考研英语真题句子解析 · Section I

2026年考研英语二真题句子解析： Most of us strive for self-respect — to see ourselves in a positive light, to be proud of who we are.

主语谓语宾语表语同位语

我们大多数人都在追求自尊——希望以积极的眼光看待自己，并为自己的身份感到自豪。

直译：我们大多数人都追求自尊——以积极的眼光看待自己，为自己是谁而感到自豪。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句考研英语真题（2026年英语二）共 21 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

首先观察全句标点：句中有两个破折号和一个逗号,破折号之间的内容"to see ourselves in a positive light, to be proud of who we are"是对"self-respect"的解释说明,属于插入性结构,不构成独立分句
去掉破折号中的插入部分后,主干是"Most of us strive for self-respect",这是一个完整的主谓结构,没有从属连词引导,判定为主句
在插入部分内部,找到"to be proud of"后面跟着"who we are",其中"who"是疑问词也可作关系词,这里"who we are"整体作介词"of"的宾语,表示"我们是谁"这件事,符合名词性从句特征
检查"who"在"who we are"中的作用:该结构可还原为陈述句"we are who(某人)",此处"who"在系表结构中充当表语,同时引导整个从句,因此"who we are"是一个名词性从句,在主句插入部分中作介词宾语,归类为宾语从句

分句：主句

Most of us strive for self-respect

主句,陈述整句的核心观点——大多数人追求自尊

成分推断 · 4 项

谓语 strive

在主语后面寻找动词:句中出现的动词形式有"strive"(原形)和破折号内的"see"(原形)、"be"(原形)、"are"(现在时),需要判断哪个是本分句的谓语
观察"Most of us"后紧跟"strive",中间无连词或标点隔断,且"strive"之后没有助动词或to,是动词原形直接作谓语的形式,符合一般现在时主语为复数时的用法
破折号内的"to see"和"to be"都是不定式结构,作解释说明用,不是本分句的谓语动词;插入部分末尾的"are"在"who we are"中,属于另一个从句的谓语,同样不是本分句谓语
"strive"是不及物动词,后接介词"for"构成搭配"strive for"(为……而努力),但谓语本身只是"strive","for"引出的是介词短语作状语或后续宾语

主语 Most of us

谓语"strive"之前的成分是"Most of us",位于句首,在谓语前面,符合主语的位置特征
"Most of"是量词短语,修饰"us",整体"Most of us"(我们大多数人)是一个名词性短语,具备充当主语的资格
检查逻辑关系:"Most of us"是"strive"这个动作的发出者,符合施动者的语义角色,确认为主语

宾语 self-respect

谓语"strive"后跟介词"for",形成"strive for"结构,需要找出"for"引出的宾语
"for"之后紧跟名词"self-respect"(自尊),作为介词的宾语,同时也是整个"strive for"结构的逻辑宾语
破折号后的不定式短语是对"self-respect"的同位解释,不影响"self-respect"本身作为宾语的地位
确认"self-respect"是谓语结构所要求的核心宾语成分

同位语 to see ourselves in a positive light, to be proud of

破折号之间的内容包含两个不定式短语"to see ourselves in a positive light"和"to be proud of",用逗号连接形成并列
观察这两个不定式短语的位置:它们紧跟在"self-respect"之后,用破折号隔开,起解释说明"self-respect"具体含义的作用
这两个不定式短语不是表达目的或方式,而是直接阐释"self-respect"指的是什么——即以积极眼光看待自己、为某事感到骄傲,属于对名词的内容解释
"to be proud of"后接的内容是另一个独立分句,不包含在本成分中
判定为同位语:这两个不定式短语与"self-respect"构成同位关系,补充说明自尊的具体内涵

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

时态判定:定位谓语动词"strive",观察其形式——这是动词原形,没有加-s/-es/-ed,也没有前置的be/have等助动词,主语"Most of us"是复数,动词用原形符合一般现在时的构成规则,判定为一般现在时
语态判定:谓语"strive"是不及物动词,主语"Most of us"是动作的发出者而非承受者,句中没有"be + 过去分词"的被动结构,判定为主动语态
语气判定:句子是陈述句,谓语采用直陈形式,没有虚拟语气的标志(如were/should/had done倒装等),也不是祈使句(无省略主语的动词原形开头),判定为陈述语气

