Secondly, movement activities build children's big body skills such as coordination and balance, as well as the fine motor skills they need for tasks like writing, tying their shoes, or throwing and catching a ball.
这是全句的主句,负责提出核心信息:运动活动能够培养两类技能,一类是大动作技能,另一类是精细动作技能。
成分推断 · 3 项
谓语 build
- 先找全句最靠前、能承担陈述任务的有限谓语。"build"位于句首提示语"Secondly"之后,前面有名词短语"movement activities",后面直接接宾语内容,这正符合动词作谓语的位置和搭配。
- 再排除其他动词形式。后面虽然还有"need"、"writing"、"tying"、"throwing"、"catching",但"need"属于后面修饰名词的从句内部谓语,不服务于整句主干;"writing"等都是非谓语形式,前面没有随它们一起构成新的主语加谓语结构,也没有承担整句陈述功能。
- 因此,主句自己的谓语应锁定为"build"。以后做题时,遇到一个动词前面有清楚主语、后面能顺接宾语时,优先把它当作主干谓语,再处理后面的修饰层。
主语 movement activities
- 先围绕已经找到的谓语"build"向左找是谁执行这个动作。紧贴在"build"前面的名词短语是"movement activities",位置上最符合英语主语常见的句首、谓语前位置。
- 再看搭配关系。"activities build skills"在语义和语法上都完整,说明这个名词短语就是发出动作的一方。句首的"Secondly"只是顺序状语,不是名词,不能充当主语。
- 所以应把"movement activities"确定为主语。遇到类似句子时,可先找谓语,再往左找最近的、能和谓语搭配成完整陈述的名词短语。
宾语 children's big body skills such as coordination and balance, as well as the fine motor skills they need for tasks like writing, tying their shoes, or throwing and catching a ball
- 先从谓语"build"往右看它带出的核心成分。"build"后面连续出现一长串名词内容,没有介词把它另行引开,因此首先应考虑它们整体是谓语的宾语。
- 再看内部结构。先出现"children's big body skills such as coordination and balance",后面又有"as well as"接上"the fine motor skills ..."。这里"as well as"连接的是两个名词性内容,用来并列扩展同一宾语范围,而不是连接两个完整分句,因为后面没有另起一个新的主句结构。
- 最后排除把后半段误看成独立句的可能。"the fine motor skills"后面虽然跟着"they need ...",但那一段是贴着名词出现、用来限定名词的修饰部分,并没有把整个宾语拆成另一个主句。因此整个从"children's big body skills"开始直到句末,都是"build"的宾语。
时态 · 语态 · 语气
时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
- 先看谓语形式。主句谓语是"build",前面没有表示过去的助动词,没有"will"表示将来,也没有"have"加过去分词表示完成,更没有"be"加现在分词表示进行,因此它属于一般性的现在陈述。
- 再看主语与动词的搭配。主语"movement activities"是复数,所以动词用原形"build"而不是单数形式。这说明它不是动词原形单独悬空,而是一般现在时中与复数主语搭配的谓语形式。
- 再判断语态。这里是主语"movement activities"主动发出"build"这个动作,后面直接接宾语,没有"be + 过去分词"这类被动标志,因此应判定为主动表达,而不是被动。
- 最后看语气。句子是在客观陈述一种一般事实,没有命令语气,也没有表示与事实相反的虚拟线索,所以应判定为陈述语气。
语义说明 这里用一般现在的主动陈述,把"movement activities"带来的作用说成一种普遍、稳定的事实,语气直接,适合表达常见规律。