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英语四级真题句子解析 · Part III Section B

2017年12月英语四级第1套真题句子解析： Vocational-type classes, such as computer science or journalism, on the other hand, are often more research-oriented and lend themselves to take-home testing.

主语谓语宾语表语状语同位语

另一方面，像计算机科学或新闻学这类职业技能型课程往往更侧重于研究，因此适合采用居家完成的考试形式。

直译：职业类型的课程，例如计算机科学或新闻学，另一方面，往往更具研究导向性，并且适合带回家测试。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2017年12月第1套）共 22 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先通读全句，观察是否有逗号、分号、句号等明显标点分隔出多个独立结构。本句虽有多个逗号，但都用于插入同位语或状语成分，没有分隔出独立的主谓结构。
  2. 接着查找从属连词（if、when、because、although 等）或关系词（who、which、that、what 等）。本句中没有这些连接词引导从句。
  3. 再看并列连词。句中出现 "or" 和 "and"，但 "or" 连接的是 "computer science" 和 "journalism" 两个名词，属于主语内部的并列；"and" 连接的是 "are often more research-oriented" 和 "lend themselves to take-home testing" 两个谓语成分，属于并列谓语，不构成独立分句。
  4. 最后确认整句只有一个主语 "Vocational-type classes" 和一组并列谓语，符合简单句的结构特征：一个主谓框架，无从属关系，无独立分句嵌套。
分句：主句

Vocational-type classes, such as computer science or journalism, on the other hand, are often more research-oriented and lend themselves to take-home testing.

作为全句唯一的主句，陈述职业类课程（如计算机科学或新闻学）的两个特点：一是更偏重研究导向，二是适合采用带回家完成的测试方式。

成分推断 · 8 项

谓语 are often more research-oriented and lend themselves to take-home testing
  1. 在主语 "Vocational-type classes" 后面，先跳过两个逗号包围的插入成分（"such as computer science or journalism" 是举例同位语，"on the other hand" 是过渡状语），找到第一个动词形式 "are"。
  2. "are" 是系动词，后接形容词比较级 "more research-oriented" 作表语，构成系表结构 "are often more research-oriented"。这是第一个谓语成分。
  3. 紧接着出现并列连词 "and"，后面跟动词原形 "lend"。因为主语是复数名词 "classes"，"lend" 与 "are" 并列，共同作谓语。"lend themselves to take-home testing" 是第二个谓语成分。
  4. 确认句中没有其他独立的谓语动词（"testing" 是动名词作介词宾语，不是谓语）。因此本句谓语是由 "and" 连接的两个并列部分组成。
主语 Vocational-type classes
  1. 句首出现名词短语 "Vocational-type classes"，位于所有谓语动词之前。
  2. 该名词短语后面直接跟逗号和插入成分，再跟系动词 "are" 和实义动词 "lend"，说明它是这两个谓语的执行者。
  3. "Vocational-type classes" 是复数名词，与后面的复数动词 "are" 和 "lend" 在数上一致，符合主谓关系。因此确定它是主语。
表语 more research-oriented
  1. 系动词 "are" 后面需要接表语来说明主语的性质或状态。
  2. "more research-oriented" 是形容词比较级短语，位于系动词 "are" 和副词 "often" 之后，描述主语 "Vocational-type classes" 的特征。
  3. 该短语不是修饰某个名词（没有紧跟名词），而是独立作系动词的表语。因此确定它是表语成分。
宾语 themselves
  1. 动词 "lend" 是及物动词，需要接宾语。
  2. "lend" 后面直接跟反身代词 "themselves"，指代主语 "Vocational-type classes" 本身。
  3. "lend themselves to" 是固定搭配，意为"适合于"，其中 "themselves" 是 "lend" 的宾语。后面的 "to take-home testing" 是介词短语作状语，不是宾语。因此 "themselves" 是宾语。
同位语 such as computer science or journalism
  1. 主语 "Vocational-type classes" 后面出现逗号，引出 "such as computer science or journalism"，再用逗号结束。
  2. "such as" 是举例标志，后面列举的 "computer science or journalism" 是 "Vocational-type classes" 的具体实例，对主语进行补充说明。
  3. 该成分可以去掉而不影响主句的主谓结构完整性，且与主语指同一事物，符合同位语的定义。因此确定它是同位语。
状语 on the other hand
  1. "on the other hand" 是固定短语，用逗号与主句隔开，位于主语和谓语之间。
  2. 该短语不修饰某个具体名词或动词，而是对整个句子起过渡和对比作用，表示与前文的转折关系。
  3. 它可以移到句首或句尾而不改变句子基本结构，符合状语的特征。因此确定它是状语。
状语 often
  1. 副词 "often" 位于系动词 "are" 和表语 "more research-oriented" 之间。
  2. 它修饰整个系表结构，说明 "are more research-oriented" 这一状态发生的频率。
  3. "often" 不修饰名词，也不是谓语的一部分，而是对谓语动作或状态的频率补充说明，符合状语的定义。因此确定它是状语。
状语 to take-home testing
  1. 介词短语 "to take-home testing" 位于固定搭配 "lend themselves" 之后。
  2. 在 "lend oneself to" 结构中，"to" 引出的部分说明"适合于什么"，对动词 "lend" 起补充说明作用。
  3. 该介词短语不是宾语（宾语是 "themselves"），而是说明适合的方向或对象，属于状语成分。因此确定它是状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：找到主句的两个并列谓语 "are" 和 "lend"。"are" 是 be 动词的现在时复数形式，"lend" 是动词原形（因主语是复数，现在时不加 -s）。两者都是现在时态的基本形式，没有完成体标志（have/has + 过去分词）、进行体标志（be + 现在分词）或将来时标志（will/shall）。因此时态是一般现在时。
  2. 语态判定："are" 后接形容词 "more research-oriented" 作表语，构成主系表结构，不涉及动作的主动或被动，因此语态标记为不适用。"lend" 是主动语态的实义动词（主语 "classes" 是 "lend" 的执行者），后接宾语 "themselves"，没有 "be + 过去分词" 的被动结构。因此第二个谓语是主动语态。综合来看，实义动词部分是主动语态。
  3. 语气判定：本句是陈述句，陈述客观事实（职业类课程的特点），没有表达命令（祈使语气）或假设、愿望（虚拟语气）的标志。因此语气是陈述语气。

