英语四级真题句子解析 · Part II Section C (1)

2022年9月英语四级第1套真题句子解析: It can give rise to gender bias.

主语谓语宾语

它可能会导致性别偏见。

直译:它可能会引起性别偏见。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语四级真题(2022年9月第1套)共 7 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先通读全句,观察是否存在逗号、分号或其他明显的分句标点:本句中没有逗号或分号,只有句末句号。
  2. 再看是否存在从属连词(that、if、when、because等)或关系词(who、which、what等):本句中不存在这些连接词。
  3. 接着查找谓语动词的数量:本句只包含一个完整的谓语结构"can give",没有其他谓语动词或非谓语动词短语构成独立分句的情况。
  4. 综合以上观察,本句无连接词或从属标志,只有一个主谓结构,因此是简单句,不需要切分为多个分句。
分句:主句

It can give rise to gender bias.

本句为简单句的主句,陈述主语"It"能够导致性别偏见的可能性,是句子的唯一核心信息。

成分推断 · 3 项

谓语 can give rise to
  1. 先找句子中的动词:本句包含情态动词"can"和动词"give",还有"rise"。
  2. 识别固定搭配:"give rise to"是固定短语动词,意为"引起、导致",三个词共同构成一个谓语整体,不可拆分。
  3. 确认谓语的构成方式:情态动词"can"后接短语动词"give rise to","can give rise to"共同充当谓语。
  4. 排除其他动词形式:本句中没有其他动词或非谓语动词(分词、不定式、动名词)能够充当谓语。
  5. 因此,"can give rise to"是本句的谓语,表达主语能够做出的动作。
主语 It
  1. 先找谓语"can give rise to",然后看它前面的名词或代词是什么:谓语前只有代词"It"。
  2. "It"位于句首,在谓语之前,符合主语的典型位置。
  3. 判断"It"的性质:本句中"It"指代某个前文提到的事物或概念(如某个系统、方法、现象等),是实指代词,不是形式主语(因为句中没有真正主语如不定式或从句出现在后面)。
  4. 因此,"It"是本句的主语,表明谁执行谓语动作。
宾语 gender bias
  1. 观察谓语"can give rise to"后面跟随的内容:紧跟"gender bias"。
  2. 识别固定搭配的结构:"give rise to"是固定短语动词,其中"to"是搭配的组成部分而非独立介词,因此"to"后面的名词"gender bias"是整个短语动词的宾语。
  3. 确认宾语的范围:"gender bias"接在"give rise to"之后,表示引起或导致的对象,符合宾语的定义。
  4. 因此,"gender bias"是本句的宾语,它说明谓语动作导致的具体内容。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找谓语结构的动词形式:谓语为"can give rise to",由情态动词"can"加短语动词"give rise to"构成。
  2. 判断时态:情态动词"can"本身不表达具体时态(现在、过去、将来),而是表达可能性、能力或许可等情态意义;后接动词原形"give"也未体现时态变化(如过去式、完成体、进行体)。根据类型定义,这种"情态动词+动词原形"结构归为modal,不归入其他时态。
  3. 判断语态:主语"It"执行谓语动作"give rise to",谓语不是"be+过去分词"形式,因此是主动语态。
  4. 判断语气:本句是陈述句,陈述主语"It"能够导致某种结果,没有虚拟或祈使的标志,因此是陈述语气。
  5. 综合判定:本句谓语为情态动词结构,主动语态,陈述语气。

语义说明 情态动词"can"在本句中表达可能性或能力,说明主语"It"具有引起性别偏见的潜在能力或可能性,而非断言该情况必然发生或已经发生。主动语态表明主语是动作的发出者。陈述语气表明这是一个客观陈述。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句It can give rise to gender bias.这是一个简单的主句,包含主语 "It"、情态动词 "can"、谓语动词短语 "give rise to" 和宾语 "gender bias",结构完整,无从属成分。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2022年9月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

