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英语四级真题句子解析 · Part III Section B

2017年12月英语四级第3套真题句子解析： The less curious a child is, the less knowledge the child may turn out to have.

主语谓语宾语表语

孩子的好奇心越弱，最终可能拥有的知识也就越少。

直译：一个孩子的好奇心越少，这个孩子最终可能拥有的知识就越少。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2017年12月第3套）共 16 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察全句标点，发现逗号将句子分为前后两部分："The less curious a child is" 和 "the less knowledge the child may turn out to have"
  2. 接着寻找连接词或从属标志。注意到句首和逗号后都出现了 "the + 比较级" 结构（"The less" 和 "the less"），这是英语中表示 "越……越……" 的固定句式标志
  3. 在这种 "the + 比较级..., the + 比较级..." 句式中，前半部分通常作为条件或程度的参照，后半部分表示相应的结果，前者充当状语从句
  4. 确认前半部分 "The less curious a child is" 包含完整的主谓结构（"a child" 作主语，"is" 作系动词，"less curious" 作表语），后半部分 "the less knowledge the child may turn out to have" 也包含完整的主谓宾结构
  5. 因此判定：逗号前的部分是状语从句，逗号后的部分是主句，两者通过 "the + 比较级...the + 比较级..." 这一特殊句式构成关联
分句：主句

The less curious a child is, the less knowledge the child may turn out to have.

主句，说明孩子最终可能拥有的知识量，与状语从句构成 "越……越……" 的因果或对应关系

成分推断 · 3 项

谓语 may turn out to have
  1. 在主句 "the less knowledge the child may turn out to have" 中寻找谓语动词。观察到 "may"（情态动词）+ "turn out"（动词短语）+ "to have"（不定式）的结构
  2. 确认 "the child" 是主语。在主语之后，"may turn out to have" 构成完整的谓语结构：情态动词 "may" 表示可能性，"turn out" 是实义动词短语（意为 "结果是、最终"），"to have" 是不定式作 "turn out" 的补足语
  3. 排除其他动词形式："is" 出现在前面的状语从句中，不是本主句的谓语；"have" 虽然是动词原形，但在此处作不定式，是谓语结构的一部分而非独立谓语
  4. 因此确定本主句的谓语是 "may turn out to have"，这是一个情态动词 + 动词短语 + 不定式构成的复合谓语
主语 the child
  1. 在主句中寻找谓语 "may turn out to have" 的执行者。谓语之前出现名词短语 "the child"
  2. 确认 "the child" 与谓语之间的关系：是 "the child" 可能最终拥有知识，主语和谓语在逻辑上构成 "谁做什么" 的关系
  3. 注意 "the less knowledge" 虽然也在 "the child" 前面，但 "knowledge" 是被拥有的对象，不是动作的执行者；而 "the child" 才是 "may turn out to have" 这个动作的发出者
  4. 因此确定 "the child" 是主句的主语
宾语 the less knowledge
  1. 已确定谓语是 "may turn out to have"，其中 "have" 是及物动词，需要宾语说明拥有什么
  2. 在句首位置找到名词短语 "the less knowledge"。虽然它出现在主语 "the child" 之前，但这是 "the + 比较级" 句式的特殊语序，"knowledge" 是 "have" 的逻辑宾语
  3. 还原正常语序后句子是 "the child may turn out to have the less knowledge"，可以清楚看到 "the less knowledge" 是 "have" 的宾语，表示拥有的内容
  4. 因此确定 "the less knowledge" 是主句的宾语，只是因为句式需要而前置到了句首

