考研英语真题句子解析 · Section II Part B

2019年考研英语一真题句子解析： Now we can understand each other's positions and recognize our shared values, since we both care about needy workers.

主语谓语宾语状语

现在我们能够理解彼此的立场并认识到我们共同的价值观，因为我们都关心有需要的工人。

直译：现在我们能够理解彼此的立场并认识到我们共同的价值观，因为我们都关心贫困的工人。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句考研英语真题（2019年英语一）共 19 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先在全句中寻找可能划分分句的标志。观察到句中出现从属连词 "since"(因为),它通常引导原因状语从句,是一个明确的分句边界标志。
确定 "since" 的位置和作用范围。"since" 出现在逗号之后,引导的部分是 "since we both care about needy workers",这个部分有完整的主语 "we" 和谓语 "care",构成一个独立的主谓结构。
判断主从关系。"since" 前面的部分 "Now we can understand each other's positions and recognize our shared values" 也包含完整的主谓结构(主语 "we",谓语 "can understand" 和 "recognize"),可以独立成句,因此它是主句。"since" 引导的部分依附于主句,说明原因,是从句。
确认分句间的逻辑关系。"since" 引导的从句解释了主句中行为的原因,两个分句形成因果关系:因为双方都关心困难工人,所以能够理解彼此立场并认识到共同价值观。

分句：主句

Now we can understand each other's positions and recognize our shared values, since we both care about needy workers.

主句,陈述主要内容,说明现在能够理解彼此的立场并认识到共同的价值观

成分推断 · 7 项

谓语 can understand

在主句中寻找谓语动词。观察到情态动词 "can" 后面跟着动词原形 "understand",这构成第一个谓语结构 "can understand"。
确认这是谓语而非其他成分。"can understand" 前面是主语 "we",后面是宾语 "each other's positions",符合主谓宾的基本句型,且 "can understand" 表达主语的动作,因此确认为谓语。
注意到 "and" 后面还有动词 "recognize",它与 "understand" 并列,共用同一个情态动词 "can" 和主语 "we",因此 "can recognize" 也是并列谓语,但我们先分析第一个谓语 "can understand"。

谓语 recognize

在并列连词 "and" 后寻找第二个谓语。看到动词原形 "recognize",它与前面的 "understand" 通过 "and" 连接,形成并列关系。
确认并列谓语的形式。虽然情态动词 "can" 在并列结构中被共用,但原文中第二个谓语位置只出现了 "recognize",因此 value 字段应填写原文实际出现的形式 "recognize"。
排除其他可能。"recognize" 不是分词作定语或状语,因为它处于谓语位置,且与 "understand" 地位平等,都是主句的核心动作,因此确认为第二个并列谓语。

主语 we

在谓语 "can understand" 之前寻找主语。找到代词 "we",它位于句首(时间副词 "Now" 之后),是执行 "can understand" 和 "recognize" 这两个动作的施事者。
确认主语的范围。"we" 是一个单独的代词,没有修饰语,直接充当主语。它同时支配两个并列谓语 "can understand" 和 "recognize"。

宾语 each other's positions

在第一个谓语 "can understand" 之后寻找宾语。看到名词短语 "each other's positions",它是 "understand" 的承受对象,回答了 "理解什么" 的问题。
确认宾语的范围。"each other's" 是所有格修饰 "positions",整个短语 "each other's positions" 作为一个整体充当第一个谓语 "can understand" 的宾语,表示彼此的立场。

宾语 our shared values

在第二个谓语 "can recognize" 之后寻找其对应的宾语。看到名词短语 "our shared values",它是 "recognize" 的承受对象,回答了 "认识到什么" 的问题。
确认宾语的范围。"our" 和 "shared" 都是修饰 "values" 的定语,整个短语 "our shared values" 作为一个整体充当第二个谓语 "can recognize" 的宾语,表示我们共同的价值观。

