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英语四级真题句子解析 · Part Ⅲ Section C (2)

2024年6月英语四级第1套真题句子解析： That's why brain scientist Richard Kennedy says "It's not that old dogs can't learn new tricks. It's that maybe old dogs don't realize why they should."

主语谓语宾语表语状语

这就是为什么脑科学家理查德·肯尼迪说：“并不是老狗学不会新把戏，而是老狗可能没意识到为什么要学。”

直译：这就是为什么脑科学家理查德·肯尼迪说：“这并不是说老狗学不会新把戏。而是说也许老狗没有意识到为什么它们应该学。”

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语四级真题（2024年6月第1套）共 26 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察全句标点,发现句末有句号,句中有引号包裹的部分,引号内又包含两个独立句子(用句号分隔)。这提示我们要先确定引号内外的结构关系。
  2. 从句首开始查找主干:看到 "That's why" 结构,其中 That's 是 That is 的缩写,is 是系动词,why 后面应该引出表语。继续往后看,发现 "brain scientist Richard Kennedy says" 后接带引号的直接引语,说明 why 引导的表语从句内容是整个 says 后面的引语部分。
  3. 接着分析引号内的两个句子。第一句 "It's not that old dogs can't learn new tricks" 中,看到 It's(It is)开头,后面跟 not that,这里的 that 引导一个从句位于系动词之后作表语,It 是形式主语。第二句 "It's that maybe old dogs don't realize why they should" 结构相同,也是 It 作形式主语,that 引导表语从句。
  4. 在第二个 that 从句内部,发现动词 realize 后面跟着 why they should,这是一个由 why 引导的从句,作 realize 的宾语。
  5. 梳理层级关系:最外层是 "That's why..." 主句,why 引导表语从句;表语从句内包含 says 及其宾语从句(即引号内容);宾语从句由两个并列句组成,每个都用 that 引导表语从句;第二个表语从句内又嵌套了 why 引导的宾语从句。
  6. 确认各分句边界:主句到 says 前为止;表语从句是 says 之后的全部内容;宾语从句是引号内的两个句子;两个 that 从句分别是 "that old dogs can't learn new tricks" 和 "that maybe old dogs don't realize why they should";最内层的 why 宾语从句是 "why they should"。
分句：主句

That's why brain scientist Richard Kennedy says "It's not that old dogs can't learn new tricks. It's that maybe old dogs don't realize why they should."

全句主句,采用主系表结构,用 That 指代前文原因,通过 why 引出表语从句,说明原因的具体内容

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 从句首开始找谓语动词。看到 That's,这是 That is 的缩写形式,其中 is 是系动词。
  2. 检查全句其他动词:says 出现在 Richard Kennedy 之后,位于表语从句内部,不是主句谓语;引号内的 is、can't、don't、realize 等都在更深层的从句中。
  3. 确认 is 前面的 That 是主语,后面的 why 引导表语从句,符合主系表结构。因此 is 是本主句的唯一谓语。
主语 That
  1. 在系动词 is 之前寻找主语。看到 That 紧接在句首,位于 is 之前。
  2. That 在此处是指示代词,指代前文提到的某个事实或情况,作为本句的主语。
  3. 确认 That 和 is 之间没有其他名词性成分插入,That 直接充当主语。
表语 brain scientist Richard Kennedy says "It's not that old dogs can't learn new tricks. It's that maybe old dogs don't realize why they should."
  1. 系动词 is 后面需要表语。看到 why 紧跟在 is 之后,why 是连接副词,可以引导表语从句。
  2. 确认 why 引导的从句范围:从 why 开始,包括后面的完整表述 "brain scientist Richard Kennedy says" 及其后的引号内容,直到句末,都构成表语从句。
  3. 这个表语从句说明 That(前文提到的原因)的具体内容,符合主系表结构中表语的作用。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 识别谓语形式:谓语是 is(That's 的完整形式),这是系动词 be 的第三人称单数现在时形式。
  2. 判断时态:is 是 be 动词的一般现在时,没有助动词 have/has(完成体标志)、be + -ing(进行体标志)或 will(将来时标志),因此是一般现在时。
  3. 判断语态:系动词构成主系表结构,后接表语而非动作对象,语态不适用。
  4. 判断语气:句子是陈述句,表达客观事实,没有虚拟语气标志(如 were、should、had done 等),也不是祈使句,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表示客观陈述,说明某个普遍存在的原因或事实。主系表结构用来建立主语和表语之间的等同关系,说明 That(前文提到的情况)就是 why 从句所描述的原因。

分句：表语从句

brain scientist Richard Kennedy says "It's not that old dogs can't learn new tricks. It's that maybe old dogs don't realize why they should."

