英语四级真题句子解析 · Part III Section B

2015年12月英语四级第2套真题句子解析： The more difficult a child's life circumstances, the more important it is for that child to find joy in his or her classroom.

主语谓语表语

孩子的生活环境越艰难，在课堂上找到快乐对他们而言就越发重要。

直译：一个孩子的生活境遇越艰难，对那个孩子来说，在他或她的课堂上找到快乐就越重要。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2015年12月第2套）共 23 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

观察全句,发现开头有 "The more" 这一明显标志,紧接着是形容词 "difficult",后面跟着名词短语 "a child's life circumstances",然后是逗号;逗号后又出现 "the more" 加形容词 "important",这种 "the more..., the more..." 的对称结构是比较状语从句的典型标志,表示程度上的正比关系
先看第一个逗号前的部分 "The more difficult a child's life circumstances":这里 "the more difficult" 修饰后面的名词短语,但整个结构没有谓语动词,只有一个名词短语加比较级修饰,这是比较状语从句中常见的省略形式,完整形式应为 "The more difficult a child's life circumstances are",省略了系动词 "are"
再看逗号后的部分 "the more important it is for that child to find joy in his or her classroom":这里有完整的主谓结构,"it" 是形式主语,"is" 是系动词,"important" 是表语,"for that child to find joy..." 是真正的主语,这是一个完整的句子结构
根据 "the more..., the more..." 这一对称框架,逗号前的部分充当比较状语从句,说明比较的条件;逗号后的部分是主句,说明随之产生的结果;两者构成 "越...就越..." 的逻辑关系

分句：比较从句

The more difficult a child's life circumstances,

作比较状语从句,说明比较的条件,即孩子生活状况的困难程度

成分推断 · 3 项

谓语 (承前省略)are

观察这个分句,发现只有 "The more difficult a child's life circumstances" 这样的结构,没有明显的动词形式出现
分析结构:"The more difficult" 是比较级修饰语,"a child's life circumstances" 是名词短语,两者之间缺少连接,按照完整的比较状语从句语法,应该是 "The more difficult a child's life circumstances are"
在 "the more + 形容词 + 名词短语" 这种比较结构中,系动词 "be" 通常被省略,因为后面主句会提供完整的谓语结构,所以这里的谓语是承前省略的系动词 "are"
确认:如果把省略的 "are" 补回去,"The more difficult a child's life circumstances are" 就成为一个完整的主系表结构,符合比较状语从句的语法要求

主语 a child's life circumstances

先找谓语位置:前面已确定谓语是省略的系动词 "are",那么主语应该在谓语之前
观察谓语前的内容:"The more difficult" 是修饰语,后面紧跟 "a child's life circumstances",这是一个完整的名词短语
分析名词短语结构:"a child's" 是所有格作定语,"life" 是定语修饰 "circumstances",整个短语 "a child's life circumstances" 指 "一个孩子的生活状况",是可以充当主语的名词性成分
验证:如果补全谓语为 "are",那么 "a child's life circumstances are difficult" 构成完整的主系表结构,主语是 "a child's life circumstances",这符合语法逻辑

表语 The more difficult

在已确定主语 "a child's life circumstances" 和谓语 "are" 的基础上,寻找表语位置
观察主语之前的部分:"The more difficult" 位于主语前,这是比较状语从句中的特殊语序,表语前置以突出比较程度
分析 "The more difficult" 的结构:"the more" 是比较级标志,"difficult" 是形容词,整体作为表语说明主语的性质程度
验证:如果把语序调整为正常顺序 "a child's life circumstances are the more difficult",可以看出 "the more difficult" 是系动词 "are" 后的表语,只是为了构成 "the more..., the more..." 句型而前置到了句首