时间状语 Now

在句首看到副词 "Now",它不是主语、谓语或宾语的一部分。检查它的作用:"Now" 表示时间概念,说明动作发生的时间是现在。
确认状语类型。"Now" 修饰整个主句的谓语动作 "can understand" 和 "recognize",指明这些动作是在当前时刻可以进行的,因此是时间状语。

原因状语 since we both care about needy workers

在主句末尾看到从属连词 "since" 引导的从句 "since we both care about needy workers"。这个从句不是主语、宾语或表语,而是对主句进行补充说明。
判断状语从句的类型。"since" 在此处表示原因(因为),引导的从句解释了主句中 "能够理解彼此立场和认识共同价值观" 的原因,即因为双方都关心困难工人,因此这是原因状语从句。
确认整个从句作为状语。从句整体修饰主句的谓语部分,说明原因,因此整个从句 "since we both care about needy workers" 充当主句的原因状语。

时态 · 语态 · 语气

时态情态动词结构

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

判断时态。观察谓语结构,看到情态动词 "can" 后面跟着动词原形 "understand" 和 "recognize"。这种 "情态动词 + 动词原形" 的结构不属于传统的时态变形(如一般现在时、过去时、完成时等),而是情态动词结构,表达能力或可能性,因此时态类型为情态动词结构。
判断语态。检查主语 "we" 与谓语动作 "understand" 和 "recognize" 的关系。主语 "we" 是动作的执行者,主动发出理解和认识的动作,而不是被理解或被认识,且谓语结构中没有 "be + 过去分词" 的被动标志,因此语态为主动语态。
判断语气。检查句子是否表达假设、命令或其他特殊语气。本句用情态动词 "can" 陈述一种能力或可能性,是在陈述一个事实或观点,没有虚拟语气的标志(如 if 引导的假设或 were/had 等虚拟形式),也不是命令句,因此语气为陈述语气。

语义说明情态动词 "can" 表达能力或可能性,说明主语 "we" 现在具备理解彼此立场和认识共同价值观的能力。主动语态强调主语是动作的主动执行者。陈述语气表明这是对当前状况的客观陈述。

分句：状语从句

since we both care about needy workers

原因状语从句,解释主句中行为的原因,说明能够理解和认识的原因是因为双方都关心困难工人

成分推断 · 3 项

谓语 care about

在从句中寻找谓语动词。从属连词 "since" 之后,看到主语 "we",再往后找到动词 "care" 及其后的介词 "about"。"care about" 构成短语动词,作为一个整体充当谓语。
确认谓语的完整形式。"care" 是不及物动词,需要介词 "about" 来连接宾语,因此 "care about" 整体作为谓语动词短语,表达主语的动作。
排除其他可能。"care" 是动词原形,没有助动词或情态动词,这是因为主语 "we" 是复数,一般现在时的复数主语配动词原形。"about" 后的 "needy workers" 是宾语,因此谓语是 "care about"。

主语 we

在从属连词 "since" 之后寻找从句的主语。看到代词 "we",它位于谓语 "care" 之前,是执行 "care" 这个动作的施事者。
注意副词 "both" 的位置。"both" 出现在 "we" 之后,但它是修饰主语 "we" 的副词,强调 "我们双方都",主语本身仍然是 "we"。因此主语是 "we","both" 作为副词修饰主语。

宾语 needy workers

在谓语 "care about" 之后寻找宾语。看到名词短语 "needy workers",它是介词 "about" 的宾语,也是整个短语动词 "care about" 所要求的必需成分。
确认宾语的范围。"needy" 是形容词修饰 "workers",整个名词短语 "needy workers" 充当宾语,表达关心的对象。

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

判断时态。观察谓语动词 "care",它是动词原形,没有加 -ed 表示过去,也没有助动词 will 表示将来,更没有 have/has 表示完成或 be 动词表示进行。主语 "we" 是复数,一般现在时的复数主语配动词原形,因此时态为一般现在时。
判断语态。检查主语 "we" 与谓语动作 "care" 的关系。主语 "we" 主动发出关心的动作,是动作的执行者,而不是被关心的对象,且谓语中没有 "be + 过去分词" 的被动结构,因此语态为主动语态。
判断语气。检查句子是否表达假设、命令或其他特殊语气。本从句用一般现在时陈述一个事实,即双方都关心困难工人,没有虚拟语气的标志,也不是命令句,因此语气为陈述语气。