语义说明一般现在时表达普遍真理或习惯性行为,此处说明追求自尊是人们的常态;主动语态强调主语作为行为主体的自主性;陈述语气客观陈述事实

分句：宾语从句

who we are

宾语从句,作介词of的宾语,说明为什么样的自己感到骄傲,具体指我们的身份或本质

成分推断 · 3 项

谓语 are

在从句"who we are"中寻找谓语动词:出现的动词是"are",这是be动词的现在时复数形式
观察"are"的位置:它跟在主语"we"之后,构成"we are"结构,中间无其他动词或助动词,判定"are"是本从句的系动词谓语
系动词"are"后应跟表语,此处表语是疑问词"who",整体构成"we are who(某种人)"的系表结构

主语 we

系动词"are"之前是代词"we",位于从句开头的"who"之后,在谓语前面,符合主语位置
"we"是人称代词,充当主语没有语法障碍,且"we are"是完整的主谓结构
语义上,"we"是"are"这个状态的承担者,确认为从句的主语

表语 who

系动词"are"后需要表语,观察其后是否有名词、形容词或相当于这些的成分,此处"are"后是疑问词"who"
"who"在此既是引导词引出从句,同时在从句内部充当成分:可将从句还原为陈述句"we are somebody(某人)",这个"somebody"的位置就是"who"所在位置,即系动词"are"的表语位置
确认"who"在从句中既有引导作用,又实际充当表语,表示"什么样的人",因此判定为表语

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

时态判定:谓语是系动词"are",这是be动词的现在时形式,主语"we"是第一人称复数,与"are"的搭配符合一般现在时规则,没有完成体(have/has been)或进行体(am/is/are being)标志,判定为一般现在时
语态判定:系动词"are"构成主系表结构,不存在及物动词的主动/被动之分,按规则填不适用
语气判定:从句以正常的陈述形式表达,没有虚拟语气或祈使语气的标志,判定为陈述语气

语义说明一般现在时表示当前的状态或身份,此处说明我们现在是什么样的人;系表结构描述主语的属性;陈述语气客观陈述事实

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Most of us strive for self-respect	主句包含主语"Most of us"、谓语动词"strive"和介词宾语"for self-respect",构成完整的主谓宾结构,表达核心意义:我们大多数人追求自尊。
L1 · 不定式短语(目的状语)	to see ourselves in a positive light	不定式短语"to see ourselves in a positive light"作目的状语,解释"strive for self-respect"的具体内容,与后面的"to be proud of who we are"并列,共同说明追求自尊的表现形式。
L1 · 不定式短语(目的状语)	to be proud of who we are	不定式短语"to be proud of who we are"作目的状语,与前面的"to see ourselves in a positive light"并列,进一步阐释追求自尊的含义。该不定式短语内部包含一个宾语从句"who we are"。
L2 · 宾语从句引导词·连接代词·自由关系	who we are	连接代词"who"引导宾语从句,作介词"of"的宾语。"who"在从句中充当表语(we are who),属于自由关系连接代词,可理解为"the person that we are",所指确定。从句内部结构完整,主语"we"、系动词"are"、表语"who"齐全。

逻辑链主句表达核心观点——人们追求自尊,破折号后的同位语进一步解释什么是自尊,其中第二个不定式"to be proud of"引出宾语从句"who we are"说明骄傲的对象是我们的身份本身。整体呈现"观点陈述→具体阐释→深层指向"的递进解释关系

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2026年考研英语二真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与固定搭配

strive for (短语动词)

strive for

"strive for" 是一个常用短语动词,表示"为……而奋斗/努力争取"。"strive" 本身含有"艰苦努力、奋斗"之意,比简单的 "try" 或 "work" 语气更强,强调持续的、坚定的努力。"for" 引出努力的目标对象。该搭配在四六级和考研阅读中高频出现,常用于描述人们追求理想、目标的语境。注意 "strive" 的过去式是 "strove" 或 "strived",过去分词是 "striven" 或 "strived"。

