考研英语真题句子解析 · Section I

2023年考研英语二真题句子解析: It needs someone who can unite the interdisciplinary team and keep them on course for improvement.

主语谓语宾语

它需要一个能够团结跨学科团队并引导他们朝着改进方向前进的人。

直译:它需要一个能够团结跨学科团队并使他们保持在改进的轨道上的人。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句考研英语真题(2023年英语二)共 16 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先通读全句,观察到句中出现了关系代词 "who",这是一个明显的从句引导标志。
  2. "who" 前面紧跟的是名词 "someone",说明 "who" 引导的部分是对 "someone" 进行修饰和限定的。
  3. 检查 "who" 后面的内容 "who can unite the interdisciplinary team and keep them on course for improvement",发现它包含完整的主谓结构("who" 作主语,"can unite" 和 "keep" 作并列谓语),构成一个完整的从句。
  4. 这个 "who" 从句直接紧贴被修饰词 "someone",中间没有逗号隔开,因此属于限制性定语从句,用于限定是哪一种 "someone"。
  5. 主句部分是 "It needs someone",包含主语 "It"、谓语 "needs" 和宾语 "someone",再加上后面修饰 "someone" 的定语从句,共同构成了一个主从复合句。
  6. 整句分为两个分句:主句 "It needs someone who can unite the interdisciplinary team and keep them on course for improvement." 和嵌套在其中的限制性定语从句 "who can unite the interdisciplinary team and keep them on course for improvement"。
分句:主句

It needs someone who can unite the interdisciplinary team and keep them on course for improvement.

主句,陈述主语需要某种类型的人,完整表达句子的核心意思

成分推断 · 3 项

谓语 needs
  1. 在主句中寻找动词,观察到 "needs" 是句中第一个实义动词。
  2. 检查 "needs" 的位置:它位于主语 "It" 之后,且后面跟着宾语 "someone",符合主谓宾结构中谓语的典型位置。
  3. 确认 "needs" 是主句的谓语动词:它不是分词形式(不是 needing 或 needed),不是不定式(不是 to need),而是第三人称单数的一般现在时实义动词形式,承担主句的核心谓语功能。
  4. 句中其他动词形式如 "can unite" 和 "keep" 都出现在 "who" 引导的从句中,不是主句的谓语。
  5. 因此确定 "needs" 是主句的谓语。
主语 It
  1. 在谓语 "needs" 前面寻找主语,观察到句首的 "It"。
  2. "It" 位于句首,紧接谓语动词 "needs" 之前,符合英语陈述句中主语的典型位置。
  3. "It" 是代词,可以充当主语的角色。
  4. 句中没有其他候选主语出现在 "needs" 之前,因此确定 "It" 是主句的主语。
  5. 这里的 "It" 是真实主语,指代某个具体事物或情况(需要结合上下文理解),而非形式主语。
宾语 someone who can unite the interdisciplinary team and keep them on course for improvement
  1. 谓语 "needs" 是及物动词,需要后接宾语来完成意义。
  2. 在 "needs" 之后找到名词 "someone",它直接跟在谓语后面,符合宾语的位置特征。
  3. "someone" 后面紧跟 "who" 引导的定语从句,该从句对 "someone" 进行修饰和限定,整个 "someone who can unite... for improvement" 共同构成一个完整的名词性结构。
  4. 检查句子结构,"needs" 只带一个宾语(不是双宾语结构,也没有宾语补足语),因此整个 "someone who..." 结构作为单一宾语。
  5. 确定 "someone who can unite the interdisciplinary team and keep them on course for improvement" 是主句谓语 "needs" 的宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判断:观察谓语动词 "needs" 的形式,它是动词 need 的第三人称单数现在时形式,没有助动词 have/has/had(排除完成体),没有 be 动词加现在分词(排除进行体),没有 will/shall(排除将来时),没有情态动词(排除情态结构),因此判定为一般现在时。
  2. 语态判断:"needs" 是主动语态的实义动词形式,不是 "be + 过去分词" 的被动结构,主语 "It" 发出 "需要" 这个动作,因此判定为主动语态。
  3. 语气判断:本句是陈述句,谓语用的是陈述语气的常规动词形式,没有虚拟语气的标志(如 suggest 后接从句用原形动词,或 if 引导的非真实条件句),也不是祈使句(祈使句用动词原形且通常省略主语),因此判定为陈述语气。

