考研英语真题句子解析 · Section II Part A (1)

2025年考研英语一真题句子解析： The study divided the pupils into two groups to find whether___________.

主语谓语宾语状语

该研究将学生分为两组，以查明是否___________。

直译：这项研究将学生分成两组，以找出是否___________。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句考研英语真题（2025年英语一）共 11 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

先观察全句,寻找可能的隔断标志。句中出现 "whether",这是一个引导从属结构的连接词,提示其后可能存在从句
定位 "whether" 的位置:它出现在 "to find" 之后。"find" 是及物动词,需要宾语,而 "whether" 引导的部分正好位于这个宾语位置
检查 "whether" 之后的结构:虽然下划线表示内容未完整给出,但 "whether" 本身已构成从句引导标志,说明此处是一个嵌入在主句中的从属结构
确认主句范围:从句首 "The study" 到句末,整体构成一个完整陈述,其中包含主语 "The study"、谓语 "divided"、宾语 "the pupils"、介词短语 "into two groups"、不定式短语 "to find",以及 "find" 的宾语即 "whether" 引导的从句
得出结论:本句包含一个主句和一个由 "whether" 引导的宾语从句,宾语从句嵌套在主句的不定式结构中,作 "find" 的宾语

分句：主句

The study divided the pupils into two groups to find whether___________.

主句,陈述研究的主要行为:把学生分成两组,目的是发现某件事

成分推断 · 5 项

谓语 divided

先排除句中其他动词形式。句中出现 "divided" 和 "find" 两个动词形式
观察 "divided" 的位置:紧跟在主语 "The study" 之后,且为过去式形态,符合谓语动词的典型位置和形式特征
再看 "find":它前面有不定式标记 "to",构成 "to find" 不定式短语,属于非谓语动词,在句中作目的状语,不是谓语
确认 "divided" 与主语的搭配:"The study divided" 构成主谓关系,语义通顺(研究把学生分组)
结论:"divided" 是本分句的谓语动词,"to find" 是非谓语形式,不能作谓语

主语 The study

寻找谓语 "divided" 前面、能够执行该动作的名词性成分
句首出现 "The study",是一个名词短语,位于谓语之前
验证逻辑关系:"研究进行了分组" 这一语义合理,"The study" 可以作为 "divided" 这个动作的发出者
确认没有其他候选:谓语前只有这一个名词短语,且没有被任何引导词引出
结论:"The study" 是主语

宾语 the pupils

"divided" 是及物动词,需要宾语来承受动作。观察其后紧跟的名词性成分
"divided" 之后直接出现 "the pupils",是一个名词短语
检查搭配:"divide the pupils" 语义完整(把学生分组),"the pupils" 是 "divided" 动作的承受对象
排除其他候选:后续 "into two groups" 是介词短语,说明分组方式,不是动词的直接宾语;"whether" 从句是 "find" 的宾语,不是 "divided" 的宾语
结论:"the pupils" 是 "divided" 的宾语

状语 into two groups

"into two groups" 是介词短语,位于宾语 "the pupils" 之后
观察其与谓语的关系:该短语说明 "divided" 这一动作的结果状态或方式(分成两组),补充说明动作如何进行
确认其作用:这个短语不是动词必需的宾语,而是附加的修饰成分,回答 "分成什么样" 的问题
结论:"into two groups" 作方式状语或结果状语,说明分组的方式

目的状语 to find whether___________

"to find" 是不定式结构,位于主句谓语和宾语之后
观察其作用:该不定式短语说明 "divided the pupils into two groups" 这一行为的目的(为了发现某件事)
确认非谓语身份:"to" 是不定式标记,"find" 不能作谓语,整个短语作目的状语
该不定式后跟 "whether" 从句作其宾语,整体构成一个目的状语结构
结论:"to find whether___________" 是目的状语,说明进行分组的目的

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:观察谓语 "divided" 的形式。它是 "divide" 的过去式,没有助动词 "have/has/had"(排除完成体),没有 "be" 加现在分词(排除进行体),没有 "will/would"(排除将来时),没有情态动词(排除情态结构)。因此这是一般过去时
语态判定:检查谓语结构。主语 "The study" 是动作的执行者,"the pupils" 是动作的承受者,谓语形式是 "divided" 而非 "be + 过去分词" 的被动结构。因此是主动语态
语气判定:句子是陈述一个已发生的事实,没有虚拟语气标志(如 "if" 引导的与事实相反的假设、"suggest/insist" 等词后的虚拟用法),也不是祈使句(没有省略主语的命令结构)。因此是陈述语气

