懒笔记
英语六级真题句子解析 · Part II Section B (2)

2017年6月英语六级第1套真题句子解析： That's why women are told to eat 25 grams of fiber a day-men even more.

主语谓语宾语表语

这就是为什么建议女性每天摄入25克膳食纤维——男性则需要更多。

直译：那就是为什么女性被建议每天吃25克纤维——男性甚至更多。

SYNTAX · 句法精读

句法精读：成分和时态精讲

这句英语六级真题（2017年6月第1套）共 15 词，按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 先观察整句中是否有明显的标点或连接词。发现句子中出现了破折号"—",这是一个重要的标点线索,通常用于补充说明或对比。破折号前后各有一个完整的语言单位。
  2. 再看破折号前的部分"That's why women are told to eat 25 grams of fiber a day"。这部分以"That's"开头,"That"是指示代词,后接系动词"is"的缩写形式"'s",构成"主语+系动词"结构。系动词后面跟着"why"引导的部分,这是典型的"主系表"结构中表语的位置。因此"That's"所在结构是主句框架。
  3. 继续分析"why women are told to eat 25 grams of fiber a day"这个部分。"why"是连接副词,在表语从句中可以引导原因相关的从句。看"why"后面:"women"是名词,"are told"是被动语态谓语,"to eat 25 grams of fiber a day"是不定式短语。这个"why"引导的部分在主句的系动词"is"之后,充当表语,因此它是一个表语从句。
  4. 破折号后的"men even more"是一个省略结构,没有完整的主谓框架,它依附于前面的主句进行补充说明,不构成独立的分句,在分句切分中不单独列出。
  5. 综合以上观察:全句包含一个主句"That's why women are told to eat 25 grams of fiber a day",其中系动词"is"后面嵌套了一个由"why"引导的表语从句"why women are told to eat 25 grams of fiber a day"。破折号后的部分是省略性补充,不改变分句的基本划分。
分句：主句

That's why women are told to eat 25 grams of fiber a day

主句,通过主系表结构说明"That"(前文提到的内容)就是女性被建议每天摄入一定量纤维的原因

成分推断 · 3 项

谓语 is
  1. 在主句中寻找谓语动词。观察到"That's"是"That is"的缩写形式,其中"is"是系动词be的第三人称单数现在时形式。
  2. 系动词"is"的前面是指示代词"That"作主语,后面跟着"why"引导的从句。系动词连接主语和后面的表语成分,构成主系表结构。
  3. 句中虽然还有"are told"和"eat"这两个动词形式,但"are told"出现在"why"引导的从句内部,是从句的谓语;而"eat"是不定式"to eat"中的动词原形,不是谓语。因此主句层面的谓语只有系动词"is"。
主语 That
  1. 寻找主句的主语。系动词"is"(缩写为"'s")之前的成分是指示代词"That",它位于句首,在谓语动词之前。
  2. "That"指代前文提到的某个事实或情况,在本句中充当主语,与系动词"is"构成主谓关系。
  3. 确认"That"后面紧跟系动词"is",中间没有其他名词或代词插入,因此"That"就是主句的主语。
表语 why women are told to eat 25 grams of fiber a day
  1. 系动词"is"之后需要表语来说明主语"That"的内容。观察到"is"后面紧跟"why"引导的从句结构。
  2. "why"是连接副词,可以引导表语从句。检查"why"后面的结构:"women are told to eat 25 grams of fiber a day"有完整的主语"women"和谓语"are told",构成完整的从句。
  3. 这个由"why"引导的从句位于系动词"is"之后,说明"That"所指代内容的原因,符合表语从句的位置和功能特征。因此整个"why women are told to eat 25 grams of fiber a day"是主句的表语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 判断时态:观察主句谓语"is"。这是系动词be的第三人称单数现在时形式,没有助动词,没有完成体标志(have/has + 过去分词),没有进行体标志(be + 现在分词),也没有情态动词。因此这是一般现在时。
  2. 判断语态:主句谓语"is"是系动词,后面接的是表语从句,不是"be + 过去分词"的被动结构。系动词构成的主系表结构不涉及主动或被动的区分,因此语态填写为不适用。
  3. 判断语气:句子是陈述句,陈述"That"就是某个原因这一事实,没有虚拟假设的标志(如if从句中的过去式表将来、were代替was等),也不是祈使句。因此语气是陈述语气。