why 引导的表语从句,作主句的表语,说明 That 所指的原因是什么,即 Richard Kennedy 的观点

成分推断 · 3 项

谓语 says
  1. 在这个由 why 引导的表语从句中查找谓语动词。跳过主语 "brain scientist Richard Kennedy" 后,看到动词 says。
  2. 检查其他动词形式:引号内的 is、can't、don't、realize 都在 says 的宾语从句中,属于更深层级。
  3. 确认 says 是这个表语从句的谓语,它带出了后面整个引号内的直接引语作为宾语。
主语 brain scientist Richard Kennedy
  1. 在谓语 says 之前寻找主语。看到 "brain scientist Richard Kennedy" 这个名词短语位于 says 前面。
  2. 其中 brain scientist 是职业身份,Richard Kennedy 是专有名词(人名),两者共同构成主语,说明是谁在 says(说)。
  3. 确认这个名词短语和 says 构成主谓搭配,前面的 why 是引导整个表语从句的连接副词,不影响从句内部的主谓关系。
宾语 It's not that old dogs can't learn new tricks. It's that maybe old dogs don't realize why they should.
  1. 及物动词 says 后面需要宾语。看到紧跟的引号及其内的两个句子,这是直接引语。
  2. 直接引语作为整体充当 says 的宾语,说明 Richard Kennedy 所说的具体内容。
  3. 确认引号内的两个句子(用句号分隔)共同构成一个完整的陈述,都是 says 的宾语从句内容。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 识别谓语形式:谓语是 says,这是动词 say 的第三人称单数现在时形式。
  2. 判断时态:says 的词形是一般现在时的第三人称单数变化,前面没有助动词 have/has、be 的进行体形式或 will 等,因此是一般现在时。
  3. 判断语态:主语 Richard Kennedy 是动作 say 的执行者,谓语是主动形式(says),不是 be + 过去分词的被动结构,因此是主动语态。
  4. 判断语气:句子陈述 Richard Kennedy 说了某些话,是对客观事实的描述,没有虚拟语气或祈使语气标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表示引述某人的观点或言论,常用于转述或陈述他人的话语。主动语态表明 Richard Kennedy 是说话的主体。

分句：宾语从句

It's not that old dogs can't learn new tricks. It's that maybe old dogs don't realize why they should.

says 的宾语从句,由两个并列句组成,是 Richard Kennedy 所说的具体内容

成分推断 · 6 项

谓语 is
  1. 这个宾语从句由两个并列句组成。在第一句 "It's not that old dogs can't learn new tricks" 中,is 是系动词(It's 是 It is 的缩写)。
  2. 第一句的完整结构是 It is not that...,其中 is 是谓语,not 是否定词修饰表语。
主语 It
  1. 在第一个 is 之前,看到 It(It's 中的 It),这是形式主语。
  2. It 用于平衡句子结构,避免主语过长,真正的主语内容由后面的 that 从句在表语位置表达。
表语 not that old dogs can't learn new tricks
  1. 系动词 is 后面看到 not,这是否定词,后面紧跟 that 引导的从句。
  2. 这个 that 从句位于系动词之后,是表语从句,用 not 进行否定,整个表语内容是 "not that old dogs can't learn new tricks"。
谓语 is
  1. 在第二句 "It's that maybe old dogs don't realize why they should" 中,is 是系动词(It's 是 It is 的缩写)。
  2. 第二句的完整结构是 It is that...,其中 is 是谓语。
主语 It
  1. 在第二个 is 之前,看到 It(第二个 It's 中的 It),这是形式主语。
  2. It 用于平衡句子结构,避免主语过长。
表语 that maybe old dogs don't realize why they should
  1. 第二个系动词 is 后面直接跟 that 引导的从句 "that maybe old dogs don't realize why they should",位于系动词之后,是表语从句,说明真正的主语内容。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 识别谓语形式:两处谓语都是 is(It's 的完整形式),是系动词 be 的第三人称单数现在时形式。
  2. 判断时态:is 是一般现在时,没有完成体标志 have/has been、进行体标志 be being 或将来时标志 will be,因此两处都是一般现在时。
  3. 判断语态:两处都是系动词构成主系表结构,后接表语从句而非动作对象,语态不适用。
  4. 判断语气:两个句子都是陈述句,表达观点内容,没有虚拟语气或祈使语气标志,因此是陈述语气。

语义说明 一般现在时在此表示陈述某种观点或判断,说明事物的本质或状态。通过两个并列的 It is 结构,先否定一种误解(不是学不会),再提出真正的原因(是没意识到为什么要学)。