核心短语动词深度解析

give rise to (短语动词)

give rise to

"give rise to" 是一个高频短语动词,意为"导致、引起、使产生",常用于正式或学术语境中表达因果关系。该短语具有以下特点: 1. 固定性:三个词必须连用,不可拆分或替换其中任何成分。"rise" 在此为名词,指"产生、出现",而非动词"升起"。 2. 语域特征:相比于普通的 "cause" 或 "lead to",该短语更正式、更书面化,常见于学术论文、正式报告和四六级/考研阅读材料中。 3. 搭配对象:通常接抽象名词作宾语,如 problems, concerns, issues, conflicts, bias 等,表示引发某种(通常是负面的)结果或现象。 4. 同义替换:在写作中可与 "result in"、"lead to"、"bring about"、"contribute to" 等互换,但 "give rise to" 语气更正式,暗示结果的产生是自然而然、不可避免的。 本句中,"give rise to gender bias" 表达的是某事物(主语 It 指代的内容)必然导致性别偏见的产生,强调因果的必然性和结果的严重性。

  • ✓ give rise to problems (短语动词 + 名词) ✗ give rise problems (漏掉介词 to) to 是该短语的固定组成部分,不可省略
  • ✓ This policy gives rise to concerns. (give 需要与主语保持一致) ✗ This policy give rise to concerns. 第三人称单数主语时,give 要加 -s
  • ✓ give rise to gender bias (接抽象名词) ✗ give rise to a meeting (接具体事件名词不地道) 该短语更适合接抽象的问题、现象、结果类名词,接具体事件名词会显得不够自然

关键词汇与搭配

gender bias (固定搭配)

gender bias

"gender bias" 是一个标准的固定搭配,意为"性别偏见、性别歧视"。该搭配具有以下特征: 1. 词汇构成:"gender"(性别)+ "bias"(偏见、偏倚),两个词紧密结合形成复合名词概念,在学术和社会议题讨论中极为常见。 2. 不可数名词用法:"bias" 在此为不可数名词,表示一种态度或倾向,因此前面不加冠词 a/an。如需表达"某种性别偏见",可说 "a form of gender bias" 或 "a type of gender bias"。 3. 同类搭配:类似结构包括 "racial bias"(种族偏见)、"cultural bias"(文化偏见)、"age bias"(年龄偏见)等,均为"形容词 + bias"模式。 4. 语境适用性:常用于讨论社会公平、职场歧视、教育差异、AI算法公正性等话题,是四六级/考研社会类文章的高频词汇。 5. 近义表达:可用 "gender discrimination"(性别歧视,语气更强)、"gender prejudice"(性别成见,侧重预判)、"gender stereotyping"(性别刻板印象,侧重固化认知)替换,但 "gender bias" 最为中性和学术化。

  • ✓ gender bias (不加冠词) ✗ a gender bias (错误加不定冠词) bias 作为一种态度或倾向,通常为不可数名词,不加 a/an
  • ✓ gender bias / racial bias (形容词 + bias) ✗ bias of gender / bias in gender (介词短语修饰不够简洁) 标准搭配是形容词直接修饰 bias,而非用介词短语

bias 的词义辨析

bias

"bias" 在本句中作名词,意为"偏见、偏倚",是一个多义词,需要根据语境判断其具体含义: 1. 作名词时的核心义项: - 偏见、成见(贬义):对某人或某事物不公正的预先判断,如本句的 "gender bias"。 - 倾向、偏好(中性):某种自然的倾向或爱好,如 "a bias towards visual learning"(偏向视觉学习)。 - 统计偏差(技术术语):在统计学和机器学习中,指系统性误差,如 "sampling bias"(样本偏差)。 2. 作动词时(较少见):意为"使产生偏见、影响(通常是负面的)",如 "The media coverage biased public opinion."(媒体报道使公众舆论产生了偏见)。 3. 中文学习者易混淆点: - 与 "prejudice"(偏见,更强烈、更明确的负面态度)的区别:"bias" 可以是无意识的倾向,"prejudice" 通常是有意识的歧视。 - 与 "stereotype"(刻板印象)的区别:"stereotype" 强调固化的、简化的认知模式,"bias" 强调不公平的倾向性。 本句中的 "bias" 明确指负面的"偏见",与 "gender" 结合表达性别不平等现象。

  • ✓ have a bias against women (bias 后接 against 表示对...的偏见) ✗ have a bias on women 表达"对...的偏见"时,用 against 或 towards,不用 on
  • ✓ bias 既可作名词也可作动词 ✗ 认为 bias 只能作名词 bias 可以作动词,表示"使产生偏见",如 biased reporting

