英语六级真题句子解析 · Part II Section A (1)

2017年12月英语六级第2套真题句子解析: Her speech was so funny as to amuse the audience.

主语谓语表语

她的演讲风趣幽默,逗乐了在场的听众。

直译:她的演讲如此有趣以至于逗乐了观众。

SYNTAX · 句法精读

句法精读:成分和时态精讲

这句英语六级真题(2017年12月第2套)共 10 词,按切分论证、逐分句精讲、整体总结的顺序讲透成分与时态。

切分论证 · 连接词、标点、从句标志

  1. 首先观察整句标点:句首到句末只有一个句号,中间没有逗号、分号等明显的分句隔断标志。
  2. 接着查找从属连词或关系词:浏览全句,没有发现 that、which、who、when、if、because 等引导从属分句的标志词。
  3. 再看并列连词:全句没有 and、but、or、so 等连接并列分句的词。
  4. 最后定位谓语动词:句中只有一个谓语动词 "was",构成主系表结构 "Her speech was so funny",后面 "as to amuse" 是不定式短语作状语修饰形容词 "funny",不包含独立的谓语。
  5. 综合以上四步:无从属标志、无并列连词、只有一个主谓结构,因此本句为简单句,不存在分句划分。
分句:主句

Her speech was so funny as to amuse the audience.

全句主句,陈述主语的性质及其产生的结果,无从属分句

成分推断 · 3 项

谓语 was
  1. 先找动词形式:句中出现 "was" 和 "amuse" 两个动词形式。
  2. 判断 "was" 的位置与功能:"was" 位于主语 "Her speech" 之后,与后面的形容词 "funny" 构成主系表结构,是句子的核心连接动词。
  3. 判断 "amuse" 的位置与功能:"amuse" 前有 "to",构成不定式 "to amuse the audience",作为状语修饰形容词 "funny",不是句子的主要谓语。
  4. 确认结论:根据主系表结构的特征,"was" 是本句唯一的谓语动词。
主语 Her speech
  1. 找谓语之前的成分:谓语 "was" 之前是 "Her speech"。
  2. 判断与谓语的关系:"Her speech" 是执行 "was funny" 这个状态的主体,回答 "什么很有趣" 的问题。
  3. 排除其他候选:句中没有其他成分能充当这个主体角色,因此 "Her speech" 是主语。
表语 so funny as to amuse the audience
  1. 识别系动词结构:谓语 "was" 是系动词,后面需要表语来说明主语的性质或状态。
  2. 定位核心表语:紧跟系动词的是形容词 "funny",它描述主语 "Her speech" 的性质。
  3. 处理程度状语与结果状语:"so" 修饰 "funny" 表示程度,"as to amuse the audience" 是不定式短语作结果状语,说明 "如此有趣以至于" 产生的结果。这整个结构 "so funny as to amuse the audience" 共同构成完整的表语部分。
  4. 确认边界:从 "so" 开始到句末 "audience" 都是围绕 "funny" 展开的表语结构,没有其他成分插入。

时态 · 语态 · 语气

时态 一般过去时
语态 主系表(不适用)
语气 陈述语气
判定依据
  1. 时态判定:观察谓语动词 "was" 的形式,它是 be 动词的过去式。句中没有助动词 have/had(排除完成体),没有 be + 现在分词(排除进行体),没有 will/would(排除将来时),也没有情态动词 can/may/must 等。因此谓语为一般过去时。
  2. 语态判定:本句谓语是 "was" 加形容词 "funny" 构成的主系表结构,系动词本身没有主动或被动的区别,语态填不适用。
  3. 语气判定:句子为陈述句,陈述过去的一个事实状态 "她的演讲很有趣",没有虚拟假设的标志(如 if 引导的条件句、were 替代 was、should/would 表建议或假设),也不是命令或请求,因此是陈述语气。

语义说明 一般过去时表示说话者在陈述一个已经发生的事实:她的演讲在过去某个时刻具有有趣的特点,并且当时有趣到逗乐了观众。系表结构强调主语的性质状态而非动作,陈述语气使整句成为客观事实的平铺直叙。

整体总结 · 结构总览与逻辑链

层级原文功能
L1 · 主句Her speech was so funny as to amuse the audience.主句主干为 "Her speech was so funny",系表结构,完整表达核心意思:她的演讲非常有趣。
L2 · 结果状语(so...as to 不定式短语)as to amuse the audienceso...as to 结构中的 to 不定式短语,表示结果:演讲有趣到足以逗乐观众。as to 与前面的 so 呼应形成结果状语,不定式 "to amuse" 带宾语 "the audience"。此处不构成从句,因为不定式结构无主谓完整分句。