分句：主语从句

that old dogs can't learn new tricks

第一个 It is 结构中的表语从句,被否定(not that),说明旧狗不能学新技能这个观点是错误的

成分推断 · 3 项

谓语 can't learn
  1. 在这个由 that 引导的从句中查找谓语。跳过主语 old dogs 后,看到 can't learn。
  2. can't 是 cannot 的缩写,是情态动词 can 的否定形式,后面跟动词原形 learn,共同构成谓语结构。
  3. 这是情态动词加动词原形的结构,can't learn 整体作为谓语,表示能力的否定。
主语 old dogs
  1. 在谓语 can't learn 之前寻找主语。that 是引导从句的连接词,不充当成分。往后看到 old dogs 这个名词短语。
  2. old 是形容词修饰 dogs,old dogs 作为整体是这个从句的主语,说明是谁不能学习。
  3. 确认 old dogs 和 can't learn 构成主谓关系。
宾语 new tricks
  1. 及物动词 learn 后面需要宾语。看到 new tricks 这个名词短语紧跟在 learn 之后。
  2. new 是形容词修饰 tricks,new tricks 作为整体是 learn 的宾语,说明学习的内容是什么。
  3. 确认 learn new tricks 构成动宾搭配,表示学习新技能。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 识别谓语形式:谓语由情态动词 can't(cannot)加动词原形 learn 构成。
  2. 判断时态类型:can 是情态动词,后接动词原形 learn,这是情态动词结构而非时态变形。情态动词表达能力、可能性等态度,本身不变化为各种时态形式。此处 can 表示能力,否定形式 can't 表示没有能力或不能够。
  3. 判断语态:主语 old dogs 是动作 learn 的执行者,谓语是主动形式(情态动词 + 原形),不是被动结构(can't be learned),因此是主动语态。
  4. 判断语气:句子陈述一种(被否定的)能力判断,是对客观情况的描述,没有虚拟语气或祈使语气标志,因此是陈述语气。

语义说明 情态动词 can't 表示能力的否定,说明旧狗没有学习新技能的能力。这是一种常见的误解,在整句中被用来引出后面的真正原因。

分句：主语从句

that maybe old dogs don't realize why they should

第二个 It is 结构中的表语从句,提出真正的原因:旧狗可能没意识到为什么应该学

成分推断 · 4 项

谓语 don't realize
  1. 在这个由 that 引导的从句中查找谓语。that 是引导词,maybe 是副词,跳过主语 old dogs 后,看到 don't realize。
  2. don't 是助动词 do 的否定形式,后面跟动词原形 realize,共同构成否定的一般现在时谓语。
  3. 后面的 why they should 是宾语从句,不是谓语的一部分。确认 don't realize 是本从句的谓语。
主语 old dogs
  1. 在谓语 don't realize 之前寻找主语。that 是引导从句的连接词,maybe 是副词表示可能性,都不充当主语。
  2. 往后看到 old dogs 这个名词短语,位于 don't realize 之前,是执行 realize 这个动作的主体。
  3. 确认 old dogs 和 don't realize 构成主谓关系。
宾语 why they should
  1. 及物动词 realize 后面需要宾语。看到 why 引导的从句 "why they should" 紧跟在 realize 之后。
  2. why 是连接副词,引导一个宾语从句,说明 realize 的内容是什么(为什么应该做)。
  3. 确认整个 why 从句作为 realize 的宾语,表示没有意识到的内容。
状语 maybe
  1. 在主语和谓语之间看到副词 maybe,它不属于主语、谓语或宾语的核心成分。
  2. maybe 是表示可能性的副词,修饰整个从句 "old dogs don't realize why they should",说明这个判断带有不确定性。
  3. 确认 maybe 在句中充当状语,表示程度或可能性。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 识别谓语形式:谓语是 don't realize,其中 don't 是助动词 do 的否定形式,realize 是动词原形。
  2. 判断时态:don't realize 是一般现在时的否定形式,用 do/does + not + 动词原形构成。这里主语是复数 old dogs,所以用 don't 而非 doesn't。没有完成体、进行体或将来时标志,因此是一般现在时。
  3. 判断语态:主语 old dogs 是动作 realize 的执行者,谓语是主动形式,不是 be + 过去分词的被动结构,因此是主动语态。
  4. 判断语气:句子陈述一种认知状态,是对客观情况的描述,虽有 maybe 表示不确定,但语气本身仍是陈述,没有虚拟或祈使标志。

语义说明 一般现在时在此表示一种持续的认知状态,说明旧狗目前不明白为什么应该学习新东西。这是作者提出的真正原因,解释了为什么旧狗看似学不会新技能。

分句：宾语从句

why they should

realize 的宾语从句,说明旧狗没有意识到的具体内容:为什么应该学习新技能

成分推断 · 2 项

谓语 should learn new tricks（承前省略）
  1. 在这个由 why 引导的宾语从句中查找谓语。why 是连接副词引导从句,they 是主语,后面看到 should。
  2. should 是情态动词,后面省略了动词原形。从上下文看,完整形式应该是 should learn new tricks(应该学习新技能),但这里为了避免重复,省略了 learn new tricks,只保留 should。
  3. 根据承前省略的处理规则,谓语应填补出省略的部分并标注。
主语 they
  1. 在谓语 should 之前寻找主语。why 是引导宾语从句的连接副词,不充当主语。
  2. 往后看到代词 they,位于 should 之前,是这个从句的主语。
  3. they 指代前文的 old dogs,说明是谁应该做某事。