语义说明 一般现在时在此句中表达一种客观需要或常态事实,说明某个事物或情况("It")现在需要某种类型的人;主动语态表明主语 "It" 是需求的发出者;陈述语气用于客观陈述这一需求。

分句:限制性定语从句

who can unite the interdisciplinary team and keep them on course for improvement

限制性定语从句,修饰主句宾语 someone,具体说明需要的是什么样的人,即具备团结团队并使其保持改进方向这两项能力的人

成分推断 · 5 项

谓语 can unite, keep
  1. 在定语从句中寻找谓语动词,观察到 "can unite" 和 "keep" 这两个动词结构。
  2. "can unite" 由情态动词 "can" 加动词原形 "unite" 构成,是典型的情态动词谓语结构。
  3. "keep" 跟在并列连词 "and" 之后,与前面的 "can unite" 形成并列关系;虽然 "keep" 前面省略了 "can",但根据并列结构的省略规则,"keep" 实际上与 "unite" 共用前面的 "can",即完整形式是 "can keep"。
  4. 这两个并列的谓语动词共同说明关系代词 "who"(代表 "someone")能够做的两件事。
  5. 从句中没有其他候选谓语动词,因此确定 "can unite" 和 "keep"(承前省略 can)是从句的并列谓语。
主语 who
  1. 在定语从句中,关系代词 "who" 位于句首,紧接谓语 "can unite" 之前。
  2. "who" 在此从句中不仅起引导作用,还在从句内部充当主语的语法功能,代替先行词 "someone" 作为 "can unite" 和 "keep" 的执行者。
  3. 验证:"who" 后面直接跟情态动词 "can",再接动词原形 "unite",符合 "主语 + 情态动词 + 动词原形" 的句型,确认 "who" 是从句的主语。
  4. 从句中没有其他名词或代词出现在谓语之前争当主语,因此确定 "who" 是从句的主语。
宾语 the interdisciplinary team
  1. 第一个谓语动词 "unite" 是及物动词,需要宾语。
  2. 在 "unite" 之后找到名词短语 "the interdisciplinary team",它直接跟在动词后面,符合宾语的位置。
  3. "the interdisciplinary team" 是一个完整的名词短语(定冠词 + 形容词 + 名词),表示被团结的对象。
  4. 确定 "the interdisciplinary team" 是动词 "unite" 的宾语。
宾语 them
  1. 第二个谓语动词 "keep" 也是及物动词,需要宾语。
  2. 在 "keep" 之后找到代词 "them",它直接跟在动词后面,符合宾语的位置。
  3. "them" 指代前面提到的 "the interdisciplinary team",作为被保持在正轨上的对象。
  4. 确定 "them" 是动词 "keep" 的宾语。
宾语补足语 on course for improvement
  1. 观察 "keep them on course for improvement" 的结构,"keep" 后面既有宾语 "them",又有介词短语 "on course for improvement"。
  2. "keep" 是一个可以带宾语补足语的动词,构成 "keep + 宾语 + 补足语" 的句型,表示 "使某人/某物保持某种状态"。
  3. "on course for improvement" 是介词短语,用来补充说明宾语 "them" 被保持的状态(在改进的轨道上)。
  4. 如果去掉 "on course for improvement",句子 "keep them" 意义不完整,无法表达保持在什么状态,因此这个介词短语是必需的补足成分。
  5. 确定 "on course for improvement" 是宾语 "them" 的补足语,用来说明宾语的状态。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判断:观察从句谓语,核心结构是 "can unite" 和 "(can) keep",由情态动词 "can" 加动词原形构成。这不是时态变形(没有 have done、was doing、will do 等时态标志),而是情态动词结构,表达能力或可能性,因此判定为情态动词结构。
  2. 语态判断:谓语动词 "unite" 和 "keep" 都是主动形式,不是 "be + 过去分词" 的被动结构(不是 be united、be kept),主语 "who" 发出这两个动作,因此判定为主动语态。
  3. 语气判断:本从句是陈述性定语从句,用来描述 "someone" 的能力特征,谓语使用的是陈述语气的情态动词形式,没有虚拟语气或祈使语气的标志,因此判定为陈述语气。