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

时态判定:虽然谓语 "are" 被省略,但根据比较状语从句的语法规则,省略的系动词应与主句保持一致的时态关系;主句使用 "it is"(一般现在时),因此这里省略的 "are" 也应是一般现在时的系动词形式;没有 "was/were" 等过去时标志,也没有 "have been" 等完成体标志,所以是一般现在时
语态判定:谓语是系动词 "are",系动词后接表语构成主系表结构,不涉及动作的主动或被动,因此语态为不适用
语气判定:整个句子是陈述一种客观的因果关系(越...就越...),没有 "if/wish/would rather" 等虚拟语气标志,也不是祈使句,因此是陈述语气

语义说明一般现在时表示这是一条普遍适用的规律或真理,说明孩子生活状况的困难程度与某种结果之间存在稳定的正比关系;系动词结构说明这里描述的是状态而非动作

分句：主句

the more important it is for that child to find joy in his or her classroom.

作主句,说明随着条件变化而产生的结果,即孩子在课堂中找到快乐的重要性相应增加

成分推断 · 3 项

谓语 is

观察整个分句,寻找动词形式:看到 "is" 是明确的动词,"to find" 是不定式形式不能单独作谓语
确认 "is" 的位置和作用:"is" 位于形式主语 "it" 之后,后面跟着形容词 "important",这是典型的 "it is + 形容词" 结构,"is" 是系动词作谓语
排除其他候选:"to find" 虽然是动词形式,但它是不定式,在这里作真正主语,不能充当谓语;"is" 是唯一能充当谓语的动词
结论:该分句的谓语是系动词 "is"

主语 it

先找谓语:已确定谓语是 "is",主语应该在谓语之前
观察谓语前的内容:"the more important" 是表语前置部分,往后看找到 "it" 紧接在 "important" 和 "is" 之间
分析 "it" 的作用:在 "it is + 形容词 + for sb + to do" 这个常见句型中,"it" 是形式主语,真正的主语是后面的不定式短语 "for that child to find joy in his or her classroom"
验证:如果把真正主语提前,句子变成 "for that child to find joy in his or her classroom is important",意思不变但头重脚轻,所以用 "it" 作形式主语放在句首,把真正主语后置,这是英语中避免头重脚轻的常见手段
结论:主语是形式主语 "it",真正的主语是后面的不定式短语 "for that child to find joy in his or her classroom"

表语 the more important

在已确定主语 "it" 和谓语 "is" 的基础上,寻找表语位置
观察句子结构:"the more important" 位于句首,在主语 "it" 之前,这是为了与前面的比较状语从句形成 "the more..., the more..." 对称结构而前置的表语
分析 "the more important" 的成分:"the more" 是比较级标志,"important" 是形容词,整体说明主语 "it"(代表后面的不定式短语所表示的事情)的性质程度
验证:如果把语序调整为正常顺序 "it is the more important for that child to find joy...",可以看出 "the more important" 是系动词 "is" 后的表语,只是为了构成对称句型而前置到了句首
结论:表语是 "the more important"

时态 · 语态 · 语气

时态一般现在时

语态主系表(不适用)

语气陈述语气

判定依据

时态判定:观察谓语动词 "is",这是系动词 "be" 的第三人称单数现在时形式;没有 "was" 等过去时标志,没有 "will be" 等将来时标志,也没有 "has been" 等完成体标志,因此是一般现在时
语态判定:谓语是系动词 "is",后接形容词 "important" 作表语,构成主系表结构;系动词连接主语和表语,描述状态而非动作,不涉及主动或被动关系,因此语态为不适用
语气判定:整个句子陈述的是一个客观规律(越...就越...),没有 "if/wish/were" 等虚拟语气标志,也不是命令句,因此是陈述语气