语义说明一般现在时表达一种持续存在的状态或习惯性的态度,说明主语 "we" 对困难工人的关心是一个长期存在的事实,而非临时的行为。主动语态强调主语主动持有这种关心态度。陈述语气表明这是对客观事实的陈述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Now we can understand each other's positions and recognize our shared values, since we both care about needy workers.	全句的主干是 "we can understand each other's positions and recognize our shared values"，主语为 "we"，情态动词加并列谓语 "can understand ... and recognize ..." 构成主句；句首 "Now" 是时间/语篇状语，句末 "since we both care about needy workers" 是原因状语从句。
L2 · 句首时间/语篇状语	Now	"Now" 位于句首，修饰整个主句，表示“现在/如今”的时间或语篇推进意义，不构成独立分句。
L2 · 并列谓语成分之一	understand each other's positions	"understand each other's positions" 与后面的 "recognize our shared values" 并列，共同受情态动词 "can" 支配，是主句中的第一个谓语性成分。
L2 · 并列谓语成分之二	recognize our shared values	"recognize our shared values" 由并列连词 "and" 引出，与 "understand each other's positions" 并列，是主句中的第二个谓语性成分。
L2 · 状语从句引导词·since	since we both care about needy workers	"since" 在此表示原因，相当于“因为/既然”；从句 "we both care about needy workers" 有完整主语 "we" 和谓语 "care about"，说明主句中“能够理解并认可”的原因，因此是原因状语从句。

逻辑链主句陈述了一个结果或现状,即现在能够理解彼此立场和认识共同价值观。原因状语从句通过连词 "since" 引出,说明这一结果的原因是双方都关心困难工人。两个分句构成因果逻辑关系:从句陈述原因,主句陈述结果,体现了从原因到结果的推理过程。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2019年考研英语一真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定搭配

understand each other's positions (固定搭配)

understand each other's positions

"understand each other's positions" 是表达「理解彼此立场/观点」的标准搭配。"position" 在此处不是「位置」的物理含义,而是指「立场、观点、态度」(standpoint, viewpoint)。这个搭配常用于谈判、辩论、冲突调解等语境,强调双方开始理解对方的观点和出发点。类似表达还有 "see each other's perspectives"、"appreciate each other's viewpoints"。所有格 "each other's" 强调相互性(mutual understanding),而非单向的理解。

✓ understand each other's positions (理解彼此的立场) ✗ understand each other's places/locations (误将 position 理解为物理位置) position 在此语境中是抽象含义,指观点立场,而非具体位置。
✓ each other's positions (相互的立场,复数) ✗ each other's position (单数) 因为涉及双方,各有各的立场,通常用复数 positions。

recognize our shared values (固定搭配)

recognize our shared values

"recognize shared values" 是表达「认识到/承认共同价值观」的标准搭配。"recognize" 在此处不是「识别、认出」的基础含义,而是「承认、意识到」(acknowledge, realize)。"shared values" 指双方或多方共同持有的价值观、信念或原则。这个搭配常用于寻求共识、建立合作关系的语境,强调在分歧中找到共同点。形容词 "shared" 修饰 "values",强调这些价值观是双方共有的(common, mutual)。

✓ recognize (承认、意识到) ✗ recognize (仅理解为「认出、识别」) 此处 recognize 是更深层的「承认其存在/重要性」,而非表面的「辨认出」。

care about (短语动词)

care about

"care about" 是表达「关心、在意」的核心短语动词,后接关心的对象。与 "care for" 有区别:"care about" 强调情感上的关心、重视(be concerned about),而 "care for" 更多指照顾、喜欢(look after, like)。本句中 "care about needy workers" 表达「关心贫困工人」,强调对这一群体福祉的重视。这是论证双方有共同价值观的关键依据。注意 "care about" 后可接人、事、抽象概念等多种宾语。