语义说明 一般现在时表明这是对职业类课程特点的一般性、习惯性描述，说明这类课程通常具有更强的研究导向并且适合采用带回家完成的测试方式。主动语态强调主语"职业类课程"本身具有这些特性和适应性。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Vocational-type classes, such as computer science or journalism, on the other hand, are often more research-oriented and lend themselves to take-home testing.主句主干为"Vocational-type classes are often more research-oriented and lend themselves to take-home testing",采用并列谓语结构(are...and lend...)。主语"Vocational-type classes"后接插入语"such as computer science or journalism"作举例说明,状语"on the other hand"插在谓语之前表转折对比。

逻辑链本句为简单句，无分句间逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年12月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语与搭配

lend oneself/itself to (固定搭配)

lend themselves to

"lend oneself/itself to" 是标准固定搭配,意为"适合于、有助于、易于进行某事"。此处 "lend themselves to take-home testing" 表示"这些课程本身适合采用带回家完成的测试形式"。该搭配中 "lend" 不是"借出"的字面义,而是引申为"提供、赋予适合性";"themselves" 指代主语 "vocational-type classes",表明课程本身的特性使其适配某种方式。该结构常用于学术写作,表达事物属性与某种做法的契合度。需注意该搭配后通常接动名词或名词,不接不定式;且主语通常是物而非人。中文学习者易误将 "lend" 理解为字面"借出",或误用为 "lend to do" 的不定式结构。

  • ✓ These courses lend themselves to group discussion. ✗ These courses lend themselves to discuss in groups. lend oneself/itself to 后接动名词或名词,不接不定式。
  • ✓ The topic lends itself to detailed analysis. (适合详细分析) ✗ The topic lends detailed analysis. (理解为"借出"分析) lend oneself/itself to 是固定搭配,表示"适合",而非字面的"借出"。

on the other hand (连接短语)

on the other hand

"on the other hand" 是标准的对比连接短语,用于引出与前文相对或不同的另一方面。本句通过该短语将 "vocational-type classes" 与前文隐含的其他类型课程(可能是理论型课程)进行对比。该短语通常与 "on the one hand" 配对使用形成完整对比结构,但单独使用也很常见,尤其在前文已建立对比语境时。需注意该短语在句中位置灵活,可位于句首、句中或句尾,且前后通常需用逗号隔开。中文学习者需注意不要误用为 "on another hand" 或 "in the other hand"。

