考研英语真题句子解析 · Section II Part A (2)

2014年考研英语二真题句子解析: Knowing the results of Epley's study, it makes sense that many people hate photographs of themselves viscerally – on one level, they don't even recognise the person in the picture as themselves.

主语谓语宾语状语

了解了埃普利的研究结果后,我们就不难理解为什么许多人会发自内心地讨厌自己的照片——在某种程度上,他们甚至不承认照片中的人是自己。

直译:知道了埃普利研究的结果,许多人发自内心地讨厌自己的照片是有道理的——在某种程度上,他们甚至不把照片中的人认作是自己。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句考研英语真题(2014年英语二)共 32 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整句标点和连接词。句首有一个现在分词短语「Knowing the results of Epley's study」以逗号结尾,这是一个状语成分,不构成独立分句。逗号后是「it makes sense that...」结构,其中「that」是从属连词,引出一个从句。
  2. 接下来定位「that」引导的从句边界。从「that」开始往后看,遇到「many people hate photographs of themselves viscerally」,这里有完整的主谓宾结构。继续往后,看到破折号「–」,这是补充说明的标志,但破折号后「on one level, they don't even recognise...」仍然是在描述「many people」的行为,与前面共同构成「that」从句的完整内容,一直延续到句末。
  3. 再看主句结构。「it makes sense」中,「it」是形式主语,真正的主语是后面「that」引导的整个从句。因此全句可以切分为:主句「it makes sense」+真正主语从句「that many people hate... as themselves」。
  4. 确认分句关系:「that」从句不是独立句子,而是充当主句中「it」所代表的真正主语,两者是主从嵌套关系,不是并列关系。
分句:主句

it makes sense that many people hate photographs of themselves viscerally – on one level, they don't even recognise the person in the picture as themselves

主句,表达核心判断:某件事"讲得通、有道理"。其中it是形式主语,真正的主语是that引导的从句。

成分推断 · 5 项

谓语 makes
  1. 在主句「it makes sense」中寻找谓语动词。观察到「makes」是动词第三人称单数形式,位于主语「it」之后,构成「主语+谓语」的核心搭配。
  2. 排除其他动词形式:句中「Knowing」是现在分词,作状语修饰全句,不是主句谓语;「hate」和「recognise」都在「that」从句内部,不是主句的谓语。因此主句谓语只能是「makes」。
  3. 确认「makes sense」是固定搭配,但谓语核心是「makes」,「sense」是宾语。
主语 it
  1. 在主句中寻找主语。「it」位于句首(状语短语之后),紧接谓语「makes」之前,占据主语位置。
  2. 判断「it」的性质:观察到「it」后面紧跟「makes sense that从句」结构,这是典型的形式主语用法。真正的主语是「that」引导的整个从句,「it」只是形式上占据主语位置,避免头重脚轻。
  3. 确认主语为形式主语「it」,真正主语是后面的主语从句。
主语 that many people hate photographs of themselves viscerally – on one level, they don't even recognise the person in the picture as themselves
  1. 主句使用了形式主语结构。形式主语「it」占据语法主语位置,真正的主语是「that」引导的整个从句。
  2. 「that」从句位于谓语和宾语「makes sense」之后,说明"讲得通"的具体内容,即"很多人厌恶自己的照片,甚至不认出照片中的自己"这件事。
  3. 确认该「that」从句充当主句的真正主语。
宾语 sense
  1. 在「makes」之后寻找宾语。看到「sense」紧跟在谓语「makes」后面,构成「make sense」这个动宾搭配。
  2. 确认「sense」在此处是名词,充当「makes」的宾语,表达"讲得通、有道理"的意思。后面的「that」从句是真正主语,不是「sense」的定语或同位语。
状语 Knowing the results of Epley's study
  1. 句首有现在分词短语「Knowing the results of Epley's study」,以逗号与主句隔开。这种结构通常作状语。
  2. 判断状语类型:「Knowing」表示"知道、了解",说明在什么条件或背景下「it makes sense」,因此是条件状语或原因状语。在本句语境中,更接近原因状语,表示"因为知道了Epley研究的结果"。
  3. 确认这是一个分词短语作状语,修饰整个主句。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语「makes」,这是动词第三人称单数形式,没有任何助动词、情态动词或完成体、进行体标志,符合一般现在时的形态特征。排除其他时态:没有「made」(一般过去时)、「will make」(一般将来时)、「is making」(现在进行时)、「has made」(现在完成时)等变形。确认为一般现在时。
  2. 语态判定:主语「it」发出「makes」这个动作(虽然it是形式主语,但从结构上看仍是主动关系),没有「be+过去分词」的被动结构。确认为主动语态。
  3. 语气判定:本句是陈述事实"这讲得通",没有虚拟语气标志(如与事实相反的假设、特殊动词要求的虚拟),也不是祈使句。确认为陈述语气。