时态 · 语态 · 语气

时态 情态动词结构
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 识别谓语形式:谓语是情态动词 should,后面省略了动词原形(承前省略,完整应为 should learn new tricks)。
  2. 判断时态类型:should 是情态动词,表达建议、应该、义务等态度,这是情态动词结构而非时态变形。情态动词本身不按时态分类。
  3. 判断语态:虽然后面的动词被省略,但从上下文推断应为 should learn(应该学习),主语 they 是动作的执行者,应为主动语态。
  4. 判断语气:句子表达一种应该做的事,是对义务或建议的陈述,没有虚拟语气的特殊标志(如 should 用于表示与事实相反的假设),也不是祈使句,因此仍是陈述语气。

语义说明 情态动词 should 表示应该或义务,说明旧狗应当去做某事(学习新技能)。这个宾语从句说明旧狗没有意识到的内容,即它们不明白自己为什么应该学习新东西。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句That's why brain scientist Richard Kennedy says "It's not that old dogs can't learn new tricks. It's that maybe old dogs don't realize why they should."主句主干为 "That's why..."(那就是为什么...)，完整结构是 "That is why + 表语从句"。"That" 指代前文内容，"why" 引导表语从句 "brain scientist Richard Kennedy says..."。
L2 · 表语从句引导词·连接副词brain scientist Richard Kennedy says "It's not that old dogs can't learn new tricks. It's that maybe old dogs don't realize why they should."由连接副词 "why" 引导的表语从句，说明 "That"(前文内容) 的原因。从句主语是 "brain scientist Richard Kennedy"，谓语是 "says"，后接宾语从句(引语)。
L3 · 宾语从句引导词·零引导It's not that old dogs can't learn new tricks. It's that maybe old dogs don't realize why they should.动词 "says" 的宾语从句，即引语内容。引导词 "that" 被省略(零引导)。该宾语从句由两个独立句子组成，用句号连接，形成并列关系。
L4 · 主语从句引导词·thatthat old dogs can't learn new tricks由 "that" 引导的主语从句(真正主语)，采用 "It is ... that" 结构。"It" 为形式主语，"not" 否定 "that" 从句的内容。从句 "old dogs can't learn new tricks" 表达被否定的观点。
L4 · 主语从句引导词·thatthat maybe old dogs don't realize why they should由 "that" 引导的主语从句(真正主语)，采用 "It is ... that" 结构。"It" 为形式主语，从句 "maybe old dogs don't realize why they should" 表达作者的真正观点，内含插入语 "maybe" 和嵌套的宾语从句。
L5 · 宾语从句引导词·连接副词why they should由连接副词 "why" 引导的宾语从句，作动词 "realize" 的宾语，表达间接疑问(为什么他们应该)。从句中 "they should" 后省略了 "learn new tricks"，需从上下文补全。

逻辑链全句通过层层嵌套的从句结构展开论证。主句用 That's why 引出原因,表语从句引述专家观点,宾语从句通过两个并列句形成对比:先用 not that 否定常见误解(旧狗学不会新技能),再用 that 提出真正原因(旧狗可能不明白为什么要学)。最内层的 why 宾语从句点明关键:问题不在能力而在动机认知。整个逻辑链从表层现象深入到根本原因,呈现递进关系。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2024年6月英语四级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与隐喻解析

old dogs can't learn new tricks (习语)

old dogs can't learn new tricks

这是一句英语谚语(proverb),字面意思是"老狗学不会新把戏",用来比喻年纪大的人难以接受新事物、学习新技能或改变既有习惯。该习语在英语中使用频率很高,常用于讨论年龄与学习能力的关系。本句中,脑科学家Kennedy巧妙地引用并反驳了这一谚语,指出问题不在于老年人"不能"(can't)学习,而在于他们可能"不理解为什么应该"(don't realize why they should)学习。这种引用-反驳的修辞手法使论点更有说服力。需要注意的是,该习语带有一定的刻板印象色彩,在正式学术写作中引用时通常会像本句这样加以批判性分析,而非直接认同其观点。

  • ✓ 该习语用 "old dogs" 指代年长者,是比喻用法,不能直译为"老狗"。 ✗ 将其理解为真的在讨论狗的学习能力。 英语中动物习语往往用来比喻人的特征或行为。
  • ✓ "new tricks" 在此泛指任何新技能、新知识、新习惯,不限于具体的"把戏"。 ✗ 狭隘地理解为某种特定的技巧或花招。 习语的比喻义往往比字面义更宽泛。

That's why... (因果连接结构)

That's why

"That's why" 是常用的因果关系连接短语,用于引出结果或结论,意为"这就是为什么..."或"因此..."。它的逻辑结构是:前文已陈述原因(That指代),现在给出由此导致的结果(why引导的内容)。本句中,"That's why" 后接一个完整的引语,表明Kennedy的观点是基于某些前文讨论的科学依据或现象得出的结论。这种结构在学术写作和口语中都非常高频,特别适合用于解释因果关系、总结论点。中文学习者需要注意,"That's why" 之后通常接陈述句,描述结果;如果要强调原因本身,则用 "That's because..."。

  • ✓ "That's why he failed." (这就是他失败的原因) ✗ "That's because he failed." 用于想表达结果时 why 引出结果,because 引出原因,二者方向相反。
  • ✓ "That's why" 后接完整句子,如 "That's why I love this book." ✗ "That's why to love this book." 直接接不定式 该结构后需要完整的主谓结构。