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：观察谓语结构 "may turn out to have"，核心是情态动词 "may" + 动词短语原形 "turn out" + 不定式 "to have"。情态动词 "may" 后接动词原形是情态动词结构的典型形式，不是一般现在时或一般将来时的变形。根据规则，谓语包含情态动词时应归入情态动词结构，因此时态判定为情态动词结构
  2. 语态判定：检查谓语 "may turn out to have" 的构成。这里没有 "be + 过去分词" 的被动语态标志，动词 "turn out" 和 "have" 都以主动形式出现，主语 "the child" 是动作的执行者（孩子可能最终拥有知识），不是动作的承受者。因此语态为主动语态
  3. 语气判定：观察句子整体表达。没有虚拟语气的标志（如与事实相反的假设、特殊的动词形式如 "were" 用于非第三人称单数），也不是祈使句（没有省略主语的命令语气）。句子在陈述一种可能的事实关系，属于陈述语气

语义说明 情态动词 "may" 表示可能性，表明孩子最终拥有的知识量是一种不确定的、可能的结果，而非必然发生的事实。主动语态强调孩子是知识的拥有者。陈述语气客观陈述这种可能的因果关系

分句：状语从句

The less curious a child is

作条件或程度状语从句，说明孩子的好奇程度，为主句提供参照条件

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 在状语从句 "The less curious a child is" 中寻找谓语动词。观察到 "is" 这个系动词
  2. 确认 "a child" 是主语（虽然位置在 "curious" 之后，但这是 "the + 比较级 + 形容词 + 主语 + be" 的倒装结构）。系动词 "is" 连接主语和表语，构成主系表结构
  3. 排除其他可能："curious" 是形容词作表语，不是谓语；没有其他动词形式出现
  4. 因此确定 "is" 是这个状语从句的谓语，它是系动词，构成主系表结构
主语 a child
  1. 在状语从句中寻找系动词 "is" 的主语。虽然句子开头是 "The less curious"，但这是 "the + 比较级" 结构前置，真正的主语在其后
  2. 观察到 "a child" 出现在 "curious" 和 "is" 之间。在 "the + 比较级 + 形容词 + 主语 + be" 这种特殊结构中，主语位于形容词之后、系动词之前
  3. 确认 "a child" 与 "is curious" 构成 "谁是什么" 的关系：是孩子具有好奇的特征，主语和系表结构在逻辑上吻合
  4. 因此确定 "a child" 是状语从句的主语
表语 The less curious
  1. 已确定谓语是系动词 "is"，系动词后需要表语说明主语的性质或状态
  2. 观察到 "The less curious" 位于句首。"curious" 是形容词，"the less" 是修饰形容词的比较级结构（"the + 比较级" 表示程度）
  3. 虽然 "The less curious" 在语序上前置了，但它在逻辑上是系动词 "is" 的表语，说明主语 "a child" 的特征。还原正常语序是 "a child is the less curious"
  4. 排除其他可能："a child" 是主语不是表语；"is" 是系动词不能作表语
  5. 因此确定 "The less curious" 是状语从句的表语，因句式需要而前置到了句首

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定：观察谓语 "is"，这是系动词 be 的第三人称单数现在时形式。没有完成体标志（have/has + 过去分词）、没有进行体标志（be + 现在分词）、没有将来时标志（will）、没有情态动词。系动词用的是现在时形式 "is" 而非过去时 "was"，因此判定为一般现在时
  2. 语态判定：谓语是系动词 "is" 构成的主系表结构，系动词连接主语和表语，不涉及动作的主动或被动关系。根据规则，系动词构成的主系表结构语态判定为不适用
  3. 语气判定：句子在陈述孩子好奇程度的客观情况，没有虚拟语气标志（如假设、愿望、与事实相反的情况），也不是祈使句。因此语气为陈述语气

语义说明 一般现在时在此表示一种普遍适用的状态或事实，说明孩子的好奇程度是一种当前或一般性的特征。系动表结构描述主语的性质。陈述语气客观描述这一状态

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句The less curious a child is, the less knowledge the child may turn out to have.主句采用"the+比较级..., the+比较级..."结构,表示两个变量成反比的关系。主干为"the less knowledge the child may turn out to have",前面"The less curious a child is"是条件状语从句,整体构成一个完整的比较结构主句。
L2 · 状语从句引导词·其他The less curious a child is该从句是状语从句,表示条件或对比关系,说明"孩子越不好奇"这一前提条件。虽然形式上采用"the less curious a child is"结构,但在"the+比较级..., the+比较级..."句式中,逗号前的部分充当状语从句,修饰整个主句,表达条件与结果的逻辑关系。