语义说明 一般现在时表达一种普遍成立的判断或道理,说明"很多人厌恶自己的照片"这件事在了解Epley研究结果的背景下是合理的、讲得通的。主动语态强调「it」(代表that从句的内容)自然地、主动地"讲得通"。

分句:主语从句

that many people hate photographs of themselves viscerally – on one level, they don't even recognise the person in the picture as themselves

主语从句,充当主句中it所代表的真正主语,说明"讲得通"的具体内容是什么:很多人厌恶自己的照片,甚至不认出照片中的自己。

成分推断 · 10 项

谓语 hate
  1. 在「that many people hate photographs...」这部分寻找谓语。看到「hate」位于主语「many people」之后,是动词原形,构成主谓搭配。
  2. 排除其他候选:「Knowing」在主句状语中,「makes」在主句中,「recognise」在破折号后的另一个分句中。因此本分句(破折号前)的谓语是「hate」。
  3. 破折号后「they don't even recognise...」是对前面「hate」行为的进一步解释说明,两部分共同构成that从句的完整内容,但各有自己的谓语:前半部分谓语是「hate」,后半部分谓语是「recognise」。这里先分析前半部分的「hate」。
主语 many people
  1. 在「that」从句中寻找主语。「that」作为从属连词引导从句,其后第一个名词性成分「many people」位于谓语「hate」之前,占据主语位置。
  2. 确认「many people」是复数名词短语,与谓语「hate」(复数形式)在数上一致,构成主谓关系。
宾语 photographs of themselves
  1. 在谓语「hate」之后寻找宾语。看到名词「photographs」紧跟其后,表示hate的对象,构成动宾关系。
  2. 「of themselves」是介词短语,修饰「photographs」,说明是"他们自己的照片",整体作为宾语成分。
  3. 确认宾语为「photographs of themselves」。
方式状语 viscerally
  1. 在宾语之后看到副词「viscerally」,判断其作用。这个词修饰动词「hate」,说明"厌恶"的方式或程度,是本能地、发自内心地。
  2. 确认「viscerally」是方式状语,描述hate这个动作的方式特征。
谓语 don't recognise
  1. 破折号后「on one level, they don't even recognise...」是对前面内容的补充解释,其中「don't recognise」是谓语结构。
  2. 观察谓语形式:「don't」是助动词do的否定形式,「recognise」是动词原形,两者构成一般现在时的否定谓语。
  3. 确认破折号后这部分有独立的主谓结构,谓语为「don't recognise」,但它仍属于that从句的整体内容,是对「many people hate photographs」的进一步说明。
主语 they
  1. 在破折号后的部分寻找主语。「they」位于谓语「don't recognise」之前,指代前面的「many people」。
  2. 确认「they」是代词,充当这部分的主语,与谓语「don't recognise」构成主谓关系。
宾语 the person in the picture
  1. 在谓语「don't recognise」之后寻找宾语。看到名词短语「the person in the picture」,表示recognise的对象。
  2. 「in the picture」是介词短语,修饰「the person」,说明是"照片中的那个人",整体作为宾语。
  3. 注意后面还有「as themselves」,这是宾语补足语,说明把the person当作什么来认出,不是宾语本身。
宾语补足语 as themselves
  1. 在宾语「the person in the picture」之后看到「as themselves」。这里「recognise」构成「recognise...as...」结构,表示"把...认作..."。
  2. 「as themselves」说明把the person认作"他们自己",是对宾语身份的补充说明,属于宾语补足语。
  3. 确认「as themselves」是宾语补足语,补充说明宾语的身份认定。
地点状语 on one level
  1. 破折号后、主语「they」之前有介词短语「on one level」,以逗号隔开。这个短语表示"在某种层面上",限定或说明后面陈述的适用范围。
  2. 判断其为地点状语(抽象意义上的"层面"),说明「don't recognise」这个行为发生在什么层面或角度上。
  3. 确认「on one level」是状语,修饰整个「they don't recognise...」部分。
程度状语 even
  1. 在助动词「don't」之后、动词「recognise」之前看到副词「even」。这个词表示程度,强调"甚至、连...都",加强否定的程度。
  2. 确认「even」是程度状语,修饰谓语「don't recognise」,表示强调。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:本从句包含两个谓语结构。第一个谓语「hate」是动词原形(因主语many people是复数),没有助动词、情态动词或完成体、进行体标志,符合一般现在时。第二个谓语「don't recognise」中,「don't」是助动词do的现在时否定形式,「recognise」是动词原形,构成一般现在时的否定结构。两个谓语都是一般现在时。
  2. 语态判定:两个谓语都是主动语态。「many people hate」中,主语主动发出hate动作;「they don't recognise」中,主语主动发出recognise动作,都没有「be+过去分词」的被动结构。
  3. 语气判定:本从句陈述一种普遍现象"很多人厌恶自己的照片、甚至不认出照片中的自己",是事实陈述,没有虚拟语气或祈使语气标志。确认为陈述语气。