✓ strive for success (为成功而奋斗) ✗ strive to success strive 后接目标时必须用介词 for,不能直接用 to
✓ strive to achieve one's goals (努力实现目标) ✗ strive for achieve one's goals strive 后接动词不定式表示"努力做某事"时用 to do,此时不用 for

see oneself in a positive light (习语)

see ourselves in a positive light

"see/view someone/something in a positive/negative light" 是英语中的固定习语,意为"以积极/消极的眼光看待某人/某事"。其中 "light" 是比喻用法,指"视角、观点、眼光",不是字面的"光线"。"in a ... light" 构成固定搭配,表示从某种角度或用某种态度来看待。这个表达在学术写作和正式语境中非常常见,是地道的英语表达方式。中文学习者容易按字面理解为"在光线中看",而忽略其比喻义。

✓ see the situation in a different light (从不同角度看待这个情况) ✗ see the situation with a different light 该习语中必须用介词 in,不能用 with
✓ view him in a negative light (负面地看待他) ✗ see him as a negative light light 在此是比喻用法,表示"眼光/角度",不能用 as 替换 in

be proud of (固定搭配)

be proud of

"be proud of" 是表示"为……感到骄傲/自豪"的标准固定搭配。介词必须用 "of",不能用其他介词替换。该搭配可接名词、代词或动名词作宾语。在表达自豪感时,这是最常用、最地道的表达方式,远比 "feel pride in" 等更常见。注意区分:"be proud of" 侧重为某个已有的事实/成就感到自豪,而 "be proud to do" 则表示"自豪地去做某事",侧重行为本身。

✓ be proud of what you have achieved (为你所取得的成就感到自豪) ✗ be proud for what you have achieved 该搭配中介词必须用 of,不能用 for
✓ be proud of being a teacher (为身为教师感到自豪) / be proud to be a teacher (自豪地成为一名教师) ✗ 混淆两种用法的语义差异 be proud of 后接名词/动名词表示为既有身份/成就自豪;be proud to do 表示自豪地做某事,侧重不同

关键词汇与语义辨析

self-respect (核心概念词)

self-respect

"self-respect" 意为"自尊、自我尊重",是心理学和社会学中的重要概念词。它由 "self" (自我) 和 "respect" (尊重) 复合而成,指个体对自身价值的认可和维护。在英语中,该词强调内在的自我评价,区别于 "self-esteem" (自尊心,更侧重情感层面的自我感觉) 和 "self-confidence" (自信,侧重对自身能力的信心)。在学术写作和正式语境中,"self-respect" 常用于讨论个人品格、道德标准和心理健康话题。注意该词是不可数名词,不加冠词。

✓ have/maintain/lose self-respect (拥有/保持/失去自尊) ✗ have a self-respect 或 have self-respects self-respect 是不可数名词,不加冠词,也没有复数形式
✓ self-respect (对自身价值的尊重) vs. self-esteem (自尊心,情感层面) vs. self-confidence (自信,能力层面) ✗ 将这三个词混为一谈这三个词虽相关但侧重点不同,需要根据语境选择恰当的词

most of us (泛指用法)

Most of us

"most of us" 意为"我们大多数人",是一种泛指表达,用于陈述普遍现象或共性特征。"most" 作为限定词表示"大部分、多数","of us" 限定范围为说话者所在的群体(这里泛指人类或读者群体)。这种表达在议论文和说明文中极为常见,用于引出普遍观点或现象,增强读者的认同感和代入感。注意 "most of" 后接复数名词或代词时,谓语动词用复数;但 "most of the + 不可数名词" 时谓语用单数。