关键搭配与词汇辨析

It's not that... It's that... (对比强调句式)

It's not that old dogs can't learn new tricks. It's that maybe old dogs don't realize why they should

"It's not that... It's that..." 是一个常用的对比纠正句式,用于否定一种常见误解,并提出正确的理解。结构为:"It's not that + 错误观点/表面现象, It's that + 真实原因/深层解释"。本句中,Kennedy用此句式纠正对老年人学习能力的误解:问题不是能力不足(can't learn),而是动机认知不足(don't realize why they should)。这种句式在议论文和学术讨论中极为常见,用于澄清因果关系、纠正归因错误。两个 "that" 都引导名词性从句作表语,注意第一个 "that" 前的 "not" 表否定。中文学习者容易忽略这种精细的逻辑对比,或在写作中无法灵活运用此结构来增强论证力度。

  • ✓ 两个分句形成对比,第一个否定错误观点,第二个肯定正确观点,逻辑上互补。 ✗ 将两个分句理解为并列的两个独立观点,忽略了对比纠正关系。 "not that... but that..." 或 "not that... it's that..." 都表达"不是...而是..."的对比逻辑。
  • ✓ It's not that I don't like you. It's that I'm too busy. (不是我不喜欢你,而是我太忙) ✗ It's not that I don't like you. It's that I like you. (逻辑矛盾,前后不构成对比纠正) 第二个分句应提供不同于第一个分句的解释或原因。

realize why they should (省略结构)

don't realize why they should

句末的 "should" 后省略了动词短语 "learn new tricks",这是英语中为避免重复而常用的省略(ellipsis)。完整形式应为 "don't realize why they should learn new tricks"。这种省略在前文已明确提及相同动词短语的情况下非常自然且高频。"why they should" 构成一个间接疑问句作 "realize" 的宾语,表达"为什么他们应该(学习)"。"should" 在此表示建议、义务或合理性,带有一定的规范性含义。中文学习者需要注意,这类省略在英语中极为普遍,不仅限于助动词,还包括动词、名词等,理解时需要根据上下文补全省略成分。

  • ✓ 识别出 "should" 后省略了 "learn new tricks",理解完整意思。 ✗ 认为 "should" 后无内容,导致理解不完整或语义模糊。 遇到句末孤立的助动词时,应回溯前文寻找对应的省略成分。
  • ✓ "I can swim faster than he can." (can 后省略 swim faster) ✗ "I can swim faster than he can swim faster." (冗余重复) 为避免累赘,英语倾向于省略前文已出现的内容。

maybe (语气缓和词)

maybe

"maybe" 作为副词,意为"也许、可能",用于表达不确定性或对陈述进行语气上的缓和(hedging)。在学术或正式表达中,即使说话者对观点有较高把握,也常使用 "maybe"、"perhaps"、"possibly" 等词来表现谨慎态度,避免过于绝对的断言。本句中,Kennedy使用 "maybe" 表明这是一种推测性的解释,而非经过严格实证的结论,体现了科学表达的严谨性。需要注意,"maybe" 通常置于句首或主语之后、主要动词之前,在口语中极为常用,书面语中也频繁出现。中文学习者有时会忽略这类语气词的使用,导致表达过于生硬或武断。

  • ✓ Maybe he is right. / He is maybe right. / He maybe is right. (均可接受,略有语气差异) ✗ He is right maybe. (位置不自然,虽然语法上可行) maybe 最自然的位置是句首,或主语后、主动词前。
  • ✓ 在正式写作中适度使用 maybe/perhaps 来体现谨慎,但不宜过多,以免显得犹豫不决。 ✗ 完全不使用语气缓和词,或每句都用,都会影响表达效果。 学术英语讲究在确定性与谨慎性之间取得平衡。

学术表达与引用特征

引用专家观点的表达框架

brain scientist Richard Kennedy says

本句采用了"专家身份 + 姓名 + says/states/argues" 的标准引用框架,这是学术写作和新闻报道中常用的权威引用方式。"brain scientist" 是Kennedy的专业身份限定,强调其在该领域的专业性,增强观点的可信度。"says" 是引用动词,引出直接引语。需要注意的是,英语中引用专家观点时,通常先给出身份/头衔,再给出姓名,这与中文的习惯(先姓名后头衔)相反。此外,直接引语用引号标注,引用动词用一般现在时(says),这是英语新闻和学术写作的惯例,表示该观点目前仍然有效。中文学习者在写作中常忽略身份限定的重要性,或在引用时态上出错。

  • ✓ Professor Li says that... / Economist Smith argues that... (先身份后姓名) ✗ Li professor says that... (顺序错误) 英语中修饰语(身份、头衔)通常置于名词(姓名)之前。
  • ✓ 在引用现有文献或观点时,使用一般现在时:"Darwin states that..." ✗ "Darwin stated that..." (除非特指过去某一时刻的陈述) 学术引用中,一般现在时表示观点的持续相关性。

