英语六级真题句子解析 · Part III Section A

2016年6月英语六级第1套真题句子解析: For this reason, community interventions and government job programs that offer summer and vacation work are not only economically beneficial but also help to stimulate the adolescent's sense of worth.

主语谓语宾语表语定语状语

因此,社区干预措施和政府提供暑期及假期工作的就业项目不仅具有经济效益,还有助于激发青少年的价值感。

直译:出于这个原因,提供暑期和假期工作的社区干预措施和政府就业项目不仅在经济上有益,而且有助于激发青少年的价值感。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2016年6月第1套)共 30 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先看全句开头有没有明显的隔断标志。这里一开始出现了介词短语“For this reason,”,后面紧跟逗号,说明它先作为全句层面的原因背景被拿出来,不是句子的主干主谓。遇到这种开头短语,先用逗号把它与后面的核心结构暂时分开,再继续往后找真正的谓语。
  2. 去掉开头的原因短语后,往后找有限谓语动词。可以看到后面有“are”和“help”这两个看似像动词的位置,但要继续观察它们之间有没有固定并列标志。这里出现了“not only ... but also ...”,说明“are not only economically beneficial”和“but also help to stimulate the adolescent's sense of worth”是同一主语对应的两个并列谓语部分,而不是两个各自独立的新句子。学生以后见到这种搭配,要优先把它理解为同一主语下的并列谓语或并列表语。
  3. 再看主语内部有没有从属标志。主语中心部分是“community interventions and government job programs”,其后紧跟“that offer summer and vacation work”。这里“that”出现在名词后面,是典型的关系词位置,所以先判断它是不是在后面带出一个用来限制前面名词范围的小结构。继续看“that”后面有完整的谓语“offer”和宾语“summer and vacation work”,能够自成一个修饰前面名词的从句,因此这里应理解为修饰“government job programs”的限制性定语从句。
  4. 还要排除别的切法。这里没有新的并列连词把“that offer summer and vacation work”另起成独立句;“that”前面也不是系动词或抽象名词后接内容说明,因此不宜把它看成表语从句或同位语从句。它紧贴名词出现,并回答“什么样的 job programs”,所以它的作用是限定前面的名词。
  5. 最后整理层级:全句主干是一个主句,前面有原因状语“For this reason,”;主句的主语较长,其中包含一个后置的限制性修饰成分“that offer summer and vacation work”;谓语部分由“not only ... but also ...”连接的两个并列部分组成,一个说明经济上的益处,一个说明还能激发青少年的价值感。
分句:主句

For this reason, community interventions and government job programs that offer summer and vacation work are not only economically beneficial but also help to stimulate the adolescent's sense of worth.