语义说明 一般现在时表示客观事实或普遍真理。在本句中,系动词"is"用一般现在时陈述"That"(指代的前文内容)就是女性被建议每天摄入25克纤维的原因,表达的是一种客观的因果关系说明。

分句：表语从句

why women are told to eat 25 grams of fiber a day

表语从句,由连接副词why引导,位于主句系动词is之后作表语,具体解释说明主语That所指代的原因内容

成分推断 · 3 项

谓语 are told
  1. 在这个从句中寻找谓语。观察到"are told"是"be + 过去分词"结构,其中"are"是系动词be的复数现在时形式,"told"是动词tell的过去分词。
  2. "are told"前面是名词"women"作主语,后面跟着不定式"to eat"。"be + 过去分词"构成被动语态的谓语形式,表示"被告知"。
  3. 虽然后面还有动词形式"eat",但它出现在不定式"to eat"中,是不定式的组成部分,不是谓语动词。因此从句的谓语是"are told"。
主语 women
  1. 寻找从句的主语。连接副词"why"引导从句但本身不充当从句内部的成分,只起连接作用。
  2. "why"之后紧接着名词"women",它位于谓语动词"are told"之前,与"are told"构成主谓关系(复数主语配复数谓语)。
  3. 确认"women"和"are told"之间没有其他名词插入,且"women"是动作"被告知"的承受者,因此"women"是从句的主语。
宾语补足语 to eat 25 grams of fiber a day
  1. 在被动语态句"women are told"之后,需要找出"被告知"的具体内容。观察到谓语"are told"后面跟着不定式结构"to eat 25 grams of fiber a day"。
  2. 动词tell的主动语态用法是"tell sb to do sth"(告诉某人做某事),变为被动语态后,"sb"成为主语,"to do sth"仍然保留,说明主语被告知要做的事情。在被动结构中,这个不定式短语补充说明主语"women"被要求达到的状态或行为,因此它是宾语补足语(在主动语态中是宾语补足语,被动语态后仍保留此名称)。
  3. 不定式"to eat 25 grams of fiber a day"整体说明女性被告知要执行的具体行为,与谓语"are told"紧密搭配,排除它是状语(状语通常可以移动位置且不影响句子完整性)或其他成分的可能,确认它是宾语补足语。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般现在时
语态 被动语态
语气 陈述语气
判定依据
  1. 判断时态:观察从句谓语"are told"。"are"是be动词的复数现在时形式,"told"是过去分词。这里"are"决定了时态,"are + 过去分词"构成一般现在时的被动语态,不是现在完成时(现在完成时应为"have/has been told")。没有情态动词,也没有进行体或其他完成体标志。因此时态是一般现在时。
  2. 判断语态:"are told"是"be + 过去分词"结构,这是被动语态的标准形式。主语"women"是动作"告知"的承受者,不是执行者,因此谓语是被动语态。
  3. 判断语气:从句陈述女性被告知要吃一定量纤维这一事实,没有虚拟假设(如与现在事实相反的if从句用过去式,与过去事实相反用过去完成时等标志),也不是祈使句。因此语气是陈述语气。

语义说明 一般现在时的被动语态表示经常性、习惯性或客观存在的被动动作。在本从句中,"are told"表示女性(通常、普遍地)被告知要每天摄入25克纤维,强调的是一种常见的建议或指导,而不强调谁给出这个建议,突出了建议内容本身的普遍性。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句That's why women are told to eat 25 grams of fiber a day主句包含系动词 "is" 的缩写形式 "'s",主语是指示代词 "That",表语部分是 "why women are told to eat 25 grams of fiber a day" 整个从句结构。
L2 · 表语从句引导词·连接副词why women are told to eat 25 grams of fiber a day由连接副词 "why" 引导,位于系动词 "is" (缩写为 "'s")之后,整体充当表语成分,解释 "That" 所指代的原因。从句内部是完整的主谓宾结构:"women are told to eat 25 grams of fiber a day"。
L1 · 省略结构men even more这是一个省略了谓语和宾语的比较结构,完整形式应为 "men (are told to eat) even more (fiber a day)"。通过省略避免重复,简洁地表达男性的推荐摄入量更高。