中文学习者难点总结

习语的比喻理解与文化背景

old dogs can't learn new tricks

中文学习者在理解英语习语时,常面临两大难点:一是难以突破字面意义,无法领会其比喻内涵;二是缺乏相关文化背景,不了解该习语的使用场景和感情色彩。以本句为例,"old dogs can't learn new tricks" 源于西方对狗训练的观察,认为年老的狗难以学会新动作,进而引申为对人的比喻。这一习语在英语世界广为人知,但中文中没有完全对应的表达(虽然有"老牛拉破车"等类似比喻,但含义和使用场景不完全相同)。学习者需要通过大量阅读和语境接触,积累对常用习语的理解,同时注意其使用的正式程度和感情色彩。本句中,Kennedy引用该习语是为了反驳它,这种用法也值得学习:引用常见观点再加以批判,是学术论证的常用手法。

  • ✓ 理解习语时,关注其比喻义和使用语境,而非字面意思。 ✗ 死扣字面意思,如将 "kick the bucket"(死亡)理解为真的踢桶。 习语的意义往往无法从字面推导,需要专门学习和记忆。
  • ✓ 注意习语的感情色彩和正式程度,在合适的语境中使用。 ✗ 在正式学术论文中大量使用口语化习语,或在口语中使用过于书面的表达。 不同习语有不同的语域(register),使用时需要考虑场合。

逻辑关系的精细表达

It's not that old dogs can't learn new tricks. It's that maybe old dogs don't realize why they should

本句体现了英语在表达因果、对比等逻辑关系时的精细性,这是中文学习者的一大难点。中文更倾向于隐含逻辑关系,依靠语序和语境理解;而英语则通过明确的连接词、句式结构来标示逻辑关系。本句使用 "It's not that... It's that..." 结构,清晰地标示出"否定-纠正"的逻辑:先明确指出一个常见误解是错的(不是能力问题),再提出正确的解释(是认知/动机问题)。这种精确的逻辑标示在学术英语和议论文中至关重要。中文学习者在写作时,常因母语迁移而省略这些显性的逻辑标记,导致英语表达含糊或逻辑不清。掌握这类结构,不仅有助于理解英语文本的论证逻辑,也能显著提升自己的英语写作质量。

  • ✓ 使用明确的逻辑标记词和结构,如 "not... but..."、"although... yet..."、"because... therefore..." 等。 ✗ 省略逻辑标记,仅通过语序暗示逻辑关系,如 "He worked hard, he failed." (应加 but/yet) 英语要求显性标示逻辑关系,这与中文的隐含式逻辑表达习惯不同。
  • ✓ 区分不同的逻辑关系:因果(because/so)、转折(but/however)、对比(while/whereas)、让步(although/though)等,精确使用。 ✗ 混淆不同逻辑连接词,如用 and 代替 but,用 so 代替 although。 逻辑词的误用会导致句义改变或逻辑混乱。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2024年6月英语四级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

强调句

It's not that old dogs can't learn new tricks.

句子表面看似主语从句"It's + 表语 + that从句"，但通过去掉"It's not...that"框架后，剩余"old dogs can't learn new tricks"是完整独立句，证明这是强调句而非主语从句。此处强调的是否定状语"not"，强调"并非……"这一否定概念。强调句的典型判别法是：去掉"it is/was...that"后句子结构完整，此句完全符合。

强调句

It's that maybe old dogs don't realize why they should.

去掉"It's...that"后得到"maybe old dogs don't realize why they should"，这是完整句子，证明此为强调句。这里强调的是"that"引导的宾语从句内容"maybe old dogs don't realize why they should"，即强调原因/理由这一宾语成分。与前句对比形成"It's not that..., It's that..."的对比强调结构。

省略替代

old dogs don't realize why they should.

"why they should"后省略了与前文对应的动词成分。完整还原应为"why they should learn new tricks"，这里省略了"learn new tricks"。这是典型的从句中谓语动词省略，保留助动词"should"以避免重复，属于英语中常见的省略现象，前文已出现相同动词结构时后文可省略。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2024年6月第1套阅读理解（四选一）这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

that is why（这就是为什么）

That's why

"That's why" 是典型的因果连接标记,承接前文已建立的原因,引出由该原因导致的结果或结论。本句中 "that" 为指示代词,指代前文关于大脑科学的某个发现或论述(需结合完整上下文确认),"why" 引导表语从句说明「这就是...的原因」。

该结构的核心功能是**结果导向**:前文铺垫「因」(科学事实/现象/论证),"that's why" 作为转折点引出「果」(基于前因得出的观点/结论)。本句中,"that's why" 后接 Richard Kennedy 的具体论断,将前文科学依据与该结论建立因果链。

**辨析要点**:"that's why" 与 "that's because" 的区别 —— 前者引出结果("因为 A,所以 B","that's why B"),后者引出原因("B 是因为 A","that's because A")。本句逻辑为「前文科学发现 → 所以得出该观点」,符合 "that's why" 的结果导向特征。

