英语四级真题句子解析 · Part III Section B

2015年6月英语四级第1套真题句子解析: Associating, he adds, is the ability to make idea-producing connections by linking concepts from different disciplines.

主语谓语表语定语状语

他补充道,联想能力是指通过连接不同学科的概念来建立能够产生新想法的关联的能力。

直译:他补充道,联想是通过连接不同学科的概念来产生思想连接的能力。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语四级真题(2015年6月第1套)共 16 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 通读全句,查找句号、分号、逗号以及并列连词(and、but、or、so、for 等)、从属连词(because、if、when、although 等)、关系词(that、which、who、what 等)等明显的分句隔断标志。本句句末仅有一个句号,句内逗号分隔出插入语 "he adds",但无并列连词或从属连词将整句切分为多个独立或从属的分句。
  2. 观察全句的谓语动词。"Associating" 后紧跟 "is",形成 "主语 + 系动词" 的主系表结构,"is" 是全句唯一的谓语动词。"adds" 出现在 "he adds" 中,但前后有逗号隔开,属于插入语,不构成独立分句的谓语。
  3. 由于全句只有一个主谓结构("Associating ... is ..."),无连接词或从属标志将其分为主从或并列关系,因此判定本句为简单句,仅包含一个主句。
分句:主句

Associating, he adds, is the ability to make idea-producing connections by linking concepts from different disciplines.

作为全句唯一的主句,通过主系表结构给出 Associating 的定义,说明它是一种通过连接不同学科概念来建立产生想法的联系的能力。插入语 he adds 补充说话人身份,不影响主句结构。