句式结构特征

It 作形式主语的指代判断

It

本句开头的 "It" 是一个代词,在此充当句子主语。判断 "It" 的性质和指代对象对理解句意至关重要: 1. 指代上文内容:在上下文语境中,"It" 最可能指代前文提到的某个具体事物、做法、系统或现象。例如,如果前文讨论的是"某种算法"或"某项政策",则 "It" 就是指代该算法或政策。 2. 并非形式主语:虽然英语中常见 "It is + 形容词 + to do" 结构(如 "It is important to study"),但本句的 "It" 后直接跟实义动词 "can give",说明这不是形式主语结构,而是 "It" 作实际主语,指代具体事物。 3. 中文学习者常见误区:容易将所有句首的 "It" 都理解为形式主语(虚词),而忽视其可能是指代前文的实义主语。判断方法: - 形式主语:"It + be 动词 + 形容词/名词 + to do/that 从句" - 实义主语:"It + 实义动词",且指代上文具体事物 4. 翻译建议:翻译时应根据上文将 "It" 还原为具体指代对象,如"这种做法会导致性别偏见"或"它(指某系统)会引发性别偏见",而不是生硬地译为"它"。 本句的理解依赖于识别 "It" 的指代对象,这是阅读理解的关键起点。

  • ✓ 识别 It 指代上文具体内容(实义主语) ✗ 误认为本句 It 是形式主语 本句 It 后接实义动词 can give,不是 It is + 形容词 结构,因此不是形式主语
  • ✓ 翻译时将 It 还原为具体指代对象 ✗ 翻译为"它可以引起性别偏见"(不明确指代) 应根据上文还原 It 的具体所指,如"这种算法会导致性别偏见"

情态动词 can 的语义功能

can

本句中的 "can" 是情态动词,在此表达以下语义功能: 1. 表示可能性:这是 "can" 在本句中的主要功能,指"有可能、能够(发生)",表明主语 "It" 所指事物具备导致性别偏见的潜在能力或可能性。不同于 "will"(将会,确定性更强)或 "may"(也许,可能性更弱且更不确定),"can" 强调一种客观存在的潜能。 2. 语气特点:相比于 "does give rise to"(确实导致),"can give rise to" 语气更客观、更学术,既承认风险存在,又不做绝对断言,符合学术讨论的严谨性。 3. 与其他情态动词对比: - "can":强调能力或可能性,较客观 - "may/might":强调不确定性,更谨慎 - "will":强调必然性或预测,更肯定 - "could":can 的过去式,或表示更弱的可能性 4. 翻译建议:可译为"可能会导致""能够引起""有可能产生",避免译成"可以导致"(暗示主观许可)或"会导致"(过于肯定)。 5. 考试中的考查:四六级/考研常考情态动词的语义差异,尤其在阅读理解中需要准确把握作者态度(客观陈述 vs. 强烈警告),而情态动词的选择正是态度的重要标志。 本句用 "can" 而非 "does" 或 "will",暗示作者在客观陈述风险,而非下定论,这种细微差异在学术阅读中极为重要。

  • ✓ It can give rise to bias. (表示可能性,客观陈述) ✗ 将 can 理解为"被允许",译为"它可以被允许导致偏见" 此处 can 表示能力/可能性,不表示许可
  • ✓ can 表示客观可能性,语气中性 ✗ 认为 can 和 will 可随意互换 can 强调潜在可能,will 强调必然或预测,语气强弱不同

中文学习者难点总结

固定短语动词的完整性要求

give rise to

中文学习者在使用 "give rise to" 等固定短语动词时,常犯的错误是破坏其完整性: 1. 漏掉介词:最常见的错误是省略 "to",写成 "give rise problems"。这是因为中文表达"导致问题"无需介词,直接是动词+宾语结构,导致学习者忽视英语短语动词中介词的不可省略性。 2. 拆分短语:有些学习者试图在短语中间插入其他成分,如 "give immediate rise to"(企图加入副词 immediate),但标准用法是 "immediately give rise to"(副词修饰整个短语)或 "give rise immediately to"(较少见)。固定短语动词通常不可在内部插入修饰语。 3. 替换成分:错误地将 "rise" 替换为其他词,如 "give birth to"(正确短语,但意义完全不同,指"生出、产生"),或创造性地说 "give increase to"(不存在的表达)。 4. 学习建议: - 将 "give rise to" 作为一个整体记忆,不要拆解 - 记忆时连同典型搭配一起记,如 "give rise to concerns/problems/issues" - 做题时遇到该短语,检查三个成分是否完整 - 写作时,优先使用有把握的简单动词(cause, lead to),待熟练后再使用 give rise to 这一难点反映了中英文动词结构的根本差异:英语大量使用"动词+介词/副词"构成固定短语,而中文动词通常是单个词根。