语义说明 情态动词 "can" 在此从句中表达能力,说明所需要的这个人具备团结跨学科团队并使他们保持在改进轨道上的能力;主动语态表明主语("who" 代表的人)是这些动作的执行者;陈述语气用于客观描述这个人应当具备的能力特征。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句It needs someone who can unite the interdisciplinary team and keep them on course for improvement.主句主干为 "It needs someone",其中 "It" 作主语、"needs" 作谓语、"someone" 作宾语。主句后跟随一个限制性定语从句 "who can unite the interdisciplinary team and keep them on course for improvement" 修饰先行词 "someone"。主句本身结构简单清晰,是典型的主谓宾结构。
L2 · 限制性定语从句引导词·whowho can unite the interdisciplinary team and keep them on course for improvement限制性定语从句修饰先行词 "someone",关系代词 "who" 在从句中作主语。从句谓语为并列结构 "can unite ... and keep ...",包含两个并列的动词短语。从句紧跟先行词,无逗号分隔,对 "someone" 进行必要的限定说明(能够团结团队并保持改进方向的人),删去则主句意义不完整。关系词 "who" 不可省略(作主语时不能省),也不能用 "that" 替换指人的主语关系词时 "who" 更规范。

逻辑链主句提出需求对象(某个人),定语从句嵌套在主句中对宾语进行限定和补充说明,明确这个人需要具备的具体能力特征;两个分句构成修饰与被修饰的层级关系,定语从句依附于主句存在,共同完成对所需人选标准的完整描述。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2023年考研英语二真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心动词与宾语表达

It needs someone:"need + 人" 表示“需要某类人来承担任务”

It needs someone

"It needs someone" 的核心意思是“它需要某个人 / 需要有人”。这里的 "It" 要结合上下文理解,通常指某个机构、项目、计划、问题或局面;"someone" 后面接具体能力说明,表示“需要一个具备某种能力的人”。中文学习者容易把 "need" 只理解成“需要某物”,但英语中 "need + 人" 很常见,强调某件事要靠某类人来推动。例如:"The project needs someone experienced." 表示“这个项目需要一位有经验的人”。本句不是说“它需要某个人本身”,而是说这个局面需要“一个能把团队凝聚起来并保持方向的人”。

  • ✓ "It needs someone" 可自然理解为“这件事 / 这个项目需要有人来……”。 ✗ 机械翻译成“它需要某个人”,但不说明这个人要发挥什么作用。 英语中 "someone" 常用来泛指“某个合适的人”,不一定指已经知道身份的某个人。

someone who can...:用 "someone" 引出“所需人才画像”

someone who can unite the interdisciplinary team and keep them on course for improvement

本句中的 "someone" 不是单独存在,而是后面紧跟一串能力描述:这个人要能 "unite the interdisciplinary team",还要能 "keep them on course for improvement"。从表达功能看,这是在描写“所需人才画像”:不是随便一个人,而是能协调团队、保持方向的人。学习时不要只看到 "someone" 就停下,而要把后面的能力描述一起读完,才能知道“需要什么样的人”。这种写法在议论文、管理类、教育类文章中很常见,用来说明某个问题需要什么类型的领导者、协调者或专家。