  • ✓ On the other hand, remote work offers flexibility. ✗ On another hand, remote work offers flexibility. 固定用法是 on the other hand,不是 on another hand。
  • ✓ Some prefer stability; on the other hand, others seek adventure. ✗ Some prefer stability; in the other hand, others seek adventure. 是 on the other hand,不是 in the other hand。

such as (列举短语)

such as

"such as" 是标准的例举短语,用于引出具体实例说明前面提到的概括性概念。此处 "such as computer science or journalism" 为 "vocational-type classes" 提供具体例子。该短语引出的例子通常是不完全列举(即还有其他未列出的例子),与 "like" 用法相近但更正式。需注意 "such as" 后直接接名词或名词短语,不需要冠词;且通常不在句末使用。中文学习者易与 "for example" 混淆,但 "for example" 通常引出完整句子且需用逗号隔开,而 "such as" 直接嵌入句中引出名词。

  • ✓ Citrus fruits, such as oranges and lemons, are rich in vitamin C. ✗ Citrus fruits, such as the oranges and the lemons, are rich in vitamin C. such as 后的例子通常不加冠词,除非特指某些具体的事物。
  • ✓ He enjoys outdoor activities such as hiking and camping. ✗ He enjoys outdoor activities, for example hiking and camping. 列举名词时用 such as;for example 通常引出完整句子或需更强停顿的例子。

关键词汇与术语

vocational-type (复合形容词)

Vocational-type

"vocational-type" 是复合形容词,由 "vocational"(职业的、职业教育的)加连字符与 "type" 构成,意为"职业培训型的、职业导向型的"。这种 "-type" 构词法在学术和正式写作中常见,用于表示"某种类型的、某种性质的",如 "research-type"(研究型的)、"theory-type"(理论型的)。此处用于区分职业技能导向的课程与纯理论课程。需注意复合形容词作定语修饰名词时通常需加连字符,但作表语时可不加,如 "The class is vocational type"(较少见,通常说 "vocational in nature")。中文学习者需理解 "vocational" 强调实用技能培养而非纯学术理论。

  • ✓ vocational-type classes / theory-type courses ✗ vocational type classes(作定语时缺连字符) 复合形容词作定语修饰名词时需用连字符连接。

research-oriented (复合形容词)

research-oriented

"research-oriented" 是复合形容词,由 "research" 加连字符与 "oriented"(导向的、以...为方向的)构成,意为"以研究为导向的、注重研究的"。"-oriented" 是高频构词后缀,表示"面向...的、侧重...的",如 "student-oriented"(以学生为中心的)、"result-oriented"(注重结果的)。此处说明职业型课程往往强调研究方法和实践探索,而非单纯记忆理论。该词体现学术写作中对教育方法特征的精确描述。需注意 "oriented" 源自动词 "orient"(定向、使适应),在复合词中表达"朝向某个方向"的引申义。

  • ✓ a research-oriented approach ✗ a research oriented approach(缺连字符) 复合形容词作定语时需用连字符。

take-home testing (复合名词短语)

take-home testing

"take-home testing" 是教育领域专业术语,指"带回家完成的测试、课后测验",与 "in-class testing"(课堂测试)相对。"take-home" 本身是复合形容词(带连字符),由动词短语 "take home" 转化而来,修饰 "testing"。这类测试通常时间更灵活、允许查阅资料,侧重考查应用能力和深度思考而非记忆。该术语在英语教育系统中是标准表达,中文学习者需注意 "take-home" 作形容词时必须用连字符,且该短语整体作为一个教育概念使用。类似结构还有 "take-home exam"(带回家的考试)、"take-home assignment"(家庭作业)。

  • ✓ take-home testing / take-home exam ✗ take home testing(作形容词缺连字符) 动词短语转化为复合形容词时需加连字符。

句式特征与学术表达

插入语的使用 (such as...)

such as computer science or journalism

本句使用 "such as computer science or journalism" 作为插入语,置于主语 "vocational-type classes" 之后、谓语之前,用逗号隔开。这种插入式例举在学术写作中极为常见,既保持句子主干清晰,又能即时提供具体说明,避免抽象概念悬空。插入语位置灵活,可在主语后、谓语后或句末,但放在主语后能让读者立即理解所指对象。中文学习者需注意英语插入语的标点规则:前后都需逗号(若在句末则只需前面逗号),且插入语不能割裂核心语法结构(如不能插在动词和宾语之间破坏搭配)。该用法提升表达的信息密度和专业性。