✓ Most of us are (我们大多数人是) ✗ Most of us is most of + 复数代词时,谓语动词必须用复数形式
✓ most people (大多数人,泛指) vs. most of us (我们大多数人,特指某群体) ✗ 不理解两者的指代范围差异 most people 是开放性泛指,most of us 则暗含说话者与读者同属某一群体

who we are (身份认知表达)

who we are

"who we are" 字面意为"我们是谁",但在此语境中表示"我们的本质、身份、人格特质"等更深层的自我认知。这是一个名词性结构,作 "be proud of" 的宾语。"who" 在此引导的是名词性结构,指代"身份/本质"这一抽象概念,而非疑问句中的"谁"。这种用法在哲学、心理学和自我认知相关的讨论中非常常见,表达对自我本质的思考和认可。类似的表达还有 "what we are" (我们是什么样的人)、"where we come from" (我们来自哪里,指背景和根源) 等。

✓ be proud of who we are (为我们的身份/本质感到自豪) ✗ be proud of who are we (语序错误) 名词性结构中必须用陈述语序 who we are,不能用疑问语序 who are we
✓ who we are 表示"我们的身份/本质",是抽象概念 ✗ 理解为疑问"我们是谁?" 在此语境中这是陈述性表达,指自我认知,而非疑问

句式特征与修辞手法

破折号的解释性用法

— to see ourselves in a positive light, to be proud of who we are

本句使用破折号 (em dash) 引出对前文 "self-respect" 的具体解释和阐述。破折号后的两个并列不定式结构 "to see ourselves in a positive light" 和 "to be proud of who we are" 详细说明了什么是 "self-respect",即自尊的具体表现。这种用法在学术写作和正式文体中非常常见,作用是对抽象概念进行具体化,帮助读者理解。破折号比冒号更口语化,比括号更强调后续内容,在此起到承上启下、递进说明的作用。

✓ 使用破折号引出对前文的解释、补充或转折 ✗ 误以为破折号可随意使用或仅用于分隔破折号有特定的修辞功能,需要理解其在语境中的作用
✓ 破折号后内容与前文逻辑紧密相连,解释或深化前文 ✗ 将破折号后内容理解为独立、不相关的信息需要识别破折号建立的解释关系,理解后文是对 self-respect 的具体化

并列不定式的对称结构

to see ourselves in a positive light, to be proud of who we are

破折号后使用了两个并列的不定式短语 "to see..." 和 "to be proud of...",用逗号连接,构成对称的并列结构。这种并列增强了表达的节奏感和说服力,两个不定式从不同角度(认知视角和情感态度)阐释 "self-respect" 的内涵:前者强调如何看待自己,后者强调对自我的情感认可。并列结构在学术写作中常用于全面阐述概念,使论述更完整、更有层次。注意两个不定式在语法上地位平等,都作 "self-respect" 的同位语,进一步说明其含义。

✓ 识别并列不定式的平等关系和各自的语义贡献 ✗ 认为第二个不定式从属于第一个或层级低于第一个两个并列成分地位平等,都直接解释 self-respect,不存在主次之分
✓ 理解并列结构在学术写作中用于多角度、全面阐述概念 ✗ 认为重复冗余,忽略其修辞功能并列结构通过多维度阐释增强说服力和完整性,这是正式文体的特征

中文学习者难点总结

抽象名词的具体化理解

self-respect to see ourselves in a positive light, to be proud of who we are

本句的一个核心难点是将抽象名词 "self-respect" 与其后破折号引出的具体行为表现联系起来。中文学习者往往能理解"自尊"这个词,但难以把握英语中如何通过具体行为和心理状态来定义和阐释抽象概念。英语学术写作的一个重要特征是:先提出抽象概念,再用具体的行为、状态或例子加以说明,形成"抽象—具体"的论述模式。本句的破折号正是这种模式的典型标志,后续的两个不定式将 "self-respect" 这一抽象心理概念转化为可观察、可理解的具体心理活动。掌握这种从抽象到具体的阐释方式,对理解学术文本和提高写作水平都至关重要。

