考研英语真题句子解析 · Section II Part C

2021年考研英语一真题句子解析： In the 1960s and 1970s, European universities saw marked changes in their governance arrangements, with empowerment of junior faculty and to some degree of students as well.

主语谓语宾语状语

在20世纪60年代和70年代，欧洲大学的治理结构发生了显著变化，青年教师获得了更多权力，学生在一定程度上也得到了赋权。

直译：在20世纪60年代和70年代，欧洲大学在其治理安排方面看到了显著的变化，伴随着初级教员的赋权，在某种程度上也包括学生的赋权。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句考研英语真题（2021年英语一）共 27 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先观察全句是否存在逗号、分号、冒号等标点符号将句子分隔成多个独立部分。本句中虽有两处逗号,但它们分别用于分隔时间状语 "In the 1960s and 1970s" 和引出伴随状语 "with empowerment...",均未造成分句边界
其次查找是否存在从属连词(如 that/which/who/when/if/because 等)或关系词引导从句。通读全句未发现任何从属连词或关系代词,没有从句结构
再检查是否存在并列连词(and/but/or/so/for 等)连接两个独立的主谓结构。句中虽有 "and" 出现两次,第一个 "and" 连接两个并列的时间("the 1960s and 1970s"),第二个 "and" 连接两个并列的名词短语("junior faculty and ... students"),都不构成分句间的连接
最后确认谓语动词数量。全句只有一个谓语动词 "saw",主语是 "European universities",构成完整的主谓宾结构,后接介词短语作状语
综合以上观察:无从属连词、无关系词、无并列分句、仅一个主谓结构,因此本句为简单句,不存在分句划分

分句：主句

In the 1960s and 1970s, European universities saw marked changes in their governance arrangements, with empowerment of junior faculty and to some degree of students as well.

主句,陈述欧洲大学在二十世纪六七十年代治理结构发生显著变化这一历史事实,并通过方式状语补充说明变化的具体体现是赋予初级教员和学生更多权力

成分推断 · 5 项

谓语 saw

寻找谓语时应首先定位句中具有时态变化、能独立表达动作或状态的动词形式。本句中 "saw" 是 see 的过去式,具有明确的过去时态标记
确认 "saw" 前面是否有助动词、情态动词或系动词。检查发现 "saw" 前只有主语 "European universities",无任何助动词或情态动词,因此 "saw" 本身就是完整谓语
排查句中其他动词形式。"empowerment" 是名词,不是动词;整个 "with empowerment..." 结构是介词短语作伴随状语,不包含谓语动词
验证主谓搭配: "European universities"(主语)与 "saw"(谓语)构成完整的主谓关系,后接 "marked changes"(宾语),符合及物动词用法
综上, "saw" 是本句唯一的谓语动词,表达主语执行的动作

主语 European universities

在确定谓语 "saw" 之后,向前查找执行这个动作的施事者。时间状语 "In the 1960s and 1970s" 之后紧接的是 "European universities"
判断 "European universities" 与 "saw" 的关系:它位于谓语之前,在语义上是 "看到/经历" 这一动作的执行者,符合主语的位置和语义特征
排除其他候选。句首 "In the 1960s and 1970s" 是介词短语,不能作主语; "marked changes" 出现在 "saw" 之后,是动作的承受对象,应为宾语
确认主语范围: "European"(形容词)修饰 "universities"(名词),整体构成名词短语作主语
因此 "European universities" 是本句主语,表明动作的发出者

宾语 marked changes in their governance arrangements

确定谓语 "saw" 后,查找动作指向的对象。 "saw" 是及物动词,需要宾语承接动作
在 "saw" 后紧接出现 "marked changes",且 "see" 作为感官动词常接名词宾语表示 "看到/经历" 某事物
判断宾语的完整范围。 "marked"(过去分词作定语)修饰 "changes"; "in their governance arrangements" 是介词短语,修饰 "changes",说明变化发生在哪方面
确认 "marked changes in their governance arrangements" 整体作为 "saw" 的宾语,在语义上完整表达被经历的对象
排除其他候选。逗号后的 "with empowerment..." 是介词短语作伴随状语,不是宾语的一部分
因此 "marked changes in their governance arrangements" 是谓语 "saw" 的宾语