语义说明 一般现在时表达一种普遍存在的现象或习惯性行为,说明很多人通常会厌恶自己的照片,并且在某种层面上不认出照片中的自己,这是一种常态而非偶发事件。主动语态强调many people/they作为动作发出者的主观感受和认知状态。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 现在分词短语作状语Knowing the results of Epley's study现在分词 "Knowing" 引导的短语作条件或原因状语,修饰主句,表示"了解了 Epley 的研究结果之后"。此结构无主语,逻辑主语与主句主语一致(形式主语 it 背后的真正主语)。
L1 · 主句it makes sense that many people hate photographs of themselves viscerally – on one level, they don't even recognise the person in the picture as themselves主句采用 "it makes sense that..." 结构,其中 it 是形式主语,真正主语是后面的 that 从句。主句核心是 "it makes sense"(有道理/说得通),谓语简单,但真正的信息在 that 引导的主语从句中。
L2 · 主语从句引导词·thatthat many people hate photographs of themselves viscerally – on one level, they don't even recognise the person in the picture as themselvesthat 引导的主语从句,充当主句 "it makes sense" 的真正主语(it 为形式主语)。从句内部包含主干 "many people hate photographs of themselves viscerally" 和破折号后的并列补充说明 "on one level, they don't even recognise..."。破折号连接的两部分在语义上并列,共同构成主语从句的完整内容。that 在从句中不充当成分,纯连接作用。