✓ 识别英语中"抽象概念—具体阐释"的论述模式 ✗ 将破折号前后视为两个独立、平行的观点需要理解破折号后内容是对前文抽象概念的具体化和解释,两者构成解释关系而非并列关系
✓ 从具体行为/状态反推理解抽象概念的内涵 ✗ 只记住抽象词汇的中文释义,不理解其实际所指学习抽象名词时应关注其在语境中的具体表现,通过实例理解概念

"in a ... light" 习语的比喻义理解

in a positive light

"in a positive light" 中的 "light" 不是字面的"光线",而是比喻"视角、眼光、观点"。这种比喻用法在英语中根深蒂固,已成为固定习语,但对中文学习者而言极易按字面理解,从而误解句意。中文中虽也有"从……角度看"的说法,但直接对应英语的 "light" 并不直观。掌握这类比喻性习语需要跳出字面翻译,理解其在英语文化和语言系统中的约定俗成含义。类似的比喻习语还有很多,如 "shed light on" (阐明)、"bring to light" (揭露)、"come to light" (真相大白) 等,都将 "light" 比喻为"理解、认识、揭示",学习时应归纳总结这类比喻用法的规律。

✓ 将 light 理解为比喻"视角、眼光",而非字面"光线" ✗ 按字面理解为"在积极的光线中看自己" 该习语中 light 已经固化为比喻义,必须跳出字面理解
✓ 识别并归纳英语中 light 相关的比喻习语家族 ✗ 将每个含 light 的表达都孤立记忆,不理解其共同的比喻逻辑 light 在英语中常比喻"理解、认识、揭示",掌握这一核心比喻有助于理解相关习语

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2026年考研英语二真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to see ourselves in a positive light

不定式短语"to see ourselves in a positive light"在句中作目的状语，说明"strive for self-respect"的目的。这是不定式作状语的典型用法，表示前面动作的目的或意图。

不定式多功能

to be proud of who we are

不定式短语"to be proud of who we are"与前一个不定式并列，同样作目的状语，进一步说明"strive for self-respect"的目的。这是不定式作目的状语的标准结构。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2026年英语二完形填空（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

be + adj / p.p. + of (aware / conscious / capable / fond / proud / ashamed / afraid / guilty / suspicious / critical / short / typical / characteristic / worthy / ignorant / devoid / deprived / independent / tired / sick of)（形容词/分词固定配 of）

be proud of who we are

"be proud of" 是一个固定搭配,表达「为…感到自豪/骄傲」的情感状态。其中 "proud" 是形容词,"of" 引出自豪的对象或原因。

这个结构的核心语义是:主语对 of 后面的事物持有积极的自我评价和满足感。of 后可接名词、代词或从句(如本句的 "who we are")。

使用要点:"be proud of" 强调的是内在的自豪感,区别于 "take pride in"(更强调主动行为)。of 后的宾语通常是值得骄傲的成就、身份、品质或所属关系。

可迁移方法:遇到 "be + 情感类形容词 + of" 结构时,重点识别该形容词是否与 of 形成固定搭配,表达特定情感指向。"proud of" 属于积极情感类,类似的还有 "fond of"(喜欢)。

本句中 "to be proud of who we are" 作为不定式短语,与前面的 "to see ourselves in a positive light" 并列,共同解释 "self-respect" 的含义,展示了该搭配在表达自我认同中的典型用法。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2026年考研英语二真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干与同位语解构：主句"Most of us strive for self-respect"意为"我们大多数人追求自尊"。破折号引出两个并列的不定式短语"to see ourselves in a positive light"和"to be proud of who we are"，作为同位语具体解释 self-respect 的内涵。这种"抽象概念 + 破折号/冒号 + 具体解释"的结构在考研阅读、完形中极为常见，备考生要学会利用标点快速抓取核心信息，识别同位语之间的语义等同关系。

理解陷阱——隐喻表达：in a positive light 字面是"在积极的光线中"，实际是固定隐喻，意为"以积极的角度/眼光"。light 在此并非物理上的光，而是"眼光、看法"。同类表达有 view … in a different light。考生遇到这类抽象短语时，不要逐字翻译，而应联系上下文挖掘其比喻义。完形填空可能围绕 light 的此义项设置熟词生意题。