语义说明一般现在时表示这是一条普遍适用的道理或规律,说明在任何时候、任何情况下这个因果关系都成立;系动词结构强调的是状态的描述,即某事物具有重要性这一属性

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 比较从句	The more difficult a child's life circumstances,	这是"the+比较级…, the+比较级…"结构中的前半部分比较从句。"the more difficult"是比较级形式,"a child's life circumstances"是主语,省略了系动词"are"。这个从句为后面的主比较分句设定条件。
L1 · 主句	the more important it is for that child to find joy in his or her classroom.	这是"the+比较级…, the+比较级…"结构中的后半部分主句。主句核心是"the more important it is",其中"it"是形式主语,真正的主语是后面的不定式短语"for that child to find joy in his or her classroom"。
L2 · 不定式短语作真主语	for that child to find joy in his or her classroom	这是一个不定式短语,作为形式主语"it"的真正主语。"for that child"是不定式的逻辑主语,"to find joy in his or her classroom"是不定式短语的核心部分。整个短语表达"那个孩子在课堂上找到快乐"这一内容,是主句要强调的重点。

逻辑链前一分句是比较状语从句,设定了比较的条件(孩子生活状况的困难程度);后一分句是主句,说明随该条件变化的结果(在课堂中找到快乐的重要性);两个分句通过 "the more..., the more..." 这一对称结构构成正比例关系,表达 "越困难就越重要" 的因果逻辑,即条件的程度越高,结果的程度也越高

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2015年12月英语四级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

固定结构与比较级用法

the more..., the more... (比较级并列结构)

The more difficult a child's life circumstances the more important it is

这是英语中的经典句式 "the + 比较级..., the + 比较级..."，表示"越……就越……"的因果递进关系。结构特点：(1) 两个分句都以 "the + 比较级" 开头；(2) 第一个分句陈述条件或原因，第二个分句陈述结果；(3) 两个 the 都是副词，修饰后面的比较级形容词或副词。本句中 "the more difficult" 修饰名词短语 "a child's life circumstances"，"the more important" 作表语修饰形式主语 it 所代表的真正主语 "to find joy in his or her classroom"。这个句式在四六级和考研写作中极为常用，可用于论证、对比等多种语境，如 "The more you practice, the better you will become." 需要注意的是，虽然形式上像两个独立的句子，但语法上是一个复合句，两部分不可分割。

✓ The more difficult the situation, the more careful we should be. ✗ More difficult the situation, more careful we should be. (遗漏两个 the) the 是该结构的标志性成分，不可省略。
✓ The more books you read, the wiser you become. ✗ The more books you read, you become wiser. (第二分句语序错误) 第二分句也必须是 the + 比较级开头的倒装结构。

形式主语与真正主语

it is ... for sb to do (形式主语结构)

it is for that child to find joy

这是标准的形式主语句型。结构为 "it is + 形容词 + for sb + to do sth"，其中 it 是形式主语，真正的主语是后面的不定式短语 "to find joy in his or her classroom"。使用形式主语的原因是避免头重脚轻：如果写成 "To find joy in his or her classroom is more important"，不定式主语过长会显得句子失衡。"for that child" 表明动作的逻辑主语（对那个孩子而言）。这个句型在学术写作和议论文中极为常见，常用于表达某事的重要性、必要性、困难度等，如 "It is essential for students to develop critical thinking." 需要区分 "for sb" 和 "of sb" 的用法：当形容词描述人的性质（如 kind, foolish, clever）时用 of；当形容词描述事情的性质（如 important, difficult, necessary）时用 for。

✓ It is important for us to protect the environment. ✗ It is important of us to protect the environment. important 描述事情的性质，应用 for 而非 of。
✓ It is kind of you to help me. ✗ It is kind for you to help me. kind 描述人的品质，应用 of 而非 for。

关键词汇与搭配

circumstances (可数名词的复数形式)

circumstances

circumstance 作"境况、情况、处境"讲时，通常用复数形式 circumstances，表示影响某人或某事的各种条件和因素的总和。单数 circumstance 较少单独使用，更多出现在 "under/in no circumstance"（决不）等固定短语中。本句的 "a child's life circumstances" 指"一个孩子的生活境况"，涵盖家庭条件、经济状况、成长环境等多方面因素。这个词在学术写作和社会议题讨论中频繁出现，常见搭配有 "difficult/challenging circumstances"（困难的境况）、"under certain circumstances"（在某些情况下）、"family/economic/social circumstances"（家庭/经济/社会境况）。中文学习者容易将其与 condition 混淆：condition 更侧重客观条件或状态，circumstances 更强调周围环境和具体情形。