逻辑链主句通过指示代词That指向前文某个事实或情况,并用系动词is连接一个由why引导的表语从句,形成"That就是原因"的因果说明结构。表语从句嵌套在主句内部,解释说明That的具体内容,即女性被告知每天吃25克纤维的原因。两个分句之间是嵌套关系而非并列关系,表语从句依附于主句存在,共同完成对原因的陈述。破折号后的men even more是省略性补充,进一步说明男性的纤维摄入建议量更高,但不构成独立分句。

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年6月英语六级第1套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

重点短语与逻辑连接

That's why (因果连接短语)

That's why

"That's why" 是英语中表达因果关系的高频口语化短语,完整形式是 "That is why",意为"这就是为什么/因此"。它用于承接前文已陈述的原因,引出由此导致的结果或建议。这个短语在四六级和考研阅读中极为常见,尤其在说明文和议论文中用来串联论证逻辑。 结构特点: "That" 指代前文提到的事实、原因或情况、"why" 引导的是结果从句,说明基于前述原因得出的结论、整体作为承上启下的逻辑连接,语气比纯因果连词(because/so)更自然、更符合口语思维 本句中,"That's why" 承接前文关于膳食纤维益处的论述,引出具体的每日摄入建议,体现了从理论到实践的逻辑推进。这种用法在健康、科普类文章中尤为典型。

  • ✓ That's why women are told to eat fiber. (承接前文原因,引出结果) ✗ That's because women are told to eat fiber. (错把结果当原因) "That's why" 后接结果,"That's because" 后接原因,两者方向相反,是中文学习者的高频混淆点。
  • ✓ He failed the exam. That's why he looks upset. (先因后果) ✗ That's why he looks upset. He failed the exam. (倒置逻辑) "That's why" 必须承接已知原因,不能凭空使用或将其后置。

被动语态与建议表达

are told to (被动建议结构)

are told to

"are told to" 是 "be told to do sth." 的现在时被动形式,意为"被告知做某事/被建议做某事"。在健康、科普、规范类文章中,这个结构常用于传达权威建议或普遍认知,而不必指明具体的建议发出者(可能是医生、营养师、官方机构等)。 语法特点: 被动语态淡化了动作发出者,强调被建议的对象(women)和建议内容(eat 25 grams...)、"to" 后接动词原形,构成不定式表示建议的具体行为、相比主动语态 "Doctors tell women to...",被动形式更客观、更具普遍性,避免归因于单一主体 本句中,"women are told to eat 25 grams of fiber a day" 传达了一种广泛认可的营养建议,体现了科普文章中常见的权威但非指令性的表达方式。这种用法在四六级健康类阅读中反复出现。

  • ✓ Women are told to eat fiber. (被动,不指明谁告知) ✗ Women are told eat fiber. (遗漏 to) "be told to do" 中的 "to" 是不定式标志,不可省略,这是中文学习者常犯的语法错误。
  • ✓ Patients are told to avoid sugar. (被动,强调普遍建议) ✗ Patients told to avoid sugar. (缺少 be 动词) 被动语态必须有 be 动词,"told" 单独不能作谓语。

数量表达与对比结构

25 grams of fiber a day (精确数量表达)

25 grams of fiber a day

"25 grams of fiber a day" 是典型的"数量 + of + 不可数名词 + 时间单位"结构,用于表达精确的定量建议。这种表达在健康、营养、科学类文章中极为常见,体现了英语在专业语境中对计量单位和频率的规范表述。 结构拆解: "25 grams" 是具体数量,gram(克)是国际通用质量单位、"of fiber" 通过介词 of 连接数量与物质名词,fiber(纤维)是不可数名词、"a day" 表示频率,等同于 "per day" 或 "daily",意为"每天" 本句用法体现了科普文章的严谨性:既给出具体数值(而非模糊的"多吃"),又明确时间范围(每日而非每周或每餐)。这种精确表达是四六级和考研科技类阅读的标配,学习者需熟悉 "数量词 + of + 名词 + 时间/空间范围" 这一万能模板。