语法考点透视：不定式短语作同位语是本句亮点。同时，第二个不定式内部的"of + 名词性从句 who we are"是介宾结构，其中 who 引导的名词性从句做介词宾语，这是考研翻译和完形的高频考点。备考生需要能够分析此类嵌套结构：介词后接宾语从句时，从句需用连接代词/副词引导，且语序为陈述语序。类似考点还有 be sure of what to do。掌握这种句型，能帮助快速划分长难句成分。

词汇搭配与辨析：strive for（而非 strive to do 此处）、see … in a … light、be proud of 等都是高频短语，备考生应作为固定搭配整体记忆。此外，positive 与 self-respect、proud 等词构成同一语义场，完形填空文章常通过同义复现或反义对照设题，比如选项中可能出现 negative、ashamed 等，需要依靠语境情感色彩判定。从第一性原理出发，这些表达的底层逻辑是"自我评价的积极维度"，遇到同类题材（心理学、教育、社会行为）的文章时，可以快速调用这个词汇图式。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2026年考研英语二真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度5
核心词汇如 strive, self-respect 属四六级高频词,但 "in a positive light" 这一习语的比喻义对基础较差的学习者有一定理解障碍;整体词汇不算生僻,但习语用法需要专门学习。
结构难度4
句子主干简洁清晰(Most of us strive for self-respect),破折号后是两个并列不定式作同位语,结构层次分明,无复杂嵌套或倒装;主要难点在于理解破折号的解释功能和并列结构的平等关系,整体结构难度不高。
精讲价值8
本句包含多个高频考点:短语动词 strive for、习语 in a positive light、固定搭配 be proud of、破折号的修辞功能、并列结构的对称性,以及抽象概念具体化的学术写作模式;知识点密度高,且都是四六级和考研的必考内容,精讲收益显著。
典型性9
句式和表达高度典型:议论文常用的泛指开头(most of us)、抽象概念后跟具体阐释的学术写作模式、破折号引出解释的修辞手法,以及多个高频短语和习语的综合运用,这些都是四六级和考研阅读文章的标配特征,极具代表性。
表达质量9
表达地道规范,符合正式书面语标准:词汇选择精准(strive 而非 try)、习语运用自然(in a positive light)、句式结构严谨(破折号+并列不定式的对称阐释),逻辑清晰,修辞得体,可作为学术写作的优质范例。
综合推荐度9
本句兼具高典型性、高精讲价值和高表达质量,涵盖多个四六级和考研必考知识点,词汇和结构难度适中,适合作为教学范例进行全面精讲;唯一的小缺憾是词汇难度不算极高,但综合来看仍是极值得优先讲解的优质句子。

结构训练评估

主干识别难度4
主句主干"Most of us strive for self-respect"较清晰,但破折号插入的两个并列不定式短语较长,且其中嵌套了宾语从句,初学者需要先识别插入部分不影响主干,才能顺利定位主谓宾,有一定干扰
分句嵌套复杂度5
存在两层结构:主句中插入两个并列不定式短语作状语,其中一个短语内部又嵌套宾语从句"who we are",层级不算很深,但插入部分较长,需要理清宾语从句归属于插入短语而非主句,对初学者有一定挑战
时态语态难度2
主句和从句均为一般现在时主动语态陈述语气,没有完成体、被动态、虚拟语气等复杂变化,时态语态层面非常基础
成分划分训练价值7
覆盖了主谓宾、状语(不定式短语)、宾语从句等多种成分,且插入部分和从句嵌套提供了典型的成分归属判断练习点——学生需区分插入状语与主句核心成分,以及识别引导词在从句内充当表语,具有较好的训练价值
结构典型性6
破折号插入解释说明的用法在学术写作和考试阅读中较常见,不定式短语作状语和宾语从句也是高频结构,整体句式有一定代表性,但不属于最高频的定语从句或状语从句复杂句型
综合训练推荐度6
句子结构有一定层次,成分种类较丰富,适合练习插入结构识别和从句归属判断,且时态简单不构成额外负担,作为结构训练素材性价比中等偏上,但复杂度不及多重从句嵌套的长难句,优先级为中上水平