✓ care about needy workers (关心贫困工人) ✗ care for needy workers (照顾贫困工人) care about 侧重情感上的关心,care for 侧重实际的照顾行为。此处语境是价值观层面的关心,应用 about。
✓ care about + 名词/动名词 ✗ care about + 不定式 care about 后不能直接接 to do 不定式,应接名词性结构。

逻辑连接与因果关系

since (因果连词)

since

"since" 在此处是因果连词,引导原因状语,表示「因为、既然」,解释前面能够 "understand each other's positions and recognize our shared values" 的原因。"since" 作原因连词时,通常表达已知的、双方都认可的原因,语气比 "because" 更弱,更接近「既然(大家都知道)」。本句逻辑是:既然双方都关心贫困工人(共同价值观),所以现在能够理解彼此立场并认识到这一共同点。注意 "since" 还可表示「自从」(时间),需根据语境判断。

✓ since 表原因(因为、既然) ✗ since 仅理解为时间含义(自从) since 既可表时间也可表原因,需根据逻辑关系判断。此处前后是因果关系而非时间关系。
✓ since 引导的原因通常是已知信息、双方认可的前提 ✗ since 和 because 完全等同 since 语气较弱,常表「既然(众所周知)」;because 语气更强,可引入新信息或强调原因。

关键词汇与搭配

needy workers (形容词 + 名词搭配)

needy workers

"needy" 作形容词,表示「贫困的、需要帮助的」(poor, in need),指缺乏基本生活资源的人。"needy workers" 指「贫困工人、需要帮助的劳动者」,特指经济困难的劳工群体。这个搭配常用于社会政策、劳工权益等语境。"needy" 强调的是经济上的匮乏和对援助的需求,比 "poor" 更强调需要外部支持的状态。注意 "the needy" 可作集合名词,表示「穷人」这一群体。

✓ needy (形容词:贫困的、需要帮助的) ✗ needy (动词 need 的某种形式) needy 是形容词,不要与动词 need 混淆。

Now (话语标记)

Now

句首的 "Now" 在此处不是表示「现在」的时间副词,而是作为话语标记(discourse marker),表示话题转换或引入新的推论。它标志着前文铺垫或讨论之后,现在得出结论或进入新阶段。可理解为「那么、这样一来、现在(话说回来)」。这种用法在口语和书面语的论证中都很常见,帮助听众/读者跟上论证的节奏。

✓ Now 作话语标记,表示话题推进或得出结论 ✗ Now 仅表示「此时此刻」的时间点句首独立的 Now 常有话语组织功能,不只是时间副词。需结合上下文语境判断。

语义逻辑与修辞特征

并列结构强化共识 (understand... and recognize...)

understand each other's positions recognize our shared values

句子用 "and" 连接两个平行的动词短语 "understand each other's positions" 和 "recognize our shared values",构成并列结构。这两个动作在逻辑上是递进关系:先理解彼此的立场(acknowledge differences),再认识到共同的价值观(find common ground)。并列结构在修辞上强化了双方达成共识的完整性——既理解差异又找到共同点,从而为合作或和解奠定基础。这种「理解差异 + 认识共识」的双重强调,是冲突调解或谈判话语中的典型策略。

we both 的强调作用

we both

"we both" 结构强调双方的共同性(both sides, mutual)。"both" 在 "we" 之后作同位语,突出「我们双方都」这一事实,呼应前文的 "each other's" 和 "our shared"。这种强调在论证中起到关键作用:通过突出双方的共同点(都关心贫困工人),为前面提出的相互理解提供合理性依据。在冲突或分歧语境下,强调 "both" 是寻求共识、缓和对立的重要修辞手段。