时间状语 In the 1960s and 1970s

寻找时间状语应查找表示时间的词汇或短语,常见形式包括介词短语、时间名词、时间副词等
句首 "In the 1960s and 1970s" 由介词 "In" 引导,后接表示年代的时间名词 "the 1960s and 1970s",明显是时间表达
判断其在句中的作用。它位于主语之前,用逗号与主句隔开,在语义上说明主句动作 "saw" 发生的时间背景
排除其他可能。它不是主语(介词短语不能作主语)、不是宾语(位置在谓语之前)、不修饰某个名词(未紧贴名词),因此只能作状语
确认为时间状语: "In the 1960s and 1970s" 限定整个主句事件发生的时间范围

方式状语 with empowerment of junior faculty and to some degree of students as well

寻找方式状语时应关注 "with" 引导的介词短语,它常表示伴随情况、方式手段等
本句逗号后出现 "with empowerment...",由介词 "with" 引导,后接名词 "empowerment"(赋权)及其修饰成分,说明主句动作的伴随方式
分析其语义作用。主句说 "大学经历了治理安排的显著变化",而 "with empowerment of junior faculty and ... students" 具体说明这些变化是 "通过赋予初级教员和学生权力" 的方式实现的
判断状语类型。它不表示时间、地点、原因、目的、条件、让步、结果或程度,而是说明主句动作发生的伴随方式或具体形式,应归为方式状语
排除其他可能。它不是宾语补足语(谓语 "saw" 后已有完整宾语)、不是定语(未紧贴修饰某个名词)、不是独立主格("empowerment" 是名词而非主格结构)
确认 "with empowerment of junior faculty and to some degree of students as well" 为方式状语,补充说明变化实现的具体方式

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:首先定位谓语动词 "saw",它是 see 的过去式形式。观察 "saw" 前后,没有助动词 have/had(完成体标志)、be 动词(进行体或被动标志)、will/would(将来时标志)或情态动词(can/could/may/must 等)
"saw" 作为单一的过去式动词,没有任何时态助动词修饰,符合一般过去时的典型特征:仅用动词过去式表达过去某个时间发生的动作
排除其他时态。若是过去进行时应为 "was/were seeing";若是过去完成时应为 "had seen";若是过去将来时应为 "would see";若是情态结构应有情态动词。本句均不符合这些特征
语态判定:检查谓语结构是否为 "be + 过去分词" 的被动形式。 "saw" 本身是过去式,不是 "was/were seen" 的被动结构,且主语 "European universities" 是动作 "看到/经历" 的执行者,不是承受者
确认为主动语态: "European universities saw changes" 中,大学是主动经历变化的一方
语气判定:检查是否存在虚拟语气标志(如与事实相反的假设、wish/if 引导的虚拟条件等)或祈使语气(动词原形开头的命令句)。本句为陈述客观历史事实,无虚拟或祈使标志
综合判定:谓语 "saw" 是过去式、主动态、陈述语气,表达过去时间发生的真实事件,因此时态为一般过去时、语态为主动、语气为陈述

语义说明一般过去时表明治理安排的变化发生在二十世纪六七十年代这个已完成的历史时期,主动语态显示欧洲大学是经历这些变化的主体,陈述语气客观呈现历史事实

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	In the 1960s and 1970s, European universities saw marked changes in their governance arrangements, with empowerment of junior faculty and to some degree of students as well.	主句主干为 "European universities saw marked changes in their governance arrangements"。主语 "European universities"，谓语 "saw"，宾语 "marked changes in their governance arrangements"。句首 "In the 1960s and 1970s" 为时间状语，句末 "with empowerment of junior faculty and to some degree of students as well" 为伴随状语。整句为完整的简单句，无从句嵌套。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2021年考研英语一真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定结构

see + 名词 (表示经历、见证)

saw marked changes

"see" 在此处不是物理意义的"看见",而是表示"经历、见证、目睹(某种变化或事件的发生)"。这是一个极其常见的英语表达方式,尤其在描述历史进程、社会变迁时频繁使用。结构为 "主语 + see + 变化/发展/进步等抽象名词",强调某个时期或主体经历了某种客观变化。例如: "The 1990s saw rapid technological advancement" (20世纪90年代见证了快速的技术进步)。中文学习者容易将 "see" 局限理解为视觉动词,而忽略其在正式语体中表达"经历"的核心用法。本句 "European universities saw marked changes" 即"欧洲大学经历了显著变化",这种表达比直接说 "European universities experienced/underwent changes" 更地道、更具书面语色彩。