  • ✓ Drink 8 glasses of water a day. (数量 + of + 名词 + 时间) ✗ Drink 8 glasses water a day. (遗漏 of) 当数量词修饰名词时,必须用 "of" 连接,这是中文学习者易忽略的介词。
  • ✓ Exercise 30 minutes a day. (时间长度可直接作状语) ✗ Exercise 30 minutes of a day. (多余的 of) 时间长度(30 minutes)可直接作状语,不需要 of;但物质数量(25 grams of fiber)必须用 of 连接名词。

men even more (省略式对比)

men even more

"men even more" 是英语中高度简洁的省略式对比结构,完整形式应为 "men (are told to eat) even more (grams of fiber a day)"。这种省略是英语追求效率和避免重复的典型体现,在口语和非正式书面语中极为常见。 省略机制: 承前省略:由于前文已出现 "are told to eat ... grams of fiber a day",此处省略相同成分,只保留差异部分、"men" 是对比主语,与 "women" 形成性别对比、"even more" 是程度副词短语,"even" 强化对比(甚至更多),"more" 是比较级,指代 "more grams of fiber"、破折号(dash)在此起补充说明作用,相当于 "and" 或 "in fact" 本句通过这种省略达到双重效果:既避免了冗余重复(无需再写一遍完整句子),又通过 "even" 的强调凸显了男性需求量更高这一对比信息。这种用法在科普文章的对比陈述中高频出现,是英语简洁性的重要体现,也是中文学习者需要适应的思维方式——英语允许并鼓励在上下文清晰时大胆省略。

  • ✓ Women need 2000 calories, men even more. (承前省略,简洁) ✗ Women need 2000 calories, men even more calories need. (错误重复或语序) 省略后不应再重复已省略的成分或改变语序,保持 "主语 + 差异部分" 即可。
  • ✓ She studies hard, her brother even harder. (省略 studies) ✗ She studies hard, her brother even more hard. (比较级错误) "hard" 的比较级是 "harder",不是 "more hard";省略结构中比较级形式必须正确。
  • ✓ Kids need sleep, teens even more. (承前省略,上下文清晰) ✗ Even more. (脱离上文,无法理解) 省略必须有明确的上文支撑,不能凭空使用简化表达。

破折号的修辞功能

破折号(—)的补充说明用法

a day-men even more

本句中的破折号(dash, —)起补充说明(appositive/parenthetical comment)的作用,在 "25 grams of fiber a day" 这一完整陈述后,追加了关于男性的对比信息 "men even more"。破折号在英语标点中比逗号更强势,比括号更融入正文,常用于插入重要的补充、对比或强调内容。 功能特点: 相比逗号:破折号表示更强的语义转折或补充,吸引读者注意、相比括号:破折号内的信息更重要,是正文的有机组成,而非可有可无的旁注、相比分号或句号:破折号保持句子完整性,不割裂逻辑连贯 本句中,作者先给出女性的纤维摄入建议(25克/天),然后用破折号快速补充男性需求更高这一对比事实,既保持了句子的紧凑,又突出了性别差异这一关键信息。这种用法在科普、新闻、议论文中极为常见,是英语书面表达的重要修辞手段。 对比其他标点的替换效果: 用逗号: "...a day, men even more." (稍显平淡,转折感不足)、用括号: "...a day (men even more)." (弱化了对比信息的重要性)、用句号: "...a day. Men need even more." (割裂了逻辑连贯,且需补全动词)、用破折号: "...a day—men even more." (最佳,既紧凑又突出对比)

  • ✓ She loves reading—especially novels. (破折号引出具体化) ✗ She loves reading-especially novels. (用连字符 hyphen 代替 dash) 连字符(-)用于复合词(well-known),破折号(—)用于补充说明,两者长度和功能不同,不可混用。
  • ✓ The meeting is at 3 PM—don't be late. (破折号后无需大写) ✗ The meeting is at 3 PM—Don't be late. (错误大写) 破折号后的内容是同一句的延续,首字母无需大写(除非是专有名词或强调)。