逻辑链本句为简单句,无分句间逻辑

POINTS · 讲解要点

重点短语、句式与易错对照

围绕2017年12月英语六级第2套真题原句整理重点短语、句式与易错对照。

固定结构深度解析

so... as to... (结果状语结构)

so funny as to amuse

"so... as to..." 是表示结果的固定结构,意为"如此……以至于……"。该结构强调程度达到某种结果,其中 "so" 修饰形容词或副词,"as to" 引出结果。本句中 "so funny" 表示程度,"as to amuse the audience" 表示由此产生的结果。该结构在书面语中较为正式,常用于描述某种特质或行为导致的自然结果。需要注意的是,这里的 "as" 不是比较意义,而是"以至于"的意思,"to" 后接动词原形构成不定式。这个结构在四六级和考研阅读中频繁出现,特别是在描述因果关系的学术文本中。

  • ✓ Her speech was so funny as to amuse the audience. (使用 as to 连接结果) ✗ Her speech was so funny to amuse the audience. (省略 as,语义不完整) "so... as to..." 是固定搭配,"as" 不可省略,否则结构不成立。
  • ✓ so... as to... 表示"如此……以至于……"的结果 ✗ 将 as 理解为"作为"或"像"等其他含义 在此结构中,"as" 专门表示结果关系,不是比较或其他意义。

关键动词用法

amuse (及物动词:使发笑/使愉快)

amuse

"amuse" 是及物动词,意为"使发笑、使愉快、使感到有趣"。该词强调主语(通常是事物或行为)对宾语(通常是人)产生的娱乐效果。本句中 "amuse the audience" 表示"使观众感到有趣/发笑"。该词的主语通常是能产生娱乐效果的事物(如演讲、表演、笑话等),而不是人本身。常见搭配包括 "amuse oneself"(自娱自乐)、"be amused by/at"(被……逗乐)。需要注意 "amuse" 强调的是轻松愉快的娱乐效果,而非深层次的快乐(joy)或幸福(happiness)。

  • ✓ Her speech amused the audience. (演讲使观众发笑) ✗ The audience amused by her speech. (缺少 be 动词,语法错误) "amuse" 用于被动语态时必须加 "be" 动词,构成 "be amused by"。
  • ✓ The story amused the children. (故事是施动者,孩子们是受动者) ✗ The children amused the story. (主被动关系颠倒) "amuse" 的逻辑主语通常是能产生娱乐效果的事物,而非被娱乐的人。

词汇辨析与搭配

funny (形容词:有趣的/滑稽的)

funny

"funny" 作形容词,主要有两个含义:一是"有趣的、滑稽的、引人发笑的"(本句含义),二是"奇怪的、难以解释的"。本句中 "funny" 修饰 "speech",表示演讲内容引人发笑、令人感到有趣。该词是口语和书面语中都极为常用的基础词汇。在表示"有趣"这一含义时,"funny" 侧重于引发笑声的幽默感,与 "interesting"(有趣但不一定好笑)、"amusing"(令人愉快的)、"hilarious"(极为滑稽的)等词有细微差别。搭配方面,"funny" 可以修饰各类名词,如 "funny story"、"funny joke"、"funny situation" 等。

  • ✓ Her speech was funny. (演讲很有趣/滑稽) ✗ Her speech was fun. ("fun" 是名词,不能直接作表语形容词) "funny" 是形容词,"fun" 主要作名词使用;表示"有趣的"作表语时应用 "funny" 或 "fun"(非正式口语中可接受)。

同义结构对比

so... as to... 与 so... that... 的对比

so funny as to amuse

"so... as to..." 和 "so... that..." 都表示"如此……以至于……"的结果,但用法有所不同。"so... as to..." 后接不定式,更正式、更书面化,且通常表示自然、合理的结果,不强调意外性;本句可改写为 "Her speech was so funny that it amused the audience."。而 "so... that..." 后接完整的从句,使用更灵活,可表达各种时态和语态,在口语和书面语中都很常见。一般来说,当结果的主语与主句主语一致或结果动作的执行者明确时,"so... as to..." 更简洁;当需要表达复杂时态、否定或结果的主语与主句不同时,"so... that..." 更合适。考试中两种结构都是高频考点,需要掌握其转换和使用场景。