逻辑链本句为主从复合句,不是并列关系。主句「it makes sense」表达一个判断,that从句充当这个判断的真正主语,说明被判断为"讲得通"的具体内容。主句对从句内容做出评价,两者是评价与被评价的逻辑关系。句首的分词状语「Knowing the results of Epley's study」为整句提供背景或原因,说明在了解Epley研究结果的前提下,后面的判断才成立。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2014年考研英语二真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构

it makes sense that... (固定句型)

it makes sense that

"it makes sense that..." 是表示"合乎情理、说得通"的固定句型。这里 it 是形式主语,真正的主语是后面的 that 从句。这个结构常用于表达某事在逻辑上的合理性或可理解性。在学术写作和日常表达中都极为常见,可用于引出一个基于前文信息得出的合理推论。例如:"Given the evidence, it makes sense that the theory was accepted." 需要注意的是,"make sense" 本身就是固定搭配,表示"有意义、讲得通",加上 that 从句后构成完整的逻辑推理句型。

  • ✓ It makes sense that he is late. (that 从句作真正主语) ✗ It makes sense he is late. (遗漏 that) 虽然口语中 that 有时可省略,但书面语中保留 that 更规范
  • ✓ It makes sense to do this now. (不定式作真正主语) ✗ It makes sense doing this now. make sense 后接不定式而非动名词作主语

hate... viscerally (副词强化动词)

hate viscerally

"viscerally" 源自 visceral (内脏的),在此作副词表示"发自本能地、深深地、强烈地"。它强化了动词 "hate",传达出一种超越理性、接近生理反应的强烈厌恶。这个词在学术和文学语境中用于描述深层的、本能的情感反应,比简单的 "strongly" 或 "deeply" 更具感染力和专业性。例如:"She viscerally rejected the idea." 表示一种几乎是身体层面的排斥。这类副词的使用是英语表达精确性和层次感的体现。

  • ✓ He viscerally opposed the policy. (副词修饰动词) ✗ He had a visceral opposition. (误用形容词) visceral 是形容词,viscerally 是副词,需根据语法功能选择

on one level (层次表达)

on one level

"on one level" 是表达多层次分析的固定短语,意为"在某个层面上、从某个角度看"。它暗示事物可以从多个维度或层次来理解,当前只是聚焦其中一个方面。常与 "on another level" 配对使用,构成对比或补充。例如:"On one level, it's a comedy; on another level, it's a social critique." 这种表达方式在学术写作、评论和分析性文章中极为常见,用于展现思维的深度和多维性。

  • ✓ On one level, this is true; on another level, it's misleading. ✗ In one level, this is true. 用 on 而非 in,这是固定搭配

recognise... as... (动词固定搭配)

recognise as

"recognise... as..." 是表示"认出/识别某物为某物"的固定搭配。这里 "as" 引入识别的结果或身份,构成完整的认知判断。例如:"I recognised him as my former teacher." 需要注意的是,美式英语拼写为 recognize,但结构相同。这个搭配在表达身份确认、分类归属时不可或缺。本句中 "recognise the person in the picture as themselves" 表示"把照片中的人认作是自己",否定形式 "don't recognise" 则表示认知失败。

  • ✓ They recognised her as the winner. ✗ They recognised her to be the winner. recognise 后用 as 引入身份,而非 to be
  • ✓ He doesn't recognise himself as arrogant. ✗ He doesn't recognise himself arrogant. 不能省略 as,否则结构不完整

关键词汇与搭配

Knowing the results (分词短语作状语)

Knowing the results of Epley's study

句首的 "Knowing..." 是现在分词短语作状语,表示原因或条件,相当于 "If we know..." 或 "Because we know..."。这里 knowing 的逻辑主语是泛指的读者/听话者(我们),而非主句主语 "many people"。意思是:当我们了解了 Epley 的研究结果后,就能理解为什么很多人讨厌自己的照片了。这种结构在学术和正式写作中极为常见,用于建立前提或背景信息,使句子更加简洁紧凑。例如:"Knowing the risks, we can make better decisions."