VOCAB · 高频单词

句中的考研英语真题高频词

以下高频词全部出自2026年考研英语二真题的这句原文。

positiveCEFR B1adj. 积极的；乐观的；确定的；肯定的；正数的；阳性的；有益的；建设性的；明确的；确凿的 | n. 正片；阳性结果考研英语真题 27 句命中
striveCEFR B2v. 努力，奋斗，力求；斗争，抗争考研英语真题 8 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2026年考研英语二真题

这句原句出自2026年英语二完形填空（四选一）（Section I，第1段，第1句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句考研英语真题原句出自2026年英语二完形填空（四选一）（第1段第1句），全句 21 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、2 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 考研英语真题句

常见问题

关于"Most of us strive for self-respect — to…"这句考研英语真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

考研英语真题句「Most of us strive for self-respect — to see ourselves in a positive light, to be proud of who we are.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：我们大多数人都在追求自尊——希望以积极的眼光看待自己，并为自己的身份感到自豪。更贴近原文语序的直译是：我们大多数人都追求自尊——以积极的眼光看待自己，为自己是谁而感到自豪。原句共 21 词、CEFR 难度 B2，出自2026年考研英语二真题完形填空（四选一）（Section I，第1段，第1句）。
"Most of us strive for self-respect — to…"这句考研英语真题句子的结构怎么划分？: 主句包含主语"Most of us"、谓语动词"strive"和介词宾语"for self-respect",构成完整的主谓宾结构,表达核心意义:我们大多数人追求自尊。主句表达核心观点——人们追求自尊,破折号后的同位语进一步解释什么是自尊,其中第二个不定式"to be proud of"引出宾语从句"who we are"说明骄傲的对象是我们的身份本身。整体呈现"观点陈述→具体阐释→深层指向"的递进解释关系
"who we are"是什么从句？（2026年考研英语真题）: 这是宾语从句——连接代词"who"引导宾语从句,作介词"of"的宾语。"who"在从句中充当表语(we are who),属于自由关系连接代词,可理解为"the person that we are",所指确定。
strive for 是什么意思？考研英语真题句"Most of us strive for self-respect — to…"里怎么理解？: "strive for" 是一个常用短语动词,表示"为……而奋斗/努力争取"。"strive" 本身含有"艰苦努力、奋斗"之意,比简单的 "try" 或 "work" 语气更强,强调持续的、坚定的努力。"for" 引出努力的目标对象。
"Most of us strive for self-respect — to…"这句考研英语真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：strive（一般现在时、主动语态）；are（一般现在时）。一般现在时表达普遍真理或习惯性行为,此处说明追求自尊是人们的常态;主动语态强调主语作为行为主体的自主性;陈述语气客观陈述事实。
"Most of us strive for self-respect — to…"出自哪一年的考研英语真题？具体位置在哪？: 出自2026年考研英语二真题的完形填空（四选一），卷面位置 Section I，第1段，第1句；全句句型为复合句。
"Most of us strive for self-respect — to…"算考研英语长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 21 词、2 个分句。主句主干"Most of us strive for self-respect"较清晰,但破折号插入的两个并列不定式短语较长,且其中嵌套了宾语从句,初学者需要先识别插入部分不影响主干,才能顺利定位主谓宾,有一定干扰。存在两层结构:主句中插入两个并列不定式短语作状语,其中一个短语内部又嵌套宾语从句"who we are",层级不算很深,但插入部分较长,需要理清宾语从句归属于插入短语而非主句,对初学者有一定挑战。
"Most of us strive for self-respect — to…"句中有哪些考研英语高频单词？: 共 2 个：positive（adj. 积极的）、strive（v. 努力，奋斗，力求）。它们都属于考研英语真题高频词，其中 positive 在考研英语历年真题中出现于 27 个句子。