这是全句主干,先给出原因背景“For this reason”,再陈述主语的两方面作用:一方面在经济上有益,另一方面还能激发青少年的价值感。

成分推断 · 5 项

谓语 are not only economically beneficial but also help to stimulate the adolescent's sense of worth
  1. 先把句首带逗号的“For this reason,”暂时拿开,因为这种介词短语常常只是补充背景,不承担主干谓语功能。然后在剩余部分中寻找能够和主语搭配、决定整句陈述内容的有限动词。
  2. 往后看,最先出现的是“are”,它前面是复数名词短语“community interventions and government job programs that offer summer and vacation work”,主谓在人称和数上能够对应,所以“are”是谓语的起点。
  3. 再继续看“are”后面不是句子结束,而是接了“not only economically beneficial but also help to stimulate the adolescent's sense of worth”。这里有很明显的“not only ... but also ...”并列标志,所以不能把“are”单独截断;要把后面的第二个并列部分一起纳入谓语范围。
  4. 还要排除把“help”误判成另一个独立句谓语的可能。因为“help”前面没有新的主语,反而有“but also”直接衔接,所以它不是新句子的谓语,而是与前面的系表部分并列,共同陈述同一个主语的两个结果。
  5. 因此,这个分句的谓语应整体理解为并列谓语结构:前半部分通过系动词说明主语“在经济上有益”,后半部分说明主语“还能帮助激发价值感”。
主语 community interventions and government job programs that offer summer and vacation work
  1. 找主语时,先从已经找到的谓语前面回看。英语里最常见的顺序是“主语在前,谓语在后”,所以先看“are”前面整段名词性内容。
  2. “community interventions and government job programs”由“and”连接两个名词性成分,明显构成并列名词短语,适合充当主语。后面紧跟“that offer summer and vacation work”,它贴在名词后面,起限制说明作用,没有另起新的主干,因此应连同前面的名词一起看作完整主语的一部分。
  3. 要排除把句首“For this reason”当主语的可能。它由介词“For”引出,而且后面有逗号,形式上更像状语,不像能直接和“are”构成主谓搭配的名词短语。
  4. 因此,真正和谓语“are ... help ...”发生搭配的是“community interventions and government job programs that offer summer and vacation work”,这就是本句主语。
原因状语 For this reason
  1. 先看句首成分有没有介词标志。这里“For this reason”以介词“For”开头,这是状语常见外形。
  2. 再看它后面有逗号,与后面的主干主谓隔开,说明它不是主语内部的一部分,而是放在句首补充全句背景。
  3. 内容上“this reason”表示原因依据,整个短语相当于“基于这个原因”,所以它不是时间、地点或方式,而是原因类状语。
  4. 因此应把“For this reason”识别为全句的原因状语,用来交代后面结论成立的依据。
表语 economically beneficial
  1. 在“are”后面先看紧跟的内容是什么。这里出现的是“economically beneficial”,其中“beneficial”是形容主语性质的词,“economically”进一步修饰这个性质。
  2. 系动词后面如果接的是说明主语状态、性质或身份的内容,这一部分通常是表语。这里“are beneficial”正好符合“主语 + 系动词 + 表语”的基本搭配。
  3. 还要排除把它当宾语的可能。系动词“are”本身不带宾语,而是连接主语和表语,所以“economically beneficial”应看作表语,不是宾语。
  4. 前面的“not only”只是并列关联标志的一部分,不单独充当句子成分;真正承担成分功能的是“economically beneficial”。因此这里的核心成分是表语。
宾语 the adolescent's sense of worth
  1. 先看第二个并列谓语部分“help to stimulate ...”的内部结构。动词“help”后面接不定式“to stimulate”,表示“帮助去做某事”;真正执行“刺激、激发”这一动作的是“stimulate”。
  2. 再看“stimulate”后面紧跟什么。“the adolescent's sense of worth”位于“stimulate”之后,位置上正好是及物动词后常见的宾语位置,而且内容上也是被激发的对象。
  3. 要排除把“the adolescent's”单独看成主语的可能。这里它带有所有格标记,只是在修饰“sense of worth”,共同组成一个名词短语,不具备重新起句的条件。
  4. 因此,在这个谓语链条中,“the adolescent's sense of worth”是“stimulate”的宾语,也就是整个后半个并列谓语所指向的对象。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找分句真正承担陈述任务的谓语形式。这里主干起点是“are”,后面并列出“help to stimulate”,两者都没有完成体的“have”、进行体的“be doing”结构,也没有表示将来的“will”,所以整体是在用一般性的现在时陈述事实或观点。
  2. 再看为什么不是过去时或将来时。句中没有“was/were/helped”这类过去形式,也没有“will help”这类将来标志,因此不应判为过去或将来。它表达的是普遍评价:这类措施“是有益的”并且“有助于激发”,所以用一般现在时最合适。
  3. 接着判断语态。前半部分“are ... beneficial”是系动词连接表语,不是动作施受关系,因此这里的语态不按主动被动来分。后半部分“help to stimulate”从形式上看也不是“be + 过去分词”的被动结构。由于本分句核心呈现为主系表并并列一个主动动作陈述,语态代码应按系表结构处理。
  4. 最后看语气。全句是在平直陈述一个看法,没有命令口气,也没有与事实相反的假设标志,因此属于陈述语气。

语义说明 这里用一般现在时,把“社区干预和政府就业项目有益并且能激发价值感”说成一种普遍成立的判断,而不是某一次过去事件。系表结构先给出性质评价,后面的动作部分再补充其积极作用。

分句:限制性定语从句

that offer summer and vacation work

这是紧跟在“government job programs”后面的限制性修饰成分,用来缩小“job programs”的范围,说明这里指的是那些提供暑期和假期工作的项目。