成分推断 · 7 项

谓语 is
  1. 先找全句中出现的所有动词形式。本句含 "Associating"(动名词)、"adds"(一般现在时第三人称单数动词)、"is"(系动词)、"make"(不定式 to make 的动词原形)、"producing"(现在分词)、"linking"(动名词或现在分词)。
  2. 逐一排除非谓语动词。"Associating" 处于句首,后无助动词或情态动词,其后紧跟逗号和插入语,再接系动词 "is",因此 "Associating" 是动名词作主语,不是谓语。"adds" 出现在 "he adds" 中,前后被逗号隔开,构成插入语,不是主句谓语。"make" 前有 "to",构成不定式 "to make",作定语或状语,不是谓语。"producing" 前无 be 动词,且紧跟名词 "connections",作定语修饰 "connections",不是谓语。"linking" 前有介词 "by",构成介词短语 "by linking ...",作方式状语,不是谓语。
  3. "is" 位于主语 "Associating" 之后,连接主语与表语 "the ability to make idea-producing connections by linking concepts from different disciplines",构成主系表结构,因此 "is" 是本句的谓语。
主语 Associating
  1. 确认谓语为 "is" 后,查找其前方充当主语的成分。谓语 "is" 前为逗号隔开的插入语 "he adds",插入语之前为 "Associating"。
  2. "Associating" 是动名词形式,可作主语。它位于句首,后接插入语和谓语 "is",符合主语位置。
  3. 检查是否存在形式主语。若句首为 "It",且后文有不定式或从句,则 "It" 是形式主语。本句句首为 "Associating",不是 "It",因此 "Associating" 是真正的主语,不是形式主语。
  4. 因此判定 "Associating" 是本句主语。
表语 the ability to make idea-producing connections by linking concepts from different disciplines
  1. 本句谓语 "is" 是系动词,后接表语构成主系表结构。系动词 "is" 后紧跟名词短语 "the ability to make idea-producing connections by linking concepts from different disciplines",说明主语 "Associating" 的内容或性质。
  2. 该名词短语以核心名词 "ability" 为中心,后接不定式短语 "to make idea-producing connections by linking concepts from different disciplines" 作定语修饰 "ability",整体充当表语。
  3. 因此判定 "the ability to make idea-producing connections by linking concepts from different disciplines" 是本句的表语。
定语 to make idea-producing connections by linking concepts from different disciplines
  1. 表语核心名词 "ability" 后紧跟不定式 "to make",不定式常作定语修饰抽象名词(如 ability、chance、way 等),说明该能力的具体内容。
  2. "to make idea-producing connections by linking concepts from different disciplines" 整体修饰 "ability",限定其含义,符合定语的作用。
  3. 因此判定该不定式短语是定语,修饰 "ability"。
定语 idea-producing
  1. 名词 "connections" 前出现复合形容词 "idea-producing"(由名词 "idea" 和现在分词 "producing" 通过连字符构成),置于名词之前作前置定语,修饰 "connections",说明这些连接具有产生想法的特性。
  2. 因此判定 "idea-producing" 是定语,修饰 "connections"。
状语 by linking concepts from different disciplines
  1. 介词短语 "by linking concepts from different disciplines" 以介词 "by" 引导,说明动作 "make idea-producing connections" 的方式或手段。
  2. "by" 引导的介词短语常作方式状语,此处修饰不定式 "to make",说明通过何种方式建立连接。
  3. 因此判定该介词短语是方式状语,修饰 "to make"。
定语 from different disciplines
  1. 介词短语 "from different disciplines" 紧跟名词 "concepts",说明这些概念的来源或所属范围。
  2. 介词短语置于名词之后常作后置定语,此处修饰 "concepts",限定概念的范围。
  3. 因此判定该介词短语是定语,修饰 "concepts"。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语为系动词 "is",是 be 动词的一般现在时第三人称单数形式。无助动词 have/had 表示完成体,无 be + 现在分词表示进行体,无 will/shall 表示将来时,无情态动词(can、could、may、might、must、should 等)。因此判定时态为一般现在时。
  2. 语态判定:本句谓语 "is" 是系动词,连接主语与表语,构成主系表结构,不涉及动作的主动或被动关系。系动词结构的语态填写为不适用。
  3. 语气判定:本句为陈述句,陈述主语 "Associating" 是某种能力,无虚拟语气标志(如 if 引导的非真实条件、suggest/insist 等动词后的 should 或动词原形、were 代替 was 等),也非祈使句(无动词原形开头的命令或请求)。因此判定语气为陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表示对 "Associating" 这一概念的一般性定义或客观描述,说明它在任何时候都具有这种能力的属性,而非特定时刻的临时状态。系动词结构用于将主语与表语等同或联系起来,阐明主语的本质或特征。陈述语气表明说话人以客观陈述的方式传递信息,不涉及假设、命令或请求。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Associating, he adds, is the ability to make idea-producing connections by linking concepts from different disciplines.主句主干为 "Associating is the ability"(动名词作主语 + 系动词 + 表语),"he adds" 为插入语,表语后接不定式 "to make..." 作后置定语修饰 ability,"by linking..." 为方式状语修饰 make connections
L2 · 插入语he adds插入在主语和系动词之间,表示说话人补充说明,打断主句主干,但不影响句子基本结构
L2 · 不定式短语(后置定语)to make idea-producing connections by linking concepts from different disciplines不定式短语 "to make..." 作后置定语修饰名词 ability,说明能力的具体内容;内部包含 "by linking..." 介词短语作方式状语

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2015年6月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心动词与学术表达

associate (动词) 与 associating (动名词)

Associating

"associate" 作动词表示「联系、关联」,这里使用动名词形式 "associating" 作句子主语,指代一种能力或行为。在学术写作中,动名词作主语是常见的正式表达方式,用于讨论抽象概念、技能或行为模式。此处 "associating" 指「进行联想、建立关联」这一认知行为。该词在考研阅读中常出现,既可作动词 "associate A with B"(将 A 与 B 联系起来),也可用被动 "be associated with"(与...相关联)。中文学习者需注意其及物用法,不能单独使用,必须说明关联的对象。

  • ✓ Associating different ideas helps creativity. (动名词作主语) ✗ Associate different ideas helps creativity. (动词原形不能直接作主语) 动词作主语必须用动名词形式或不定式
  • ✓ associate A with B ✗ associate A and B / associate A to B 固定搭配使用 with,不用 and 或 to

he adds (插入语)

he adds

"he adds" 是典型的引述动词插入语,用逗号隔开,插在句子中间。"add" 在此表示「补充说明、添加信息」,常用于学术或正式语境中引出说话人的额外观点。类似的引述动词还有 "he notes"(他指出)、"she explains"(她解释)、"they argue"(他们认为)等。这种插入语的位置灵活,可以放在句首、句中或句末,但放句中时能更自然地融入论述流程。中文学习者容易忽略这类插入语的逗号隔离,或不理解其引述功能。