  • ✓ give rise to (三词完整) ✗ give rise (漏掉 to) 受中文"导致"无需介词影响,容易漏掉 to
  • ✓ immediately give rise to / give rise to... immediately (副词在外部) ✗ give immediate rise to (副词插入短语内部) 固定短语动词通常不可内部插入修饰语
  • ✓ give rise to concerns (固定搭配) ✗ give increase to concerns (自造表达) 不可随意替换短语中的成分,rise 是该短语的固定组成部分
KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2022年9月第1套听力这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

give rise to(give rise to(引起导致))

give rise to gender bias

「give rise to」是一个固定搭配的因果短语,核心结构是「give + rise(名词) + to」,表达「导致/引起某种结果」。

识别要点:(1) 三个词必须构成完整短语,「rise」在此是名词而非动词;(2)「to」后接结果对象,可以是名词(bias)、名词短语或动名词;(3) 可出现时态变形如 gave/has given/is giving rise to,但「rise to」必须紧邻,中间不可插入其他成分。

本句中「give rise to」引出的结果对象是「gender bias」(性别偏见),表达「它可能导致性别偏见」的因果关系,符合义项1的典型用法。

辨析关键:需与假阳性区分——如果「give」表示「给予」、「rise」表示「加薪/上升」作宾语、「to」引出接收者(如 give a rise to employees),则三词各自独立,不构成本短语。本句中「rise」前无冠词、后直接接「to」且整体表因果,确认是固定短语。

迁移方法:遇到「give...to」结构时,检查中间是否为名词「rise」且无冠词修饰,以及整体是否表达因果逻辑,即可判断是否为此短语动词。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2022年9月英语四级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构:It (主语) + can give rise to (固定谓语短语) + gender bias (宾语)。这是一个简单句,但考点在 give rise to 这个四级高频短语。

理解策略:听到 it can give rise to... 时,立刻反应『导致/引起』,然后捕捉其后名词,就能抓住因果逻辑。听力中,it 往往指代前文提到的某种现象或措施,因此需要结合上文判断 it 的所指。

常见陷阱:一、将 give rise to 直译为『给上升』,造成理解断裂;二、gender bias 是抽象名词,如果对话题不熟悉,可能反应不过来,但可从 bias 的负面含义推断出是某种不公平的倾向。

迁移技巧:只要见到 give rise to,就迅速提取『原因→结果』的逻辑链,这个短语在四级的阅读、翻译和写作中也很实用,属于『导致』的高级替换表达,比 cause 更正式。

语音提醒:can give 之间会略读,听起来像 /kən gɪv/,升调时可能带出疑问,但根据句意判断为陈述;rise to 连读类似 /raɪz tə/,需要适应弱读。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2022年9月英语四级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    核心短语 "give rise to" 对基础较差学习者属中高难度短语动词,需专门学习才能掌握;"gender bias" 虽为常见社会话题词汇,但作为固定搭配仍有一定门槛;"bias" 本身有多义需辨析。整体词汇难度适中偏上,但并非超纲或生僻。

  • 结构难度2

    句子结构极为简单:主语 It + 情态动词 can + 谓语动词短语 give rise to + 宾语 gender bias,为典型的主谓宾结构,无任何从句、非谓语或倒装。句长仅 7 词,主干一目了然,结构难度极低。

  • 精讲价值8

    虽然句子本身结构简单,但包含高频短语动词 "give rise to"(考试常考、易错)、标准搭配 "gender bias"(社会话题高频词)、情态动词 can 的语义辨析(考点)、以及 It 指代判断(阅读理解关键),知识点密度高、实用性强,非常适合作为短语动词和词汇搭配的教学例句。

  • 典型性8

    该句高度典型:结构简洁清晰(符合真题句式),用词正式学术(give rise to 为书面语标配),话题贴合考试热点(性别平等、社会公平为四六级/考研常考议题),且包含高频短语动词和固定搭配,极具代表性。

  • 表达质量9

    表达地道规范,完全符合学术和正式书面英语标准:"give rise to" 为标准短语动词用法,"gender bias" 为约定俗成的固定搭配,情态动词 can 使用恰当表达客观可能性,整体简洁有力、无冗余,堪称范文级表达。