逻辑链本句采用 "the + 比较级..., the + 比较级..." 句式，表达两个变量之间的正比或反比关系。状语从句 "The less curious a child is" 设定了参照条件（孩子越不好奇），主句 "the less knowledge the child may turn out to have" 陈述相应结果（孩子最终拥有的知识就越少）。两个分句通过这一句式构成因果对应的逻辑关系：好奇心的减少对应知识量的减少

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年12月英语四级第3套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心句式结构与逻辑

the + 比较级..., the + 比较级... (固定句式)

The less curious a child is, the less knowledge the child may turn out to have

这是英语中的经典比例递进句式 "the + 比较级..., the + 比较级...",表示"越……就越……"的因果关系或同步变化关系。本句为 "The less..., the less...",表示负向关联:一方越少,另一方也越少。 结构要点: 第一个 "the" 是副词,修饰比较级形容词/副词,表示程度、逗号分隔两个分句,前句常表条件或原因,后句表结果、两个分句都采用陈述语序,而非疑问语序、可以是形容词比较级(如本句 less curious / less knowledge)或副词比较级 本句具体为: "The less curious a child is" (孩子越不好奇) → "the less knowledge the child may turn out to have" (孩子最终掌握的知识就越少)。这种句式在学术写作和议论文中极为常见,用于建立变量间的逻辑关联。

  • ✓ The less curious a child is, the less knowledge... ✗ A child is less curious, the less knowledge... (缺少第一个 the) 必须在两个比较级前都加 the,这是固定句式标志
  • ✓ The more you practice, the better you become. ✗ The more you practice, you become better. (后句语序错误) 后句不能用普通陈述句语序,必须保持 the + 比较级在主语前的结构

关键短语与搭配

turn out to be/have (短语动词)

turn out to have

"turn out to" 是高频短语动词,表示"结果是/最终证明是/到头来",强调事情发展的最终结果,常带有意料之外或经过时间验证的含义。 用法特点: turn out + to be + 形容词/名词: "结果是……"、turn out + to do/have: "结果做了……/拥有……"、turn out + that 从句: "结果证明……" 本句中 "may turn out to have" 表示"可能最终拥有",结合 may 的情态含义,表达一种预测性的因果关系:缺乏好奇心的孩子,到最后可能掌握的知识会比较少。这里 "turn out" 隐含了时间跨度——不是当下立即的结果,而是经过成长过程后显现的结果。 在学术写作和议论中,"turn out" 常用于讨论长期影响、研究发现、因果推论等场景。

  • ✓ The plan turned out to be successful. ✗ The plan turned out successful. (缺少 to be) turn out 后接形容词时必须加 to be,不能省略
  • ✓ It turned out that he was right. ✗ It turned out he was right. (口语可省略 that,但书面语建议保留) 书面语中 turn out 后的 that 从句最好保留 that

curious (形容词) - 多义辨析

curious

"curious" 在本句中表示"好奇的/求知欲强的",是其核心义项,与 knowledge(知识)形成语义呼应。 curious 的主要义项: 1. 好奇的,求知欲强的 (本句用法) - curious about sth 2. 奇怪的,不寻常的 - a curious incident 3. 爱打听的,爱管闲事的 (略带贬义) 本句使用第一义,在教育语境中,"curious" 是非常正面的品质词,常与 intellectual development(智力发展)、learning motivation(学习动机)等概念关联。搭配: be curious about sth: 对某事好奇、curious mind: 好奇心、intellectually curious: 求知欲强的 注意在翻译时,根据语境选择"好奇的"还是"奇怪的"。本句明显是前者,因为与 knowledge 的获得直接相关。