成分推断 · 4 项

谓语 offer
  1. 先看这个小结构里有没有明显的引导词。“that”出现在句首位置,后面紧跟动词“offer”,说明它不是单独停住,而是在带出一个完整的小句。
  2. 继续往后找这个小句自己的有限谓语。这里“offer”直接跟在“that”后面,形式是动词原形对应复数先行词的现在时用法,没有助动词、没有分词标志,所以它就是这个从句的谓语。
  3. 再排除其他候选。后面的“summer and vacation work”是名词性内容,不是动词;前面的“that”虽然引导从句,但这里更像代替先行词充当成分,不是谓语。
  4. 因此,这个从句内部的谓语就是“offer”。
主语 that
  1. 找从句主语时,先看谓语“offer”前面有没有名词或代词。这里紧贴在“offer”前面的就是“that”。
  2. 再看“that”后面直接接动词“offer”,中间没有别的名词性成分,因此最自然的读法是“that”在从句中充当动作发出者,也就是主语。
  3. 要排除把“that”只当连接词、不当成分的可能。如果它只是单纯连接词,那么“offer”前面就缺少从句自己的主语;而这里从句并没有别的主语出现,所以必须把“that”视为在从句内实际充当主语。
  4. 因此,这个从句的主语是“that”,它代指前面的“government job programs”。
宾语 summer and vacation work
  1. 先看谓语“offer”是不是及物动词。它后面直接跟着名词性内容,常见搭配就是“提供某物”,所以后面通常需要宾语。
  2. 再观察“summer and vacation work”的位置。它紧跟在“offer”之后,没有介词引出,也不是形容词补语,因此最符合宾语位置。
  3. 还要排除把“summer”和“vacation work”拆成两个不同成分的做法。这里“and”连接两个并列内容,共同作为“offer”的提供对象,所以应整体看成并列宾语短语。
  4. 因此,“summer and vacation work”是这个从句的宾语。
定语 that offer summer and vacation work
  1. 先从位置入手看作用。这个小句紧跟在名词“government job programs”之后,英语里名词后面接由关系词引出的从句,最常见作用就是后置修饰名词。
  2. 再看它是否在回答“哪一种项目”。“that offer summer and vacation work”把项目范围限制为“那些提供暑期和假期工作的项目”,如果去掉这一部分,名词所指会变宽,因此它起限定作用。
  3. 要排除把它当成独立说明或补充插入语。这里前面没有逗号,说明它不是附加信息,而是和被修饰名词关系紧密、不可随意拿掉的限定信息。
  4. 因此,这个从句整体在大句中作后置定语,修饰前面的“government job programs”。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 先找从句谓语形式。这里核心动词是“offer”,没有“is offering”“has offered”“will offer”等其他标志,所以先按最基础的现在时形式来判断。
  2. 再排除相近候选。它不是过去时,因为没有“offered”这样的过去形式;不是进行时,因为没有“be + 现在分词”;不是完成时,因为没有“have + 过去分词”。这个从句是在说明这类项目通常提供什么,因此用一般现在时表示常态特征。
  3. 接着判断语态。“offer”由从句主语“that”发出动作,后面接宾语“summer and vacation work”,形式上不是“be + 过去分词”,意义上也不是“工作被提供给它们”,所以应判为主动语态。
  4. 最后看语气。这个从句只是平实说明前面名词的特征,没有命令、请求或与现实相反的假设,因此属于陈述语气。

语义说明 这个从句用一般现在时主动语态,说明“提供暑期和假期工作”是这类项目的常态特征,用来稳定地限定前面所说的是哪一类项目。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句For this reason, community interventions and government job programs that offer summer and vacation work are not only economically beneficial but also help to stimulate the adolescent's sense of worth.整句的主干为 "community interventions and government job programs are not only economically beneficial but also help to stimulate the adolescent's sense of worth"。主语是并列结构 "community interventions and government job programs",其中 "government job programs" 后带有定语从句修饰;谓语采用 "not only... but also..." 结构,连接两个并列谓语成分。句首 "For this reason" 为介词短语作状语。
L2 · 限制性定语从句引导词·thatthat offer summer and vacation work该从句修饰先行词 "government job programs",关系代词 "that" 在从句中作主语,从句谓语为 "offer",宾语为 "summer and vacation work"。因紧跟先行词且无逗号隔开,属限制性定语从句,限定了是"提供暑期和假期工作的"政府项目。