✓ He succeeded despite difficult circumstances. ✗ He succeeded despite difficult circumstance. (应用复数) 表示境况时通常用复数形式。
✓ Under no circumstances should you give up. ✗ Under no circumstance should you give up. (固定搭配应用复数) 在 under no circumstances 这个固定短语中必须用复数。

find joy in (固定搭配)

find joy in his or her classroom

"find joy in sth/doing sth" 是固定搭配，意为"在……中找到快乐/乐趣"。结构为 "find + 抽象名词 + in + 具体事物/活动"，其中 joy 可替换为其他抽象名词如 pleasure, satisfaction, meaning, comfort 等。本句中 "find joy in his or her classroom" 指"在课堂中找到快乐"，强调即使生活艰难，教室/学习仍能成为孩子快乐的来源。这个搭配在教育、心理、生活哲理类文章中常见，表达从某事物中获得精神层面的满足。类似结构还有 "take pride in"（以……为荣）、"find comfort in"（从……中得到慰藉）。介词 in 在此表示"在……范围内、从……中"，不可替换为其他介词。

✓ She finds joy in helping others. ✗ She finds joy to help others. (介词错误) find joy 后应接 in，不能用 to。
✓ They found meaning in their work. ✗ They found the meaning in their work. (通常不加冠词) 在这个搭配中，抽象名词 joy, meaning 等通常不加冠词。

代词与性别包容性表达

his or her (性别中立表达)

his or her classroom

本句使用 "his or her" 是为了避免性别偏见，实现性别包容性表达。在传统英语中，泛指单数人称时常默认使用 he/his，但这被认为存在性别歧视。现代学术和正式写作中，常见的性别中立策略有：(1) 使用 "his or her" 或 "he or she"；(2) 改用复数 they/their（虽然先行词是单数）；(3) 重写句子避免使用代词；(4) 交替使用 he 和 she。本句采用第一种方式。值得注意的是，近年来单数 they 的用法越来越被接受，甚至写成 "their classroom" 在很多语境下也是标准的。但 "his or her" 在正式写作、特别是传统学术规范中仍被视为最保险的选择。中文学习者需要意识到这个用法的社会文化背景，在写作中有意识地使用性别包容语言。

✓ Every student should bring his or her textbook. / Every student should bring their textbook. ✗ Every student should bring his textbook. (仅用阳性代词) 泛指时应使用性别中立表达，避免默认使用 his。
✓ Each employee must submit his or her report. ✗ Each employee must submit their reports. (数的不一致) 如果用 their 指代单数 employee，后面的 report 也应保持单数（虽然 their 是复数形式），写成 their report。

句子逻辑与修辞

因果逻辑与对比强调

The more difficult a child's life circumstances the more important it is for that child to find joy

本句通过 "the more..., the more..." 结构建立了一种反比例的因果关系：孩子的生活越困难，在课堂中找到快乐就越重要。这里隐含了一个对比：当生活本身无法提供快乐和希望时，教育和课堂就成为更加关键的情感支撑和心理避风港。这种逻辑在教育心理学和社会学讨论中很常见，强调教育的补偿功能——对于弱势儿童，学校不仅是学习知识的地方,更是获得情感支持、建立自信、找到人生意义的重要场所。修辞上，这个句子通过简洁有力的比较级并列，将复杂的教育公平理念浓缩成一个易于理解和记忆的原则。这种表达方式在议论文写作中值得借鉴，能够将抽象观点具象化、条理化。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2015年12月英语四级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

