英语四级真题句子解析 · Part III Section C (1)

2017年12月英语四级第1套真题句子解析： Yuka Sasaki and her colleagues at Brown University set out to investigate the origins of this effect.

主语谓语状语

布朗大学的由香·佐佐木（Yuka Sasaki）及其同事着手研究这种效应的起源。

直译：Yuka Sasaki和她在布朗大学的同事们着手调查这种效应的起源。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2017年12月第1套）共 17 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

从头到尾通读句子,检查是否存在逗号、分号或并列连词(and、but、or、so等)来分隔多个主谓结构。本句中虽然出现了 "and",但它连接的是 "Yuka Sasaki" 和 "her colleagues",属于主语内部的并列成分,不是分句之间的连接。
查找从属连词(if、when、because、although等)或关系词(that、which、who、what等)。本句中 "to investigate" 是不定式短语作目的状语,不引出从句;全句没有出现任何从属连词或关系词。
确认谓语动词数量。本句只有一个完整的谓语动词短语 "set out","investigate" 是不定式形式,不构成独立谓语。既然只有一个主谓结构、没有连接词或从属标志,可以判断这是一个简单句。

分句：主句

Yuka Sasaki and her colleagues at Brown University set out to investigate the origins of this effect.

主句,陈述 Yuka Sasaki 和她在布朗大学的同事们着手调查这种效应起源的事实

成分推断 · 3 项

谓语 set out

在主语之后寻找动词。本句主语是 "Yuka Sasaki and her colleagues at Brown University",其后紧跟 "set out"。
判断 "set out" 的词性和作用。"set" 是动词过去式,"out" 是副词,两者构成短语动词 "set out"(着手、开始)。这是句子的核心动词,承担谓语功能。
检查是否有其他动词候选。"investigate" 出现在 "to" 之后,是不定式形式 "to investigate",作为 "set out" 的目的状语,不是独立谓语。因此谓语是 "set out"。

主语 Yuka Sasaki and her colleagues at Brown University

从句首开始,寻找谓语动词 "set out" 之前的名词性成分。句首到谓语之间的部分是 "Yuka Sasaki and her colleagues at Brown University"。
分析该成分的内部结构。"Yuka Sasaki" 和 "her colleagues" 由并列连词 "and" 连接,共同构成复合主语;"at Brown University" 是介词短语,修饰 "colleagues",说明同事的所属机构。
确认该成分与谓语的关系。"Yuka Sasaki and her colleagues" 是执行 "set out" 这个动作的施事者,位于句首、在谓语之前,符合主语的位置和语义特征,因此是主语。

目的状语 to investigate the origins of this effect

在谓语 "set out" 之后,看到不定式结构 "to investigate"。不定式常作目的状语或宾语。
判断 "to investigate" 与谓语的关系。"set out" 是不及物短语动词,不能直接带宾语;"to investigate" 说明 "set out" 的目的(着手去做什么),不是动作的承受对象。
检查不定式的完整范围。"investigate" 带宾语 "the origins of this effect",整个不定式短语 "to investigate the origins of this effect" 一起作为目的状语,说明着手的目的是调查这种效应的起源。

时态 · 语态 · 语气

时态一般过去时

语态主动语态

语气陈述语气

判定依据

识别谓语动词形式。谓语是 "set out",其中 "set" 的原形和过去式同形,但通过上下文可判断这里是过去式。
排除其他时态可能。没有助动词 "have/has/had"(完成体标志)、"be" 的各种形式加现在分词(进行体标志)、"will/shall"(将来时标志),也没有情态动词,因此不是完成时、进行时、将来时或情态结构。动词用的是过去式,所以是一般过去时。
判断语态。主语 "Yuka Sasaki and her colleagues" 是执行 "set out" 动作的施事者,谓语没有 "be + 过去分词" 的被动结构,因此是主动语态。
判断语气。句子是陈述一个过去发生的事实,没有虚拟语气标志(如 "if" 引导的非真实条件、特殊动词形式等),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明一般过去时表示该动作发生在过去某个时间点,说明 Yuka Sasaki 和她的同事们已经着手开始调查这种效应的起源;主动语态强调主语是动作的执行者;陈述语气表明这是在客观陈述一个已经发生的事实。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级	原文	功能
L1 · 主句	Yuka Sasaki and her colleagues at Brown University set out to investigate the origins of this effect.	主句主干为"Yuka Sasaki and her colleagues set out to investigate the origins"，主语是并列名词短语"Yuka Sasaki and her colleagues"（介词短语"at Brown University"作后置定语修饰"colleagues"），谓语是"set out"，不定式"to investigate"作目的状语，"the origins"是investigate的宾语，"of this effect"修饰origins。整句结构完整，无从属连词引导的从句。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年12月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语动词与固定搭配