  • ✓ The book is so difficult as to discourage beginners. (用不定式表达自然结果) ✗ The book is so difficult as discourage beginners. (缺少 to) "as to" 是固定搭配,"to" 不可省略,后面必须接动词原形。
  • ✓ He spoke so fast that I couldn't understand. (结果与主句主语不同,用 that 从句) ✗ He spoke so fast as to I couldn't understand. ("as to" 后不能接从句) 当结果涉及不同主语或需要完整从句表达时,应使用 "so... that..." 而非 "so... as to..."。
GRAMMAR · 语法点

本句的语法点

以下语法点命中片段均出自2017年12月英语六级第2套真题这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

不定式多功能

so funny as to amuse the audience

不定式"to amuse the audience"与"so...as"构成"so...as to do"结构,表示程度达到某种结果。这里"to amuse"不是修饰名词,也不作主宾表或补足语,而是作结果状语,说明"funny"的程度足以产生"amuse the audience"这一结果。这是不定式作结果状语的典型用法,逻辑上表达因果关系:因为足够funny,所以导致amuse的结果。

KNOWLEDGE · 知识点

本句的知识点

以下知识点命中片段均出自2017年12月第2套听力这句原句;滚到对应卡片时,贴顶句子的命中位置会画波浪线。

enough to / so…as to(「足以…」程度结果)

so funny as to amuse

"so ... as to" 结构表示程度达到某种结果。完整框架是 "so + 形容词/副词 + as to + 动词原形",含义是"如此……以至于"。

本句中 "so funny" 描述演讲的程度,"as to amuse" 说明这个程度导致的结果(逗乐观众)。"so" 修饰形容词 "funny","as to" 引导结果状语。

识别要点:(1) 找到 "so" 修饰的形容词或副词;(2) 确认后面紧跟或相隔一定距离有 "as to + 动词原形";(3) 整体表达程度→结果的逻辑关系。

与 "so ... that" 的区别:"so ... as to" 后接不定式,更正式;"so ... that" 后接从句,更常见。两者都表程度结果,但形式不同。

迁移方法:遇到 "so + 形容词/副词" 时,向后寻找 "as to" 或 "that",判断是程度结果结构还是其他用法。注意 "as to" 单独出现时可能表示"关于",需结合前文 "so" 判断。

EXAM · 考点讲解

这句在考试里怎么考

结合2017年12月英语六级第2套真题的语境,讲这句原句在考场上的实际考法。

句型:so + 形容词 + as to do sth,意为“如此…以至于…”,是so…that…结构的书面变体,在CET-6听力中用于表达因果逻辑。

结构拆解:Her speech(主语) was(系动词) so funny(表语) as to amuse the audience(结果状语)。as to引导的不定式表结果,相当于that it amused。

考点识别:考生需快速识别so…as to表示强烈程度导致的结果,比如听到speech was so funny后,预判可能会提到观众的反应。听力可能设为细节题,问演讲的效果。

理解陷阱:防止将as to理解为‘关于’或‘至于’,否则会误解句意。迁移应用:类似结构‘so kind as to help’意为‘如此友善以至于帮忙’,考试中可套用判断逻辑。

第一性原理:核心是‘程度达到某个点从而引发动作’,so表示程度,as to连接动作,整体表示自然产生的结果。阅读同类句子时,抓住so后的形容词和to do的动作,即可快速把握‘因程度而致果’的关系。

ASSESS · 难度评估

这句的难度画像

对2017年12月英语六级第2套真题原句逐维评分,各维 1–10 分,附评分理由。

整句评估

  • 词汇难度3

    句中词汇均为四级及以下基础词汇,"speech"、"funny"、"amuse"、"audience" 都是常见词,无生僻词或超纲词,对目标读者几乎无词汇障碍。

  • 结构难度5

    句子为简单句,主干清晰(Her speech was funny),但含有 "so... as to..." 这一较正式的结果状语结构,需要理解其固定用法和语义逻辑,对基础较差的学习者有一定难度。

  • 精讲价值8

    句子虽短但包含高频考点 "so... as to..." 结构,且可与 "so... that..." 对比讲解,同时涉及 "amuse" 的及物动词用法和主被动关系,知识点密度适中,教学价值较高。