形式主语或形式宾语

it is for that child to find joy in his or her classroom

句中 "it" 在系动词 "is" 之前充当语法主语，但不指代任何实体，真正的主语是后置的不定式短语 "to find joy in his or her classroom"。"for that child" 是不定式的逻辑主语。这是典型的 "It is + 形容词 + for sb. + to do" 句型，用 "it" 占据主语位置、将真正主语后置以避免头重脚轻。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2015年12月第2套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

the more…the more（「越…越…」比例递增）

The more difficult a child's life circumstancesthe more important it is for that child to find joy in his or her classroom

"the more...the more" 句型表示两个变量之间的正比例递增关系，即一方程度增加时，另一方也相应增加。这是一个条件-结果的逻辑框架，前半句设定条件，后半句陈述结果。

结构识别：寻找两个 "the + 比较级" 结构。比较级可以是形容词/副词比较级（如 "more difficult"、"more important"），也可以是 "more/less + 名词"。

逻辑关系验证：确认前后两个比较级之间存在因果或比例关系。本句中，孩子生活环境越困难（条件），在课堂中找到快乐就越重要（结果），符合比例递增逻辑。

翻译方法：通常译为 "越...就越..."。前半句 "The more difficult a child's life circumstances" 译为 "孩子的生活环境越困难"，后半句 "the more important it is..." 译为 "就越重要"。

注意后半句的形式主语结构："it is...for that child to find joy" 是形式主语，真正主语是 "to find joy"，但这不影响 "the more...the more" 句型的判定，因为核心仍是 "the more important" 与前面的 "the more difficult" 构成比例关系。

迁移方法：遇到此句型时，先定位两个 "the + 比较级"，再验证它们是否表达比例递增或因果关系。若是，则按 "越...就越..." 理解；若不是（如单纯并列比较），则不属于此句型。

it is +adj +to do / that（形式主语 it 句架）

it is for that child to find joy in his or her classroom

形式主语 "it is + 形容词 + for sb + to do" 结构用于表达对某个不定式动作的评价或性质判断。"it" 是形式主语，无实际意义，真正的主语是后置的不定式短语 "to find joy in his or her classroom"。

结构拆解："it is" 后接形容词 "important"（表评价），"for that child" 指明不定式动作的逻辑主语（即做动作的人），"to find joy..." 是真正主语（被评价的动作）。

判定要点：检查 "it" 是否无实义指代。本句中 "it" 不指代任何具体事物，而是充当占位符，符合形式主语特征。去掉 "it is" 后，句子缺少主语（"for that child to find joy" 无法单独成句），进一步确认是形式主语而非强调句。

"for sb" 的作用："for + 名词/代词" 插入在形容词和不定式之间，标明不定式动作的执行者。本句中 "for that child" 说明 "找到快乐" 这个动作的主体是 "那个孩子"。

翻译方法：通常译为 "对某人来说做某事是...的"。本句译为 "对那个孩子来说在课堂中找到快乐是重要的"。

迁移方法：遇到 "it is + 形容词" 时，检查 "it" 是否无实义指代，以及后面是否跟 "to do" 或 "that从句"。若 "it" 指代具体事物或可还原为完整句（去掉 "it is...that" 后），则可能是其他句型（如强调句）。本句型的核心是 "it" 作占位符 + 真正主语后置。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2015年12月英语四级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

首先，看结构：这是一个典型的“The more... the more...”比较级句型，中文常说“越...，就越...”。在四级长篇阅读里，这种句型经常用来表达“条件递进”：随着前面情况的加深，后面结果也会加深。从第一性原理出发，咱们可以把这个句子拆成两部分：前半部分 = The more difficult a child's life circumstances (生活境况越艰难)；后半部分 = the more important it is for that child to find joy in his or her classroom (那个孩子在教室里找到快乐就越重要)。注意，前半部分省略了系动词，但理解时要补全：a child's life circumstances are more difficult。

接下来，看后半句的内部结构：the more important it is for that child to find joy...。这里的 it 是形式主语，真正的主语是后面的不定式 for that child to find joy...。for that child 是不定式的逻辑主语，表示“对于那个孩子来说”。所以最直接的翻译是：对于那个孩子来说，在教室里找到快乐是更重要的。这种 'it is + 形容词 + for sb. to do' 结构，在四级里几乎是必考点，同学们要练到看见 'it is... for... to...' 就立刻识别出重点在 to do 部分，前面的形容词只是评价。