  • ✓ She is curious about science. (好奇的) ✗ 将 curious 理解为"奇怪的",译成"她对科学很奇怪" be curious about 固定表示"对……好奇",不是"奇怪"
  • ✓ It's curious that he didn't come. (奇怪的) ✗ 将此句理解为"好奇的",译成"他没来很好奇" It's curious that... 句式中 curious 表示"奇怪的"

语法与表达特征

情态动词 may 的推测用法

may turn out to have

本句中的 "may" 是情态动词,表示可能性推测,语气相对委婉和客观,适合学术论述和因果分析。 may 的推测用法: 表示现在/将来的可能性: may do/be、表示对过去的推测: may have done、可能性程度: 约 50% 左右,比 must/will 弱,比 might/could 略强 本句 "may turn out to have" 表示"可能最终拥有",体现出: 1. 这是一种预测性判断,不是绝对断言 2. 为论点留有余地,符合学术写作的客观性要求 3. 强调可能性而非必然性,使论述更严谨 这种用法在四六级和考研的议论文、说明文中极为常见,用于提出观点、分析原因、预测结果等场景。与 can/must/will 等情态动词的选择反映了作者对确定性程度的把握。

  • ✓ He may be right. (可能对) ✗ He may is right. (may 后不能接 be 动词原形以外的形式) 情态动词后必须接动词原形
  • ✓ She may have left. (可能已经离开了) ✗ She may left. (表示过去推测时必须用 may have done) 对过去的推测用 may have + 过去分词

less + 不可数名词 knowledge

less knowledge

"less" 是 little 的比较级,用于修饰不可数名词。本句中 "less knowledge" 正确使用,因为 knowledge(知识)是不可数名词。 比较级修饰名词的规则: less + 不可数名词: less water, less time, less knowledge、fewer + 可数名词复数: fewer books, fewer students, fewer opportunities 这是中文学习者的高频易错点,因为中文不区分可数/不可数,容易混淆。knowledge 在英语中始终作不可数名词使用,不能说 "knowledges" 或用 fewer 修饰。 相关不可数名词: information, advice, equipment, furniture, homework、这些词都只能用 less 修饰比较级,用 much/little 修饰原级 本句的 "less knowledge" 与前面的 "less curious" 形成平行比较结构,在 "the..., the..." 句式中尤其要注意前后呼应。

  • ✓ less knowledge ✗ fewer knowledge knowledge 是不可数名词,只能用 less,不能用 fewer
  • ✓ fewer books ✗ less books books 是可数名词复数,应该用 fewer
  • ✓ much knowledge / a lot of knowledge ✗ many knowledges / a knowledge knowledge 不可数,不能加 s 或用 a/an,要用 much 或 a lot of 修饰

逻辑语义与表达效果

因果逻辑链的建立

The less curious a child is, the less knowledge the child may turn out to have

本句通过 "the..., the..." 句式建立了一条清晰的因果逻辑链:好奇心(curiosity)→ 知识获取(knowledge acquisition)。这是教育心理学中的经典论点。 逻辑关系分析: 自变量: 孩子的好奇心程度 (curiosity level)、因变量: 最终拥有的知识量 (knowledge acquired)、关系性质: 正相关(越好奇→知识越多),本句用负向表述(越不好奇→知识越少)、时间跨度: "turn out to have" 暗示这是长期累积的结果,不是即时效应 这种逻辑建构在议论文中极为重要,特别是在: 教育类话题: 学习态度 → 学习成果、科技类话题: 创新投入 → 技术进步、社会类话题: 政策措施 → 社会效果 负向表述(less... less...)比正向表述(more... more...)在论证某种缺失或问题时更有说服力,因为它直接指向不良后果,警示意味更强。