  • 综合推荐度8

    综合来看,本句虽结构简单(结构难度 2 分),但词汇难度适中(6 分)、精讲价值高(8 分)、高度典型(8 分)、表达优质(9 分),非常适合作为短语动词和固定搭配的教学例句,尤其适合基础较差学生学习高频短语用法,整体推荐优先级高。

结构训练评估

  • 主干识别难度2

    主语"It"位于句首,谓语"can give"紧随其后,主干结构清晰可见,无分隔、倒装或省略现象。唯一需要注意的是"give rise to"是固定搭配,但不影响主干识别。

  • 分句嵌套复杂度1

    本句为简单句,无从句嵌套或并列关系,结构线性直观,顺读即可理解全部内容。

  • 时态语态难度3

    谓语为情态动词"can"加动词原形"give",属于情态动词结构。对于基础学习者来说,需要理解情态动词表达的是可能性而非确定的时态,但整体难度不高,且为主动语态、陈述语气,无复杂叠加。

  • 成分划分训练价值5

    本句涵盖主语、谓语、宾语、状语四种基本成分,适合初学者练习识别核心成分。固定搭配"give rise to"的宾语识别("rise"而非"gender bias")是一个值得训练的易错点,能够帮助学生区分固定搭配中的宾语与介词短语。

  • 结构典型性4

    简单句结构在考试中较为常见,情态动词用法也是基础考点。但本句结构过于简单,缺少从句、并列等复杂句式,作为真题句式的代表性有限。

  • 综合训练推荐度3

    本句结构简单、主干清晰、无嵌套复杂度,适合初学者入门练习基本成分识别和情态动词用法,但缺乏挑战性和典型性,不适合作为重点训练材料。固定搭配"give rise to"的宾语识别是唯一的练习价值点。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2022年9月英语四级第1套真题的这句原文。

  • genderCEFR B1n. 性别(社会文化意义上的); 性别(语法中的); 性别(泛指男性或女性) | v. 确定…的性别;使具有性别特征英语四级真题 71 句命中
  • biasCEFR B2n. 偏见;偏向; 斜纹;斜裁; 偏压;偏置电压 | v. 使产生偏见;使有倾向性 | adj. 斜的;对角线的英语四级真题 15 句命中
FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"It can give rise to gender bias."这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「It can give rise to gender bias.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:它可能会导致性别偏见。 更贴近原文语序的直译是:它可能会引起性别偏见。 原句共 7 词、CEFR 难度 C1,出自2022年9月英语四级第1套真题听力(Part II Section C (1),第18题,D)。
"It can give rise to gender bias."这句英语四级真题句子的结构怎么划分?
这是一个简单的主句,包含主语 "It"、情态动词 "can"、谓语动词短语 "give rise to" 和宾语 "gender bias",结构完整,无从属成分。本句为简单句,无分句间逻辑。
give rise to 是什么意思?英语四级真题句"It can give rise to gender bias."里怎么理解?
"give rise to" 是一个高频短语动词,意为"导致、引起、使产生",常用于正式或学术语境中表达因果关系。该短语具有以下特点: 1. 固定性:三个词必须连用,不可拆分或替换其中任何成分。"rise" 在此为名词,指"产生、出现",而非动词"升起"。
"It can give rise to gender bias."这句英语四级真题用了什么时态和语态?
全句 1 个分句的谓语分别是:can give rise to(情态动词结构、主动语态)。情态动词"can"在本句中表达可能性或能力,说明主语"It"具有引起性别偏见的潜在能力或可能性,而非断言该情况必然发生或已经发生。
"It can give rise to gender bias."出自哪一年的英语四级真题?具体位置在哪?
出自2022年9月英语四级第1套真题的听力,卷面位置 Part II Section C (1),第18题,D;全句句型为简单句。
"It can give rise to gender bias."算英语四级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 7 词、1 个分句。主语"It"位于句首,谓语"can give"紧随其后,主干结构清晰可见,无分隔、倒装或省略现象。本句为简单句,无从句嵌套或并列关系,结构线性直观,顺读即可理解全部内容。
"It can give rise to gender bias."句中有哪些英语四级高频单词?
共 2 个:gender(n. 性别(社会文化意义上的))、bias(n. 偏见)。它们都属于英语四级真题高频词,其中 gender 在英语四级历年真题中出现于 71 个句子。

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