✓ The 20th century saw two world wars. (20世纪经历了两次世界大战) ✗ The 20th century looked at two world wars. (误用物理视觉动词) see 表达"经历"时,主语通常是时间段、地点、组织等,而非人。
✓ Recent years have seen a decline in birth rates. (近年来出生率下降) ✗ Recent years have experienced a decline in birth rates. (虽语法正确,但不如 see 地道) see 在此语境下比 experience 更符合英语书面表达习惯。

marked (形容词: 显著的、明显的)

marked changes

"marked" 作形容词表示"显著的、明显的、引人注目的",强调程度之大、变化之清晰。其词源来自动词 "mark"(做标记),引申为"有标记的→显而易见的"。在学术写作和正式文体中,"marked" 是描述变化、差异、改进时的高频词,比 "obvious" 更正式,比 "significant" 更强调可观察性。常见搭配包括: "marked difference"(显著差异)、"marked improvement"(明显改善)、"marked contrast"(鲜明对比)。本句 "marked changes" 即"显著变化",暗示这些治理结构的调整幅度大、影响深远,不是细微调整。中文学习者容易忽略 "marked" 而只记住 "significant",但两者侧重略有不同:"marked" 更强调变化的可见性和清晰度。

✓ There was a marked increase in sales. (销售额显著增长) ✗ There was a marking increase in sales. (误用现在分词) marked 是形容词,不是动词的现在分词形式。

governance arrangements (学术搭配: 治理安排/结构)

governance arrangements

"governance arrangements" 是高等教育研究和组织管理领域的术语性搭配,指"治理结构、治理安排、管理体制"。"governance" 不同于简单的 "management"(管理),强调的是权力分配、决策机制、利益相关者参与等制度性框架,是一个更宏观、更具制度性的概念。"arrangements" 在此指"安排、布局、体制",复数形式暗示多方面、多层次的制度设计。这个搭配在讨论大学治理、公司治理、政府治理时极为常见。本句语境下,指欧洲大学的权力结构和决策机制发生了变化——原本可能由资深教授和行政层主导,现在初级教员和学生也获得了一定发言权。中文学习者需要理解 "governance" 与 "management" 的区别:前者侧重"谁有权做决定",后者侧重"如何执行决定"。

✓ corporate governance arrangements (公司治理结构) ✗ corporate management arrangements (公司管理安排) 谈论权力结构和决策机制时用 governance,谈论日常运营时用 management。

empowerment of (固定搭配: 赋权于)

empowerment of junior faculty empowerment of students

"empowerment of" 是表达"赋权、授权、增强...的权力/能力"的标准搭配。"empowerment" 是名词,来自动词 "empower"(授予权力、使能够),在社会学、管理学、教育学中都是核心概念,指给予原本缺乏权力或资源的群体以更多的决策权、参与权和自主权。介词必须用 "of",构成 "empowerment of + 群体/个体",表示"对...的赋权"。本句 "empowerment of junior faculty and... of students" 使用了省略,完整应为 "empowerment of junior faculty and empowerment of students",指初级教员和学生获得了更多参与大学治理的权力。这一表达在讨论权力关系、组织变革、社会运动时极为常见。中文学习者需注意 "empowerment" 强调的是结构性权力转移,不仅仅是个人能力提升。

✓ empowerment of women in the workplace (职场女性赋权) ✗ empowerment to women in the workplace (误用介词 to) 名词 empowerment 后接 of 表示赋权对象,而动词 empower 可用 empower sb. to do sth. 结构。

to some degree (程度副词短语: 在某种程度上)

to some degree

"to some degree" 是表达"在某种程度上、部分地、一定程度上"的常用副词短语,用于限定或弱化前面的陈述,表示某种情况并非完全或绝对,而是部分成立或有限度地实现。近义表达包括 "to some extent"、"to a certain degree"、"partially"、"in part"。在学术写作中,这类限定语极为重要,体现了论述的严谨性和准确性——避免绝对化断言。本句 "empowerment of junior faculty and to some degree of students as well" 表明初级教员的赋权程度较高或较明确,而学生的赋权相对有限或不那么充分。"to some degree" 的位置灵活,可放在句首、句中或句尾。中文学习者需注意其与 "to a large degree"(在很大程度上)、"to a lesser degree"(在较小程度上)的程度差异。