语义说明一般过去时表明该研究的分组行为已在过去某个时间点完成,是对过去事实的客观陈述;主动语态表明主语 "The study" 主动执行了 "分组" 这一动作;陈述语气表明这是一个事实陈述,无虚拟或命令意味

分句：宾语从句

whether___________

宾语从句,嵌套在主句的不定式结构中,作 "find" 的宾语,表达研究希望发现的内容

成分推断 · 1 项

谓语（内容未给出,无法确定谓语）

该从句由 "whether" 引导,但下划线表示其内部结构未完整给出
"whether" 本身是连接词,在从句中不充当句子成分
"whether" 引导的从句通常包含一个完整的主谓结构,用于表达选择或疑问
由于具体内容缺失,无法定位实际谓语
如果从句完整,应先找从句内的动词形式,再判断哪个是谓语

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

由于从句内容以下划线形式省略,无法观察到实际的谓语动词形式
因此无法判定该从句的时态、语态和语气
若从句完整给出,应先观察从句谓语的动词形态(是否有助动词、情态动词、过去式等标志),再判断时态、语态和语气
此处标注的时态、语态、语气仅为占位,实际需根据完整从句内容确定

语义说明该从句作 "find" 的宾语,用于表达研究希望发现的内容或问题,具体语义取决于省略的部分;时态、语态和语气需根据实际内容判断

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	The study divided the pupils into two groups to find whether___________.	主句主干为 "The study divided the pupils into two groups"，是一个完整的主谓宾补结构。主语 "The study"，谓语 "divided"，宾语 "the pupils"，宾语补足语 "into two groups"。后接不定式短语 "to find whether___________" 作目的状语修饰整个主句动作。
L2 · 宾语从句引导词·whether	whether___________	该从句由 whether 引导，作动词 "find" 的宾语，表达研究试图发现的疑问内容。whether 引导的宾语从句表示 "是否"，从句内容因空缺未完整呈现，但结构上符合宾语从句的标准形式。

逻辑链主句陈述研究的行为(分组),宾语从句说明分组的目的(为了发现某件事)。宾语从句嵌套在主句的目的状语 "to find" 中,逻辑上是主句行为的目标或意图

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2025年考研英语一真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心动词与搭配

divide...into (固定搭配)

divided into

"divide...into" 是表示"将……分成……"的固定搭配,其基本结构为 "divide A into B",意为"把A分成B(若干部分)"。本句中 "divided the pupils into two groups" 表示"把学生分成两组"。这个搭配在科研、统计、分类等语境中极为常见,是四六级和考研英语的高频表达。需要注意介词必须用 "into" 而非 "in" 或 "to",因为 "into" 强调"分割后进入不同类别"的动态过程。类似搭配还有 "split into"、"separate into"、"break down into" 等,但 "divide into" 是最标准、最常用的表达。

✓ divided the pupils into two groups ✗ divided the pupils in two groups 或 divided the pupils to two groups 介词必须用 into,不能用 in 或 to,因为 into 表示分割后的归属状态
✓ divide A into B (B通常是复数或表示多个部分的词) ✗ divide A into one group 逻辑上 divide 强调分成多个部分,into 后面通常接复数或表示多个类别的词

连接结构与目的表达

to find whether (不定式表目的)

to find whether

此处 "to find" 是不定式作目的状语,表示"为了发现/查明",说明前面动作 "divided the pupils into two groups" 的目的。"whether" 引导的是 "find" 的宾语从句(从句内容未完整给出,以空白标记),表示"是否……"。整体结构 "to find whether..." 在学术写作和研究描述中极为常见,用于说明实验设计的目的。这种"动作 + 不定式目的状语 + whether宾语从句"的组合是科研英语的典型句式,四六级和考研阅读中频繁出现。需要注意 "to find" 也可替换为 "to determine"、"to examine"、"to investigate" 等,但核心结构不变。

✓ to find whether...(不定式作目的状语) ✗ for finding whether... 或 in order to finding whether... 表目的用不定式 to do,不用 for doing;in order to 后也接动词原形,不接 -ing 形式