**可迁移方法**:识别 "that's why" 时,需向前追溯因果链的「因」端 —— 前文是否已陈述原因/依据;"that's why" 之后的内容应是由前因推导出的结果/结论,而非原因本身。若前后逻辑为「结果 → 原因」则不属该标记。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2024年6月英语四级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

整个句子是主从复合句：主句是 That's why，why 引导表语从句。表语从句的内容是 brain scientist Richard Kennedy says...，其中 says 后面是直接引语。直接引语部分包含两个句子，使用 It's not that... It's that... 结构形成对比，这两个 that 都引导主语从句（It 是形式主语）。这个结构用于否定一种理解、强调另一种理解，在阅读中常见。

熟语改编：原谚语是"老狗学不会新把戏"，此处加上了否定转移，说"不是老狗学不会，而是它们没意识到为什么要学"。这体现了一种认知上的转变，四级常考熟语或名言警句的理解，要求考生快速把握言外之意。

考点与陷阱：1）It's not that... It's (just) that... 结构中，两个 that 引导的都是主语从句，It 是形式主语，这个结构用于纠正一种理解、强调另一种理解。2）引号内的句子较长，注意标点：有一个句号分隔两句，但都是 says 的宾语（直接引语）。3）old dogs don't realize why they should 后面有省略，考生需要根据上下文推断省略内容。4）brain scientist 身份暗示这是科学观点，可能对应文章议论的科学主题。

第一性原理拆解：句子核心是用 It's not that... It's that... 结构来纠正对一个现象的错误理解、提出正确理解。读这类句子可先找主干：That's why sb says... 然后进入直接引语，识别 It's not that 和 It's that 这两个主语从句，理解其否定+肯定的逻辑关系。目标受众（四级备考生）应训练识别这种纠正型结构，以快速抓住观点转折。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2024年6月英语四级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度4

    除 "brain scientist" 是专业头衔外,其余词汇均为高频基础词,"realize"、"trick" 等在四六级范围内;习语 "old dogs can't learn new tricks" 虽需额外学习,但本身用词简单。

  • 结构难度5

    整体为并列复合句,两个独立分句由句号分隔;每个分句内部结构相对简单,第二分句含一个间接疑问句作宾语,存在句末省略,但主干清晰,嵌套层次不深。

  • 精讲价值9

    本句包含高频习语、常用对比句式、省略结构、学术引用框架、语气缓和词等多个重要知识点,且展示了引用-反驳的论证手法,知识点密度高、实用性强,极具讲解价值。

  • 典型性7

    对比纠正句式、习语引用及省略结构在四六级/考研阅读中常见;但专家引用框架更偏向新闻/学术文本,在纯应试真题中出现频率中等,整体具有较强代表性。

  • 表达质量8

    语言地道、逻辑清晰、论证有力,体现了正式口语或科普文章的规范表达;使用 maybe 体现谨慎态度,引用-反驳手法娴熟,符合英语学术讨论的规范,表达质量较高。

  • 综合推荐度8

    综合考虑词汇适中、结构不算复杂但有一定层次、知识点丰富实用、具有代表性、表达规范地道,本句非常适合作为精讲材料,能让学习者同时收获习语、句式、逻辑表达和学术用语等多方面知识,推荐优先学习。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主句骨架是 That is why...，系动词 is 和主语 That 很容易定位，但表语从句包含完整的引语，其中又嵌套多个从句，需要逐层剥离才能理清每一层的主干。

  • 分句嵌套复杂度7

    句子包含四层嵌套：主句 → 表语从句 → 宾语从句（内含两个并列的主语从句）→ 宾语从句。虽然每层结构本身不算复杂，但层级咬合紧密，学生需要反复确认各个 that、why 分别引导什么从句、归属哪一层，容易混淆。

  • 时态语态难度5

    全句涉及多个谓语，但时态比较统一：主句和表语从句用一般现在时，宾语从句内的两个并列句也是一般现在时，还包含两个情态动词结构（can't learn、should）。情态动词的判定和否定形式的识别需要一定基础，但没有完成体、被动语态等更复杂的时态语态叠加。

  • 成分划分训练价值8

    本句成分丰富且层次分明：主系表结构、表语从句、宾语从句、主语从句（含形式主语 It）、否定结构、情态动词、省略现象（why they should 的承前省略）等都有涉及。特别是 It is that 结构和 that 引导的多种从句，以及情态动词的识别，都是考试常考且易错的点。

  • 结构典型性7

    本句的 That's why + 从句结构、It is that 强调/解释结构、宾语从句、主语从句等都是四六级和考研阅读中的高频句式。引语中的并列对比（It's not... It's that...）也是常见的论证手法。虽然嵌套层级略深，但整体框架具有很强的典型性，掌握后可迁移到大量真题句。

  • 综合训练推荐度7

    本句在结构和时态上都具有较高的训练价值。嵌套层级适中，既能锻炼学生逐层分析的能力，又不会因过于复杂而打击信心。涉及的从句类型、情态动词、形式主语、省略等知识点都是考试重点。虽然主干识别难度不算最高，但成分丰富、典型性强，非常适合作为综合训练材料。