  • ✓ Knowing the answer, I kept silent. (分词的逻辑主语是 I) ✗ Knowing the answer, it was kept silent. (逻辑主语不一致) 分词短语的逻辑主语必须与主句主语一致,或为明确的泛指主语

photographs of themselves (反身代词的使用)

photographs of themselves

"themselves" 是反身代词,指代前文的 "many people"。在 "photographs of themselves" 中,of 引出照片的拍摄对象,themselves 确保指代清晰,避免歧义。如果用 "them" 则可能指代其他人。反身代词的正确使用是英语代词系统的关键。这里还涉及复数一致性:"people" 是复数概念,因此用 themselves 而非 himself/herself。

  • ✓ People often deceive themselves. ✗ People often deceive them. 当宾语与主语指代相同时必须用反身代词

the person in the picture (介词短语后置定语)

the person in the picture

"in the picture" 是介词短语作后置定语,修饰 "the person",指明是照片中的那个人。英语中介词短语常用于名词后修饰,这与中文的前置定语顺序相反,是中文学习者的常见难点。例如:"the book on the table" (桌上的书)。这种结构简洁明了,在描述性写作中大量使用。需要注意的是,多个介词短语可以层层修饰,如 "the person in the picture on the wall"。

  • ✓ the woman in red (穿红衣的女人) ✗ the in red woman 介词短语必须后置,不能像中文那样前置

语义逻辑与修辞

破折号的解释功能

–

本句使用破折号 (–) 引出对前文的具体解释或补充说明。破折号在英语中有多种功能,这里起到的是阐释作用:前半句说人们 "hate photographs of themselves viscerally",破折号后解释原因——"on one level, they don't even recognise the person in the picture as themselves"。这种用法使逻辑关系更明确,比用 "because" 或 "since" 更加灵活和强调。在学术写作中,破折号常用于插入重要的补充信息或转折。

  • ✓ He failed the test – he didn't study at all. ✗ He failed the test – . He didn't study at all. (破折号后误加句号) 破折号连接的内容仍属同一句,不应另起句子

even 的强化作用

don't even recognise

"even" 在此作为强调副词,置于否定词 "don't" 和动词 "recognise" 之间,强化否定的程度,表示"甚至连...都不"。它将"不认识"这件事推向极端,暗示这是一个超出常规预期的情况——人们对自己照片的陌生程度之深,连基本的认出都做不到。"even" 的位置很重要,通常紧邻它要强调的词。例如:"He didn't even try." 与 "Even he didn't try." 强调点不同。

  • ✓ She can't even swim. (even 在 can't 之后) ✗ She even can't swim. (even 位置错误) even 在否定句中通常置于助动词之后、主动词之前
  • ✓ Even children know this. (强调主语) ✗ Children even know this. (改变了强调对象) even 的位置决定强调的对象

逻辑推理链条的构建

Knowing the results of Epley's study, it makes sense that many people hate photographs of themselves viscerally – on one level, they don't even recognise the person in the picture as themselves.

整句构建了一个清晰的因果推理链条:前提 (Knowing Epley's study results) → 合理推论 (it makes sense that people hate photos) → 具体解释 (they don't recognise themselves)。这种层层递进的逻辑结构是学术写作的典型特征,通过"knowing..."建立背景,"it makes sense that..."引出主张,破折号后给出支撑理由。这种结构既展现了论证的严密性,又保持了表达的流畅性。中文学习者需要理解这种"前提-推论-解释"的西方论证模式,并能在写作中复现。

中文学习者难点总结

反身代词 themselves 的回指

many people themselves themselves

本句中 "themselves" 在两处出现,都回指 "many people"。中文学习者容易在数的一致性上出错:"people" 虽然形式上无复数标记,但概念上是复数,因此必须用 "themselves" 而非 "himself/herself"。此外,第二个 "themselves" 出现在 "as themselves" 中,作为介词 as 的宾语,仍然是反身代词,而非普通宾格 "them"。这种远距离回指和反身代词的多重使用,对非母语者构成理解和产出的双重挑战。