  • ✓ The theory, he adds, is widely accepted. ✗ The theory he adds is widely accepted. (缺少逗号会改变句意) 插入语必须用逗号隔开,否则 he adds 会被误读为定语从句的一部分

复合名词与学术术语

idea-producing connections (复合形容词 + 名词)

idea-producing connections

"idea-producing" 是复合形容词,由 "名词 + 现在分词" 构成,中间用连字符连接,修饰名词 "connections"。这种结构在学术英语中高频出现,用于精确描述名词的特性或功能。"idea-producing" 直译为「产生想法的」,"connections" 指「联系、关联」,合起来表示「能够产生想法的关联」。类似结构如 "time-consuming task"(耗时的任务)、"money-saving method"(省钱的方法)。中文学习者需注意:1) 必须用连字符;2) 第一个名词通常用单数形式;3) 整体作定语修饰后面的名词。

  • ✓ a time-consuming process ✗ a time consuming process / a times-consuming process 复合形容词必须用连字符,且第一个名词用单数
  • ✓ energy-saving devices ✗ energy saving devices 作前置定语修饰名词时,必须加连字符形成复合形容词

关键介词与逻辑连接

by linking... (方式状语)

by linking concepts from different disciplines

介词 "by" + 动名词结构表示「通过...方式、借助...手段」,是说明方法或途径的标准表达。此处 "by linking concepts from different disciplines" 解释了如何 "make idea-producing connections"——通过连接来自不同学科的概念。"link" 作动词表示「连接、关联」,与 "associate" 含义相近但更强调主动建立联系的行为。"from different disciplines" 作后置定语修饰 "concepts","discipline" 在学术语境中指「学科、专业领域」。整个 by 短语在句中作方式状语,说明实现联想能力的具体方法。

  • ✓ He improved his skills by practicing daily. ✗ He improved his skills by practice daily. / He improved his skills by to practice daily. by 后面必须接动名词(V-ing),不能接动词原形或不定式
  • ✓ solve the problem by using a new method ✗ solve the problem by use a new method by 引导方式状语时,动词必须用 -ing 形式

定义类表达模式

X is the ability to do... (定义句型)

is the ability to make idea-producing connections

"X is the ability to do something" 是学术写作中定义概念或能力的经典句型。结构为:主语(被定义项) + is + the ability + to 不定式(具体内容)。此处定义 "associating"(联想)为 "the ability to make idea-producing connections"(建立产生想法的关联的能力)。"ability" 后必须接 "to do",不能用 "of doing"。这种句型在考研阅读的学术文本中极为常见,用于引入新概念或解释专业术语。类似结构还有 "X is the capacity to..."、"X is the skill of doing..."等。

  • ✓ Creativity is the ability to generate new ideas. ✗ Creativity is the ability of generating new ideas. ability 后接 to do,不接 of doing
  • ✓ Leadership is the capacity to inspire others. ✗ Leadership is the capacity inspire others. capacity/ability 后的不定式不能省略 to

跨学科思维的学术概念

concepts from different disciplines (跨学科概念)

concepts from different disciplines

"concepts from different disciplines" 表达了跨学科思维的核心理念。"concept" 指「概念、观念」,是学术讨论中的基础术语;"discipline" 在学术语境中特指「学科、专业领域」,如物理学、经济学、心理学等。"from different disciplines" 强调来源的多样性和跨界性。这个表达体现了当代学术研究重视的跨学科整合思维(interdisciplinary thinking)。在考研英语中,涉及创新、教育、科研的文章常出现此类表达。"different" 在此强调学科间的差异性,暗示跨学科联系的创新价值。

  • ✓ integrate knowledge from various disciplines ✗ integrate knowledge from various subjects (在学术语境中不够正式) 学术语境中,discipline 比 subject 更正式、更专业

句子结构特征

主语前置与插入语并用

Associating, he adds, is the ability to make idea-producing connections by linking concepts from different disciplines.