  • ✓ 应整体理解为“需要一个能够……的人”。 ✗ 把 "someone" 单独译成“某人”,再把后面内容割裂处理,导致句意不连贯。 这里的重点不是“某人”这个词,而是后面两项能力共同限定了这个人的角色。

并列动作与任务关系

can unite... and keep...:一个人承担两项并列任务

can unite the interdisciplinary team and keep them on course for improvement

"can" 同时支配两个并列动作:"unite" 和 "keep"。也就是说,这个人需要具备两方面能力:第一,把跨学科团队团结起来;第二,让团队持续朝改进方向前进。中文学习者常见问题是只把 "can" 和第一个动词 "unite" 联系起来,忽略后面的 "keep" 也是这个人要做的事。这里的 "and" 不是简单罗列无关动作,而是构成管理或领导任务的递进式组合:先整合团队,再维持方向。

  • ✓ "can" 同时作用于 "unite" 和 "keep",可译为“能够团结……并使他们……”。 ✗ 只把 "can" 理解为修饰 "unite",把 "keep" 误读成另一个独立谓语。 遇到 "can do A and do B",第二个动词前通常不重复 "can",但语义上仍受 "can" 管辖。

unite the interdisciplinary team:"unite" 表示“凝聚、团结、整合”

unite the interdisciplinary team

"unite" 的基本含义是“使联合、使团结”。在本句中,它不是物理意义上的“合并”,而是指把来自不同学科背景的人协调到一起,让他们形成共同目标和合作关系。"unite the team" 是自然搭配,常用于组织管理、领导力、团队协作语境。这里与后面的 "interdisciplinary" 配合很重要:跨学科团队成员知识背景不同、方法不同、话语体系不同,因此更需要有人来 "unite"。

  • ✓ "unite the team" 在此宜译为“凝聚团队 / 团结团队 / 整合团队力量”。 ✗ 直译成“联合这个团队”,中文表达生硬,且容易误以为是把多个团队合并成一个。 本句强调团队内部协作,不强调机构合并。

固定搭配与方向隐喻

keep them on course:固定搭配,表示“使其不偏离方向”

keep them on course

"keep someone/something on course" 是一个常见搭配,字面意思是“让某人 / 某物保持在航线上”,引申为“使其保持正确方向、按计划推进、不偏离目标”。"course" 在这里不是“课程”,而是“路线、航向、进程”。本句把团队改进过程比作一段航程:团队可能因为成员背景不同、目标不一致或执行困难而偏航,所以需要有人 "keep them on course"。这是英语中很常见的方向隐喻:目标是目的地,行动是路线,管理者负责保持方向。

  • ✓ "keep them on course" 应理解为“使他们保持正确方向 / 让他们不偏离改进目标”。 ✗ 把 "course" 误解为“课程”,译成“让他们继续上课”。 "course" 有“课程”义,但在 "on course" 中通常表示“在正确轨道上、按既定方向”。
  • ✓ "keep + 宾语 + on course" 中,"keep" 表示“使……保持某种状态”。 ✗ 把 "keep" 只理解成“保留、保存”,导致翻译成“保存他们在课程上”。 "keep" 后接宾语和状态表达时,核心是“使……持续处于某状态”。

on course for improvement:"for" 指向目标或结果

on course for improvement

"on course for improvement" 可以理解为“朝着改进的方向推进 / 有望实现改进”。其中 "on course" 表示“在正确进程上”,"for improvement" 表明这个进程所指向的目标是 "improvement"。这里的 "for" 不宜机械译成“为了”,而更接近“通向、朝向、以……为目标”。整个短语说明:团队不仅要保持运转,更要保持在“改进”这一目标轨道上。

  • ✓ "for improvement" 在这里说明方向或目标,可译为“朝着改进”。 ✗ 简单译成“为了改进在课程上”,造成中文不通顺。 要把 "on course" 作为整体先理解,再处理后面的目标。

