 议论文中的 "should" 多数表 "理应",表达作者判断;推测义多见于叙事、预测语境

搭配与表达

a significant portion of (量化表达搭配)

a significant portion of

"a significant portion of" 是正式书面语中表示 "相当大一部分、很大比例" 的标准搭配。"portion" 强调整体中的一份,比 "part" 更正式;"significant" 表示 "显著的、不小的",比 "large/big" 更学术化。这类量化表达在学术写作、数据分析类文本中高频出现,是替代口语化 "a lot of / many" 的正式选择。类似表达还有 "a considerable portion of", "a substantial portion of" 等,都属学术写作的标配词汇。

  • ✓ "a portion of" 后接可数名词复数或不可数名词: "a portion of the students", "a portion of the budget" ✗ 误用 "a portion" 接可数名词单数: "a portion of student" "portion of" 表示整体的一部分,后需接表集合或总体的名词
  • ✓ 理解 "significant" 在学术语境中表 "显著的、不容忽视的",而非仅仅 "重要的" ✗ 将 "significant portion" 过度强化为 "最重要的部分" "significant" 强调量或程度上的显著,不等于 "most important"

the grade (定冠词的特指用法)

the grade

此处 "the grade" 用定冠词 "the",是特指语境中已知的 "成绩、分数"。在教育语境中,"grade" 既可指 "年级" 也可指 "分数/成绩",需依语境判断。本句中前文必然已提到成绩评定的话题,故用 "the" 特指该成绩。这体现了英语定冠词的回指功能(anaphoric use):指代前文或语境中已明确的事物。中文学习者常漏用或误用冠词,尤其在特指与泛指的区分上。

  • ✓ 在有共同语境时,用 "the" 特指双方都知道的具体事物,如 "the grade"(指前文提到的成绩) ✗ 中文思维下省略冠词,写成 "account for significant portion of grade" 英语中名词前通常需要限定词(冠词、所有格等),尤其特指时必须用 "the"
  • ✓ 区分 "grade" 的 "年级" 与 "分数" 两义,根据动词和语境判断 ✗ 将本句的 "the grade" 误解为 "年级" "account for ... of the grade" 的搭配指向 "分数/成绩" 义,而非 "年级"

论证逻辑与修辞

因果论证结构 (if-then 隐含推理)

if homework matters it should account for a significant portion of the grade

整句构成一个经典的因果论证:前提("if homework matters")→ 结论("it should account for...")。虽然没有显式的 "then",但逻辑关系清晰。这种 "if X is true, (then) Y should follow" 结构是议论文中推导结论、建立论证链的核心模式。作者通过这种逻辑推理,强调作业重要性与其在成绩中的权重应当匹配,体现论证的严密性。考研阅读中常考对这类逻辑关系的识别,写作中也要求学生构建类似推理。

  • ✓ 识别 "if X, Y should..." 结构的隐含因果关系:X 是前提/理由,Y 是结论/建议 ✗ 只作字面翻译,未识别其论证功能,割裂前后句的逻辑联系 这类结构是学术写作中常见的推理模式,理解其逻辑比直译更重要
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2012年英语二阅读理解(四选一)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

conversely(相反地)

Conversely

"Conversely" 在句首引出与前文相反的情况,是典型的对比标记。本句逻辑为:如果作业重要(conversely 引出的条件),那么它应该占成绩的显著比例——这隐含前文可能讨论了"作业不重要则不应占太多比重"的相反情形。

识别要点:"conversely" 几乎总是引导对比或反向关系,其后内容与前文形成"相反情况"或"反面论证"。本句用 "if homework matters"(如果作业重要)作为条件,与前文隐含的"作业不重要"构成对立面。

可迁移方法:看到 "conversely" 时,立即回溯前文寻找对立点——通常前一句或前一段会描述某种情况A,"conversely" 引出的是情况非A。若找不到明确的对立语境,可能是假阳性(但本句语境清晰)。

与其他对比标记的区分:"conversely" 强调完全相反的两面(A vs 非A),而 "however" 可能只是部分转折,"on the other hand" 可能是并列的两方面而非对立。

account for(account for(解释/占比))

account for

"account for" 在本句中表示"占(比例)",这是该短语动词在描述数量、比例关系时的核心义项。

识别要点:当 "account for" 后接表示数量、比例、份额的宾语(如 a significant portion, 50%, a large part)时,通常取"占"这一义项。本句中 "a significant portion of the grade" 明确指向成绩中的比例份额。