  • ✓ Many people deceive themselves. ✗ Many people deceive them. 当动作施受者相同时,必须用反身代词
  • ✓ Each student should evaluate himself/herself. 或 Each student should evaluate themselves. ✗ Each student should evaluate them. 传统语法用 himself/herself,现代用法倾向于用 themselves 保持性别中立,两种都可接受

分词短语与主句的时态关系

Knowing makes hate don't

句首 "Knowing" 是现在分词,表示与主句动作同时或作为背景的动作。虽然 Epley 的研究 (results) 已经完成,但 "knowing" 表达的是一种持续的认知状态,因此用现在分词。主句 "it makes sense" 用一般现在时,表达普遍真理或当前状态。"hate" 和 "don't recognise" 也都是一般现在时,描述人们的常态反应。中文学习者需要理解:分词的时态不是绝对时间,而是与主句的相对关系;这里所有动词都用现在时,构成了一个关于当下认知和情感的陈述。

  • ✓ Knowing the truth, I feel relieved. (knowing 与 feel 同时) ✗ Knew the truth, I feel relieved. (误用过去式) 分词作状语时不用过去式,而用 knowing/having known 等形式
  • ✓ Having finished the work, she left. (先完成后离开) ✗ Finishing the work, she left. (时序不明确) 当分词动作明显先于主句时,用完成式 having done
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2014年考研英语二真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

现在分词

Knowing the results of Epley's study

"Knowing the results of Epley's study" 是现在分词短语作状语。它的逻辑主语是主句主语 "it"(形式主语,真正主语是 "that many people hate photographs of themselves viscerally"),表示原因关系:正是因为知道了 Epley 研究的结果,所以后面的现象才说得通。现在分词 "knowing" 不是进行时的一部分,也不是动名词,而是作为状语修饰整个主句,说明主句成立的原因背景。

形式主语或形式宾语

it makes sense that many people hate photographs of themselves viscerally

"it" 是形式主语,占据主语位置,真正的主语是后置的 "that many people hate photographs of themselves viscerally" 这个 that 从句。英语中为避免头重脚轻,常用 it 作形式主语,将真正的主语(通常是不定式、动名词或从句)后置。这里 "it makes sense" 的真正主语是 that 引导的整个从句内容。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2014年英语二阅读理解(四选一)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

make use of / make the most (best) of / make sense (of) / make a difference / make a point of doing / make room (way) for / make ends meet / make up one's mind to do / make allowance for / make a case for / make do with / make light of / make reference to (mention of)(make 轻动词固定宾语)

makes sense

"make sense" 是典型的轻动词搭配,"make" 本身不表示「制作」等实义,核心语义由名词 "sense" 承载,整体表示「讲得通、有道理、合乎情理」。

识别要点:当 "make" 后接 "sense" 且整体表达「合理/可理解」之意时,即为此搭配。可以是 "make sense"(不及物用法,某事讲得通)或 "make sense of"(及物用法,理解某事)。

本句中 "it makes sense that..." 是经典句型,"it" 作形式主语,"that" 从句是真正主语,表示「……这件事是讲得通的/合乎情理的」。这是 "make sense" 不及物用法的标准体现。

形态变化:"make" 可以是 make/makes/made/making 等时态和语态变体,但核心框架 "make + sense" 保持不变。

与 "make sense of" 的区别:"make sense of sth" 表示「弄懂某事」,是及物搭配,后面直接接宾语;而 "make sense" 本身不及物,表示某事本身合理。本句是后者。

可迁移方法:遇到 "make + 抽象名词" 结构时,判断 "make" 是否为轻动词的标准是:能否用一个对应动词替换整个搭配(如 "make sense" ≈ "be reasonable"),若可以则属轻动词用法;若 "make" 表示制作、产生等实义则不属于。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2014年考研英语二真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构拆解:Knowing the results of Epley's study,(分词短语作原因状语) // it makes sense that(主句,形式主语 it) // many people hate photographs of themselves viscerally(真正主语 that 从句) //— on one level, they don't even recognise the person in the picture as themselves.(破折号插入的解释说明)。从第一性原理出发,阅读长难句时先抓主干 it makes sense that...,再识别分词状语和插入补充信息,可快速建立句意框架。