本句将动名词主语 "Associating" 前置,随即插入引述语 "he adds",再接系动词 "is" 和表语部分。这种结构在学术引述中常见:先抛出核心概念作主语,用插入语标明信息来源,然后给出定义或解释。插入语将主谓分隔,要求读者跨越插入语理解主干。句末的 "by linking..." 方式状语进一步细化了定义内容。整句形成「概念词(主语) + 引述插入 + 定义表述 + 方法说明」的多层信息结构,信息密度高,需要较强的句子解析能力。这种句式在四六级和考研的学术文章中属于中等偏难的结构。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2015年6月英语四级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

分隔结构

Associating, he adds, is

主语"Associating"和系动词"is"之间插入了"he adds",形成主谓分隔。本应相邻的主语和谓语被插入语隔开,要求读者跨越插入成分才能把握主干"Associating is the ability"。这是分隔结构的典型表现:该挨着的核心成分(主语-谓语)被拉开。

插入语

he adds

"he adds"是典型的插入语,由逗号标示,置于主语"Associating"之后、系动词"is"之前,打断了主干结构"Associating is the ability..."。这类插入语通常是说话人的评注或引述动词(如"he says", "I think", "she believes"),可以移除而不影响句子主干的完整性。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2015年6月英语四级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干提取:去除插入语he adds,得到Associating is the ability to make idea-producing connections by linking concepts from different disciplines. 即“建立联想是一种通过连接不同学科的概念来产生想法的联系的能力。”

语法核心:动名词短语Associating作主语(表示“联想”这种行为),系表结构is the ability,后接不定式to make...作后置定语修饰ability;by linking...为方式状语,说明如何实现这种ability。

插入语处理:he adds可视为逗号分隔的插入成分,阅读时可快速扫过,抓住主谓宾。插入语在四级长篇阅读中常见,用于补充信息来源或态度,不影响句子主干理解。

考点识别:ability to do是固定搭配,常在完形或翻译中考查;make connections与link concepts形成语义复现,是四级匹配题中同义替换的典型。

突破长句策略:先找主谓(Associating is the ability),再剥离修饰(to make...by linking...),最后加入插入语。考试中遇到类似句子,只需读懂“X是一种能力,这种能力通过Y方式实现Z”,即可匹配段落主旨。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2015年6月英语四级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    核心词汇 associate、discipline、concept 属四六级核心词,但 associating 作主语的用法、idea-producing 复合形容词、discipline 的学术义项对基础较差的学习者有一定门槛;无超纲生僻词,整体处于中等难度。

  • 结构难度5

    主干为简单的主系表结构,但动名词作主语、插入语分隔主谓、复合形容词修饰名词、by 引导的方式状语等多个结构层叠,需要一定的句子解析能力;句长适中,无复杂嵌套,整体为中等难度。

  • 精讲价值9

    涵盖动名词作主语、学术引述插入语、复合形容词构成、ability to do 定义句型、by doing 方式状语、学科类学术词汇等多个高频考点,且都是可迁移的通用结构;单句知识点密度高,讲解后举一反三价值大,是典型的'一句顶一课'的富矿句。

  • 典型性8

    体现了考研英语学术文本的典型特征:定义性表述、引述式论证、跨学科话题、正式书面语风格;所用句式(动名词主语、插入语、定义句型、方式状语)都是真题中反复出现的标准结构,极具代表性。

  • 表达质量9

    用词精准(associate/link、concept、discipline),句式规范(定义句型、插入语用法、方式状语位置),逻辑清晰(先提概念、给定义、说方法),是地道的学术英语书面表达,可作范文参考。

  • 综合推荐度8

    词汇和结构均为中等难度但不超纲,知识点密度极高且都是高频考点,句式典型规范,讲解性价比突出;对备考四六级和考研、需要提升学术阅读能力的学习者而言,是优先级很高的精讲素材。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主干 "Associating is the ability" 虽被插入语 "he adds" 分隔,但插入语前后有逗号明确标注,系动词 "is" 位置相对清晰。主语是动名词形式,需要一定语法知识才能识别,但整体定位难度中等偏下。