学术写作特征

The study...to find (学术报告的典型开篇)

The study to find

本句以 "The study" 作主语、"divided" 作谓语、"to find whether..." 表目的,是学术论文和研究报告中描述研究设计的标准句式。这种"研究名词 + 动词 + 目的状语"的结构在科研英语中占主导地位,用于客观陈述研究方法。类似的开篇还有 "The experiment aimed to..."、"The researchers conducted... to..."、"This investigation sought to..." 等。四六级和考研的科技类、社科类阅读文章经常以此类句式引入研究内容,掌握这一句式有助于快速把握文章主旨和研究目的。

pupils (学术语境中的词汇选择)

pupils

"pupils" 在英式英语中常指"(小学的)学生",而美式英语更常用 "students"。本句使用 "pupils" 暗示研究对象可能是年龄较小的学生群体,或文章采用英式英语表达。在学术写作中,研究对象的用词选择(如 pupils vs. students、participants、subjects)往往隐含对象的年龄、研究类型等信息。四六级和考研阅读中需要根据上下文判断这类词汇的具体所指,尤其是在教育学、心理学研究的文章中。

✓ pupils (尤指小学生,英式) ✗ 将 pupils 理解为仅指"瞳孔"或与 students 完全等同 pupils 作"学生"讲时多指年龄较小的学生,且带有英式色彩;作"瞳孔"讲时是医学术语,需根据语境区分

句子完整性与考题特征

whether___________ (宾语从句的空白填充)

whether___________

本句在 "whether" 之后用下划线表示空白,这是典型的考题格式,要求考生补全 "whether" 引导的宾语从句内容。从句法上看,"whether" 引导的从句应是一个完整的陈述句(通常包含主语、谓语等),表示"是否……"的两种可能性。这类题型在四六级和考研完形填空、语法填空中常见,考查学生对宾语从句结构的理解以及根据上下文推断从句内容的能力。完整的句子可能是 "whether there was a significant difference..."、"whether the method was effective..." 等,具体内容需结合文章主题判断。

✓ whether + 完整陈述句(主语 + 谓语 + ...) ✗ whether + 疑问句语序(如 whether was there...) whether 引导的名词性从句必须用陈述句语序,不能用疑问句的倒装语序

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2025年考研英语一真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to find whether___________

不定式短语"to find whether..."在句中作目的状语，修饰谓语动词"divided"，说明研究将学生分为两组的目的是为了发现某事。不定式作目的状语是其典型用法之一，表示动作的目的或意图。此处"to find"引导的不定式短语与主句主语"The study"存在逻辑上的主谓关系（研究去发现），符合不定式状语的语法特征。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2025年考研英语一真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子解析

本句为主从复合句。主干：The study divided the pupils into two groups（主谓宾+状语），后接不定式短语to find whether...作目的状语。目的状语中包含whether引导的宾语从句。考研阅读理解中，这类句子常出现在实验方法描述段，用于说明研究者如何分组、以探究某个问题。从第一性原理拆解：The study（抽象名词主语，指某项研究）→ divided（动作，分开）→ the pupils（对象）→ into two groups（方式/结果）→ to find whether...（目的：为了查明是否...）。备考生应快速抓取主谓宾，忽略填空部分。考场上遇到长难句，可先识别'...divided...into...to find...'结构，预判后续为问句式从句。此句型可迁移到其他类似实验描述，如：Researchers split the participants into three groups to test whether...。注意：divided 是过去式，暗示研究已经完成；若为一般现在时，则可能是介绍常规方法。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2025年考研英语一真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度3
词汇均为四级以下基础词汇,study、divide、pupil、group、find、whether 都是高频常见词,无生僻词或熟词僻义,基础较差的学生也能认识
结构难度4
句子结构相对简单,主干为 The study divided...,后接 to find 不定式目的状语和 whether 引导的宾语从句,无复杂嵌套或倒装,但 whether 从句未完整给出增加了一点理解难度
精讲价值7
包含高频固定搭配 divide...into、不定式表目的、whether 宾语从句等多个考点,且是学术写作的典型句式,知识点密度适中,讲解收益较高
典型性8
高度典型的科研描述句式,divide...into 和 to find whether 结构在四六级和考研的科技、教育类阅读中极为常见,代表性强
表达质量8
表达规范、地道,符合学术英语的客观陈述风格,句式简洁清晰,是标准的书面语,可作为学术写作的范例
综合推荐度7
综合来看,本句词汇和结构难度适中,知识点覆盖面广且实用性强,典型性和表达质量高,适合作为学习科研英语句式和高频搭配的入门例句,推荐优先学习