逻辑链全句不是两个主句并列,而是一个主句带一个后置修饰成分。主句内部先由“For this reason”交代原因背景,再由“not only ... but also ...”把两个结果并列起来,逻辑上属于递进补充:不仅有经济上的益处,而且还能进一步提升青少年的价值感;其中“that offer summer and vacation work”只负责限定前面的“government job programs”,不单独承担全句逻辑推进。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2016年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

连接与逻辑衔接

For this reason (承接性连接短语)

For this reason

"For this reason" 是一个表结果的承接性连接短语,字面意思是"由于这个原因",用来把前文提到的某个事实或分析当作"原因",引出本句这一"结果/结论"。它在语篇中起承上启下的作用:"this reason" 中的 "this" 是回指词,指代的是前一句或前一段已经陈述过的内容,因此看到 "For this reason" 就应意识到前文一定有对应的因果铺垫。它与 "therefore"、"thus"、"as a result"、"consequently" 功能相近,但语气更口语化、更强调"正因如此"的针对性。位置上它常置于句首并用逗号与主句隔开,是四六级、考研阅读中标示论证推进的高频信号词。掌握这类词有助于快速把握作者的论证链条。

  • ✓ For this reason(单数 reason,指前文一个具体原因) ✗ For this reasons / By this reason 固定搭配用介词 "for",且 "reason" 用单数;若前文列举了多条原因可用 "For these reasons"。

固定结构深度解析

not only ... but also ...(关联结构)

not only economically beneficial but also help to stimulate the adolescent's sense of worth

"not only ... but also ..." 是英语中最核心的关联连词结构之一,意为"不仅……而且……",用来连接两个并列成分,并把语义重心落在 "but also" 之后的部分,表递进强调。使用时最关键的原则是"平行对称":"not only" 与 "but also" 后面所连接的成分在语法结构上应尽量对等。本句中它连接的是谓语部分——"are ... economically beneficial"(是……有益的)与 "help to stimulate ..."(有助于激发……),因为共享同一主语和系动词 "are",作者把 "not only" 放在系动词 "are" 之后,使其统摄后面两个谓语信息。理解时应抓住:作者承认经济益处只是基础("not only"),真正想强调的是对青少年自我价值感的心理提振("but also")。这一结构在写作中极其实用,可用于把论点由浅入深地推进。

  • ✓ not only A but also B,A 与 B 词性/结构保持平行 ✗ not only A but also结构混乱,如 "not only +形容词" 对应 "but also + 完整从句" 却不注意对称 本句 "economically beneficial"(副词+形容词)与 "help to stimulate..."(动词短语)虽不完全同类,但都作 "are" 引导下的谓语补足信息,靠共享主语与系动词维持平衡;写作中应尽量让两侧结构一致。
  • ✓ not only 置于句首时,其所在分句要部分倒装:Not only did he... ✗ Not only he came...(句首 not only 后不倒装) 本句 "not only" 未置于句首,故无需倒装;但要知道句首位置会触发倒装这一规则。

help to do sth(固定搭配)

help to stimulate

"help" 后接动词时有两种标准形式:"help to do sth" 和 "help do sth",两者都正确且意义相同,都表示"有助于做某事"。本句用的是带 "to" 的完整形式 "help to stimulate",读起来更正式、书面。需要提醒的是:这里的 "help" 主语是事物("programs"),意为"(某事物)有助于/促进(某结果)",而非"帮助某人",这是 "help" 一个非常常见但易被忽视的用法。此外,"help" 还有 "help sb (to) do sth" 的用法(帮某人做某事),"to" 同样可省。掌握 "help (to) do" 能让表达"有助于……"时更地道。

  • ✓ help to do / help do(to 可省,二者皆对) ✗ help doing sth(用动名词) "help" 表"有助于做某事"时接不定式,不接动名词;"help doing" 仅在 "can't help doing(忍不住做)" 这个完全不同的习语中出现。

关键搭配与短语

stimulate one's sense of worth(动宾搭配)

stimulate the adolescent's sense of worth

这一搭配由动词 "stimulate"(激发、刺激、促进)与宾语 "sense of worth" 构成。"stimulate" 本义是"给予刺激使之活跃",常用于抽象事物,如 "stimulate interest/growth/the economy",与"内心感受/意识"连用时表示"激发、提升",语气积极。"sense of worth" 意为"自我价值感",是心理学与社科文章中的高频表达,与 "sense of self-worth"、"sense of belonging(归属感)"、"sense of achievement(成就感)" 同属 "a sense of +抽象名词" 这一能产的构词框架。整个搭配传达的意思是:这些项目让青少年感到自己是有价值、被需要的。理解时要抓住 "stimulate" 在此处的褒义"提振"含义,而非中文"刺激"可能带的负面联想。