  • ✓ Large cities, such as Beijing and Shanghai, face traffic problems. ✗ Large cities such as Beijing and Shanghai face traffic problems.(缺逗号) 插入语需用逗号前后隔开,标明其为补充说明而非限定成分。
  • ✓ Renewable energy, such as solar and wind power, is expanding. ✗ Renewable energy is expanding such as solar and wind power.(插入语位置不当) 例举插入语应紧跟被例举的对象,不应后置到句尾破坏逻辑关联。

并列连词 or 的使用

computer science or journalism

本句使用 "or" 连接两个并列的例子 "computer science" 和 "journalism",表示这两者都是 "vocational-type classes" 的典型代表,而非二选一关系。此处 "or" 是列举性并列,等同于 "and",但在例举时 "or" 更常见,暗示"诸如此类的其中之一或多个"。需注意 "or" 在不同语境中语义不同:在选择疑问句或对立语境中表示"或者"(二选一),但在列举或泛指语境中表示"以及、或者说"(并列)。中文学习者易将 "or" 固定理解为"或者",忽视其并列列举功能。在 "such as A or B" 结构中,"or" 通常是并列列举义。

  • ✓ Fruits such as apples or oranges are healthy. (列举义:苹果和橙子等水果) ✗ 理解为"苹果或者橙子二选一"(误解为选择义) 在 such as 引出的例子中,or 通常是并列列举义,不是二选一。
  • ✓ Do you prefer tea or coffee? (选择义:二选一) ✗ 将此句的 or 也理解为列举义 疑问句中的 or 通常是选择义;需根据语境判断 or 的具体含义。

中文学习者难点

"lend" 的引申义理解

lend themselves to

中文学习者常将 "lend" 固定记忆为"借出、借给",但在 "lend oneself/itself to" 这一固定搭配中,"lend" 已完全脱离字面义,引申为"使适合、赋予适配性"。这种语义引申在英语中极为常见,许多动词在固定搭配中会获得与字面义相去甚远的引申义,如 "take to"(开始喜欢)、"come by"(获得)。学习者需建立"固定搭配整体记忆"的意识,不能机械拆解每个词的字面义。本句中若理解为"课程把自己借给测试"显然不通,应理解为"课程本身的特性使其适合某种测试方式",即课程属性与测试方式的匹配关系。

  • ✓ The flexible schedule lends itself to part-time study. (灵活的时间表适合非全日制学习) ✗ 理解为"时间表把自己借给学习"(字面义误解) 固定搭配中的 lend 是引申义"使适合",而非字面"借出"。

复合形容词的连字符规则

Vocational-type research-oriented take-home

本句包含三个复合形容词,均使用连字符连接,这是中文学习者的高频易错点。英语规则:当两个或多个词组合作定语修饰名词时,通常需用连字符连接成整体,避免歧义,如 "a well-known author"(著名作家)vs "a well known author"(可能被误读为"一个 well 和一个 known 的作者")。但同样的词组作表语时通常不加连字符,如 "The author is well known"。本句三个复合词都作定语,故都加连字符。中文没有对应的连字符概念,学习者常忘记添加或不知何时添加。判断标准:若多个词共同修饰后面的名词、去掉连字符会造成歧义或不符合习惯,就应加连字符。

  • ✓ a five-year plan (作定语,加连字符) ✗ a five year plan(作定语,漏连字符) 复合形容词作定语修饰名词时需用连字符连接。
  • ✓ The plan is five years long. (作表语,不加连字符,且用复数 years) ✗ The plan is five-years long. (作表语误加连字符) 作表语时通常不加连字符,且数词后的名词用复数。

"on the other hand" 的位置与标点

on the other hand

"on the other hand" 在本句位于主语之后、谓语之前,用逗号前后隔开。中文学习者常不清楚该短语在句中的灵活位置及标点要求。该短语可位于:(1)句首,如 "On the other hand, these classes are practical."(逗号后接句子);(2)主语后,如本句(前后都用逗号);(3)句末,如 "These classes are practical, on the other hand."(前用逗号)。无论位置如何,该短语前后都需标点隔开(句首只需后面逗号,句末只需前面逗号)。中文的"另一方面"通常只在句首,且不强制用逗号,故学习者易忽视英语的位置灵活性和标点要求。

  • ✓ Online courses, on the other hand, offer convenience. ✗ Online courses on the other hand offer convenience.(缺逗号) 该短语作插入语需用逗号前后隔开。
  • ✓ On the other hand, remote learning has drawbacks. ✗ On the other hand remote learning has drawbacks.(句首缺逗号) 句首使用时,该短语后需加逗号再接句子。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2017年12月英语四级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