中文学习者难点总结

the + 比较级句式的语序陷阱

The less curious a child is

中文学习者在使用 "the + 比较级..., the + 比较级..." 句式时,最大难点是语序问题。 难点 1: 第一个分句的语序 本句 "The less curious a child is" 采用的是: The + 比较级 + 主语 + 谓语、而非中文思维的:主语 + The + 比较级 + 谓语 难点 2: 容易漏掉第一个 the 中文说"越……越……",没有对应 the 的成分,导致容易写成: ❌ Less curious a child is, the less knowledge...、✓ The less curious a child is, the less knowledge... 难点 3: 两个分句都需要完整结构 不能省略主语或谓语,即使重复: 本句中 "the child" 在前后分句都出现,不能省略、✓ The less curious a child is, the less knowledge the child may...、❌ The less curious a child is, the less knowledge may... 练习建议: 先用正向(the more..., the more...)练习,熟练后再用负向(the less..., the less...),因为正向更符合中文思维习惯。

  • ✓ The less curious a child is, the less knowledge the child may turn out to have. ✗ A child is less curious, less knowledge the child may turn out to have. 前句必须是 The + 比较级开头,不能是普通陈述句语序;后句也必须有 the
  • ✓ The more you practice, the better you get. ✗ The more you practice, better you get. (后句缺少 the) 两个分句的比较级前都必须有 the
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2017年12月英语四级第3套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

倒装句

the less knowledge the child may turn out to have

这是 "the + 比较级..., the + 比较级..." 结构中的倒装现象。在 "the less knowledge the child may turn out to have" 中,正常语序应为 "the child may turn out to have the less knowledge",但因 "the less knowledge" 需要前置以呼应句首的 "the less curious",助动词 "may" 提到了主语 "the child" 之前,形成部分倒装。这种倒装是 "the...the..." 比较结构的固定用法,用于表达两个变量的正/负相关关系。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年12月第3套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

the more…the more（「越…越…」比例递增）

The less curious a child isthe less knowledge the child may turn out to have

这是典型的 "the + 比较级...the + 比较级" 句型,表达两个变量之间的比例递增或递减关系。

结构识别要点:前半句 "The less curious a child is" 使用 "the + less + 形容词",后半句 "the less knowledge the child may turn out to have" 使用 "the + less + 名词"。两个 "the + 比较级" 结构形成因果关联:孩子越不好奇(条件),孩子可能拥有的知识就越少(结果)。

该句型的核心逻辑是:前者程度变化导致后者程度相应变化。"less" 作为 "little" 的比较级,既可修饰形容词(less curious),也可修饰不可数名词(less knowledge)。

翻译时需体现比例关系,通常译为 "越...越..." 或 "...得越...,...就越..."。本句译为:孩子越不好奇,孩子可能拥有的知识就越少。

可迁移方法:遇到句中出现两个 "the + 比较级" 时,先确认两者是否存在因果或比例关系;若存在,则按 "条件→结果" 的逻辑理解句意,而非简单的并列对比。

turn out（turn out(高多义)）

turn out to have

"turn out" 在此句中取义项1:结果是·原来是·证明是,后接 "to have" 构成 "turn out to + 动词原形" 结构。

识别要点:"turn out" 后紧跟 "to be" 或 "to + 动词原形" 时,通常表示 "最终被证明是/结果是" 的含义。本句中 "may turn out to have" 表示 "可能最终拥有/结果拥有"。

该用法的核心是表达 "事实证明/结果显示" 某种状态或特征,常用于描述经过时间或过程后显现的结果。情态动词 "may" 的加入表示这种结果的可能性。

与其他义项的辨析:义项2(生产制造)通常直接接产品名词;义项3(到场出席)不接 to 不定式;义项4(关掉熄灭)需有具体设备作宾语;义项5(赶出驱逐)需有人作宾语。本句语境中无这些特征,明确指向义项1。

可迁移方法:看到 "turn out + to be/to do" 结构时,理解为 "结果是/证明是" 做某事或处于某状态;若后接 that 从句或形容词,同样表达 "结果证明" 的含义。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年12月英语四级第3套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句型识别：本句为典型的“The + 比较级..., the + 比较级...”结构，表示“越……就越……”。在四级长篇阅读中高频出现，理解后可直接读作“孩子越不 curious，他最终拥有的 knowledge 就越少。”