✓ we both (我们双方都,both 作 we 的同位语) ✗ both we (语序错误) both 作同位语修饰代词时,应置于代词之后,如 we both, they both, you both。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2019年考研英语一真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干：主句Now we can understand... and recognize...，since引导原因状语从句。连接词since在此表示“因为”（而非时间“自从”），需根据上下文快速判断逻辑关系——由于双方都关心贫困工人，所以能理解彼此立场、认清共有价值观。这是考研阅读因果关系考点。

重点短语：understand each other's positions（理解彼此立场），recognize shared values（认识到共同的价值观），care about needy workers（关心贫困工人）。这些搭配体现合作与同理心主题，常见于社会类文章，备考时应积累类似表达，如shared interests, diverse perspectives等。

词汇层面：shared values中的value用复数指“价值观”，易误以为“价值”。needy workers中needy表示非常贫困，属于不太常见的大纲词汇，可联系need记忆。care about与care for易混，本句用about表示担忧。

整体理解：句子表现出因果关系带来的积极结果——关心弱势群体能够增进相互理解与共识。在段落排序题中，这种逻辑连接词（since）和正向态度词（understand, recognize, shared）是定位关键。遇到类似结构时，先抓主从句逻辑，再匹配前后文的语义递进。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2019年考研英语一真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
核心词汇(understand, recognize, care, shared, needy)均为四六级高频词,但 position(立场)、values(价值观)、needy(贫困的)等词的抽象含义需要一定理解深度。整体词汇难度适中,没有超纲词。
结构难度3
句子结构相对简单,主干清晰:主句 + 并列谓语(understand... and recognize...) + since 引导的原因状语。没有复杂的嵌套或倒装,长度适中,主干容易识别。
精讲价值7
句子包含多个实用固定搭配(understand positions, recognize shared values, care about)、高频因果连词 since 的用法辨析、话语标记 now 的非时间用法,以及并列结构的修辞功能。知识点密度较高,学习收益明显,适合精讲。
典型性8
句子体现了议论文/说明文中常见的因果论证模式(since 引导原因),并列结构的使用,以及表达立场、共识等抽象概念的标准搭配。这些都是四六级/考研阅读和写作中的高频句式和表达,具有很强的代表性。
表达质量8
句子逻辑清晰,用词准确地道,并列结构对称工整,语气平和理性,符合学术或正式议论的规范。是可以作为写作范例的高质量句子。
综合推荐度7
句子结构适中,但包含多个实用固定搭配、高频连词用法和修辞特征,知识点密度高且具有很强的典型性和泛化价值。适合作为四六级/考研学习者掌握议论文表达和因果论证的典型例句,综合学习价值较高。

结构训练评估

主干识别难度3
主句的主干 "we can understand ... and recognize ..." 比较清晰,主语 "we" 在句首容易识别,两个并列谓语通过 "and" 连接也较明显。唯一需要注意的是并列谓语结构和句末的原因状语从句,但整体主干定位难度不大。
分句嵌套复杂度3
句子包含一个主句和一个原因状语从句,结构为线性排列,从句位于主句之后,没有复杂的嵌套或交叉。分句关系通过连词 "since" 明确标示,顺读即可理解,不需要反复回读理清归属。
时态语态难度3
主句使用情态动词 "can" 加动词原形的结构,从句使用一般现在时,都是主动语态和陈述语气。情态动词 "can" 是常见的基础情态动词,一般现在时也是最基础的时态,没有完成体、被动或虚拟语气的复杂叠加,对基础学习者门槛较低。
成分划分训练价值5
本句涵盖了并列谓语、多个宾语、时间状语、原因状语从句等多种成分,成分种类较为丰富。并列谓语的识别和状语从句的划分是较好的练习点,但句子整体难度不高,缺少更复杂的易错点,如定语从句、宾补或形式主语等结构。
结构典型性6
主句包含并列谓语,从句为原因状语从句,这种 "主句 + 原因状语从句" 的结构在四六级和考研阅读中较为常见,具有一定代表性。并列谓语和原因状语从句的分析方法可以迁移到其他类似句子,但句子本身不涉及定语从句、名词性从句等更高频的复杂结构,典型性中等。
综合训练推荐度4
本句在主干识别、嵌套复杂度和时态难度方面都处于较低水平,适合基础学习者入门练习。成分种类有一定丰富性,结构具有中等典型性,可以作为并列谓语和原因状语从句的基础训练材料,但不是优先推荐的高难度或高价值练习句。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2019年考研英语一真题的这句原文。