关键词与学术语境词汇

interdisciplinary:学术高频词,表示“跨学科的”

interdisciplinary team

"interdisciplinary" 是学术和教育类文本中的高频词,由 "inter-"(在……之间、相互)和 "disciplinary"(学科的)构成,意思是“跨学科的”。"interdisciplinary team" 指由不同学科、专业或研究背景的人组成的团队。这个词在四六级、考研阅读中很有价值,因为现代教育、科研、医疗、工程、环境治理等话题经常强调跨学科合作。本句中它解释了为什么需要 "someone" 来团结团队:成员背景越多元,协调成本越高。

  • ✓ "interdisciplinary" 表示“跨学科的”,强调不同学科之间的结合。 ✗ 误解为“有纪律的”或“纪律之间的”。 "discipline" 在学术语境中常表示“学科”,不只是“纪律”。
  • ✓ "interdisciplinary team" 可译为“跨学科团队”。 ✗ 译成“国际团队”或“内部纪律团队”。 "inter-" 表示“之间”,不等于 "international" 中的“国际”。

improvement:抽象名词,表示“改进、改善、提升”

improvement

"improvement" 是 "improve" 的名词形式,表示“改进、改善、提升”。本句中的 "improvement" 没有具体说明改进什么,需要根据上下文判断,可能是项目质量、工作流程、教育效果、组织绩效等。英语学术写作和考试阅读中常用抽象名词来概括目标或结果,如 "development"、"innovation"、"efficiency"、"improvement"。这里的 "for improvement" 使句子更概括、更书面化。

  • ✓ "improvement" 可根据语境译为“改进、改善、提升”。 ✗ 总是固定译成“改善”,不考虑搭配对象。 如果对象是能力、质量、效率,译成“提升”或“改进”往往更自然。

代词指代与一致性

them 指代 "the interdisciplinary team":集合名词按成员理解

the interdisciplinary team them

本句中 "them" 指代前面的 "the interdisciplinary team"。虽然 "team" 形式上是单数名词,但它表示由多人组成的集体;在强调团队成员时,英语中可以用复数代词来回指。这里 "keep them on course" 强调的是让团队中的成员们保持方向一致,而不是把团队当作一个抽象整体来处理。对中文学习者来说,难点在于不要机械认为 "team" 是单数就一定只能用 "it"。不过需要注意,在正式写作中,美式英语更常把集合名词作单数处理,英式英语更容易按成员作复数处理;本句使用 "them" 是可以成立的,因为语义上突出成员群体。

  • ✓ "them" 在本句中回指 "the interdisciplinary team",把团队看作成员集合。 ✗ 认为 "them" 没有指代对象,或误以为一定语法错误。 集合名词既可突出整体,也可突出成员;代词选择受语义和英语变体影响。
  • ✓ 理解时可译为“让团队成员保持在改进的方向上”。 ✗ 硬译成“让它们保持在课程上”,既误解指代,也误解 "course"。 "them" 指人组成的团队,不是物。

整句语义与中文表达

整体含义:需要一位协调型领导者推动团队改进

It needs someone who can unite the interdisciplinary team and keep them on course for improvement.

整句可以译为:“它需要一个能够凝聚跨学科团队,并使团队始终朝着改进方向前进的人。”句子的语义重点不是泛泛地说“需要某人”,而是强调这个人应具备协调、整合和方向管理能力。"unite" 解决的是团队内部是否能形成合力的问题;"keep them on course" 解决的是行动过程中是否会偏离改进目标的问题;"for improvement" 则点明最终方向是改进。三者合起来构成一个完整的管理逻辑:凝聚团队—保持方向—实现改进。

  • ✓ 翻译时应体现“协调团队”和“保持改进方向”两个动作。 ✗ 只译成“它需要能团结团队的人”,遗漏 "keep them on course for improvement"。 后半部分承载了句子的目标导向,不能省略。
EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2023年考研英语二真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干:It needs someone [who can unite the interdisciplinary team and keep them on course for improvement]。It 为形式主语或指代前文提到的某项工作/角色,真正的主语可能是 to do 或 that 从句省略?但此句 It 应指代上文提到的事物,如“这份工作”或“这个项目”,可译为“它需要一个……的人”。主干极简:It needs someone。后跟 who 引导的定语从句修饰 someone,说明此人的两大能力:unite... team 和 keep them on course...。