结构拆解：前半句“The less curious a child is”源自正常语序“A child is less curious”，将比较级短语 less curious 提前到句首并加定冠词 the。后半句同理，将“the child may turn out to have less knowledge”中的 less knowledge 前置，形成“the less knowledge the child may turn out to have”。注意后半句中 the child 是主语，may turn out 是谓语，to have 的宾语是 less knowledge。

词汇考点：less 在前后分句分别作副词和限定词；curious 考“好奇的”；knowledge 考不可数名词；turn out 考短语动词“结果是”。掌握这些词的用法和搭配是读懂全句的关键。

常见理解陷阱：1) 误以为两个 less 都修饰名词，实际第一个修饰形容词；2) 割裂 turn out，将其与 to have 分开理解，导致句意不通；3) 忽视比较级结构带来的前置语序，找不到主语。备考时应有意识地识别 the + 比较级 引导的从句，并还原语序辅助理解。

迁移应用：遇到同类句子如 The harder you work, the more progress you will make. 可立即套用“越……越……”模式。只需找到两个比较级形容词/副词，再识别各自的主谓结构，即可准确理解。本句中的 turn out 作为表示结果的短语，也是四级常见考点，可用于写作。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年12月英语四级第3套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    核心词汇 curious, knowledge, turn out 均为四级基础词汇,无生僻词或专业术语,对基础较差的学习者压力不大。

  • 结构难度7

    使用了 'the + 比较级..., the + 比较级...' 这一中文学习者不熟悉的固定句式,且后半句包含情态动词 may 和短语动词 turn out to have,层次较多,需要理清逻辑关系。

  • 精讲价值9

    包含高频固定句式(the...the...)、重要短语动词(turn out to)、常见易错点(less/fewer 区分)、因果逻辑建构等多个核心知识点,知识密度高且实用性强,非常适合精讲。

  • 典型性9

    the + 比较级句式是四六级和考研写作、阅读中的必考句型,且本句涉及教育话题(好奇心与知识),是考试高频话题,句式和内容都极具代表性。

  • 表达质量8

    句式工整规范,逻辑严密,用词准确地道,情态动词 may 的使用体现了学术写作的客观性,是高质量的书面语表达,可作范句参考。

  • 综合推荐度9

    综合考虑该句包含的高频必考句式、多个实用知识点、典型教育话题、地道表达方式,以及对基础较差学生的适配度,本句极具学习价值,强烈推荐作为精讲材料。

结构训练评估

  • 主干识别难度6

    主句主干是 "the child may turn out to have knowledge"，但宾语 "the less knowledge" 前置到句首，主语 "the child" 夹在中间，需要还原语序才能清晰看出主谓宾关系。状语从句也有类似倒装（表语前置）。对基础学习者来说定位主干有一定难度

  • 分句嵌套复杂度4

    句子包含一个状语从句和一个主句，层级简单，属于线性的主从关系，没有多层嵌套或并列咬合的情况。虽然有特殊句式，但分句归属关系清晰，顺读一遍即可理清结构

  • 时态语态难度5

    主句谓语是 "may turn out to have"，包含情态动词、动词短语和不定式的组合，有一定复杂度。状语从句使用一般现在时的系表结构，较简单。整体时态语态不算很难，但情态动词 + 短语 + 不定式的组合对基础学习者需要仔细分析

  • 成分划分训练价值7

    本句涵盖主语、谓语、宾语、表语等多种核心成分，且存在前置倒装这一易错点（宾语前置、表语前置）。特别适合练习在特殊语序下识别成分的能力，对理解 "the + 比较级" 句式的成分结构很有价值

  • 结构典型性8

    "the + 比较级..., the + 比较级..." 是四六级和考研阅读中的典型句式，用于表达变量间的比例关系，实用性强。掌握这一句式后可迁移到大量类似表达，代表性很高

  • 综合训练推荐度7

    句式典型且实用，成分训练价值高，特别适合练习倒装语序下的成分识别。虽然主干定位有一定难度，但嵌套层级简单，时态也不算复杂，整体属于中等偏上的优质训练材料，值得优先学习

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2017年12月英语四级第3套真题的这句原文。

  • lessCEFR A1det. 较少的；更少的（修饰不可数名词） | adv. 较少地；更少地；不如 | pron. 较少的量；更少的东西 | prep. 减去；扣除 | n. 较少的事物；次要的东西英语四级真题 224 句命中
  • curiousCEFR B1adj. 好奇的；想知道的； 奇特的；不寻常的； 爱打听的；好管闲事的英语四级真题 22 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2017年12月第3套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，第41题题干）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2017年12月第3套长篇阅读（信息匹配）（第41题题干），全句 16 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"The less curious a child is, the less…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「The less curious a child is, the less knowledge the child may turn out to have.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：孩子的好奇心越弱，最终可能拥有的知识也就越少。 更贴近原文语序的直译是：一个孩子的好奇心越少，这个孩子最终可能拥有的知识就越少。 原句共 16 词、CEFR 难度 B2，出自2017年12月英语四级第3套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，第41题题干）。
"The less curious a child is, the less…"这句英语四级真题句子的结构怎么划分？
主句采用"the+比较级..., the+比较级..."结构,表示两个变量成反比的关系。本句采用 "the + 比较级..., the + 比较级..." 句式，表达两个变量之间的正比或反比关系。状语从句 "The less curious a child is" 设定了参照条件（孩子越不好奇），主句 "the less knowledge the child may turn out to have" 陈述相应结果（孩子最终拥有的知识就越少）。两个分句通过这一句式构成因果对应的逻辑关系：好奇心的减少对应知识量的减少
"The less curious a child is"是什么从句？（2017年英语四级真题）
这是状语从句——该从句是状语从句,表示条件或对比关系,说明"孩子越不好奇"这一前提条件。虽然形式上采用"the less curious a child is"结构,但在"the+比较级..., the+比较级..."句式中,逗号前的部分充当状语从句,修饰整个主句,表达条件与结果的逻辑关系。
the + 比较级..., the + 比较级... 是什么意思？英语四级真题句"The less curious a child is, the less…"里怎么理解？
这是英语中的经典比例递进句式 "the + 比较级..., the + 比较级...",表示"越……就越……"的因果关系或同步变化关系。本句为 "The less..., the less...",表示负向关联:一方越少,另一方也越少。 结构要点: 第一个 "the" 是副词,修饰比较级形容词/副词,表示程度、逗号分隔两个分句,前句常表条件或原因,后句表结果、两个分句都采用陈述语序,而非疑问语序、可以是形容词比较级(如本句 less curious / less knowledge)或副词比较级 本句具体为: "The less curious a child is" (孩子越不好奇) → "the less knowledge the child may turn out to have" (孩子最终掌握的知识就越少)。
"The less curious a child is, the less…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？
全句 2 个分句的谓语分别是：may turn out to have（情态动词结构、主动语态）；is（一般现在时）。情态动词 "may" 表示可能性，表明孩子最终拥有的知识量是一种不确定的、可能的结果，而非必然发生的事实。
"The less curious a child is, the less…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？
出自2017年12月英语四级第3套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，第41题题干；全句句型为复合句。
"The less curious a child is, the less…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？
这句结构相对平易：全句 16 词、2 个分句。主句主干是 "the child may turn out to have knowledge"，但宾语 "the less knowledge" 前置到句首，主语 "the child" 夹在中间，需要还原语序才能清晰看出主谓宾关系。句子包含一个状语从句和一个主句，层级简单，属于线性的主从关系，没有多层嵌套或并列咬合的情况。
"The less curious a child is, the less…"句中有哪些英语四级高频单词？
共 2 个：less（det. 较少的）、curious（adj. 好奇的）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 less 在英语四级历年真题中出现于 224 个句子。

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