  • ✓ a sense of worth / a sense of self-worth(自我价值感) ✗ 把 "worth" 当动词或译作"价钱/值多少钱" 此处 "worth" 是名词,指"价值、可贵之处";"sense of worth" 是固定的抽象名词短语。

economically beneficial(副词修饰形容词)

economically beneficial

"economically beneficial" 由副词 "economically"(在经济方面地)修饰形容词 "beneficial"(有益的)构成,整体意为"在经济上有益的"。这是英语中"副词+形容词"限定视角/范围的典型手法:用 "-ly" 副词圈定形容词成立的领域,等于中文"在……方面"。同类高频表达还有 "environmentally friendly(环保的)"、"politically correct(政治正确的)"、"financially independent(经济独立的)"。"beneficial" 常与介词 "to" 搭配(beneficial to sb/sth)。本句用 "economically beneficial" 与后半句心理层面的 "sense of worth" 形成"经济—心理"两个维度的对照,正好落在 "not only ... but also" 的递进上。写作中善用"副词+形容词"能精准限定评价范围。

术语与学术写作特征

community interventions(社科术语)

community interventions

"community interventions" 指"社区干预(措施)",是社会学、公共卫生、教育政策等领域的专业术语。关键在 "intervention" 一词:它由动词 "intervene(介入、干预)" 派生而来,在学术语境中特指"为改善某种状况而有计划采取的介入行动/项目",是中性偏积极的专业用词,不同于日常"干涉别人的事"的负面语气。这里用复数 "interventions" 表示"多种/多项干预举措"。这类由抽象名词充当的"术语化"表达是学术英语的典型特征,读四六级、考研的社科类文章时会大量遇到,建议把 "intervention" 与 "program(项目)"、"initiative(倡议)"、"scheme(方案)" 一并作为"政策举措"词群记忆。

  • ✓ intervention 在学术语境中指"(有计划的)干预、介入措施" ✗ 一律理解为负面的"干涉、插手" 词义随语境变化;社科文本中的 "intervention" 通常是中性/积极的专业术语。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2016年6月英语六级第1套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

help to stimulate the adolescent's sense of worth

"to stimulate the adolescent's sense of worth" 是不定式短语,作为动词 "help" 的宾语。"help" 后可接不定式作宾语,表示帮助做某事。这里不定式充当的是动词的宾语成分,符合不定式多功能中的宾语角色。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2016年6月第1套完形填空(选词填空)这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

for this reason(出于此因)

For this reason

"For this reason" 位于句首,作为独立的因果连接标记,回指前文提及的原因并引出基于该原因的结论或行动。

本句中 "this reason" 指代前文关于青少年暑期工作重要性的论述(虽未在当前片段中展示,但从句子逻辑可推断),"For this reason" 引出的是基于该原因的具体措施和效果。

识别要点:(1) "For this reason" 通常独立出现在句首或句中,前后有标点隔开;(2) "this" 必须有明确的前文指代对象;(3) 后文内容是前文原因的逻辑结果或应对措施。

与相似表达的区分:"for this reason" 强调因果链条的承接(因为前文原因,所以后文结果),而 "in this case" 强调具体情境,"in this way" 强调方式方法。

可迁移方法:阅读时看到 "For this reason",立即向前文搜索原因表述,确认 "this" 的指代内容,再理解当前句作为结果或对策的逻辑定位,从而把握段落的因果推理链条。

not only…but also(非倒装)(句中递进并列)

not only economically beneficial but also help to stimulate the adolescent's sense of worth

"not only...but also" 连接两个并列表语成分,表达递进关系。此结构的核心在于识别被连接成分的句法层级对等性。

本句中 "not only" 后接形容词短语 "economically beneficial","but also" 后接动词短语 "help to stimulate..."。虽然表面形式不同(形容词 vs 动词短语),但两者在系动词 "are" 后均作表语,构成句法层级对等的并列关系。