定语从句分析:who(主语)can unite(谓语1) the interdisciplinary team(宾语1) and keep(并列谓语2) them(指代team成员,用复数them) on course for improvement(宾补)。can 是情态动词,表示能力,谓语动词用原形。两个动作并列,且第二个动词 keep 带复合结构。考研英语常在此类并列结构中设置陷阱,例如在 and 后省略情态动词,结构为:who can unite... and keep... 。考生需识别出 can 管辖了 unite 和 keep,避免误读为 can unite and can keep。

短语 on course for improvement:on course 意为“在正确的轨道上,走上正轨”,for improvement 表示发展方向,整体意为“朝着改进的方向稳步前进”。这个介词短语作宾语补足语,说明 them 的状态。考研完形可能考查 on course 而不是 in course 或 at course 这样的搭配,需要考生具备固定短语的积累。

整体考点提炼:1)定语从句关系词的选择(who/that);2)情态动词 + 并列动词的识别;3)固定短语 on course;4)代词 them 指代 team 的用法,虽然 team 是单数,但这里用 them 指团队成员,符合语感;5)词汇辨析 unite vs. combine, integrate;6)keep 的复合宾语结构。考生熟悉此类句型后,遇到类似的定语从句+并列结构的长句,能够快速抓主干,识别并列层次。

理解陷阱:有人可能误把 keep 和 can 断开,认为 keep 是独立谓语,从而误判句子结构。实际它是 who can 结构的一部分。所以在阅读时,看到 and 连接,要往前找与之并列的成分,这里是与 unite 并列,都受了 can 的管辖。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2023年考研英语二真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    句中大部分词如 "needs"、"someone"、"team" 较基础,但 "interdisciplinary" 和 "on course for improvement" 对基础较差的学生有明显门槛,尤其 "course" 不是“课程”义。

  • 结构难度5

    句子长度不大,核心关系清楚,但 "can" 同时支配 "unite" 和 "keep",且 "them" 回指集合名词 "team",需要一定结构敏感度。

  • 精讲价值8

    本句包含人才画像表达、并列动作、跨学科词汇、"keep ... on course" 方向隐喻和代词指代,适合训练从局部词汇到整体逻辑的理解。

  • 典型性7

    这种关于团队、改进、协调能力的表达常见于教育、管理、科研合作类阅读材料,符合四六级和考研英语说明议论类文本的常见语域。

  • 表达质量8

    句子表达自然规范,"unite the interdisciplinary team" 与 "keep them on course for improvement" 搭配地道,具有较强的书面说明风格。

  • 综合推荐度8

    虽然句子不算特别长难,但知识点密度较高,尤其适合讲解 "keep ... on course"、"interdisciplinary" 和并列动作关系,对基础学生提升阅读准确性很有帮助。

结构训练评估

  • 主干识别难度3

    主句主干 "It needs someone" 结构简单清晰,主语谓语宾语一目了然;虽然宾语后带有定语从句,但主干位于句首且未被分隔或倒装,容易识别。

  • 分句嵌套复杂度4

    只有一层嵌套:定语从句直接修饰主句宾语,层级关系明确;定语从句内部虽有并列谓语,但仍属线性展开,不存在从句套从句的情况,整体绕度较低。

  • 时态语态难度3

    主句用一般现在时主动语态,从句用情态动词 can 加动词原形主动语态,都是基础时态和语态形式,没有完成体、被动语态、虚拟语气等复杂变化。

  • 成分划分训练价值6

    覆盖了主谓宾基本结构、定语从句(关系代词作从句主语)、并列谓语、宾语补足语等多种成分,且定语从句对先行词的修饰和宾语补足语的识别是常见易错点,适合作为成分划分练习。