  • 分句嵌套复杂度3

    全句为简单句,无从句嵌套,仅含一个主系表结构。表语中包含不定式短语和介词短语等修饰成分,但它们线性排列,无层层咬合的嵌套关系,顺读即可理解归属。

  • 时态语态难度2

    谓语为系动词 "is" 的一般现在时,是最基础的时态形式,无完成体、进行体、被动态或情态动词叠加。对目标读者几乎无门槛。

  • 成分划分训练价值6

    本句覆盖主语(动名词)、系动词、表语(名词短语)、定语(不定式短语和复合形容词)、状语(方式状语)等多种成分,且动名词作主语和不定式作定语是值得练习的常见结构。但句型相对单一,缺少宾语、补语等其他核心成分,训练价值中等偏上。

  • 结构典型性7

    主系表结构加不定式定语的组合在四六级和考研阅读中高频出现,常用于定义概念或说明本质。动名词作主语和插入语的使用也是典型书面语特征。掌握本句结构可迁移到大量类似句式,代表性较强。

  • 综合训练推荐度5

    本句结构典型、成分覆盖较全,适合作为主系表结构和不定式定语的练习材料。但主干定位难度不高、时态简单,且无从句嵌套,对提升复杂句解析能力的帮助有限。综合来看,训练价值中等,可作为基础巩固材料,但不属于最该优先的高难度典型句。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2015年6月英语四级第1套真题的这句原文。

  • connectionCEFR B1n. 联系;关系; 连接;接通; 转车;转机;衔接; 人脉;关系网; 亲戚关系;家族联系英语四级真题 61 句命中
  • associateCEFR B2v. 联系;关联; 交往;结交; 使加入;使有联系 | n. 同事;合伙人 | adj. 副的;联合的英语四级真题 45 句命中
  • conceptCEFR B2n. 概念;观念; (产品、设计等的)构想;设想英语四级真题 38 句命中
  • disciplineCEFR B2n. 纪律;自律; 学科;专业领域 | v. 惩罚;处罚; 训练;锻炼(使有纪律性)英语四级真题 12 句命中
FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"Associating, he adds, is the ability to make…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「Associating, he adds, is the ability to make idea-producing connections by linking concepts from different disciplines.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:他补充道,联想能力是指通过连接不同学科的概念来建立能够产生新想法的关联的能力。 更贴近原文语序的直译是:他补充道,联想是通过连接不同学科的概念来产生思想连接的能力。 原句共 16 词、CEFR 难度 C2,出自2015年6月英语四级第1套真题长篇阅读(信息匹配)(Part III Section B,J段,第4句)。
"Associating, he adds, is the ability to make…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分?
主句主干为 "Associating is the ability"(动名词作主语 + 系动词 + 表语),"he adds" 为插入语,表语后接不定式 "to make..." 作后置定语修饰 ability,"by linking..." 为方式状语修饰 make connections。本句为简单句,无分句间逻辑。
associate 是什么意思?英语四级真题句"Associating, he adds, is the ability to make…"里怎么理解?
"associate" 作动词表示「联系、关联」,这里使用动名词形式 "associating" 作句子主语,指代一种能力或行为。在学术写作中,动名词作主语是常见的正式表达方式,用于讨论抽象概念、技能或行为模式。此处 "associating" 指「进行联想、建立关联」这一认知行为。
"Associating, he adds, is the ability to make…"这句英语四级真题用了什么时态和语态?
全句 1 个分句的谓语分别是:is(一般现在时)。一般现在时在此表示对 "Associating" 这一概念的一般性定义或客观描述,说明它在任何时候都具有这种能力的属性,而非特定时刻的临时状态。
"Associating, he adds, is the ability to make…"出自哪一年的英语四级真题?具体位置在哪?
出自2015年6月英语四级第1套真题的长篇阅读(信息匹配),卷面位置 Part III Section B,J段,第4句;全句句型为简单句。
"Associating, he adds, is the ability to make…"算英语四级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 16 词、1 个分句。主干 "Associating is the ability" 虽被插入语 "he adds" 分隔,但插入语前后有逗号明确标注,系动词 "is" 位置相对清晰。全句为简单句,无从句嵌套,仅含一个主系表结构。
"Associating, he adds, is the ability to make…"句中有哪些英语四级高频单词?
共 5 个:connection(n. 联系)、link(n. 联系)、associate(v. 联系)、concept(n. 概念)、discipline(n. 纪律)。它们都属于英语四级真题高频词,其中 connection 在英语四级历年真题中出现于 61 个句子。

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