这种并列表语的递进用法体现了 "not only A but also B" 的语义特征:A 是基础层面的肯定(经济效益),B 是更深层面的补充强调(心理价值),形成从表层到深层的递进。

识别要点:(1) 定位 "not only" 和 "but also" 的位置;(2) 确认两者连接的成分在同一系动词后作表语;(3) 理解递进语义——第二个成分往往承载更重要或更深层的信息。

可迁移方法:遇到 "not only...but also" 时,先找系动词或谓语动词,再向后识别被连接的并列成分,判断其句法功能(主语/宾语/表语/状语等)是否对等,最后把握从基础到强化的递进逻辑。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2016年6月英语六级第1套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句子主干:community interventions and government job programs (主语) + are not only economically beneficial but also help to stimulate...(并列谓语)。主语后跟that offer summer and vacation work定语从句修饰programs,明确哪些项目。

并列结构:本句包含两层并列——①主语并列:community interventions 和 government job programs;②谓语并列:are not only economically beneficial 与 but also help to stimulate...,由not only...but also...连接。六级常考查这类并列的平行关系,要求能快速识别并列项。

核心考点:not only...but also...连接的两个部分必须平行,本句are...和help...都是谓语动词,但第一个是系表结构,第二个是实义动词,形式上看似不平,实际是并列谓语,可理解为‘programs are... and help...’。命题可能在此挖空考查help的形式(应与are并列,用原形)。

词汇考点:intervention, stimulate, sense of worth均是六级大纲核心词,需掌握拼写和搭配。选词填空可能把intervention与interference/ interaction混放,把stimulate与simulate/ accumulate混放,需仔细。

理解与迁移:句子结构模式为‘由于A,具有B特征的C不仅经济上有益,还帮助激发D’。考生可提取模板‘For this reason, [主语] that [定语] are not only [形容词] but also help [动词短语].’用于写作,同时训练长主语、定语从句与并列谓语的快速解读能力。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2016年6月英语六级第1套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度6

    "intervention"、"stimulate"、"beneficial"、"sense of worth" 等词对基础较弱的学生有一定门槛,尤其 "intervention" 的学术义与 "worth" 的名词用法易误解,但整体没有超纲生僻词。

  • 结构难度5

    句子较长且含一个修饰 "programs" 的定语成分与 "not only ... but also" 并列谓语,主干 "interventions and programs are ... beneficial but also help ..." 需要一定拆分能力,但层次不算特别深。

  • 精讲价值7

    一句之内集中了 "For this reason" 连接、"not only...but also" 关联结构、"help to do"、"sense of worth"、"economically beneficial" 等多个高频可迁移知识点,讲解密度高、收益大。

  • 典型性8

    "For this reason +主语 + not only ... but also ..." 是四六级、考研社科类文章推进论点的标准句式,代表性强。

  • 表达质量8

    用词准确、逻辑清晰,"经济—心理"两个维度经由 not only...but also 层递进,是打磨过的规范书面表达,可作范句。

  • 综合推荐度7

    知识点密度高、句式典型、表达地道,难度适中偏上,非常适合作为整句精讲材料,故给出较高推荐度。

结构训练评估

  • 主干识别难度4

    主干谓语“are ... but also help ...”总体可见,但主语较长,中间插入了“that offer summer and vacation work”,容易让学习者一时找不到主干。只要先去掉句首状语和后置修饰,主干仍比较清楚。

  • 分句嵌套复杂度4

    全句只有一个后置定语从句,层级不深,没有多层套叠。难点主要在主语内部夹了修饰成分,以及“not only ... but also ...”并列谓语需要一次看全。

  • 时态语态难度2

    主句和从句都使用一般现在时,没有完成体、进行体、被动或虚拟等复杂变化。唯一需要注意的是主句前半是系表结构,后半是主动动作,两种形式并列出现。

  • 成分划分训练价值7

    这句很适合练“先剥离句首状语,再找长主语,再识别后置定语从句,再处理并列谓语”。同时还包含表语、宾语和原因状语,成分类型较丰富。

  • 结构典型性8

    “主句 + 限制性定语从句 + not only ... but also ...”是考试阅读里非常常见的组合。掌握这种找主干和识别后置修饰的方法,迁移到大量类似句子都有效。