那么，整个句子的逻辑关系是什么呢？用 if 改写就很清楚了：If a child's life circumstances are more difficult, it is more important for that child to find joy in the classroom. 考场上你不需要真的去改写，但脑子里要有这个等价转换，这样就能快速抓住作者要表达的核心信息：艰难的环境⇒更需要快乐。在四级阅读中，作者经常用 the more... the more... 来暗示因果关系，出题人可能会就这种隐含的因果设置推断题。

常见理解陷阱：有的同学可能没注意到 'life circumstances' 是复数，甚至看成了单数 circumstance，影响理解。实际上 'life circumstances' 就是指一个人的生活条件、家庭背景等综合境况，是四级常见表达。另外，容易把 more important 错看成 important，忽略了比较级，导致没有读出“更重要”这层递进含义。最后，it 在这里不是指代前文，而是形式主语，如果错把 it 当成指代前面的困难，就可能理解成‘困难更重要’，那就完全反了。考试时要警惕这种指代陷阱。

迁移应用：一旦掌握了这个句型，遇到类似 'The sooner, the better' (越快越好)、'The more you practice, the more skilled you become' (练习越多，你就越熟练)，都能一眼看穿。四级中可能把句子变复杂，比如前半部分加定语从句，但本质不变。所以，记住这个核心公式：The + 比较级 + 名词/句子，the + 比较级 + 句子。遇到长句子时，先找出两个 'the more' 的锚点，划分出前后两部分，再分别破解，这样即使句子很长也不会慌。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2015年12月英语四级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度4
主要词汇如 difficult, circumstances, important, joy, classroom 均为四六级核心词汇，circumstance 虽稍显正式但并非超纲词，整体词汇对目标读者无明显障碍。
结构难度6
包含 the more..., the more... 比较级并列结构和 it is...for sb to do 形式主语结构，两个句式叠加使句子有一定复杂度，但层次清晰、无多层嵌套，主干尚可识别。
精讲价值9
一句话浓缩了三个高频考点：the more..., the more... 句式、形式主语结构、find joy in 固定搭配，且涉及性别包容表达和教育话题的深层逻辑，知识点密集、教学收益高。
典型性8
the more..., the more... 和 it is...for sb to do 都是四六级和考研写作的必备句式，find joy in 类搭配在阅读理解中频繁出现，句子结构和话题都具有很强的代表性。
表达质量9
句式地道规范，使用 his or her 体现现代学术写作的性别包容意识，逻辑严密、表意精准，是典型的高质量书面英语，可作为写作范例。
综合推荐度8
综合来看，本句词汇难度适中、结构有一定挑战但不过分复杂，包含多个高频核心句式和搭配，精讲价值和典型性都很高，非常适合作为四六级和考研英语的精讲例句。

结构训练评估

主干识别难度6
主句的主干是 "it is important"，但表语 "the more important" 前置到句首，形式主语 "it" 夹在中间，真正主语是后置的不定式短语，这种倒装和形式主语的组合增加了识别难度；比较状语从句还省略了系动词，需要补全才能看清完整结构
分句嵌套复杂度4
句子只有两个分句，一个比较状语从句加一个主句，没有从句嵌套从句的情况，层级关系简单；但 "the more..., the more..." 的对称结构需要学生理解前后两部分的对应关系，稍有一点理解负担
时态语态难度2
两个分句都使用一般现在时的系动词（"are" 和 "is"），没有复杂时态、没有被动语态、没有完成体或进行体，也没有情态动词，时态语态都处于最基础的水平
成分划分训练价值7
句子涵盖了形式主语与真正主语的区分、表语前置、比较状语从句中的省略、不定式作主语等多个典型知识点，适合练习如何在倒装和省略情况下识别核心成分，训练价值较高
结构典型性8
"the more..., the more..." 比较结构是四六级和考研阅读中的高频句式，表语前置和形式主语也是常考点，掌握这个句子的分析方法可以直接迁移到大量类似真题句子上
综合训练推荐度7
句子结构典型且训练价值高，虽然主干识别有一定难度但时态简单，整体难度适中，非常适合作为练习材料帮助学生掌握比较结构、形式主语和表语前置等常考知识点