VOCAB · 高频单词

句中的英语四级真题高频词

以下高频词全部出自2024年6月英语四级第1套真题的这句原文。

  • realizeCEFR B1v. 意识到，认识到； 实现，使成为现实； 变卖，变现（资产）； 获得，赚得（利润、价格）英语四级真题 50 句命中
  • trickCEFR B1n. 诡计；花招； 窍门；技巧； 戏法；魔术； （桥牌等的）一墩牌 | v. 欺骗；哄骗英语四级真题 11 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2024年6月第1套阅读理解（四选一）（Part Ⅲ Section C (2)，第6段，第6句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语四级真题原句出自2024年6月第1套阅读理解（四选一）（第6段第6句），全句 26 词、CEFR 难度 B2，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、6 个分句、最深嵌套第 5 层）、3 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语四级真题句

常见问题

关于"That's why brain scientist Richard Kennedy says "It's…"这句英语四级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语四级真题句「That's why brain scientist Richard Kennedy says "It's not that old dogs can't learn new tricks. It's that maybe old dogs don't realize why they should."」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：这就是为什么脑科学家理查德·肯尼迪说：“并不是老狗学不会新把戏，而是老狗可能没意识到为什么要学。” 更贴近原文语序的直译是：这就是为什么脑科学家理查德·肯尼迪说：“这并不是说老狗学不会新把戏。而是说也许老狗没有意识到为什么它们应该学。” 原句共 26 词、CEFR 难度 B2，出自2024年6月英语四级第1套真题阅读理解（四选一）（Part Ⅲ Section C (2)，第6段，第6句）。
"That's why brain scientist Richard Kennedy says "It's…"这句英语四级真题长难句的结构怎么划分？
主句主干为 "That's why..."(那就是为什么...)，完整结构是 "That is why + 表语从句"。全句通过层层嵌套的从句结构展开论证。主句用 That's why 引出原因,表语从句引述专家观点,宾语从句通过两个并列句形成对比:先用 not that 否定常见误解(旧狗学不会新技能),再用 that 提出真正原因(旧狗可能不明白为什么要学)。最内层的 why 宾语从句点明关键:问题不在能力而在动机认知。整个逻辑链从表层现象深入到根本原因,呈现递进关系。
"brain scientist Richard Kennedy says "It's not that old dogs can't learn new tricks. It's that maybe old dogs don't realize why they should.""是什么从句？（2024年英语四级真题）
这是表语从句——由连接副词 "why" 引导的表语从句，说明 "That"(前文内容) 的原因。从句主语是 "brain scientist Richard Kennedy"，谓语是 "says"，后接宾语从句(引语)。句中另一处"It's not that old dogs can't learn new tricks. It's that maybe old dogs don't realize why they should."是宾语从句——动词 "says" 的宾语从句，即引语内容。引导词 "that" 被省略(零引导)。
old dogs can't learn new tricks 是什么意思？英语四级真题句"That's why brain scientist Richard Kennedy says "It's…"里怎么理解？
这是一句英语谚语(proverb),字面意思是"老狗学不会新把戏",用来比喻年纪大的人难以接受新事物、学习新技能或改变既有习惯。该习语在英语中使用频率很高,常用于讨论年龄与学习能力的关系。本句中,脑科学家Kennedy巧妙地引用并反驳了这一谚语,指出问题不在于老年人"不能"(can't)学习,而在于他们可能"不理解为什么应该"(don't realize why they should)学习。
"That's why brain scientist Richard Kennedy says "It's…"这句英语四级真题用了什么时态和语态？
全句 6 个分句的谓语分别是：is（一般现在时）；says（一般现在时、主动语态）；is（一般现在时）；can't learn（情态动词结构、主动语态）；don't realize（一般现在时、主动语态）；should learn new tricks（承前省略）（情态动词结构、主动语态）。一般现在时在此表示客观陈述,说明某个普遍存在的原因或事实。
"That's why brain scientist Richard Kennedy says "It's…"出自哪一年的英语四级真题？具体位置在哪？
出自2024年6月英语四级第1套真题的阅读理解（四选一），卷面位置 Part Ⅲ Section C (2)，第6段，第6句；全句句型为复合句。
"That's why brain scientist Richard Kennedy says "It's…"算英语四级长难句吗？难点在哪里？
算——全句 26 词、6 个分句、最深嵌套第 5 层。主句骨架是 That is why...，系动词 is 和主语 That 很容易定位，但表语从句包含完整的引语，其中又嵌套多个从句，需要逐层剥离才能理清每一层的主干。句子包含四层嵌套：主句 → 表语从句 → 宾语从句（内含两个并列的主语从句）→ 宾语从句。
"That's why brain scientist Richard Kennedy says "It's…"句中有哪些英语四级高频单词？
共 2 个：realize（v. 意识到，认识到）、trick（n. 诡计）。它们都属于英语四级真题高频词，其中 realize 在英语四级历年真题中出现于 50 个句子。

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