  • 典型性7

    "so... as to..." 是四六级和考研阅读中的典型结果状语结构,本句简洁地展示了该用法,具有较强的代表性,适合作为该语法点的入门例句。

  • 表达质量8

    句子语法规范、用词得体,"so... as to..." 结构使用正确且自然,符合正式书面英语的表达习惯,可作为该结构的标准示例。

  • 综合推荐度7

    句子词汇简单但结构有一定难度,包含重要的高频语法点 "so... as to...",教学价值和典型性都较高,表达规范地道,综合来看是值得优先精讲的中等难度句型示例。

结构训练评估

  • 主干识别难度2

    主语 "Her speech" 紧接谓语 "was",主系表结构一目了然,没有插入语或分隔成分干扰,主干极易识别。

  • 分句嵌套复杂度1

    简单句,无从句嵌套,无并列分句,只有一个线性的主系表结构,顺读即懂,不存在层级绕嵌问题。

  • 时态语态难度2

    只涉及一般过去时的系动词 "was",是最基础的时态之一,无被动、无完成体、无情态叠加,对目标读者几乎没有门槛。

  • 成分划分训练价值6

    本句涵盖主语、系动词、表语三大核心成分,表语部分包含 "so...as to" 结构(程度副词修饰形容词 + 结果状语),可练习识别主系表结构与不定式作状语的用法,成分种类虽不算丰富但有一定训练点。

  • 结构典型性7

    "so...as to" 结构在四六级和考研阅读中频繁出现,用于表示程度与结果的逻辑关系,是常考句式之一,掌握后可迁移到大量类似句型。

  • 综合训练推荐度4

    主干识别与时态判定都非常简单,嵌套为零,难度极低;但 "so...as to" 结构具有较高的典型性和一定的成分训练价值,综合来看适合作为入门级练习句,不必优先但也有基础巩固作用。

VOCAB · 高频单词

句中的英语六级真题高频词

以下高频词全部出自2017年12月英语六级第2套真题的这句原文。

  • audienceCEFR A2n. 观众;听众; 读者群;受众; 接见;拜见;谒见英语六级真题 52 句命中
FAQ · 英语六级真题句

常见问题

关于"Her speech was so funny as to amuse…"这句英语六级真题的翻译、结构划分、从句类型、时态语态与出处。

英语六级真题句「Her speech was so funny as to amuse the audience.」是什么意思?怎么翻译?
这句话的意思是:她的演讲风趣幽默,逗乐了在场的听众。 更贴近原文语序的直译是:她的演讲如此有趣以至于逗乐了观众。 原句共 10 词、CEFR 难度 C1,出自2017年12月英语六级第2套真题听力(Part II Section A (1),第3题,C)。
"Her speech was so funny as to amuse…"这句英语六级真题句子的结构怎么划分?
主句主干为 "Her speech was so funny",系表结构,完整表达核心意思:她的演讲非常有趣。本句为简单句,无分句间逻辑
so... as to... 是什么意思?英语六级真题句"Her speech was so funny as to amuse…"里怎么理解?
"so... as to..." 是表示结果的固定结构,意为"如此……以至于……"。该结构强调程度达到某种结果,其中 "so" 修饰形容词或副词,"as to" 引出结果。本句中 "so funny" 表示程度,"as to amuse the audience" 表示由此产生的结果。
"Her speech was so funny as to amuse…"这句英语六级真题用了什么时态和语态?
全句 1 个分句的谓语分别是:was(一般过去时)。一般过去时表示说话者在陈述一个已经发生的事实:她的演讲在过去某个时刻具有有趣的特点,并且当时有趣到逗乐了观众。
"Her speech was so funny as to amuse…"出自哪一年的英语六级真题?具体位置在哪?
出自2017年12月英语六级第2套真题的听力,卷面位置 Part II Section A (1),第3题,C;全句句型为简单句。
"Her speech was so funny as to amuse…"算英语六级长难句吗?难点在哪里?
这句结构相对平易:全句 10 词、1 个分句。主语 "Her speech" 紧接谓语 "was",主系表结构一目了然,没有插入语或分隔成分干扰,主干极易识别。简单句,无从句嵌套,无并列分句,只有一个线性的主系表结构,顺读即懂,不存在层级绕嵌问题。
"Her speech was so funny as to amuse…"句中有哪些英语六级高频单词?
共 1 个:audience(n. 观众)。它们都属于英语六级真题高频词,其中 audience 在英语六级历年真题中出现于 52 个句子。

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