并列句

are often more research-oriented and lend themselves to take-home testing

"and" 连接两个共享主语 "Vocational-type classes" 的并列谓语："are often more research-oriented" 和 "lend themselves to take-home testing"。这两个谓语结构在语法上完全对等，都是完整的主谓结构（省略了第二个分句的主语），通过对等连词 "and" 平行连接，表达顺承递进的语义关系——先说明这类课程的特点（以研究为导向），再说明由此带来的结果（适合带回家的测试）。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年12月第1套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

on the other hand（另一方面）

on the other hand

"on the other hand" 是经典的对比转折标记，用于引出与前文相对或相反的另一面信息。在本句中，它明确表示职业类课程（vocational-type classes）与前文提到的另一类课程形成对比关系。

识别方法：当看到 "on the other hand" 时，需要向前寻找对比的另一方。通常前文会出现 "on the one hand" 或类似的对比点，形成 A vs B 的对称结构。即使前文没有显式的 "on the one hand"，也应能找到被对比的对象。

本句的对比逻辑：前文应讨论了某一类课程的特点（如理论型课程更适合课堂考试），而本句通过 "on the other hand" 引出职业类课程的相反特征（更注重研究、适合带回家的测试）。

可迁移方法：遇到 "on the other hand" 时，立即在脑中建立 "前文观点 A → 转折 → 当前观点 B" 的框架。明确 A 和 B 在哪个维度上形成对比（本句是课程类型和考试方式的对比）。这种标记是理解作者论证结构的关键锚点。

注意区分：如果 "on the other hand" 出现在描述具体物理位置的语境中（如 "the book on the other hand" 指另一只手上的书），则不是篇章标记，而是普通的方位表达。判断依据是：篇章标记后接完整句子或分句，引出新的论点；方位表达后接名词，描述物理位置。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年12月英语四级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

这句话的整体结构是“Vocational-type classes, such as ... , on the other hand, are often ... and lend themselves to take-home testing.”。从第一性原理出发，先抓住主干：Vocational-type classes are more research-oriented and lend themselves to take-home testing. （职业型课程更偏重研究，且适合带回家的测试。）然后，理解两个插入成分：such as computer science or journalism 是对 vocational-type classes 的举例，on the other hand 则提示本句与前文形成对比，可能上文讲的是学术型课程，这里说职业型课程的特点。

在四级阅读中，句子如果出现 such as 或破折号等插入成分，阅读时可先跳过，快速抓主谓宾，提高速度。on the other hand 表明转折/对比，是出题人喜欢设问的地方，比如问‘关于职业型课程，作者说了什么？’。本句核心考点之一是短语 lend oneself to，意为‘有利于、适合’，不是‘把东西借给自己’，遇到时要整体理解。此外，take-home testing 也是一个教育类专有表达，可能影响理解，可结合常识推断：可以带回家的测验，通常是不限时间、可查阅资料的。

从应试和迁移角度，这句话的句型可以提炼为：X-type + 举例插入 + 对比信号 + be often more... + and lend themselves to...。以后见到其他学科对比句（如 Science courses, such as physics, on the other hand, are more lab-based and lend themselves to group projects.），能用同样方法快速读懂。记住 lend oneself to 是主动形式，主语通常是抽象事物，后面常接名词或动名词，是阅读中划分谓语宾语的线索。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年12月英语四级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    包含 vocational、oriented、journalism 等学术词汇,但都属四六级常见范围;固定搭配 lend oneself to 对基础较差学习者可能陌生,但整体无超纲生僻词。

  • 结构难度5

    句子结构较清晰,主干是 classes are research-oriented and lend themselves to testing;插入语 such as... 和 on the other hand 的位置可能给初学者带来轻微干扰,但无复杂嵌套或倒装。

  • 精讲价值8

    包含高频固定搭配 lend oneself to、连接短语 on the other hand、such as 列举用法,以及三个复合形容词的连字符规则,知识点密集且实用,适合系统讲解。