✓ to some degree / to some extent (在某种程度上) ✗ in some degree (不地道,虽偶见但远不如 to) 表达程度限定时,"to some degree/extent" 是标准搭配,介词用 to 而非 in。

as well (副词短语: 也、同样)

as well

"as well" 意为"也、同样、此外",用于句末,相当于 "too" 或 "also",但语体更正式,在书面语中更常见。它通常跟在被补充说明的对象之后,表示前面提到的情况同样适用于后者。本句 "empowerment of junior faculty and to some degree of students as well" 中,"as well" 强调学生也(和初级教员一样)获得了赋权,尽管程度有限("to some degree" 已作限定)。"as well" 与 "too" 的区别在于:"as well" 更正式,且只能放句末;"too" 较口语化,位置更灵活;"also" 通常放在句中,位于助动词、be动词之后或实义动词之前。在学术写作中,"as well" 是增补信息的优选表达。

✓ He is talented, and hardworking as well. (他有才华,也很勤奋) ✗ He is talented, and as well hardworking. (as well 位置错误) as well 必须放在句末,不能插入句中。

关键术语与学术表达

junior faculty (学术术语: 初级教员)

junior faculty

"junior faculty" 是高等教育系统中的专门术语,指"初级教员、初级教职员工",通常包括助理教授(assistant professors)、讲师(lecturers)、新入职的教学科研人员等,与 "senior faculty"(资深教员、高级教职员工,如正教授、副教授)相对。"faculty" 在美式英语中特指大学的教学科研人员(全体教师),是集合名词,单复数同形;在英式英语中也可指"学院"(如 Faculty of Arts),但本句显然指人。"junior" 表示职级较低、资历较浅、权力较小。历史上,大学治理往往由资深教授和行政高层主导,初级教员话语权有限;1960-70年代的变革正是打破了这种等级结构,让初级教员也能参与决策。中文学习者需理解西方大学 tenure track(终身教职轨道)体系下的职级划分,"junior faculty" 通常指尚未获得终身教职的年轻教师。

✓ junior faculty members (初级教员,members 可省略) ✗ junior faculties (误将 faculty 当可数名词复数) faculty 作"教员"讲时是集合名词,单复数同形,不加 -ies。

句法特征与写作手法

with 引导的伴随状语(补充说明变化的具体内容)

with empowerment of junior faculty and to some degree of students as well

"with + 名词短语" 结构在此构成伴随状语,用于补充说明主句中 "marked changes"(显著变化)的具体内容或表现形式。这是英语学术写作中极为常见的增补信息手法:主句给出总体陈述("大学治理结构发生了显著变化"),"with" 短语则展开具体细节("具体表现为初级教员和学生的赋权")。这种结构简洁高效,避免了另起一句或使用复杂连接词。"with" 短语的核心名词是 "empowerment",后接两个并列的 "of" 短语("of junior faculty" 和 "of students")作定语,其中第二个 "of" 短语前还插入了程度限定语 "to some degree"。从信息层次看,主句是宏观判断,"with" 短语是微观证据。这种"总-分"式表达在描述历史进程、社会变迁时极为典型。

✓ The economy grew rapidly, with GDP increasing by 8%. (经济快速增长,GDP增长8%) ✗ The economy grew rapidly with the GDP increased by 8%. (with 后误用完整句子) with 作伴随状语时后接名词短语,不接完整句子;若要接句子需用其他连接词如 as 或分号。

省略避免重复(empowerment of... and of...)

empowerment of junior faculty and to some degree of students

本句在并列结构中使用了省略以避免冗余:"empowerment of junior faculty and to some degree of students" 实际是 "empowerment of junior faculty and (empowerment) to some degree of students" 的省略形式。第二个 "empowerment" 被省去,因为与前面的 "empowerment" 重复,读者可根据并列连词 "and" 和介词 "of" 轻松补全。这种省略在英语中极为常见,尤其是当并列成分共享同一中心词时。省略的好处是使句子更简洁、避免啰嗦,同时保持逻辑清晰。中文学习者在写作时也应学会这种省略手法,但需注意省略后结构必须对称、语义必须明确,否则会造成歧义。本句的省略处理得当,"to some degree" 的插入位置也恰当,既限定了 "students" 的赋权程度,又不影响整体并列结构的识别。

✓ He enjoys reading books and watching movies. (他喜欢读书和看电影) ✗ He enjoys reading books and enjoys watching movies. (不必要的重复) 并列结构中,共享的动词、名词等可省略,使表达更简洁。

时间表达与历史语境

In the 1960s and 1970s (时间状语: 20世纪60-70年代)