分词状语 Knowing... 表示原因,逻辑等同于 Because we know...,说明后文“讨厌自己照片”这一现象的科学依据。考研阅读中,此类分词状语常是关键信息的来源,需注意其与主句的因果或时间关系。

it makes sense that... 是典型的形式主语结构,真正的主语后置,使句子更紧凑。That 从句内主干为 many people hate photographs... viscerally,副词 viscerally 强化厌恶的程度,译为“本能地讨厌”。

破折号后的内容 on one level... 是对前面现象的深层解释:人们甚至认不出照片里的人就是自己,因而产生本能的排斥。on one level 限定了解释的视角,意为“从某个层面来说”,表明这只是部分原因而非全部。

考研考点对应:此句可能对应细节题或推理题,如“为何人们讨厌看到自己的照片?”答案可定位于本句破折号后的解释部分,需理解 recognise...as... 的否定版。同时,viscerally 和 on one level 等表达可成为词汇猜测题或作者态度题的线索。

迁移学习:类似的长难句在考研中反复出现,其构造公式为“分词状语 + 形式主语主句 + 破折号解释”。备考时需刻意训练对此句式的瞬间拆分,先抓主谓宾(it makes sense),再补全其他成分,从而读懂并提速。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2014年考研英语二真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度7

    包含 viscerally (本能地)、recognise (识别) 等相对高阶词汇,以及 Epley's study 这种学术背景信息;但核心词汇如 hate、photograph、person 等较基础,整体难度适中偏上。

  • 结构难度7

    句首分词短语 Knowing... 作状语,主句使用 it makes sense that 形式主语结构,破折号后又接解释性分句;虽无深层嵌套,但三段式逻辑链条 (前提-推论-解释) 和分词、形式主语的组合对基础较差的学习者构成一定挑战。

  • 精讲价值8

    涵盖多个高频考点:it makes sense that 固定句型、分词短语作状语、反身代词回指、recognise as 搭配、破折号用法、even 强化否定等;且展现了学术论证的典型逻辑结构,知识点密集且实用性强。

  • 典型性8

    体现四六级/考研阅读中常见的学术说明文风格:引用研究结果、逻辑推理、解释现象;句式结构 (分词状语、形式主语、后置定语) 和表达手法 (破折号解释、层次化论证) 都极具代表性。

  • 表达质量8

    语言地道规范,逻辑严密,层次清晰;使用 viscerally、on one level 等精准表达,破折号运用恰当;整句呈现出典型的学术书面语特征,可作为论证性写作的范例。

  • 综合推荐度8

    综合词汇、结构、精讲价值、典型性和表达质量,本句在适中难度下包含丰富且实用的考点,逻辑结构典型,表达规范,非常适合作为长难句精讲素材,性价比高。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主句骨架「it makes sense」本身简单,但it是形式主语,真正主语是后面一大段that从句,需要理解形式主语用法才能准确定位主干。此外句首还有分词状语「Knowing...」,破折号后又有补充说明,多处修饰成分对主干有一定遮挡。

  • 分句嵌套复杂度5

    全句只有两层:主句+一个主语从句,嵌套层级不深。但that从句较长,内部包含两个并列的主谓结构(hate...和don't recognise...),且用破折号连接,需要理清这两部分都属于that从句。整体结构线性,理清后不难懂,但初学者可能被破折号误导。

  • 时态语态难度3

    全句谓语都是一般现在时主动语态:主句「makes」、从句「hate」和「don't recognise」,都是最基础的时态语态形式,没有完成体、进行体、被动或虚拟等复杂变化,对目标读者几乎没有门槛。