  • 典型性7

    句式和词汇选择体现学术写作风格,对比论证结构、插入语、复合形容词等都是四六级和考研阅读中的典型特征,具有较强代表性。

  • 表达质量8

    用词准确、结构规范,逻辑连接清晰,复合形容词和固定搭配使用得当,体现地道的书面学术表达,可作为范例学习。

  • 综合推荐度7

    词汇和结构难度适中,知识点密集且实用(固定搭配、连接短语、复合形容词、插入语),典型性和表达质量都较高,适合作为精讲素材帮助学习者掌握学术写作常见模式。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主干"Vocational-type classes ... are ... and lend ..."被两个插入成分分隔（同位语举例和过渡状语），需要跳过插入语才能连贯读出主谓关系，但插入位置规则、标点明确，稍加注意即可识别。

  • 分句嵌套复杂度2

    简单句结构，只有并列谓语，无从句嵌套。插入的同位语和状语都是线性添加，不构成层级咬合，理解时顺读即可。

  • 时态语态难度2

    两个谓语都是一般现在时主动语态，是最基础的时态形式。虽然有系表结构和固定搭配，但不涉及完成体、被动、情态或时态错位，对时态语态的理解门槛很低。

  • 成分划分训练价值6

    包含主语、并列谓语、表语、宾语、同位语、多个状语等丰富成分，尤其同位语举例和插入状语的识别有一定练习价值；但成分本身都比较直接，缺少易混淆的难点（如宾补、双宾、复杂定语从句）。

  • 结构典型性5

    简单句+插入同位语+并列谓语的组合在学术写作中较常见，具有一定代表性；但整体结构偏简单，缺少四六级或考研中更典型的多层从句嵌套或倒装等高频难点句式。

  • 综合训练推荐度4

    本句结构清晰、时态基础、成分种类适中，适合作为初级到中级的过渡练习。主干识别和成分划分有一定练习意义，但缺少高难度特征和典型考点，不适合作为重点攻克对象，优先级中等偏下。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2017年12月英语四级第1套真题的这句原文。

  • testingCEFR B1n. 测试；检验 | adj. 考验人的；艰难的 | v. 测试；检验（test 的现在分词）英语四级真题 10 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2017年12月第1套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，F段，第3句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2017年12月第1套长篇阅读（信息匹配）（F段第3句），全句 22 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"Vocational-type classes, such as computer science or journalism…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「Vocational-type classes, such as computer science or journalism, on the other hand, are often more research-oriented and lend themselves to take-home testing.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：另一方面，像计算机科学或新闻学这类职业技能型课程往往更侧重于研究，因此适合采用居家完成的考试形式。 更贴近原文语序的直译是：职业类型的课程，例如计算机科学或新闻学，另一方面，往往更具研究导向性，并且适合带回家测试。 原句共 22 词、CEFR 难度 C1，出自2017年12月英语四级第1套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，F段，第3句）。
"Vocational-type classes, such as computer science or journalism…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分？
主句主干为"Vocational-type classes are often more research-oriented and lend themselves to take-home testing",采用并列谓语结构(are...and lend...)。本句为简单句，无分句间逻辑
lend oneself/itself to 是什么意思？英语四级真题句"Vocational-type classes, such as computer science or journalism…"里怎么理解？
"lend oneself/itself to" 是标准固定搭配,意为"适合于、有助于、易于进行某事"。此处 "lend themselves to take-home testing" 表示"这些课程本身适合采用带回家完成的测试形式"。该搭配中 "lend" 不是"借出"的字面义,而是引申为"提供、赋予适合性";"themselves" 指代主语 "vocational-type classes",表明课程本身的特性使其适配某种方式。
"Vocational-type classes, such as computer science or journalism…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？
全句 1 个分句的谓语分别是：are often more research-oriented and lend themselves to take-home testing（一般现在时、主动语态）。一般现在时表明这是对职业类课程特点的一般性、习惯性描述，说明这类课程通常具有更强的研究导向并且适合采用带回家完成的测试方式。
"Vocational-type classes, such as computer science or journalism…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？
出自2017年12月英语四级第1套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，F段，第3句；全句句型为简单句。
"Vocational-type classes, such as computer science or journalism…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？
这句结构相对平易：全句 22 词、1 个分句。主干"Vocational-type classes ... are ... and lend ..."被两个插入成分分隔（同位语举例和过渡状语），需要跳过插入语才能连贯读出主谓关系，但插入位置规则、标点明确，稍加注意即可识别。简单句结构，只有并列谓语，无从句嵌套。
"Vocational-type classes, such as computer science or journalism…"句中有哪些英语四级高频单词？
共 1 个：testing（n. 测试）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 testing 在英语四级历年真题中出现于 10 个句子。

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