健康科普类文章的表达特征

权威建议的客观化表达

women are told to eat 25 grams of fiber a day

本句体现了健康科普类文章的典型表达策略:使用被动语态("are told to")和精确数据("25 grams ... a day")来传达权威建议,同时避免直接指令或归因于单一来源。这种表达方式在四六级和考研的健康、营养、医学类阅读中极为常见,体现了科普文章在专业性与可读性之间的平衡。 表达特点: 1. 被动淡化施动者:不说 "Doctors tell women" 或 "The FDA recommends",而用 "women are told",使建议显得更普遍、更客观,避免权威感过强引发抵触 2. 精确数据增强可信度:"25 grams" 而非 "a lot of" 或 "enough",体现科学严谨性 3. 性别对比隐含差异化指导:先说女性再补充男性,体现了基于生理差异的个性化建议,而非一刀切 4. 因果逻辑串联:"That's why" 承接前文科学依据(可能是纤维的健康益处),将理论与实践建议自然衔接 这种表达模式在考试阅读中反复出现,识别这类句式有助于快速把握文章的论证结构(理论→数据→建议)和作者意图(科普而非说教)。学习者应掌握这种"被动 + 数据 + 对比"的组合拳,既能读懂科普文,也能在写作中模仿这种客观、严谨的风格。

GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2017年6月英语六级第1套真题这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

省略替代

men even more

"men even more" 是典型的比较结构省略。完整形式应为 "men (are told to eat) even more (than 25 grams of fiber a day)"。此处省略了与前文相同的谓语动词 "are told to eat" 以及比较对象 "than 25 grams"，仅保留主语 "men" 和程度副词 "even more"，构成简洁的对比表达。这种省略避免了重复，是英语中常见的比较结构简化手法。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年6月第1套听力这句原句；滚到对应卡片时，贴顶句子的命中位置会画波浪线。

that is why（这就是为什么）

That's why

"That's why" 是典型的因果连接标记，用于承接前文已陈述的原因，引出由该原因导致的结果或结论。

识别方法：首先确认 "that" 是指示代词而非关系代词。指示代词的 "that" 指向前文整体内容或情境，而关系代词的 "that" 则引导定语从句修饰具体名词。本句中 "That's why" 独立成结构，"that" 指代前文提到的某个原因或事实。

功能判定："That's why" 前应有明确的因果逻辑铺垫。前文陈述原因（cause），"That's why" 引出结果（effect）。本句表达的逻辑是：因为某个前文提到的原因，所以建议女性每天摄入 25 克纤维。

句式特征："That's why" 通常位于句首或独立分句开头，作为承上启下的转折点。后接完整的结果性陈述，构成 "前因 + That's why + 后果" 的因果框架。

与定语从句的区分：若遇到 "the reason that is why..." 结构，需判断 "that" 是否指代 "reason"。若 "that" 是关系代词修饰 "reason"，则不构成因果连接标记。本句中 "That's" 是 "That is" 的缩写，"that" 为指示代词，符合因果连接标记的特征。

可迁移方法：遇到 "that/this is why" 时，回溯前文寻找原因性陈述；确认该结构引出的内容是否为逻辑结果；检查 "that/this" 是否指代前文整体而非具体名词。满足这三点即可判定为因果连接标记。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年6月英语六级第1套真题的语境，讲这句原句在考场上的实际考法。

句子结构：That's why + 表语从句 [women are told to eat 25 grams of fiber a day] + 破折号补充说明 [men even more]。That's why... 是六级听力高频因果结构，快速传达“这就是为什么……”，信号词 why 后必接原因或结果。

被动语态 are told to do 是听力考点，表示“被建议/被告知”，往往涉及健康建议、规则要求等。备考生需快速还原主动：Someone tells women to...，抓住动作执行者不重要，关键是动作内容。

数字+单位 25 grams 是典型数字听力细节，常设题问具体数量。注意 grams of fiber 中 fiber 不可数，所以用量词。听数字时要留意单位，预判问题可能涉及比较：women 25g vs men even more。

破折号后的 men even more 是省略结构，省略了 are told to eat fiber (或 similar amount)，是填空式考题或同义替换的题源。备考生应训练根据前文补全省略信息的能力，识别 even more 指“更多的纤维量”，而不是“更多的建议”。