In the 1960s and 1970s

"In the 1960s and 1970s" 是标准的英语年代表达法,指"在20世纪60年代和70年代",即1960-1979年这20年间。英语中表示年代时,在数字后加 "-s" 或 "'s"(如 the 1960s 或 the 1960's,前者更常见),前面用定冠词 "the",介词用 "in"。并列两个年代时用 "and" 连接。这一时期在西方社会史上极为特殊:学生运动、反战运动、民权运动、女权运动等社会浪潮风起云涌,挑战既有权威结构,"参与式民主""权力下放" 成为时代主题。大学作为思想前沿,其治理结构的民主化改革正是这一大背景的体现。中文学习者需注意英语年代表达的规范写法,以及理解历史语境对准确理解句意的重要性。

✓ in the 1990s (在20世纪90年代) ✗ in 1990s (缺少定冠词 the) 表示年代时必须加定冠词 the,且数字后加 -s。
✓ in the early 1980s (在20世纪80年代初) ✗ in the early of 1980s (多余的介词 of) early/late/mid 直接修饰年代,不需要介词 of。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2021年考研英语一真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

独立主格结构

with empowerment of junior faculty and to some degree of students as well

这是典型的with复合结构。"with"引导，后接名词"empowerment"作逻辑主语，of短语作后置定语修饰empowerment，整个结构独立于主句，与主句"European universities saw marked changes"构成伴随关系，说明大学治理变革的同时伴随着对初级教员和学生的赋权。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2021年考研英语一真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

结构总览

该句为简单句+伴随状语。主干：European universities saw marked changes。时间状语 In the 1960s and 1970s 置于句首，with 结构作伴随状语，说明变化的具体内容。

主干解析

主语 European universities，谓语 saw（熟词僻义，意为「经历」），宾语 marked changes（显著变化），后用 in 短语限定范围「在治理安排方面」。考研翻译中，see + change 结构高频，需直接译为「经历/发生……变化」，避免「看见」这种错误。

伴随状语

with empowerment of junior faculty and to some degree of students as well。核心是 with + 名词 empowerment，后接 of 短语说明赋权对象。两个对象并列：junior faculty 和 students，但第二个对象前加了 to some degree（在一定程度上），并省略了重复的 empowerment，形成 and to some degree (empowerment) of students as well 的省略结构。翻译时需补足，如「初级教员被赋权，学生在一定程度上也被赋权」。

考点提炼

①熟词僻义 saw；②marked 形容词并非过去分词；③with 结构的独立主格变体（with + n. + 介词短语）；④并列结构中的省略；⑤to some degree 固定短语。理解句子的第一性原理：先抓主干（谁经历了什么变化），再补充时间、方面和具体内容，逐层叠加信息。

可迁移规律

此句结构模式可提炼为：时间 + 主体 + 经历变化 + 方面 + 具体表现（with 结构）。同类句子如「In the 1990s, the company saw rapid growth, with expansion into overseas markets.」考生可套用。遇到 with 长短语时，先找到 with 后的名词核心（此处为 empowerment），再理清修饰关系。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2021年考研英语一真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
句中 "governance"、"arrangements"、"empowerment"、"faculty" 等词汇具有一定学术性和专业性,对基础较差的学习者有门槛;但整体无生僻词,"marked"、"junior"、"degree" 等均为常见词,总体难度中等偏上。
结构难度5
句子结构为"主句 + with 伴随状语",主干清晰("universities saw changes"),"with" 短语虽含并列和插入成分("to some degree"),但层次分明,无多层嵌套或倒装,属中等难度长句,稍加分析即可理清。
精讲价值8
句中包含多个高频学术表达("see + 变化"、"marked"、"governance arrangements"、"empowerment of"、"to some degree"、"as well")和典型句法特征("with" 伴随状语、省略),知识点密集且实用性强,适合作为综合讲解素材,举一反三价值高。
典型性9
本句高度典型:学术语体特征鲜明(正式词汇、"with" 补充信息、省略手法),句式在考研英语阅读中极为常见(历史叙述 + 具体说明),且涉及西方高等教育史这一高频话题背景,具有很强的代表性。
表达质量9
句子为标准学术书面语,用词精准("marked changes"、"governance arrangements"、"empowerment"),结构严谨("with" 短语补充、"to some degree" 限定),信息层次清晰,完全符合英语学术写作规范,可作范文。
综合推荐度8
综合来看,本句词汇和结构难度适中,但精讲价值和典型性突出,知识点覆盖面广且高频实用,表达质量上乘,非常适合作为四六级/考研真题讲解素材,推荐优先学习。