  • 结构典型性7

    主句 + 限制性定语从句修饰宾语的结构在四六级和考研阅读中高频出现,句中并列谓语和 keep 加宾补的用法也是考试常考句型,典型性较强,掌握后可迁移到大量类似句子。

  • 综合训练推荐度6

    句子结构典型且成分种类丰富,覆盖定语从句、并列谓语、宾补等多个训练点;主干清晰、嵌套层次不深,适合基础偏弱学生用来巩固定语从句和成分划分;时态简单不构成难点,整体作为结构和成分训练材料性价比较高。

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2023年考研英语二真题的这句原文。

  • improvementCEFR B1n. 改进;改善; 改进之处;改良物; 康复;好转考研英语真题 20 句命中
FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"It needs someone who can unite the interdisciplinary…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「It needs someone who can unite the interdisciplinary team and keep them on course for improvement.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:它需要一个能够团结跨学科团队并引导他们朝着改进方向前进的人。 更贴近原文语序的直译是:它需要一个能够团结跨学科团队并使他们保持在改进的轨道上的人。 原句共 16 词、CEFR 难度 C1,出自2023年考研英语二真题完形填空(四选一)(Section I,第5段,第2句)。
"It needs someone who can unite the interdisciplinary…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分?
主句主干为 "It needs someone",其中 "It" 作主语、"needs" 作谓语、"someone" 作宾语。主句提出需求对象(某个人),定语从句嵌套在主句中对宾语进行限定和补充说明,明确这个人需要具备的具体能力特征;两个分句构成修饰与被修饰的层级关系,定语从句依附于主句存在,共同完成对所需人选标准的完整描述。
"who can unite the interdisciplinary team and keep them on course for improvement"是什么从句?(2023年考研英语真题)
这是限制性定语从句——限制性定语从句修饰先行词 "someone",关系代词 "who" 在从句中作主语。从句谓语为并列结构 "can unite ... and keep ...",包含两个并列的动词短语。
It needs someone:"need + 人" 表示“需要某类人来承担任务” 是什么意思?考研英语真题句"It needs someone who can unite the interdisciplinary…"里怎么理解?
"It needs someone" 的核心意思是“它需要某个人 / 需要有人”。这里的 "It" 要结合上下文理解,通常指某个机构、项目、计划、问题或局面;"someone" 后面接具体能力说明,表示“需要一个具备某种能力的人”。中文学习者容易把 "need" 只理解成“需要某物”,但英语中 "need + 人" 很常见,强调某件事要靠某类人来推动。
"It needs someone who can unite the interdisciplinary…"这句考研英语真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:needs(一般现在时、主动语态);can unite, keep(情态动词结构、主动语态)。一般现在时在此句中表达一种客观需要或常态事实,说明某个事物或情况("It")现在需要某种类型的人;主动语态表明主语 "It" 是需求的发出者;陈述语气用于客观陈述这一需求。
"It needs someone who can unite the interdisciplinary…"出自哪一年的考研英语真题?具体位置在哪?
出自2023年考研英语二真题的完形填空(四选一),卷面位置 Section I,第5段,第2句;全句句型为复合句。
"It needs someone who can unite the interdisciplinary…"算考研英语长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 16 词、2 个分句。主句主干 "It needs someone" 结构简单清晰,主语谓语宾语一目了然;虽然宾语后带有定语从句,但主干位于句首且未被分隔或倒装,容易识别。只有一层嵌套:定语从句直接修饰主句宾语,层级关系明确;定语从句内部虽有并列谓语,但仍属线性展开,不存在从句套从句的情况,整体绕度较低。
"It needs someone who can unite the interdisciplinary…"句中有哪些考研英语高频单词?
共 1 个:improvement(n. 改进)。它们都属于考研英语真题高频词,其中 improvement 在考研英语历年真题中出现于 20 个句子。

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