recognizeCEFR B1v. 认出；识别出；承认；认可；正式认可；表彰；意识到；认识到考研英语真题 24 句命中
sharedCEFR A2adj. 共享的；共同的 | v. 分享（share 的过去式和过去分词）考研英语真题 9 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2019年考研英语一真题

这句原句出自2019年英语一段落排序（Section II Part B，G段，第7句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句考研英语真题原句出自2019年英语一段落排序（G段第7句），全句 19 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层），可对照出处试卷核验。

FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"Now we can understand each other's positions and…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「Now we can understand each other's positions and recognize our shared values, since we both care about needy workers.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：现在我们能够理解彼此的立场并认识到我们共同的价值观，因为我们都关心有需要的工人。更贴近原文语序的直译是：现在我们能够理解彼此的立场并认识到我们共同的价值观，因为我们都关心贫困的工人。原句共 19 词、CEFR 难度 B2，出自2019年考研英语一真题段落排序（Section II Part B，G段，第7句）。
"Now we can understand each other's positions and…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分？: 全句的主干是 "we can understand each other's positions and recognize our shared values"，主语为 "we"，情态动词加并列谓语 "can understand ... and recognize ..." 构成主句；句首 "Now" 是时间/语篇状语，句末 "since we both care about needy workers" 是原因状语从句。主句陈述了一个结果或现状,即现在能够理解彼此立场和认识共同价值观。原因状语从句通过连词 "since" 引出,说明这一结果的原因是双方都关心困难工人。两个分句构成因果逻辑关系:从句陈述原因,主句陈述结果,体现了从原因到结果的推理过程。
"since we both care about needy workers"是什么从句？（2019年考研英语真题）: 这是状语从句——"since" 在此表示原因，相当于“因为/既然”；从句 "we both care about needy workers" 有完整主语 "we" 和谓语 "care about"，说明主句中“能够理解并认可”的原因，因此是原因状语从句。
understand each other's positions 是什么意思？考研英语真题句"Now we can understand each other's positions and…"里怎么理解？: "understand each other's positions" 是表达「理解彼此立场/观点」的标准搭配。"position" 在此处不是「位置」的物理含义,而是指「立场、观点、态度」(standpoint, viewpoint)。这个搭配常用于谈判、辩论、冲突调解等语境,强调双方开始理解对方的观点和出发点。
"Now we can understand each other's positions and…"这句考研英语真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：can understand（情态动词结构、主动语态）；care about（一般现在时、主动语态）。情态动词 "can" 表达能力或可能性,说明主语 "we" 现在具备理解彼此立场和认识共同价值观的能力。
"Now we can understand each other's positions and…"出自哪一年的考研英语真题？具体位置在哪？: 出自2019年考研英语一真题的段落排序，卷面位置 Section II Part B，G段，第7句；全句句型为复合句。
"Now we can understand each other's positions and…"算考研英语长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 19 词、2 个分句。主句的主干 "we can understand ... and recognize ..." 比较清晰,主语 "we" 在句首容易识别,两个并列谓语通过 "and" 连接也较明显。句子包含一个主句和一个原因状语从句,结构为线性排列,从句位于主句之后,没有复杂的嵌套或交叉。
"Now we can understand each other's positions and…"句中有哪些考研英语高频单词？: 共 2 个：recognize（v. 认出）、shared（adj. 共享的）。它们都属于考研英语真题高频词，其中 recognize 在考研英语历年真题中出现于 24 个句子。