set out to do (短语动词)

set out to investigate

"set out to do" 是一个标准的短语动词,表示 "着手做某事、开始进行某事(通常是有计划、有目的的行动)"。这个短语强调行动的起始和目的性,常用于描述研究、项目或任务的启动阶段。在学术写作中频繁出现,特别适合描述研究者开展某项调查或实验。注意 "set out" 后必须接 "to do" 不定式,不能直接接动名词;且 "set out" 作为短语动词是不可分的整体,不能在中间插入宾语。例如:可以说 "They set out to solve the problem",但不能说 "They set the problem out to solve"。

✓ set out to investigate (接 to do 不定式) ✗ set out investigating (误接动名词) 中文学习者容易受 "start doing" 等结构影响,误用动名词形式。
✓ They set out to find the answer. ✗ They set the answer out to find. "set out" 是不可分短语动词,不能在中间插入宾语。

关键学术词汇与搭配

investigate the origins of (学术搭配)

investigate the origins of this effect

"investigate" 作为学术高频动词,表示 "调查、研究",比 "study" 或 "research" 更强调系统性的探究过程。"the origins of" 表示 "……的起源/根源",是学术写作中的常见表达。这个搭配 "investigate the origins of" 在科研论文中极为常见,用于描述探究某现象的成因或根本原理。"origins" 用复数形式暗示可能有多个来源或复杂的成因。这类动宾搭配在考研英语阅读理解中高频出现,掌握后可套用于多种语境,如 "investigate the causes of", "investigate the mechanisms of" 等。

✓ investigate the origins (复数形式,表示可能的多个来源) ✗ investigate the origin (单数形式,过于绝对化) 科学研究中常用复数 "origins",因为现象往往有多重成因。

colleagues at (介词搭配)

colleagues at Brown University

表示某机构的同事或成员时,英语使用介词 "at" 而非 "in"。这是因为 "at" 强调在某个特定地点或机构工作的状态,而 "in" 更多表示物理上的包含关系。"colleagues at [机构名]" 是学术论文中介绍研究团队的标准表达。类似的还有 "researchers at MIT", "scientists at NASA" 等。中文学习者容易受母语 "在某大学" 的影响而误用 "in",但在英语中,对于大学、公司、研究所等机构,习惯用 "at"。

✓ colleagues at Brown University ✗ colleagues in Brown University 表示在某机构工作用 "at","in" 更多表示物理位置的包含。

指代与语篇衔接

this effect (指示代词的回指功能)

this effect

"this effect" 中的指示代词 "this" 具有回指功能,指向前文已经提到的某个现象或效应。在学术写作中,"this + 名词" 的结构是常见的语篇衔接手段,既能承接上文又避免重复冗长的表述。"effect" 作为学术词汇,表示 "效应、影响、作用",是科研论文的核心概念词之一。这种回指需要读者结合上下文才能准确理解所指内容,是长难句阅读中的一个关键点。中文学习者需要培养追溯指代对象的意识,在阅读时主动往前寻找 "this" 所指代的具体内容。

✓ 理解 "this effect" 需要回溯前文寻找所指代的具体现象 ✗ 孤立地理解为 "这个效应" 而不追溯指代对象指示代词的准确理解是长难句阅读的关键,必须结合上下文。

人名与机构的表达方式

Yuka Sasaki and her colleagues (学术论文中的作者表述)

Yuka Sasaki and her colleagues

这是学术写作中介绍研究者的标准格式:核心研究者姓名 + "and his/her colleagues"。这种表达既突出了主要研究者,又承认了团队的贡献。"her colleagues" 使用所有格 "her" 而非 "their",是以第一作者为中心的表述方式。在考研英语阅读中,此类表述用于引出研究来源,帮助读者理解研究的权威性。需要注意人名的书写:西方人名通常是名在前、姓在后,但日本人名(如 Yuka Sasaki)在英文语境中也遵循这一顺序,而非日语中的姓-名顺序。

✓ Yuka Sasaki and her colleagues (以第一作者为中心,用 her) ✗ Yuka Sasaki and their colleagues (误用 their) 学术表述中通常以主要研究者为中心,用其对应的所有格代词。