迁移规律：That's why... 句型可移植到其他因果解释场景；被动 be told to do 常用于表明官方建议或普遍认知；省略结构+比较级 (even more/less) 在对比数据时极常见，听时要联系上下文预判具体对象。从第一性原理，这种结构本质是高效传达信息，减少重复，备考时需熟悉这种压缩表达。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年6月英语六级第1套真题原句逐维评分，各维 1–10 分，附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度3

    核心词汇均为高频基础词:"told"(告知)、"eat"(吃)、"fiber"(纤维)、"gram"(克)。唯一可能陌生的是专业名词 "fiber"(膳食纤维),但在健康类文章中属常见词汇,且可从上下文推断。整体词汇门槛低,适合基础较差的学习者。

  • 结构难度4

    句子结构简洁:主句是 "women are told to eat...",被动语态 + 不定式结构清晰;破折号后的 "men even more" 是省略式补充,需要理解承前省略机制,但整体句长适中,无复杂嵌套或倒装,主干易定位。结构难度略高于最简单句,但远低于长难句。

  • 精讲价值7

    本句虽短小,但知识点密集:包含高频因果连接短语("That's why")、被动建议结构("are told to")、精确数量表达("25 grams of ... a day")、省略式对比("men even more")、破折号修辞功能,以及健康科普类文章的表达特征。每个点都具有高泛化价值,可举一反三,适合作为教学案例深挖。

  • 典型性8

    高度典型:因果逻辑串联("That's why")、被动语态传达建议、精确数据支撑、性别对比——这些都是四六级和考研健康科普类阅读的标配句式。本句是此类文章中"理论→建议→对比"论证模式的浓缩范例,极具代表性。

  • 表达质量8

    表达地道、简洁、规范:被动语态客观自然,"That's why" 口语化但不失书面庄重,破折号补充对比信息紧凑有力,省略结构避免冗余。整体符合英语科普文章追求效率与清晰的风格,可作为规范表达的范本。

  • 综合推荐度7

    综合各维度:词汇和结构难度适中(3-4分),适合基础较差学习者;精讲价值高(7分),知识点密集且可迁移;典型性强(8分),是考试高频句式;表达质量优(8分),地道规范。整体而言,这是一句"短小精悍、以小见大"的教学富矿,既不会让学习者望而生畏,又能系统训练多个核心考点,值得优先精讲。

结构训练评估

  • 主干识别难度2

    主句骨架非常清晰:That是主语,is是系动词,why引导的从句是表语,构成标准的主系表结构,一眼可见。虽然表语部分是一个从句,但系动词is紧跟主语That之后,位置明确,没有任何分隔或倒装,定位主干几乎没有难度。

  • 分句嵌套复杂度3

    全句只有两层结构:主句包含一个表语从句,属于单层嵌套。表语从句紧跟在系动词之后,位置固定,不存在多个从句交叉咬合的情况。破折号后的补充成分虽然增加了信息量,但不改变句子的嵌套层级。顺读即可理解归属关系,不需要反复回读。

  • 时态语态难度4

    主句使用一般现在时的系动词is,从句使用一般现在时的被动语态are told。被动语态本身是基础语法点,但对初学者来说仍需要识别be加过去分词的结构。此外从句中还有不定式to eat作宾语补足语,涉及非谓语动词的理解。整体时态语态不算复杂,但被动语态加非谓语的组合对基础较弱的学习者有一定门槛。

  • 成分划分训练价值6

    本句涵盖了主系表结构、表语从句、被动语态、宾语补足语(不定式)等多个成分类型,成分种类较为丰富。特别是表语从句和被动语态中的宾语补足语都是常见考点,值得练习。不过主句结构过于简单,缺少定语、状语等修饰成分,整体成分配置不够密集,练习价值中等偏上。

  • 结构典型性7

    That is why引导表语从句的结构是四六级和考研阅读中的高频句式,用于说明原因。被动语态加不定式作宾补(be told to do)也是常考结构。这类因果说明句在说明文和议论文中大量出现,学生掌握后可以迁移到很多类似句子的理解中,具有较强的代表性和实用性。