结构训练评估

主干识别难度3
主语 "European universities" 紧接时间状语后出现,谓语 "saw" 位置明确,宾语 "marked changes in their governance arrangements" 直接跟在谓语后,主干结构清晰。唯一可能造成干扰的是句末较长的方式状语,但不影响主干识别
分句嵌套复杂度2
简单句结构,无从句嵌套,无并列分句。虽然宾语和状语中包含介词短语和并列成分,但整体呈线性排列,无需回读即可理解各部分关系
时态语态难度2
谓语使用一般过去时主动态,是最基础的时态语态组合,无完成体、进行体、被动态或情态动词,对基础学习者几乎无门槛
成分划分训练价值6
句中包含时间状语、主语、谓语、宾语(含介词短语定语)、方式状语等多种成分,适合练习成分划分。方式状语中的并列结构 "junior faculty and ... students" 以及程度修饰 "to some degree" 提供了一定的辨析价值,但整体难度不高,缺少易错的复杂修饰或特殊结构
结构典型性7
主谓宾加时间和方式状语的结构在学术英语和考试阅读中较为常见,尤其 "with" 引导伴随状语的用法是高频考点。句式本身具有一定代表性,掌握后可迁移到类似历史叙述或学术论述的句子分析中
综合训练推荐度5
本句结构清晰、时态简单,适合作为基础训练材料帮助学习者熟悉主干识别和多种状语的判定,尤其是 "with" 引导方式状语这一常见用法。但由于缺乏嵌套从句、复杂时态和易混淆成分,对提升辨析能力的挑战性有限,适合用于巩固基础而非突破难点

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2021年考研英语一真题的这句原文。

governanceCEFR C1n. 治理；管理方式；统治；执政；管控；监管考研英语真题 9 句命中
arrangementCEFR B1n. 安排；筹备；协议；约定；排列；布置；改编曲考研英语真题 8 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2021年考研英语一真题

这句原句出自2021年英语一英译汉（划线句子翻译）（Section II Part C，第3段，第6句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句考研英语真题原句出自2021年英语一英译汉（划线句子翻译）（第3段第6句），全句 27 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"In the 1960s and 1970s, European universities saw…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「In the 1960s and 1970s, European universities saw marked changes in their governance arrangements, with empowerment of junior faculty and to some degree of students as well.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：在20世纪60年代和70年代，欧洲大学的治理结构发生了显著变化，青年教师获得了更多权力，学生在一定程度上也得到了赋权。更贴近原文语序的直译是：在20世纪60年代和70年代，欧洲大学在其治理安排方面看到了显著的变化，伴随着初级教员的赋权，在某种程度上也包括学生的赋权。原句共 27 词、CEFR 难度 C1，出自2021年考研英语一真题英译汉（划线句子翻译）（Section II Part C，第3段，第6句）。
"In the 1960s and 1970s, European universities saw…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分？: 主句主干为 "European universities saw marked changes in their governance arrangements"。本句为简单句,无分句间逻辑
see + 名词是什么意思？考研英语真题句"In the 1960s and 1970s, European universities saw…"里怎么理解？: "see" 在此处不是物理意义的"看见",而是表示"经历、见证、目睹(某种变化或事件的发生)"。这是一个极其常见的英语表达方式,尤其在描述历史进程、社会变迁时频繁使用。结构为 "主语 + see + 变化/发展/进步等抽象名词",强调某个时期或主体经历了某种客观变化。
"In the 1960s and 1970s, European universities saw…"这句考研英语真题用了什么时态和语态？: 全句 1 个分句的谓语分别是：saw（一般过去时、主动语态）。一般过去时表明治理安排的变化发生在二十世纪六七十年代这个已完成的历史时期,主动语态显示欧洲大学是经历这些变化的主体,陈述语气客观呈现历史事实。
"In the 1960s and 1970s, European universities saw…"出自哪一年的考研英语真题？具体位置在哪？: 出自2021年考研英语一真题的英译汉（划线句子翻译），卷面位置 Section II Part C，第3段，第6句；全句句型为简单句。
"In the 1960s and 1970s, European universities saw…"算考研英语长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 27 词、1 个分句。主语 "European universities" 紧接时间状语后出现,谓语 "saw" 位置明确,宾语 "marked changes in their governance arrangements" 直接跟在谓语后,主干结构清晰。简单句结构,无从句嵌套,无并列分句。
"In the 1960s and 1970s, European universities saw…"句中有哪些考研英语高频单词？: 共 2 个：governance（n. 治理）、arrangement（n. 安排）。它们都属于考研英语真题高频词，其中 governance 在考研英语历年真题中出现于 9 个句子。