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2015年12月英语四级第2套真题的这句原文。

circumstanceCEFR B2n. 情况；状况；境况；经济状况；财务状况；（正式）仪式；排场英语四级真题 16 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2015年12月英语四级第2套真题

这句原句出自2015年12月第2套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，L段，第2句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2015年12月第2套长篇阅读（信息匹配）（L段第2句），全句 23 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 1 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"The more difficult a child's life circumstances, the…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「The more difficult a child's life circumstances, the more important it is for that child to find joy in his or her classroom.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：孩子的生活环境越艰难，在课堂上找到快乐对他们而言就越发重要。更贴近原文语序的直译是：一个孩子的生活境遇越艰难，对那个孩子来说，在他或她的课堂上找到快乐就越重要。原句共 23 词、CEFR 难度 C1，出自2015年12月英语四级第2套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，L段，第2句）。
"The more difficult a child's life circumstances, the…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分？: 这是"the+比较级…, the+比较级…"结构中的前半部分比较从句。前一分句是比较状语从句,设定了比较的条件(孩子生活状况的困难程度);后一分句是主句,说明随该条件变化的结果(在课堂中找到快乐的重要性);两个分句通过 "the more..., the more..." 这一对称结构构成正比例关系,表达 "越困难就越重要" 的因果逻辑,即条件的程度越高,结果的程度也越高
"The more difficult a child's life circumstances,"是什么从句？（2015年英语四级真题）: 这是比较从句——这是"the+比较级…, the+比较级…"结构中的前半部分比较从句。"the more difficult"是比较级形式,"a child's life circumstances"是主语,省略了系动词"are"。
the more..., the more... 是什么意思？英语四级真题句"The more difficult a child's life circumstances, the…"里怎么理解？: 这是英语中的经典句式 "the + 比较级..., the + 比较级..."，表示"越……就越……"的因果递进关系。结构特点：(1) 两个分句都以 "the + 比较级" 开头；(2) 第一个分句陈述条件或原因，第二个分句陈述结果；(3) 两个 the 都是副词，修饰后面的比较级形容词或副词。本句中 "the more difficult" 修饰名词短语 "a child's life circumstances"，"the more important" 作表语修饰形式主语 it 所代表的真正主语 "to find joy in his or her classroom"。
"The more difficult a child's life circumstances, the…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？: 全句 2 个分句的谓语分别是：(承前省略)are（一般现在时）；is（一般现在时）。一般现在时表示这是一条普遍适用的规律或真理,说明孩子生活状况的困难程度与某种结果之间存在稳定的正比关系;系动词结构说明这里描述的是状态而非动作。
"The more difficult a child's life circumstances, the…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？: 出自2015年12月英语四级第2套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，L段，第2句；全句句型为复合句。
"The more difficult a child's life circumstances, the…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 23 词、2 个分句。主句的主干是 "it is important"，但表语 "the more important" 前置到句首，形式主语 "it" 夹在中间，真正主语是后置的不定式短语，这种倒装和形式主语的组合增加了识别难度；比较状语从句还省略了系动词，需要补全才能看清完整结构。句子只有两个分句，一个比较状语从句加一个主句，没有从句嵌套从句的情况，层级关系简单；但 "the more..., the more..." 的对称结构需要学生理解前后两部分的对应关系，稍有一点理解负担。
"The more difficult a child's life circumstances, the…"句中有哪些英语四级高频单词？: 共 1 个：circumstance（n. 情况）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 circumstance 在英语四级历年真题中出现于 16 个句子。