  • 综合训练推荐度5

    本句主干识别容易,嵌套层级简单,时态语态有一定基础门槛但不算难,成分种类中等偏上,结构典型性较高。综合来看,它适合作为表语从句和被动语态的基础练习句,但由于整体难度不高、成分不够密集,不属于最优先需要攻克的高价值训练句,推荐度中等。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2017年6月英语六级第1套真题的这句原文。

  • fiberCEFR B2n. 纤维； 膳食纤维； 光纤； 品质;本质英语六级真题 16 句命中
  • gramCEFR B1n. 克（重量单位）； 鹰嘴豆（chickpea 的另一种说法）英语六级真题 9 句命中
LINKS · 本句出处

这句原句出自2017年6月第1套听力（Part II Section B (2)，第4段，第4句）。读完解析后可从下列入口回到出处试卷，核验原文语境：

这句英语六级真题原句出自2017年6月第1套听力（第4段第4句），全句 15 词、CEFR 难度 B1，懒笔记已完成中文翻译、逐层结构拆解（复合句、2 个分句、最深嵌套第 2 层）、1 处语法点标注，可对照出处试卷核验。

FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"That's why women are told to eat 25…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「That's why women are told to eat 25 grams of fiber a day-men even more.」是什么意思？怎么翻译？
这句话的意思是：这就是为什么建议女性每天摄入25克膳食纤维——男性则需要更多。 更贴近原文语序的直译是：那就是为什么女性被建议每天吃25克纤维——男性甚至更多。 原句共 15 词、CEFR 难度 B1，出自2017年6月英语六级第1套真题听力（Part II Section B (2)，第4段，第4句）。
"That's why women are told to eat 25…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分？
主句包含系动词 "is" 的缩写形式 "'s",主语是指示代词 "That",表语部分是 "why women are told to eat 25 grams of fiber a day" 整个从句结构。主句通过指示代词That指向前文某个事实或情况,并用系动词is连接一个由why引导的表语从句,形成"That就是原因"的因果说明结构。表语从句嵌套在主句内部,解释说明That的具体内容,即女性被告知每天吃25克纤维的原因。两个分句之间是嵌套关系而非并列关系,表语从句依附于主句存在,共同完成对原因的陈述。破折号后的men even more是省略性补充,进一步说明男性的纤维摄入建议量更高,但不构成独立分句。
"why women are told to eat 25 grams of fiber a day"是什么从句？（2017年英语六级真题）
这是表语从句——由连接副词 "why" 引导,位于系动词 "is" (缩写为 "'s")之后,整体充当表语成分,解释 "That" 所指代的原因。从句内部是完整的主谓宾结构:"women are told to eat 25 grams of fiber a day"。
That's why 是什么意思？英语六级真题句"That's why women are told to eat 25…"里怎么理解？
"That's why" 是英语中表达因果关系的高频口语化短语,完整形式是 "That is why",意为"这就是为什么/因此"。它用于承接前文已陈述的原因,引出由此导致的结果或建议。这个短语在四六级和考研阅读中极为常见,尤其在说明文和议论文中用来串联论证逻辑。
"That's why women are told to eat 25…"这句英语六级真题用了什么时态和语态？
全句 2 个分句的谓语分别是：is（一般现在时）；are told（一般现在时、被动语态）。一般现在时表示客观事实或普遍真理。
"That's why women are told to eat 25…"出自哪一年的英语六级真题？具体位置在哪？
出自2017年6月英语六级第1套真题的听力，卷面位置 Part II Section B (2)，第4段，第4句；全句句型为复合句。
"That's why women are told to eat 25…"算英语六级长难句吗？难点在哪里？
这句结构相对平易：全句 15 词、2 个分句。主句骨架非常清晰:That是主语,is是系动词,why引导的从句是表语,构成标准的主系表结构,一眼可见。全句只有两层结构:主句包含一个表语从句,属于单层嵌套。
"That's why women are told to eat 25…"句中有哪些英语六级高频单词？
共 2 个：fiber（n. 纤维）、gram（n. 克（重量单位））。它们都属于英语六级真题高频词，其中 fiber 在英语六级历年真题中出现于 16 个句子。

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