  • 成分划分训练价值7

    本句成分丰富且有典型易错点:形式主语it与真正主语从句的对应、宾语补足语「as themselves」的识别、破折号后补充说明部分的成分划分、多个状语(分词短语、方式状语、地点状语、程度状语)的定位,覆盖多种常见结构,适合作为成分划分的综合练习。

  • 结构典型性8

    本句包含多个四六级和考研高频结构:it作形式主语+that从句、分词短语作状语、recognise...as...宾补结构、破折号引出补充说明。这些都是真题中反复出现的句式,掌握后可大量迁移到其他长难句分析中。

  • 综合训练推荐度7

    本句结构典型、成分丰富,时态简单但句式有一定代表性,适合作为从"简单句过渡到复合句"阶段的训练材料。主干识别和嵌套理解难度适中,既有挑战性又不至于劝退,综合训练价值较高,推荐优先学习。

FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"Knowing the results of Epley's study, it makes…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「Knowing the results of Epley's study, it makes sense that many people hate photographs of themselves viscerally – on one level, they don't even recognise the person in the picture as themselves.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:了解了埃普利的研究结果后,我们就不难理解为什么许多人会发自内心地讨厌自己的照片——在某种程度上,他们甚至不承认照片中的人是自己。 更贴近原文语序的直译是:知道了埃普利研究的结果,许多人发自内心地讨厌自己的照片是有道理的——在某种程度上,他们甚至不把照片中的人认作是自己。 原句共 32 词、CEFR 难度 C1,出自2014年考研英语二真题阅读理解(四选一)(Section II Part A (2),第5段,第1句)。
"Knowing the results of Epley's study, it makes…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分?
现在分词 "Knowing" 引导的短语作条件或原因状语,修饰主句,表示"了解了 Epley 的研究结果之后"。本句为主从复合句,不是并列关系。主句「it makes sense」表达一个判断,that从句充当这个判断的真正主语,说明被判断为"讲得通"的具体内容。主句对从句内容做出评价,两者是评价与被评价的逻辑关系。句首的分词状语「Knowing the results of Epley's study」为整句提供背景或原因,说明在了解Epley研究结果的前提下,后面的判断才成立。
"that many people hate photographs of themselves viscerally – on one level, they don't even recognise the person in the picture as themselves"是什么从句?(2014年考研英语真题)
这是主语从句——that 引导的主语从句,充当主句 "it makes sense" 的真正主语(it 为形式主语)。从句内部包含主干 "many people hate photographs of themselves viscerally" 和破折号后的并列补充说明 "on one level, they don't even recognise..."。
it makes sense that... 是什么意思?考研英语真题句"Knowing the results of Epley's study, it makes…"里怎么理解?
"it makes sense that..." 是表示"合乎情理、说得通"的固定句型。这里 it 是形式主语,真正的主语是后面的 that 从句。这个结构常用于表达某事在逻辑上的合理性或可理解性。
"Knowing the results of Epley's study, it makes…"这句考研英语真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:makes(一般现在时、主动语态);hate(一般现在时、主动语态)。一般现在时表达一种普遍成立的判断或道理,说明"很多人厌恶自己的照片"这件事在了解Epley研究结果的背景下是合理的、讲得通的。
"Knowing the results of Epley's study, it makes…"出自哪一年的考研英语真题?具体位置在哪?
出自2014年考研英语二真题的阅读理解(四选一),卷面位置 Section II Part A (2),第5段,第1句;全句句型为复合句。
"Knowing the results of Epley's study, it makes…"算考研英语长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 32 词、2 个分句。主句骨架「it makes sense」本身简单,但it是形式主语,真正主语是后面一大段that从句,需要理解形式主语用法才能准确定位主干。全句只有两层:主句+一个主语从句,嵌套层级不深。

本页数据最后更新: