懒笔记
英语四级真题句子解析 · Part III Section B

2021年6月英语四级第2套真题句子解析： What's more, the 7,000 or so languages that exist today vary dramatically in how they utilize numbers.

主语谓语宾语状语

此外，当今世界上现存的约7000种语言在数字使用方面差异巨大。

直译：此外，现存的大约七千种语言在它们如何使用数字方面差异极大。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2021年6月第2套）共 17 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先看整句标点和连接词：句首有 "What's more" 作为过渡短语,用逗号隔开;主体部分没有并列连词(and/but/or)或分号,因此不是并列句结构。
  2. 在主体部分寻找从属标志:发现 "that" 出现在 "languages" 之后,紧跟 "exist today",这是关系代词引导的结构,修饰前面的名词 "languages",将其识别为定语从句边界。
  3. 继续向后查找:在 "vary dramatically in" 之后看到 "how",这是一个疑问词,但此处不是疑问句,而是引导一个从句说明 "vary" 的具体方面,"how they utilize numbers" 整体作为介词 "in" 的宾语,因此 "how" 引导的是宾语从句。
  4. 确定主从关系:"that exist today" 嵌套在主句主语 "the 7,000 or so languages" 内部,对 "languages" 进行限定;"how they utilize numbers" 嵌套在主句谓语 "vary" 的状语结构中,说明变化的方面。两个从句都依附于同一个主句。
分句：主句

the 7,000 or so languages that exist today vary dramatically in how they utilize numbers

主句,陈述现存语言在数字使用方式上存在显著差异这一核心观点

成分推断 · 4 项

谓语 vary
  1. 先排除非谓语动词:"exist" 出现在 "that" 之后,是定语从句内部的动词,不是主句谓语;"utilize" 出现在 "how" 引导的从句中,也不是主句谓语。
  2. 在主句主干中查找谓语:主语 "the 7,000 or so languages that exist today" 之后紧跟动词 "vary",该词是动词原形,没有情态动词或助动词修饰,且直接跟副词 "dramatically",符合不及物动词作谓语的特征。
  3. 确认 "vary" 与主语的搭配:"languages vary"(语言有差异)语义完整,"vary" 就是主句的核心谓语动词。
主语 the 7,000 or so languages that exist today
  1. 在句首过渡短语 "What's more" 之后,寻找谓语 "vary" 之前的名词性成分:看到 "the 7,000 or so languages",这是一个名词短语,带有定冠词和数量限定。
  2. 检查是否有修饰成分:紧随 "languages" 之后的 "that exist today" 是关系代词引导的定语从句,整体修饰 "languages",所以完整的主语应当包含这个定语从句在内。
  3. 确认主谓关系:"the 7,000 or so languages that exist today" 与 "vary" 构成主谓搭配,这个名词短语(含定语从句)是主句的主语。
方式状语 dramatically
  1. 在谓语 "vary" 之后,看到副词 "dramatically",该词以 -ly 结尾,是典型的副词形式。
  2. 判断修饰对象:"dramatically" 直接跟在 "vary" 后面,修饰动词 "vary",说明变化的程度或方式(剧烈地),因此是方式状语。
状语 in how they utilize numbers
  1. 在 "dramatically" 之后,看到介词 "in" 引导的短语 "in how they utilize numbers",整个介词短语修饰谓语 "vary"。
  2. 确定短语作用:该介词短语说明 "vary"(有差异)是在哪个方面有差异,即在 "如何使用数字" 这个方面,因此整体作状语,补充说明变化的具体方面。
  3. 注意内部结构:"how they utilize numbers" 是宾语从句,作介词 "in" 的宾语,但整个 "in + 从句" 结构在主句中充当状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:查看谓语 "vary" 的形式,这是动词原形,没有加 -s/-es(因为主语是复数 "languages"),没有助动词 have/had 表示完成,没有 be 动词加 -ing 表示进行,也没有 will 表示将来,因此是一般现在时。这里不能误判为一般过去时,因为 "vary" 不是过去式(过去式应为 varied)。
  2. 语态判定:主语 "languages" 是动作 "vary"(有差异)的执行者,不是承受者,且谓语没有 "be + 过去分词" 结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:该句是陈述句,没有虚拟语气的标志(如与事实相反的假设、特殊句式等),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示当前存在的客观事实或普遍状态,这里说明现存的七千多种语言在使用数字方式上确实存在显著差异,是对当前语言现状的陈述。主动语态突出主语 "languages" 作为差异的体现者。

分句：限制性定语从句

that exist today

限制性定语从句,修饰主句主语中的名词 languages,限定范围为当前存在的语言

成分推断 · 3 项

谓语 exist
  1. 在关系代词 "that" 之后,直接跟着动词 "exist",这是不及物动词,表示存在。
  2. 确认谓语:该从句结构简单,"exist" 是从句中唯一的动词,没有其他动词竞争,且 "that" 作主语,"exist" 紧随其后作谓语,"today" 是时间状语,因此 "exist" 就是从句谓语。
主语 that
  1. 识别关系代词:"that" 引导定语从句,修饰先行词 "languages",在从句内部需要充当句子成分。
  2. 判断在从句中的成分:看 "that" 之后的结构,"that exist" 中 "exist" 是不及物动词,需要主语,而 "that" 代指先行词 "languages",在从句中充当主语,与 "exist" 构成主谓关系。
时间状语 today
  1. 在谓语 "exist" 之后,看到副词 "today",表示时间概念。
  2. 确认修饰对象:"today" 修饰动词 "exist",说明存在的时间是现在,因此是时间状语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语 "exist" 是动词原形,没有时态助动词或变形标志,主语 "that" 代指复数 "languages",所以 "exist" 保持原形,属于一般现在时。
  2. 语态判定:"exist" 是不及物动词,本身没有被动形式,只能用主动语态,且主语 "that" 是 "exist" 这个动作的执行者(语言存在着),因此是主动语态。
  3. 语气判定:从句是陈述性质,描述客观状态,没有虚拟或祈使特征,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时强调语言当前的存在状态,"today" 明确指出是现今存在的语言,限定了主句主语的范围,排除已消亡的语言。主动语态突出主语的存在状态。

分句：宾语从句

how they utilize numbers

宾语从句,作介词 in 的宾语,说明主句中语言差异体现的具体方面

成分推断 · 3 项

谓语 utilize
  1. 在从句引导词 "how" 之后,看到主语 "they",然后是动词 "utilize",这是及物动词,表示使用、利用。
  2. 确认谓语:"utilize" 是从句中唯一的动词,位于主语 "they" 之后,宾语 "numbers" 之前,构成主谓宾结构,因此 "utilize" 是从句谓语。
主语 they
  1. 在引导词 "how" 之后,看到代词 "they",这是人称代词复数形式。
  2. 确认主语:"they" 指代前文的 "languages"(语言本身或使用语言的群体),位于谓语 "utilize" 之前,与之构成主谓关系,因此是从句主语。
宾语 numbers
  1. 在谓语 "utilize" 之后,看到名词 "numbers"(数字),"utilize" 是及物动词,需要宾语。
  2. 确认宾语:"numbers" 紧跟在及物动词 "utilize" 后面,是动作的承受对象(被使用的对象),且从句没有补语或其他成分,因此 "numbers" 是从句宾语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:谓语 "utilize" 是动词原形,主语 "they" 是复数,所以保持原形,没有助动词或其他时态标志,属于一般现在时。
  2. 语态判定:主语 "they" 是动作 "utilize" 的执行者,宾语 "numbers" 是承受者,谓语是主动形式,没有 "be + 过去分词" 结构,因此是主动语态。
  3. 语气判定:从句陈述语言使用数字的方式,是客观描述,没有虚拟或祈使特征,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示语言在使用数字方面的常规方式或普遍规律,与主句的 "exist today" 和 "vary" 时态保持一致,说明当前的实际情况。主动语态突出使用语言的群体作为行为主体。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 插入语(承接副词短语)What's more"What's more" 是常见的承接性插入语,用逗号与主句隔开,起到递进、补充说明的话语功能,不参与句子的语法结构。
L1 · 主句the 7,000 or so languages that exist today vary dramatically in how they utilize numbers该主句主干为 "the 7,000 or so languages vary dramatically in how they utilize numbers",其中 "the 7,000 or so languages" 是主语(含限制性定语从句修饰)、"vary" 是谓语、"dramatically" 是状语、"in how they utilize numbers" 是方式状语(含宾语从句)。句子表达完整意思:某些语言在数字使用方式上差异显著。
L2 · 限制性定语从句引导词·thatthat exist today该从句修饰先行词 "the 7,000 or so languages",关系词 "that" 在从句中作主语("that" = languages, 主语 + exist 谓语 + today 时间状语),从句与先行词无逗号隔开,属于限制性定语从句,用于限定指代 "如今存在的" 那些语言。
L2 · 宾语从句引导词·连接副词how they utilize numbers该从句作介词 "in" 的宾语,连接副词 "how"(如何/以何方式)引导,在从句中充当方式状语("they utilize numbers" 完整但需 "how" 补足方式信息),表达 "它们(languages)以何种方式利用数字"。介词 + 宾语从句是常见结构,"how" 引导的间接疑问内容说明主句中 "vary in" 的具体所指。

逻辑链主句是全句的核心论断,定语从句嵌套在主句主语内部对其进行限定,宾语从句嵌套在主句状语结构内部对变化方面进行说明。两个从句分别从不同角度支撑主句:定语从句明确讨论对象的范围,宾语从句具体化差异的维度。整体呈现一个中心论断加两层修饰限定的结构。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2021年6月英语四级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与连接表达

What's more (连接短语)

What's more

"What's more" 是一个常用的连接短语,用于引出补充信息或进一步加强论点。它相当于 "furthermore"、"in addition"、"moreover",表示"而且"、"此外"、"更重要的是"。这个短语在学术写作和正式表达中频繁出现,通常位于句首,后接逗号,用于在已有论述基础上添加更强有力的支撑或引出新的相关要点。需要注意的是,"What's more" 中的 "What" 和 "is" 的缩写形式使其略显口语化,在极其正式的学术论文中可能会选用 "Moreover" 或 "Furthermore" 替代。

  • ✓ What's more, the results were unexpected. ✗ What's more the results were unexpected. (缺少逗号) What's more 作为句首连接短语,后面必须跟逗号。
  • ✓ 使用 What's more 来添加同向的、进一步强化的信息。 ✗ 使用 What's more 来引出转折或对比信息。 What's more 是递进关系,不是转折关系;转折应使用 However、Nevertheless 等。

or so (近似数量表达)

or so

"or so" 是一个用于表示近似数量的固定表达,意为"大约"、"左右"、"上下"。它紧跟在具体数字之后,表示该数字是一个粗略估计而非精确值。"7,000 or so languages" 意为"大约7000种语言"。这个表达在口语和书面语中都很常见,用于避免过于绝对的断言,给数据留出合理的浮动空间。注意 "or so" 的位置必须在数字之后,不能放在数字之前。它与 "about"、"approximately"、"around" 等词义相近,但 "or so" 更口语化、更随意,常用于非正式估算。

  • ✓ The project took three weeks or so. ✗ The project took or so three weeks. (位置错误) "or so" 必须紧跟在数字之后,不能放在数字之前。
  • ✓ There were 50 or so people at the meeting. ✗ There were or so 50 people at the meeting. 同样,"or so" 要后置于数字。

关键动词与搭配

exist (不及物动词用法)

exist

"exist" 在本句中作不及物动词,意为"存在"。"languages that exist today" 表示"当今存在的语言"。需要特别注意,"exist" 是不及物动词,不能用于被动语态,也不能直接接宾语。中文学习者常因母语思维习惯而误用。"exist" 表示客观存在的状态,通常与表示地点、时间的状语连用,如 "exist in nature"(存在于自然界)、"exist today"(当今存在)。它与 "live" 的区别在于:"exist" 强调存在本身这一状态,而 "live" 强调生存、生活的过程。

  • ✓ Many species exist in the rainforest. ✗ Many species are existed in the rainforest. (误用被动语态) "exist" 是不及物动词,不能用于被动语态。
  • ✓ Do ghosts exist? ✗ Do ghosts exist the world? (误加宾语) "exist" 不及物,不直接接宾语;若要表达存在于某处,需用 "exist in/on" 等介词短语。

vary dramatically (动词 + 副词搭配)

vary dramatically

"vary dramatically" 是一个常见的动词-副词搭配,表示"差异巨大"、"变化显著"。"vary" 意为"变化、不同、有差异","dramatically" 作为方式副词修饰 "vary",强调变化或差异的程度之大,相当于 "vary greatly"、"vary significantly"、"differ significantly"。这个搭配在学术写作中高频出现,用于描述数据、现象、特征等方面的显著差异。"dramatically" 源自 "dramatic"(戏剧性的、引人注目的),在此引申为"显著的、巨大的",强调变化的幅度大到足以引起注意。

  • ✓ Prices vary dramatically across different regions. ✗ Prices vary dramatic across different regions. (词性错误) 修饰动词 "vary" 需要用副词 "dramatically",而非形容词 "dramatic"。

utilize (正式用词选择)

utilize

"utilize" 意为"利用、使用",是 "use" 的正式同义词。在学术写作和正式语境中,"utilize" 比 "use" 更常见,显得更为专业和书面化。两者在基本意义上相同,但 "utilize" 往往暗示"有效利用"、"充分利用"或"以特定方式使用"的含意,强调目的性和效率。在本句中,"utilize numbers" 表示"运用数字"或"使用数字系统",描述不同语言在数字表达方式上的差异。需要注意,在日常口语或非正式写作中,过度使用 "utilize" 会显得矫揉造作,此时直接用 "use" 更自然。

  • ✓ 在学术论文中可使用 utilize 显得正式。 ✗ 在所有语境下都用 utilize 替代 use。 日常口语和非正式写作中,use 更自然;utilize 过度使用会显得生硬。

介词与搭配用法

vary in (介词搭配)

vary in how they utilize

"vary in" 是一个标准的动词-介词搭配,表示"在某方面有差异/变化"。"in" 后面接名词或从句,说明差异所在的具体方面或维度。在本句中,"vary in how they utilize numbers" 表示"在如何运用数字方面存在差异","in" 引出差异的具体维度(即 "how they utilize numbers" 这一方面)。这个搭配在描述多样性、差异性时极为常用,如 "vary in size"(大小不一)、"vary in quality"(质量各异)、"vary in approach"(方法不同)。需要区分:"vary in" 强调在某个特定方面的差异,而 "vary from... to..." 强调从一个极端到另一个极端的变化范围。

  • ✓ Students vary in their learning styles. ✗ Students vary on their learning styles. (介词错误) 表示"在某方面有差异"用 "vary in",不是 "vary on"。
  • ✓ Temperatures vary from 10°C to 30°C. (表示范围) ✗ 将 vary in 和 vary from...to... 混用。 "vary in" 指差异的维度,"vary from...to..." 指变化的范围,两者语义侧重不同。

语义逻辑与信息结构

定语从句的限定作用

the 7,000 or so languages that exist today

本句中 "that exist today" 是限定性定语从句,修饰 "languages",将语言范围限定为"当今存在的语言",与历史上已消亡的语言或未来可能出现的语言区别开来。这个限定对于句子的准确性至关重要:作者讨论的是现存语言在数字使用上的差异,而非所有曾经存在过的语言。从信息结构看,这个定语从句提供了必要的时间限定,使主句的论断("vary dramatically in how they utilize numbers")具有明确的适用范围。中文学习者需要理解,限定性定语从句不用逗号隔开,与先行词紧密相连,是名词意义的必要组成部分,去掉后句意会改变或不完整。

  • ✓ 理解定语从句提供了时间限定,是名词意义的必要部分。 ✗ 将定语从句视为可有可无的补充信息。 限定性定语从句是先行词意义的必要组成,去掉会导致指称不明或句意改变。

递进论证结构

What's more

本句以 "What's more" 开头,表明这是一个递进论证的句子,用于在前文基础上提供进一步的证据或更强的论点。从语篇功能看,这个句子不是孤立的陈述,而是论证链条中的一环,其作用是通过揭示语言在数字运用上的巨大差异,进一步支撑或强化前文关于语言多样性或数字认知差异的论述。中文学习者在阅读时需要意识到,"What's more" 提示我们应回顾前文,理解本句与前文的逻辑关系;在写作时,应确保使用 "What's more" 时确实是在递进,而非转折或并列。这种连接短语是英语语篇连贯性的重要标记,掌握它们有助于理解和构建复杂论证。

  • ✓ 识别 What's more 提示的递进关系,联系前文理解。 ✗ 将本句视为孤立陈述,忽略其递进论证功能。 连接短语是语篇标记,提示句子间的逻辑关系,理解它们有助于把握篇章结构。

学术写作特征

近似数量表达的学术规范

7,000 or so languages

在学术写作中,使用 "or so"、"approximately"、"around" 等表达来修饰数据是一种常见且重要的学术规范,体现了严谨性和诚实性。当精确数据难以获得或会随时间变化时(如现存语言数量),使用近似表达可以避免过于绝对的断言,为数据留出合理的误差空间。"7,000 or so" 表明作者承认这个数字是估算值,可能在 6,500 到 7,500 之间浮动。这种表达方式在语言学、社会学、生态学等处理动态数据的学科中尤为常见。中文学习者在学术写作中应学会适时使用这类限定表达,避免言过其实,同时也要注意不同近似表达的正式程度:"approximately" 最正式,"around" 和 "about" 中性,"or so" 略显口语化但仍可接受。

  • ✓ 在数据不精确或会变化时,使用近似表达显示严谨。 ✗ 在学术写作中总是给出绝对确切的数字。 过度追求精确反而可能不严谨,适时使用近似表达是学术诚实的体现。

正式词汇选择

utilize dramatically exist

本句的词汇选择体现了学术英语的正式性特征。"utilize" 而非 "use"、"dramatically" 而非 "very differently"、"exist" 而非 "are there",这些选择都增强了表达的学术性和精确性。学术写作倾向于使用源自拉丁语或希腊语的多音节词汇(如 utilize),而非盎格鲁-撒克逊语源的简单词汇(如 use),以营造正式、客观的语体。同时,"dramatically" 这个副词比简单的 "very" 或 "greatly" 更生动具体,能更准确地传达差异的程度。中文学习者在学术写作中应培养正式词汇的使用意识,但也要注意避免过度正式化导致的晦涩难懂,在正式性和可读性之间找到平衡。

  • ✓ 在学术写作中选择正式词汇,如 utilize、demonstrate、commence。 ✗ 在学术论文中使用过于口语化的表达,如 use、show、start。 虽然口语词汇并非错误,但学术写作中适当使用正式同义词能提升专业性。
  • ✓ 在口语或非正式写作中使用简单词汇更自然。 ✗ 在所有语境下都使用最正式的词汇。 过度正式会显得做作,要根据语境选择合适的正式程度。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2021年6月英语四级第2套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

插入语

or so

"or so"是副词短语，插入在数字"7,000"之后，表示"大约、左右"的概念。它打断了"7,000 languages"这个名词短语的连贯性，属于典型的数量表达中的插入成分。但这个插入语极短、功能单一、无任何理解障碍，且未使用标点标示，在所有插入语实例中属于最简单、最常规的类型。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2021年6月第2套长篇阅读（信息匹配）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

what is more / what's more（更重要的是）

What's more

"What's more" 是一个固定的递进标记，用于在前文基础上补充更强烈或更重要的信息。

识别要点：必须是独立出现在句首或分句开头的固定短语，后面通常带逗号，引出新的递进内容。

功能辨析：本句中 "What's more" 用于在前文某个观点或事实之后，引入一个进一步补充的信息（当今存在的约7000种语言在数字使用上存在巨大差异），体现典型的递进关系。

可迁移方法：遇到句首的 "what's more" 或 "what is more"，应判断其是否作为独立的篇章标记引出新内容，而非疑问句或从句的一部分。若是独立标记，通常表示递进，提示读者接下来的信息是对前文的补充或强化。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2021年6月英语四级第2套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干：the 7,000 or so languages vary dramatically. （大约7,000种语言差异巨大）。

插入递进逻辑：What’s more 表“而且”，说明本句继续强调某种观点，在四级信息匹配里可快速锁定前后对比或补充信息。

定语从句：that exist today 修饰languages，限制范围，即“当今存在的”。去掉后不影响主干理解，这种结构很常见，考生应学会快速剥离。

状语从句：in how they utilize numbers 是介词in的宾语从句，说明vary的具体方面。how引导的从句作宾语，意为“它们如何使用数字的方式”。四级长难句常把how/what等名词性从句嵌在介词后，考生要能识别这种结构，直接抓“vary in…”即可理解核心。

从第一性原理看，本句核心信息是“语言差异大”，具体在“用数字的方式”。考试时不用纠结每个修饰词，先抓主谓宾，再补修饰，能快速解题。迁移技巧：遇到What’s more + 主语 + that… + vary/change/differ in how…结构，都是补充说明差异，可预测后面内容。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2021年6月英语四级第2套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度5

    句中主要词汇如 exist、vary、utilize 均为四六级核心词汇,无超纲词;dramatically 为常见副词;or so 为固定搭配但不难理解。整体词汇对基础较差的大学生构成中等难度,需要掌握几个学术常用词的正式用法。

  • 结构难度4

    句子结构相对清晰:主句是 languages vary dramatically,带一个简单的限定性定语从句 that exist today 和一个介词短语 in how they utilize numbers。没有多层嵌套或复杂倒装,主干容易识别。唯一需要注意的是 how 引导的从句作介词 in 的宾语,但这也不构成太大障碍。

  • 精讲价值7

    本句包含多个高频且实用的知识点:What's more 连接短语、or so 近似表达、vary in 搭配、utilize 正式用词、dramatically 副词修饰、exist 不及物动词用法,以及学术写作的规范特征。这些知识点密度适中,泛化价值高,值得详细讲解。

  • 典型性7

    本句具有较强的学术英语典型性:正式词汇选择、递进论证结构、近似数据表达、动词-介词搭配,均为四六级和考研阅读中常见的语言特征。句式虽不复杂,但体现了学术语篇的规范性,适合作为学术英语句式的代表性例句。

  • 表达质量8

    句子表达规范、地道,符合学术英语的写作标准。词汇选择精准(utilize、dramatically、exist),语法无误,信息组织清晰(递进连接 + 主句 + 定语从句 + 介词短语),逻辑连贯。What's more 虽略显口语化,但在学术写作中仍可接受。整体是打磨过的书面语,可作为学术写作的良好范例。

  • 综合推荐度7

    本句综合价值较高:词汇难度适中(5分),结构不复杂(4分)但包含多个实用知识点(精讲价值7分),具有较强的学术典型性(7分)和高质量表达(8分)。对基础较差的大学生而言,这是一个难度适宜、收益明显的精讲对象,值得优先学习以掌握学术英语的常见特征和高频搭配。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句主干是 languages vary,但主语中嵌套了定语从句 that exist today,且谓语后接较长的状语 in how they utilize numbers(内含宾语从句),对初学者来说需要剥离修饰成分才能看清主谓结构,有一定干扰,但修饰层次相对清晰。

  • 分句嵌套复杂度5

    包含一个定语从句嵌套在主语中,一个宾语从句嵌套在状语中,两个从句分别依附主句的不同部分,需要理清两条修饰线索,但都是单层嵌套,没有从句套从句的复杂情况,整体属于中等难度。

  • 时态语态难度2

    全部三个分句的谓语都是一般现在时主动语态,时态统一且是最基础的时态,没有完成体、进行体、被动或情态结构,对目标读者几乎没有时态障碍。

  • 成分划分训练价值7

    覆盖主谓宾、定语从句、宾语从句、时间状语、方式状语、介词短语作状语等多种成分,且定语从句中关系代词作主语,宾语从句由疑问词 how 引导,两个典型结构都是初学者易混淆的点,训练价值较高。

  • 结构典型性8

    主语带定语从句修饰加状语中嵌宾语从句的结构,在四六级和考研阅读中极为常见,属于学术文本的标准句式,掌握后可复用于大量同类句子的分析。

  • 综合训练推荐度6

    该句结构典型且成分丰富,训练价值高,但时态难度很低,主干识别和嵌套复杂度适中,综合来看属于中等偏上的优质练习句,适合作为定语从句和宾语从句组合运用的典型例句。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2021年6月英语四级第2套真题的这句原文。

  • existCEFR A2v. 存在;实际上有； 生存;维持生活； (以某种形式或状态)存在英语四级真题 46 句命中
  • varyCEFR B1v. 不同；有差异； （使）变化；改变； 使多样化；变换英语四级真题 31 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2021年6月第2套长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，B段，第3句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2021年6月第2套长篇阅读（信息匹配）（B段第3句），全句 17 词、CEFR 难度 C1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、3 个分句、最深嵌套第 2 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"What's more, the 7,000 or so languages that…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「What's more, the 7,000 or so languages that exist today vary dramatically in how they utilize numbers.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：此外，当今世界上现存的约7000种语言在数字使用方面差异巨大。 更贴近原文语序的直译是：此外，现存的大约七千种语言在它们如何使用数字方面差异极大。 原句共 17 词、CEFR 难度 C1，出自2021年6月英语四级第2套真题长篇阅读（信息匹配）（Part III Section B，B段，第3句）。
"What's more, the 7,000 or so languages that…"这句英语四级真题长难句的结构怎么划分？
"What's more" 是常见的承接性插入语,用逗号与主句隔开,起到递进、补充说明的话语功能,不参与句子的语法结构。主句是全句的核心论断,定语从句嵌套在主句主语内部对其进行限定,宾语从句嵌套在主句状语结构内部对变化方面进行说明。两个从句分别从不同角度支撑主句:定语从句明确讨论对象的范围,宾语从句具体化差异的维度。整体呈现一个中心论断加两层修饰限定的结构。
"that exist today"是什么从句？（2021年英语四级真题）
这是限制性定语从句——该从句修饰先行词 "the 7,000 or so languages",关系词 "that" 在从句中作主语("that" = languages, 主语 + exist 谓语 + today 时间状语),从句与先行词无逗号隔开,属于限制性定语从句,用于限定指代 "如今存在的" 那些语言。句中另一处"how they utilize numbers"是宾语从句——该从句作介词 "in" 的宾语,连接副词 "how"(如何/以何方式)引导,在从句中充当方式状语("they utilize numbers" 完整但需 "how" 补足方式信息),表达 "它们(languages)以何种方式利用数字"。介词 + 宾语从句是常见结构,"how" 引导的间接疑问内容说明主句中 "vary in" 的具体所指。
What's more 是什么意思？英语四级真题句"What's more, the 7,000 or so languages that…"里怎么理解？
"What's more" 是一个常用的连接短语,用于引出补充信息或进一步加强论点。它相当于 "furthermore"、"in addition"、"moreover",表示"而且"、"此外"、"更重要的是"。这个短语在学术写作和正式表达中频繁出现,通常位于句首,后接逗号,用于在已有论述基础上添加更强有力的支撑或引出新的相关要点。
"What's more, the 7,000 or so languages that…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？
全句 3 个分句的谓语分别是：vary（一般现在时、主动语态）；exist（一般现在时、主动语态）；utilize（一般现在时、主动语态）。一般现在时表示当前存在的客观事实或普遍状态,这里说明现存的七千多种语言在使用数字方式上确实存在显著差异,是对当前语言现状的陈述。
"What's more, the 7,000 or so languages that…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？
出自2021年6月英语四级第2套真题的长篇阅读（信息匹配），卷面位置 Part III Section B，B段，第3句；全句句型为复合句。
"What's more, the 7,000 or so languages that…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 17 词、3 个分句、最深嵌套第 2 层。主句主干是 languages vary,但主语中嵌套了定语从句 that exist today,且谓语后接较长的状语 in how they utilize numbers(内含宾语从句),对初学者来说需要剥离修饰成分才能看清主谓结构,有一定干扰,但修饰层次相对清晰。包含一个定语从句嵌套在主语中,一个宾语从句嵌套在状语中,两个从句分别依附主句的不同部分,需要理清两条修饰线索,但都是单层嵌套,没有从句套从句的复杂情况,整体属于中等难度。
"What's more, the 7,000 or so languages that…"句中有哪些英语四级高频单词？
共 2 个：exist（v. 存在）、vary（v. 不同）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 exist 在英语四级历年真题中出现于 46 个句子。

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