与其他义项区分:若后接现象、事实、原因类宾语(如 account for the increase, account for this behavior),则倾向于义项2"解释·说明";若涉及责任归属语境(如 be held to account for),则倾向于义项3"对…负责"。

可迁移方法:遇到 "account for" 时,先看宾语类型——数量词/比例词→义项1;现象/原因词→义项2;责任/后果语境→义项3。本句宾语为 "a significant portion"(显著比例),直接锚定义项1。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2012年考研英语二真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

全句结构:副词 + 条件状语从句 + 主句(主谓宾)。Conversely(逻辑连接词)统领全句,暗示本句与前文观点相反。if homework matters 是条件从句,其中 homework 为主语,matters 是谓语(matter 作不及物动词,意为“要紧,具有重要性”),该条件表达一种假设而非既定事实。主句 it should account for a significant portion of the grade,it 指代 homework(英语中常用 it 回指前面提到的同一事物),should 表示“理应,应当”,account for 为固定搭配,意为“占据(比例)”。整体逻辑:如果作业真的重要,那么它理应占成绩的很大一部分——这个推理隐含着“作业是否重要”或许值得怀疑,或前文有人主张作业不重要,作者用此句进行反驳。

考研视角解析:此类句子是考研阅读理解中的典型逻辑句,集条件假设、情态副词、短语动词、代词指代等考点于一身。快速读懂的关键:第一步抓句首 conversely,预判下文与上文对立;第二步识别 if 从句为条件,区分事实与假设;第三步锁定主句谓语 account for,明确“占据比例”义项;第四步完成 it 的指代还原。常见阅读陷阱是将 if 条件偷换成既定事实,或误读 conversely 的对比对象,导致作者态度题选错。

迁移训练:考场上遇到类似结构(Conversely, if..., ... should...),立刻抽象出模版:相反地,如果 A 成立,那么 B 就应该…。这揭示作者是在通过“假如A真,则应有B”来间接论证 A 未必真(因为 B 未发生)。这种归谬法推理在议论文中经常出现。备考生应将该结构记录到自己的长难句库中,并主动在真题里寻找同类逻辑链(如 : Conversely, if theory X were correct, we should observe Y...),以提升对作者隐含立场的敏感度。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2012年考研英语二真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度5

    核心词汇如 "conversely", "matter", "account for", "significant", "portion" 均为四六级到考研常见词,无生僻词,但 "account for" 的义项辨析和 "matter" 的动词用法需要积累,对基础较差学生有一定门槛。

  • 结构难度3

    句子结构简单:主句 "it should account for..." 加一个 "if" 条件状语,无从句嵌套、无倒装分隔,主干清晰,长度适中(16词),基础学生可轻松识别结构。

  • 精讲价值8

    虽然结构简单,但包含多个高价值知识点:逻辑连接副词 "conversely"、高频短语动词 "account for"、情态动词 "should" 的规范用法、"if-then" 论证结构,以及学术写作常见搭配 "a significant portion of",知识点密度高,泛化价值强。

  • 典型性9

    高度典型的考研/四六级议论文句式:使用逻辑连接词构建对比论证,用条件句推导结论,用 "should" 表达规范建议,用正式书面搭配表述观点,完全符合学术写作和阅读理解的常见模式。

  • 表达质量9

    表达简洁、逻辑严密、用词正式,是打磨过的规范书面语,无口语化或松散表达,可作为学术写作的范例,体现英语议论文的标准表达特征。

  • 综合推荐度8

    虽然结构简单(降低了难度),但知识点丰富、典型性强、表达规范,且涉及的 "account for"、"conversely"、论证结构等都是考试高频考点,非常适合作为整句精解的教学材料,性价比高。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    主句主干 "it should account for a significant portion" 结构清晰,主语、情态动词、谓语、宾语依次排列,没有倒装或大段插入语遮挡;条件从句 "if homework matters" 也是简单的主谓结构,位于句首便于识别。唯一需注意的是句首副词 "Conversely" 可能让初学者误以为它是从句引导词,但整体主干定位难度较低。

  • 分句嵌套复杂度2

    整句只有一层嵌套:一个条件状语从句修饰主句,结构为线性排列(从句在前、主句在后),没有从句内再嵌套从句、没有并列分句交织,顺读即可理解层级关系,复杂度很低。

  • 时态语态难度3

    主句用情态动词 "should" 加动词原形,条件从句用一般现在时,都是基础时态和语态结构;主句虽涉及情态动词,但 "should" 是常见词汇,理解门槛不高。整体未涉及完成体、被动语态、虚拟语气等复杂形式,对目标读者来说难度较低。