Brown University (专有名词不加冠词)

Brown University

"Brown University" 作为专有名词,前面不加定冠词 "the"。这是英语专有名词的基本规则:大学名称(除少数例外如 "the University of Oxford")、人名、地名等专有名词通常不需要冠词。但需注意,当专有名词中包含 "of" 结构时,往往需要加 "the",如 "the University of California"。Brown University 是美国常春藤盟校之一,在学术文献中经常出现,认识这类机构名称有助于判断研究的权威性和可信度。

✓ Brown University (专有名词不加冠词) ✗ the Brown University (误加冠词) 大学名称作为专有名词通常不加 the,但含 of 结构的例外(如 the University of Oxford)。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2017年12月英语四级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

to investigate the origins of this effect

不定式短语 "to investigate the origins of this effect" 修饰动词 "set out"，表明 Yuka Sasaki 及其同事着手做某事的目的是调查这种效应的起源。这是不定式作目的状语的典型用法，表达行为的意图。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年12月第1套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

set out（set out(高多义)）

set out to investigate

"set out" 在本句中取义项 1「着手做·开始进行」，与 "to investigate" 不定式搭配，表示 Yuka Sasaki 及其同事开始着手调查这一效应的起源。

识别要点：当 "set out" 后紧跟 "to do" 不定式时，通常表示「着手做某事」或「开始进行某项活动」，强调有意图、有计划地开展行动。这是该短语动词最常见的不及物用法之一。

辨析关键：区别于义项 2（阐明观点）——后者通常直接接名词宾语（"set out one's reasons"）而非不定式；区别于义项 3（出发启程）——后者常与 "on/for" 搭配表示物理移动（"set out on a journey"）。本句中 "to investigate" 明确指向研究行为的开始，不涉及陈述观点或物理出发。

可迁移方法：遇到 "set out to do" 结构时，优先理解为「着手做」；若后接名词宾语，考虑「阐明」义；若搭配 "on/for" 介词短语，考虑「出发」义。通过后续成分的词性和语义快速定位义项。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年12月英语四级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

主干识别

Yuka Sasaki and her colleagues（主语）set out to investigate（谓语）the origins of this effect（宾语）。先找核心"谁做了什么事"，有助于快速理解长句，忽略修饰成分如"at Brown University"。

结构迁移

"at Brown University"是介词短语作后置定语，修饰"colleagues"，表明这些同事来自布朗大学。这种"人+机构"结构在四级阅读中极常见，直接告诉人物所属，答题时可据此迅速定位细节。

考点与陷阱

1. 短语"set out to do"表"开始做某事"，易与"set about doing"混淆。2. "this effect"的指代，必须从上文找其具体含义，是典型细节题。3. 宾语核心词"origins"易设为主旨题或细节题提问方向。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年12月英语四级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

词汇难度6
包含学术高频词 "investigate"、"colleagues"、"origins"、"effect",但都属于四六级核心词汇范围,无超纲词;短语动词 "set out to" 虽常见但需专门学习才能准确掌握;人名和机构名属于专有名词,不构成词汇障碍。
结构难度3
句子结构简单清晰:主语 "Yuka Sasaki and her colleagues" + 谓语 "set out" + 不定式短语作目的状语 "to investigate...";无从句嵌套,无倒装或分隔结构,主干一目了然。
精讲价值7
虽结构简单,但包含高价值知识点:标准短语动词 "set out to do"、学术写作常用搭配 "investigate the origins of"、介词易错点 "colleagues at"、指示代词回指 "this effect",这些都是可迁移的高频考点,适合作为学术英语入门的示范句。
典型性8
高度典型的学术论文引述句式,在考研英语阅读中频繁出现;用于介绍研究背景和研究者,是科技说明文的标准开篇方式;句式可直接套用于多种学术语境。
表达质量9
地道的学术英语表达,用词精准、结构规范;"set out to investigate the origins" 展现了学术写作的专业性和严谨性;适合作为学术写作的模仿范本。
综合推荐度7
虽然结构简单,但作为学术英语入门句非常合适:包含多个高频、高迁移价值的知识点,且都是中文学习者的易错区;典型性强,可作为学术文献阅读的敲门砖;适合基础较差的学习者建立学术英语的语感。