结构训练评估

主干识别难度3
主句主干 "The study divided the pupils" 在句首就清晰呈现，不存在分隔或倒装。虽然后续有介词短语和不定式状语，但主谓宾位置标准，识别主干较容易
分句嵌套复杂度4
包含一个宾语从句，嵌套在不定式目的状语中，形成两层结构（主句 → 不定式 → 宾语从句）。但嵌套层次浅，且从句内容未完整给出，实际理解负担有限
时态语态难度2
主句使用一般过去时主动语态，是最基础的时态形式；从句部分因内容省略无法判断，但 "whether" 引导的宾语从句通常时态简单。整体时态难度很低
成分划分训练价值5
包含主语、谓语、宾语、方式状语、目的状语（不定式）、宾语从句等多种成分，覆盖面较广；不定式作目的状语和宾语从句的识别有一定练习价值，但没有特别易错或复杂的成分组合
结构典型性6
主句结构（主谓宾 + 介词短语 + 不定式目的状语）和宾语从句嵌套是四六级和考研阅读中的常见句式；"whether" 引导的宾语从句也是典型考点。但整体结构相对基础，不算高频难句
综合训练推荐度4
本句结构清晰、成分覆盖较全、时态简单，适合作为入门级句子结构训练材料；但由于从句内容省略、嵌套层次浅、时态难度低，作为提升性训练材料的价值有限，更适合巩固基础而非攻克难点

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2025年考研英语一真题

这句原句出自2025年英语一阅读理解（四选一）（Section II Part A (1)，第22题题干）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句考研英语真题原句出自2025年英语一阅读理解（四选一）（第22题题干），全句 11 词、CEFR 难度 B1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"The study divided the pupils into two groups…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「The study divided the pupils into two groups to find whether___________.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：该研究将学生分为两组，以查明是否___________。更贴近原文语序的直译是：这项研究将学生分成两组，以找出是否___________。原句共 11 词、CEFR 难度 B1，出自2025年考研英语一真题阅读理解（四选一）（Section II Part A (1)，第22题题干）。
"The study divided the pupils into two groups…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分？: 主句主干为 "The study divided the pupils into two groups"，是一个完整的主谓宾补结构。主句陈述研究的行为(分组),宾语从句说明分组的目的(为了发现某件事)。宾语从句嵌套在主句的目的状语 "to find" 中,逻辑上是主句行为的目标或意图
"whether___________"是什么从句？（2025年考研英语真题）: 这是宾语从句——该从句由 whether 引导，作动词 "find" 的宾语，表达研究试图发现的疑问内容。whether 引导的宾语从句表示 "是否"，从句内容因空缺未完整呈现，但结构上符合宾语从句的标准形式。
divide...into 是什么意思？考研英语真题句"The study divided the pupils into two groups…"里怎么理解？: "divide...into" 是表示"将……分成……"的固定搭配,其基本结构为 "divide A into B",意为"把A分成B(若干部分)"。本句中 "divided the pupils into two groups" 表示"把学生分成两组"。这个搭配在科研、统计、分类等语境中极为常见,是四六级和考研英语的高频表达。
"The study divided the pupils into two groups…"这句考研英语真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：divided（一般过去时、主动语态）；（内容未给出,无法确定谓语）（一般现在时、主动语态）。一般过去时表明该研究的分组行为已在过去某个时间点完成,是对过去事实的客观陈述;主动语态表明主语 "The study" 主动执行了 "分组" 这一动作;陈述语气表明这是一个事实陈述,无虚拟或命令意味。
"The study divided the pupils into two groups…"出自哪一年的考研英语真题？具体位置在哪？: 出自2025年考研英语一真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Section II Part A (1)，第22题题干；全句句型为复合句。
"The study divided the pupils into two groups…"算考研英语长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 11 词、2 个分句。主句主干 "The study divided the pupils" 在句首就清晰呈现，不存在分隔或倒装。包含一个宾语从句，嵌套在不定式目的状语中，形成两层结构（主句 → 不定式 → 宾语从句）。