  • 成分划分训练价值5

    本句覆盖了主语、谓语、宾语、状语(句首副词、条件从句)等多种成分,且包含情态动词结构和短语动词 "account for",适合练习基本成分识别。但句子结构较简单,缺少定语从句、宾语补足语等更多样化的成分类型,训练价值中等。

  • 结构典型性7

    条件状语从句(if 从句)加主句的结构是四六级和考研阅读中的高频句式,"Conversely" 等逻辑连接副词也是学术写作常见表达;情态动词 "should" 表达建议或规范判断的用法同样典型。掌握本句结构后可大量迁移到类似逻辑表达中,具有较高的代表性。

  • 综合训练推荐度5

    本句结构清晰、主干易找、嵌套简单,时态和语态也不复杂,对基础较弱的学习者来说入门友好;同时它包含典型的条件从句句式和情态动词用法,具备一定训练价值。但由于句子整体难度不高、坑点不多,作为重点练习句的优先级为中等,适合作为打基础阶段的过渡练习材料。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2012年考研英语二真题的这句原文。

  • significantCEFR B2adj. 重要的;显著的; 有特殊意义的;意味深长的 | n. 重要人物;有意义的事物考研英语真题 47 句命中
  • accountCEFR A2n. 账户; 叙述;描述;报告; 账目;账单; 重要性;价值 | v. 解释;说明(account for); 认为是;视为考研英语真题 42 句命中
FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"Conversely, if homework matters, it should account for…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「Conversely, if homework matters, it should account for a significant portion of the grade.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:相反,如果家庭作业确实重要,那它就应该在成绩中占相当大的比例。 更贴近原文语序的直译是:相反,如果家庭作业重要,那么它应该占成绩的很大一部分。 原句共 14 词、CEFR 难度 B2,出自2012年考研英语二真题阅读理解(四选一)(Section II Part A (1),第4段,第3句)。
"Conversely, if homework matters, it should account for…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分?
"Conversely" 作为连接副词修饰整个句子,表示与前文的转折或对比关系,不构成独立的语法成分或从句。本句由一个条件状语从句和一个主句构成。条件从句 "if homework matters" 提出假设前提'假如作业重要',主句 "it should account for a significant portion of the grade" 陈述在该前提成立时应有的结果'它应该在成绩中占很大比例'。句首副词 "Conversely" 提示本句与前文形成对比:前文可能讨论了作业不重要或比例不高的情况,本句通过条件从句引出相反的推论。整体逻辑为:如果条件成立,则结果应该如此。
"if homework matters"是什么从句?(2012年考研英语真题)
这是状语从句——"if" 引导条件状语从句,修饰主句 "it should account for a significant portion of the grade"。从句内部结构完整:主语 "homework",谓语 "matters",表达"如果作业重要"这一假设条件。
Conversely 是什么意思?考研英语真题句"Conversely, if homework matters, it should account for…"里怎么理解?
"Conversely" 是高频学术写作连接副词,表示"相反地、反过来说",用于引出与前文相反或对立的观点。它常出现在议论文中构建对比论证结构,比 "on the contrary" 更正式、更书面化。在四六级和考研写作中,这类逻辑连接词是构建论证层次的关键工具。
"Conversely, if homework matters, it should account for…"这句考研英语真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:should account for(情态动词结构、主动语态);matters(一般现在时、主动语态)。情态动词 "should" 表达说话人的建议或规范性判断,语气较为委婉,传达'按理说应该如此'的态度。
"Conversely, if homework matters, it should account for…"出自哪一年的考研英语真题?具体位置在哪?
出自2012年考研英语二真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Section II Part A (1),第4段,第3句;全句句型为复合句。
"Conversely, if homework matters, it should account for…"算考研英语长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 14 词、2 个分句。主句主干 "it should account for a significant portion" 结构清晰,主语、情态动词、谓语、宾语依次排列,没有倒装或大段插入语遮挡;条件从句 "if homework matters" 也是简单的主谓结构,位于句首便于识别。整句只有一层嵌套:一个条件状语从句修饰主句,结构为线性排列(从句在前、主句在后),没有从句内再嵌套从句、没有并列分句交织,顺读即可理解层级关系,复杂度很低。
"Conversely, if homework matters, it should account for…"句中有哪些考研英语高频单词?
共 2 个:significant(adj. 重要的)、account(n. 账户)。它们都属于考研英语真题高频词,其中 significant 在考研英语历年真题中出现于 47 个句子。

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