结构训练评估

主干识别难度2
主语虽然较长且包含并列和介词短语修饰,但结构清晰;谓语 "set out" 紧跟主语之后,位置标准;目的状语 "to investigate" 也容易识别。主干识别几乎没有障碍。
分句嵌套复杂度1
简单句,无从句嵌套,无并列分句。成分按主语、谓语、状语线性排列,顺读即可理解,完全不绕。
时态语态难度2
谓语使用一般过去时主动语态,是最基础的时态语态组合。唯一需要注意的是 "set" 的过去式与原形同形,但这不构成理解障碍。
成分划分训练价值4
覆盖了主语(含并列和介词短语修饰)、谓语(短语动词)、目的状语(不定式短语含宾语)等多种成分,有一定练习价值。但成分种类不够丰富,缺少宾语、表语、定语从句等常考点。
结构典型性5
简单句搭配不定式作目的状语是常见句式,在学术写作和考试阅读中经常出现。但主语中的并列结构和短语动词 "set out" 的用法具有一定代表性,掌握后可复用到类似表达。
综合训练推荐度3
结构简单、时态基础,难度很低,但具备一定的成分划分练习价值和句式代表性。适合作为基础阶段的入门练习句,但对提高阶段学生的训练价值有限。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2017年12月英语四级第1套真题的这句原文。

effectCEFR A2n. 影响；效果；效果；印象；个人物品；财产 | v. 实现；使发生英语四级真题 156 句命中
colleagueCEFR B1n. 同事英语四级真题 48 句命中
investigateCEFR B2v. 调查；研究；调查（某人）英语四级真题 21 句命中
originCEFR B2n. 起源；由来；出身；血统；原产地；产地英语四级真题 8 句命中

LINKS · 本句出处

本句出处 · 2017年12月英语四级第1套真题

这句原句出自2017年12月第1套阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第1段，第3句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2017年12月第1套阅读理解（四选一）（第1段第3句），全句 17 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（简单句、1 个分句、最深嵌套第 1 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"Yuka Sasaki and her colleagues at Brown University…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「Yuka Sasaki and her colleagues at Brown University set out to investigate the origins of this effect.」是什么意思？怎么翻译？: 这句话的意思是：布朗大学的由香·佐佐木（Yuka Sasaki）及其同事着手研究这种效应的起源。更贴近原文语序的直译是：Yuka Sasaki和她在布朗大学的同事们着手调查这种效应的起源。原句共 17 词、CEFR 难度 B2，出自2017年12月英语四级第1套真题阅读理解（四选一）（Part III Section C (1)，第1段，第3句）。
"Yuka Sasaki and her colleagues at Brown University…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分？: 主句主干为"Yuka Sasaki and her colleagues set out to investigate the origins"，主语是并列名词短语"Yuka Sasaki and her colleagues"（介词短语"at Brown University"作后置定语修饰"colleagues"），谓语是"set out"，不定式"to investigate"作目的状语，"the origins"是investigate的宾语，"of this effect"修饰origins。本句为简单句,无分句间逻辑
set out to do 是什么意思？英语四级真题句"Yuka Sasaki and her colleagues at Brown University…"里怎么理解？: "set out to do" 是一个标准的短语动词,表示 "着手做某事、开始进行某事(通常是有计划、有目的的行动)"。这个短语强调行动的起始和目的性,常用于描述研究、项目或任务的启动阶段。在学术写作中频繁出现,特别适合描述研究者开展某项调查或实验。
"Yuka Sasaki and her colleagues at Brown University…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？: 全句 1 个分句的谓语分别是：set out（一般过去时、主动语态）。一般过去时表示该动作发生在过去某个时间点,说明 Yuka Sasaki 和她的同事们已经着手开始调查这种效应的起源;主动语态强调主语是动作的执行者;陈述语气表明这是在客观陈述一个已经发生的事实。
"Yuka Sasaki and her colleagues at Brown University…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？: 出自2017年12月英语四级第1套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part III Section C (1)，第1段，第3句；全句句型为简单句。
"Yuka Sasaki and her colleagues at Brown University…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？: 这句结构相对平易：全句 17 词、1 个分句。主语虽然较长且包含并列和介词短语修饰,但结构清晰;谓语 "set out" 紧跟主语之后,位置标准;目的状语 "to investigate" 也容易识别。简单句,无从句嵌套,无并列分句。
"Yuka Sasaki and her colleagues at Brown University…"句中有哪些英语四级高频单词？: 共 4 个：effect（n. 影响）、colleague（n. 同事）、investigate（v. 调查）、origin（n. 起源）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 effect 在英语四级历年真题中出现于 156 个句子。