  • 综合训练推荐度8

    这句结构有代表性,时态不难,适合把注意力集中在主干识别、后置修饰和并列谓语上。对结构训练来说投入产出比较高,应优先练熟。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2016年6月英语六级第1套真题的这句原文。

  • communityCEFR B1n. 社区;社会; 群体;团体; 共性;共同点; 公有;共享; 生物群落英语六级真题 163 句命中
  • adolescentCEFR B2n. 青少年 | adj. 青春期的;青少年的英语六级真题 35 句命中
  • interventionCEFR C1n. 干预;介入; 调停;斡旋; (医疗)治疗措施;手术英语六级真题 32 句命中
  • beneficialCEFR B2adj. 有益的;有利的英语六级真题 24 句命中
  • stimulateCEFR B2v. 刺激;促进(生理或心理活动); 激发(兴趣、想象力等); 使兴奋;使感到愉快英语六级真题 16 句命中
  • economicallyCEFR B2adv. 在经济上;从经济角度; 节俭地;节约地英语六级真题 12 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"For this reason, community interventions and government job…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「For this reason, community interventions and government job programs that offer summer and vacation work are not only economically beneficial but also help to stimulate the adolescent's sense of worth.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:因此,社区干预措施和政府提供暑期及假期工作的就业项目不仅具有经济效益,还有助于激发青少年的价值感。 更贴近原文语序的直译是:出于这个原因,提供暑期和假期工作的社区干预措施和政府就业项目不仅在经济上有益,而且有助于激发青少年的价值感。 原句共 30 词、CEFR 难度 C1,出自2016年6月英语六级第1套真题完形填空(选词填空)(Part III Section A,第4段,第4句)。
"For this reason, community interventions and government job…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
整句的主干为 "community interventions and government job programs are not only economically beneficial but also help to stimulate the adolescent's sense of worth"。全句不是两个主句并列,而是一个主句带一个后置修饰成分。主句内部先由“For this reason”交代原因背景,再由“not only ... but also ...”把两个结果并列起来,逻辑上属于递进补充:不仅有经济上的益处,而且还能进一步提升青少年的价值感;其中“that offer summer and vacation work”只负责限定前面的“government job programs”,不单独承担全句逻辑推进。
"that offer summer and vacation work"是什么从句?(2016年英语六级真题)
这是限制性定语从句——该从句修饰先行词 "government job programs",关系代词 "that" 在从句中作主语,从句谓语为 "offer",宾语为 "summer and vacation work"。因紧跟先行词且无逗号隔开,属限制性定语从句,限定了是"提供暑期和假期工作的"政府项目。
For this reason 是什么意思?英语六级真题句"For this reason, community interventions and government job…"里怎么理解?
"For this reason" 是一个表结果的承接性连接短语,字面意思是"由于这个原因",用来把前文提到的某个事实或分析当作"原因",引出本句这一"结果/结论"。它在语篇中起承上启下的作用:"this reason" 中的 "this" 是回指词,指代的是前一句或前一段已经陈述过的内容,因此看到 "For this reason" 就应意识到前文一定有对应的因果铺垫。它与 "therefore"、"thus"、"as a result"、"consequently" 功能相近,但语气更口语化、更强调"正因如此"的针对性。
"For this reason, community interventions and government job…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 2 个分句的谓语分别是:are not only economically beneficial but also help to stimulate the adolescent's sense of worth(一般现在时);offer(一般现在时、主动语态)。这里用一般现在时,把“社区干预和政府就业项目有益并且能激发价值感”说成一种普遍成立的判断,而不是某一次过去事件。
"For this reason, community interventions and government job…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2016年6月英语六级第1套真题的完形填空(选词填空),卷面位置 Part III Section A,第4段,第4句;全句句型为复合句。
"For this reason, community interventions and government job…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 30 词、2 个分句。主干谓语“are ... but also help ...”总体可见,但主语较长,中间插入了“that offer summer and vacation work”,容易让学习者一时找不到主干。全句只有一个后置定语从句,层级不深,没有多层套叠。
"For this reason, community interventions and government job…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 6 个:community(n. 社区)、adolescent(n. 青少年 | adj. 青春期的)、intervention(n. 干预)、beneficial(adj. 有益的)、stimulate(v. 刺激)、economically(adv. 在经济上)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 community 在英语六级历年真题中出现于 163 个句子。

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